2020-2021学年度深圳市青少年科技创新教育系列活动情况列

(完整版)深圳市科技创新奖励办法实施细则

深圳市科技创新奖励办法实施细则为规范深圳市科技创新奖评审程序，保证评审工作顺利进行，制定了深圳市科技创新奖励办法实施细则。对于深圳市科技创新奖励办法实施细则大家是了解多少呢?下文是小编收集的深圳市科技创新奖励办法实施细则，欢迎阅读! 深圳市科技创新奖励办法实施细则全文第一章总则第一条第二条本实施细则适用于深圳市科技创新奖的申报、评审、授奖等各项活动的全过程。第二章申请第三条深圳市科技创新奖授予直接参与科技创新工作并做出突出贡献的自然人或者组织。第四条申报深圳市科技创新奖的组织，应当是在深圳注册或者设立的该项目第一完成单位。自然人申报的项目，应当在深圳实施并产生经济效益或者社会效益。第五条申报深圳市科技创新奖，应当具备下列条件： (一)权属没有争议或者异议; (二)具有一定经济效益和社会效益的科技成果，其中应用类科技成果应当在本单位以外的2个以上单位中实施应

用; (三)申请人最近三年内无违法、无犯罪行为和不良信用记录，也没有因为涉嫌犯罪正在受到司法机关查处。第六条直接关系公共安全、公共利益或者人身健康的项目，未获得有关法律、法规规定的行政许可的，不得申报深圳市科技创新奖。第七条同一项目已经获得国家、省、市政府科技奖的，不得申报深圳市科技创新奖。已申报国家、省、市政府科技奖而未获奖的项目，未取得实质性进展的，不得申报深圳市科技创新奖。第八条申报深圳市科技创新奖的自然人，应当向市科技行政主管部门提交下列材料： (一)申请人在市科技行政主管部门网站免费下载并安装申报系统，通过系统填写《深圳市科技创新奖申请书》并打印成纸质文本; (二)身份证复印件(验原件); (三)职务研发成果需提供所在单位同意申报意见原件，非职务研发成果需提供所在单位非职务研发证明原件; (四)本实施细则中规定需提供知识产权证明复印件(验原件)，有2个以上共同所有人的知识产权，应当提供所有共同所有人同意申报深圳市科技创新奖的证明原件; (五)本实施细则中规定需取得行政许可或者非行政许

深圳市财政委员会、深圳市科技创新委员会关于印发《关于加强新型

深圳市财政委员会、深圳市科技创新委员会关于印发《关于加强新型科研机构使用市科技研发资金人员相关经费管理的意见(试行)》的通知【法规类别】科技综合规定与体改【发文字号】深财规[2014]7号【发布部门】深圳市财政委员会深圳市科技创新委员会【发布日期】2014.05.08 【实施日期】2014.05.08 【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件深圳市财政委员会、深圳市科技创新委员会关于印发《关于加强新型科研机构使用市科技研发资金人员相关经费管理的意见（试行）》的通知（深财规〔2014〕7号）各有关单位：为促进我市新型科研机构发展，规范市科技研发资金管理，提高财政科研投入资金绩效，根据深圳市财政委员会、深圳市科技创新委员会联合印发的《深圳市科技研发资金管理办法》（深财科〔2012〕168号）和《关于规范市财政科技研发资金管理的通知》（深财科〔2013〕87号），结合我市科技创新活动的实际情况，我们制定了《关于加强新型科研机构使用市科技研发资金人员相关经费管理的意见（试行）》，并已经市政府

审批同意。现予印发，请遵照执行。深圳市财政委员会深圳市科技创新委员会 2014年5月8日关于加强新型科研机构使用市科技研发资金人员相关经费管理的意见（试行）为促进我市新型科研机构发展，规范市科技研发资金管理，提高财政科研投入资金绩效，根据深圳市财政委员会、深圳市科技创新委员会联合印发的《深圳市科技研发资金管理办法》（深财科〔2012〕168号）和《关于规范市财政科技研发资金管理的通知》（深财科〔2013〕87号），结合我市科技创新活动的实际情况，现就加强新型科研机构使用市科技研发资金人员相关经费管理提出以下意见。一、新型科研机构定义本意见所称新型科研机构，是指在深圳市合法注册登记，以承担科学研究、技术开发等公益社会服务为主要业务或职责的科技类民办非企业单位，或者除国家机关外的其他组织利用国有资产举办的，不实行编制或员额管理，不纳入财政预算管理的事业单位。二、人员相关经费开支范围新型科研机构获得的市科技研发资金，可开支以下人员相关经费：（一）人员绩效支出。是指在项目单位承担科研人员工资性支出的基础上，对于建立了较完善的科研绩效评价和激励机制的单位，根据科研人员在立项项目上的绩效考核实绩给予的资助。（二）劳务费。是指在项目研究开发过程中支付给项目组成员中没有工资性收入的相关人员（如在校

创新管理-第六届中国青少年科技创新奖获奖学生名单精品

第六届中国青少年科技创新奖获奖学生名单（共100名）北京曹沛晴（女）北京市中关村第三小学六年级学生张一弛北京市第五中学分校初三年级学生王达亮北京市中关村中学高二年级学生徐洪业北京科技大学文法学院20XX级本科生周焱北京大学化学与分子工程学院20XX级博士研究生冯素春北京交通大学电子信息工程学院20XX级博士研究生天津张德奕天津市第四中学初二年级学生侯懿芳（女）天津市耀华中学实验五年级学生田文杰天津大学机械工程学院20XX级硕士研究生河北田永志河北省石家庄市第四十二中学高二年级学生丁跃（女）河北科技大学化学与制药工程学院20XX级本科生山西孟艳（女）山西大学附属中学高三年级学生孙桂全中北大学理学院20XX级硕士研究生内蒙古王懋内蒙古农业大学机电工程学院20XX级本科生贺长春内蒙古民族大学机械工程学院20XX级本科生辽宁

