四年级上册人工智能与大数据教案
四年级《信息科技》人工智能耀未来《大数据助力智能》课件
第28课 课堂导入
问题情境
义务教育信息科技课程资源
这里有几幅花的图片，你知道它们是什么花吗？不知道的话， 我们可以请机器来帮忙，一起走进大数据带来的智能应用吧。
第28课 学习活动
学习活动
义务教育信息科技课程资源
一 体验大数据的应用 二 发现“拍照识花”背后的数据 三 思考机器计算和人工计算的异同
采集花朵图片
提取花朵的特征
将其与图像库中 花朵的特征比对
输出识别的结果
迎春花的 形态特征
黄色花瓣 每朵有6枚瓣片 花单生于叶腋处 花冠为金黄色 花瓣常为倒卵形或椭圆形
第28课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
二、发现“拍照识花”背后的数据——拓展应用
采集花朵图片
提取花朵的特征
议一议：若将“花朵”改为“物体”， 该原理还能用于哪些应用场景呢？
• 掌握下围棋的规则。 • “看”很多高水平的围棋比赛，学习棋手的每一步棋。 • 自己和自己下棋，从实践中学习。 • 记住哪些棋型是好的，哪些是不好的。 • 预测对手可能走的棋，并提前想好自己的应对策略。 • 通过不断的练习和学习，提高自己的棋艺。
第28课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
三、思考机器计算和人工计算的异同
机器需要学习各种各样的花朵图片及其名字。
第28课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
二、发现“拍照识花”背后的数据
想一想：“拍照识花”的背后有哪些数据支持？
中国植物图像库 中国植物图像库是中国科学院植物研究所设立的专职植物图片管理 机构。截至2024年7月17日，该库已经收录各类植物图片627科7 724属 79 974种17 131 893幅。
第28课 学习活动
四年级上册人工智能与大数据教案资料
四年级上册人工智能与大数据教案四年级上人工智能与大数据教案姓名：***时间： 2018 年 8月2018—2019学年度第一学期教学进度第1课未来之门2018.8.27—8.31 【教学目标】理解人类社会的进步是科技进步所推动的【教学重难点】重点：用身边熟悉的事例建立对人工智能和大数据两个概念的感性认识难点：理解第一幅六格漫画中人物关系和“现实—未来”的场景变化。
【教学过程】第2课大数据特点一：大大数据特点二：形式多样2018.9.10—9.14 【教学目标】理解大数据的五大特点【教学重难点】重点：有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
难点：1、意识到不是所有的数据都可以叫“大数据”。
2、意识到大数据的形式是多样的。
【教学过程】第3课大数据特点三：快大数据特点四：低价值密度2018.9.24—9.28 【教学目标】理解大数据的五大特点【教学重难点】重点：有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
难点：理解什么叫数据的“低价值密度”（数据的价值和数据总量的比值）。
【教学过程】第4课大数据特点五：真实性2018.10.8—10.12 【教学目标】理解大数据的五大特点【教学重难点】重点：有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
难点：意识到大数据的“真实性”特征不是指大数据都是真实可信的，而是“有真有假”，需要谨慎判断。
【教学过程】第5课中国天眼2018.10.22—10.26 【教学目标】了解“天眼”和大数据的联系。
【教学重难点】重点：1、认识望远镜和显微镜的原理。
2、望远镜和显微镜技术的不断进步代表了人类对自然探索永无止境。
3、对贵州在中国乃至世界天文学研究做出的贡献感到自豪。
难点：1、理解天眼对天文学研究的重要意义。
2、理解天文学对人类的重要意义3、理解天眼对人类的意义，产生“身为贵阳人的自豪感”。
四年级上册人工智能与大数据教案
四年级上册人工智能与大数据教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN四年级上人工智能与大数据教案姓名：***时间： 2018 年 8月2018—2019学年度第一学期教学进度第1课未来之门2018.8.27—8.31【教学目标】理解人类社会的进步是科技进步所推动的【教学重难点】重点：用身边熟悉的事例建立对人工智能和大数据两个概念的感性认识难点：理解第一幅六格漫画中人物关系和“现实—未来”的场景变化。
第2课大数据特点一：大大数据特点二：形式多样2018.9.10—9.14【教学目标】理解大数据的五大特点【教学重难点】重点：有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
难点：1、意识到不是所有的数据都可以叫“大数据”。
2、意识到大数据的形式是多样的。
第3课大数据特点三：快大数据特点四：低价值密度2018.9.24—9.28【教学目标】理解大数据的五大特点【教学重难点】重点：有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
难点：理解什么叫数据的“低价值密度”（数据的价值和数据总量的比值）。
第4课大数据特点五：真实性2018.10.8—10.12【教学目标】理解大数据的五大特点【教学重难点】重点：有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
难点：意识到大数据的“真实性”特征不是指大数据都是真实可信的，而是“有真有假”，需要谨慎判断。
