《自然资源概况》教案设计 湘教版地理
湘教版地理八年级上册《第一节 自然资源概况》教学设计1
湘教版地理八年级上册《第一节自然资源概况》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第一节自然资源概况》教材，主要介绍了自然资源的定义、分类、我国自然资源的分布特点和合理利用等知识点。
本节课内容是学生学习地理的重要基础，对于培养学生对自然资源的认识和保护意识具有重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理知识基础，对自然资源有一定的了解。
但学生在自然资源分类、分布特点和合理利用等方面还需进一步深化认识。
此外，学生对实际问题的分析能力有待提高，因此在教学过程中需注重培养学生的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握自然资源的定义、分类，了解我国自然资源的分布特点，学会合理利用自然资源。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的观念，增强学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：自然资源的定义、分类、我国自然资源的分布特点和合理利用。
2.难点：自然资源的合理利用和保护。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取典型实例，引导学生分析、讨论，培养学生的实践能力。
3.小组合作学习：分组讨论、分享，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.设计好讨论话题，准备案例资料。
3.安排好课堂练习题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注自然资源，激发学生学习兴趣。
提问：你们知道什么是自然资源吗？请举例说明。
2.呈现（10分钟）介绍自然资源的定义、分类，展示我国自然资源的分布特点。
请学生认真听讲，记录重要知识点。
3.操练（10分钟）针对我国自然资源的分布特点，设计一些练习题，让学生动手实践，加深对知识点的理解。
例如：请根据我国自然资源的分布特点，判断下列说法的正确性。
4.巩固（5分钟）小组合作学习，讨论自然资源的合理利用和保护措施。
湘教版初二地理上册第三章第一节自然资源概况教案
湘教版初二地理上册第三章第一节自然资源概况教案第一节自然资源概况教学目标：知识目标：1、了解自然资源的概念、种类和特点。
2、了解我国矿产资源的特点和分布状况。
3、了解我国太阳辐射量分布的大致规律。
明白我国年太阳辐射总量最多和最少的地区及其成因。
能力目标：1、能正确判定什么是自然资源。
2、学会简单的数字分析和对比法，能够运用已知知识对自己的日常行为进行初步的分析评判。
情感目标：通过比较分析，使学生初步学会正确面对我国的资源现状，明白自然资源是有限的，树立正确的资源观。
教学重点：1、自然资源种类及正确判定。
教学难点：1、正确判定自然资源。
2、我国矿产资源的分布状况。
教学方法：多媒体辅助教学法、自学阅读法、读图分析法、小组合作讨论法、讲授法、练习法。
教学用具：PowerPoint2021幻灯片教学课时：一课时教学过程：（引新）同学们，我们用的教材是用什么做成的？（木材）谁能举出例子说说还有哪些生活或学习用品的原材料来源于自然界？（板书）第三章中国的自然资源第一节自然资源概况（过渡）第一我们来了解什么是自然资源。
（板书）一、什么是自然资源（提问）阅读课文P54第1段，结合我们周围的实例，说一说什么是自然资源。
（“活动1”）（板书）概念（学生汇报答案）（火眼金睛）判定下面哪些属于自然资源？（“活动2”）（出示幻灯片）（摸索）我们如何样才能正确判定出自然资源呢？（学生讨论、归纳）1、存在于自然界，未经人类加工；2、目前能为我们提供福利。
（巩固提高）我们再来看几种物质，判定有哪些属于自然资源？（出示幻灯片）（过渡）那自然资源的类型有哪些呢？（板书）类型（提问）“活动2”中的自然资源属于哪种类型？（出示幻灯片）判定图中的自然资源属于哪种类型?（结合“活动3”）（过渡）自然资源的特点有哪些？下面我们一起来学习。
（板书）二、自然资源的特点（讲授）由于社会的进展和科技的进步，人类对自然资源的明白得不断加深，资源开发和爱护的范畴不断扩大。
湘教版八上地理 3.1自然资源概况 教案设计
八年级地理教学案课题：第三章第一节自然资源概况学习目标：1、自然资源的概念及两大分类。
2、记住我国自然资源的特征。
3、理解合理利用和保护自然资源的重要性。
学习重点：1、自然资源的概念及两大分类。
2、理解合理利用和保护自然资源的重要性。
学习难点：1、自然资源的概念及两大分类。
2、理解合理利用和保护自然资源的重要性。
学习过程：精彩导入：中国是一个地大物博的国家，本节我们将会了解我国丰富的自然资源。
一、自主学习1．概念：存在于________的能为人类提供________的物质与能量。
2．分类：主要包括_______资源、______资源、_______ 资源、 __________ 资源、__________ 资源以及__________资源等。
按照可否再生，自然资源还可分为__________资源和 __________ 资源。
3．特征：我国自然资源具有 __________，________，的特征。
4．利用：我国现在的资源利用现状十分严峻，__________、__________ 是实现我国可持续发展的基本保障。
二、探究学习1自然资源的概念我们现在利用的自然资源有哪些？如何给自然资源下定义？由此可知，自然资源是人类从中获取的并用于生产和生活的物质和能量。
