初级中学教师资格证考试大纲《音乐学科知识与教学能力》
2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案(基础题)
2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案（基础题）单选题（共40题）1、音乐课上，教师用多媒体设备播放合唱曲《渔阳鼙鼓动地来》，请学生感受歌曲旋律之美，之后简单介绍了该作品的人文内涵，了解作品表现的思想情感。
这体现了（）模块的教学。
A.音乐编创B.音乐与舞蹈C.歌唱D.音乐鉴赏【答案】 D2、火邪致病A.传染性强B.易伤津液C.易伤阴位D.易伤津耗气E.易袭阳位【答案】 D3、中国古代君子“四艺”指的是（），其中涉及的乐器是（）。
A.吹、拉、弹、唱；琵琶B.唱、念、做、打；古筝C.琴、棋、书、画；古筝D.琴、棋、书、画；古琴【答案】 D4、不能与含氰苷的中药合用的西药有A.喷托维林（咳必清）B.强心药、降压药C.多酶片、胃蛋白酶D.磺胺类E.对乙酰氨基酚（扑热息痛）【答案】 A5、教师在教学过程中采用多种方法（观察、谈话、讨论、课堂提问、音乐表演、音乐创作等），尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步。
A.形成性评价B.终结性评价C.标准性评价D.导向性评价【答案】 A6、下列不属于朝鲜传统乐器的是（）。
A.大芩B.尺八C.玄琴D.伽耶琴7、“有的老师认为，当学生对钢琴学习本身感兴趣时，其学习才是最佳的，父母或者老师等外部强加的教学是没有益处的。
”该描述体现的哲学观是（）。
A.自然主义B.折中主义C.实用主义D.批判主义【答案】 A8、《d小调第九交响曲》作为贝多芬在交响曲创作中的一个创举，其突出成就表现在（）。
A.重新确立交响曲的结构B.将高度浓缩的音乐功能进行扩展，又保持了全曲的严谨统一C.将人声加入交响曲，采用了交响合唱的形式写成D.作品的情绪和情感理解用音乐表达到了新的高度【答案】 C9、《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中提出，初中生每学年要能够演奏乐曲（）首。
A.2～3B.3～4C.4～5D.5～610、关于曲式中的“再现”，下列说法错误的是（）。
2023中学《教育知识与能力》教师资格考试大纲
中学《教育知识与能力》教师资格考试大纲如下：一、考试目标1. 理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。
2. 理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。
3. 掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。
4. 理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。
5. 掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。
6. 掌握教师心理，促进教师成长。
二、考试内容模块与要求1. 教育基础知识和基本原理2. 中学课程3. 中学教学4. 中学生学习心理5. 中学生发展心理6. 中学生心理辅导7. 中学德育8. 中学班级管理与教师心理三、考试形式与试卷结构1. 考试形式：闭卷、笔试。
2. 考试时间：120分钟。
3. 试卷分数：满分150分。
4. 试题类型：单项选择题、简答题、辨析题、论述题、材料分析题等。
四、考试内容举例（请注意，此处仅为举例，并非实际考题）1. 单项选择题：下列选项中不属于教育心理学研究对象的是（）。
A. 学习动机B. 学习策略C. 技能形成D. 知识获取2. 简答题：简述中学生品德发展的基本特征。
3. 辨析题：有人认为，知识是客观事物的性质、规律以及相互之间的联系，而技能则是符合操作程序的有效方法，二者是截然不同的。
请分析这种说法的错误之处。
4. 论述题：论述德育过程中如何遵循“严格要求与尊重信任相结合”的原则。
5. 材料分析题：根据以下案例，分析中学生的心理特点及教育策略。
五、考试样卷材料分析题阅读以下材料，回答问题：小明是一名初中生，他最近遇到了一些问题。
他在学习上感到很吃力，特别是数学和英语两门科目。
他每天都要花费大量时间做作业，但成绩仍然不理想。
小明感到很沮丧，开始对学习失去兴趣。
2024年教师资格(中学)-音乐学科知识与教学能力(初中)考试历年真题摘选附带答案
2024年教师资格（中学）-音乐学科知识与教学能力（初中）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题2.00 分) 我国古代传承下来的一首表现“楚汉相争”的琵琶独奏曲是（）。
A. 《十面埋伏》B. 《平湖秋月》C. 《汉宫秋月》D. 《阳春自雪》2.(单项选择题)(每题 2.00 分) 音乐术语中的Largo指的是（）。
A. 广板B. 快板C. 慢板D. 柔板3.(单项选择题)(每题 2.00 分) 甘美兰是（）地区的特色音乐。
A. 印度B. 朝鲜C. 印度尼西亚D. 阿根廷4.(单项选择题)(每题 2.00 分) 序曲《仲夏夜之梦》是（）音乐家（）的成名作。
A. 德国，门德尔松B. 德国，舒曼C. 德国，勃拉姆斯D. 意大利，罗西尼5.(单项选择题)(每题 2.00 分) 下列各拍子中，属于混合拍子的是（）。