第5课中国天眼2018.10.22—10.26【教学目标】了解“天眼”和大数据的联系。
【教学重难点】重点：1、认识望远镜和显微镜的原理。
2、望远镜和显微镜技术的不断进步代表了人类对自然探索永无止境。
3、对贵州在中国乃至世界天文学研究做出的贡献感到自豪。
难点：1、理解天眼对天文学研究的重要意义。
2、理解天文学对人类的重要意义3、理解天眼对人类的意义，产生“身为贵阳人的自豪感”。
四年级上册人工智能与大数据教案
四年级上册与大数据教案第一章：与大数据简介1.1 教学目标了解与大数据的概念理解与大数据的应用场景1.2 教学内容与大数据的定义与大数据的应用领域1.3 教学步骤1. 引入话题：介绍与大数据的概念。
2. 讲解与大数据的定义。
3. 展示与大数据的应用场景。
4. 进行小组讨论：让学生分享对与大数据的了解和看法。
1.4 作业让学生搜索一个与大数据的应用场景，并简要介绍。
第二章：的应用2.1 教学目标了解在生活中的应用理解的优点和局限性2.2 教学内容在日常生活中的应用的优点和局限性1. 引入话题：介绍在日常生活中的应用。
2. 讲解的优点和局限性。
3. 展示在生活中的实际应用案例。
4. 进行小组讨论：让学生分享对应用的看法和体验。
2.4 作业让学生观察生活中的应用，并简要介绍。
第三章：大数据的概念与特点3.1 教学目标了解大数据的概念理解大数据的特点3.2 教学内容大数据的定义大数据的特点3.3 教学步骤1. 引入话题：介绍大数据的概念。
2. 讲解大数据的特点。
3. 展示大数据的实际应用案例。
4. 进行小组讨论：让学生分享对大数据的了解和看法。
3.4 作业让学生搜索一个大数据的实际应用案例，并简要介绍。
第四章：大数据的应用领域了解大数据在不同领域的应用理解大数据在各领域的意义和价值4.2 教学内容大数据在不同领域的应用案例大数据在各领域的意义和价值4.3 教学步骤1. 引入话题：介绍大数据在不同领域的应用。
2. 讲解大数据在各领域的意义和价值。
3. 展示大数据在不同领域的实际应用案例。
4. 进行小组讨论：让学生分享对大数据应用的看法和体验。
4.4 作业让学生搜索一个大数据在不同领域的应用案例，并简要介绍。
第五章：与大数据的发展趋势5.1 教学目标了解与大数据的发展趋势理解与大数据对社会的影响5.2 教学内容与大数据的发展趋势与大数据对社会的影响5.3 教学步骤1. 引入话题：介绍与大数据的发展趋势。
2. 讲解与大数据对社会的影响。
人工智能与大数据《会说话的手机》教学设计
课程名称
会说话的手机
课时
1
教师
教学目标
让学生了解和认识到电影、新闻里面的人工智能是大显身手，给人遥不可及的感觉。其实人工智能已经悄悄进入我们的日常生活中，默默地为我们服务，是我们的好帮手。但是他们有时候也有可能有相反的作用。
教学重点
引导学生正确认识生活中的人工智能工具（比如手机）在日常生活中作用
生 ：认真看漫画
2、引导学生了解计算机怎样听懂我们说话
师 ：刚才同学们看了一则漫画，接下来我们一起了解计算机怎样听懂我们说话，请同学们认真阅读，弄明白计算机怎样听懂我们说话的。
二、新课学习
3、让学生了解计算机怎样说话？
师 ：让我们一起来学习和了解计算机怎样说话？
生 ：认真阅读教材，了解计算机怎么会说话的问题
教学难点
了解人工智能的负面作用
教学方法
讲授法列举法
教学准备
多媒体课件
教学过程
个性设计
一、激趣导入
1、引导学生阅读教材85页的漫画——爸爸的锦囊
师 ：同学们，今天我们谈一个你们最感兴趣的话题——会说话的手机。告诉老师，你们喜欢这个话题吗/
生 ：是的
师 ：好的，首先请同学们翻开书85页，让我们来看一则漫画———爸爸的锦囊
师 ：接下来我们来学习并了解手机里的智能语音功能
师 ：让我们来认识专门陪你聊天的智能语音
4、通过案例“ 贵阳智能城市—— 贵阳天河潭景区”人工智能为游客提供各种咨询服务。
5、实践活动，教材91页
师 ：同学们，认真阅读并观察教材91页的活动，完成实践活动。
生 ：观察并完成活动
6、总结
手机和智能音箱里的智能语音功能是通过语音识别技术听懂你说话的。这些技术除了帮助我们用声音来控制手机、音箱，提供生活服务和娱乐外，还可以用在政府和企业里为市民提供更多服务。
四年级上册人工智能与大数据教案
四年级上人工智能与大数据教案姓名：张先祥时间： 2018 年 8月2018—2019学年度第一学期教学进度第1课未来之门2018.8.27—8.31 【教学目标】理解人类社会的进步是科技进步所推动的【教学重难点】重点：用身边熟悉的事例建立对人工智能和大数据两个概念的感性认识难点：理解第一幅六格漫画中人物关系和“现实—未来”的场景变化。
第2课大数据特点一：大大数据特点二：形式多样2018.9.10—9.14 【教学目标】理解大数据的五大特点【教学重难点】重点：有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
难点：1、意识到不是所有的数据都可以叫“大数据”。
2、意识到大数据的形式是多样的。
第3课大数据特点三：快大数据特点四：低价值密度2018.9.24—9.28 【教学目标】理解大数据的五大特点【教学重难点】重点：有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
难点：理解什么叫数据的“低价值密度”（数据的价值和数据总量的比值）。
第4课大数据特点五：真实性2018.10.8—10.12 【教学目标】理解大数据的五大特点【教学重难点】重点：有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
难点：意识到大数据的“真实性”特征不是指大数据都是真实可信的，而是“有真有假”，需要谨慎判断。