张家语辽宁省沈阳市杏坛小学五年级学生张嘉祺辽宁省抚顺市第二中学高三年级学生白秋石东北大学信息科学与工程学院20XX级本科生张忠强大连理工大学运载工程与力学学部20XX级博士研究生吉林孟繁宇东北师范大学附属中学高三年级学生殷士静（女）长春大学特殊教育学院20XX级本科生黑龙江田乌龙黑龙江省哈尔滨市萧红中学四年级学生张岸汀（女）黑龙江省哈尔滨市第三中学高三年级学生毕升哈尔滨工程大学信息与通信工程学院20XX级硕士研究生王文寿哈尔滨工业大学材料科学与工程学院20XX级博士研究生上海还忆晨上海市愚园路第一小学五年级学生李金河上海市延安初级中学初一年级学生李妍（女）复旦大学附属中学高三年级学生苏子牧华东师范大学第二附属中学高三年级学生何谭惠（女）东华大学服装艺术设计学院20XX级本科生杨绪勇上海师范大学生命与环境科学学院20XX级硕士研究生洪佳旭复旦大学医学院眼科学与视觉科学系20XX级博士研究生江苏邹文颖（女）江苏省南京市拉萨路小学六年级学生田野江苏省南京外国语学校高三年级学生赵传文东南大学能源与环境学院20XX级博士研究生赵伟江南大学食品学院20XX级博士研究生浙江

青少年科技创新教育活动方案

XX学校 2017年青少年科技教育活动方案为进一步弘扬科学精神、普及科学知识、宣传科学思想，全面提升我县青少年学生的科学综合素质和科技实践创新能力。为此结合我县的实际情况，立足我县的资源优势，与时俱进、开拓创新，不断深入探索我现科普工作的新方法、新途径，努力营造良好的科普氛围，促使我县师生感知科学、爱好科学、学习科学、运用科学。根据我校实际主要开展以下三个方面的科普教育教学活动： 1．科普教育综合实践活动； 2．开展青少年科技创新竞赛活动；具体实施过程如下：一、科普综合实践活动分阶段开展科普教育综合实践活动，组织全校学生学生参观我县各类科普基地—参观宝箴塞文化景区、欣赏龙女湖美景、感受美丽自然风光-白坪飞龙旅游度假区、接受红色教育、品尝武胜美食等，让学校全体学生参与到科普教育实践活动中来，活动结束后将自己的收获和感想以图画、作文、手抄报、科普作品等方式展示。 1. 科普综合实践活动开展流程科普教育综合实践活动每学期一次，分为春季和秋季科普教育综合实践活动，全校统一组织安排，以班级为单位设立主题，要求每个班全员参与。科普综合实践活动开展流程：各班主任确立科技教育综合实践活动主题—设计活动方案（制定安全预案）—报学校科技辅导员审核—报校长审批—开展科普教育综合实践活动—班主任对本次科普教育综合实践活动进行总结—汇总所有资料形成一个完整的科普教育综合实践活动报告。 2. 科普综合实践活动目的全校学生参与科普活动要学习相关的科普知识，在活动过程中感知到现代科技给我们的生活带来的巨大变化。学生可以亲身体验科技给我们的生活带来的各种便利，学生通过观察，可以开阔视野，提升适应社会的综合能力，让学生把自己一天学到的内容通过多种形式展示出来，从而培养学生热爱科学、学习科学、爱上科学并在以后的生活中从事科学创作。华生园蛋糕梦幻城堡科普综合实践活动由中央工厂、中央广场、游客中心、欧洲小镇、博物馆、旗舰店、梦幻生态园、购物休闲中

浅谈农村中小学科学教育与科技创新

浅谈农村中小学科学教育与科技创新类别：科技创新论文单位：丰城市蕉坑初级中学姓名：廖建兵电话：浅谈农村中小学科学教育与科技创新【摘要】创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家前进的不竭动力。科学技术发展水平是一个国家综合国力的体现，而科学技术是一项创造性的工作，这就需要我们培养一批懂科技的专业人才和富于创造的创新人才。这些人才的培养靠的是科学的教育，靠的是专业的师资队伍、科学创新的理念和教育方法。青少年是祖国未来的建设者和接班人，是祖国明天的希望，我们国家也一直提倡“科教兴国”，科技创新从娃娃抓起，通过青少年的科学教育对促进科技创新具有重要的意义。农村中小学小、偏、散、穷等客观因素造成农村中小学科学教育发展受阻。农村信息相对闭塞造成观念守旧，学校以应试为指导的教学，师资水平不够或教师专业能力不强，科学探究设备简陋，教材适应性较差等原因也严重约束农村科学教育发展。我们可以通过科技兴农宣传，改变学校工作考核机制，加大人才培养和交流力度，增加资金投入改进装备，开发校本课程等措施来解决面临的问题。课程改革的背景下，农村科学教育的发展，机遇与挑战并存。关键词：问题原因对策机遇浅谈农村中小学科学教育与科技创新科技创新后备人才须有扎实的科学理论基础和良好的科学素养，科学教育是培养科技创新人才的重要途径，科学素养的养成要从基础教育抓起。课程改革着眼于青少年素质的全面发展，开设了《科学》这门学科，旨在开启少年儿童认识和探索大自然奥秘的大门，激发他们的创新意识，逐步培养他们相信科学、追求真理的人生态度，对于引导青少年进行科学探索有着非常重要的意义。农村中小学科学教育