A. 3/4拍6.(单项选择题)(每题 2.00 分) 《彼得与狼》的曲作者是（）。
A. 肖斯塔科维奇B. 普罗科菲耶夫C. 斯特拉文斯基D. 柴可夫斯基7.(单项选择题)(每题 2.00 分) 重降F的等音是（）A. DB. EC. b ED. # E8.(单项选择题)(每题 2.00 分) 合唱中女低音声部的音域是（）。
A. a — g2B. c1—a2C. c1— b2D. b2 — c39.(单项选择题)(每题 1.00 分) 下列速度术语中，哪一个是最慢的？（）A. ModeratoB. LentoC. PrestoD. Andante10.(单项选择题)(每题 2.00 分) 初中音乐课的歌唱教学应避免（）A. 选择复调织体风格的多声部歌曲B. 适当的给予高、中、低音音域练声机会C. 多进行齐唱或八度平行的歌曲D. 鼓励自然、轻声的歌唱11.(单项选择题)(每题 2.00 分) 教师在教学过程中采用多种方法（观察、谈话、讨论、课堂提问、音乐表演、音乐创作等），尽量广泛的观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步。
教师资格之中学音乐学科知识与教学能力能力测试试卷A卷附答案
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力能力测试试卷A卷附答案单选题（共60题）1、肖邦的钢琴作品《bA 大调波洛奈兹 Op.53》属于哪类音乐体裁?( )A.舞曲B.进行曲C.谐谑曲D.颂歌【答案】 A2、在学唱完歌曲之后，教师教学生用七个手势表示d0、re、mi、fa、sol、la、si七个音，引导学生带着手势去演唱歌曲，并组织学生分小组进行练习，最后每组派出代表进行表演展示。
该教师在教学中运用了哪种音乐教学法()A.达尔克洛兹音乐教学法B.柯达伊音乐教学法C.日本铃木镇一音乐教学法D.奥尔夫音乐教学法【答案】 B3、南朝律学家何承天的（）已十分接近十二平均律。
A.新法秘律B.新律C.六十律D.三分损益律【答案】 B4、在一个单元的课程教学中，教师以“旅游”的方式带领学生走进不同的国家，了解不同国家的文化，感受各种各样的音乐风格，感受世界音乐的魅力。
该教师的行为符合《普通高中音乐课程标准（2017年版）》的哪一基本理念?（）A.彰显美育功能B.理解多元文化C.强调音乐实践D.深化情感体验【答案】 B5、推动和促进人体的生长发育，温煦和激发各脏腑、经络等组织器官的生理活动的气是A.元气B.真气C.宗气D.卫气E.营气【答案】 A6、（）是乐段的基本组成部分，是乐段内部的曲式成分。
A.乐句B.乐汇C.乐节【答案】 A7、中医理论认为，“症”，“证“，“病”的含义不同，下列属于“症”的是A.燥邪伤肺B.痰热壅肺C.脘腹胀满D.寒凝心脉E.心火炽盛【答案】 C8、该证可见口干，其特点是查看材料A.饮水量少，水入即吐B.大渴喜冷饮C.但欲漱水不欲咽D.渴喜热饮E.口虽干但不喜饮【答案】 C9、梁代丘明传谱的《碣石调·幽兰》是我国现存最早的一首琴谱，它的记谱方式是( )。
A.文字谱B.律吕字谱C.减字谱【答案】 A10、下列不属于江南丝竹八大名曲的是（）A.《欢乐歌》B.《柳青娘》C.《三六》D.《行街》【答案】 B11、（）是在相和歌音调的基础上，吸收民间音乐“吴歌”“西曲”发展起来的。
教师资格考试大纲《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)
教师资格考试大纲《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．音乐学科知识能力。
掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。
2. 音乐教学设计能力。
具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。
3. 音乐教学实施能力。
热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。
4. 音乐教学评价能力。
具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与技能1．掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。
3．熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
（二）教学设计1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准（2011年版）》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
2．能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
2022-2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关题库(附答案)
2022-2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关题库(附答案)单选题（共20题）1、20世纪50年代，根据其鸟类生态观察笔记谱写了《鸟鸣集》的作曲家是（）。