练习、运用多媒体展示有关自然资源图片，下列哪些是自然资源2、自然资源的分类自然资源会被耗尽吗？我们将它们分成哪两大类？练习、下列自然资源中，哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源？（填序号）①太阳能②被污染的水③铁矿④石油⑤森林⑥退化的草场⑦土地⑧煤⑨鱼⑩核能⑾风属于可再生资源的是：属于非可再生资源的是：3、我国自然资源的特点看书完成下列填空，然后总结出中国自然资源的特点？我国各种自然资源总量在世界的排名土地（）矿产（）耕地（）河流径流量（）草原、海洋、水产等等各种资源都居世界前列。
中国人均占有量和世界人均占有量相比较土地（）淡水（）森林（）矿产（）中国的自然资源特点：______________________________4、采取的措施我国的自然资源形势严峻，对此我们应该采取什么措施？实施怎样的战略目标？合理利用和节约保护有限的自然资源；实施可持续发展战略目标。
湘教版地理自然资源概况教案设计
湘教版地理自然资源概况教案设计教案标题: 湘教版地理自然资源概况教案设计教案目标:1. 了解湖南省地理自然资源的基本概况。
2. 理解自然资源对湖南省经济和社会发展的影响。
3. 提高学生对地理学科的兴趣和学习积极性。
教学内容:1. 湖南省地理位置和地形地貌。
2. 湖南省气候特征和水文地理特点。
3. 湖南省主要的矿产资源和能源资源。
4. 湖南省的农田资源和林地资源。
教学准备:1. 教科书《湘教版地理》。
2. 世界地图和中国地图。
3. PPT或幻灯片投影仪。
4. 不同类型的地质样本和生态资源图片。
教学过程:导入活动:1. 利用地图和图片，向学生展示湖南省在中国的位置。
2. 引导学生描述湖南省的地貌特征和气候特点。
知识讲解:1. 通过PPT或幻灯片的形式，介绍湖南省的地理位置、地形地貌、气候特征和水文地理特点。
2. 分段讲解湖南省的矿产资源和能源资源以及其重要性。
3. 介绍湖南省的农田资源和林地资源的分布和利用情况。
互动讨论:1. 将学生分为小组，让他们利用教材和所学知识，讨论湖南省自然资源多样性对经济和社会发展的重要性。
2. 每个小组按照提供的问题撰写整理后的讨论总结。
总结评价:1. 回顾并总结湖南省地理自然资源的概况。
2. 对学生的小组讨论进行点评和评价，鼓励积极参与和批判性思维。
拓展延伸:1. 鼓励学生深入了解湖南省的自然资源保护和可持续利用的措施。
2. 推荐相关书籍和网站资源，供学生进一步研究和学习。
教学资源:1. 世界地图和中国地图。
2. 教科书《湘教版地理》。
3. PPT或幻灯片投影仪。
4. 不同类型的地质样本和生态资源图片。
5. 讨论总结表格。
这个教案设计旨在帮助学生全面了解湖南省地理自然资源的概况，并探讨其与经济社会发展的关系。
通过互动讨论和拓展延伸的方式，鼓励学生积极参与，并培养他们的独立思考和批判性思维能力。
同时，提供多种教学资源和引导，以满足学生的不同学习需求。
八年级地理上册 第三章 第一节 自然资源概况教案 (新版)湘教版
自然资源概况教案【教学目标】(一)知识与技能使学生清楚我国自然资源的特点。
(二)过程与方法培养学生的概括能力及分析问题、解决问题的能力。
使学生能根据有关数据资料概括我国资源总量多、人均资源占有量少,利用不尽合理的国情,并能经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施。
(三)情感态度与价值观培养学生节约和保护资源的行为习惯。
【学情分析】教材包括“自然资源自述”和“总量丰富,人均不足”两部分。
“自然资源自述”,包括自然资源概念和分类。
课本通过活动,要求学生明确理解给出的几种自然资源的具体作用,联系生活实际体会自然资源的概念。
对于什么是可再生自然资源和不可再生自然资源通过案例去理解,以及如何采取不同的保护措施。
并要求学生明白可再生资源在一定条件下会变成不可再生资源,关键在于人类对其如何利用和保护。
“总量丰富、人均不足”通过图表对比几种资源的总量和人均量在世界的位次去体会。
通过活动让学生收集理解当地自然资源利用情况,了解资源还存在分布不均的特点,在开发利用中还存在浪费严重等问题。
【重点难点】(一)重点使学生懂得节约利用和保护资源的重要性,并能够付诸行动。
(二)难点使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多,人均少,利用不尽合理的国情特征。
【教学过程】活动1【导入】新课导入我们都知道,人类生产和生活离不开自然环境,也离不开自然界中各种各样的自然资源。
那么我国的自然资源状况如何呢?我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢?今天我们就学习我国自然资源及其利用。
活动2【讲授】自然资源与人类的关系【提问】谁能从我们的衣食住行等方面,举例说明自然资源与我们的生活密切关系呢?(学生回答)【展示】人类利用土地、矿产、森林、水能资源的图片,并完成p.46活动。
【小结】存在于自然界中,能被人类利用的气候、水、土地、森林、矿产等资源,都是自然资源,它们是人类生存的物质基础。
活动3【活动】一、自然资源自述【承转】可见人类的生产和生活都离不开资源,比如当有一天没有了空气、水,我们就不能生存。
八年级地理上册 第三章第一节《自然资源概况》教案 湘教版
《自然资源概况》教学设计
一、教学理念：
体现学生的主体地位，把学生作为课堂的主人，引领学生自主学习、合作探究，打造优质高效课堂。
二、教学目标：
1、课标要求：举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。
2、学习目标：
（1）知道自然资源的概念及其主要类型。
（2）能说出自然资源的有限性和可拓展性等重要特征。
（3）培养学生正确的资源观、环境观，树立可持续发展观念。
三、教学重点与难点：
1、重点是自然资源的分类及特征
2、难点是联系身边的事例形成科学的资源观、环境观。
四、教学方法：
分组、合作、探究，多媒体辅助教学。
五、教学过程：。
湘教版地理八上《自然资源概况》word教案