是农村中小学教育中重要的组成部分，对于促进农村学生科学素养的提高具有不可替代的作用。科学技术是第一生产力在工业化发展过程中得到充分的印证，农村落后的生产力源于农业科技水平不高，而农业科技人才的短缺正是问题的根源。要从根本上改变这种状况，必须落实新课程的要求，着力做好中小学科学教育，从基础抓起，提高农村中“懂科学，爱创新”的人口比例，从科技后备人才的培养入手，为农村和农业输送更多的优秀人才。重视农村中小学科学教育还可以引导更多的农村学子走上科学研究的道路，不仅改变了个人命运，还充实了国家的人才储备。农村中小学科学教育的重要性不言而喻，然而，课程改革形势下，许多农村学校对科学课程认识不清，重视不够而导致的中小学科学教育乱象丛生却是客观存在的事实。就像救治病人一样，我们且为新课程改革中的科学教育把把脉，以便让农村小学科学教育走上健康发展的轨道。一、农村中小学科学教育之问题呈现近几年，农村教育虽然取得一定的进步和改善，但城乡间的教育水平却日益拉大，特别是农村中小学科学教育存在边缘化和泡沫化的风险。农村的孩子从来不缺乏想象力和创新力，但从近几届科技创新大赛来看，从参赛到跻身决赛的学校几乎都是城区重点校和实验校，已难觅农村中小学的身影。要想全面了解中小学科学教育的真实情况，必须走进学校，走进课堂，与学生、教师座谈了解，据我们的了解和调查，农村中小学科学教育存在这么一些问题：（一）发展水平参差不齐；一些农村中心校尚能按要求比较规范地开设科学教育课程，在一些规模较小、相对偏远的中小学，科学教育课程的开设则严重缩水，有的学校学生根本不知道还有这门课程。在对某乡镇23所小学的调查中发现能够按省标课时数开设科学课程的只有三分之一，还有三分之一虽然有开设但是课时根本不够，其它的学校甚至根本没有开设。对科技实践活动的开展，条件好的学校落实程度比较好，能组织学生进行一定程度的科技创新实践活动，有些学校只能放任学生自由活动。（二）课程开设弄虚作假；部分农村中小学虽然按照课时数开设科学教育课程，但是课堂教学效率低下；还有一些农村中小学会将一些教学能力较弱、责任心不强的教师安排教授科学教育课程，科学课程成了一种摆设；有的教师照本宣科，学生参与很少，课程的有效性比较差；有些科学教育课已经演变成为学生的自习课，教学没有介入，缺乏指导和规范。为应付上级检查，假功课表、假成绩并不鲜见。科技创新活动很少组织，即使能够组织的，创新成果的技术水平也普遍较低，学校整体科学创新氛围很差。（三）科学教育舍本逐末；在农村中小学科学教育课堂上，有些教师能够用心钻研，将科学课上得生动有趣，引人入胜。有些课堂则不免令人昏昏欲睡。农村中小学科学课程在开设的过程中，教师的组织教学和处理方式相当重要，科学课程应该重事实、重实践、重能力的课程，但是从实际的情况来看，许多教师课堂教学目标不明确，在教材使用、课堂教学、评价方式上都出现一些舍本逐末的做法。（1）从教材使用看，重课标教材，轻校本开发。（2）从课堂教学看，重知识传授，轻能力培养。（3）从评价

自治区青少年科技创新大赛中学生项目申报表

自治区青少年科技创新大赛中学生项目申报表请选择比赛的级别，如是省级竞赛请在括号里填上所在省（市、区）的名称：□全国赛 □省（市、区）赛 ( ) 项目名称：申报者：申报者所在学校：项目辅导机构（没有可不填）：项目学科类别：请在确认的学科上划“√”，只能选择一项 □MA（数学） □PH（物理学） □CH（化学） □MI（微生物学） □EV（环境科学） □BI（生物化学） □EN（工程学） □ZO（动物学） □BO（植物学） □ME（医药与健康学） □ES（地球与空间科学） □CS（计算机科学） □SO（社会科学）项目所属类别：请在确认的类别上划“√” □个人项目 □集体项目申报者学历类别：请在确认的类别上划“√” □初中项目 □高中项目自治区青少年科技创新大赛组织委员会制

A、申报者情况说明：个人项目只填第一作者情况第一作者姓名性别民族出生年月申报者免冠照片现学历类别□初中生□高中生年级学校全名学校电话学校地址邮编家庭住址家庭电话家长姓名与申报者关系工作单位及其职务(或职称) 署名作者姓名性别民族出生年月申报者免冠照片现学历类别□初中生□高中生年级学校全名学校电话学校地址邮编家庭住址家庭电话家长姓名与申报者关系工作单位及其职务(或职称) 署名作者姓名性别民族出生年月申报者免冠照片现学历类别□初中生□高中生年级学校全名学校电话学校地址邮编家庭住址家庭电话家长姓名与申报者关系工作单位及其职务(或职称) 辅导教师姓名性别年龄专业所在单位职务或职称联系电话资格确认1．上述申报者均为在校中学生（含中专和技校学生）。 2．本项目是申报者于2004年7月1日后独立（含在辅导教师指导下）完成的科技创新成果。辅导教师（班主任）签名：学校学籍管理部门盖章学校校长（负责人）签名：年月日

深圳市科技创新委员会2021年集成电路专项资助计划项目申请指南

深圳市科技创新委员会2021年集成电路专项资助计划项目申请指南一、申请内容（一）对集成电路设计企业流片支持 1.多项目晶圆直接流片资助； 2.首次完成全掩膜工程产品流片资助。（二）对集成电路设计企业购买IP（硅知识产权）支持对于企业购买IP开展高端芯片研发，给予IP购买费用资助。（三）对集成电路EDA设计工具研发支持对于从事集成电路EDA设计工具研发的企业，给予EDA研发费用资助。二、设定依据（一）《深圳市人民政府关于印发进一步推动集成电路产业发展行动计划（2019-2023年）的通知》(深府〔2019〕28号)；（二）《深圳市人民政府办公厅关于印发加快集成电路产业发展若干措施的通知》（深府办规〔2019〕4号）。（三）《深圳市科技计划项目管理办法》(深科技创新规〔2019〕1号；（四）《深圳市科技研发资金管理办法》(深科技创新规〔2019〕2号)；（五）《深圳市企业研究开发项目与高新技术企业培育项目

资助管理办法》（深科技创新规〔2019〕5号）。三、支持强度与方式支持强度：有数量限制，受科技研发资金年度总额控制。按照审计结果确定资助额度，本批次资助资金纳入2021年市级财政预算安排。（一）对集成电路设计企业流片支持 1.对于使用多项目晶圆进行研发的企业，给予2019年多项目晶圆直接流片费用最高70%、年度总额不超过300万元的资助； 2.对于首次完成全掩膜工程产品流片的企业，给予2019年首次完成全掩膜工程产品流片费用最高50%、年度总额不超过500万元的资助。（二）对集成电路设计企业购买IP支持对于购买IP开展高端芯片研发的企业，给予2019年IP购买实际支付费用最高20%的资助，单个企业每年总额不超过500万元。（三）对集成电路EDA设计工具研发支持对于从事集成电路EDA设计工具研发的企业，给予2019年EDA研发费用实际支出最高30%的研发资助，总额不超过3000万元。支持方式：事后资助。四、申请条件（一）基本条件：