A.勋伯格B.布列兹C.蒂皮特D.梅西安【答案】 D2、《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中提出，初中生每学年要能够演奏乐曲（）首。
A.2～3B.3～4C.4～5D.5～6【答案】 A3、在音乐教学中，活动是完成音乐教育任务的重要环节。
一切情感体验都必须在学生的参与、感受过程中获得直接的经验。
学生心灵的陶冶和审美观的确立，必须以审美体验为基础，以丰富的审美经验积累为前提。
属于（）教学原则。
A.愉悦性原则B.实践性原则C.情感性原则D.形象性原则【答案】 B4、提示音乐开始的指挥动作称为起拍，分为准备状态、( )、起唱三个步骤。
A.预备B.开始C.预示拍D.收拍【答案】 C5、课堂上，教师播放了《流水》让学生欣赏，并在聆听过程中感受乐曲的内容与情感。
随后，教师再次播放音频让学生分析乐曲的结构，了解不同类型的乐器带来的不同感受，这属于（）模块。
A.歌唱B.演奏C.音乐编创D.音乐鉴赏【答案】 B6、药历的书写原则与推荐格式包括A.基本情况B.病历摘要C.用药记录D.特殊人群E.用药评价【答案】 A7、我国第一所音乐学校——上海国立音乐学院是由（）组建的。
A.任光B.萧友梅C.黄自D.刘天华【答案】 B8、下列选项中，歌曲名称与其音乐风格来源配对错误的是（）（易错）A.《给你一点颜色》—华阴老腔B.《好汉歌》—鲁豫民歌C.《鸿雁》—蒙古呼麦D.《东方红》—陕北民歌【答案】 C9、任老师在讲授《祝你平安》这节课的时候，积极地进行范唱、范奏。
这体现了音乐课程的（）原则。
A.情感性B.愉悦性C.实践性D.音乐性【答案】 A10、《智斗》选自（）。
A.传统京剧《沙家浜》B.传统京剧《红灯记》C.现代京剧《智取威虎山》D.现代京剧《沙家浜》【答案】 D11、“老师将当地的豫剧艺术引入学校并开设相关课程，通过学唱、创编剧本和新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”，这一课程的性质是( )。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析单选题（共60题）1、在学习《沁园春?雪》这节课时，教师为了让学生更好地体会作品。
体会人文内涵．张老师为大家介绍了毛泽东诗词特点，以及《沁园春?雪》的创作背景。
张老师的教授幽默风趣，讲解的内容深入浅出，同学们一下子就理解这首作品所表达的内涵，当张老师播放音频时，同学们被伟大领袖的胸襟所感染。
教师为学生介绍历史文化创作背景体现了新课标中音乐课程哪一性质?( )。
A.情感性B.审美性C.人文性D.实践性【答案】 C2、Agitato的中文意思是（）A.纵情的B.雄伟的C.激动的D.如歌的【答案】 C3、下列配对错误的是（）A.程砚秋—京剧B.崔兰田—豫剧C.严凤英—越剧D.小白玉霜—评剧【答案】 C4、基础教育课程改革是全面推进（）的核心举措。
A.美育教育B.素质教育C.音乐教育D.艺术教育【答案】 B5、中国地方戏曲种类繁多，其中豫剧、庐剧分别属于的省份是（）。
A.江苏、河南B.河南、安徽C.湖南、安徽D.湖北、四川【答案】 B6、《十面埋伏》和（）同属于琵琶武曲。
A.《战台风》B.《梅花三弄》C.《霸王卸甲》D.《夕阳箫鼓》【答案】 C7、含吲哚美辛成分的药物不良反应达A.15％～25％B.25％～35％C.35％～50％D.35%～50%E.30%～50%【答案】 C8、下列连线不正确的是（）。
A.江南丝竹——江、浙、沪地区B.广东音乐——珠江三角洲地区C.南音——海南D.潮州弦诗——潮汕地区【答案】 C9、()是亨德尔除歌剧之外最重要的创作领域。
A.协奏曲B.受难乐C.交响曲D.清唱剧【答案】 D10、下列选项中不属于“音乐表现”领域的是（）A.演唱、演奏B.综合性艺术表演C.识读乐谱D.创作实践【答案】 D11、调式音级以主音为中心，主音上方纯四度的音，叫作()。
A.属音B.导音C.下中音D.下属音【答案】 D12、对此相应所采用的正确治法为查看材料A.阳病治阴B.损其有余C.寒者热之D.阴病治阳E.壮水之主。
2023年-2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力基础试题库和答案要点
2023年-2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力基础试题库和答案要点单选题（共45题）1、音乐心理学家爱德华-戈登认为，音乐才能的发展达到平衡是在( )。
A.6岁B.9岁C.12岁D.15岁【答案】 B2、将曲调的某一部分重复，另一部分重新发展，这种手法叫（）A.局部重复B.严格重复C.对比D.贯穿【答案】 A3、下列选项中，属于“音乐与相关文化”教学内容的是( )A.音乐风格与流派B.音乐体裁与形式C.音乐创作与表演D.音乐与社会生活【答案】 D4、《德意志安魂曲》是德国作曲家（）的作品。
A.舒曼B.勃拉姆斯C.贝多芬D.巴赫【答案】 B5、下面谱例中的歌唱形式是劳动号子的哪一种独特的歌唱方式（）A.齐唱B.合唱C.一领众和D.轮唱【答案】 C6、《广陵散》是()。
