初中音乐_舞剧音乐《大红枣儿甜又香》教学设计学情分析教材分析课后反思
大红枣儿甜又香教学设计
大红枣儿甜又香教学设计大红枣儿甜又香教学设计导言：大红枣是我们中国特有的食材之一，以其甜美的口感和独特的香气而受到广大人民群众的喜爱。
而在教学设计中，我们可以利用大红枣的特点，设计一场别开生面的体验式实践课程，使学生们能够在亲身参与中，感受大红枣带来的美味与美好。
本文将通过以下几个方面对大红枣儿甜又香教学设计进行深入探讨。
一、引入：大红枣的历史与文化背景1. 大红枣的起源与发展2. 大红枣在中国传统饮食文化中的地位3. 大红枣的医疗价值以及保健功效通过对大红枣的历史与文化背景的介绍，不仅可以引起学生的兴趣，更能增加他们对大红枣的了解。
二、实践环节：大红枣的制作过程1. 材料准备：选购新鲜的大红枣、碾碎后的小米和糯米、白糖、花生等。
2. 操作步骤：学生们分组进行操作，先将大红枣浸泡，然后用水煮开，再与小米和糯米混合煮熟，最后加入适量的白糖和花生拌匀。
3. 品尝与反馈：学生们品尝自己亲手制作的大红枣甜品，并就口感、香气、口味等进行讨论和反馈。
通过实际操作和品尝，学生们能够亲身感受到大红枣的甜美与香气，加深对大红枣的认识与喜爱。
三、相关知识拓展与应用1. 大红枣的储存与保鲜方法2. 大红枣的营养价值与功效3. 大红枣在烹饪中的应用通过对相关知识的拓展与应用，学生们能够进一步了解大红枣，并将所学的知识应用到实际生活中。
四、总结与回顾1. 大红枣的历史与文化背景2. 大红枣的制作过程和口感体验3. 大红枣的营养价值与保健功效4. 大红枣在烹饪中的应用通过对以上几个方面进行总结与回顾，学生们不仅可以全面、深刻地理解大红枣这一主题，还能将所学的知识灵活应用到实际生活中。
个人观点和理解：大红枣作为一种传统的食材，不仅具有丰富的营养价值，还有着独特的口感与香气。
在教学设计中，通过大红枣儿甜又香的特点，我们可以引导学生们通过实践与体验的方式，亲身感受大红枣的美味与美好。
在教学过程中，我希望能够让学生们不仅了解大红枣的历史与文化背景，还能够掌握大红枣的制作方法和应用技巧，并将所学的知识与技能应用于实际生活中。
大红枣儿甜又香教案
大红枣儿甜又香教案篇一：全教案嘀格伢儿的梦第一课时教学目标1、能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》2、能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
3、在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。
教材重点与难点：能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。
难点是注意音色与节奏的把握教学准备：：有关土家族风俗民情的音像资料教学光盘钢琴。
教学过程：1、组织上课2、总结上学期学习情况3、本学期教学中对学生的要求二、新课学习1、了解土家风俗播放《土家喜欢咚咚喹》师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答）你们回学过或听过那些土家族风俗：哭嫁对山歌。
让我们一起来欣赏（播放土家个、风俗民情）2、练唱《脚踏水车唱山歌》师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？放光碟《脚踏水车唱山歌》1=E---C 2/45 1︱5 1 ︱︱5 –︱︱︱ 1 - ︱︱脚踏水车唱山歌咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，有弹性） 3、学唱《嘀格调》（1）师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？播放《嘀格调》师：你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？有什么地方不明白？教师简介（2）你能给歌曲取名吗？师：嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲，出示《嘀格调》曲，再次欣赏土家族个个能歌善舞，让我们再来听一遍《嘀格调》，大家边听边在心里默默唱歌曲。
（3）学唱歌曲师：土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对歌的学习比赛要求：a、自己选择对唱乐句，跟琴分乐句进行对唱B、师播放《嘀格调》跟音乐进行对唱C、查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱（4）唱旋律师：你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗？学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句4、听赏《土家喜欢咚咚喹》（1）播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲介绍：冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，长约10厘米，乐曲为木管五重奏学生看书，了解木管的形状（2）随乐跳一跳在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳4、总结师：你还了解哪些少数民族的民俗？（学生回答）今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。
人教版九年级上册音乐第五单元大红枣儿甜又香 教案
《大红枣儿甜又香》的旋律优美流畅，具有鲜明的民族风格。歌曲的节奏轻快活泼，富有弹性，适合表现丰收的喜悦和欢快的情绪。通过学习这首歌曲的旋律和节奏，学生可以更好地理解民族音乐的韵味和特点。
三、《大红枣儿甜又香》的情感表达
