课外文言文阅读训练文征明习字30页PPT
语文版四年级语文上册文言文阅读理解全集
语文版四年级语文上册文言文阅读理解全集班级：_____________ 姓名：_____________1. 小古文阅读。
文徵明习字文徵明临①写《千字文》，日②以十本为率③，书遂④大进。
平生于⑤书，未尝⑥苟且⑦，或答人简札（zhá）⑧，少⑨不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
——选自《书林纪事》（注释）①临：临摹。
②日：每天。
③率：标准。
④遂：于是，就。
⑤于：对，对于。
⑥尝：曾经。
⑦苟且：敷衍了事，马虎。
⑧简札：信件，书信。
⑨少：同“稍”，稍微。
易：改换，更换。
愈益：愈加，更加。
［1］（字词理解）下列词语中的加点字与“文徵明临写《千字文》”中的“临”字意思相同的一项是（）A.玉树临风B.兵临城下C.身临其境D.唐临晋帖［2］（句段理解）对下面这句话翻译最准确的一项是（）故愈老而愈益精妙。
A.因此，他的年纪越大，书法就越发精致巧妙。
B.因为他越来越老了，所以书法更加敷衍了事。
C.因此，愈老的书法水平更加精致巧妙。
D.因此，他的年纪越大，《千字文》就背得更加熟练巧妙。
［3］（提取信息）文徵明之所以“愈老而愈益精妙”，是因为他（）A.有兴趣，肯用功。
B.人聪明，练得多。
C.练得多，不随意。
D.不随意，有耐心。
［4］（分析判断）下列句子中不是文徵明勤奋刻苦习字的具体行动的一项是（）A.日以十本为率B.书遂大进C.平生于书，未尝苟且D.少不当意，必再三易之不厌［5］（评价人物）读了这篇小古文，你觉得文徵明是个怎样的人？_______________________________2. 阅读课文，完成练习。
炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
［1］结合对古文的理解，把下面句子中画横线的部分换成合适的字词。
（填序号）A.溺B.故C.堙D.少女①夏天我们在水边玩，要注意安全，防被水淹没事件发生。
（）②炎帝的小女儿叫女娃。
（）③晶晶生病了，因此今日不能做学校的领操员。
习字PPT
三. 认字
快速书写的字体（二）：草书
王献之《中秋帖》被人 称为“一笔书”之祖， 世传张芝“一笔书”到 晋代仅有王献之独得其 法。畅快淋漓的笔法叹 为观止。
三. 认字
快速书写的字体（二）：草书 张旭，“草圣”，唐代大书法家。以草书而闻名。
三. 认字
快速书写的字体（二）：草书 冷 热 俱 有 益 。 致 欲 服 大 黄 汤 不 知 是 冷 热 所 忽 肚 痛 不 可 堪
三. 认字
快速书写的字体（一）：行书
在楷书和草书产生之际，楷草之间还有一种字体也在流行，就是“行书”。 行书的字体既不象楷书那样一个一个的呆立着，又不象草书那样一个一个的在 奔跑，而是象云、象水那样慢悠悠地不停地流动着，所以，叫“行书”。行书 易写、易认、易于流行，实用性很高。最擅长写行书的是晋代书法家王羲之， 称“书圣”。
二.书法工具
文房四宝——笔、墨、纸、砚
墨
· 墨要「质细」、「胶 清」、「色黑」、「味 香」 。
· 用墨方法：重按轻移、 用力均匀、墨与砚面呈 垂直状、顺时针圆形运 转。
二.书法工具
文房四宝——笔、墨、纸、砚
• 紙： • 吸水性较佳的纸张， 比较容易表現出墨色 与神韵。 • 一般用九宮格毛边纸、 宣纸。 • 初学者先用毛边纸， 等练习到一定程度， 再尝试使用沒有格子 的纸或毛边纸。
丧 乱 帖
三. 认字
快速书写的字体（一）：行书
• 共二十八行，三百二十四字，章法、结构、笔法都很完美。历代书家都推 《兰亭序》为“行书第一”
三. 认字
快速书写的字体（二）：草书 在隶书成为汉代通行的主要字体的同时，又出现了一种写得简便、 潦草的字体，叫做“草书” 。草书是隶书快写而简便的结果。 “草”是潦草、快捷的意思。主要是用来起草文稿和写信。由于 写得比较快，所以在书写过程中有的省去了字形的一部分，有的 把一些笔画连在一起。到唐朝以后的“狂草”，则更是难以辨认。 “狂”就是漫无章法，随心所欲。这种几乎无法辨识的“狂草” 实际上不再是一种实用的书写字体了，而只是一种艺术观赏形式 罢了。
初中语文专项复习(十) 课外文言文阅读PPT课件
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(一)杯弓蛇影 乐广①尝有亲客，久阔②不复来，广问其故，答曰：“前在坐， 蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。”于时河南 ③听事④壁上有角，漆画作蛇。广意杯中蛇即角影也。复置酒于前 处，谓客曰：“酒中复有所见不？”答曰：“所见如初。”广乃告其 所以，客豁然意解，沉疴⑤顿愈。