A.古琴曲B.古筝曲C.琵琶曲D.二胡曲【答案】 A7、“壮水之主，以制阳光”指A.阴中求阳B.阳中求阴C.阳病治阴D.阴病治阳E.治寒以热【答案】 C8、下列哪种音乐体裁起源于16世纪的牧歌?（）A.清唱剧B.康塔塔C.艺术歌曲D.声乐套曲【答案】 D9、歌曲《松花江上》的曲作者是（）A.黎锦晖B.张寒晖C.麦新D.聂耳【答案】 B10、1978年出土的战国时期的曾侯乙编钟震惊了全世界，它出土于( )A.山西B.河北C.湖北D.湖南【答案】 C11、在音乐教学中，活动是完成音乐教育任务的重要环节。
一切情感体验都必须在学生的参与、感受过程中获得直接的经验。
学生心灵的陶冶和审美观的确立，必须以审美体验为基础，以丰富的审美经验积累为前提。
属于（）教学原则。
A.愉悦性原则B.实践性原则C.情感性原则D.形象性原则【答案】 B12、罂粟壳的使用注意A.不宜常服B.孕妇禁用C.儿童禁用D.运动员慎用E.老年人禁用【答案】 A13、“初生婴儿的音乐经验应该以实际音响为主，在聆听中建立音乐声响的储存库，提供进一步发展音乐能力的坚实基础”，这种婴儿与音乐世界的相互作用通过下列哪种能力实现？（）A.感官参与B.守恒能力C.逻辑思考D.概念分析【答案】 A14、根据新课程要求的变化，在实践中，音乐教学评价没有采用（）。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案基础题
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案基础题
一、音乐基础知识
1.音乐的定义是什么？
答案：音乐是一种通过声音和时间艺术性地组织起来的表达方式。
2.音乐的基本要素包括哪些？
答案：音乐的基本要素包括旋律、节奏、和声和音色。
3.音乐的节拍通常用什么符号表示？
答案：音乐的节拍通常用拍号或节奏型表示。
二、音乐教学知识
1.在音乐教学中，怎样培养学生的音乐审美能力？
答案：通过让学生接触不同类型的音乐作品，引导学生欣赏音乐，理解音乐风格和表达方式，培养学生的音乐审美能力。
2.音乐教学中的激励方法有哪些？
答案：音乐教学中的激励方法包括奖励制度、表扬鼓励、比赛活动等。
3.如何在音乐教学中注重培养学生的创造力？
答案：在音乐教学中，可以通过组织学生创作音乐作品、引导学生进行即兴演奏等方式培养学生的创造力。
三、音乐教学实践
1.请设计一堂中学音乐课的教学内容和教学方法。
答案：教学内容为介绍莫扎特的音乐作品，教学方法包括听音乐欣赏、分组讨论、学生演奏等。
2.如何在音乐教学中引导学生主动参与？
答案：在音乐教学中可以通过让学生进行现场演奏、进行音乐故事分享等方式引导学生主动参与。
3.如何评价一堂音乐课的教学效果？
答案：可以通过学生的思维导图、教师的课堂观察记录、学生的课后作业等方式评价一堂音乐课的教学效果。
以上是2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案的基础题，希望对您备考教师资格考试有所帮助。
祝您顺利通过考试！。
教师资格证《音乐学科知识与教学能力(初级中学)》(题库)考前点题卷二
教师资格证《音乐学科知识与教学能力（初级中学）》（题库）考前点题卷二[单选题]1.下面乐段中除运（江南博哥）用了无再现的单二部曲式，同时还具备哪种曲式结构特点?()A.单三部曲式B.复三部曲式C.合尾D.鱼咬尾参考答案：D参考解析：该乐段选自歌曲《我的祖国》，是用无再现并列型单二部曲式写成的。
这个乐段还具有另一个重要的结构特色，即每一个乐句的句尾落音与下一个乐句的句首起音相同，构成“鱼咬尾”(或称“同音连环式”)的句法结构，这种结构加强了呈式段的统一性。
[单选题]2.下谱例中，使用的模仿手法是()。
A.扩大模仿B.倒影模仿C.逆行模仿D.紧缩模仿参考答案：C参考解析：逆行模仿是指应句模仿起句时，以起句的逆行形式写作,即应句模仿起句时或乐节加以收尾倒置，形成旋律方向向上的变化。
题干中应句与起句首尾倒置,是逆行模仿。
[单选题]3.下列不属于起拍收拍三要素的是()。
B.力度C.情绪D.姿势参考答案：D参考解析：指挥中起拍收拍的三要素为速度、力度、情绪。
[单选题]4.《大刀进行曲》的歌曲体裁是()。
A.歌舞曲B.进行曲C.叙事曲D.摇篮曲参考答案：B参考解析：进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4、4/4的拍子。
《大刀进行曲》旋律高亢，充满革命激情，2/4拍子，属于典型的进行曲。
[单选题]5.下例曲式结构图是()的曲式结构图A.有再现的单三部B.复三部C.单二部D.复二部参考答案：A参考解析：题干中的曲式结构图为有再现的单三部曲式结构图。
有再现的单三部曲式中歌曲的第一部分陈述主题，第二部分与其形成对比，第三部分再现第一部分的材料。
标记为ABA’。
[单选题]6.提示音乐开始的指挥动作称为起拍，分为准备状态、()、起唱三个步骤。
A.预备B.开始C.预示拍D.收拍参考答案：C参考解析：指挥的起拍分为准备状态、预示拍、起唱三个步骤。
[单选题]7.合唱协调不包括以下哪种要素?()A.音高B.音色C.音准参考答案：A参考解析：合唱协调包括音量、音色、音准三种要素。
2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析
2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析单选题（共40题）1、普契尼的《艺术家的生涯》又叫《波西米亚人》，其体裁是（）。