中国青少年科技创新奖个人观后感心得

中国青少年科技创新奖个人观后感心得一科技馆，我去了很多次了，每次去都能发现很多新鲜的事物，但每次去都是心不在焉的，光想着玩，从不愿意多看看，玩完就完。今天，我又去了，本来是想去了看看回家写作文的，可这一去，却让我真正的大开了眼界。刚进科技馆还是以往的那副景象，我没多注意，便上了2楼，我看见了我最喜欢玩的方块自行车，这是一个轮子是方形的自行车，它在崎岖不平的轨道内行走，让你刚坐上去时感到很吃力，慢慢的，变得轻松起来，跟在平地里走一样。玩完下来，我仔细读了读这个游戏的介绍，原来这是一个依靠惯性行走的自行车，只有你蹬得快了，才会感到很轻松。这个游戏虽然我玩了很多次，但还从来不知道这是这么个原理呢! 我又到处走了走，看了看，玩了玩。发现了很多我以前没看见过的游戏，也发现了以前我玩过，但不知道原理的游戏。比如：手指钢琴啦，力量发电啦，等等等等。这次从科技馆出来，我带的小本子都快记满了，我脑子里的科学知识，科学原理也快记满了，我感觉，从科技馆出来，我就变成了一个小科学家一样。可是从前玩完出来却从没有这种感觉。这呀，就是因为我以前来这里都是在玩，从来没有认真记过东西啊。这次科技馆半日游，虽说只有几个小时，但却比以前的几天加起来获得的知识与快乐都要多! 中国青少年科技创新奖个人观后感心得二对于科技这个词语，大家都很熟悉，电脑、电视都是科技的馈赠，自从瓦特发明了蒸汽机，整个世界就迈入了科技时代;自从爱迪生发明了电灯，我们就离开了黑暗并且更加崇拜科技了;牛顿因为树上掉下来的一个苹果，发现了万有引力定律，又让科技向前迈进了一大步。科技好玩，至少包含着这样几层意思，一是科技本身，支配宇宙的自然规律是充满魅力的;其二，探索科技的过程，揭示自然规律的过程也是趣味无穷的。其三，科学一旦与人生碰撞，在科技与人类社会发生关系——无论是正面与反面，也是趣味横生的。

深圳科技创新委员会

深圳市科技创新委员会 2019年科技应用示范项目申请指南一、申请内容深圳市自主知识产权科技成果在公共服务领域进行推广的应用示范项目资助，包括新技术、新产品的应用示范等。重点支持领域：互联网、生物、新能源、新材料、新一代信息技术、节能环保等战略性新兴产业；海洋、航空航天、生命与健康，机器人、可穿戴设备和智能装备等未来产业；先进制造和涉及民生改善的科技领域。二、设定依据（一）《深圳经济特区科技创新促进条例》，2008年7月22日市四届人大常委会第20次会议通过，2013年12月25日市五届人大常委会第26次会议修正；（二）《关于促进科技创新的若干措施》，深圳市委，深发〔2016〕7号；（三）《深圳市生物产业振兴发展政策》，深圳市人民政府，深府〔2009〕180号；（四）《深圳市互联网产业振兴发展政策》，深圳市人民政府，深府〔2009〕238号；（五）《深圳市新能源产业振兴发展政策》，深圳市人民政府，深府〔2009〕240号；（六）《深圳市新材料产业振兴发展政策》，深圳市人民政府，深府〔2011〕124号；（七）《深圳市新一代信息技术产业振兴发展政策》，深圳市人民政府，深府〔2011〕210号；（八）《深圳节能环保产业振兴发展政策》，深圳市人民政府，深府〔2014〕33号；（九）《深圳市未来产业发展政策》，深圳市人民政府，深府〔2013〕122号；（十）《深圳市机器人、可穿戴设备和智能装备产业发展政策》，深圳市人民政府，深府〔2014〕97号；（十一）《深圳市科技计划项目管理办法》，深圳市科技创新委员、深圳市财政委员会会，深科技创新规〔2012〕9号；（十二）《深圳市科技研发资金管理办法》，深圳市财政委员会、深圳市科技创新委员会深财科〔2012〕168号。三、支持强度与方式审批数量：有数量限制，受科技研发资金、战略性新兴产业资金、未来产业专项资金年度总额控制。科技应用示范项目实施年限为两年，单个项目资助强度不超过500万元。审批方式：单位申报、专家评审、答辩或者现场考察、社会公示、审批机关审定。四、办理条件

中国青少年科技创新奖宣传片观后感心得体会5篇

2020中国青少年科技创新奖宣传片观后感一我们的脚下的土地无时不刻发生着天翻地覆的变化，这一切都源于科技! ——题记一千年前，人们过着简单、艰辛的生活。那时候。人们并不知道什么是精神的世界，只求平平安安、吃饱喝足，维持正常的生活，为此人们烧香拜佛，祈祷平安。马车应该是唯一的交通工具了，但是价格昂贵，老百姓只得选择徒步。从上海到北京需跋山涉水，若是患上肺炎，便是无药可医，因此人们的寿命很短。如今，有人发明了手机，缓解了身处异地的人们的相思愁绪;有人发明了飞机，舍去了在外奔波的人们的漫漫路途;有人发明了麻醉剂，避免了被病魔折磨着的人们又一层的痛苦。正是科技使我们的这个地球变小，变小。现在的我们已经不再满足于物质的享受，更多的则是精神上的安逸。烧香拜佛依旧存在，不存在的是人们愚笨的观念罢了。发展至今的医疗技术，几乎可以将生活中所有常见的疾病通通治愈，被延长了寿命的人们，拥有更多的时间去拓展生命、享受生命。生物、化学等自然学科技术发展的突飞猛进，给原本好奇心强烈的人们带去