《大红枣儿甜又香》通过歌词和旋律，生动地表达了人们对家乡的热爱和对生活的美好祝愿。歌曲中的红枣象征着丰收和幸福，通过描绘红枣的甜美，表达了对美好生活的向往和追求。学生通过学习这首歌曲，可以更好地理解音乐的情感表达和民族音乐的魅力。
例题二：《大红枣儿甜又香》的旋律特点是什么？
答案：《大红枣儿甜又香》的旋律优美流畅，具有鲜明的民族风格。歌曲的节奏轻快活泼，富有弹性，适合表现丰收的喜悦和欢快的情绪。通过学习这首歌曲的旋律和节奏，学生可以更好地理解民族音乐的韵味和特点。
例题三：《大红枣儿甜又香》的情感表达是什么？
答案：《大红枣儿甜又香》通过歌词和旋律，生动地表达了人们对家乡的热爱和对生活的美好祝愿。歌曲中的红枣象征着丰收和幸福，通过描绘红枣的甜美，表达了对美好生活的向往和追求。学生通过学习这首歌曲，可以更好地理解音乐的情感表达和民族音乐的魅力。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
为了实现本节课的教学目标，我将采用多种教学方法，以适应学生的学习特点和兴趣。首先，我会采用讲授法，为学生讲解《大红枣儿甜又香》的背景和意义，以及歌曲的旋律和节奏。其次，我会采用讨论法，引导学生对歌曲所表达的情感进行分析和讨论。此外，我会采用案例研究法，通过分析其他民歌的例子，帮助学生更好地理解民族音乐的特点。最后，我会采用项目导向学习法，让学生通过实践活动，如分组演唱，来提高自己的音乐表现力。
2. 《大红枣儿甜又香》基础知识讲解（10分钟）
人教版九年级上册音乐5.1大红枣儿甜又香教案
-歌词概述：这首歌曲的歌词以大红枣儿作为比喻，表达了根据地人民对中国共产党和八路军的敬意和感激之情。
-歌词特点：歌词语言朴实，情感真挚，富有感染力。
3.《大红枣儿甜又香》的旋律特点：
-旋律风格：这首歌曲的旋律具有鲜明的民族风格，节奏明快，旋律优美。
-旋律结构：这首歌曲的旋律结构为aba形式，分为三个部分，每个部分都有不同的旋律和节奏。
重点难点及解决办法
1.重点：学生能够准确、流畅地演唱《大红枣儿甜又香》。
来源：本节课的核心目标是让学生掌握歌曲的演唱技巧，能够准确、流畅地演唱《大红枣儿甜又香》。
解决方法：通过示范演唱和分组练习的方式，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。教师在练习过程中给予指导和反馈，帮助学生克服演唱中的难点。
突破策略：在练习过程中，针对学生的不同情况，给予个性化的指导，帮助学生解决演唱中的问题。
突破策略：在课堂上，教师可以组织一些节奏和旋律的练习活动，让学生在互动中掌握这些难点。同时，鼓励学生参加课外音乐活动，提高自己的音乐素养。
教学方法与策略
1.教学方法：选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。
2.教学活动设计：设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。
3.音乐文化理解与交流：本节课通过讲解和展示，引导学生了解《大红枣儿甜又香》所代表的文化背景，提高学生对音乐文化的理解能力，培养他们尊重和欣赏不同文化的态度。
4.音乐实践与反思：在教学过程中，学生通过分组练习和展示，提高自己的音乐实践能力，同时通过教师的点评和指导，对自己的表现进行反思，不断调整和优化自己的学习方法。
7.视频：教师可以使用视频作为教学辅助工具，通过播放歌曲的演唱视频，让学生更好地理解歌曲的演唱技巧和情感表达。同时，教师可以使用视频展示歌曲背后的历史和文化意义，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。
初中音乐_唱歌欣赏课《大红枣儿甜又香》教学设计学情分析教材分析课后反思
【学情分析】初中三年级的学生有一定的音乐知识基础，但是由于处在青春期和变声期，我们在课堂上感觉到学生上课参与积极性不高，针对这个现状，教师在设计课时应从学生的角度出发，从情感上调动学生的演唱欲望。
效果分析通过本节课的学习，全班百分之85的学生基本上完成了教学目标的要求。
整节课学生参与热情都很高涨，积极体验和感受音乐带来的美感。
课堂设计的内容丰富，知识面广。
学生在掌握基本的音乐知识，如：节奏、音色、节拍、一字多音、气息等知识外还拓展了知识，开阔了视野，对舞剧音乐有了进一步的了解。
通过合唱教学的进行感受了合唱的艺术魅力。
体会了器乐与人声的完美结合。
《大红枣儿甜又香》教学反思这是一节以唱歌为主的综合课。
从课前准备到最后一次上课经历了三次备课、两次打磨。
设计课前我首先上网搜集关于这方面的视频、音频和文字材料，按照自己的想法确定了教学目标及评价目标，磨课的过程中不断的反思和修改教案。
下面将围绕磨课当中教学目标的修改题总结如下：1、目标一是这节课的重点，能够用优美、圆润的声音有感情的演唱歌曲。
在第一磨课中，感觉自己稀里糊涂，环节复杂混乱，思路不清晰。
虽然学会了歌曲，但是，老师和学生都非常的吃力。
我只好理清思路、整合板块。
修改后环节清楚，学生能够在课堂上跟着我的思路循序渐进的学唱歌曲。
在解决难点一跳进音程处，我选择在中音5处学生用抬手提示口腔打开唱准音高。
可是，学生都畏畏缩缩不好意思。
这个时候我想到了柯达伊音乐手势，在这里运用比较合适。
我把手势的学习放在课前问好歌处。
这样学生在这节课中学习到了中音5的柯达伊音乐手势。
难点二一字多音，学生总是在“一颗”这两个字处唱错，经过几次的提示和磨合最终解决了问题。
学生的演唱让我感觉到目标一达成了。
2、目标二也是这节课的主要内容，演奏二声部和演唱三声部，体验合唱的艺术魅力。
对于初次尝试二声部的学生来说，我不要确定学生能够唱准音高。
二声部我采用竖笛吹奏长音的形式进行，这个环节与我们今年的音乐小专题《关于初中唱歌课中运用竖笛辅助教学，培养学生声部演唱能力的研》充分结合起来。
大红枣儿甜又香-西南师大版七年级音乐下册教案
大红枣儿甜又香-西南师大版七年级音乐下册教案课程简介本节课程是西南师大版七年级音乐下册的第五单元——“东周和汉唐音乐”的教学内容。