第三章中国的自然资源第一节自然资源概况一教材分析湘教版地理八年级(上册)第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源的概况》主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。
本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。
因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有个清醒的认识。
本节课是其中的第一课时，着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下，自然资源范围不断的扩大四个的特征。
二教学目标⑴知识与技能：1、了解自然资源的概念及其主要类型；2、了解自然资源的有限性和可拓展性等特征；3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾；4、通过阅读矿产分布等图，了解自然资源分布的规律性和不均匀性；5、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。
⑵过程与方法：1、运用图片，举例说明自然资源的概念；2、通过分组、利用多媒体手段、竞赛的方式加深对六类自然资源的认识；3、通过玲玲和贝贝的论点让学生分组讨论，总结我国自然资源的总量巨大，但又是有限的特征；4、通过学生分析资料、讨论归纳出自然资源的范围不断变化的特征；5、通过比赛让学生说出家乡自然资源存在合理或不合理现象、解决的方法。
⑶情感、态度与价值观：培养学生的合作意识，树立正确的资源观教学重点：自然资源的有限性和正确的资源观教学难点：1、自然资源的范围是不断变化的2、自然资源的数量巨大，但又是有限的三教具准备：自制电脑课件。
四教学过程：〔导入〕同学们，我们在作文中经常用到这样一个词来形容我们的祖国－“地大物博”。
那么如何的“地大”，我们在前面的课程中都已经学到了。
那么从这节课开始，我们就来学习我们伟大的祖国的“物博”。
〔电脑视频〕视频介绍：首先我给大家播放一段法国经典的保护水资源公益广告，它介绍了水资源在我们日常生活中的用途，告诉人们要保护水资源，那么水资源在我们日常生活中到底有什么用途呢？请大家带着问题观看短片〔学生讨论〕饮用，消防，洗澡，烹饪，清洁，种植，养鱼，云层保护地球，冰山储存水，调节气候〔教师小结〕同学们看的很仔细，水的作用还有很多，不仅用于生活，还用于工业、农业、渔业、交通等等方面，就不一一列举了，从同学们刚才的讨论我们知道，水资源对我们影响很大，但它只是自然资源的一种，那么什么是自然资源呢？这就是我们要解决的第一个问题，请同学们打开课文p54自然资源概况〔电脑打出自然资源概况〕〔教师提问〕什么是“自然资源”吗？它的概念是什么？我们怎么区别它们呢？（学生：存在于自然界的为人类提供福利的物质和能量，就是自然资源）〔电脑打出自然资源的概念------存在于自然界的为人类提供福利的物质和能量〕〔教师〕：同学们回答得非常的好，那么请大家把这个概念在课本中划出来。
地理初二上湘教版第三章第一节自然资源概况教案
地理初二上湘教版第三章第一节自然资源概况教案教学目标：1、明白什么是自然资源，以及自然资源的分类。
2、了解自然资源的特点。
3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾，树立珍爱合理利用并倡导节约资源的观念，增强资源爱护意识。
教学重点：自然资源的分类和特点。
教学难点：自然资源的特点教学方法：情形导入、对比分析、读图分析、合作交流教学过程：一、情形导入：请同学们看看我们的教室，有哪些东西的原料来源于自然界？（学生回答）着确实是我们今天要学习的知识——自然资源。
二、自主学习，合作探究：（一）、学习任务一1、自主学习：阅读教材P54第一二段，回答下列问题：（1）什么是自然资源？（2）自然资源有哪些类别？（3）54页活动题目2、3。
2、小组交流：组内交流以上问题，并提出疑难。
3、合作探究：（1）探究问题：六种资源哪些是可再生资源？那些是非可再生资源？什么缘故？（2）教师点拨：能够再生或者能够循环利用的自然资源是可再生资源，在短时刻内不能再生的资源为非可再生资源。
（3）探究结论：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、海洋资源是可再生资源，矿产资源是非可再生资源。
4、拓展延伸：可再生资源是取之不尽用之不竭的吗？我们该如何样利用自然资源？（二）、学习任务二1、自主学习：阅读教材《自然资源的特点》，结合你所学的历史知识人类社会的进展变化，从自然资源的范畴、数量、质量、分布、状况几方面分析自然个性化修改：资源有哪些特点，并能举例说明。
2、小组交流：组内交流以上问题，提出疑难。
我国自然资源种类总量居世界情形人均占有量居世界情形矿产资源第3位是世界人均的1/2土地资源第4位是世界人均的1/3水资源第6位是世界人均的1/4森林资源第8位是世界人均的1/6海产资源世界排名名列前茅世界排名专门低珍稀动物种类约占世界总数的1/10 约有20种面临绝灭材料二漫画“所剩无几”探究问题：我国自然资源的差不多特点是什么？教师点拨：此题考查的是人类与自然资源的紧密关系，漫画反映了人口增长造成的资源问题，资料显示了我国的自然资源现状。
湘教版地理八年级上册3.1《自然资源概况》教学设计
湘教版地理八年级上册3.1《自然资源概况》教学设计一. 教材分析《自然资源概况》是湘教版地理八年级上册第三章的第一节内容。
本节课主要介绍了自然资源的种类、特点和分布，旨在让学生了解自然资源的基本概念，掌握自然资源的分类和分布规律，培养学生的地理思维能力。
教材通过生动的案例和图表，引导学生认识自然资源的重要性，提高学生保护自然资源的意识。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。
