一年级学生数学学习习惯的培养

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注重小学一年级数学思维习惯的学习建议

注重小学一年级数学思维习惯的学习建议作为学习的基础学科之一，数学在小学一年级的教学中起着非常重要的作用。

数学既是一门科学，也是一种思维方式。

培养良好的数学思维习惯对于学生整个学习过程的发展至关重要。

本文将提供一些注重小学一年级数学思维习惯的学习建议，帮助学生更好地掌握数学的基础知识和思维方法。

一、培养良好的数学学习习惯1.认真做好预习和复习。

在上课之前，学生可以提前预习相关的数学概念和知识点，了解即将学习的内容。

同时，课后要进行复习，巩固所学内容。

这样做可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

2.积极参与课堂互动。

在课堂上，学生应主动提问、积极回答问题，并与同学进行讨论。

通过与教师和同学的互动，可以帮助学生更好地理解数学概念，培养逻辑思维能力。

3.注重课后作业的完成。

完成课后作业可以帮助学生巩固和应用所学知识，锻炼解题能力。

同时，及时纠正错误，理解解题思路和方法。

二、加强数学思维训练的方法1.培养观察能力。

观察是数学思维的重要一环，学生可以通过观察日常生活中的事物和现象，锻炼自己的观察能力。

例如，在散步的过程中，观察身边的建筑物的形状和数量，思考它们与数学有什么关系。

2.锻炼逻辑思维能力。

数学是一门逻辑性很强的学科，学生可以通过进行逻辑思维题的训练，提高自己的逻辑思维能力。

例如，让学生尝试解决一些逻辑谜题或数学题目，锻炼他们的推理能力和创新思维。

3.注重问题解决的方法和策略。

培养学生解决问题的能力是数学思维训练的核心。

教师可以通过一些数学问题和情境，引导学生寻找解决问题的方法和策略。

例如，教师可以设计一些情景问题，让学生运用已学知识，解决实际问题。

三、合理运用教学方法和资源1.因材施教。

教师在教学中应根据学生的基础水平和兴趣特点，灵活运用不同的教学方法和教具。

对于数学能力较强的学生，可以提供一些拓展性的数学题目，激发他们的兴趣和挑战性。

2.利用多媒体教学资源。

现代教学技术中的多媒体教学资源可以提供丰富的视听信息，激发学生的学习兴趣。

小学一年级数学自习的学习习惯培养

小学一年级数学自习的学习习惯培养在小学一年级的课堂上，小朋友们正迈入数学的奇妙世界。

培养良好的数学自习习惯，如同给一棵幼苗施肥浇水，是他们未来学习成功的关键。

如何帮助他们建立这些习惯？首先，环境的舒适性至关重要。

一个整洁、安静的学习角落能让孩子们心无旁骛地专注于数学题目。

在这个空间里，设置一个专属的学习区域，可以让他们感受到这是专门为学习准备的地方，从而激发学习的兴趣和专注力。

其次，建立规律的学习时间是至关重要的。

像每天同一时间吃饭一样，每天安排固定的数学自习时间，有助于孩子们形成学习的生物钟。

这不仅让他们逐渐习惯于数学自习，还能提高他们的时间管理能力。

定期的学习时间也帮助孩子们在长期内保持稳定的学习状态，不容易受到外界的干扰。

接下来，给孩子们制定明确的学习目标非常重要。

可以将大目标分解为小目标，例如每天完成一个数学练习册的几页，或者每周掌握一个新的数学概念。

通过实现这些小目标，孩子们可以获得成就感，进而激发他们进一步的学习动力。

目标的达成不仅让孩子们体会到成功的喜悦，还能培养他们的自信心和持之以恒的精神。

在自习过程中，适当的奖励机制也是激励孩子们的一种有效方法。

例如，可以设定一个积分系统，每完成一定数量的数学题目或达到学习目标，就能获得一定的积分。

这些积分可以兑换成他们喜欢的玩具或其他小奖励。

这样的机制不仅能增强孩子们的学习积极性，还能让他们在学习中找到乐趣。

此外，学习过程中及时的反馈和帮助也是不可或缺的。