通过学习本课的教学内容，学生将了解到中国古代音乐的历史背景、特点以及文化内涵，以及一些与音乐相关的汉字古诗、故事等。
在本课中，教师将通过引导学生共同欣赏名曲《大红枣儿甜又香》，让学生感受到中国古代音乐的魅力和美好。
教学目标1.了解中国古代音乐的历史背景和特点；2.能够听出《大红枣儿甜又香》中的基本旋律和结构；3.理解歌曲的文化内涵，掌握相关古诗、故事等；4.提高音乐鉴赏能力，增强审美水平。
教学重点和难点重点：理解歌曲的文化内涵和基本旋律结构。
难点：通过歌曲欣赏，对古代音乐的审美和理解，提升学生的音乐鉴赏能力。
教学过程导入环节教师引导学生听一段中国古代音乐，说出他们听到的感受和联想，带领学生逐渐理解古代音乐的特色和魅力。
学习歌曲《大红枣儿甜又香》1.教师带领学生共同欣赏《大红枣儿甜又香》，让学生感受到音乐的美好。
2.学生跟唱歌曲，模仿音乐旋律和节拍。
3.教师指导学生分析歌曲的基本结构和节奏，引导学生理解音乐编组的合奏方式和“乐器”的场景。
歌曲文化内涵的理解1.教师讲解《大红枣儿甜又香》歌曲的背景和内容，引导学生理解歌曲的故事情节和文化内涵。
2.教师通过相关古诗、故事等引导学生深入理解歌曲的文化内涵和意义。
歌曲表演和评判1.学生分小组进行歌曲表演，评价各组表演的优劣。
2.教师对学生表演进行评价，提出宝贵的意见和建议。
小结环节教师引导学生回顾本节课的内容和收获，总结古代音乐的文化内涵和美好特色。
教学手段教师主讲、教师演示、学生跟唱、学生分组表演。
教学反思通过本节课的教学，学生对中国古代音乐的历史背景、特点以及文化内涵有了全面的了解，增强了对音乐的审美能力和文化素养。
从课堂氛围看，学生的表现积极热情、踊跃发言有条理。
从教学结果看，课堂能达到预期目标，学生的音乐鉴赏能力得到提升，但是评价方面可以在与学生面对面交流后得到更好的改进。
唱歌 大红枣儿甜又香-鲁教五四学制版八年级音乐下册教案
唱歌大红枣儿甜又香-鲁教五四学制版八年级音乐下册
教案
1. 教学目标
1.了解大红枣的产地、营养成分和药用价值。
2.掌握大红枣儿这首山西民歌的歌词和曲调。
3.培养学生的音乐表现能力和合作精神。
2. 教学重点
大红枣的产地、营养成分和药用价值。
3. 教学难点
学生对大红枣儿这首歌曲的理解和情感表现。
4. 教学方法
听、说、唱、弹。
5. 教学过程
5.1 学习导入
1.导入歌曲：放一段大红枣儿的音乐录音，让学生听一遍，了解大概的旋律和节奏。
2.引导思考：请学生思考大红枣是一种什么样的食品，大红枣有哪些营养价值。
5.2 歌词学习
1.给学生发放歌曲歌词，并让他们通读一遍，尝试理解这首歌曲的意思。
2.引导学生分段学唱歌曲，老师先给予示范，学生再跟唱，逐步掌握歌曲的节奏和律动。
3.将学生分组，让他们一组一组地合唱，加强合作和协调能力。
5.3 学习乐器
1.引导学生认识乐器：讲解手风琴的发展历程和使用方法。
2.具体操作：老师给予示范操作手风琴，让学生一起尝试操作，听出手风琴和歌曲的合奏效果。
5.4 歌曲表现
1.引导学生通过歌曲表现：让学生按照自己理解的歌曲意境表现，互相欣赏和评价。
2.小组合唱比赛：让学生根据自己的理解进行表演和比赛，加强团队协作和竞技能力。
6. 教学总结
教师应该在教学结束后进行反思，总结本次教学中表现突出的学生和需要改进的方面。
同时，教师应该及时与家长和学生沟通，让他们了解学生的学习情况和表现，及时解决学生的问题和困难。
大红枣儿甜又香-西南师大版七年级音乐下册教案
大红枣儿甜又香-西南师大版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解西北地方的民族音乐。
2.学习历史文化背景，了解大红枣的营养价值和制作方法。
3.学会演唱这首歌曲，掌握基本乐器演奏技能。
4.发扬团结合作、互相尊重的集体精神。
二、教学重点1.对歌曲中的语调、节奏、情感进行认知和理解。
2.学习乐器演奏技巧，增强合奏能力。
三、教学难点1.发音准确，口感清晰。
2.学生团队协作的能力。
四、教学资源1.讲解PPT。
2.视频教学。
3.乐器（铜钹、铜锣、大鼓、小锣）。
五、教学过程1. 初步了解歌曲老师首先播放这首歌曲并让学生听一遍。
然后让学生讨论这首歌曲的特点，如节奏、旋律、情感等等。
通过分析这些要素，来帮助学生更好地理解这首歌曲。
2. 学习歌曲的意义和背景老师为学生讲述大红枣的来历和制作方法，让学生了解大红枣的营养价值以及对于中国民间文化的重要作用。
并引导学生思考，这首歌曲所体现的是什么样的情感和文化背景。
3. 学习乐器演奏技巧为了更好地合奏这首歌曲，老师将针对这首歌曲教授乐器演奏技巧。
首先在默契配合的前提下，练习乐器的基本演奏技巧；然后，让学生一起合奏，体会合奏之美。
4. 学习歌曲的发音技巧老师将强调发音的准确性和口感清晰，并组织师生一起练习。
通过个别点拨和集体练习，提高学生的口语技能，增强表现力。
5. 合奏演唱在学生熟悉了歌曲的各个方面之后，让学生一起演唱大红枣儿甜又香。
同时，老师指挥学生配合乐器演奏，学生可以用乐器来强调歌曲中的重点部分，同时让学生在乐器演奏过程中进一步加深对于节奏和旋律的理解。
6. 总结回顾最后，老师将简单地回顾教学过程，强调学生在学习这首歌曲和演奏过程中所具体的收获和体验。
同时，鼓励学生发扬团结合作、互相尊重的集体精神。
六、延伸练习1.自行学习其他西北地方的流行民歌，多角度感受民族音乐之美。
2.把大红枣的制作方法重新整理一遍，让同学们在家里自行制作。
七、评价标准1.歌曲演唱和乐器演奏整齐、准确、流畅。
《大红枣儿甜又香》《窗花舞》教学设计
目标
通过唱歌、欣赏教学，感受民族舞剧及舞剧音乐的魅力，进一步培养学生热爱民族音乐的情感。
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
开
放
的
导
入
师：请同学们看一段精彩的视频，思考：1、《大红枣儿甜又香》这首歌曲所描述的是哪个年代的故事？2、你感受到这首歌曲的情感是怎样的？3、对于这种表演形式谁能谈谈你所了解的?
