南开大学《社会调查研究方法》期末考试备战考题全集

《社会调查研究方法》课程复习资料

一、客观部分（单项选择、多项选择、判断）

（一）单项选择题

★考核知识点: 什么是社会调查

附（考核知识点解释）：社会调查研究的是“真的问题”，即对于某种社会现象现在无解释，或者解释是不一致的，因而这是非个人的困惑，而是社会性的困惑。

★考核知识点: 社会调查类型

附（考核知识点解释）：按照社会调查的时点，量化调查可以分为两大类：单一时点——横剖调查；多重时点——纵贯调查（趋势、追踪、同期群）。横剖调查是大多数社会调查采用的形式。

★考核知识点: 信度与效度的概念

附（考核知识点解释）：效度是指测量正确地测出对象的特征。因此，测量工具的精度高低是测量效度的内容。

★考核知识点: 问卷编制

附（考核知识点解释）：问卷编制需避免的“硬错”之一是，带有暗示或倾向性。例如，“人们都认为你们厂的领导很好，您认为如何？”这样就对被访造成一种压力，应该为“你认为厂里的领导作风如何？”

★考核知识点: 随机的概念

附（考核知识点解释）：随机是指：总体中的每个单位具有同等的机会入选样本，而且每个单位的抽取都是独立的。

★考核知识点: 非随机抽样方法

附（考核知识点解释）：立意抽样：研究者确立一些主要的被访特征，如性别、年龄、职业等，有意识地寻找这些人进行调查。新闻记者在大街上栏人进行

采访大多属于这种“立意抽样”。

★考核知识点: 随机抽样方法

附（考核知识点解释）：对于事前没有固定编号的，或者对于“流动性”的调查总体，常用系统抽样（也称为“等距抽样”、“机械抽样”）的方法抽取样本，其效果与简单随机抽样相近，但操作容易很多。

★考核知识点: 随机抽样方法

附（考核知识点解释）：“群”是包括两个以上次级单位集合性团体，是与“层”相对应的抽样单位。从群的内部上看，次级单位之间是不同的即异质性的；从构成总体的群之间的关系上看，各群之间是相似性的即同质性的。这与“层”的性质完全相反，即“层”的内部是同质性的，各层之间是异质性的

★考核知识点: 量表制作

附（考核知识点解释）：总和量表（亦称总加量表、利克特量表）在社会研究调查中，总和量表常用于测定人们的态度观念。

经过小范围的试用，采用计算各项目的分辨能力系数的方法，进一步筛选出合适的项目。项目分辨力计算的公式为：

各项目分辨力系数=整个测量中得分最高的25%在某题上的平均分减去得分最低的25%在该题上的平均分。

分辨力系数越趋近于零，说明这个项目（语句等）分辨力越低。

调查研究的前提是认为存在着并不清楚某社会态度或现象的差异，如果没有差异就不必调查了。因而，只有设定有分辨力的项目，才可能完成设定的调查研究目标。

★考核知识点: 量表应用

附（考核知识点解释）：增加了问卷的长度，从而增加了印制问卷的费用，增加了调查时间。

（二）多项选择题

★考核知识点: 社会研究原理

附（考核知识点解释）：社会调查创新性表现为：新的资料（来自于新时间、新地点的科学信息）；新的方法（采用新方法对已有结论或者存在争论问题的研究）；新的理论（提出具有经验检验依据的新解释）。

★考核知识点: 抽样方法

附（考核知识点解释）：总体数目大并且各元素已经有不重复的编号时，常用的是“随机数表法”。具体操作有以下四步：

第一，以总体规模决定选用几列随机数；

第二，随机决定开始的数字（起点：哪列与哪行）；

第三，确定选择的顺序（如何换行列）；

第四，开始抽样，重复的跳过，直到抽取出规定的样本数量。

★考核知识点: 抽样方法

附（考核知识点解释）：

抽样框不完备是一种“系统误差”，主要有三种情况：

一是有遗漏，即丢失了本该列入的目标总体单元。例如，在进行城市居民调查时往往会丢失一些集体户口的居民，如在校大学生群体。

二是有多出，即抽样框中包含了不该列入的目标总体单元。例如在根据地址进行居民调查时，将一些公司、机关单位的地址列入了抽样框。

三是有重复，即抽样框与目标总体存在着复合连接。例如，根据住址进行居民调查时，有的一个门牌号内居住两家或以上；也有的居民有几处住房。

因此，在组建抽样框时必须仔细检查有无“漏、多、重”的情况。

调查总体中所有元素无遗漏和不重复的清单（名单排列）。它是对调查总体的“操作化”，即，没有抽样框实际抽样就无法进行。

★考核知识点: 问卷编制

附（考核知识点解释）：问卷编制中应该尽量采用高级别测量尺度，量表，即采用多个或一组指标测量某个变量，优点包括：1、分解复杂的概念，有可能