最新浙教版初中生物遗传和进化知识点
浙教版科学中考复习：遗传和进化 (共43张PPT)
(4)基因：DNA分子上具有__遗___传__效___应__的__片___段_称为基因，基因是遗传的基本单位。 (5)生物个体能通过精子或卵细胞将自身的部分基因传递给子代，子代具备了父母双亲的基因，所以表现 出与双亲相似的性状。生物体内的基因是可以改变的，基因的变异往往会导致生物体_____性__状_的变化。
4
2．描述DNA、基因和染色体的关系 (1)文字箭头表示
细胞核— 许多→染色体DNA— 许多→基因— 决定→性状 蛋白质
(2)几何图表示
【注意】 该考点的难点是回答有关性状控制的题目时，选择基因还是DNA，一定要明确生物性状是由 基因控制的，DNA是遗传物质。
5
考点3 列举常见遗传性疾病(a) 遗传病和优生 (1)由于人体内____D__N_A_、__基___因___或____染___色__体_发生变化而引起的疾病叫遗传病。 (2)所谓优生学，就是运用遗传学的原理和方法，防止有明显遗传缺陷的婴儿出生，以改善人口质量。 (3)在近亲结婚的夫妇所生的子女中，遗传病的发病率较高。因此，我国婚姻法规定，直系血亲和___三___ 代以内的旁系血亲禁止结婚。 (4)常见的遗传病：白化病、先天愚型、色盲、血友病等。
22
解析
典例4 如图是用来研究生命起源的化学进化过程中的一个模拟实验装置，请据图回答下列问题。 (1)此实验装置是美国青年学者_____米__勒__设计的。 (2)A装置里的气体相当于___原__始___大_，气与现在的大气成分相比，主要区别是其不含____氧__气___。正负电极接 通进行火花放电，是模拟自然界的__闪___电____。 (3)C装置里的液体相当于__原__始__海___洋，实验后可检测到其中含有___氨__基___酸_等有机小分子物质。 (4)此实验表明：在生命起源的化学进化过程中，从__无___机__物__生成有机小分子物质是完全可能的。
九年级科学下册第1章演化的自然1-5遗传与进化提优手册新版浙教版
第5节遗传与进化知识点1 遗传和变异现象1．遗传生物体通过生殖产生子代，子代和亲代、子代和子代之间的性状都很相似，这种现象称为__遗传__。
2．变异(1)生物体通过生殖产生子代，子代与亲代及子代不同个体间的__性状差异__叫变异。
(2)变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异两大类。
可遗传变异：由遗传物质的改变引起，能遗传给后代的变异。
不可遗传的变异：受外界环境影响，但遗传物质未改变，不能遗传给后代的变异。
知识点2 遗传物质的传递1．染色体(1)概念：在细胞核中，有一种易被碱性染料染上颜色的物质，被称为染色体。
(2)组成：染色体是由__DNA__和蛋白质组成的。
2．DNA分子(1)DNA分子的基本单位：__脱氧核苷酸__。
脱氧核苷酸是由脱氧核糖、碱基、磷酸组成的。
(2)DNA分子结构：__双螺旋__结构。
(3)__DNA__是主要的遗传物质，它具有储存遗传信息和传递遗传信息的功能。
3．基因(1)概念：起遗传作用的__DNA片段__叫做基因。
一个 DNA分子上有成千上万个__基因__。
(2)每一个基因都控制着一个或多个具体__性状__，所以基因是决定生物性状的基本单位。
如有无酒窝就是控制这个性状的基因控制的。
同一物种不同个体细胞内的基因组成是有差异的，因此，表现出的性状也有所不同。
4．生物个体能通过精子或卵子将自身的部分基因传递给子代，子代具备了父母双亲的基因，所以表现出与双亲相似的性状。
生物体内的基因是可以改变的，基因的变异往往会导致生物体性状的变化。
知识点3 进化理论的发展1．达尔文是从__个体__水平来解释生物进化的，而现代进化理论则从群体__基因__频率变化的角度来解释物种的进化过程。
2．通过定量的科学实验表明，生物群体中不同的基因传递给后代的机会是有__差异__的，这说明亲代的基因在传递给子代的过程中也发生着“自然选择”。
知识点4 育种与优生1．杂交育种(1)杂交后代的生命力比双亲强的现象叫做__杂交优势__，如驴和马交配得到比驴和马更健壮有力的骡。
2025年浙江省中考科学一轮复习课件：第11讲遗传和进化
2025浙江中考科学一轮复习
中考模拟
第11讲 遗传和进化
3. （2023•西湖区模拟）遗传学家麦克林托克发现，单个的基因竟然会“跳舞”，即从染色体的一个 位置跳至另一个位置，甚至从一条染色体跳到另一条染色体上，然后可能就在那里“安家”了。这
种能跳动的基因被称为“转座子”。下列相关说法错误的是（ D ）