音乐课堂教学设计
课题
《大红枣儿甜又香》《窗花舞》
Байду номын сангаас课型
新授
年级
八年级
教学
目标
确定
依据
1.教材分析
《大红枣儿甜又香》在整个舞剧音乐单元中占有比较重要的地位，是唯一的一首唱歌课。要从启发学生了解、喜爱舞剧音乐的角度出发唱好这首歌曲，正确理解歌曲的内涵，用优美连贯的声音准确表现歌曲的形象。可通过观看相关视频片段、聆听歌曲录音等多种形式引导学生。《窗花舞》应引导学生感受音乐与舞蹈的结合，感受舞剧音乐的魅力，可采用视听结合的形式进一步培养学生热爱民族音乐的情感。
2.学生分析
《大红枣儿甜又香》对于八年级学生来说并不难，但是同学们对于舞剧音乐的了解并不很深。关键是启发学生从了解、喜爱舞剧音乐的角度出发唱好歌曲，正确理解歌曲内涵，用优美连贯的声音准确的表现歌曲形象。《窗花舞》作为一首欣赏曲目，多从乐曲节奏、速度、力度、配乐等音乐要素去分析，感受这些音乐要素在塑造音乐形象时所起的作用。
二、欣赏《窗花舞》
1、师用课件出示《窗花舞》A乐段谱例，学生随琴哼唱主旋律。2、师播放A乐段录音。3、师播放B乐段录音。4、完整播放全曲。5、引导学生听辨A、B两段之间的锣鼓音乐。6、播放视频片段，再一次播放全曲。启发学生分析音乐在舞剧中的作用。
大红枣儿甜又香-人教版九年级音乐上册教案
大红枣儿甜又香-人教版九年级音乐上册教案一、教材分析•课本：人教版九年级音乐上册•章节：第四章音乐如痴如醉•节目名称：大红枣儿甜又香二、教学目标1.了解陕北民歌五声音阶，感受五声音阶所表现的特点。
2.学习如何感受陕北民歌的节奏感和音乐表现力。
3.发挥合唱团团员的个人表现力，探索合唱的表现风格和特点，培养团队协作意识。
三、内容及教学方法内容1.《大红枣儿甜又香》的歌曲简介。
2.《大红枣儿甜又香》的旋律和五声音阶。
3.根据歌词内容，掌握歌曲的情感和表现技巧。
4.合唱团合唱演唱《大红枣儿甜又香》。
教学方法1.演唱分组，团体练习，小组巩固，个人自主练习的顺序进行，重点掌握和巩固旋律和节奏感。
2.聆听音乐，感受音乐的情感内涵。
3.观看范例视频，进行表演的模仿和认真体会演唱。
4.进行个别训练和合唱团团体练习，以练习和巩固歌曲表现技巧和团队协作意识。
四、教学流程步骤一：导入通过播放陕北民歌范例，让学生了解五声音阶和陕北民歌的特点，为后续歌曲学习做好准备。
步骤二：讲解介绍歌曲《大红枣儿甜又香》的歌词意思和感受，帮助学生理解歌曲。
步骤三：听取放一段《大红枣儿甜又香》的音频，让学生通过听取感受到歌曲的情感和表现技巧。
步骤四：演唱进行合唱团团体练习，小组练习和个别训练，掌握歌曲的旋律、情感和表现技巧。
步骤五：巩固检查整体表演效果、个人表演水平以及团队协作意识，巩固学生对歌曲的理解和掌握程度。
五、教学效果评估1.观察学生合唱表演的情感表现和音乐技巧是否准确地表达歌曲所追求的艺术效果。
2.通过学生自我评估和老师的评估，查看学生对歌曲的认识和掌握程度，同时评估合唱团团队协作意识。
六、教学评价在本节课的教学过程中，学生在认真聆听、理解歌曲和积极参与合唱团的练习和表演中，达到了本节课预期的教育目标，通过百度百科等资源，学生还可以深入理解陕北民歌文化和艺术，进一步学习陕北民歌的表现手法和情感表达。
大红枣儿甜又香-人教版九年级音乐上册教案
大红枣儿甜又香-人教版九年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中国民间音乐中的“大红枣”这一题材，尤其是在京剧《智取威虎山》中的使用情况。
2.学习基础音乐知识，如乐器演奏、旋律节奏等，提高音乐素养。
3.独唱和合唱，“口”、“弦”、“鼓”、“管”等不同演出形式的探究和表现。
二、教学内容本节课的主要教学内容包括以下三个方面：1.了解京剧《智取威虎山》中的“大红枣”歌曲；2.掌握基本的音乐知识和技能，如唱准调式、拍子节奏等；3.吸取广西民歌中使用的乐器演奏知识，包括“口”、“弦”、“鼓”、“管”等表演形式。
三、教学过程第一步：欣赏京剧《智取威虎山》中的“大红枣”歌曲首先，老师可以让同学们听一段京剧《智取威虎山》中的“大红枣”歌曲，让学生感受一下这个歌曲的复杂性。
第二步：学习歌曲接下来，老师可以带领同学们学习这首歌曲。
老师可以分别让学生听歌、大声跟唱，或将学生分组进行合唱练习。
第三步：演奏乐器在学习唱歌之后，老师可以带着学生了解此曲中所使用的乐器，以此提高学生的音乐素养。
这个部分还可以与音乐老师合作，让音乐老师来介绍乐器并演奏。
第四步：个人唱功训练为了提高学生的个人唱功，老师可以示范唱一两句歌曲，之后学生可以跟着唱。
老师可以根据学生的表现，向他们提出一些针对性的意见和建议。
第五步：小组合唱在个人唱功训练之后，老师可以将学生分成若干小组进行合唱练习。
每个小组可以练习不同的声部，独唱和合唱交替进行，以此培养学生的团队协作和合唱能力。
四、教学评价教学评价分为两个层次，分别是自我评价和同学评价。