但是，对于自然资源的概念、分类和分布规律等方面的知识，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重从基础知识入手，引导学生逐步掌握自然资源的相关概念，并通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握自然资源的种类、特点和分布，学会分析自然资源的重要性。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析地理问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生保护自然资源的意识，树立可持续发展的观念。
四. 教学重难点1.重点：自然资源的种类、特点和分布。
2.难点：自然资源的重要性及保护措施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境地感受自然资源的重要性。
2.案例分析法：选取典型的自然资源案例，让学生分析、讨论，提高学生的地理素养。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的自然资源案例和图片，制作PPT。
2.准备自然资源的分类和分布表格。
3.准备与课程相关的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示自然资源的图片，如森林、河流、矿产等，引导学生关注自然资源。
提问：“你们知道这些图片分别代表什么自然资源吗？”通过问答形式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍自然资源的定义、分类和特点。
讲解自然资源的重要性，引导学生认识到自然资源对人类生活的重要性。
2024年湘教版八年级地理上册教学设计全册第三章 中国的自然资源第一节 自然资源概况
自然资源概况设计说明本节课我们以“自主学习+探究”为主线,教师引导学生理解自然资源的定义,并用简单语言总结,能够举例说明自然资源或判定是不是自然资源;学生自主学习可再生资源和非可再生资源及中国的矿产资源部分;通过探究理解可再生资源如果不合理利用就会转变成非可再生资源以及我国能源存在的问题及解决措施。
学习目标1.明确自然资源的概念,结合实例区分可再生资源和非可再生资源。
培养综合思维的地理核心素养。
2.运用资料,说出中国矿产资源的基本特征。
3.了解解决中国资源问题的主要措施,初步形成保护自然资源的意识。
培养学生人地协调观的地理核心素养。
重点难点重点:1.明确自然资源的概念,结合实例区分可再生资源和非可再生资源。
2.说出中国矿产资源的基本特征。
难点:了解解决中国资源问题的主要措施,初步形成保护自然资源的意识。
教学方法自主学习法、读图分析法、合作探究法、概括归纳法。
教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。
模块模块模块都有探明储量。
其中,居世界第1位的有钨、锡、锑、稀土、钽、钛等。
中国大多数非金属矿产资源探明储量丰富,其中菱镁矿、石墨、萤石、滑石、石棉、石膏、重晶石、硅灰石、明矾石、膨润石、岩盐等矿产的探明储量居世界前列。
学生4:中国能源矿产有煤炭、石油、天然气。
主要分布在北方。
学生5:图中铁矿主要分布在北方,有色金属矿产主要分布在南方。
学生6:中国矿产资源总量较大,但地区分布不均衡,大多数矿产资源人均占有量较少。
(矿产资源属于非可再生资源,利用时尽可能综合利用,注意节约,避免浪费和破坏。
)五、过程性评价随堂练习六、课堂小结本节课我们掌握了自然资源的定义,并学会判定是不是自然资源;了解了自然资源的分类,并能够举例说明可再生资源和非可再生资源的种类、存在的问题和保护的措施;知道了我国矿产资源的现状和分布,以及我国能源矿产在现实生活中的重要性及保护途径。
七、布置作业建议所有同学完成本节《七彩作业》的【基础通关】和【能力突破】,有能力的同学可以同时完成【素养达标】和【考点专练】。
“自然资源概况”教学设计(湘教版)共4页
“自然资源概况”教学设计(湘教版)一、教材剖析“自然资源概况”是湘教版地理教材八年级上册第三章“中国自然资源”第一节，课标要求是“举例说明什么是自然资源，举例说明自然资源主要类型”。
自然资源是地理环境与人类活动之间联系最为重要桥梁与枢纽，自然资源在日常生活中，使用也是比较广泛，初中学生能大致了解其含义，故在七年级世界地理总论及分区教学中，没有单独学习自然资源有关概况。
在八年级，即将学习中国土地资源、中国水资源与中国分区等内容之前，安排学习自然资源概况内容就很有必要。
同时，这部分内容学习，对培养学生保护与合理利用自然资源习惯，树立科学资源观、环境观与可持续发展观念以及科学素养都有十分重要作用。
这部分内容是中学地理教学一个核心之一。
教材主要介绍了以下内容：自然资源概念、自然资源常见类型、自然资源特点，以阅读材料形式介绍了中国自然资源概况，并安排了相关活动。
基于课标要求，自然资源概念部分是最为重要内容。
自然资源常见类型、自然资源特征有助于理解自然资源概念。
对于中国自然资源概况相关内容，宜采取课外拓展阅读方式，以充分发挥学生学习主动性与自觉性，激发学生学习地理兴趣，培养学生合作学习、交流学习心得良好习惯。
因为该部分内容在后面中国分区中还要详细学习，所以让学生有整体感性认识即可。
同时从课时安排情况来看，过多地涉及中国自然资源概况，要在一课时内完成教学也有困难。
另外，关于自然资源分为“可再生资源”与“不可再生资源”两种类型，有利于学生对自然资源认识，也可使学生在日常生活中养成保护自然资源、节约自然资源良好习惯，内容难易程度能够接受，应补充介绍。
对于教材所举案例，宜进行一些选择与加工改造，更多地用学生身边例子来说明问题。
二、教学目标知识与技能：举例说明什么是自然资源；举例说明自然资源主要类型；知道自然资源主要特点。
情感、态度与价值观：从感知与认识身边地理事物做起，养成注意以地理视角观察与认识生活习惯，增进对“学习有用地理”与“学习生活中地理”认识，增加对地理兴趣与热爱；通过对自然资源概念、主要类型、主要特点学习，树立科学资源观，增强保护自然资源、节约自然资源意识，树立科学发展观，增强可持续发展意识。