第5课中国天眼2018.10.22—10.26 【教学目标】了解“天眼”和大数据的联系。
【教学重难点】重点：1、认识望远镜和显微镜的原理。
2、望远镜和显微镜技术的不断进步代表了人类对自然探索永无止境。
3、对贵州在中国乃至世界天文学研究做出的贡献感到自豪。
难点：1、理解天眼对天文学研究的重要意义。
2、理解天文学对人类的重要意义3、理解天眼对人类的意义，产生“身为贵阳人的自豪感”。
第6课洪水预报2018.11.5—11.9 【教学目标】认识到大数据的应用不仅存在于互联网，不仅给我们带来信息和娱乐，还可以拯救人的生命，保护我们的财产损失【教学重难点】重点：认识到“共享”是人们从大数据中获益的重要方式难点：理解一个人活一个单位、公司难以获取全世界的气象、地理信息，但是由于全世界所有的个人、公司和单位把自己的信息拿出来给别人使用（共享），那么全世界所有人都会从中获益。
四年级上册人工智能与大数据教案
人工智能与大数据教案2018—2019学年度第一学期教学进度第1课未来之门【教学目标】理解人类社会的进步是科技进步所推动的【教学重难点】重点：用身边熟悉的事例建立对人工智能和大数据两个概念的感性认识难点：理解第一幅六格漫画中人物关系和“现实一未来”的场景变化。
【教学过程】第2课大数据特点一：大大数据特点二：形式多样【教学目标】理解大数据的五大特点【教学重难点】重点：有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
难点：1、意识到不是所有的数据都可以叫“大数据”。
2、意识到大数据的形式是多样的。
【教学过程】第3课大数据特点三：快大数据特点四：低价值密度【教学目标】理解大数据的五大特点【教学重难点】重点：有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
难点：理解什么叫数据的“低价值密度”（数据的价值和数据总量的比值）。
【教学过程】第4课大数据特点五：真实性【教学目标】理解大数据的五大特点【教学重难点】重点：有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
难点：意识到大数据的“真实性”特征不是指大数据都是真实可信的，而是“有真有假”，需要谨慎判断。
【教学过程】第5课中国天眼【教学目标】了解“天眼”和大数据的联系。
【教学重难点】重点：1、认识望远镜和显微镜的原理。
2、望远镜和显微镜技术的不断进步代表了人类对自然探索永无止境3、对贵州在中国乃至世界天文学研究做出的贡献感到自豪。
难点：1、理解天眼对天文学研究的重要意义。
2、理解天文学对人类的重要意义3、理解天眼对人类的意义，产生“身为贵阳人的自豪感”。
【教学过程】第6课洪水预报【教学目标】认识到大数据的应用不仅存在于互联网，不仅给我们带来信息和娱乐，还可以拯救人的生命，保护我们的财产损失【教学重难点】重点：认识到“共享”是人们从大数据中获益的重要方式难点：理解一个人活一个单位、公司难以获取全世界的气象、地理信息，但是由于全世界所有的个人、公司和单位把自己的信息拿出来给别人使用（共享），那么全世界所有人都会从中获益。
四年级上册人工智能与大数据教案
四年级上册人工智能与大数据教案人工智能与大数据教案一、教学目标1. 了解人工智能和大数据的基本概念及应用领域。
2. 掌握人工智能和大数据的相关术语和基本原理。
3. 培养学生的数据分析和问题解决能力。
4. 培养学生的创新思维和团队合作意识。
二、教学内容1. 人工智能的概念和应用领域a. 人工智能的定义和发展历程b. 人工智能在日常生活中的应用案例c. 人工智能在工业、医疗、交通等领域的应用2. 大数据的概念和特点a. 大数据的定义和来源b. 大数据的特点和价值c. 大数据在商业、科学研究等领域的应用案例3. 人工智能与大数据的关系a. 人工智能与大数据的相互关系b. 人工智能如何利用大数据进行学习和决策c. 大数据如何支持人工智能的发展和应用4. 数据分析与问题解决a. 数据分析的基本概念和方法b. 数据分析在实际问题中的应用案例c. 学生通过实际案例进行数据分析和问题解决的练习5. 创新思维和团队合作a. 创新思维的培养方法和策略b. 团队合作的重要性和技巧c. 学生通过小组合作进行创新思维和团队合作的活动三、教学方法1. 教师讲授法：通过讲解、示范和演示等方式，向学生介绍人工智能和大数据的基本概念和应用案例。
2. 互动讨论法：通过提问、讨论和小组活动等方式，引导学生思考和交流，培养学生的问题解决和创新思维能力。
3. 实践操作法：通过实际案例的分析和解决，让学生亲自动手进行数据分析和问题解决，培养学生的实践能力和团队合作意识。
四、教学资源1. 课本：提供相关知识点和案例分析。
2. 多媒体设备：用于展示图片、视频等多媒体资料。
3. 电脑和互联网：用于获取和分析大数据。
五、教学过程1. 导入：通过展示人工智能和大数据的应用案例，激发学生对主题的兴趣。
2. 知识讲解：讲解人工智能和大数据的基本概念、应用领域、特点和关系。
3. 互动讨论：提出问题，引导学生思考和交流，加深对知识的理解和应用。
4. 实践操作：组织学生进行实际案例的数据分析和问题解决活动，培养学生的实践能力和团队合作意识。
四年级上册人工智能与大数据教案
四年级上册与大数据教案第一章：与大数据简介1.1 教学目标让学生了解和大数据的概念。
让学生理解和大数据在日常生活中的应用。
激发学生对和大数据的兴趣。
1.2 教学内容和大数据的定义。
和大数据的应用领域。
和大数据的发展趋势。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解和大数据的基本概念。