日：每天 遂：于是 少：同“稍”，稍微 易： 改换，更换
2．将下列句子翻译成现代汉语。 少不当意，必再三易之不厌。 稍微有一点不满意，必定再三改动它而不感到厌烦。
3．结合选文，说说文徵明书法越来越精湛的原因。 ①每天练习写字的量很大，并且能持之以恒；②写字从来不马虎，
只要有不满意的地方就一定会修改到自己满意为止。
(六)陈元方候袁公 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：
“ “贤家君在太丘远近称之何所履行②？”？”元方曰：“老父在太丘，
强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝 为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异 世而出，周旋动静，万里如一。周公不师⑤孔子，孔子亦不师周公。”
友不来的原因，友人回答说：“前些日子来你家做客，承蒙你给我 酒喝，正端起酒杯要喝酒的时候，看见杯中有一条蛇，心里十分 厌恶它，喝了那杯酒后，就得了重病。”当时，河南厅厅堂的墙壁 上挂着一张弓，弓上有一条用漆画的蛇。乐广猜想杯中的蛇就是
弓的影子了。(他)在原来的地方再次请那位朋友饮酒，对朋友说 道：“酒杯中是否又看见了什么东西？”朋友回答说：“所看到的 跟上次一样。”于是乐广就告诉他其中的原因，朋友心情豁然，疑 团突然解开，久治不愈的病顿时好了。
知灵活变通。
部编版语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件PPT欧阳修 4
【译文】第二年，按照亭子的旧貌，（史中辉）就扩大并且重新建造了这 座亭子，在环绕着亭子建造了壮丽的回廊后，又扩大了亭子后轩，使后轩 与亭子的大小规模相称。史中辉闻名于世间（天下），在他从政过的地方 都留下了很高的声望，襄阳人安定于他的执政，乐于跟着他游玩。于是就 根据史君的官职名号，将岘山亭的后轩命名为光禄堂；他们又想在石碑上 记录史君的事迹，打算用这种办法让史君与羊叔子、杜元凯的名声一起流 传久远。史君不能阻止襄阳人的这些行为，于是他嘱托我写一篇亭记。
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）其名为鲲 （2）名之者谁 （3）太守谓谁 （4）越明年 （5）止有剩骨 （6）属引凄异
（名字） （取名，命名）
（为，是） （第二年） （仅，只） （连接）
2.解释下列加点词在文中的含义。 （1）而其名特著于荆州者 （2）而其名特著于荆州者 （3）其人谓谁 （4）既周以回廊之壮 （5）君皆不能止也 （6）乃来以记属于余
•
5.春 天 的 江 潮 水势 浩荡， 与大海 连成一 片，一 轮明月 从海上 升起， 好像与 潮水一 起涌出 来。
•
6.月 光 照 耀 着 春江 ，随着 波浪闪 耀千万 里，所 有地方 的春江 都有明 亮的月 光。江 水曲曲 折折地 绕着花 草丛生 的原野 流淌， 月光照 射着开 遍鲜花 的树林 好像细 密的雪 珠在闪 烁。
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3.寻 找 诗 词 中 的标 志性语 言。如 在以时 空为序 的诗词 中要注 意寻找 表示时 空转换 的词语 ，句子 ；写景 抒情或 托物言 志的诗 词中要 注意末 尾卒章 显志的 抒情议 论句。
•
4这 首 诗 之 所 以一直 令后人 传诵不 已，主 要是因 为它以 月为主 体，为 我们描 绘了一 幅春江 花月夜 的美丽 画图， 表现了 一种迥 绝的宇 宙意识 ，一个 更深沉 、更寥 廓、更 宁静的 境界。
年中考语文总复习课外文言文全解全练课件第一部分基础训练年级上册四诫子书PPTppt文档
七年级上册
2.对画波浪线句子“水所以载舟，亦所以覆舟， 民犹水也，君犹舟也”翻译正确的一项是( B ) A.这就是水可以承载船，也可以使船倾覆的原因 ，老百姓就好像水，皇帝就好像是船啊。 B.水可以用来承载船，也可以使船倾覆，老百姓 就好像水，皇帝就好像是船啊。 C.水可以承载船，也可以使船倾覆，老百姓就是 水，皇帝就是船啊。 D.水可以使船浮起来，也可以把船掀翻，老百姓 就好像水，皇帝就好像是船啊。