在自我评价中，学生需要回顾自己的学习过程，从唱功训练和乐器演奏两个方向来评价自己的表现。
在同学评价中，学生需要互相交流并发表自己的评价意见，包括学习感受、不足之处以及对其他同学的评价。
五、教学反思通过这一节课的教学，我们可以总结出以下的几个反思点：1.学生的学习热情普遍较高，需要老师加以调动和激发；2.学生的个人唱功和合唱表现有所提高，但在乐器演奏方面还需要进一步加强；3.教学形式方面，老师可以采用更多的小组合作和互动教学方法。
初中音乐_舞剧音乐《大红枣儿甜又香》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计：1、在歌剧的基础上，了解学习舞剧音乐。
2、充分利用视频资料激发学生的学习兴趣，让学生感受音乐，了解音乐，学习音乐。
3、让有特长的学生展示学会乐曲的演奏。
学情分析：刚进入初三的学生，对音乐知识和音乐基本技能都有一定的基础，能随伴奏或老师的范唱视唱简单的乐曲，但是对于听辨某些管弦乐有一定的难度。
主要受条件的限制，不能做到实际演示某些乐器，所以学生对现实当中接触不到实物的乐器听辨起来有难度。
效果分析：1、本节课选取的歌曲对于初三的学生来说较为简单，学唱歌谱歌词较容易。
2、通过视频资料调动学生的学习积极性，分析音乐基本要素，感受歌曲，掌握音乐。
学生配合得较好，能够积极回答问题。
3、学生很快掌握了歌曲的视唱谱词。
简单感受了解了《窗花舞》的两个音乐片段。
4、对于乐句乐段的划分只是大部分同学理解；听辨《窗花舞》第一片段的双簧管音色，对整体学生来说都是难度。
教学反思本节课首先是一堂对学生进行爱国主义热情的教育课，同时又是一堂对比了解歌剧与舞剧的知识学习课。
军民鱼水情跟学生有一定距离，学生很难理解，我从经典的视频入手让学生感受音乐、了解音乐、喜欢音乐，学生的参与积极性较高，可理解音乐的细微处有所欠缺，今后要加强基础知识的学习。
教材分析：1、舞剧音乐《大红枣儿甜又香》选自芭蕾舞剧《白毛女》。
芭蕾舞剧《白毛女》创作于1964年，根据同名歌剧创作改编而成，首演于1965年，该剧融合了丰富的中国民间舞蹈与音乐元素，是芭蕾舞与民族舞结合的典范，也是中国芭蕾舞的奠基作品之一。
《大红枣儿甜又香》是舞剧第五幕《红旗插到杨家庄》中的一首伴唱歌曲，又名《大红枣儿送亲人》。
歌曲一段体。
旋律优美，具有鲜明的民族特色。
2、《窗花舞》是《深仇大恨》中的选曲，乐曲在管弦乐队基础上加入了中国民间打击乐器，极富创造性。
附2.开发区“一师一优课”“一课一名师”活动议课记录单学校：日照经济技术开发区中学授课人：学科：音乐日期：2017年3月议课人数： 3 负责人：高鑫注：本表作为学校开展“一师一优课”“一课一名师”活动存档必备材料。
唱歌 大红枣儿甜又香-鲁教五四学制版八年级音乐下册教案
唱歌大红枣儿甜又香-鲁教五四学制版八年级音乐下册教案一、教学背景本教学案例适用于鲁教五四学制版八年级音乐下册，本节课教学内容为唱歌，具体歌曲为《大红枣儿甜又香》。
二、教学目标1.正确掌握歌曲《大红枣儿甜又香》的曲调和歌词，能够清晰、流畅地唱出歌曲。
2.培养学生欣赏、表现音乐的能力，通过唱歌让学生感受音乐的美好与独特魅力。
三、教学内容1. 教学歌曲本节课教学的歌曲为《大红枣儿甜又香》。
2. 教学方法此节课的教学方法非常简单，只需要老师通过演唱歌曲，让学生跟着唱，多次重复练习即可。
3. 教学步骤1.播放歌曲，让学生听一遍。
2.老师向学生介绍歌曲的名称和来源，以及歌曲所表达的意义。
3.老师用简单的语言说明歌曲的唱法和唱词的正确发音方法，注重一些难度较大的发音或歌词，让学生能够清晰听到和模仿。
4.教师带领学生跟着歌曲的旋律唱，并配合手势让学生更好地感受歌曲的节奏和情感。
5.反复练习歌曲，直至学生能够清晰、流畅地唱出歌曲。
四、学生评价本教学案例是一节简单但有趣的音乐课，直接通过演唱歌曲的方式让学生感受音乐的美好和独特魅力。
在学习过程中，学生可以听、说、唱，让他们更好地理解歌曲的意义和歌唱的技巧。
五、课后扩展1.学生自主研习《大红枣儿甜又香》歌曲的文化背景，了解更全面的歌曲意义。
2.学生可以在课后练习用吉他或者钢琴等乐器伴奏唱歌，丰富音乐素养和表现能力。
3.学生可以与同学一起合唱，锻炼团队协作精神。
六、教学反思本节音乐课采用简单的教学方式，学生很容易进入学习状态。
同时，由于本课歌曲的曲调和歌词相对简单，学生比较容易掌握，但是在教学过程中仍要注意发音准确和唱词清晰，以及让学生能够更加深刻地理解歌曲的意义。
初中音乐_大红枣儿甜又香教学课件设计
视频欣赏
请再聆听刚才影片中的插曲，歌词都说了些什么？
视唱乐谱，注意气息要连贯。
演唱歌词，注意一字多音的演唱。
思考：应该用怎样的声音和情绪来演唱，才能表达军民鱼水深情？ （优美的，深情的，激动的）
大红枣儿甜又香
大红枣儿甜又香
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第五单元 舞剧音乐