孩子们在解决数学问题时，可能会遇到困惑和困难。

这个时候，及时的解答和指导能够帮助他们克服困难，防止他们因挫折感而失去学习的兴趣。

家长或教师可以通过观察孩子的学习状态，及时提供帮助和建议，以便他们能更好地理解和掌握数学知识。

培养小学一年级学生的数学自习习惯，需要关注他们的心理和情感需求。

建立积极的学习氛围，鼓励他们在学习中表达自己的想法和疑问，有助于增强他们的主动学习意识。

同时，通过游戏化的学习活动，也能使数学学习变得更有趣味，激发孩子们的学习热情。

培养小学一年级学生的计算习惯打好数学基础

培养小学一年级学生的计算习惯打好数学基础为了培养小学一年级学生的计算习惯并打牢数学基础，我们需要采取一些有效的教学方法和策略。

本文将介绍一些帮助学生在数学领域取得良好成绩的措施。

一、学习计算的重要性学习计算是数学学习的基础，它是培养学生逻辑思维和解决问题能力的关键。

通过提升小学一年级学生的计算习惯，可以为他们打好数学的坚实基础，帮助他们逐步掌握更复杂的数学概念和技巧。

二、培养正确的计算思维方式1. 重点强调基础运算符的掌握：加法、减法、乘法和除法是小学一年级数学学习的基石。

学生需要通过大量的练习来熟练掌握这些基础运算符，并建立起正确的计算思维方式。

2. 引导学生进行口算练习：口算是培养计算习惯和提高计算速度的有效方法。

教师可以设计一些趣味性的口算练习，鼓励学生在课余时间多进行口算练习，逐渐提高他们的计算能力。

3. 培养逐步解题的能力：从简单的题目开始，帮助学生逐步提升解题的能力。

通过一步步引导学生进行计算和推理，他们能够更好地理解数学规律，培养良好的解题思维方式。

三、创设良好的学习环境1. 提供合适的学习工具和教材：为了培养学生的计算习惯和数学基础，我们需要提供一些合适的学习工具和教材。

例如，教师可以使用计算机软件或者互动教具来增加学生的学习兴趣和参与度。

2. 设置适当的学习目标：为了让学生保持学习的动力，教师应该根据学生的实际情况设置适当的学习目标。

这样，学生可以明确知道自己需要达到什么水平，从而更有动力去培养计算习惯和提升数学基础。

3. 鼓励学生互相合作学习：合作学习可以增加学生的学习兴趣和参与度。

教师可以组织学生进行小组活动，鼓励他们相互合作、分享解题思路和讨论解题过程，激发他们的数学思维和创造力。

四、注重反馈和评价1. 及时给予学生反馈：学生在进行计算练习和解题过程中，及时给予他们积极的反馈。

无论是肯定学生的正确答案，还是指出他们的错误并给予正确解答，都有助于学生形成正确的计算习惯和思维方式。

如何培养小学生在数学学习中的良好习惯 (4)

如何培养小学生在数学学习中的良好习惯小学阶段是数学学习的关键时期，良好的数学习惯对于学生成长至关重要。

在数学学习中，小学生需要培养的良好习惯有很多，包括自主学习、认真观察、勤于思考、细心审题、注重练习等。

本文将详细分析如何培养小学生在数学学习中的良好习惯，帮助小学生在学习中取得更好的成绩和效果。

一、自主学习自主学习是小学生数学学习中的重要习惯之一。

在学习中，小学生需要通过自己的努力去寻找答案，而不是完全依靠老师的指导。

这样能够培养小学生的自主学习能力、思考能力和自我控制能力，使其能够更好地适应未来的发展需求。

小学生在自主学习时，需要注意以下几点：1.培养自己的思考能力小学生要学会有目的地思考，发现问题，用正确的方法去解决问题。

同时也要学会思考不同的解决方法，尝试去寻找最优的解决方案。

通过积极的思考和尝试，可以提高自己的思维反应速度和判断能力，逐步获得在学习中自主解决难题的能力。

2.善于提出问题在学习中，小学生需要善于提问，主动寻求答案，学会积极探究。

在问题的提出过程中，小学生可以借助于书本、老师或是智能设备等工具快速获取知识，同时也可以积极问同桌、同学或者家长，获取不同的解决思路和经验，进行自我反思，进而针对当前的问题和困难做出相应的行动。