3.1 自然资源概况(教案)- 2022-2023学年八年级地理上册同步优质课件(湘教版)
3.1 自然资源概况（教案）- 2022-2023学年八年级地理上册同步优质课件（湘教版）一、教学目标1.了解自然资源的含义及分类。
2.了解中国的主要自然资源分布情况。
3.了解自然资源的现状及存在问题，掌握保护自然资源的重要性。
二、教学步骤1.引入（10分钟）利用图片或视频引入自然资源概念，让学生了解自然资源的种类和分布。
通过问题启发学生对自然资源的思考，如“哪些是我们日常生活中必需的自然资源？”“自然资源在我们日常生活中起到了哪些作用？”等。
2.知识讲解（25分钟）（1）自然资源的含义及分类。
对自然资源进行分类，主要包括以下几类：①气候资源：如阳光、气温、降水等。
②矿产资源：如煤炭、石油、矿泉水等。
③能源资源：如电力、生物质能等。
④水土资源：如水、土地等。
⑤生物资源：如森林资源、水生动植物资源等。
（2）中国的主要自然资源分布情况。
通过中国地图，让学生了解中国自然资源的分布情况，掌握各地主要自然资源的类型和分布。
着重讲解中国的煤炭、石油和森林资源。
3.案例分析（25分钟）（1）自然资源的现状及存在问题。
通过学生对生活中的例子，展示自然资源对于人类的重要性，并引导学生了解自然资源的存在问题，如水土流失、空气污染、生态破坏等。
（2）保护自然资源的重要性。
以写作、小组分享等方式，让学生思考如何保护自然资源，激发爱护自然、关注环保的意识。
4.总结（5分钟）总结本节课学到的知识及体会，强调自然资源的重要性和保护自然资源的必要性。
三、教学重点、难点1.教学重点：让学生清楚自然资源的含义及分类；了解中国的主要自然资源分布情况；掌握保护自然资源的重要性。
2.教学难点：帮助学生认识到自然资源在日常生活中的作用，对自然资源进行深度思考，了解自然资源的现状及存在问题。
四、教学方法1.图片或视频引入法。
2.课堂讲授法。
3.案例分析法。
4.学生研究法。
五、教学辅助措施1.多媒体设备，播放视频或图片。
2.自然资源分布的地图。
湘教版地理八年级上册3.1《自然资源概况》名师教学设计
《自然资源概况》名师教学设计【教学目标】1．知识与技能（1）知道自然资源的概念和分类，能辨别可再生资源和非可再生资源；（2）通过比较分析，了解自然资源的五个特征；（3）学会用图和资料归纳总结地理事物。
2．过程与方法通过各种活动，给学生提供动脑、动口、动手的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。
3．情感态度与价值观通过本课学习，提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识，树立正确的资源观。
【教学重点】自然资源的分类和特征【教学难点】自然资源的特征【教学方法】讲授、读图分析、小组探究合作、多媒体辅助【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入教师：今天，老师带来了苹果，大家知道苹果来自于什么资源吗？（学生回答）明确：苹果来自果树，而果树又来自土地资源。
出示图片：书本、汽车和火炉请同学们分别说出它们分别来自什么资源？（学生回答）提问：刚才说的这些资源都来自哪里？（学生回答）明确：都来自大自然，是大自然中直接存在的，被人类开发后用于生产和生活。
过渡：那么什么是自然资源呢？二、新课学习（一）什么是自然资源概念：自然资源是指直接存在于自然界，能为人类提供福利的物质和能量。
趁热打铁：大家判断一下哪些是自然资源（学生回答）大理石汽油石油钢管铁矿石森林棉花阳光海洋鱼群羊毛空气天然宝石21教育网明确：属于自然资源的有：大理石、石油、铁矿石、森林、阳光、海洋鱼群、空气、天然宝石提问：自然资源有哪些种类呢？（学生回答）明确：自然资源包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源和海洋资源等。
展示图片，进行讲解：气候资源：可以风力发电；水资源有淡水资源，也可水力发电；土地资源为我们提供粮食，生物资源为我们提供鱼类等海鲜食物；矿产资源有煤、铁、石油，煤和石油作为能源，煤可以燃烧，石油提供动力，铁矿石可以冶炼钢铁；生物资源可以为我们做服装的原料，如：羽绒服。
（二）自然资源的特征提问：自然资源有哪几个特征呢？（学生回答）明确：自然资源的概念不是一成不变的自然资源的数量是巨大的，但又是有限的自然资源的质量在各个地区是有差异的自然资源的分布具有一定的规律性，但不均匀自然资源的状况处在不断的变动之中1．自然资源的概念不是一成不变的展示图片：桂林山水讲解：优美的风景成为一种新的资源。
3.1自然资源概况 教案 (湘教版八年级上册)10
科目地理年级八班级周次授课时间年月日课题中国的自然资源第一节、自然资源的概况课时1课时课型新授课主备人辅备人备课组建议自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一。
使学生从实际生产、生活的实例出发，从身边用到的、看到的物品出发，体会“自然资源与我们”的密切联系。
在“活动”课文中，又安排学生从衣食住行各方面，举例说明自然资源与我们的生活密切相关，充分挖掘学生的自身体验，便于学生由浅入深地学习自然资源的相关知识。
教学目标（一）知识与技能1.了解自然资源及其主要类型。
2.学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。
3.学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。
4.举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
（二）过程与方法1、运用资料说明我国土地资源的主要特点。
2.学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。