七年级上册
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项 是（ A ） A.遂迁居市旁/遂至承天寺寻张怀民 B.此又非所以处子也/此先汉所以兴隆也 C.此可以处吾子矣/一无是处 D.遂居焉/居高临下
A(于是)(B.用来/……的原因；C.安置/地方； D.定居/占据)
七年级上册
2.文中画横线句子没有标点符号，请在需要加 标点的地方用“/”标出来。 孟 子 幼 时 /其 舍 近 墓/常 嬉 为 墓 间 之 事。
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七年级上册
训练一：一词多义（文言词汇选择题）
品行 同行
时间 当时
七年级上册
训练一：一词多义（文言词汇选择题）
意志
打算
七年级上册
训练二：断句（文言断句题） 夫 君 子 之 行/静 以 修 身/俭 以 养
德/非 淡 泊 无 以 明 志/非 宁 静 无 以 致 远/夫 学 须 静 也/才 须 学 也/ 非 学 无 以 广 才/非 志 无 以 成 学/ 淫 慢 则 不 能 励 精/险 躁 则 不 能 治 性/年 与 时 驰/意 与 日 去/ 遂 成 枯 落/ 多 不 接 世/悲 守 穷 庐/将 复 何 及
文言文阅读指导(一)课件(幻灯片16张)
一、课文再现
湖心亭看雪 明 张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣， 余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上 下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而 已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉 得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
文言文阅读指点（一）
一、课文再现
醉翁亭记
宋 欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，
渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁
亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄
醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得
三、考点聚焦
D 1.《醉翁亭记》中与“朝而往”一句中的“而”字用法相同的一项是（ ） A .泉香而酒洌 B. 水落而石出者 C .而不知人之乐 D. 杂然而前陈者
C 2.下列对《醉翁亭记》理解和分析有误的一项是（ ） A.作者以富有灵性的笔触生动形象地描画了琅琊山变幻无穷的美丽风景， 赏山乐水的欢乐与惬意跃然纸上。
相同点：都写到了山水之景，都表达了对自然景物的热爱与赞美。
不同点： 欧阳修被贬之后寄情山水，表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
张岱痴迷于世俗之外天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情 怀和不随流俗的生活方式，也显露出在明王朝灭亡以后对故国往事的 怀恋和怅惘。
三、考点聚焦
解释下列字词
望之蔚然而深秀者（ 茂盛的样子 ） 得之心而寓之酒也（ 领会 ）（ 寄托） 觥筹交错（ 酒杯和酒筹 ） 泉香而酒洌 （ 清 ）
部编版语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件PPT欧阳修 6
A.然臣谓小人无朋 太守谓谁
B.或利尽而交疏 或异二者之为
C.以之事国
咨臣以当世之事
D.故为人君者
故不为苟得也
【解析】A.说/是；B.有时/或许；C.治理，办理/事情，政事；D.所以。
4.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是 B
例句：君子则不然 A.有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》） B.人恒过，然后能改（《生于忧患，死于安乐》） C.然则北通巫峡（《岳阳楼记》） D.康肃忿然曰（《卖油翁》）
•