了丰富多彩的精神食粮。人类在探索与发明的同时给自我价值以肯定，人们在享受科技带来的福祉的同时也收获了快乐。曾经，人们惊异于漫天的星斗;如今，我们已经能够将卫星送到太空。曾经，人们思索着如何在这弱肉强食的世界中立足;如今，我们思索着如何在这明争暗斗的世界里生存。 ………… 科技改造者这个社会，我们需正视科技的力量，从而使我们的生活更美好! 2020中国青少年科技创新奖宣传片观后感二科技是人类进步的桥梁，在我们现实生活中的每个角落，科技产品随处可见。现在，一个科技十分发达的世纪，所有人都信赖着科技，当然,从衣、食、住、行，以及人的沟通方式都有很大的变化。未来式的变化会更大。

中小学科技创新教育问题与对策

论文登记表

中小学科技创新教育问题与对策摘要：科技创新活动是素质教育的一个重要组成部分,是培养学生的创造精神,开发学生创造力的主要途径之一。近几年来,各中小学虽然开展了青少年科技活动,也取得了一定的成绩,综合来看,学生的创新意识、创新精神、创新思维品质等方面依然存在着诸多问题,因此需要进一步增强中小学生的创新意识。关键词：素质教育小学科技创新教育核心竞争力正文：笔者从事中小学科技创新教育多年，在多年的实践中。往往觉得科技创新教育活动的开展存在诸多矛盾环节。一方面，我们迫切希望实施“素质教育”，希望学生学会观察、提问、探究，希望培养有独立钻研能力的学生。另一方面，我们却在孩子创新能力和科技素质培养的路上设置了各种各样的障碍。如：学生的考试成绩仍然是衡量学生的最大指标；为了提高学生成绩，家长往往请家教、课外辅导等占用学生的大量课余时间。学生往往是喜欢的没时间学、不喜欢的被强迫学。要在小学真正实现培养有创新能力的学生，必须努力为学生创造条件，必须正确的按照教育规律和学生发展的规律开展创新教育，我们才有可能培养出有一定创新能力的学生。中小学科技创新教育有哪些障碍？主要表现在以下几个方面。一、家庭旧教育观念束缚学生科技创新意识的觉醒有的家长从小就给孩子灌输读书为生活、读书为当官、读书为了出人头地等成旧的观念；过于关注学生的试卷成绩，只要成绩好，什么都可以不做。舍不得让学生学会独立面对生活，勇于创新和自主克服困难。由于长期这样的观念灌输，使得孩子从小就缺乏创新能力和动手能力。

二、学校过于重视文化课程的教育而忽视了科技创新能力的培养新课程改革倡导学生探究，所以研究性学习应运而生。可是学生研究什么呢？很多情况是走走过场，写的报告粗制滥造，要么就是老师代笔。这样的探究是探究吗？当学生把几乎所有的时间都用来应付考试的时候，考试也就成为了学生科技创新能力培养的“茧”。我们的科技创新教育和素质教育将无从谈起。只能走形式，无法得到实质的进步和提高。三、教师的引导偏离方向，使得科技创新教育举步维艰学生进入学校后，教师是他们接触最多，所受影响最大的人。可以说教师的引导将很大程度决定学生将来的发展。如果教师能在课程教学中穿插科技创新培养的素材，引导学生学会创新、学会探究，我们必将迎来科技创新教育的春天。但让人惋惜的是，很多学校教师并没有真正把此学生创新能力的培养看作学生发展的核心。相反，很多教师的教学还是文化知识的传承，很多教师由于自身的原因，如知识体系、背景等的制约闭谈科技创新，或者很肤浅的为创新而创新。无法引导学生真正深入的了解科学、探究科学。因此这种引导成为了制约科技创新教育发展的“茧”。四、社会环境的驱利化给学生的科技培养造成障碍如今的社会，人们对物质利益的不断追逐，急功近利的思想不断侵蚀学生的思想。学生盲目的追星、盲目的追逐名牌、盲目的仿效欧美一些不健康、消极的东西。对科学技术的探究的兴趣不断被冲淡。为科学献身的精神也没有被真正弘扬。许多媒体电视被剧、动漫充斥。这样的氛围下，科学创新教育的种子缺少了应有养分，迟迟不能发芽。五、突破“藩篱”激发学生的科技创新潜力

深圳科技创新政策法规解读

一、深圳科技创新政策法规体系 1. 深圳科技创新政策法规体系与科技创新相关的政策法规约200件，约7000条规定，已经形成完善的政策法规体系。包括市人大制定的特区法规、市政府制定的政策及规范性文件、以及市政府各部门制定的部门规范性文件，上述三类政策法规的效力依次递减。 2. 深圳科技创新政策法规体系特区法规：科技创新促进条例、高新技术园区条例及知识产权保护相关规定市政府政策及规范性文件：促进高新技术产业发展33条、互联网、生物、新能源、新材料、文化创意、新一代信息技术六大战略性新型产业政策市科技创新委员会部门规范性文件：高新技术企业认定办法等 3. 深圳市科技创新委员会公共服务职能行政许可事项（1项）：申请高新技术产业园区土地和厂房及配套住房非行政许可审批事项（5项）：科技计划项目及科技研发资金管理使用、高新技术企业认定、高新技术项目认定、高新技术产业园区协议类空置厂房调剂资格审查、科学技术进步奖评定行政服务事项（2项）：科技成果登记、技术先进型服务企业认定 4. 深圳市科技计划体系概况基础研究计划（基础研究、软件科学研究）技术研究开发计划（技术攻关、技术创新、创业资助、科技服务创新、技术标准研究、CMM认证等）创新环境建设计划（重点实验室、工程中心、公共技术服务平台、科技金融等）协同创新计划（深港创新圈、国际合作、国家和广东省科技计划配套）科技应用示范计划二、科技计划及科技研发资金申请政策 1. 国家高新技术企业的优惠政策（1）享受税收优惠企业所得税优惠税率：15% 研发投入环节： ——研发费加计扣除50% ——研发设备加速折旧：30万以下一次入管理费，30万以上可加速折旧研发成果(技术) 转化环节： ——技术转让免征营业税 ——技术转让所得优惠：500万以下免征所得税，500万以上减半征收（2）挂牌新三板（高新区内注册）、上市（3）树立企业品牌，提高企业知名度 2. 国家高新技术企业认定（复审）的条件