3.举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程（三）情感态度与价值观学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。
教学重点使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
教学难点使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。
教学准备挂图教法提示讨论法。
教学过程教学内容二次备课札记（个案）【导入新课】在课前同学们已经进行了家庭小调查，现在谁能够告诉老师：你家现在居住地周围的环境在你爷爷十三四岁的时候是什么样子？在你爸爸十三四岁的时候是什么样子？现在又是什么样子？【提问】刚才很多同学说到自己家现在居住的地方以前是林地或者耕地。
现在老师根据大家的调查结果绘制三幅示意图，每一幅示意图中只有一条趋势线是对的，你们能够判断出来吗？【讲解】我们根据家庭小调查总结出了我县森林资源总量、人均占有量的变化趋势。
这种趋势不仅仅适用于我县的森林资源，它也同样适用于我国全国各地的很多种资源状况可见我国自然资源的形势是十分严峻的。
湘教版地理八年级上册3.1《自然资源概况》教案
[中小学复习资料]7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！[中小学复习资料]第十一单元：清清的水瀑布教材分析：《瀑布》是一首活泼生动、文情兼美的自由体写景诗。
这首诗分三小节。
第一小节写瀑布的声音，后两节写瀑布的形态。
作者用一连串的比喻赞叹瀑布声势的浩大，形象的雄伟，色泽的和谐，深情地抒发了作者对祖国河山的无比热爱之情。
小诗虽短，却感情激越，适合朗读教学。
教材安排了认字9个：叠、涌、滩、般、喻、衬、屏、阵、雾。
写字6个：布、松、丈、脚、座、尘。
教学目标：1、运用多种识字方法，认识9个生字，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的韵律美，体会瀑布的雄伟、壮观。
教学建议：教学时要引导学生在朗读、背诵时体会诗的意境。
如果只在朗读技巧上费功夫，让学生模仿，则不能达到这样的目的。
还可以再扩展几句，比如：“一道白银”说的是。
“如烟，如雾，如尘”形容。
只把喻体和本体指出来也还不够，还要启发学生通过联想体会这些比喻句描写的景象，比如听一听浪涌岸滩的声音。
松涛声，联想水声。
可以设置情境用“好像”“如”造句，但不要讲关于比喻句的概念，如明喻、暗喻、借喻、本体、喻体。
生字“丈”的第三笔是弯捺，应该先练练这个笔画再写字。
在朗读的基础上背诵全文。
建议本课教学2课时。
拓展习题：一、你能照样子写出词语来吗？叠叠阵阵二、课文会背吗？试着填一填。
站在瀑布脚下仰望，，一座珍珠的屏!，把它吹得如烟，如雾，如尘。
相关资料：中国第一大瀑布：黄果树瀑布景区位于贵州安顺市西南面，由姿态各异的十几个地面瀑布、地下瀑布和风光绮丽的桥水上石林、天星洞等组合而成，是中国第一批国家级风景区名胜区之一。
黄果树大瀑布位于景区的中心，每当河水上涨时，如银河倒倾，桥身震颤，雨雾升腾，艳阳之下道道彩虹从潭中飞出，尤为壮观，而在河水小时，瀑布分三五条从悬崖坠落，如仙女秀发披肩，不乏妩媚娟秀。
黄果树瀑布落差74米，宽81米，河水从断崖顶端凌空飞流而下，倾入崖下的犀牛潭中，翻江倒海。
湘教版地理八上《自然资源概况》word教案1
四大盐场：
四大渔场：
8、海洋的矿产资源主要有、、。海水中含有种元素，目前我国开发利用海洋化学资源的途径主要是从海水中提取。
二、合作交流
个案补充
“学案导学、自主探究”课堂模式导学案印刷签字
三、展示点拨
下列说法正确的是
A我国是资源大国B我国是个资源贫乏的国家
C我国是世界上城镇人口最多的国家D我国农村人口多城镇人口少
课题
自然资源
备课
康永亮
授课
课型
复习课
备课时间
3.20
上课时间
集体备课内容
审核人
复习目标
1、了解自然资源的概念、分类及主要特征
2、掌握土地资源的种类、分布、面临问题及解决措施
3、掌握水资源分布特点，面临问题及解决措施
4、掌握海洋资源的种类和开发利用现状
5、掌握煤、铁、石油、有色金属、西气东输、南水北调线路示意图
自然资源的基本国情总量丰富人均不足。土地资源的基本国情
盘点收获
堂
堂
清
练
习
1、我国的跨流域调水工程有，其中最大的
是目的是从引水调入缺水的地区。
2、工程分为西线、中线、东线三种方案，西线是从长江上游的
引水入黄河，解决缺水问题；中线是从上游
水库引水入京津；东线从长江下游附近抽水沿京杭运河北上到达
天津。完工后将把、、、四大流域连接起来形成了新格局。
教
学
反
思
教学过程
一、知识梳理
1、什么是自然资源？分为哪六类？主要特征是什么？
2、人类生存最基本的自然资源是，是我国的基本国情。我国以的土地养活了世界的人口。
3、土地资源
种类
分布
湘教版地理八年级上册《第一节 自然资源概况》教学设计2
湘教版地理八年级上册《第一节自然资源概况》教学设计2一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第一节自然资源概况》是学生在学习了初步地理知识的基础上，对自然资源的种类、特点、利用和保护等方面进行深入学习的开始。
本节内容主要包括自然资源的定义、分类、我国自然资源的基本特点、自然资源的利用和保护等方面。
通过本节的学习，使学生了解自然资源的重要性，培养学生珍惜和保护自然资源的意识。
二. 学情分析学生在之前的学习中对地理知识有了一定的了解，但对于自然资源的概念、分类和利用保护等方面可能还存在着一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解自然资源的概念和重要性，提高学生对自然资源利用和保护的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：理解自然资源的概念和分类，掌握我国自然资源的基本特点，了解自然资源的利用和保护方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的地理思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生珍惜和保护自然资源的意识，提高学生对地理学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：自然资源的概念、分类、我国自然资源的基本特点、自然资源的利用和保护。