7.不 知 江 上 的 月亮 等待着 什么人 ，只见 长江不 断地一 直运输 着流水 。游子 像一片 白云缓 缓地离 去，只 剩下思 妇站在 离别的 青枫浦 不胜忧 愁。
•
8.全 诗 三 章 ， 每章 四句， 全是重 章叠句 ，仅仅 只变换 了少数 几个动 词，其 余一概 不变， 反复地 表达劳 动的过 程，劳 动成果 的由少 至多也 就表达 出来， 充满了 劳动的 欢欣， 洋溢着 劳动的 热情。
【译文】所以臣下我认为小人是没有朋党的，他们虽然暂时结为朋党，却 是假的。君子就不是这样了。他们所坚守的是道义，他们所履行的是忠信， 他们所爱惜的是名节。用这些来修养自己，就会志趣相同而互相助益；用 这些来为国家做事情，就会心思相同而互相帮助；始终如一，这是君子的 朋党啊！所以做君主的人，应当斥退小人的假朋党，进用君子的真朋党， 那么天下就可以太平了。
（走） （培养） （修养）
2.解释下列加点词在文中的含义。 （1）惟幸人君辨其君子小人而已 （2）所行者忠信 （3）虽其兄弟亲戚 （4）惟幸人君辨其君子小人而已 （5）以之修身 （6）则天下治矣
（希望） （履行） （即使） （辨别，分辨） （修养） （安定，太平）
《文徵明习字》虚词、实词、词类活用、特殊句式精细注释
文徵明习字
文徵明I临摹书帖，日2以3十本为率」，书,遂'大进]O平生于7书，未尝苟且%或“答人简札H），少”不当意，必再三易修之途不厌匕故愈老而Q愈益∣6精妙。
1、文徵明：徵（ZhGng）明代画家、书法家，字徵明，号衡山居士。
2、日：名词用作状语，每日、每天。
3、以：＜介＞用、把。
4、率：Iti标准、规格。
5、书：古今异义。
古，书法水平；今，书籍。
6、遂：＜副＞表示顺承关系。
就。
[1]:文徵明临摹书法家写的书帖，每天以写十本为一个标准，书法水平于是有很大的进步。
7、于：＜介＞介绍对象。
8、苟且：古今异义。
古，马虎草率；今，只顾眼前，得过且过。
9、或：＜代＞表示分指，有时。
10、简礼：文信，文书。
11、少：通假字，通“稍”。
12、易：＜动＞调整、修改。
13、之：＜代＞人称代词，用作动词宾语，此处用在“易”的后面，指代作业虚化，主要是强调“易” 这个动作。
14、必再三易之不厌：此句为省略句，正常语序为“必再三易之（而）不厌”。
15、而：＜连＞表示顺承关系。
16、益：〈副〉表示程度加重。
更加。
[2]：文徵明平生对于写字的态度，从来不敢马虎草率，有时给人回复书信，稍微有不满意的地方，必定
三番五次的改写从不怕麻烦，所以随着他年龄的增长，书法水平越发精致美好。
课外文言文阅读训练文征明习字
昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已 ，更为益①盐。既得盐羹，便自念言：“所以羹者，缘有盐 故。少有尚尔，况复多也?”愚人无智，便空食盐。盐已口 爽②。（《百喻经》） [注释]①益：增加。②爽：败坏(口 味)。③返：同“反”，相反。 1．解释画线词语。 （1）主人个故事给你以怎样的启示？ 答： 学无止境，要谦虚好学，不能浅尝辄止 。 5．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？ 答： 有，薛谭知错就改，马上向师傅道歉，并且留下来继续学习，
这些都值得我们学习。
五、眉、眼、口、鼻之争
眉、眼、口、鼻四者，毕有神①也。一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上？”鼻 曰：“吾能别香臭然后子可食故吾位居汝上。”鼻为眼曰：“子有何能，而位在我上 也？”眼曰：“吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。”鼻又曰：“若然， 则眉有何能，亦居我上？”眉曰：“我也不能与诸君厮②争得，我若居眼鼻之下，不 知你一面皮安放？” （选自罗烨《醉翁谈录》） [注释] ①神：灵性。 ②厮：相互。安，是哪里的意思 1．请用“／”给下面句子断句。 吾 能 别 香 臭∕ 然 后 子 可 食 ∕故 吾 位 居 汝 上。 2．下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意义相同的一项是( C ) 例句：一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上?” A．向吾不为斯役 B．为宫室之美 C．不足为外人道也 D．陈胜自立为将军 3．翻译下面的句子。 若然，则眉有何能，亦居我上?