A.奏鸣曲B.舞剧C.歌剧D.协奏曲【答案】 C2、多利亚调式和弗里几亚调式是()民间音乐旋律构成的基础。
A.墨西哥B.菲律宾C.西班牙D.日本【答案】 C3、昆曲《牡丹亭》“春香闹学”唱段中，“春香”的角色是( )。
A.闺门旦B.花旦C.武旦D.老旦【答案】 B4、合唱各声部之间在均衡方面的要求是( )A.各声部之间的人数要保持一致B.每个声部都要求有完全一致的音质和音色C.声部与声部之间，既要相互依托支持，又要保留本声部的特性D.在二部合唱中，低声部的演唱力度在任何时候都要弱于高声部【答案】 C5、“A—B—A”三个乐段构成的结构属于（）。
A.重复式结构B.再现式结构C.部分重复式结构D.并列式结构【答案】 B6、借蜜蜂过江的意境比喻“小”民族敢于搏斗“大”风浪的音乐出自下列哪部作品( )A.翟小松((Mong Dong))B.刘谖《土楼回响》C.朱践耳《纳西一奇》D.郭文景《御风万里》【答案】 C7、“在音乐课《大海啊，故乡》的课堂上，教师在黑板上画出主题乐句的五线谱，并在相应的音符下面加上捻指、拍腿、拍手、跺脚等动作，通过这种练习不仅培养了学生的节奏感，而且也提升了学生的学习兴趣。
”这位老师采用的音乐教学法是（）A.铃木教学法B.柯达伊教学法C.达尔克罗兹教学法D.奥尔夫教学法【答案】 D8、最能反映汉朝乐府艺术水平的是（）。
A.鼓吹乐B.清平乐C.相和歌D.散乐【答案】 C9、“教师可弹奏(或播放)音乐，让学生在音乐声中进入教室，形成浓郁的艺术氛围。
”这属于（）常规。
A.课后B.课堂C.课前D.课外【答案】 C10、贺绿汀创作的管弦乐作品()采用了复调的作曲手法和配器上的色彩变化来表现A.《森吉德玛》B.《民族解放交响曲》C.《中国狂想曲》D.《台湾舞曲》【答案】 A11、针对此证，应采用的治法是查看材料A.消食导滞止泻B.温肾健脾，固涩止泻C.疏肝健脾止泻D.健脾益气，化湿止泻E.清热除湿止泻【答案】 B12、下列哪部作品与其他三部作品不属于同一位作曲家?( )A.《创世纪B.《费加罗的婚礼》C.《云雀》D.《伦敦》【答案】 B13、最早的意大利喜歌剧是幕间剧《女仆作夫人》，该作品是正歌剧（）的幕间剧。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力精选题库与答案
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力精选题库与答案单选题（共60题）1、下列教学目标的描述中，体现“以学生为主体”教学理念的是（）。
A.通过小组合作，学生自主学习歌曲B.通过播放录音，让学生模唱歌曲C.通过教师逐句教唱，培养学生的歌唱能力D.通过教师的讲解，学生掌握三连音【答案】 A2、“有的老师认为，当学生对钢琴学习本身感兴趣时，其学习才是最佳的，父母或者老师等外部强加的教学是没有益处的。
”该描述体现的哲学观是（）。
A.自然主义B.折中主义C.实用主义D.批判主义【答案】 A3、()是一种带有共鸣器的木琴。
它发音宽厚，余音较长，琴板下面都有用各种果壳、空心干葫芦或罐头盒、长方形木盒等做的共鸣体，演奏时声音由琴板传到共鸣体上,产生出一种特殊的共鸣效果。
A.马林巴B.竖琴C.姆比拉D.音条琴【答案】 C4、下列欧洲国家与其民间音乐体裁对应正确的是( )。
A.波兰一波尔卡B.意大利一玛祖卡C.捷克一塔兰泰拉D.奥地利一约德尔山歌【答案】 D5、学校教育中，合奏、重奏等音乐活动最主要的价值是( )A.个性发展B.合作交流C.创造性培养D.技能训练【答案】 B6、 ( )是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段。
A.创造B.表现C.聆听D.探究【答案】 A7、我国历史上最早的乐器分类法“八音”出现在（）A.远古时期B.周秦时期C.两汉时期D.隋唐时期【答案】 B8、在讲述西方音乐知识时，教师按照时代的先后顺序讲解了相关作曲家。
下列作曲家按照时代顺序排列正确的是（）。
A.①③④②B.②①④③C.③②①④D.①②④③【答案】 D9、比才的歌剧《卡门》中女主角所唱的《爱情像一只自由的小鸟》是用（）风格创作而成的。
A.桑巴B.探戈C.哈巴涅拉D.弗拉门戈【答案】 C10、下列作品中属于贝多芬创作的是（）A.《伊菲姬尼在陶里德》B.《弄臣》C.《费加罗的婚礼》D.《费德里奥》【答案】 D11、患者，男，30 岁，工人。
2023初级中学教师资格证考试大纲《音乐学科知识与教学能力》
2023初级中学教师资格证考试大纲《音乐学科知识与教学能力》一、考试内容本次考试的考试内容分为两个部分：音乐学科知识和教学能力，具体如下：1. 音乐学科知识1.音乐基础知识–音乐基本概念–音乐元素–音乐符号–音乐形式2.音乐风格及其代表作品–古典音乐–流行音乐–民族音乐3.音乐教育及其理论–音乐教育的发展历程–音乐教育的理论体系4.音乐文化–中外音乐文化的比较–音乐与社会文化2. 教学能力1.音乐思维的培养–音乐教学中的思维激活方式–音乐学习中的思维转化与信息整合2.音乐课程的设计与评价–音乐课程的设计原则–音乐课程的评价标准3.音乐教学方法–创意性教学方法–合作式学习法–交际式教学法4.音乐教学评价与反思–音乐教学评价体系–音乐教学反思和改进二、考试形式本次考试采用笔试的方式，试卷分为两个部分：选择题和主观题，总分为100分，其中选择题占60分，主观题占40分。
1. 选择题选择题包括单选题、多选题和判断题，考察考生对音乐学科知识的理解及应用能力。