视频欣赏
思考：1、这是什么表演形式？2、你能说出这部舞剧的名称吗？3、你看到了什么画面？
什么是舞剧？
舞剧
舞剧 一种以舞蹈为主要表现手 段，综合音乐、美术、文学等艺术形 式，表现特定的人物和一定戏剧情节 的舞台表演艺术。
舞剧音乐 是舞剧的重要组成部分。 音乐不仅担任舞蹈的器乐伴奏，而且 具有发展剧情、渲染气氛和刻画人物 内心情感的作用，具有较强的独立性。
作品介绍
介绍《白毛女》剧情
《白毛女》剧情介绍
芭蕾舞剧《白毛女》创作于1964
年，是根据同名歌剧创作而成，首演
于1965年。该剧融合了丰富的民间舞
蹈与音乐元素，是芭蕾舞与民族舞结
合的典范，也是中国芭蕾舞的奠基作
品之一。 剧情：1935年除夕，恶霸地主黄
世仁逼死外出躲债回家过年的佃户杨 白劳，抢走其女喜儿到黄家抵债。在 黄家，喜儿受尽虐待。在女佣张二婶 帮助下，喜儿逃进深山。由于在山洞 中少吃没穿，没有盐吃，三年的煎熬 使她成了“白毛女”。1938年投奔八 路军的王大春随部队来到喜儿家乡。 八路军解放了杨家庄，救出了喜儿， 喜儿获得新生。
初中音乐_大红枣儿甜又香教学设计学情分析教材分析课后反思
初中⾳乐_⼤红枣⼉甜⼜⾹教学设计学情分析教材分析课后反思《⼤红枣⼉甜⼜⾹》教学设计教学⽬标：1、情感态度与价值观：通过唱歌、欣赏教学感受舞剧⾳乐的魅⼒，进⼀步培养学⽣热爱民族⾳乐的情感。
2、过程与⽅法：运⽤欣赏、识读乐谱、模唱与视听结合、⼩组合作等⽅式学唱歌曲。
3、知识与技能：运⽤优美的声⾳表现歌曲的情绪情感。
教学重难点：【重点】了解歌曲内容并有感情的⽤优美连贯的声⾳演唱歌曲。
【难点】唱准歌曲中的⼤跳⾳程。
教学⽅法：讲授法、模唱法、启发问答法、⼩组合作、⾃主探究教具准备：多媒体，钢琴教学过程：⼀、导⼊播放歌剧《⽩⽑⼥》中的以歌剧⾳乐《北风吹》为背景的舞剧⽚段，引导学⽣回顾⽩⽑⼥故事剧情，并介绍舞剧的概念，由此引出本节课的舞剧⾳乐《⼤红枣⼉甜⼜⾹》（设计意图：通过复习导⼊的⽅式引领学⽣回顾⽩⽑⼥剧情，借助视频的形式有助于学⽣对本节课内容的理解，加深学⽣对舞剧的概念，并且学⽣能够更快的融⼊到课堂中。
）⼆、初步感知1、初听歌曲、思考：歌曲的速度、情绪？2、介绍歌曲创作背景。
3、复听歌曲、思考并⼩组讨论：歌曲的节拍、⼩节、乐句划分？（设计意图：通过初听复听歌曲，学⽣可以加深对本⾸歌曲旋律的熟悉并让学⽣可以⾃主探究乐理知识，便于歌曲的学习。
）三、学唱歌曲1、旋律视唱：先有教师⽰范旋律视唱，然后有学⽣⾃主进⾏旋律的视唱。
2、难点解决：有学⽣⾃主发现本节课较为难唱的部分，七度和⼋度的⼤跳⾳程，采⽤⾳阶搭桥的⽅式熟悉七度和⼋度之间的⾳程距离，并通过多次的练习达到对难点的掌握。
3、熟悉歌词：学⽣有感情的朗读歌词，感受军民鱼⽔情与永远跟党⾛的决⼼。
4、完整演唱：学⽣⾃⾏将歌词带⼊到钢琴伴奏中去，通过反复熟悉练习过渡到跟伴奏⾳乐的演唱中。
5、巩固歌曲：男⼥分组共同来⼀起演绎下这⾸歌曲，并找学⽣起来演唱。
（设计意图：由浅⼊深，先了解歌词内容感受其中情感，再从视唱中解决难点后进⾏填词演唱，这样层层递进的⽅式可以让学⽣更加牢固的感受本节课的学习脉络）四、拓展探究介绍舞剧⾳乐的概念，并播放芭蕾舞剧《⽩⽑⼥》中的另⼀⾸舞剧⾳乐《窗花舞》，请学⽣对⽐与《⼤红枣⼉甜⼜⾹》的异同，巩固了解舞剧⾳乐多种形式的概念。
大红枣儿甜又香-湘文艺版《演奏》教案
大红枣儿甜又香-湘文艺版《演奏》教案一、课题及内容本教案的课题为《演奏》。
本节课的重点是教授学生如何演奏《大红枣儿甜又香》，以此培养学生的音乐素养、提升学生的音乐技能和表演能力。
同时，本教案采用湘文艺版的《演奏》，加入湖南特色元素，使学生更加亲近这首曲子，体验湖南民族文化的独特魅力。
二、教学目标1.熟悉《大红枣儿甜又香》的曲调和旋律。
2.学会正确演奏这首曲子，并掌握基本的演奏技巧。
3.加强学生的音乐素养，培养学生欣赏和表演音乐的能力。
4.增强学生对湖南文化的了解和体验，培养学生的民族自豪感和归属感。
三、教学过程3.1 导入环节为了让学生更加自然地融入本节课的学习，教师可以通过介绍湖南的风土人情、特色文化等内容，让学生对湖南有一个基本的认知和感受。
可以播放湖南地理风景和湖南传统文化的短片，或者请来湖南籍的老师或者演艺人员进行生动形象的讲解。
3.2 学习曲谱让学生看一遍《大红枣儿甜又香》的曲谱，让他们了解歌曲的基本信息，包括演唱者、作曲者等。
然后让学生认真听一遍原唱，体会歌曲的节奏、旋律和歌词，对歌曲进行初步认知。
3.3 基本演奏方法教师向学生介绍这首曲子的基本演奏方法，包括曲目的速度、节拍和音符的长度等等。
并且通过视频演示或者示范演奏的方式，展示给学生如何正确使用指法和音阶进行演奏。
然后集体带领全班同学一起练习演奏，调整重心点、对准节拍，学习如何控制音符和维持平稳的节奏。
3.4 音乐剖析在学生熟悉了曲调和演奏方法之后，教师可以针对这首曲子进行音乐剖析，分析其中的旋律和和声等要素。