三、日攘一鸡
今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非 君子之道。” 曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年 然后已。” 【注解】①攘：这里是偷窃的意思 【阅读训练】 1、解释加点字： 做法 ） 是非君子之道（ 这 ）（ 停止 以待来年然后已（ ） 2、翻译下面句子（4分） 今有人日攘其邻之鸡者 译文： 现在有个人每天偷他邻居家的鸡 是非君子之道 译文： 这不是君子的行为 请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。 译文： 请让我减少偷鸡的数量，每月偷一只鸡，来等待 第二年再停止
初一课外文言文阅读训练PPT课件
知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。
【注释】①许昌：古地名，在今河南境内。②如礼：按
规定礼节。③就：本义为“接近”，此指“得到”。④
驯谨：顺从而谨慎。
者易ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得
学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”
师
曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是C遂就书。一冬之间，诵
《孝经》《论语》。
1．选出下列加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A. 邴原少孤：失去父亲
B. 一则羡其不孤：羡慕
2C．. 二翻你则译若羡。有其童得子这学苟样：有的代志词，志，吾向自徒，己相教我，愿不D意．求师资只恻也教然。你曰：，悲不伤收或同钱情。的样子。
3．短文写了两个人物，邴原和老师，请任选其中的一个人物，说说你对他 的看法。
七 宋人有闵其苗之不长而揠之者①，芒芒然归②，谓其人曰：“今 日 病矣③！予助苗长矣④！”其子趋而往视之⑤，苗则槁矣⑥.天下之不 助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者 也。非徒无益，而又害之。 [注释] ①闵（mǐn）同“悯”，担心，忧虑。长（zhǎng）生长，成长 ②芒芒然——疲倦的样子。 ③病——精疲力尽，是引申义。 ④予—— 我，第一人称代词。 ⑤往——去，到..去。⑥槁（gǎo）——草木干枯。
第二年再停止
四 【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗 止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反， 终身不敢言归。 【注解】①讴：这里是歌唱。②饯行于郊衢：饯，设宴送行。郊衢， 郊外的大道边。③抚节悲歌：抚节，打着节拍。④薛谭乃谢求反：谢， 道歉。 【阅读训练】 1．解释下列加点的词在文中的意思。
初中语文文言文中考知识点学习课件PPT送东阳马生序 〔元末明初〕宋濂
字词详解
①嗜:爱好，特别喜欢。
②致:得到。
③假借:借。
④计:计算。
⑤屈:弯曲。
⑥弗之怠:“弗怠之”，不懈怠，指不放松抄录书。弗，不。怠，懈怠。
⑦走:跑。
⑧逾约:超过约:因此。⑩既加冠（guān）:加冠之后，指已成年。既，已经。古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。⑪益:更加。
深冬,隆冬
极
16.足肤<zzd>皲裂</zzd>而不知 皲裂:______________________
皮肤因寒冷干燥而开裂
17.至<zzd>舍</zzd> 舍:____________
这里指客舍
18.四<zzd>支</zzd>僵劲不能动 支:________
同“肢”
19.<zzd>媵人</zzd>持<zzd>汤沃</zzd>灌 媵人:__________________________ 汤:______ 沃:____
㊲媵（yìng）人:侍婢。这里指旅舍中的仆役。㊳持汤沃灌:拿了热水来洗濯。汤，热水。沃，浇。㊴衾:被子。
㊵和:暖。㊶寓:寄居。㊷逆旅:旅店。㊸日:每天。