上起遗传效应的一些片段；
（3）基因的作用： 控制生物的性状 。如：人的肤色、茎的高矮等。
（4）遗传实质就是亲代通过 DNA 的复制，将自己具有的 遗传物质 传
递给了子代。
（基因）
（5）基因有 显性 和 隐性 之分，当有显性和隐性基因同时存在时，
只有 显性 基因所控制的性状能表现出来。
2025浙江中考科学一轮复习
内容：无机物→有机小分子物质→有机大分子物质→多分子体系 → 原始生命 。
2025浙江中考科学一轮复习
知识梳理
第11讲 遗传和进化
3、生物的进化： （1）生物进化的最有力、直接的证据： 化石 ；
（2）生物进化的历程： 生物进化是由 水生 到 陆生 、由简单 到 复杂 ，由
低等 到 高等 。
（3）植物的进化顺序： 藻类植物→ 苔藓 植物→ 蕨类 植物→ 种子植物（包括裸
2025浙江中考科学一轮复习
第11讲 遗传和进化
2025浙江中考科学一轮复习：生命科学
第11讲 遗传和进化
2025浙江中考科学一轮复习
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第11讲 遗传和进化
遗传物质 ：染色体、DNA、基因
遗传 遗传的规律 ：亲代按一定规律将基因传递给子代
遗
遗传的应用 ：育种、优生
传
变异：亲代与子代、子代各个体间的差异
浙教版初中生物知识点归纳总结
浙教版初中生物知识点归纳总结生物科学作为自然科学的一个重要分支，研究生命现象及其规律。
作为初中生物课程的学习内容，掌握一定的生物知识点对于提高学生的综合素质和科学素养具有重要意义。
下面是对浙教版初中生物知识点的归纳总结：一、细胞与组织生物的基本单位是细胞，组成了生物体的各个器官和组织。
初中生物课程中，需要理解细胞的基本结构和功能，掌握细胞膜、细胞核、细胞质等主要结构的特点。
同时，还需要了解组织的种类和构成，如骨骼组织、肌肉组织等。
二、遗传与进化遗传是生物产生新个体的基本方式，初中生物课程中，需要了解遗传的基本原理和方法，如概率、基因的组合和分离等；还需要学习基因突变、基因工程等相关内容。
进化是生物种类多样性的产生和发展过程，需要理解进化的基本概念和驱动力。
三、生物学分类与多样性生物学分类是对生物进行有序归类的学科，初中生物课程中，需要了解分类的基本原则和常见分类系统；还需要学习一些重要的类群，如脊椎动物、昆虫、植物等。
同时，需要学习生物的多样性，了解不同物种的特点和适应环境的方式。
四、人体健康与保健人体健康是生物学中一个重要的内容，初中生物课程中，需要了解人体的基本结构和功能，如呼吸系统、循环系统、消化系统等；还需要学习各种常见疾病的预防和治疗方法，了解健康的生活方式和保健知识。
五、生态与环境保护生态学是研究生物与环境相互关系的学科，初中生物课程中，需要了解生态系统的基本概念和组成要素，如食物链、能量流动等；还需要学习环境污染和资源浪费对生态系统的影响，了解环境保护的重要性和方法。
以上是对浙教版初中生物知识点的简要归纳总结。
学习生物知识不仅关乎我们对于生命的认知，还与我们日常生活息息相关。
希望大家在学习生物的过程中，能够掌握这些基本知识，增强自己的科学素养和环境保护意识。
通过学习生物，我们能更好地了解和关爱我们周围的生命，为构建美好的生物环境贡献自己的力量。
2024浙江中考科学生物考纲知识点
2024浙江中考科学生物考纲知识点2024年浙江中考科学生物考纲知识点主要包括五个模块，分别是生活与环境、生物的构造与功能、细胞和遗传、变异与进化、人体健康与生活安全。
以下是对这些知识点的详细解析：一、生活与环境1.知识点：（1）细胞的存在是生命的基础。
（2）生物在适应环境中发生进化。
（3）地球是一个复杂而独特的地球生态系统。
（4）地球上的物质循环是一种自然规律。
2.解析：（1）细胞是生命的基本单位，所有生物都由一个或多个细胞组成。
了解细胞的结构和功能对于理解生命现象和生物特征至关重要。
（2）生物会根据环境的变化进行进化，以适应环境的要求，从而增加生存机会。
（3）地球是一个复杂的生态系统，包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈等组成部分。
了解地球环境对生物的影响以及不同生物之间的相互关系对于保护环境有重要意义。
（4）地球上的物质循环是指地球上各种物质的循环过程，包括水循环、碳循环、氮循环等。
了解物质循环对于保持生物的正常生活和生态平衡至关重要。
二、生物的构造与功能1.知识点：（1）植物器官特点及功能。
（2）动物器官特点及功能。
（3）物质运输和信息传递方式。