2020组织收看“中国青少年科技创新奖”观后感范文

2020组织收看“中国青少年科技创新奖”观后感范文 2020第十二届中国青少年科技创新奖网络主题直播“青春筑梦，科技报国”开播啦，对此你有怎样的感想呢？下面小编为大家收集整理了“2020组织收看“中国青少年科技创新奖”观后感范文”，欢迎阅读与借鉴! 中国青少年科技创新奖观后感一 “科技改变历史”、“科技创就未来”!这都是我们耳熟能详的口号。在这么响亮的口号下，我们粤东地区创造了第一个以科技为题材的高科技主题公园——方特世界·蓝水星。汕头方特欢乐世界·蓝水星主题公园是集娱乐、科教、休闲于一体的参与型主题公园。公园由十二个大型不同主题高科技娱乐项目组成;引领了世界主题公园发展方向，以科幻为主题，以高科技文化和时尚游乐元素为主导，注重项目的主题创意，采用国际一流的理念和技术精心打造;将游乐项目设计融入到园林海滨城市景观中，是汕头市的标志性景观之一。沧海桑田，神州巨变，黄皮肤的民族，终于在屈辱中站起来，她腰板挺直，头颅高抬，终于扬眉吐气。冲天而起的蘑菇云，打

破了苏美两国的核垄断;熊熊燃烧的奥运圣火，向世界宣示中国再也不是“东亚病夫”，使世人再次认识生机勃勃的中国。纵观历史，环顾全球，我们发现，一个社会如果不追求科技进步上下大力气。我认为应在三大方面加大力度。一是扶持高新产业发展;二是注重信息技术在便民利民方面的应用;三是推广新兴技术和新产品。这些新科技和新产品，都将有效提高市民的生活品质、增强幸福感。在当今，没有任何一样东西能够像科技这样广泛持久而深刻地影响着我们的时代。科技不仅已渗透到了现实生活中的每一个角落。而且还深深地触及到了人们心灵的深处。我相信，随着东部经济带的持续开发和整体旅游配套设施的不断完善，处于东部经济带起点的方特欢乐世界·蓝水星必定为粤东的旅游经济和东部经济的发展带来更大的驱动力，成为广东旅游业又一颗闪亮的明珠! 中国青少年科技创新奖观后感二 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”事物在不断改变，向前发展，社会在不断进步和发展，要想跟上时代步伐，务必学会创新。社会因创新而发展

2018年初中青少年科技创新教育工作计划

编号：_____ 2018年初中青少年科技创新教育工作计划学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共4 页

2018年初中青少年科技创新教育工作计划党中央提出要把我国建设成为具有国际水平的创新型国家，对青少年进行科技创新教育是实现国家科教兴国战略的要求。在学校开展科技创新教育活动对培养学生的实践能力和创新精神，使学生得到全面发展、主动发展具有重要意义。为推动科技创新教育工作能够良好开展并不断向前发展，特制定本工作方案。一、活动目的1、培养学生的科学想象力和创新意识，使他们从小就尝试手、脑并用，倡导科技与艺术的融会交流，展示学生对未来科学发展的畅想和展望；2、满足三个需要：学生发展的需要；素质教育的需要；社会进步的需要。 3、弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，进一步推进素质教育，积极实践大教育思想理念。二、活动要求1、全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的数量、质量。 2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效和个性特色。 3、科技创新、与时具进。紧密结合我校科技教育方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。三、组织机构： 1、组委会组长：桑风华副组长：王永亮桑兴文崔绪亮 2、辅导老师科普“征文”辅导：语文教研组负责科普黑板板和小报报辅导：政教处负责科普绘画辅导：美术教研组负责科普电脑绘画：信息技术教研组负责科技制作辅导：科学教研组负责四、活动内容：本年度青少年第 2 页共 4 页

对小学生进行科技创新教育的一点思考

对小学生进行科技创新教育的一点思考众所周知，小学时期是最具想象力和创新思维的时期。我们不能把孩子捆得太紧，我们不能在孩子发展的路上设置太多的障碍。可是我们却又在不知不觉中用应试教育的方式捆住了孩子的思想。一方面，我们迫切希望实施“素质教育”，希望学生学会观察、提问、探究，希望培养有独立钻研能力的学生。另一方面，我们却在孩子创新能力和科技素质培养的路上设置了各种各样的障碍。一、家庭陈旧教育观念束缚学生科技创新意识的觉醒有的家长从小就给孩子灌输读书为生活、读书为当官、读书为了出人头地等成旧的观念；过于关注学生的试卷成绩，只要成绩好，什么都可以不做。舍不得让学生学会独立面对生活，勇于创新和自主克服困难。由于长期这样的观念灌输，使得孩子从小就缺乏创新能力和动手能力。所以就出现多种让人惋惜的事情。二、学校过于重视文化课程的教育而忽视了科技创新能力的培养新课程改革倡导学生探究，所以研究性学习应运而生。可是学生研究什么呢？很多情况是走走过场，写的报告粗制滥造，要么就是老师代笔。这样的探究是探究吗？当学生把几乎所有的时间都用来应付考试的时候，考试也就成为了学生科技创新能力培养的“茧”。我们的科技创新教育和素质教育将无从谈起。只能走形式，无法得到实质的进步和提高。学校原本是培养学生科技创新能力的主阵地，如今却在很多方面阻碍了学生科技能力的培养。表现在课程安排太满，学生