㊹再:两次。㊺食（sì）:供养，给……吃。㊻被绮（qǐ）绣:穿着华丽的丝绸衣服。被，同“披”，穿着。绮，有花纹或图案的丝织品。绣，绣花的衣服。㊼缨:系帽的带子。㊽腰:用作动词，在腰间佩戴。㊾容臭:香袋。臭，香气。
[答案] 本文多用对比手法突出事物的不同方面，或彰显矛盾，或揭示道理，鲜明而有说服力。如“乡之先达”的倨傲粗暴，与作者的谦卑恭敬形成对比，突出作者一心向学、虚心求教的学习态度；“同舍生”的豪华装束，与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者内心的充实和强大。以上这些例子，都是相反对比，简称“反比”。文中也有一些相同或相关的对比，可称之为“正比”，如抄书时“手指不可屈伸”与访学归来“足肤皲裂”的对比。这样的对比，造成了一种同类叠加的效果，使文意前呼后应，相得益彰。
部编人教版七年级上册语文复习课件：文言文基础练习(共25张PPT)
文言文基础练习
一、解释下列句中加点的词。 1．谢太傅寒雪日内集( 把家里人聚集在一起 ) 2．俄而雪骤( 不久，一会儿 ) 3．撒盐空中差可拟( 大体 )( 相比 ) 4．未若柳絮因风起( 趁，乘 ) 5．陈太丘与友期行( 约定 ) 6．三十而立( 立身，指能有所成就 ) 7．四十而不惑( 迷惑，疑惑 ) 8．不逾矩( 法度 ) 9．学而不思则罔( 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 )
3．过中不至，太丘舍去，去后乃至。
正午已过，那个朋友没来，太丘丢下(他)离开了。太丘走后，那人才来。
4．日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
您正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。
5．友人惭，下车引之。元方入门不顾。
那人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方。元方头也不回地 走进了自家的大门。
12．亦不能有所中伤 古义：_伤__害___ 今义：诬__蔑__别__人__使_受__损__害___
四、写出下列句中加点词语的活用类型并解释其含义。
1．学而时习之( 名词作状语，按时 )
2．吾日三省吾身( 名词作状语，每天 )
3．传不习乎( 动词作名词，老师传授的知识 )
4．温故而知新( 形容词作名词，旧的知识 )
2．期日中 古义：___约__定____ 今义：___日__期__，_或__泛__指__等__待_、__盼__望__、__期_盼_______
3．相委而去 古义：__舍__弃_____ 今义：____委__托_______
4．相委而去 古义：____离__开___ 今义：__到__，_往_____
12．止增笑耳( 动词作名词，笑料
)
13．狼不敢前( 名词作动词，上前 )
四年级语文上学期文言文阅读理解专项训练语文版
四年级语文上学期文言文阅读理解专项训练语文版班级：_____________ 姓名：_____________1. 古文阅读训练。
文徵（zhēnɡ）明习字文徵明临①写《千字文》，日②以十本为率③（lǜ），书遂④大进。
平生于⑤书，未尝⑥苟且⑦，或答人简札（zhá），少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益⑧精妙⑨。
（注释）①临：临摹。
②日：每天。
③率：标准。
④遂：于是，就。
⑤于：对，对于。
⑥尝：曾经。
⑦苟且：随便，马虎。
⑧愈益：愈加，更加。
⑨精妙：精致巧妙。
［1］（理解字词）下列加点字解释不正确的一项是（）A.日以十本为率（用）B.书遂大进（书写）C.或答人简札（有时）D.故愈老而愈益精妙（因此）［2］（感知句义）写出画“”句子的意思。
_________________________________________________［3］（正确选择）能说明文徵明练书法练得多的是（）。
A.日以十本为率B.书遂大进C.平生于书，未尝苟且D.故愈老而愈益精妙［4］（正确选择）文徵明“愈老而愈益精妙”的原因是（）。