2.解析：（1）植物器官包括根、茎、叶、花、果实等，每个器官都有特定的结构和功能，如根吸收水分和养分，茎负责植物的支撑和传输养分，叶进行光合作用等。
（2）动物器官包括呼吸系统、消化系统、循环系统、神经系统等，每个器官都有特定的结构和功能，如呼吸系统负责气体的交换，消化系统负责食物的消化和吸收，循环系统负责血液的循环和输送等。
（3）物质运输和信息传递有多种方式，如植物通过维管束进行水分和养分的运输，通过激素进行信息传递，动物通过血液进行养分和氧气的运输，通过神经系统进行信息的传递等。
三、细胞和遗传1.知识点：（1）细胞的结构和功能。
（2）基因是遗传信息的携带者。
（3）基因的表现形式。
2.解析：（1）细胞是生命的基本单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等结构，每个结构都有特定的功能，如细胞膜包裹和保护细胞，细胞核控制细胞的活动等。
浙教版科学中考生物部分复习知识点复习大纲
浙教版科学中考生物部分复习知识点复习大纲一、细胞和细胞分裂1.细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
2.细胞的功能：营养摄取、排泄、呼吸、运动、感应、繁殖。
3.细胞分裂的类型：有丝分裂和无丝分裂。
4.细胞分裂的过程：有丝分裂的四个阶段（前期、中期、后期、末期）。
二、遗传与进化1.遗传物质：DNA和RNA。
2.遗传规律：孟德尔遗传规律（单因素遗传与双因素遗传）。
3.基因与性状：基因的定义、性状的形成、基因突变。
4.进化论：变异与适应、物种的起源与发展、适者生存。
三、生物的分类与演化1.生物的分类原则：外部形态、内部结构、生活习性。
2.生物的分类系统：界、门、纲、目、科、属、种。
3.生物的进化：化石证据、同功酶证据、细胞器DNA证据、生物地理证据。
四、植物的结构与功能1.植物的结构：根、茎、叶、花、果实、种子。
2.植物的功能：光合作用、呼吸作用、传导作用、营养物质的储存和输送。
3.地上部分器官的结构和功能：茎的结构和功能、叶的结构和功能。
4.生殖器官的结构和功能：花的结构和功能、果实的结构和功能。
五、动物的结构与功能1.动物的结构：动物的体腔、外骨骼、内骨骼。
2.动物的功能：消化作用、吸收作用、呼吸作用、运动作用、感觉作用、生殖作用。
3.动物的体温调节：变温动物和恒温动物的区别。
4.动物行为：刺激与反应、条件反射、习性和本能行为、学习行为。
六、生态系统1.生物与环境的关系：生物需要环境、生物对环境的适应和改变。
2.光能的转化与生物的能量获取：光合作用与光合有声作用。
3.管理环境资源：生态平衡、生态破坏与保护、资源的合理利用。
以上为浙教版科学中考生物部分的复习知识点复习大纲，希望对你的复习有所帮助。
祝你考试顺利！。
浙教版初中生物知识点总结
浙教版初中生物知识点总结
浙教版初中生物知识点总结：
一、生物的基本特征：
1. 细胞是生物的基本单位。
2. 生物具有生命活动，表现在营养、运动、代谢、调节等方面。
3. 生物具有遗传，通过基因传递遗传信息，并控制生物体的生长与发育。
二、遗传与进化：
1. 遗传的基本规律：孟德尔遗传学说和分离定律。
2. 生命进化的基本特征：环境变化和生物适应（适者生存）。
3. 进化的证据：化石记录、生物地理分布、生物形态结构、分子比较等。
三、生物分类：
1. 生物分类的基本原则：
根据生物形态结构、生态习性、分子遗传特征等，将生物分为不同等级的类群。
2. 生物分类的现代分支：
五界分类法、三域分类法、生物系统发生学等。
四、植物的繁殖方式：
1. 营养繁殖：菌丝繁殖、匍匐繁殖、根茎繁殖等。
2. 生殖繁殖：单子叶和双子叶植物的花粉传播、受精和种子培育过程。
五、动物的繁殖方式：
1. 无性繁殖：分裂、萌生、延体等。
2. 有性繁殖：动物的生殖器官发育、生殖细胞形成、受精过程等。
六、生物的生长与发育：
1. 生长的基本规律：受环境因素、内分泌调节、营养等因素影响，生
物体逐渐长大。
2. 发育的基本规律：从生物体初始形态到成熟形态的全过程，包括早
期胚胎发育、后期器官发育等。
七、生态学：
1. 生态系统的基本概念：由生物群落和非生物环境组成的一整套生态
系统。
2. 生态环境与生态平衡：生态破坏、生态恢复、生态保护等相关问题。
以上是浙教版初中生物知识点的总结，希望能为您提供参考。
浙教版科学九年级下册1-5遗传和进化(1)
人体细胞中有几条染色体？男性和女性的染色体有什么不同？
人类体细胞中有23对（46条）染色体， 男性和女性第23对性染色体不同。