3.长期坚持自主学习需要一定的坚持和耐心，如果遇到困难，小学生需要发挥自己的耐心，不断地探索，不断地尝试，逐步攻克困境，达到自己的目标。

二、认真观察认真观察是小学生数学学习中的另一个重要习惯。

在数学学习中，小学生需要观察要素、模式、规律等，从而掌握数学知识，提高解题能力。

小学生在观察中需要注意以下几点：1.注重识别要素学习数学，必须要先了解要素是什么。

小学生应该不断地观察问题，确定问题的各个要素，通过这个过程来获得更准确更具体的问题表述和理解，从而更快地找到解决问题的方法和策略。

2.注意模式和规律在数学学习中，很多题目都是基于模式和规律设计的。

因此，小学生需要注意观察模式和规律，从而了解对于每一个数学题，所对应的规律和模式。

培养一年级学生数学课堂良好习惯

培养一年级学生数学课堂良好习惯数学是一门需要系统性思维和良好习惯的学科。

对于一年级学生来说，数学课堂是他们打好数学基础的关键时期。

培养一年级学生在数学课堂上养成良好的习惯至关重要。

以下是一些可以帮助一年级学生养成良好数学课堂习惯的方法。

一、激发学生对数学的兴趣激发学生对数学的兴趣是培养他们良好数学课堂习惯的第一步。

在日常教学中，老师可以通过生动有趣的教学方式和生活化的教学内容来引导学生对数学产生浓厚的兴趣。

老师可以以游戏的形式进行数学教学，让学生在游戏中体会到数学的乐趣，从而激发他们对数学的兴趣。

二、营造良好的学习氛围良好的学习氛围对于孩子们养成良好数学课堂习惯至关重要。

老师可以通过课堂布置和教学内容的选择来营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在轻松的氛围下更加主动地参与数学学习。