负担过重。缺乏科技教育培养的师资。过分追逐各类成绩而忽视脚踏实地的去培养学生。因此培养出来的学生大多缺乏探索精神，缺少发现问题，探究问题和解决问题的能力。三、教师的引导偏离方向，使得科技创新教育举步维艰学生进入学校后，教师是他们接触最多，所受影响最大的人。可以说教师的引导将很大程度决定学生将来的发展。如果教师能在课程教学中穿插科技创新培养的素材，引导学生学会创新、学会探究，我们必将迎来科技创新教育的春天。但让人惋惜的是，很多学校教师并没有真正把此学生创新能力的培养看作学生发展的核心。相反，很多教师的教学还是文化知识的传承，很多教师由于自身的原因，如知识体系、背景等的制约闭谈科技创新，或者很肤浅的为创新而创新。无法引导学生真正深入的了解科学、探究科学。因此这种引导成为了制约科技创新教育发展的“茧”。四、社会环境的驱利化给学生的科技培养造成障碍如今的社会，人们对物质利益的不断追逐，急功近利的思想不断侵蚀学生的思想。学生盲目的追星、盲目的追逐名牌、盲目的仿效一些不健康、消极的东西。对科学技术的探究的兴趣不断被冲淡。为科学献身的精神也没有被真正弘扬。许多媒体电视被韩剧、动漫充斥。这样的氛围下，科学创新教育的种子缺少了应有养分，迟迟不能发芽。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。一个国家或民族要跻身于世界先进民族之林，在激烈的国际竞争中立于不败之地，不仅要在科学技术发展中拥有优势，

课题研究成果报告--深圳与其他城市科技创新能力比较

深圳市软科学研究课题44：深圳与其他城市科技创新能力比较课题研究成果报告本课题研究成果包括两个基本研究报告：研究报告一：深圳与其他城市科技创新能力比较研究报告二：深圳与中关村、张江发展路径与创新政策比较清华大学深圳研究生院社会科学与管理学部 2013年5月

总目录研究报告一： (1) 深圳与其他城市科技创新能力比较 (1) 一、创新综合能力评测 (2) 二、创新环境和投入 (4) （一）深圳第三产业有较快增长，增幅略低于苏州 (4) （二）深圳研发经费总量和强度创新高，与北京有差距 (5) （三）深圳的政府研发经费投入比重低 (6) （四）深圳研发人员总量第三，密度第一 (7) （五）深圳大中型工业企业研发投入较大，领先全国 (8) （六）深圳创新载体缺国家级创新平台，略高于苏州 (10) 三、创新绩效 (11) （一）深圳发明专利密度、PCT专利高居榜首,占比略降.. 11 （二）深圳重大科技奖项有新突破，相比仍较低 (16) （三）深圳技术市场在计划单列市中位居榜首 (18) （四）高新技术产业持续领先,出口增幅居首,再拉开与苏州差距20 （五）深圳单位生产总值能耗继续明显下降 (22) 四、主要结论与启示 (24) 附件1：国际上的全球创新城市排行榜 (26) 附件2：福布斯中国大陆城市排行榜 (27) 附件3：2011年中国城市竞争力排行榜 (29) 附件4：亚太十大创新城市排行榜 (30) 附件5：《中国区域创新能力报告2012》解读 (31) 项目研究报告二:..................................................................................... - 1 -深圳与中关村、张江发展路径与创新政策比较 ................................. - 1 - 一、创新发展的路径比较.............................................................. - 2 -

第九届中国青少年科技创新奖名单

第九届中国青少年科技创新奖名单（共100名）北京姜飞宇北京市第二实验小学六年级学生张及晨北京一零一中学初中二年级学生傅彤（女）中国人民大学附属中学高中一年级学生吴佳俊清华大学交叉信息研究院2010级本科生黄毅超北京化工大学化学工程学院2010级本科生田耀斌北京交通大学机械与电子控制工程学院2009级博士生天津王砚渤天津市河西区水晶小学六年级学生吕仲浩北京师范大学天津附属中学高中三年级学生武涛天津大学理学院2011级硕士生李丽（女）南开大学化学学院2011级博士生河北程思佳（女，满族）河北省石家庄外国语学校高中一年级学生刘晓楠（女）河北大学物理科学与技术学院2011级本科生山西李璐琦山西省太原市44中学初中一年级学生程远喆山西省太原市第二十丂中高中三年级学生张建峰太原理工大学数学学院2010级本科生张哲滔中北大学材料科学与工程学院2011级本科生郭佩祥山西大学中国社会史研究中心2013级硕士生内蒙古

张晨（女）内蒙古呼和浩特市第二中学高中一年级学生贾佳（女，回族）内蒙古科技大学文法学院2010级本科生苏洁（女）内蒙古大学数学科学学院2011级硕士生辽宁杨鹏（回族）辽宁省本溪市第一中学高中二年级学生王泽燊（女）东北大学工商管理学院2011级本科生吉林陈赫（满族）吉林省东丰县第三中学高中二年级学生于兴华吉林大学动物科学学院2011级本科生黑龙江解欣艺（女）黑龙江省哈尔滨市第六中学高中二年级学生冷晓琨哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院2011级本科生卢芸（女）东北林业大学材料科学与工程学院2009级博士生上海颜隽闻上海市静安区教育学院附属学校六年级学生王一飞上海市梅陇中学初中三年级学生张舒蕾（女）上海市宜川中学高中二年级学生解得官上海电机学院机械学院2010级本科生柯全上海交通大学电子信息与电气工程学院2013级博士生江苏秦欣然（女）江苏省南京市江宁区铜山中心小学四年级学生宗航晨江苏省南通特殊教育中心盲部初中三年级学生郭红军中国矿业大学孙越崎学院2010级本科生申来法南京航空航天大学材料科学与技术学院2010级博士生