通过案例分析法，让学生了解和大数据在实际生活中的应用。
利用小组讨论法，让学生分享对和大数据的看法。
1.4 教学资源和大数据的介绍性PPT。
相关案例分析资料。
1.5 教学评估课堂问答，了解学生对和大数据的理解程度。
小组讨论报告，评估学生对和大数据的应用场景的认识。
第二章：的应用2.1 教学目标让学生了解在日常生活中的应用。
让学生理解的工作原理。
激发学生对的兴趣。
2.2 教学内容在日常生活中的应用，如智能家居、自动驾驶等。
的工作原理，如机器学习、深度学习等。
的发展趋势。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解在日常生活中的应用。
通过案例分析法，让学生了解的工作原理。
利用小组讨论法，让学生分享对的看法。
2.4 教学资源应用的介绍性PPT。
相关案例分析资料。
2.5 教学评估课堂问答，了解学生对应用的理解程度。
小组讨论报告，评估学生对工作原理的认识。
第三章：大数据的概念与应用3.1 教学目标让学生了解大数据的概念。
让学生了解大数据的应用领域。
激发学生对大数据的兴趣。
3.2 教学内容大数据的定义和特征。
大数据的应用领域，如金融、医疗、电商等。
大数据的发展趋势。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解大数据的基本概念。
通过案例分析法，让学生了解大数据的应用。
利用小组讨论法，让学生分享对大数据的看法。
3.4 教学资源大数据的介绍性PPT。
相关案例分析资料。
3.5 教学评估课堂问答，了解学生对大数据概念的理解程度。
小组讨论报告，评估学生对大数据应用场景的认识。
第四章：大数据的处理与分析4.1 教学目标让学生了解大数据的处理与分析方法。
让学生了解大数据技术在实际应用中的重要性。
四年级上册人工智能与大数据教案
四年级上册与大数据教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和大数据的基本概念。
（2）培养学生运用和大数据解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，让学生体验和大数据在现实生活中的应用。
（2）引导学生运用和大数据分析问题、提出解决方案。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对和大数据的兴趣和好奇心。
（2）让学生认识到和大数据对人类社会发展的积极作用。
二、教学内容1. 和大数据的基本概念。
2. 和大数据在现实生活中的应用案例分析。
3. 运用和大数据解决问题的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解和大数据的基本概念。
（2）培养学生运用和大数据解决问题的能力。
2. 教学难点：（1）和大数据的基本原理。
（2）如何运用和大数据解决实际问题。
1. 案例分析法：通过现实生活中的案例，让学生了解和大数据的应用。
2. 任务驱动法：引导学生运用和大数据分析问题、提出解决方案。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和创新思维。
五、教学准备1. 教师准备：了解和大数据的基本概念，收集相关案例。
2. 学生准备：具备基本的计算机操作能力，对新技术感兴趣。
六、教学进程1. 课前导入：（1）播放和大数据的相关视频，激发学生的兴趣。
（2）引导学生思考：什么是？什么是大数据？2. 课堂讲解：（1）讲解和大数据的基本概念。
（2）分享和大数据在现实生活中的应用案例。
3. 实践操作：（1）让学生运用和大数据分析问题，提出解决方案。
（2）引导学生进行小组讨论，分享各自的解决方案。
4. 课堂小结：（2）强调和大数据在未来的重要性。
七、作业设计1. 绘制和大数据的关系图。
2. 选择一个现实生活中的问题，运用和大数据提出解决方案。
1. 反思本节课的教学内容是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，是否有助于学生的理解和应用。
3. 反思学生的学习效果，针对存在的问题调整教学策略。
九、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
四年级上册人工智能与大数据教案
四年级上册与大数据教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和大数据的基本概念。
（2）培养学生运用和大数据解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，让学生感受和大数据在生活中的应用。
（2）引导学生运用和大数据解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对和大数据的兴趣和好奇心。
（2）培养学生具备创新精神和团队合作意识。
二、教学内容第1课：与大数据概述1. 和大数据的定义。
2. 和大数据的发展历程。
3. 和大数据在我国的应用现状。
第2课：与大数据在生活中的应用1. 在生活中的应用案例分析。
2. 大数据在生活中的应用案例分析。
第3课：与大数据解决问题的方法1. 解决问题的基本方法。
2. 大数据解决问题的基本方法。
3. 与大数据结合解决问题的方法。
第4课：与大数据技术的未来发展趋势1. 技术的未来发展趋势。
2. 大数据技术的未来发展趋势。
3. 与大数据技术的融合发展趋势。
第5课：与大数据在教育领域的应用1. 与大数据在教育领域的现状。
2. 与大数据在教育领域的优势与挑战。
3. 与大数据在教育领域的发展方向。