老师还要注重培养学生的合作精神，让学生之间的相互帮助成为课堂常态，这样既可以促进学生之间的交流，也可以使学生在合作中享受到数学学习的乐趣。

三、建立正确的学习态度正确的学习态度是培养一年级学生良好数学课堂习惯的基础。

老师可以通过耐心细致的指导和严格要求，帮助学生逐渐建立正确的学习态度。

在学习过程中，老师可以及时给予学生鼓励和奖励，让学生在学习中感受到乐趣和成就感，从而坚定他们学习数学的信心和毅力。

四、让学生养成良好的学习习惯良好的学习习惯对于学生的学习成绩有着至关重要的影响。

在数学课堂上，老师可以通过布置一些规律性的任务，让学生养成按部就班的学习习惯。

老师还可以指导学生制定良好的学习计划，培养他们的自我管理能力，让学生在学习中养成自觉、自律、自主的学习习惯。

五、引导学生解决问题的能力在数学课堂上，问题解决能力是学生需要培养的重要能力之一。

老师可以通过设计一些富有启发性和挑战性的问题，引导学生主动参与到问题的解决中，培养他们的问题解决能力。

老师还可以鼓励学生积极思考，勇于尝试，培养他们的创新意识和实践能力，让学生在思考问题的过程中养成良好的数学思维习惯。

浅谈小学一年级学生数学学习习惯的培养

浅谈小学一年级学生数学学习习惯的培养
数学是一门需要长期积累和实践的学科，学生最好从小便养成良好的数学学习习惯。

小学一年级是孩子学习数学的重要起点，家长和老师应该注意培养孩子正确的数学学习习惯。

一、培养孩子对数学的兴趣
兴趣是学习的动力，对于小学一年级的孩子来说，兴趣比任何东西都更重要。

家长和
老师可以通过游戏等方式，让孩子感受到数学的快乐，从而培养孩子对数学的兴趣。

比如，用数学游戏来帮助孩子认识数字、形状、空间和大小，例如让孩子用积木拼图、数独、找
规律等游戏，让孩子在玩中学。

二、培养孩子的思维能力
数学是一门讲究逻辑和推理的学科，培养孩子的思维能力是小学数学教育最重要的任
务之一。

家长和老师可以通过一些数学趣题和练习来培养孩子的思维能力。

例如，让孩子
尝试用手指和器具进行一些物品的分组，体验不同的分类方法；通过数独、连连看等游戏
让孩子锻炼逻辑推理能力。

三、培养孩子的自信心
数学是一门需要认真和耐心去解决问题的学科，培养孩子的自信心是十分必要的。

家
长和老师应该给孩子足够的鼓励和肯定，在孩子面对挑战和困难时给予适当的帮助和指引。

同时，让孩子知道数学是一个需要长期积累和实践的过程，不要怕出错，要不断地尝试和
练习。

良好的学习习惯对于培养孩子的数学修养非常重要。

家长和老师应该给孩子制定一个
科学的学习计划，让孩子养成良好的学习习惯。

例如，每天给孩子安排一些适当的数学练
习任务，让孩子在有限的时间内切实提高数学能力；鼓励孩子在自己独立思考的基础上和
同学们交流学习心得，促进互相学习和成长。

一年级孩子学好数学的好习惯

一年级孩子学好数学的好习惯一、养成良好的学习习惯如果一个孩子没有也养成良好的学习习惯，这个孩子的学习是不可想象的，学习成绩也一定不会好。

孩子刚入一年级，就要抓紧进行良好学习习惯的养成教育。

良好的学习习惯是学好数学的前提。

1. 培养独立学习的习惯家长是孩子的第一个启蒙老师，当孩子第一次学习时，就要严格要求，做到规范。

从小学一年级开始，家长就应培养孩子独立学习，特别是独立写作业的习惯。

家长可在客厅看书，孩子独自在书房做作业。

比如，家长为给孩子创造一个良好的独立学习环境，孩子在家时家长只看书，孩子做数学作业时，家长可没收课本，像对考试一样对待作业。

检查作业时家长可以与孩子一起完成，允许孩子翻书，查漏补缺。

2. 培养有效学习数学的习惯作业磨蹭是刚入一年级孩子的毛病，没有时间观念的孩子，家长有必要制定一些强硬政策，如在规定时间内完成作业。

帮助孩子排除分散注意力的外在因素，让孩子专心写作业，坚持一段时间定会提速。

教育孩子，不能边看电视边吃饭或边做作业。

否则会造成孩子做事注意力不集中，上课思想开小差等。

孩子自己能做的事让孩子自己做，不能只让孩子学习，任何别的事全由父母包办，让孩子吃点苦，受点挫折，能培养刻苦耐劳的精神。

3. 让孩子养成主动学习数学的习惯现在的小学生都很有个性，但如今的家长热衷于为孩子安排学习生活，如放学回家，节假日怎么过，学习计划怎么制定等，很容易造成孩子反感，根本原因就是没有尊重孩子的个性。

家长应和孩子共同制定学习计划，让孩子参与到学习计划中来，把决定权还给孩子，如果学习计划在两周内执行不力，家长再站出来提建议。

在这一过程中家长尽量避免用实物奖励的方式刺激孩子学习，这样长时间容易养成坏习惯，不利于主动学习。

二、培养学习数学的兴趣兴趣是学习和求知的最大动力，兴趣的培养在孩子学习数学的整个学习过程中，起着十分重要的作用。

1. 加入游戏，增添兴趣妙趣横生的数学游戏活动，就会像磁铁般把孩子牢牢地吸引到数学学习上来，满足孩子学习的需要，最大限度地激发孩子的学习动机和学习兴趣。

如何培养学生良好的数学学习习惯

如何培养学生良好的数学学习习惯数学学习习惯的养成对学生的学业发展起着重要的作用。

良好的数学学习习惯可以帮助学生建立正确的学习态度和方法，提高数学学习效果。

本文将讨论如何培养学生良好的数学学习习惯，并提供一些建议。

一、养成积极主动的学习态度良好的数学学习习惯首先要建立在积极主动的学习态度之上。

学生应该意识到数学学习的重要性，并愿意主动去学习和探索。

以下是几点培养学生积极主动学习态度的建议：1. 激发兴趣：教师可以通过设计生动有趣的数学课堂，引发学生的兴趣。

同时，给学生提供多样化的数学学习资源，如数学游戏、数学竞赛等，让学生发现数学学习的乐趣。

2. 树立目标：学生应该设定具体的学习目标，并制定相应的学习计划。

目标的设定和计划的制定可以帮助学生更好地规划学习时间和学习内容，提高学习的效果。

3. 鼓励自信：教师要及时给予学生积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心。

同时，学生也应该相信自己的能力，相信只要付出努力就能够取得好成绩。

二、建立科学合理的学习方法学习方法对于学生的数学学习是至关重要的。

良好的学习方法可以帮助学生掌握数学知识和技巧，提高解题能力。

以下是几点培养学生科学合理学习方法的建议：1. 多做习题：数学是一门实践性很强的学科，做大量的习题可以帮助学生熟练掌握数学知识和技巧。

学生可以结合教师布置的习题和课外习题进行练习，并注意总结归纳解题方法。

2. 多思考：数学学习要注重培养学生的逻辑思维能力。

学生应该学会思考问题的本质和内在联系，而不是仅仅记住一些公式和定理。

教师可以引导学生进行思维训练，如解决一道数学难题或进行一些数学推理活动。

3. 合理利用工具：在数学学习过程中，学生可以合理利用计算器、几何工具等辅助工具。

这些工具可以帮助学生更好地理解和解决问题，提高学习效果。

三、养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯可以帮助学生提高学习效率和学习品质。

以下是几点培养学生良好学习习惯的建议：1. 规律作息：学生应该养成良好的作息时间，保证充足的睡眠和休息。

小学生良好的数学学习习惯及培养方法

小学生良好的数学学习习惯及培养方法小学阶段是培养儿童形成各种良好习惯的关键时期，良好的数学学习习惯能促进思维的发展，有利于提高自学能力，既是学生获取数学知识的根本，又是学生不可缺少的基本素质。