2. 主观题主观题包括论述题和应用题，考察考生对音乐教学能力的掌握及应用能力。
三、考试要求1. 知识储备考生应熟练掌握所考察知识点，了解音乐学科知识发展和教学方法的前沿动态，理解音乐文化的内涵和多元性。
2. 能力提升考生应具备教学能力，包括课堂教学能力、教学设计能力、学生评价和反思能力等方面，能有效提升学生的音乐素养和创造力。
3. 独立思考考生应能够根据实际情况和学生特点，综合运用音乐学科知识和教学能力，独立思考，灵活应变，选取最适合的教学方法，创造良好的教学氛围。
四、参考书目1.《音乐教育概论》2.《音乐基础》3.《教育心理学》4.《音乐教学设计》五、考试安排本次考试将于2023年6月进行，具体考试时间和考试地点将在考试通知中公布。
六、考试报名考生可登录教育部考试中心官网进行报名，具体报名时间和流程将在官网发布。
七、总结本次考试旨在选拔优秀初级中学音乐教师，促进音乐教育的发展和提升学生的音乐素养和创造力。
《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)考试大纲
《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）考试大纲一、考试目标1. 音乐学科知识能力。
掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。
2. 音乐教学设计能力。
具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。
3. 音乐教学实施能力。
热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。
4. 音乐教学评价能力。
具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与技能1. 掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
2. 具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。
3. 熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
4. 了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
（二）教学设计1. 熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准（2011年版）》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
2. 能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
3. 能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库与答案
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库与答案单选题（共30题）1、相和大曲中，（）表示音乐的高潮部分。
A.艳B.乱C.解D.趋【答案】 B2、形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性，因此在增进审美领悟和审美敏感性方面，聆听音乐时更关注的是（）A.作曲家生平B.创作背景C.故事情节D.乐器音色【答案】 D3、在聆听贝多芬《月光奏鸣曲》后，张老师请学生以小组为单位，结合乐曲选择自己喜欢的方式进行表演。
这体现了《普通高中音乐课程标准（2017年版）》中的哪一个基本理念?（）A.彰显美育功能，提升审美情趣B.弘扬民族音乐，理解多元文化C.强调音乐实践，开发创造潜能D.立足核心素养，完善评价机制【答案】 C4、成人末梢血白细胞的参考范围是A.(15.0～20.0)×109／LB.(3.5～10.0)×109／LC.(4.0～10.0)×109／LD.(4.0～5.5)×1012／LE.(3.5～5.0)×1012／L【答案】 C5、下列选项不属于歌曲的音乐主题结构形态的是()。
A.乐汇型B.乐节型C.长气息的乐句型D.乐段型【答案】 D6、下列不属于学堂乐歌的作品是（）。
A.《春游》B.《竹马》C.《体操——兵操》D.《海韵》【答案】 D7、《西班牙舞曲》是哪部舞剧第三幕中的一首乐曲?（）A.《吉赛尔》B.《鱼美人》C.《天鹅湖》D.《葛蓓莉娅》【答案】 C8、“在学唱舒伯特《摇篮曲》时．老师指导学生用“m”哼唱歌曲．并提示注意气息”，其教学目的是()。
A.提高分析能力B.理解音乐要素C.表述歌词内容D.训练演唱技巧【答案】 D9、一位老师在一节市级示范课中准备得很充分，没想到在实际课堂中学生非常拘谨，不敢举手回答问题，一节课结束后，有的学生还没有完全学会唱这首歌。
这位老师自我反思觉得教学设计存在的问题是关键，关注了如何“教”，忽略了学生的“学”，没有留给学生自主探究的空间。
教师资格证《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)笔试大纲
教师资格证《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）笔试大纲来源：凯程教师资格证，跟着徐影考教师。
