美术有趣的鞋教学设计

课题有趣的鞋

领域设计应用欣赏评述

教学目标

1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子具有的不同风格特征及民族特色。

2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

3、培养学生的造型能力，尝试各种不同的运用。

教学重点与难点

重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样的鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。

难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。

教学实施建议

一、课前准备

1. 教师准备和学生课前分别收集一些广告纸，旧的挂历纸，包装纸；零碎的布；旧毛线，钮扣；彩泥等等。

2. 学生课前准备剪刀，胶水，油画棒或水彩笔等。

3. 课前教师收集虎头鞋，凉鞋等别致有特色的鞋子，制作几双不同造型，不同材料的鞋子做范例。

二、课堂教学

1. 引导阶段

㈠陈老师最喜欢给大家猜谜语，想知道今天猜什么吗？

十个客人分两半，

乘着两只小小船。

早上出行数里路，

晚上靠岸在床边。（鞋）

鞋与我们的生活息息相关，我们的祖先穿着它走过了几千年的历程，他们中的每一款表现出了中华民族各个时期的特色，你能猜出最原始的鞋是什么样的吗？这是5000年前仰绍文化时期人们用兽皮、麻绳、树皮捆绑在脚上的鞋，相当初我们的红军战士就是靠草鞋走过了25000里长征。想了解更多的鞋的历史吗？让我们一起去感受一下古老的鞋文化吧！

（欣赏）（课件中不同朝代的鞋各个朝代鞋的花纹、颜色款式各不相同）

一双小小的鞋蕴涵了丰富的文化，能让我们找到历史的足迹，时间的步伐，通过一双鞋我们还能品味出各民族的特色（欣赏2）（汉族的虎头鞋民间认为虎是百兽之王，能驱邪避灾，人们给孩子穿上这种鞋，不仅为了实用美观、能保护孩子健康成长。）有趣吗？今天这节课我们来学习有去的鞋。

㈡如今各种各类的鞋应有尽有，你知道鞋有哪些种类吗？谁来说一说。

1、冬天我们穿棉鞋保暖夏天穿凉鞋凉爽，这是根据季节不同设计的。

2、运动时我们穿运动鞋，休闲时我们穿休闲鞋，回到家换上舒适的拖鞋，舞蹈时我们穿舞蹈鞋，雨天有水鞋，这是人们根据用途不同而设计的。

3、我们还根据性别及年龄不同区分出童鞋，男鞋，女鞋，根据材料的不同有草鞋、木鞋、皮鞋、布鞋塑料鞋等等丰富多样的鞋满足着人们的需要。

㈢讨论

你家里都有什么样的鞋？（同桌交流），你今天穿了一双什么样的鞋，你观察一下鞋有几部分构成的？（鞋底、鞋面、鞋跟）看这儿还有许多漂亮的鞋，他们什么地方最有特点：（鞋

面有装饰――小饰物、美丽的图案、可爱动物卡通；鞋跟――），设计师们在鞋面、鞋跟上下功夫，设计出一双双精美的鞋，而且人们对鞋产生丰富的联想（欣赏很多的鞋），多么有艺术气息，穿上这样的鞋多么的与众不同。

你想拥有一双什么样的鞋呢？

（喜欢运动，想拥有一双运动鞋；喜欢舞蹈想拥有一双精美的舞蹈的鞋……）

老师开了一个鞋店，快进去看看有没有你想要的鞋，我的鞋店是与众不同的，看用什么材料做的（彩纸、色卡纸、废旧的材料，生活中的小饰物，彩笔画的……）多么美观、环保、有创意，可是都被抢购一空。你们想不想当一回设计师，让老师的鞋店丰富起来呀？

㈣作业要求：1、每一个同学根据自己材料和设计需要选择自己喜欢的方式（可绘画、剪贴、制作），可以几人合作。

2、每组分发一个柜台，组长将组内有创意、设计新颖、制作精美的鞋贴入柜台（每组分发一张四开的色卡纸，组长可适当的装饰,体现本组的特色）。

3、时间是15分钟的时间。

㈤作业讲评

老师非常的感谢大家，看这一双双的鞋太漂亮了，

1、先小组内评一评，本组内谁的鞋最有特色，你最喜欢。

2、一起来评一评谁的鞋最有创意、设计新颖、制作精美，并让这些同学起来说一说他的想法和构思，大家交流提高，同时对作业需要帮助的同学大家共同提议修改。

㈥这节课我非常的高兴，你们不但帮助了别人，而且通过劳动创造了美，一定更高兴吧！鞋就像一双默默无闻的小船，任劳任怨的和我们工风雨，从古到今鞋在人们的一着中有着重要的地位，古代人们把他们叫做“足衣”，课下同学们可去找一下鞋子的故事去感受他的魅力，同时也祝愿大家穿着它们乘风破浪，步步成功。