学生是否养成良好的数学学习习惯，不仅直接影响当前的学习成绩，而且对今后乃至终身的学习和工作都会产生不可磨灭的影响。

这里给大家介绍一些小学数学学习习惯的培养方法和策略，希望对大家有所帮助。

小学生良好的数学学习习惯及培养方法一、良好的数学学习习惯1、阅读课本的习惯课本是学生获取知识的主要途径之一。

因此，教师要逐步训练学生养成仔细、认真、完整地阅读课本的习惯。

阅读课本时，做到边读边想，重点内容反复琢磨、仔细推敲、弄清知识间的前后联系，来龙去脉。

并且，阅读课本的能不能仅仅停留在课堂上，而应该把培养学生阅读课本的能力与课前预习习惯结合起来，有效的预习能提高学习新知识的目的性和针对性，在每次授课之前，把预习内容布置给学生，提出适当的预习要求，指导看书的方法，并进行必要的预习看书检查，这样可以有效的提高教学效率。

2、专心听讲、独立思考的习惯小学生在课堂上主要是通过听讲获得知识的，听是学生掌握知识的重要途径。

课上学生听得是否专心，直接影响着课堂教学的效果。

数学知识具有渐进性、连续性，某些知识听不懂，就影响后面的学习。

因此，课堂教学中教师要搞好组织教学，使学生始终能聚精会神地听讲。

“学而不思则罔”，通过思考得来的知识，才能真正掌握，灵活运用。

教学中教师要善于创设学生思考的情境和氛围，激发起学生思考的兴趣，锻炼学生思维的能力。

同时，教给他们分析、综合、比较、归纳、演绎、类比、对应、假设、转化等思维方法。

独立思考是学生学习能力高低的重要标志。

3、踊跃发言的习惯教学过程中，师生间信息输出与输入的多向交流，主要以提问与发言为媒介，学生的课堂发言既是衡量学生掌握新知识的重要尺度，又是教师实行教学调控的重要依据，教师要经常启发和鼓励学生勇于讲自己的所思、所疑、所惑。

培养一年级学生数学课堂良好习惯

培养一年级学生数学课堂良好习惯第一，培养学生的积极参与意识。

在一年级学生的数学课堂上，老师应该给予学生充分的参与机会，让每一个学生都能够积极参与到课堂中来。

这样能够激发学生的学习兴趣，同时也有助于培养学生的学习主动性和积极性。

老师可以通过提问、讨论、小组活动等方式引导学生参与课堂，激发学生的好奇心和求知欲，让他们在课堂上能够更加主动地学习和思考。

第二，培养学生的认真对待态度。

认真对待数学课堂学习是培养学生良好学习习惯的重要方面。

一年级学生正处于学习的起步阶段，如果能够养成认真对待数学课堂学习的态度，那么他们在以后的学习生涯中也会更加认真对待其他学科的学习。

所以老师在课堂上要注重培养学生的学习态度，让他们明白只有认真对待学习才能够取得好的成绩。

同时老师也要注重学生学习方法的引导，让他们知道如何更加高效地学习数学，提高学习效率。

培养学生的合作意识和团队精神。

在数学课堂上，老师可以通过小组活动、合作探究等方式培养学生的合作意识和团队精神。

让学生在团队中相互配合，共同解决问题，这样不仅能够培养学生的合作意识，还能够培养他们的团队精神和沟通能力。

而且通过合作学习，学生也能够更加深入地理解数学知识，加深对学习内容的印象，提高学习效果。

第四，培养学生的自主学习能力。

在一年级学生的数学课堂上，老师应该引导学生建立起自主学习的意识，让他们明白学习的责任在自己手中。

老师可以通过布置一些有趣的任务，让学生自主完成，比如让学生自己设计数学游戏，或者让他们自主选择喜欢的数学题目进行解答等等。

这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，同时也能够培养学生独立学习的能力，让他们在学习中能够更加自信地面对问题。