（2） 染色体的组成 染色体主要由DNA大分子和重要的蛋白质组成。
3、 DNA分子
（1）DNA分子组成： 1953年，美国科学家沃森和英国科学家克里克
§ 1.5 遗传和进化（1）
-------遗传和变异、遗传物质的传递
浙教版 九下
写在前面的话
人类在生产活动中早就认识到遗传和变异的现象及其 相互关系。
遗传与变异是生物界最普遍和最基本的特性。遗传和 变异到底是怎么一回事呢？
生物在进化过程中，如何能将适应当时生存环境的特 性保留下来，并一代一代地传给后代呢？
舌能向上卷曲 舌不能向上卷曲
较无名指长
较无名指短
双眼皮
单眼皮
有
无
脚底有弧度
扁平足
色觉正常
红绿色盲
人的性状举例：
脸颊有无酒窝
上眼睑单双眼皮
有无耳垂
有无卷舌
植物的性状举例： 豌豆的相对性状：
辣椒的相对性状： 玉米的相对性状：
白花、红花
黄果、红果、青果
紫粒、黄粒、红粒、白粒
（二）变异
1、变异: 不同的生物个体在性状上总是存在着一定的差异，生物的
子代与亲代及子代不同个体之间的性状差异的现象。
2、遗传和变异都是普遍存在的生命现象。
不同的生物个体在性状表现上总是存在着一定的差异，生 物的子代只是与亲代ห้องสมุดไป่ตู้似，绝不会与亲代完全相同。
3、有些变异是可以遗传的。
有些变异只是由外界环境的影响引起的，这种变异是不能 遗传给后代的。如晒黑的皮肤等。
浙教版初中生物知识点总结
浙教版初中生物知识点总结一、生物与生物圈1. 生物的定义：具有生命特征的实体。
2. 生物的分类：植物、动物、微生物。
3. 生物圈的范围：地球表层的生物及其生存环境。
4. 生物与环境的关系：生物适应环境，同时也影响环境。
5. 生态系统的概念：生物群落与非生物环境相互作用的系统。
二、细胞与遗传1. 细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、叶绿体（植物特有）。
2. 细胞的功能：物质交换、能量转换、遗传信息传递。
3. 遗传的物质基础：DNA和RNA。
4. 遗传信息的传递：DNA复制、转录、翻译。
5. 基因与表现型：基因型决定生物的性状。
三、生物的多样性与进化1. 生物多样性的意义：生态系统的稳定、生物资源的丰富。
2. 生物的分类单位：种、属、科、目、纲、门、界。
3. 进化论的基本原理：物种的变异与自然选择。
4. 化石记录：生物进化的历史证据。
5. 人类起源与进化：从古猿到现代人的演化过程。
四、植物的生长发育1. 植物的器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
2. 光合作用：植物通过叶绿体将光能转化为化学能。
3. 植物的繁殖：无性繁殖和有性繁殖。
4. 植物的生长周期：从种子萌发到成熟植株。
5. 植物的适应性：对不同环境的适应机制。
五、动物的生长发育1. 动物的器官系统：消化系统、循环系统、神经系统、呼吸系统等。
2. 动物的生殖与发育：卵生、胎生、哺乳。
3. 动物的行为：本能行为和学习行为。
4. 动物的适应性：对环境变化的生理和行为适应。
5. 人类对动物的影响：栖息地破坏、物种保护。
六、人体健康与卫生1. 营养与健康：均衡饮食的重要性。
2. 疾病与免疫：病原体、免疫系统的功能。
3. 心理健康：情绪管理、压力应对。
4. 良好的生活习惯：适量运动、充足睡眠、个人卫生。
5. 预防传染病：疫苗接种、公共卫生措施。
七、生态环境保护1. 环境问题的类型：空气污染、水污染、土壤污染。
2. 生态保护的重要性：生物多样性的维护、自然资源的可持续利用。
初中生物知识点总结浙江
初中生物知识点总结浙江一、细胞的结构与功能1. 细胞是生物体的基本单位，包括动物细胞和植物细胞。
2. 动物细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构。
3. 植物细胞除了含有动物细胞的结构外，还有细胞壁、液泡和叶绿体。
4. 细胞通过分裂进行增殖，细胞分裂包括有丝分裂和无丝分裂。
二、生物的多样性与分类1. 生物多样性体现在物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
2. 生物分类等级从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。
3. 浙江地区常见的生物分类包括植物界的松柏类、被子植物类，动物界的昆虫类、鱼类、鸟类等。
三、遗传与进化1. 遗传是指生物体的性状由基因控制，并能通过生殖传递给后代。