三、教学方法1. 案例分析法：通过生活中的和大数据应用案例，让学生直观地了解两者的作用和价值。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，探讨和大数据解决实际问题的方法。
3. 实践操作法：让学生动手实践，运用和大数据技术解决简单问题。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，评价学生对知识点的掌握程度。
3. 实践项目：评估学生在实践操作中的表现，评价学生的实际操作能力。
五、教学资源1. 教材：四年级上册与大数据教材。
2. 课件：教师自制课件。
3. 案例素材：和大数据在生活中的应用案例。
4. 实践工具：计算机、网络等。
六、教学进度安排第1周：第1课与大数据概述第2周：第2课与大数据在生活中的应用第3周：第3课与大数据解决问题的方法第4周：第4课与大数据技术的未来发展趋势第5周：第5课与大数据在教育领域的应用七、教学注意事项1. 注重培养学生的兴趣和好奇心，避免过于枯燥的理论讲解。
四年级上册人工智能与大数据教案
四年级上册人工智能与大数据教案人工智能与大数据教案一、教学目标：1. 理解人工智能和大数据的基本概念。
2. 了解人工智能和大数据在日常生活中的应用。
3. 掌握人工智能和大数据的基本原理。
4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 人工智能的概念和应用。
2. 大数据的概念和应用。
3. 人工智能和大数据的关系和相互作用。
4. 人工智能和大数据在日常生活中的应用案例。
三、教学重点：1. 理解人工智能和大数据的基本概念。
2. 掌握人工智能和大数据的基本原理。
四、教学难点：1. 理解人工智能和大数据的关系和相互作用。
2. 分析人工智能和大数据在日常生活中的应用案例。
五、教学方法：1. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生理解人工智能和大数据的应用。
2. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，激发学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 实践操作法：通过实际操作，让学生亲自体验人工智能和大数据的应用。
六、教学过程：第一课时：人工智能的概念和应用1. 导入：通过一个小视频或图片展示人工智能在日常生活中的应用，引起学生的兴趣和思考。
2. 介绍人工智能的概念：人工智能是指机器通过模拟人类的智能行为来完成一些复杂的任务。
3. 分析人工智能的应用：讨论人工智能在机器人、语音识别、图像识别等方面的应用案例，并引导学生思考其背后的原理和技术。
4. 小组讨论：组织学生分成小组，讨论人工智能对社会和生活的影响，以及可能带来的挑战和机遇。
5. 总结：总结本节课的内容，引导学生思考人工智能的优势和局限性。
第二课时：大数据的概念和应用1. 导入：通过一个小视频或图片展示大数据在日常生活中的应用，引起学生的兴趣和思考。
2. 介绍大数据的概念：大数据是指规模巨大、类型多样的数据集合，通过分析这些数据可以获得有价值的信息。
3. 分析大数据的应用：讨论大数据在商业、医疗、交通等领域的应用案例，并引导学生思考其背后的原理和技术。
四年级上册人工智能与大数据教案
四年级上册与大数据教案一、教学目标1. 让学生了解和大数据的概念及应用。
2. 培养学生对和大数据的兴趣和好奇心。
3. 引导学生理解和大数据对社会的影响。
二、教学内容1. 和大数据的定义。
2. 和大数据的应用实例。
3. 和大数据对社会的影响。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解和大数据的概念及应用。
2. 难点：理解和大数据对社会的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行教学，为学生提供丰富的视觉和听觉资源。
2. 通过实例分析，让学生了解和大数据的应用。
3. 组织学生进行小组讨论，引导学生思考和大数据对社会的影响。
五、教学过程1. 导入：简要介绍和大数据的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解和大数据的定义及应用实例。
3. 分析：分析和大数据对社会的影响，引导学生思考。
4. 练习：让学生举例说明和大数据在日常生活中的应用。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调和大数据的重要性。
6. 作业：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学评价1. 通过课堂表现、作业和小组讨论，评价学生对和大数据概念的理解程度。
2. 评估学生是否能举例说明和大数据的应用。
3. 考察学生对和大数据对社会影响的理解深度。
七、教学准备1. 准备多媒体课件，包括图文并茂的讲解材料和相关的视频资料。
2. 准备实例分析材料，涵盖不同领域的和大数据应用。
3. 准备小组讨论的问题和引导卡片，以便于学生思考和讨论。
八、教学资源1. 使用互联网资源，收集最新的和大数据的发展动态。
2. 提供相关书籍和文章，供有兴趣深入了解的学生自学。
3. 利用学校计算机实验室，让学生体验简单的程序。
九、教学拓展1. 组织参观科技公司或研发实验室，让学生亲身体验技术。
2. 举办和大数据的主题活动，如知识竞赛、创意编程比赛等。
3. 鼓励学生参加校内外的和大数据相关课程或夏令营，拓宽视野。
十、教学反思1. 在课后收集学生反馈，了解他们对和大数据的兴趣和认识程度。