通过分解与结构，将音乐元素与实际演奏的方法联系起来，使学生对整个曲子有更深入的理解。
3.5 差异优化在全班一起演奏的过程中，难免会出现一些漏洞或者难点，教师可以根据学生的情况，发现并纠正问题，努力达到个性差异优化，使每个学生都能根据自己的特长和短板找到最佳的演奏方式，以确保演奏效果的稳定和顺滑。
3.6 集体演奏最后，全班学生可以一起来展示自己学会的《大红枣儿甜又香》曲子。
唱歌大红枣儿甜又香教案 (2)
唱歌大红枣儿甜又香教案教学目标：1.了解《唱歌大红枣儿》的歌曲背景和歌词，了解大红枣的营养价值和用途。
2.感受歌曲的节奏和旋律，培养孩子的音乐感悟能力，提高孩子的音乐素养。
3.通过歌唱和学习，提高孩子的口语表达能力，培养孩子的良好语言习惯，并提高孩子的语言表达能力。
教学重点：1.歌曲歌词的理解和感悟。
2.歌曲节奏和旋律的掌握。
3.营养知识的了解。
教学难点：1.歌曲节奏和旋律的学习和感受。
2.营养知识的深入理解和掌握。
教学准备：1.录音机或者小音箱。
2.大红枣或者相关图片或者视频。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1.教师播放《唱歌大红枣儿》的音乐，让孩子们听一听这首歌。
2.鼓励孩子们谈一谈自己的感受，让孩子们说出这首歌可能在讲什么。
第二步：学唱歌曲（15分钟）1.教师给孩子们简要介绍《唱歌大红枣儿》的歌曲背景和歌词。
2.老师带领全班同学学唱歌曲，教师要注意培养孩子们的音乐感悟能力，让他们能感受到歌曲的节奏和旋律。
3.老师带领全班同学进行歌曲的合唱练习，让学生们感受歌曲的氛围和情感表达。
第三步：营养知识介绍（20分钟）1.教师向全班同学介绍大红枣的营养价值和用途，通过图片或者视频，让孩子们看到大红枣的外形。
2.教师给孩子们讲解大红枣的相关知识，比如大红枣的产地，种植条件等等。
3.教师鼓励孩子们讨论大红枣的营养价值和功效，让孩子们了解大红枣的好处，如补血、助消化、养肝等。
第四步：结合歌曲进行互动（20分钟）1.教师让学生听两遍歌曲，全班同学跟着歌曲的节奏，表演大红枣的采摘和加工过程。
2.教师鼓励孩子们跟着歌曲的节奏，模仿歌曲中的动作，如轻轻抓起大红枣，看看它多美味。
3.教师组织全班同学一起吟唱歌曲，让孩子们感受歌曲的情感表达。
第五步：歌曲表演（20分钟）1.教师邀请学生进行歌曲表演，让孩子们通过表演，更深入地了解歌曲，提高孩子们的表演技巧。
2.让孩子们进行小组比赛，看哪个小组表演的最好。
第六步：总结（10分钟）1.教师与全班同学回顾今天的学习内容，总结了解大红枣的方法和技巧。
初中音乐_大红枣儿甜又香教学设计学情分析教材分析课后反思
《大红枣儿甜又香》教学设计【执教教师】【使用教材】八年级下册第五单元【教学对象】八年级【教学课时】一课时【教学设计理念】《大红枣儿甜又香》选自芭蕾舞剧《白毛女》的独唱片段。
歌曲旋律和歌词通俗、朴素，朗朗上口，有极为丰富的艺术表现力。
通过简短的六个乐句与歌词紧密结合，把人民团结一条心跟着党永远向前进的革命精神描述得深刻到位，稍慢抒情的音乐表达了人民内心深处对党的热爱和对军民鱼水之情的歌颂。
根据八年级学生的年龄特点和认知水平，在整个唱歌课堂教学中，我把学唱歌曲作为教学主脉，以歌曲旋律的学唱、感受、体验和分析歌曲之美贯穿整个课堂，设计了从对歌曲的感性认识逐渐升华为理性认知的思路。
学唱歌曲的教学采用层层递进，由浅入深的方法，让学生能够完全掌握这首歌曲。
【教材分析】《大红枣儿甜又香》选自芭蕾舞剧《白毛女》。
芭蕾舞剧《白毛女》创作于1964年，根据同名歌剧创作改编而成，首演于1965年。
该剧融合了丰富的中国民间舞蹈与音乐元素，是芭蕾舞与民族舞结合的典范，也是中国芭蕾舞的奠基作品之一。
《大红枣儿甜又香》是舞剧第五幕《红旗插到杨家庄》中的一首伴唱歌曲，又名《大红枣儿送亲人》，根据河北民歌《好八路》改编而成。
歌曲为徵调式，一段体结构。
歌曲旋律优美，具有鲜明的民族特色。
【学情分析】八年级的学生喜欢上音乐课，喜欢听流行音乐，他们大都进入了变声期，喜欢聆听，不喜欢自己演唱歌曲，这跟他们青春期心理与生理的变化有关。
因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生的音乐视野。
通过培养他们自主创新能力，让八年级的学生自主学习音乐歌曲，这样更能促进学生的学习积极性。
【教学目标】【情感态度与价值观】1、通过唱歌、欣赏教学，感受民族舞剧与舞剧音乐的魅力，进一步培养学生热爱民族音乐的情感。
2、通过学生《大红枣儿甜又香》，培养学生热爱民族音乐作品的情怀，加强学生对民族美的认识。
【过程与方法】1、运用对比欣赏、识读乐谱、模唱与视听结合等方式学唱歌曲；通过聆听、感知、表现等方法，用优美的声音表现歌曲。
初中音乐《大红枣儿甜又香》教案3
《大红枣儿甜又香》教案[执教年级]九年级[教学内容]大红枣儿甜又香[执教课型]教唱课[教材分析]军民鱼水情跟学生的生活有一定距离，学生很难理解这一特殊情感。