2. DNA是主要的遗传物质，它的结构为双螺旋结构。
3. 进化论认为生物种类的多样性是通过自然选择和适者生存的过程逐渐演化而来。
四、生态系统与环境保护1. 生态系统是由生物群落和非生物环境相互作用而形成的统一整体。
2. 浙江地区拥有丰富的湿地生态系统、森林生态系统和农田生态系统。
3. 环境保护包括保护生物多样性、维持生态平衡和防治污染等。
五、植物的生长发育与光合作用1. 植物的生长包括营养生长和生殖生长两个阶段。
2. 植物的发育过程包括种子萌发、植株生长和种子形成等。
3. 光合作用是植物通过叶绿体利用光能合成有机物的过程，是植物生长的基础。
六、人体的结构与功能1. 人体的基本结构单位是细胞，由多种组织和器官构成复杂的系统。
2. 人体的主要系统包括循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统等。
3. 浙江地区的饮食习惯和生活方式对人体健康有着重要影响。
七、健康的生活常识1. 合理膳食、适量运动、充足睡眠和良好的心态是维护健康的基本要素。
2. 预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
3. 浙江地区的特色食品如绿茶、竹笋等对促进健康有积极作用。
八、生物科技与伦理1. 生物科技包括基因工程、细胞工程、酶工程等，对提高生活质量有重要作用。
初中生物浙教版知识点总结
初中生物浙教版知识点总结一、细胞的结构与功能1. 细胞是生命的基本单位，具有细胞膜、细胞核和细胞质等结构。
2. 细胞膜控制物质的进出，细胞核含有遗传物质，细胞质是细胞内进行生命活动的场所。
3. 植物细胞与动物细胞的区别在于植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体。
二、生物的多样性1. 生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
2. 物种分类是研究生物多样性的基础，生物分类单位由大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。
3. 遗传多样性是指同一物种内不同个体间的遗传差异。
三、生物的遗传与进化1. DNA是主要的遗传物质，它的结构像一个螺旋形的梯子。
2. 遗传信息通过DNA复制、转录和翻译的过程传递给下一代。
3. 进化论是解释生物进化的科学理论，自然选择是进化的主要驱动力。
四、生态系统与环境保护1. 生态系统是由生物群落和它们所在的非生物环境相互作用而形成的一个整体。
2. 食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的途径。
3. 环境保护包括保护生物多样性、维持生态平衡和减少环境污染。
五、植物的生长发育1. 植物的生长从种子开始，经过萌发、生长和开花结果等阶段。
2. 植物的六大器官包括根、茎、叶、花、果实和种子。
3. 植物的光合作用是植物制造食物的过程，同时也是释放氧气的过程。
六、人体的结构与功能1. 人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体。
2. 人体的八大系统包括循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统。
3. 人体的生理功能包括呼吸、消化、循环、排泄、运动、感知和调节。
七、健康的生活1. 健康不仅仅是没有疾病，也包括良好的身体、心理状态和社会适应能力。
2. 健康的生活方式包括合理的饮食、适量的运动、良好的睡眠和积极的心态。
3. 预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
八、科学探究的基本方法1. 科学探究包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。
浙教初中生物知识点总结归纳
离子液体微波辅助萃取金银花中绿原酸的研究
李庆龙;曲有乐;欧阳小琨
【期刊名称】《浙江海洋学院学报（自然科学版）》
【年(卷),期】2010(029)001
【摘要】以离子液体[Bmim]BF4和水的混合溶剂为萃取溶剂,采用微波辅助技术萃取金银花中的绿原酸,并对微波辅助条件进行了优化.结果表明,萃取溶剂
V[Bmim]BF4/V水为4/11;萃取时间9 min;微波功率600 W条件下微波辅助萃取绿原酸,绿原酸的萃取得率为1.475%.与传统的溶剂萃取方法进行比较,离子液体萃取法快速、高效.