A.有兴趣，肯用功B.练得多，人聪明C.练得多，不随意D.不随意，有耐心［5］（评价人物）读了短文，你觉得文徵明是个怎样的人？_________________________________________________2. 阅读古文《郑人买履》，完成练习。
郑人有欲①买履②者，先自度③其足，而置④之⑤其坐⑥。
至之市，而忘操⑦之。
已得履，乃曰：“吾忘持⑧度！”返归取之。
及返，市罢，遂⑨不得履。
人曰：“何不试之以⑩足？”曰：“宁⑪信度，无自信⑫也。
”注释：①欲：将要，想要。
②履：鞋。
③度（duó）：测量。
④置：放置。
⑤之：量好的尺码。
⑥坐：同“座”。
⑦操：携带。
⑧持：拿。
⑨遂：于是。
⑩以：用。
⑪宁：宁可。
⑫自信：相信自己。
［1］根据注释解释下列句子。
（1）何不试之以足？_________________________（2）宁信度，无自信也。
文徽明习字文言文翻译
原文：文徽明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。
平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
译文：文徽明仿照《千字文》进行临摹，每天以写十本作为标准，书法技艺因此得到很大提升。
他一生专注于书法，从未草率从事。
有时给人回信，稍微有一点不符合心意，一定会多次修改，不怕麻烦。
因此，随着年龄的增长，他的书法越发精致巧妙。
这篇文言文所传达的文徽明习字的精神，对于我们今天的学习和成长具有重要的启示。
首先，文徽明在习字过程中注重量的积累。
他每天坚持临摹十本《千字文》，这种持之以恒的精神值得我们学习。
在当今社会，许多人追求速成，希望一蹴而就，却忽视了量的积累。
只有通过不断努力，才能在某个领域取得突破。
其次，文徽明在习字过程中注重质量。
他对待每一封信件，都会认真思考，力求做到尽善尽美。
这种精益求精的态度，使他在书法艺术上取得了很高的成就。
我们在学习和工作中，也应该追求卓越，不断提高自己的素养。
再次，文徽明在习字过程中注重反思。
他在回信时，如果发现有一点不符合心意，就会反复修改，直到满意为止。
这种自我反省的精神，使我们认识到，在学习和工作中，要敢于面对自己的不足，勇于改正错误。
最后，文徽明在习字过程中注重心态。
他对待习字的态度非常认真，不怕麻烦，不怕困难。
这种积极的心态，使他在书法艺术上取得了很高的成就。
我们在学习和工作中，也要保持积极的心态，勇敢面对挑战。
总之，《文徽明习字》这篇文言文，为我们树立了良好的榜样。
我们要学习文徽明持之以恒、精益求精、自我反省和积极向上的精神，努力提高自己的综合素质，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
文言文阅读基本功之现代汉语基础 课件(共64张ppt) 2023年中考语文二轮专题
壹 表示动作行为的趋向
通常是方位名词（上、下、东、南、西、北）。
举例： 1）上食埃土，下饮黄泉。（《劝学》） 2）南取汉中。（《过秦论》）
贰
用名词所代表的人或事物做比喻， 表示动作、行为特征、状态。
像......一样
举例：
1）其一犬坐于前。（《狼》）
2）常以身翼蔽沛公。（《鸿门宴》）
叁 表示动作、行为的方式、形态。
名词+连词+动词
名词用“而、以、且、乃、故”等与动词或动宾词组 相连时，这里的名词活用为动词。
举例： 然得而腊之以为饵。
腊：把肉晾干。
相同点 总结
如果一个名词所处的位置，是谓语的位置，那就做动词用。 假设它是动词，那修饰动词的就是副词/状语/补语/介词结构等。 出现这些结构，这里出现的名词就要考虑是否活用为动词。
举例： 1）驴不胜怒，蹄之。 2）策之不以其道
蹄：用脚踢 策：用鞭打
肆
所字结构——“所”+名词
注意：“所”后面的这个名词活用为动词， 但是整个所字结构是名词性短语。
举例：
1）所听、所见、所思、所感
2）寻向所志
志：做标记
伍
副词+名词
副词是修饰谓语成分的，也就是动词和形容词。 所以，在文言文中，名词前面出现副词，这里的 名词活用为动词。 （这里要注意否定副词：否、非）
补语却在形动后
作为谓语成分时
补语的重要标志是什么？
“得”
eg：雪下得那么深，下得那么认真。 她笑得花枝乱颤。
主干就是主谓宾，定语修饰代和名。 状语总在形动前，补语却在形动后。
我深深地思念远方的家乡。
主状 谓 定 宾
对照笔记进行造句练习。