酸碱盐复习课教学设计

酸碱盐复习课教学设计

天河中学李俊

一、教学设计思路

酸碱盐部分的知识因其知识点多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的重难点，而和酸碱盐有关的考题又在中考中占了很重要的地位。中考题中有不少题型是利用酸碱盐的化学性质并结合酸碱盐中的特殊沉淀来解题的。学生在做酸碱盐的题目时，不懂得自觉利用酸碱盐的性质规律分析题目，或者做出来也不清楚自己思考的过程。所以这节酸碱盐的复习课首先让学生从物质类别的角度出发总结酸碱盐的化学性质，旨在帮助学生梳理酸碱盐部分的知识点，加强知识点之间的联系；然后通过练习卷几种中考题常见题型的例题分析，引导学生在解题时能从物质类别的角度考虑，将酸碱盐的化学性质应用在解题中，让学生学会将知识点和具体题目结合在一起，在解题时有一个较为清晰的思维过程，培养学生的思维能力和解题能力。

三、附录：复习练习卷

酸碱盐复习卷

一、基本知识点

1．将下列图中能相互间发生化学反应的物质类别进行连线。

金属金属

单质单质

非金属非金属

金属氧化物金属氧化物

氧化物氧化物

非金属氧化物非金属氧化物

化合物酸酸化合物碱碱

盐盐

其中，属于酸的化学性质，属于碱的化学性质，属于盐的化学性质。

以上均为酸碱盐化学性质的通性。

3．完成下列填空（以下均填写化学式）。

是蓝色沉淀；是红褐色沉淀；

是不能溶于酸的沉淀。

二、酸碱盐的化学性质在中考题中的应用实例

1．补全化学方程式

例1．请根据酸碱盐的有关知识和复分解反应发生的条件，完成下列化学方程式。

（1）＋HCl ==== + H2↑

(2)Fe + ===== Cu +

(3) + Na2CO3 ===== + CO2↑ + H2O

(4)Fe2O3 + ===== Fe2(SO4)3 +

(5)BaCl2 + ===== HCl +

(6)AgNO3 + ===== HNO3 +

【分析】：这种补全方程式的题目首先要分析物质类别，从物质类别出发利用酸碱盐的化学性质去完成，其中也要考结合反应发生的条件。物质转化题

2．例2．写出下列物质转化的化学方程式。

①②

CaCl2Ca(OH)2

①

②

③

【分析】：这是常见的无机物相互转化关系的习题之一。解答这类题的基本思路是抓类别，想关系，看条件，从而确定应选择的物质。

3．鉴别题（不同物质类别间的推断题）

例3．某化工厂排出的无色透明的污水呈酸性，请你用所学的化学知识进行鉴别。（至少写出三种方法）

【提示】可利用基本知识点总结出的酸的通性来思考。

【分析】：在做不同物质类别的鉴别题时，可利用不同类别物质的化学性质进行鉴别。

4．推断题

例4．有A、B、C三种物质，分别是酸、碱、盐中的一种，在溶液中，三者之间可发生如下反应：

（1）A ＋B →钠盐＋水+ 二氧化碳

（2）A + C →盐↓＋碱（3）B ＋C →盐↓＋水

反应（2）生成的盐溶于稀硝酸，反应（3）生成的盐不溶于稀硝酸，则A、B、C物质的名称分别为、、。

【分析】：从特殊沉淀为突破口，从物质类别角度考虑，利用酸碱盐化学性质进行推断。

三、课后练习：

1．实验室有两瓶失去标签的无色透明的溶液，分别是硫酸和澄清石灰水，请你利用所学过的化学知识将其鉴别出来。

2．A、B、C、D、E分别是酸、碱、盐中的五种物质，其中A是酸，另一种是碱，还有三种是盐，D在医院常用作诊断胃部疾病的药品，它们之间可以发生以下反应：

①A ＋B → C ＋H2O ②C ＋H2SO4→ D↓ + A

③E + AgNO3→ AgCl↓＋C

根据上述反应，推断下列物质的化学式是

A：B：C：

3．A、B、C、D均为钠的化合物，其中A 、C由两种元素组成，B、D由三种元素组成。（1）已知A、B均能跟物质X反应，生成硝酸钠很水，无气体产生，则A是（填物质名称或化学式均可）；

B跟X反应的化学方程式是：。

（2）已知C跟物质Y反应，生成硝酸钠和一种不溶于稀硝酸的白色沉淀，则C是（填物质名称或化学式均可），Y是（填物质名称或化学式均可）。

D跟物质Z反应，也生成硝酸钠和一种不溶于稀硝酸的白色沉淀，则D跟Z反应的化学方程式是：。