【总页数】5页(P30-33,43)
【作者】李庆龙;曲有乐;欧阳小琨
【作者单位】浙江海洋学院食品与药学学院、医学院,浙江舟山,316004;佳木斯大学药学院,黑龙江佳木斯,154007;浙江海洋学院食品与药学学院、医学院,浙江舟山,316004;浙江海洋学院食品与药学学院、医学院,浙江舟山,316004
【正文语种】中文
【中图分类】TQ461
【相关文献】
1.动态微波辅助萃取与高效液相色谱联用测定金银花中的绿原酸 [J], 陈立钢;丁兰;于爱民;张坤;李建涛;金海燕;张寒琦
2.药品生产企业高效液相色谱法测定金银花中绿原酸质控能力评估研究 [J], 史岑;
高天红; 薛跃丽; 董培智
3.乙醇回流提取金银花中绿原酸工艺优化及其抑制α-葡萄糖苷酶的作用研究 [J], 于梦;申晓芮;林龙慧美;冯玉鑫;陈晓赟;李振
4.金银花中绿原酸提取工艺研究 [J], 刘金磊;邓皮凯;邓仕英
5.野菊花中绿原酸的微波辅助萃取研究 [J], 凌伫怡;王娟;沈平孃
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备战浙教版科学中考一轮第11课时遗传和进化知识梳理(课件23张)
练习1:蚜虫是一种常见的农业害虫，它以植物的汁液(主要是蔗 糖)为食。为有效防治蚜虫，科研人员对扁豆的抗虫性进行了研 究。在种植两个品种的扁豆时发现，大量的蚜虫寄生在绿色扁豆 上，而在相邻的紫色扁豆上仅有少量。蚜虫为什么不选择紫色扁 豆呢？ 假设一：蚜虫对扁豆的选择与颜色的刺激有关。 实验一：①取两个相同的透光玻璃装置，分别编号为甲、乙。
②每个装置内放入生长状态相同的绿色、紫色扁豆各一棵。 ③将甲、乙装置分别放在两种实验环境中，分别引入20只发育阶 段相同的蚜虫。 ④一段时间后，视察记录蚜虫的散布情况。 ⑤实验重复3次。
(1)由于黑暗环境中蚜虫不能接受颜色的刺激，步骤③的两种实 验环境应分别是 _黑__暗__和__明__亮__。 (2)若视察到甲装置中大多数蚜虫出现在绿色扁豆上，乙装置中 大多数蚜虫出现在__绿___色扁豆上，则假设不成立。而实际结果 确实如此。 进一步探究：是不是扁豆的某种成分影响了蚜虫的选择呢？经分 析发现紫色扁豆中含有物质A，而绿色扁豆中没有，据此设计了 以下实验：
§分类二 生物的进化 (九下第1章第4节) 生命起源于非生命物质
距今约38亿年前，最原始的生命在 _原__始__海__洋__中产生。根据生命 起源学说，原始生命的产生经历了无机小分子物质→有机小分子 物质→有机大分子物质→多分子体系→原始生命的历程。1953 年，美国生物学家米勒的实验证明 _原__始__生__命__物__质__是在原始地球 条件下产生的。
(1)根据该动物化石的特征，科学家认为它是一种从水生动物到 陆生动物之间的过渡类型生物，其证据是_有__鳃__和__肺__、__胸__鳍__内__有__五__ _个__趾__骨__。 (2)科学家通过研究不同生物的遗传物质来估计其亲缘关系。列 举生物的一种遗传物质：__D_N_A__。
浙教版科学九年级下册 1.5《遗传和进化(一)》课件(共26张PPT)
谁是房祖他名们的 爹?
谢庭锋
陈强
成龙
谢贤
1、遗传：
生物通过生殖产生子代，生物的子代与亲 代、子代与子代之间的性状很相似的现象。
如俗语：种瓜得瓜，种豆得豆； 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。
与身边的同学互相观察，比较：
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌
1、右手拇指在上 2、左手拇指在上
性状 耳垂的位置
能否卷舌 食指长短 双手自然交叉 上眼睑特征
酒窝 颧骨 发丝
具体表现
与面颊分离
与面颊紧贴
舌能向上卷曲 舌不能向上卷曲
较无名指长
较无名指短
左手拇指在上 右手拇指在上
双眼皮
单眼皮
有
无
突出
不突出
粗而硬
细而柔软
那是否亲代与子代、子代与子代之 间的这些性状完全一样呢？
变异 ——是生物发展进化的内动力。
20世纪20年代后，人们开始从基因角度 上来解释生物进化的原因，使达尔文的进 化论不断被修正、被改造。
下列关于染色体、DNA、基因三者之间的关系
中，正确的是（ B ）
Ａ、
Ｂ、
DNA 基因 染色体
基因 DNA 染色体
Ｃ、
Ｃ、
染色体 DNA 基因
DNA 染
1953年共同提出了DNA分子的双
螺旋结构模型。
DNA分子的结构模型 磷酸 脱氧核糖
碱基
脱氧核苷 酸(DNA分子 的基本单位)
磷酸
碱基
脱氧核糖
磷酸 脱氧核糖
脱氧核苷酸
磷酸
碱基
碱基
脱氧核糖
DNA的双螺旋结构
初中生物遗传和进化知识点浙教版