2.难点：自然资源的分类和利用保护方法的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受自然资源的重要性，提高学生对自然资源的认识。
2.案例教学法：通过分析具体案例，使学生了解自然资源的利用和保护方法。
3.小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生的合作精神和地理思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：对本节内容进行深入研究，了解自然资源的实际情况，准备相关案例和情境。
2.学生准备：预习本节内容，了解自然资源的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，引出本节课的主题——自然资源概况。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、地图等资料，向学生介绍自然资源的定义、分类和我国自然资源的基本特点。
八年级地理上册3.1自然资源概况教案湘教版
【板书】分布既广泛又相对集中
【提问】我国矿产资源分布既广泛又相对集中的特点，对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响呢？
学生讨论。
集中分布，有利于矿产资源大规模集中开采，形成全国性矿产基地；但同时，造成了不同地区间矿产资源的流通交换，加重了运输负担。
【过渡】矿产资源按用途分为能源矿产、金属矿产，刚才说到的煤、石油都属于能源矿产，大家说一说还有什么能源？
难点
自然资源的范畴是不断变化的；自然资源数量巨大，但又是有限的
教学方法
读图、分组讨论
课型
教具
投影
教师活动
学生活动
本节教学内容，是本章的第一节，依据《标准》，这是一节向学生传授“与其生活和周围世界密切相关的地理知识和技能，增强学生的生存能力”的一课。本节选用了“自然资源和我们”、“资源丰富，人均不足”两个标题，表述了自然资源与人类生产生活的密切联系以及中国资源丰富、人均不足且破坏严重的国情，为后面具体学习各种资源打下基础。
明确目标
1、了解自然资源的概念及其主要类型
2、了解自然资源的有限性和可拓展性的重要特征
3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾
4、通过阅读矿产资源等图，了解他们的分布
自主学习
【学生分组讨论】将同学分成五组，确定下列五个议题，每组一个，讨论5分钟后，每组推选一个发言人发言。
议题一：土地的重要意义
议题二：阳光及其利用
二、自然资源的分类（板书）
按照自然资源在短时间内能否再生或是否可以循环利用，我们分成两类，即可更新资源与不可更新资源。
【练习】判断下列自然资源是可更新资源，还是不可更新资源，并说明理由。
①太阳能：可更新资源，因为太阳不停地发光发热，人类可以永远利用，取之不尽。ห้องสมุดไป่ตู้
湘教版地理八年级上册《第一节 自然资源概况》教学设计3
湘教版地理八年级上册《第一节自然资源概况》教学设计3一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第一节自然资源概况》是学生在学习了初中地理七年级上册《人与自然》的基础上，进一步深入探讨自然资源的知识。
本节课的主要内容是让学生了解自然资源的种类、特点和分布，以及人类对自然资源的开发和利用。
教材通过丰富的图片、案例和数据，帮助学生建立对自然资源的全面认识，培养学生珍惜和合理利用自然资源的意识。
二. 学情分析学生在七年级的学习中已经对自然资源有了初步的了解，能够理解自然资源对人类生活的重要性。
但部分学生对自然资源的分类和特点还不够清晰，对自然资源的开发和利用的认识有待提高。
此外，学生在学习过程中需要加强对地理知识的理解和记忆，提高地理实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握自然资源的种类、特点和分布，了解人类对自然资源的开发和利用。
2.过程与方法：通过案例分析、数据查询等方法，提高学生对自然资源的认识。
3.情感态度价值观：培养学生珍惜和合理利用自然资源的意识，提高学生的环保素养。
四. 教学重难点1.教学重点：自然资源的种类、特点、分布和人类对自然资源的开发和利用。
2.教学难点：自然资源的分类和特点，以及人类对自然资源的合理利用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、案例等，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.问题驱动法：引导学生主动思考问题，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，培养学生团队协作的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含图片、案例、数据等教学PPT，以便于直观展示教学内容。
2.教学案例：收集与自然资源相关的案例，用于分析和讨论。
3.数据资料：准备与自然资源相关的数据资料，以便于学生查询和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国自然资源的图片，引导学生关注自然资源，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）通过PPT呈现自然资源的种类、特点、分布，让学生对自然资源有全面的了解。