老师还应该在日常的教学中注重激励学生，让他们从内心愿意去培养良好的数学课堂学习习惯。

老师可以通过表扬、奖励等方式来激励学生，让他们形成积极向上的学习态度。

也要注重与家长的沟通，让家长参与到学生的学习过程中，共同为学生培养良好的数学课堂学习习惯而努力。

一年级数学科目需要家长配合的几方面要求

一年级数学科目需要家长配合的几方面要求一、培养孩子良好的数学习惯在学习数学的过程中，孩子需要养成良好的学习习惯，而家长在这一方面起着至关重要的作用。

为了培养孩子良好的数学习惯，家长可以：1.1、营造良好的学习环境。

建立一个安静、整洁的学习环境，让孩子有一个良好的学习氛围。

1.2、定期检查孩子的学习情况。

家长可以定期向孩子询问数学学习的情况，了解孩子的学习进度和困难，及时发现并解决问题。

1.3、制定并保持学习计划。

在家长的指导下，孩子可以制定每天的学习计划，包括有规律的复习和做作业等。

一、加强数学基础知识的培养在一年级阶段，孩子数学基础知识的掌握对其日后数学学习的发展起着至关重要的作用。

为了加强孩子数学基础知识的培养，家长可以：2.1、陪伴孩子进行数学游戏。

在家长的陪伴下，孩子可以通过数学游戏的方式学习数学知识，培养数学思维能力。

2.2、鼓励孩子进行数学实践。

通过生活中的实际问题，家长可以引导孩子进行数学实践，巩固和拓展数学知识。

2.3、培养孩子的兴趣。

在学习数学的过程中，家长可以根据孩子的兴趣，选择适合的数学题目或故事，激发孩子对数学的学习热情。

一、帮助孩子养成良好的解题习惯在学习数学的过程中，孩子需要养成良好的解题习惯，这需要家长的积极配合。

为了帮助孩子养成良好的解题习惯，家长可以：3.1、与孩子一起解题。

在孩子遇到解题难题时，家长可以与孩子一起分析问题，找出解题思路，帮助孩子解决问题。

3.2、引导孩子进行逻辑推理。

家长可以通过日常生活中的例子，引导孩子进行逻辑推理，培养孩子的解题能力。

3.3、鼓励孩子独立思考。

家长可以鼓励孩子在解题过程中独立思考，培养孩子的独立解决问题的能力。

一、与老师保持良好的交流在孩子学习数学的过程中，家长需要与孩子的老师保持良好的交流，共同关注孩子的数学学习情况。

为了与老师保持良好的交流，家长可以：4.1、定期参加家长会。

定期参加家长会，了解孩子的数学学习情况，和老师一起商讨孩子的成长和发展。

小学低年级学生数学学习习惯的培养

小学低年级学生数学学习习惯的培养数学是一门需要逻辑思维和良好学习习惯的学科。

作为小学低年级的学生，如何培养好数学学习习惯，对于他们今后的学习和发展至关重要。

下面就为大家分享一些关于小学低年级学生数学学习习惯的培养的方法和建议。

一、培养兴趣兴趣是推动学习的最大动力。

对于小学低年级的学生来说，培养他们对数学的兴趣尤为重要。

老师和家长可以通过一些生动有趣的数学游戏和故事，让孩子在轻松愉快的氛围下感受到数学的魅力。

老师可以将数学课堂设置成寓教于乐的方式，设计一些数学小游戏，让学生在游戏中体会数学的趣味性。

而家长们也可以在日常生活中，引导孩子用数学的眼光去观察世界，比如带孩子去数超市里的商品数量，或者一起玩一些数学益智游戏。

二、及时反馈对于小学低年级学生来说，他们对于数学的理解和掌握程度还处于起步阶段，因此及时的学习反馈尤为重要。

老师在课堂上可以经常性的对学生的学习情况进行观察和评估，及时给予鼓励和指导，让学生感受到自己的进步，增强学习的动力。

家长们也可以通过关注孩子的作业完成情况以及课堂表现，及时跟孩子进行交流和反馈，让孩子感受到家长对他们学习的重视和支持。

三、注重基础数学是一门需要循序渐进的学科，对于小学低年级的学生来说，打好基础尤为重要。

老师在教学过程中要注重培养学生的基本数学技能，如计算能力、几何形状的认知、计量单位的理解等。

只有打好基础，才能为后续学习奠定坚实的基础。

在家庭教育中，家长们也可以在日常生活中注重培养孩子的数学基础，比如给孩子出一些简单的计算题，或者让孩子在日常生活中亲自操作一些度量工具，让他们在生活中感受到数学的重要性。

四、培养学习习惯良好的学习习惯对于学生的学习能力和发展至关重要。

老师和家长们在教育过程中，要帮助学生养成良好的学习习惯。

要定时、定量的进行课外复习，培养孩子的学习自觉性；要让孩子养成整理笔记、做好作业、及时复习的好习惯；要引导孩子在学习过程中主动思考、积极探索，而不是死记硬背。

浅谈如何培养一年级学生良好数学学习习惯

浅谈如何培养一年级学生良好数学学习习惯我国著名教育家叶圣陶曾经指出，什么是教育？简而言之，教育就是通过不断地努力和训练来塑造和提升个人的能力，也就是说要养成良好的学习习惯。