初中生物遗传和进化知识点浙教版知道什么是遗传和进化吗?下面由店铺给你带来关于初中生物遗传和进化知识点浙教版，希望对你有帮助!一.识别遗传和变异的现象(1)遗传是一切生物的基本属性，它使生物界保持相对稳定，使人类可以识别包括自己在内的生物界。
(2)变异是指亲子代之间，同胞兄弟姊妹之间，以及同种个体之间的差异现象。
俗语说“一母生九子，九子各异”。
世界上没有两个绝对相同的个体，包括挛生同胞在内，这充分说明了遗传的稳定性是相对的，而变异是绝对的。
二.说出遗传物质的作用，认识DNA、基因和染色体的关系。
(1)染色体：细胞核内存在着一些容易被碱性染料染成深色的物质。
由DNA和蛋白质组成。
同一物种的不同生物个体间，细胞中染色体的数量种类几乎完全相同，形状也很相似。
不同物种的生物个体间，细胞中染色体的数量和种类有一定的差异性，性状也有较大差异。
人类有23对46条染色体。
(2)DNA是决定生物体遗传性状的遗传物质，双螺旋结构。
基本单位：脱氧核苷酸(脱氧核糖、碱基、磷酸)。
(3)基因：生物体内的基因是可以改变的，基因的变异往往会导致生物体性状的变化。
总结：细胞→细胞核→染色体→遗传物质(DNA)→基因易错点：DNA—脱氧核糖核酸;DNA基本单位—脱氧核苷酸;DNA 上起遗传作用的片段—基因。
三.列举常见的遗传性疾病。
(1)遗传病：由于遗传物质(染色体、DNA、基因)改变而引起的人类疾病，(2)常见遗传病：色盲、血友病、白化病、先天性愚型、抗维生素D佝偻病、先天性聋哑、青少年型糖尿病等。
(3)降低遗传病发生的措施(优生优育措施)：禁止近亲结婚、提倡遗传咨询、产前诊断。
四.列举遗传与变异在育种方面的应用，知道目前常见的育种技术。
人工选择、杂交育种、诱变育种、基因工程技术五.知道生命起源于非生命物质，知道米勒模拟实验，列举生物进化现象，知道化石是生物进化的证据。
(1)米勒实验—向装置中通入推测的原始大气成分：甲烷、氢气、氨、水蒸气，通过放电和照射紫外线的方法代替原始地球的环境条件，获得了多种氨基酸，证明无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。
九年级浙教生物知识点
九年级浙教生物知识点生物是我们日常生活中不可或缺的一部分。
它探索着生命的奥秘，研究着万物的起源和演化规律。
九年级生物知识点包含了多个方面，从细胞结构到遗传变异，让我们来一起学习吧。
一、细胞与细胞器细胞是生命的基本单位，所有生物都由一个个细胞组成。
细胞有细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞质中还存在着多个细胞器，如线粒体、叶绿体、高尔基体等。
这些细胞器具有不同的功能，比如线粒体是细胞的能量中心，叶绿体是光合作用的地方。
二、遗传与进化遗传是指生物种群或个体之间基因信息的传递和变异。
遗传信息以DNA分子为载体，通过基因的组合和变异来传递给下一代。
这种传递和变异形成了生物的遗传多样性。
进化则是指物种随着时间的推移而逐渐演化和适应环境的过程。
进化理论是现代生物学的基石，它解释了生物多样性的起源和演化。
三、生物分类与系统演化生物分类是对生物进行归类和命名的科学。
根据生物的共同特征和进化关系，生物被分为不同的分类单位，如界、门、纲、目等。
而生物的系统演化则是指生物分类体系的建立和不断完善的过程。
系统演化依靠分类学和演化论的理论来推断生物的进化关系，帮助我们了解生物的起源和发展。
四、生命活动与调节生命活动是指生物体在维持生命过程中的各种功能活动，如营养吸收、呼吸、消化等。
而调节则是生物体根据内外环境的变化来保持生命活动的平衡。
比如，体温调节、水分平衡调节等。
生物的调节机制是保持生命活动正常进行的重要保障。
五、生物科技与生态环境保护生物科技是应用生物学原理和技术手段解决实际问题的一门学科。
生物科技涉及到基因工程、生物制药、生物育种等领域，对人类的健康和社会的发展起着重要作用。
生态环境保护则是保护和修复生物多样性、维护生态平衡的一系列措施。
它关注人与环境的和谐共处，维护生物圈的可持续发展。
六、生物与人类健康生物与人类健康息息相关。
生物学研究为人类提供了许多重要的医学知识，如疾病的诊断和治疗、药物的研发等。
此外，生物还为人类提供食物、纤维等重要资源，推动了人类文明的进步。
九年级上册浙教版生物知识点总结
九年级上册浙教版生物知识点总结生物是生命科学的一个重要分支，它研究的是生物体的结构、功能和相互关系等内容。
九年级上册浙教版生物课程系统地介绍了一系列生物知识点，下面将对这些知识点进行总结。
一、细胞与人体1. 细胞的结构与功能细胞是生物体的基本单位，它包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞膜控制物质的进出，细胞质是细胞内各种活动的场所，细胞核负责遗传物质的储存和调控。