3.1自然资源概况教案-2023—2024学年湘教版地理八年级上册
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，包括地理知识与技能、地理过程与方法、地理情感态度与价值观。通过学习自然资源的基本概念、分类和特点，学生将掌握自然资源的基本知识，提高对自然资源保护和合理利用的认识。同时，通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的地理思维能力、实践能力和团队合作能力。此外，通过学习自然资源的重要性，激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理学科情感和环保意识。
各组学生分享讨论成果，教师进行点评和指导，强调保护和合理利用自然资源的重要性。
6. 总结与拓展（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行总结，强调自然资源的基本概念、分类、特点以及保护和合理利用的方法。
布置课后作业：让学生结合本节课所学，分析生活中的自然资源利用案例，提出保护和合理利用的建议。
总计用时：40分钟
七、内容逻辑关系
① 自然资源的基本概念、分类和特点
- 重点知识点：自然资源的概念、分类（可再生资源、非可再生资源、生物资源、矿产资源等）及其特点（有限性、分布不均等）。
- 关键词：自然资源、可再生资源、非可再生资源、生物资源、矿产资源、有限性、分布不均。
- 板书设计：在黑板上列出自然资源的分类，旁边标注各自的特点，以便学生理解和记忆。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于传授自然资源的基本概念、分类和特点；讨论法用于引导学生深入理解和掌握自然资源在人类社会中的重要作用；案例研究和项目导向学习法用于培养学生分析和解决实际问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、生活中就有很多人类利用自然资源的例子，引导学生找一找教室里的“自然资源”。
5、自然资源包括气候资源、水资源、土地资源、矿产资源等，是社会经济发展的重要基础，如农业生产离不开土地、阳光、水；书本、纸张原料来自森林等。
（二）、自然资源的特征
（过渡）存在于自然界的物质和能量之所以能称之为自然资源，关键在于看它是否能“为人类提供福利”。而这，关键在人，主要看人口的素质和数量。
1、人口素质越高，科技越发达，过于认为不属于自然资源的物质与能量，现在也被纳入了自然资源的范畴，如太阳能等。（概念的可扩展性）
2、“说不定到哪一天，海啸、地震、风暴等都会成为自然资源。”你认为这有可能吗？
2.扩展延申，除了太阳能之外，还有哪些资源可以供人类进行开发利用呢？人类又是怎样利用这些资源的呢？
从视频中获取信息，回答视频中发电厂所利用的能源是什么。
二、教学过程
一、知识讲解
（一）什么是自然资源？
1.指导学生明确自然资源的含义：
（1）自然界存在的物质都属于自然资源吗？
2、小结：自然资源必须同时满足两个条件：存在于自然界；能够为人类提供福利。
2、展示多种自然资源的图片，
3、小结。
（过渡）可再生资源有自我更新的能力，那是不是“取之不尽，用之不竭”呢？
4、水资源可以“循环使用”，土地资源可以“重复利用”，展示图片闹水荒、黄河断流、土地荒漠化等，引导学生思考：这是怎么回事？
5、指导学生完成P62活动题1，小结：可再生资源应有计划、有限制地加以开发利用。
3、人口数量的不断增加，也使得资源的人均占有量不断下降。引导学生分析中国主要自然资源的总量和人均占有量在世界上的占比对比。（数量的有限性）
（三）、自然资源的种类
（过渡）在我们熟悉的自然资源中，你思考过煤、铁等矿产资源和水、土、生物资源有什么区别吗？下面我们来学习自然资源的类。
1、引导学生自主阅读教材P62-63，思考：可再生资源与非可再生资源各自的概念和例子。
（过渡）可再生资源可以在短时间内更新、再生，或者能够重复利用、循环使用，那非可再生资源呢？
6、引导学生对不同的自然资源进行分类，并说明原因。
7、指导学生阅读“风能”的利用相关资料。
8、引导学生参与讨论，可再生资源是否是取之不竭的？
9、引导学生读图中国主要能源矿产分布图，思考：图中有哪些中国主要的能源矿产？它们又主要分布在哪里？
1.知道什么是自然资源，举例说明什么是可再生资源和非可再生资源。
2.了解我国自然资源总量丰富、人均不足的特点，正确认识我国自然资源现状。
教学难点
掌握我国主要自然资源的
教学辅助
材料与手段
多媒体课件
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
1.播放《航拍中国3》片段，并提问。
齐读课文，先从字面上理解“自然资源”的概念。
完成课本P61活动题1，加深对自然资源概念的理解。
找一找生活中的“自然资源”。
举例说出太阳能在生活中的运用。
分析中国主要自然资源的总量和人均占有量在世界上的占比对比，理解中国自然资源“总量丰富，人均不足”的特征。
自主阅读教材，从字面上理解可再生资源与非可再生资源的概念、特征。
小组合作，对多种自然资源进行分类，并请代表阐述理由。
观察图片可得：可再生资源如不注意保护，也会枯竭。
完成P62活动题1，理解可再生资源应“有计划、有限制”地开发利用。
简单了解什么是矿产资源。
读图找出中国主要能源矿产的主要分布地区。
三、课堂小结
总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
教学
反思
教学课题
第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源概况
教学
目标
知识与技能
理解自然资源的概念，了解自然资源的种类，掌握我国主要自然资源的分布状况。
过程与方法
知道自然资源如何分类，能列举说明可再生资源与非可再生资源。
情感态度与价值观
了解我国自然资源的现状，培养学生树立节约资源、保护环境的意识。
教学重难点
教学重点