四年级上册人工智能与大数据教案
四年级上册人工智能与大数据教案人工智能与大数据教案一、教学目标1. 了解人工智能和大数据的基本概念和应用领域。
2. 掌握人工智能和大数据的相关术语和技术。
3. 培养学生的信息素养和创新思维能力。
二、教学内容1. 人工智能的概念和应用领域。
2. 大数据的概念和特点。
3. 人工智能和大数据的关系和相互影响。
4. 人工智能和大数据在日常生活中的应用案例。
三、教学重点1. 人工智能和大数据的基本概念和特点。
2. 人工智能和大数据的关系和相互影响。
四、教学难点1. 大数据的处理和分析方法。
2. 人工智能在大数据中的应用。
五、教学方法1. 案例分析法：通过分析实际应用案例，让学生了解人工智能和大数据的应用领域和意义。
2. 讨论和互动：引导学生参与讨论，提出问题，激发学生的思考和创新能力。
3. 实践操作：通过实际操作，让学生亲自体验人工智能和大数据的应用。
六、教学过程第一课时：人工智能的概念和应用领域1. 导入：通过展示一些人工智能在日常生活中的应用案例，引起学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解：介绍人工智能的基本概念和应用领域，包括图像识别、语音识别、机器学习等。
3. 案例分析：选取一个具体的应用案例，如人工智能辅助医疗，通过分析案例，让学生了解人工智能在医疗领域的应用和意义。
4. 小结：总结人工智能的概念和应用领域，鼓励学生提出问题和疑惑。
第二课时：大数据的概念和特点1. 导入：通过展示一些大数据的应用案例，引起学生对大数据的兴趣和思考。
2. 知识讲解：介绍大数据的基本概念和特点，包括数据量大、处理速度快、多样性等。
3. 案例分析：选取一个具体的应用案例，如大数据在电商行业的应用，通过分析案例，让学生了解大数据在电商行业中的应用和意义。
4. 小结：总结大数据的概念和特点，鼓励学生提出问题和疑惑。
第三课时：人工智能和大数据的关系和相互影响1. 导入：通过展示人工智能和大数据的关系图，引起学生对两者关系的思考。
2. 知识讲解：介绍人工智能和大数据的关系和相互影响，包括人工智能需要大数据支持，大数据为人工智能提供数据源等。
人工智能与大数据《计算机对人类智能的模仿》教学设计
2．趣味活动
辨别图中的动物“大象”。
学生：倾听，并参加趣味活动，辨别图片中的动物是否是大象，并说说理由。
（五）人和计算机的“推理学习”
1．出示图片，讲解人工智能是如何模仿人类进行“推理”的。
2．拓展阅读
①高等动物的推理学习
②中医专家系统
三、小 结
人工神经网络可以让计算机学会“看到”和“听到”；“专家系统”，可以让计算机学会“推理”；很多科技发明都源于人对自身、动植物或自然现象的模仿。
作
业
设
计
1.认识人脑神经网络。（全班）
2.拓展阅读，了解人工智能与计算机的关系 （优生）
3.认识人工智能（学困生）
板书设计
教学
反
思
教师备课教案表
课程名称
计算机对人类智能的模仿
课时
1
教师
教Байду номын сангаас目标
认识人类总是从模仿自己的思维方式出发，研究如何实现人工智能。
教学重点
认识到人工智能并不是全都通过模仿人类思维方式而开发。
教学难点
在人工智能的具体算法开发中大量用到和人脑、人的思维模式不同的理论，例如数学理论、计算机理论等。
教学方法
讲授法
教学准备
多媒体课件
教学过程
个性设计
一、激趣导入
引导学生阅读教材72页的漫画，了解什么叫“模仿学习”。
二、新课学习
（一）介绍人和动物的模仿学习行为，并请学生说说身边发生的此类案例。
（二）介绍计算机的学习
（三）拓展阅读
引导学生通过阅读，认识人脑神经网络。
学生：阅读内容，认识人脑神经网络。
（四）人脑和计算机的“模式识别”
大学四年级计算机教案认识人工智能了解人工智能的发展和应用
大学四年级计算机教案认识人工智能了解人工智能的发展和应用大学四年级计算机教案认识人工智能：了解人工智能的发展和应用人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）是计算机科学的一个重要领域，旨在开发出能模拟和表现人类智能的机器。
随着科技的不断进步，人工智能已经渗透到各行各业，对我们的工作和生活产生了深远的影响。
本教案将帮助学生认识人工智能，了解其发展历程以及应用领域。
一、人工智能的发展人工智能的概念最早可以追溯到上世纪50年代，当时计算机科学家开始尝试将机器赋予类似于人脑的思考能力。
经过几十年的发展，人工智能在各个领域都取得了重要的突破。
1. 专家系统专家系统是人工智能的一个重要分支，它通过模拟人类专家的知识和经验，来解决一些特定的问题。
例如，医疗专家系统可以根据患者的症状和历史数据，辅助医生进行诊断和治疗决策。
专家系统的发展为各行各业提供了更加高效和准确的决策支持。
2. 机器学习机器学习是人工智能的另一个重要领域，它通过让计算机自动学习和改进，以适应不断变化的环境。
机器学习的应用广泛，例如，在图像识别领域，计算机可以通过学习大量的图片数据，识别和分类图像中的物体和场景。
机器学习的发展为人工智能的自主学习能力打下了坚实的基础。
3. 深度学习深度学习是机器学习的一种特殊方法，它基于人工神经网络，通过多层次的信息处理和学习，实现对复杂模式和规律的识别。
深度学习在语音识别、自然语言处理等领域取得了巨大的成功，例如，谷歌的语音助手和自动翻译系统都是基于深度学习的。
二、人工智能的应用人工智能在各行各业都得到了广泛的应用，以下是一些例子：1. 金融领域人工智能在金融风控、交易分析和客户服务等方面发挥了关键作用。
例如，利用机器学习算法，可以自动识别异常交易行为，减少金融风险；通过智能聊天机器人，可以提供24小时无间断的客户服务。