一、考试目标1．音乐学科知识能力。
掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。
2. 音乐教学设计能力。
具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。
3. 音乐教学实施能力。
热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。
4. 音乐教学评价能力。
具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与技能1．掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。
3．熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
（二）教学设计1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准（2011年版）》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
2．能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
2021年全国教师资格证考试-中学笔试科目三《学科知识与教学能力》模拟卷-初中音乐答案解析
2021年全国资格考试模拟卷（一）参考答案音乐一、单项选择题1.【答案】B。
解析：首先，从题干中得出本题的题眼为音乐教学原则。
然后，分析选项，A选项情感性原则，指音乐教育要遵循音乐艺术的特殊规律，侧重于情感体验的教学过程；B选项愉悦性原则，教师需要在授课过程中保持学生的良好心境，使其充分感受音乐的愉悦，这既是音乐教学获得成功的前提，也是音乐教学的目的之一；CD 选项均不属于音乐教学原则。
最后，经分析得出正确答案为B。
2.【答案】C。
解析：首先，从题干中得出本题的题眼为音乐教育体系。
其次，分析奥尔夫音乐教育体系注重主动性、元素性、综合性。
以节奏为基础，以乐器为特色，使用各种打击乐器，鼓励学生即兴演奏。
最后，经分析得出正确答案为C。
3.【答案】C。
解析：首先，从题干中得出本题的题眼为“面向全体学生”。
其次，分析面向全体学生是指公平公正地对待每一位学生，使得每位学生在课堂上都能够发挥自己的主动性，参与到课堂中的各类型活动中。
最后，经分析得出正确答案为C。
4.【答案】B。
解析：首先，从题干中得出本题的题眼为柯尔文手势。
其次，分析柯尔文手势被收录在柯达伊教学法中。
然后，分析选项，A选项柯尔文，首创七个不同音级的手势，称为柯尔文手势；B选项柯达伊，匈牙利音乐教育家，他的教学法中包括柯尔文手势、节奏和唱名简记法、首调唱名法等；C选项奥尔夫，德国著名音乐教育家，他的教学法中包括体态律动、节奏练习、声势练习等；D选项铃木镇一，日本的小提琴家，提出“才能教育法”。
最后，经分析得出正确答案为B。
5.【答案】A。
解析：首先，从题干中得出本题的题眼为教学目标。
其次，分析音乐教学目标共三维，分别是情感态度价值观、过程与方法、知识与技能。
然后，分析选项，A选项为情感、态度、价值观目标；B选项为过程与方法目标；CD选项属于知识与技能目标。
最后，经分析得出正确答案为A。
6.【答案】A。
解析：首先，从题干中得出本题的题眼为市民音乐。
2020年教师资格证《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)试题(网友回忆版)
2020年教师资格证《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)试题（网友回忆版）[单选题]1.“音乐课（江南博哥）上，黄老师引导学生分组为《小鸟、小鸟》创编4小节二声部节奏型，利用筷子、笔盒、水杯、自制沙铃乐器等物品敲击自编的伴奏节奏，体验其音响效果。
”这一活动属于义务教育音乐课程的那个领域？( )A.表现B.创造C.音乐与相关文化D.感受与欣赏参考答案：D参考解析：《义务教育阶段音乐课程标准（2011年版）》课程内容中指出：感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
其中在7-9年级里，要求学生“探索自然界和生活中的各种音响，能够用不同方式模仿不同的声音”。
故本题选D。
[单选题]2.柯尔文手势中正确表达唱名sol的是( )A.B.C.D.参考答案：D参考解析：本题考查国外优秀教育体系中柯达伊音乐教育体系部分。
柯尔文手势是柯达伊教育体系中的内容，是用手的不同动作在空间中把音级高低关系具体表示出来。
柯尔文手势图如下：因此本题选D。
[单选题]3.“欣赏海顿《惊愕交响曲》时，朱老师引导学生应用已学的音乐基础知识分析乐曲的主题、调性与变奏手法。
”这一教学形式体现了哪种音乐美学理论？()A.形式主义B.所指主义C.表现主义D.自然主义参考答案：A参考解析：本题考查音乐教育哲学部分。
音乐哲学中的形式主义是把艺术作品中的形式因素孤立出来，为形式因素而研究形式因素。
说音乐体验首先是尽可能用心找出所有的调性关系，正是同形式主义相吻合的说法。
故本题选A。
[单选题]4.布卢姆的教育目标分类学对认知领域进行了层级划分，“学生了解旋律模进的发展手法后，运用该手法写作音乐片段。