2. 细胞的分裂细胞分裂是细胞生命周期的重要过程，包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
有丝分裂是指细胞在有丝分裂期间进行染色体复制、核分裂和细胞质分裂的过程，无丝分裂则是指细胞直接进行核分裂和细胞质分裂的过程。
3. 人体组织的结构和功能人体由上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等组织构成。
上皮组织负责覆盖和保护身体表面，结缔组织提供支持和保护，肌肉组织使身体能够运动，神经组织传递和处理信息。
二、遗传与进化1. 变异与进化生物的变异是指物种内个体之间存在的差异，而进化是指物种在漫长的时间内通过适应环境而发生的演变。
进化可通过自然选择和人工选择来推动。
2. 遗传物质DNADNA是生物体内的遗传物质，它是由核苷酸组成的双螺旋结构。
DNA通过遗传密码决定了生物的遗传信息。
3. 遗传规律孟德尔的遗传规律是指遗传性状通过基因的分离和组合进行遗传。
这包括了显性基因和隐性基因、等位基因和基因型的概念。
三、生物的调节与保护1. 植物的调节与保护植物通过光合作用、气孔开闭和根的吸收等方式调节体内环境。
植物会通过表皮、树皮和果皮等外部结构来保护自身。
2. 动物的调节与保护动物通过神经系统和内分泌系统来调节体内环境。
动物也通过躲避和伪装等行为来保护自身。
3. 疾病与健康疾病是指机体在遭受内外部因素侵害时的异常状态。
预防疾病需要注意卫生、均衡饮食以及合理运动等。
四、生物多样性与环境保护1. 物种的分类与命名生物通过分类学进行分类，包括有属、种和亚种等分类单位。
命名则采用拉丁文的二名法。
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浙教版初中生物遗传和进化知识点
(1)遗传是一切生物的基本属性，它使生物界保持相对稳定，使人类可以识别包括自己在内的生物界。
(2)变异是指亲子代之间，同胞兄弟姊妹之间，以及同种个体之间的差异现象。
俗语说“一母生九子，九子各异”。
世界上没有两个绝对相同的个体，包括挛生同胞在内，这充分说明了遗传的稳定性是相对的，而变异是绝对的。
二.说出遗传物质的作用，认识DNA、基因和染色体的关系。
(1)染色体：细胞核内存在着一些容易被碱性染料染成深色的物质。
由DNA和蛋白质组成。
同一物种的不同生物个体间，细胞中染色体的数量种类几乎完全相同，形状也很相似。
不同物种的生物个体间，细胞中染色体的数量和种类有一定的差异性，性状也有较大差异。
人类有23对46条染色体。
(2)DNA是决定生物体遗传性状的遗传物质，双螺旋结构。
基本单位：脱氧核苷酸(脱氧核糖、碱基、磷酸)。
(3)基因：生物体内的基因是可以改变的，基因的变异往往会导致生物体性状的变化。
总结：细胞→细胞核→染色体→遗传物质(DNA)→基因
易错点：DNA—脱氧核糖核酸;DNA基本单位—脱氧核苷酸;DNA 上起遗传作用的片段—基因。
三.列举常见的遗传性疾病。
(1)遗传病：由于遗传物质(染色体、DNA、基因)改变而引起
的.人类疾病，
(2)常见遗传病：色盲、血友病、白化病、先天性愚型、抗维生素D佝偻病、先天性聋哑、青少年型糖尿病等。
(3)降低遗传病发生的措施(优生优育措施)：禁止近亲结婚、提倡遗传咨询、产前诊断。
四.列举遗传与变异在育种方面的应用，知道目前常见的育种技术。
人工选择、杂交育种、诱变育种、基因工程技术
五.知道生命起源于非生命物质，知道米勒模拟实验，列举生物进化现象，知道化石是生物进化的证据。
(1)米勒实验—向装置中通入推测的原始大气成分：甲烷、氢气、氨、水蒸气，通过放电和照射紫外线的方法代替原始地球的环境条件，获得了多种氨基酸，证明无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。
(2)生物演化—从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。
生物进化现象举例:：南方古猿—直立人—智人始祖马—三趾马—近代马
(3)化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地
位越高等，陆生生物的化石也越多，这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，另外，科学家还发现在最古老的地层中是没有化石的，说明地球上最初是没有生命的。
六.说出达尔文进化论的主要观点。
达尔文的进化论——生物进化的根本原因是自然选择，自然选择的内因是不定向的遗传和变异，外因是环境的选择，结果是适者生存、不适者淘汰。
(过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存)。