领域设计应用欣赏评述

教学目标

1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子具有的不同风格特征及民族特色。

2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

3、培养学生的造型能力，尝试各种不同的运用。

教学重点与难点

重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样的鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。

难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。

教学实施建议

一、课前准备

1. 教师准备和学生课前分别收集一些广告纸，旧的挂历纸，包装纸；零碎的布；旧毛线，钮扣；彩泥等等。

2. 学生课前准备剪刀，胶水，油画棒或水彩笔等。

3. 课前教师收集虎头鞋，凉鞋等别致有特色的鞋子，制作几双不同造型，不同材料的鞋子做范例。

二、课堂教学

1. 引导阶段

㈠陈老师最喜欢给大家猜谜语，想知道今天猜什么吗？

十个客人分两半，

乘着两只小小船。

早上出行数里路，

晚上靠岸在床边。（鞋）

鞋与我们的生活息息相关，我们的祖先穿着它走过了几千年的历程，他们中的每一款表现出了中华民族各个时期的特色，你能猜出最原始的鞋是什么样的吗？这是5000年前仰绍文化时期人们用兽皮、麻绳、树皮捆绑在脚上的鞋，相当初我们的红军战士就是靠草鞋走过了25000里长征。想了解更多的鞋的历史吗？让我们一起去感受一下古老的鞋文化吧！

（欣赏）（课件中不同朝代的鞋各个朝代鞋的花纹、颜色款式各不相同）

一双小小的鞋蕴涵了丰富的文化，能让我们找到历史的足迹，时间的步伐，通过一双鞋我们还能品味出各民族的特色（欣赏2）（汉族的虎头鞋民间认为虎是百兽之王，能驱邪避灾，人们给孩子穿上这种鞋，不仅为了实用美观、能保护孩子健康成长。）有趣吗？今天这节课我们来学习有去的鞋。

㈡如今各种各类的鞋应有尽有，你知道鞋有哪些种类吗？谁来说一说。

1、冬天我们穿棉鞋保暖夏天穿凉鞋凉爽，这是根据季节不同设计的。

2、运动时我们穿运动鞋，休闲时我们穿休闲鞋，回到家换上舒适的拖鞋，舞蹈时我们穿舞蹈鞋，雨天有水鞋，这是人们根据用途不同而设计的。

3、我们还根据性别及年龄不同区分出童鞋，男鞋，女鞋，根据材料的不同有草鞋、木鞋、皮鞋、布鞋塑料鞋等等丰富多样的鞋满足着人们的需要。

㈢讨论

你家里都有什么样的鞋？（同桌交流），你今天穿了一双什么样的鞋，你观察一下鞋有几部分构成的？（鞋底、鞋面、鞋跟）看这儿还有许多漂亮的鞋，他们什么地方最有特点：（鞋面有装饰――小饰物、美丽的图案、可爱动物卡通；鞋跟――），设计师们在鞋面、鞋跟上下功夫，设计出一双双精美的鞋，而且人们对鞋产生丰富的联想（欣赏很多的鞋），多么有艺术气息，穿上这样的鞋多么的与众不同。

你想拥有一双什么样的鞋呢？

（喜欢运动，想拥有一双运动鞋；喜欢舞蹈想拥有一双精美的舞蹈的鞋……）

老师开了一个鞋店，快进去看看有没有你想要的鞋，我的鞋店是与众不同的，看用什么材料做的（彩纸、色卡纸、废旧的材料，生活中的小饰物，彩笔画的……）多么美观、环保、有创意，可是都被抢购一空。你们想不想当一回设计师，让老师的鞋店丰富起来呀？

㈣作业要求：1、每一个同学根据自己材料和设计需要选择自己喜欢的方式（可绘画、剪贴、制作），可以几人合作。

2、每组分发一个柜台，组长将组内有创意、设计新颖、制作精美的鞋贴入柜台（每组分发一张四开的色卡纸，组长可适当的装饰,体现本组的特色）。

3、时间是15分钟的时间。

㈤作业讲评

老师非常的感谢大家，看这一双双的鞋太漂亮了，

1、先小组内评一评，本组内谁的鞋最有特色，你最喜欢。

2、一起来评一评谁的鞋最有创意、设计新颖、制作精美，并让这些同学起来说一说他的想法和构思，大家交流提高，同时对作业需要帮助的同学大家共同提议修改。

㈥这节课我非常的高兴，你们不但帮助了别人，而且通过劳动创造了美，一定更高兴吧！鞋就像一双默默无闻的小船，任劳任怨的和我们工风雨，从古到今鞋在人们的一着中有着重要的地位，古代人们把他们叫做“足衣”，课下同学们可去找一下鞋子的故事去感受他的魅力，同时也祝愿大家穿着它们乘风破浪，步步成功。