2. 医疗领域人工智能在医疗诊断、药物开发和疾病治疗等方面取得了重要的突破。
人工智能与大数据《聊天机器人》教学设计
4.4.教师示范机器人的编程过程。
第一步，在左侧的功能区选择橙色的数据功能区，找到“新建变量”按钮，单击弹出新变量对话框、新建“机器人回答”和“语言内容”两个变量。
第二步，在事件类程序块中找到“当空格键被按下时”并拖入代码区。
（注意程序的执行是由按下空格键开始，而不是顶尖绿旗开始。）
第三步，将数据程序块儿“将variable设定为0”拖入放在“当空格键被按下时”程序快的下面并拼接好。点击variable的下拉按钮。选取变量各为“语言内容”。找到AI类程序块儿“语音输入中文持续两秒”将他拖入“语音内容设定为”后的白色圆框中。
第四步，将“将variable设定为0”拖入并拼暗号选取变量，各为“机器人回答”。
第五步，将外观类的程序块中“说”的程序块儿拖入并拼接好，从AI类程序块中拖入“发言人女声朗读”程序块儿并拼接好。
3.学生在电脑上实际操作。
4.对学生的作品进行展示、比较、评比。
板 书 设 计
教
学
反
思
教师备课教案表
课程名称
聊天机器人
课时
1课时
教师
教学目标
要求学生结合前面所学编程的内容来创造出自己的聊天机器人。
教学重点
学习聊天机器人的编程过程
教学难点
掌握聊天机器人的编程的实际操作。
教学准备
多媒体课件教学Biblioteka 程个性设计一、一、导入
机器人图片、视频欣赏。
1.1.引导学生读教材了解聊天机器人是什么？
2.2.学习聊天机器人的编程步骤。
四年级上册人工智慧与数据处理教案
四年级上册人工智慧与数据处理教案教学目标- 了解人工智慧和数据处理的基本概念和作用- 掌握使用人工智慧和数据处理工具进行简单的数据分析和处理- 培养学生的数据分析和解决问题的能力教学内容1. 人工智慧的概念和应用- 介绍人工智慧的定义和基本原理- 了解人工智慧在生活中的应用，如智能助理、语音识别等2. 数据处理的基本知识- 介绍数据的概念和分类- 研究如何收集和整理数据3. 数据分析与可视化- 研究使用电子表格软件进行数据分析- 掌握简单的数据可视化方法，如柱状图、折线图等4. 人工智慧与数据处理的结合应用- 深入了解人工智慧和数据处理在科学研究、交通管理等领域的应用实例教学活动1. 导入活动：观看有关人工智慧和数据处理的视频，引发学生对主题的兴趣和好奇心。
2. 概念解释：通过讲解和互动讨论，帮助学生理解人工智慧和数据处理的概念和作用。
3. 实践操作：让学生使用电子表格软件收集和整理一组简单的数据，并进行基本的数据分析和可视化展示。
4. 小组探究：分成小组，让学生在指导下选择一个实际问题，运用人工智慧和数据处理的方法解决问题，并展示他们的成果。
5. 总结反思：引导学生回顾教学内容，总结研究收获，提出问题和思考，培养批判性思维和创新能力。
教学评估- 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度。
- 操作能力：评估学生在实践操作中的掌握程度。
- 表达能力：评估学生在小组探究和展示环节中的表达能力和理解深度。
教学资源- 视频素材：关于人工智慧和数据处理的相关视频。
- 电子表格软件：如Microsoft Excel或Google Sheets等。
参考文献- 李华. (2018). 人工智慧在教育信息化领域的应用与展望. 教育技术, 36(4), 68-73.- 陈一峰. (2019). 网络教学环境下数据处理教案设计研究. 教育教学论坛, (26), 263-264.以上为四年级上册人工智慧与数据处理教案的大致内容安排。
2024-2025学年人教版新教材信息技术四年级上册 第29课 生成式人工智能 教案
第29课生成式人工智能一、教学目标1.学生能够通过准确表达需求，利用生成式人工智能工具完成作品。
2.学生能够体验生成式人工智能工具，包括文本生成、图片生成、音频生成、视频生成等。
3.学生能够认识生成式人工智能为学习、生活提供的便利。
二、教学重点与难点教学重点1.使生成式人工智能工具输出的作品符合预期。
2.掌握生成式人工智能的相关应用。
教学难点1.引导学生准确表达需求，让生成式人工智能工具输出符合预期的作品。
2.让学生深入理解生成式人工智能的应用原理及适用场景。
三、教学准备1.多媒体设备，用于展示课件以及生成式人工智能工具的使用过程和生成结果。
2.提前了解并选择适合课堂演示的生成式人工智能工具，确保能够正常使用并符合教学内容需求。
3.准备一些与学生生活和学习相关的主题示例，如“我的校园生活”“我最喜欢的动物”等，用于课堂练习。
四、教学过程（一）导入新课1.展示一些由人工智能生成的作品，如一篇作文、一幅图片、一段音频或视频等，引起学生的兴趣。
2.提问学生是否知道这些作品是如何产生的，引导学生思考人工智能在创作中的作用。
3.引出本节课的主题——生成式人工智能，告诉学生我们将学习如何使用生成式人工智能工具来完成各种作品，并了解它为我们的学习和生活带来的便利。
（二）新课讲解1.了解生成式人工智能定义和原理向学生介绍生成式人工智能是一种新型人工智能，它可以根据输入的信息创造出逼真的文本、图片、音频和视频等内容。
以简单的语言解释其原理，例如它是通过学习大量的数据，找到数据中的模式和规律，然后根据这些模式和规律来生成新的内容。
可以用一个比喻，比如它就像一个非常聪明的学生，通过学习很多知识，然后能够根据学到的知识来回答各种问题和创造新的东西。
让学生思考这种工作方式与我们人类的创作方式有什么不同和相同之处。
例如，人类创作也需要知识和经验，但我们的思维过程可能更加复杂和多样化，而人工智能则是基于数据和算法来生成内容。
人工智能与大数据教学设计
(用时：15分钟)
1、阅读案例：让出行尽在掌握