因此，作为一名一线的教师，我们应该积极地引导学生形成正确的学习方式，从而使他们能够拥有优秀的数学素养。

那么，在小学一年级数学教学中，我们应该如何切实有效地培养学生良好的数学学习习惯？下面来谈一谈在教育实践中主要应该把握的几点。

一、培养低学段学生数学学习习惯的现状（一）未制定明确要求在培养学生良好学习习惯的过程中，教师需要为学生制定明确的学习要求。

小学低学段的学生自制力较差，学生很难自主养成良好的学习习惯。

然而在调查的过程中教师发现，部分教师并未制定明确的要求，来规范学生在数学学习过程中的一系列行为，导致学生很难在低学段养成良好的学习习惯。

（二）培养路径较单一在培养学生学习习惯的过程中，数学教师往往会采用及时督促的方式来要求学生按照恰当的方式学习。

学生在教师的引导与监督下逐渐养成学习习惯，但这一方式具有一定的单一性与局限性，难免会让学生认为学习是一件需要他人督促的事情，从而不利于培养学生的学习自主性。

（三）习惯培养缺兴趣低学段学生的学习习惯培养需要经历漫长的过程，而在过程中，学生需要被一定的兴趣引领从而保持学习热情，在长久的不懈努力下，才能形成良好的学习习惯。

而现阶段，教师在培养学生学习习惯的过程中忽视对学生学习兴趣的激发，使学生很难在数学课程的学习中保持热情，进而也无法有效养成良好的学习习惯。

（四）习惯分类不明确学生的学习行为被部分教师统称为学习习惯，教师认为只要纠正学生在学习数学知识过程中的不良行为，就能够帮其养成良好的学习习惯，但事实并非如此。

教师需要将学习习惯拆分成几个类别，比如听、说、读、写，尽量让习惯具象化，给学生以明确地指引，使其按部就班对自身的行为做出调整。

二、培养一年级学生良好数学学习习惯的意义（一）提升学生数学学习效率学生养成好的学习习惯是实现高质量数学学习的重要前提条件之一。

家长该如何帮助一年级孩子学好数学

家长该如何帮助一年级孩子学好数学1、重视学习习惯的培养在孩子刚上一年级的时候，要学会自己处理很多事情，让孩子逐渐学会自己管理自己，培养认真准备所有学习用品的习惯。

让孩子自己写作业等。

作业格式的训练也是学习习惯培养的一个方面。

2、重视孩子计算能力的培养20以内的加减法是非常重要的基础知识，孩子一定要学好，能够达到熟练计算的水平。

由于儿童基础不同，不同儿童的计算熟练程度和速度也有一定差异。

要缩小这种差异，每天只练一节数学课是不客观的。

所以家长有必要在这方面兢兢业业，多加练习。

3、拓展数学认知面数学有“数”也有“形”，数学无处不在。

一年级数学内容更多是通过认知来学习数学概念，这就需要家长推动孩子日常数学经验的积累。

辅导数学首先要拓展生活中数学的认知，这也符合这个阶段孩子通过“实物”认知理解概念的年龄特点。

4、激发孩子数学学习的好奇心，培养数学学习兴趣从生活中理解概念是促进和激发孩子好奇心的一种方式，也是课堂学习的有效补充。

课堂学习理念需要引入场景，带入场景，更容易让孩子理解。

此外，还可以通过有趣的益智游戏和题目，进一步启发你在观察、逻辑推理、计算、空间想象等各方面的数学思维，所以要提供好玩、有趣、有挑战性的学习材料。

一年级数学辅导技巧钟摆学习工具:比如5的作文，先拿出5个圆盘，然后有规律的分。

通过交换前两个盘的位置获得后两个盘。

只要记住前两个。

所以可以用这种方法学习10以内数字的构成和分解，有规律的分离，有规律的记忆。

用游戏来记忆:孩子通过放学习工具得到10以内的数字的构成和分解后，可以用一些游戏来让孩子加深印象，达到熟练掌握的目的。

比如手指指点、口令指点、拍手等。

这些方法可以在平时走路睡觉前夕定期练习，让孩子达到脱口而出的目的。

一年级的孩子刚从幼儿园过渡过来，还没有形成相对的学习习惯。

这时候就需要家长以身作则，引导孩子建立良好的习惯。

家长应该如何帮助一年级的孩子学好数学？相信大家都有答案。

最后，孩子的学习和我们的工作一样，需要科学的方法和专业的指导。

如何培养一年级学生的数学学习习惯

如何培养一年级学生的数学学习习惯优良的学习习惯使同学终身受益。

在数学习惯培养中，听、说、写、用，应从听开始。

一年级同学好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的数学课关于他们来说已是很不习惯，在这种状况下，我们更应想方设法运用各种手段来激发同学认真倾听的好习惯。