小学生科技创新规划方案.doc

小学生科技创新方案一、指导思想通过开展丰富多彩的科技创新活动，激发全镇小学生参与科技创新活动的浓厚兴趣，展示他们的实践能力，培养他们的创新精神和科学素养，在全镇广大学生中普遍形成爱科学、学科学、讲科学、用科学的良好风气，促进全镇小学科技教育的深入开展，整体提升素质教育的实施水平。二、活动主题创新 ?体验 ?成长。三、活动安排本届科技创新活动共分为三个阶段进行。第一阶段：活动启动 (12 月 1 日— 12 月 10 日) 各校结合学校实际，制定了具体活动实施方案，分解任务，认真宣传发动，积极动员广大师生主动参与科技创新活动，筛选题目。第二阶段：组织实施 (12 月 11 日— 12 月 25 日) 结合综合实践活动及小学科学等课程，积极开展科学观察、科技制作、小设计、小论文、电脑制作、飞机航模、科幻绘画等多种类型的科技创新活动，真正做到“班班有活动，人人都参与”。 1、科普知识宣传：通过科技板报( 队报 ) ，科技主题班 ( 队) 会，读科普书籍，看科普影视，举办科普报告会等形式，广泛开展科普知识宣传活动。 2、科学考察活动：观察自然现象、环境污染、动植物生长发育过程，动植物和微生物培育等，并形成科学观察日记或科技小论文。

3、科技实践活动：以小组、班级为单位，以学校、社会为实践对象，进行科技实践，并形成具有真实性、示范性、教育性、完整性的科技实践论文。 4、科技制作发明：立足于生活实际，充分发挥广大师生的聪明才智，开展技术改造、创新与科学探究等小发明小制作活动。 5、电脑科技创作：包括电脑绘画、电脑动画、科幻画、电脑制作网页和其他数字化作品。 6、成果展示评比：各校要对科技创新活动进行总结，评选优秀作品参加全校联评与展示活动。第三阶段：成果展评 (12 月 26—20xx 年 3 月上旬 ) 1、镇级展评 (12 月 26 日—12 月 31 日) 各校将优秀作品贴上标签，分类造册，附上说明上交到齐镇教委，参加全镇第 13 届小学生科技创新大赛评选活动。 2、县级展评 (20xx 年 3 月上旬 ) 根据县教研室安排，我镇将派专人带上优秀作品及相关资料，参加全县第 13 届科技创新大赛活动。四、活动要求 ( 一) 高度重视组织到位。为保证本届科技创新活动顺利开展，各校要专门成立科技活动组织委员会或科技研究小组，统筹安排各项活动，具体负责相关工作。充分认识科技创新活动的重要意义，加强领导，成立相应组织机构，积极发动，广泛宣传，大力营造浓厚的活动氛围，使科技创新新理念深入广大师生心中。 ( 二) 制定方案，措施到位。根据学校实际，创新活动形式，进一步扩大科普宣传的覆盖面，推动班级经常性科技活动的深入开展。 ( 三) 精心组织，注重实效。增强科普活动针对性和有效性，精心组织，讲求实效。增强科普活动形式的互动性，提高小学生的参与热情，充分体现科普活动的时代特点，凸显科技与人文的相互交融。

【调研报告】深圳金融支持科技创新作法对我省的借鉴

深圳金融支持科技创新作法对我省的借鉴党的十八大以来，党中央把创新摆在国家发展全局的核心位置。习总书记指出，科技是国之利器，当今世界，谁牵住了科技创新这个“牛鼻子”，谁走好了科技创新这步先手棋，谁就能占领先机、赢得优势。金融是现代经济的核心，科技创新及其产业化离不开金融的大力支持。近年来，我省深入实施创新驱动发展战略，大力推动金融支持科技创新，设立中小企业创业投资引导基金、重大科技专项资金和科技型中小企业技术创新资金，推行“政银担”“政银保”“政保贷”“税贷通”政策，以银政合作、银保合作、企业互保、银税互动等方式，积极探索小微企业融资渠道多样化。省内各金融机构也加大对科技创新的支持力度。农行省分行针对科技型小微企业推出“科贷通”，省农信联社推出“一小通”“一抵通”等循环贷产品，对没有抵押的客户采取线上授信、线下用信。截至目前，我省在新三板新增挂牌企业10家，累计挂牌企业27家，建成海口国家高新区创业孵化中心、海口复兴城科技产业园等18家创业基地，初步形成航天潜海、南繁育种、互联网信息、生物制药、新能源汽车、超滤膜、特种玻璃、光伏发电等高新技术产业。尽管我省金融支持科技创新日益发挥出重要的杠杆作用，但与发达地区相比，金融对科技创新的助推力能有待提升。一是我省科技创新基础较为薄弱。二是金融支持科技创新政策和服务保障不够健全，科技创新服务机构较少。三是财政对科技创新支持力度还需加强。四是银行对科技创新放贷谨慎。五是资本市场支持科技创

新体制机制不够完善。一些具有市场潜力的项目和技术因缺少资金支持而“藏在深闺人未识”。省委六届十次全会出台《关于以创新为引领推进供给侧结构性改革的实施意见》强调，扎实推动政策、体制、科技等各方面创新，最大限度激发和调动各方面积极性创造性，释放经济发展新活力，把科技创新作为推动供给侧结构性改革的重要手段摆到突出位置。罗保铭书记强调，要补长海南科技创新短板，突出重点，以科技创新驱动海南又好又快发展。在当前激烈的技术变化和市场竞争中，只有迅速获得资金支持的科技创新，才有可能在创业浪潮中迅速崛起。深圳作为全国首批科技与金融结合试点地区之一，立足科技与金融优势，先行探索，营造了科技、金融和产业相互融合、相互促进的良好发展环境，成为国内战略性新兴产业规模最大、集聚性最强的城市，产业总规模近2万亿元，对经济增长的贡献率接近50％。深圳的经验做法对目前我省大力推进以创新为引领的供给侧结构性改革、推动经济转型升级具有一定的借鉴。一、强化政策和服务“双轮驱动”，营造良好科技创新发展环境近年来，深圳先后出台《关于努力建设国家自主创新示范区实现创新驱动发展的决定》《关于促进科技和金融结合的若干措施》《关于促进科技创新的若干措施》等一系列政策措施，推动政府、银行、创投、担保、保险、园区、行业协会等多方力量，构筑立体化科技金融服务体系。同时，成立深圳市科技金融联盟，涵盖200多家投融资机构和科技企业会员单位，建立“深圳市科技创新资源共享平台”中心，各区设立科技金融服务中心，通过举办科技金融创新产品推介会、政策解读会、项