2、学生思考:电子地图给我们带来的便捷。
3、让学生明白大数据让人们的出行更安心、便捷。
1、读案例。
2、思考电子地图的便捷
明白大数据的便捷。
四、教师、引导点拨
（用时：5分钟）
生活中的“衣、食、住、行”，大数据都在影响着，如果你应用得好，大数据会给你带来很多的作用。让你的生活更有质量、更有价值。
大数据的四种信息方式：“地理信息数据；图片信息数据；视频信息能数据；网络日志数据”能给人类带来巨大的好处。
通过四年案例来思考分析。
六、教学
小结（用时：5分钟）
让学生通过学习讨论及老师的引导，知道大数据在互联网及不同软件等原因会让大数据产生不同的形式呈现；这就是大数据的多样性的特点。了解大数据的最常见的数据形式有：地理信息数据；图片信息数据；视频信息数据；网络日志数据。
（用时：5分钟）
大数据要求计算机处理数据“快”；提高大数据处理速度的方法有提高计算机的性能和用多个去处模块来提高计算速度或用分布式为提高计算速度；并不难的“高科技思想”降低计算成本。
五、实践活动的启示（思考与分享）（用时：5分钟）
提高大数据处理速度的方法有提高计算机的性能和用多个去处模块来提高计算速度； “高科技思想”可以降低计算成本。
四、教师、引导点拨
（用时：5分钟）
人类在21世纪的发展速度是20世纪的1000倍。离我们越近，记者会发展越快。
五、实践活动的启示（思考与分享）（用时：5分钟）
通过本节的实践活动的自读，让学生明白会使用火是人类开始区别于其他动物的一个重要标志。
1、阅读实践活动材料
2、明白实践内涵
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级上
人工智能与大数据
教案
姓名：***
时间： 2018 年 8月
2018—2019学年度第一学期教学进度
第1课未来之门
2018.8.27—8.31【教学目标】
理解人类社会的进步是科技进步所推动的
【教学重难点】
重点：
用身边熟悉的事例建立对人工智能和大数据两个概念的感性认识
难点：
理解第一幅六格漫画中人物关系和“现实—未来”的场景变化。
第2课大数据特点一：大
大数据特点二：形式多样
2018.9.10—9.14【教学目标】
理解大数据的五大特点
【教学重难点】
重点：
有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
难点：
1、意识到不是所有的数据都可以叫“大数据”。
2、意识到大数据的形式是多样的。
第3课大数据特点三：快
大数据特点四：低价值密度
2018.9.24—9.28【教学目标】
理解大数据的五大特点
【教学重难点】
重点：
有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
难点：
理解什么叫数据的“低价值密度”（数据的价值和数据总量的比值）。
第4课大数据特点五：真实性
2018.10.8—10.12【教学目标】
理解大数据的五大特点
【教学重难点】
重点：
有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
难点：
意识到大数据的“真实性”特征不是指大数据都是真实可信的，而是“有真有假”，需要谨慎判断。
第5课中国天眼
2018.10.22—10.26【教学目标】
了解“天眼”和大数据的联系。
【教学重难点】
重点：
1、认识望远镜和显微镜的原理。
2、望远镜和显微镜技术的不断进步代表了人类对自然探索永无止境。
3、对贵州在中国乃至世界天文学研究做出的贡献感到自豪。
难点：
1、理解天眼对天文学研究的重要意义。
2、理解天文学对人类的重要意义
3、理解天眼对人类的意义，产生“身为贵阳人的自豪感”。
第6课洪水预报
2018.11.5—11.9【教学目标】
认识到大数据的应用不仅存在于互联网，不仅给我们带来信息和娱乐，还可以拯救人的生命，保护我们的财产损失
【教学重难点】
重点：
认识到“共享”是人们从大数据中获益的重要方式
难点：
理解一个人活一个单位、公司难以获取全世界的气象、地理信息，但是由于全世界所有的个人、公司和单位把自己的信息拿出来给别人使用（共享），那么全世界所有人都会从中获益。
在“共享”精神下，大数据使得看似非常复杂、困难的工作变得简单、容易。
第7课关爱留守儿童
2018.11.19—11.23【教学目标】
理解国家和贵州、贵阳政府对留守儿童的关心，体现了党和国家对人民生活幸福的关心。
【教学重难点】
重点：
1、理解解决留守儿童问题不能仅靠爱心和简单地“捐款”。
2、认识到大数据是解决留守儿童问题的非常有效的工具。
难点：
学会“将心比心”，理解对待身边生活水平比自己差的同学应该是“尊重和帮助”的态度，而不是怜悯、施舍或显示优越感。
第8课人与机器的交流
2018.12.3—12.7【教学目标】
认识到人工智能是人类不断改善自身和机器交流的方式的最新进展。
【教学重难点】
重点：
认识到以前是人适应机器的“习惯”，现在是人工智能让机器更适应人的习惯。
难点：
学会从更宏观的角度观察、理解人工智能。
第9课计算机对人类智能的模仿
2018.12.17—12.21【教学目标】
认识到人类总是从模仿自己的思维方式出发，研究如何实现人工智能。
【教学重难点】
认识到人工智能并不是全都通过模仿人类思维方式而开发。
事实上，在人工智能的具体算法开发中大量用到和人脑、人的思维模式不同的理论，例如数学理论、计算机理论等。
第10课测量人工智能的一把尺
2018.12.24—12.28【教学目标】
理解并能简单运用“图灵测试”。
【教学重难点】
认识“图灵测试”是一般民众认知、评判人工智能最常见的方法。
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