”这属于哪个层次？()A.识记B.分析C.应用D.评价参考答案：C参考解析：本题考查音乐教学中对认知领域的理解。
布卢姆教学目标分类法将教学目标划分为认知、情感和动作技能三个领域。
认知领域又分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个方面。
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初级中学教师资格证考试大纲《音乐学科知识与教学能
力》
初级中学教师资格证考试大纲《音乐学科知识与教学水平》
一、考试目标
1.音乐学科知识水平。
掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，注重音乐学科最新发展动态。
2. 音乐教学设计水平。
具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《全日制义务教育音乐课程标准(实验)》和音乐学科教材，实行课堂教学设计。
3. 音乐教学实施水平。
热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本水平，能够使用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。
4. 音乐教学评价水平。
具有准确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果实行评价，善于对音乐教学活动实行反思，提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求
(一)学科知识技能
1.掌握和使用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
2.具备音乐鉴赏水平、音乐表演水平(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥水平(合唱或乐队)与创编水平(歌曲创作或改编)。
3.熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主
要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
4.了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美水平，注重与时
代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
(二)教学设计水平
1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《全日制
义务教育音乐课程标准(实验)》所规定的内容和要求，了解世界音乐
教育体系。
2.能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，使用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，实行音乐教学设计。
3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，实行
课堂音乐教学目标设计，能够注重学生主体，突出学科特征，体现多
维目标。
4.能够依据音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，实
行教学过程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节。
(三)教学实施水平
1.能够根据学生实际和教学内容，有针对性地使用教学方法，采
用多样教学手段，积极完成教学任务。
2.能够利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学生音乐学习兴趣，提升学习积极性和主动性。
能够师生互动、
教学相长。
3.能够对课堂音乐教学实行有效地组织与调控，重视教学现场的
生成意义与课堂环境、资源的客观变化，强调教学过程的学生参与，
鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。
4.能够在课堂中体现一定的教学策略，强调情感体验，注重合作
探究，增强综合实践，注重目标达成，能够在教学中面向全体学生并
鼓励学生的个性发展，持续提升音乐学习效率。
(四)教学评价水平
1.坚持发展性、自主性评价原则，以评价促动学生音乐水平的发展。
2.能够对学生音乐学习的过程和结果实行评价，将情感态度与价
值观、过程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。
3. 掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段，协助学生了解自身学习状况，培养音乐学习自信心。
4.能够对音乐教学实行自我评价与反思，针对问题即时提出改进
音乐教学的方案与措施。
三、试卷结构
四、题型示例
1.单项选择题
根据下列谱例选择准确答案
谱例
A.晚会
B.瑶族舞曲
C.春节序曲
D.节日序曲
2.音乐创编题(根据题目要求，为指定的音乐材料实行改编或创作)
为歌曲《送别》片段编配和声及键盘伴奏音型。
3.作品分析题
分析下列《七子之歌》歌曲谱例，回答：
(1)作品风格。