1.在数学课伊始培养同学听的能力在每节课的前5分钟我都会利用开火车的形式训练同学的倾听能力，运用的方法是：听算，由〔教师〕说题，同学认真倾听，然后计算，这样长时间下来会很好地培养孩子们的倾听习惯。

2.多表扬、多激励，学会倾听他人的发言如今的课堂，在"听'的培养中，教师千万不要小气你的赞扬，让同学能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。

3.让同学专注倾听同伴的讲话与其你把知识传授给他，不如让孩子自己去学习，而同伴是孩子最好的老师。

课上应培养孩子倾听同伴发言的习惯，通过交流、汇报等形式学习新知。

2培养同学仔细观察的习惯1.有目的地观察。

在让同学进行观察时，应先让他们静下心来，再告之以具体的要求，从而分步完成观察的任务。

如苏教新教材一年级上册第一课"数一数'就是要求同学仔细观察情境图中的画有哪些事物，然后数出它们的个数，这是一则培养同学观察能力的好材料。

上课时，请同学先静静地看一看图上都有什么，这时同学的回答都是一些具体的事物，如有人、有树、有国旗等，但还不懂得把事物和数字联系起来。

接着再让同学去观察每种事物的个数，明确告诉他们观察的目的，这时同学明白了：老师是让我们去数数每样东西有几个。

久而久之，同学就会很习惯地把观察到的事物和数学联系起来，使数学观察能力得到提升。

2.有条理地观察。

容易兴奋但不能持久是儿童的年龄和心理特点，一年级同学在观察情境图时，他们的观察比较粗糙，往往看了一些物体就不再关注其他物体。

因此，要组织同学仔细观察，说说从图中看到了些什么，并指指这些物体在哪里。

带领同学经历"从整体到部分'、"从粗略到细致'的观察过程，不但了解图的内容，而且学习观察的方法，使观察的效果更好。

如何培养一年级学生良好的数学学习习惯

如何培养一年级学生良好的数学学习习惯著名教育家叶圣陶以前说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。

”习惯是一种非智力因素，是人们在后天养成的自觉实行某种活动的特殊倾向，是一种自觉、自动、持久、稳定的行为方式。

有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。

良好的学习习惯，能让学生终身受益。

那么如何培养一年级学生的良好数学学习习惯呢？我觉得能够从以下几个方面做努力。

一、培养学生认真倾听的习惯倾听就是细心听取别人说话。

擅长倾听是一个人不可缺少的修养，也是行之有效的学习方法。

对于一年级学生来说，培养孩子学会倾听，养成良好的倾听习惯，尤为重要。

1．让学生认真倾听教师的讲课“亲其师而信其道”，一年级的学生往往带有强烈的感情色彩，会因为喜欢某位老师，就愿意听他的课。

所以，我们数学教师在教学中，应对学生倾注满腔的热情和爱心吸引学生听课。

应努力做到爱每一个学生，用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语，亲近学生，发现学生的闪光点。

当发现孩子认真听讲、用心思考、努力回答或提出各种问题时，要用真诚的话语鼓励和体态语言表扬他们。

同时，因为一年级学生以形象思维为主，在数学教学中，我们要应将抽象转化为形象，让单调变为有趣，创设情景，以情生趣，吸引学生认真听课。

在课堂的结构上注意动静搭配，合理展开多样化的活动，调节学生听讲情绪。

2．让学生认真倾听同伴的发言同伴间的互动是智慧的碰撞，倾听同伴的发言也同样重要。

在数学课堂上，一年级学生的发言往往出现重复或只顾自己抢着说。

为此我们在教学时，首先要让学生明白，认真倾听别人的发言，是一种学习方法，而且是一种有修养的表现，是对他人的一种尊重。

其次，教育学生倾听同伴发言，要欣赏别人的长处，也要发现别人的缺乏。

可采用听后评议的方法，即让学生边听边想：小明的发言哪些地方值得你学习？哪些地方你有意见？这样能够促使学生养成倾听别人讲话并提出意见的习惯。

再次，可采用角色互换的方法，组织学生轮流当小老师给同学讲课，老师作为“学生”在倾听的同时提出自己的意见，并即时协助同学纠正错误。