然而，一些经典革命歌曲常常记载着一定的历史背景，讲述着一段段难忘的流金岁月。
为此本课以听赏《大红枣儿甜又香》和《洗衣歌》两首歌曲作为情感铺垫，以学唱《唱一支最美的歌》加深学生的体验，使学生能用明朗甜美的歌声表达真挚的军民鱼水之情。
本课设计了感受军民鱼水情和表现军民鱼水情这两大教学板块。
通过先“看录像片”了解《大红枣儿甜又香》和《洗衣歌》中内涵的军民鱼水情，使学生融人到军民共欢乐的情境中，让学生真切感受浓浓的军民鱼水情。
[教学目标]1．在听赏活动中感受和体验歌曲《大红枣儿甜又香》及《洗衣歌》所表达的军民鱼水之情。
2、能与他人合作，用优美和谐的声音学会歌曲《大红枣儿甜又香》。
3、能联系近年来在抗洪抢险、救人、救火中解放军的英勇行为和感人事迹，说说解放军与老百姓的鱼水深情。
[教学重点]体验和感受军民鱼水情。
[教学难点]歌曲两个声部的协调、统一。
[教具准备]钢琴、多媒体课件[教学方法]情境创设法、聆听法、合作学习法、示范教学法[设计思路]通过先“看录像片”,使学生融人到军民共欢乐的情境中，让学生真切感受浓浓的军民鱼水情。
[教学过程]一．感受军民鱼水情1．听赏《大红枣儿甜又香》（1）导入观看影片《白毛女》片段——老百姓迎接八路军解放杨各庄片断。
（以《大红枣儿甜又香》的音乐作为背景。
）师：同学们，你们看过歌舞剧《白毛女》吗？今天老师准备了一个片段，请大家欣赏。
问：看了《白毛女》片段，你们看到了什么画面呢？能说说你们的感受吗？（2）介绍了解xx旧社会的历史。
（3）小结：这部舞剧描述了旧中国东北农村的一户苦难人家的真实故事。
在很多影片中可以看到，在旧社会，中国老百姓深受三重压迫。
他们不仅要受帝国主义的侵略，而且还要受官僚资本主义和封建地主阶级的压迫。
整个中华民族处于水深火热之中。
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教学设计：
1、在歌剧的基础上，了解学习舞剧音乐。
2、充分利用视频资料激发学生的学习兴趣，让学生
感受音乐，了解音乐，学习音乐。
3、让有特长的学生展示学会乐曲的演奏。
学情分析：
刚进入初三的学生，对音乐知识和音乐基本技能都有一
定的基础，能随伴奏或老师的范唱视唱简单的乐曲，但是对
于听辨某些管弦乐有一定的难度。
主要受条件的限制，不能
做到实际演示某些乐器，所以学生对现实当中接触不到实物
的乐器听辨起来有难度。
效果分析：
1、本节课选取的歌曲对于初三的学生来说较为简单，
学唱歌谱歌词较容易。
2、通过视频资料调动学生的学习积极性，分析音乐
基本要素，感受歌曲，掌握音乐。
学生配合得较
好，能够积极回答问题。
3、学生很快掌握了歌曲的视唱谱词。
简单感受了解
了《窗花舞》的两个音乐片段。
4、对于乐句乐段的划分只是大部分同学理解；听辨
《窗花舞》第一片段的双簧管音色，对整体学生
来说都是难度。
教学反思
本节课首先是一堂对学生进行爱国主义热情的教育课，同时又是一堂对比了解歌剧与舞剧的知识学习课。
军民鱼水情跟学生有一定距离，学生很难理解，我从经典的视频入手让学生感受音乐、了解音乐、喜欢音乐，学生的参与积极性较高，可理解音乐的细微处有所欠缺，今后要加强基础知识的学习。
教材分析：
1、舞剧音乐《大红枣儿甜又香》选自芭蕾舞
剧《白毛女》。
芭蕾舞剧《白毛女》创作于1964年，根据同名歌剧创作改编而成，首演于1965年，该剧融合了丰富的中国民间舞蹈与音乐元素，是芭蕾舞与民族舞结合的典范，也是中国芭蕾舞的奠基作品之一。
《大红枣儿甜又香》是舞剧第五幕《红旗插到杨家庄》中的一首伴唱歌曲，又名《大红枣儿送亲人》。
歌曲一段体。
旋律优美，具有鲜明的民族特色。
2、《窗花舞》是《深仇大恨》中的选曲，乐曲在管弦乐队基础上加入了中国民间打击乐器，极富创造性。
附2.
开发区“一师一优课”“一课一名师”活动议课记录单学校：日照经济技术开发区中学授课人：学科：音乐
日期：2017年3月议课人数： 3 负责人：高鑫
注：本表作为学校开展“一师一优课”“一课一名师”活动存档必备材料。
评测练习：
1、听音乐说出音乐的情绪是什么？
2、听音乐说出音乐要素的不同。
3、看视频感受歌剧与舞剧的显著不同。
4、分析歌曲的乐曲结构。
5、展示学生的学习效果。
新课标明确指出：
学生通过音乐课程学习和参与丰富多彩的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，陶冶情操，健全人格，学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力，表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。
音乐课程的基本理念强调：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造。