教师业务工作考核
教师业务考核细则
教师业务考核细则
2011.3---2011.7
姓名：得分：
一、教学业务能力（20分）
1、计划、总结（2分）：所有承担工作均有计划、总结记2
分，缺一项扣0.2分。
2、教案（3分）：达到学校要求记3分，不达标扣1—2分。
3、作业批改（3分）：达到学校要求记3分，不达标扣1
—2分。
4、课堂教学（4分）：认真上好每一节课，能较好地完成
所承担学科的教育教学任务.
5、教研（4分）：积极参加观摩教学活动、各级培训学习
活动、教研活动的记4分，少一次扣0.2分。
6、成绩检测（4分）：认真组织期中、期末检测，及时上
报成绩、卷面分析记4分，少一项扣0.2分。
二、教师业务素质（10分）
1、普通话流利记2分，能基本使用普通话记2分，不能用
普通话记0.5---1.5分。
2、业务学习达到10次记2分，少一次扣0.2分。
3、粉笔字达到要求记2分，一般记0.5——1.5分。
4、教育技术能力达标记2分，达到学校计划要求记2分。
5、听课（2分）：教师每学期听课13节，缺一节扣0.2分。
三、教学成绩（40分）：。
教师业务能力考核评语10篇
教师业务能力考核评语10篇教师业务能力考核评语1XXX以饱满的热情、诚恳的态度投入到这一年的教育教学、导师带教工作中。
思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。
经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。
教学态度认真，治学严谨。
精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求；能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。
培养了学研究的兴趣，学生研究的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。
此外，XXX还悉心对我校年轻教师XXX进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校XXX的教学水平有了显著提高。
XXX在我校这一年的工作得到学校校领导和全体师生的认可和好评。
教师业务能力考核评语2XXX一贯当真服从安排，扎扎实实、失职尽责地完成每一项工作。
政治研究中，她当真听、仔细记、积极发言，总能按时高质量地完成每一次研究。
教研、进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。
面对新接手的图书室管理工作，她虚心请教，认真记录，点滴中尽显细致；她按时送取文件，她定时精心挑选报纸布置学校的报刊栏，及时高效完成琐碎却费时费力的工作。
总之，一切以大局为重，以工作为重，从不计较个人得失，踏踏实实高质量地完成了一个学年的工作。
教师业务能力考核评语3XXX为人实在、纯朴、踏实。
不论是对待研究，还是对待工作，她都扎扎实实，从不张扬，没有半点浮躁之气。
教师年度考核业务部门考核意见
教师年度考核业务部门考核意见一、引言教师是教育事业的中坚力量，对于教师的考核是保证教育质量和持续发展的重要手段。
教师年度考核是评价教师业务能力、教学水平和教育教学成果的重要环节。
业务部门作为负责教师年度考核的主管单位，应该对教师的业务水平和业绩进行全面客观的评估，为学校提供有力的支持和指导。
二、考核内容1. 教学能力教师的主要职责是进行教学工作，因此教学能力是教师年度考核的重要指标之一。
业务部门应通过教学观摩、听课评估、教学反思等方式对教师的教学能力进行评估，包括教学设计、课堂管理、教学方法和教学效果等方面的考察。
2. 教育教学成果教师的教育教学成果是评价教师绩效的重要依据。
业务部门应对教师的科研项目、教学研究成果、教材编写、教学奖励等方面进行评估，从而全面了解教师的教育教学质量和贡献。
3. 专业发展教师是知识更新的引领者，专业发展是教师年度考核的重要内容之一。
业务部门应对教师的学习情况、参加培训、继续教育和专业成长等方面进行评估，促进教师不断提升自身的专业水平和教育教学能力。
4. 师德师风教师作为学生的楷模和榜样，师德师风是评价教师综合素质的重要标准。
业务部门应从教师的教育教学态度、学生关系、学校管理等方面进行评估，确保教师在教育教学过程中能够起到积极的示范作用。
三、考核方法1. 定期考核教师年度考核应定期进行，确保考核结果的及时性和准确性。
业务部门可以制定考核计划，明确考核时间和程序，提前通知教师，并根据考核结果及时给予反馈和指导。
2. 多元评价教师年度考核应采用多种评价手段，既包括定性评价，也包括定量评价。
业务部门可以结合教师的教案、课件、教学设计、学生作品、教学观摩等材料，综合评估教师的业务水平和业绩。
3. 公正公平教师年度考核应坚持公正公平的原则，避免主观臆断和个人偏见的影响。
业务部门应建立科学、客观、公正的评价体系，确保评价结果的客观准确性。
四、考核结果运用1. 绩效考核教师年度考核结果可以作为绩效考核的依据，对教师的工资晋级、职称评定等产生重要影响。
教师定期业务考核制度
教师定期业务考核制度一、背景介绍教育是一个国家和社会发展的基石，教师是教育事业中起关键作用的人员。
为了保障教师教学质量和教育水平的不断提高，许多国家都制定了教师定期业务考核制度。
二、定期业务考核的概念定期业务考核是指以一定的时间段为周期，对教师的业务水平、教学效果、专业发展等方面进行评估和评价的一种制度。
三、定期业务考核的目的1. 提高教师教学水平：通过考核，促使教师主动学习和研究教育理论与方法，提高自身的教学能力。
2. 促进专业发展：考核结果可以为教师提供专业发展的方向和建议，激发教师的热情和动力。
3. 保障教育质量：通过定期考核，能够发现问题、解决问题，提升教育质量。
四、定期业务考核的内容1. 教学能力：包括教案设计、课堂教学效果、教学反思等。
2. 学生评价：通过学生的评价来了解教师的教学效果和教学态度。
3. 专业知识：考察教师对学科理论知识的掌握程度和对新课程改革的理解。
4. 教育教学研究与创新：考察教师的教育教学研究活动和创新成果。
5. 教育心理与行为：考核教师的教育心理素质和教育行为规范等。
五、定期业务考核的方式1. 问卷调查：通过调查问卷收集学生对教师的评价和意见。
2. 观察访谈：由专业人员对教师的课堂教学进行观察，进行个别或集体面谈，了解教师的教学特点和问题。
3. 教育教学活动记录：记录教师的教学活动和教学效果，进行评估。
六、定期业务考核的周期定期业务考核的周期应该根据实际情况制定，一般为每学期或每年一次。
七、定期业务考核的评价标准在定期业务考核中，需要为教师制定明确的评价标准，以保证评估的公正性和客观性。
八、定期业务考核结果的运用教师定期业务考核的结果可以用于教师职称的评定、奖励和晋升等方面，鼓励教师持续提高。
九、激励机制的建立教师定期业务考核制度应该和有效的激励机制相结合，通过激励措施来激发教师的积极性和创造性。
十、持续改进与提升教师定期业务考核制度不是一成不变的，应该根据实践和反思不断完善和调整，以提高教学质量和教师发展。
教师业务考核总结
教师业务考核总结教师业务考核总结（通用22篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此我们要做好回顾，写好总结。
总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编精心整理的教师业务考核总结，希望能够帮助到大家。
教师业务考核总结篇1按照镇教育组的要求，我校实事求是、客观公正的做好了20xx年年度考核工作，全面考察了教师“德、能、勤、绩”，以及在履行职责、开拓创新、廉洁自律等方面情况，现将考核情况总结汇报如下：一、加强领导，精心组织。
我校在年初就把年度考核列入全年的一项重点工作，纳入年度目标考核内容。
充分认识到搞好年度考核工作，对于健全激励约束机制，转变工作作风，提高工作效率的重要作用，结合我校教师年度考核的实际，扎实开展考核工作。
学校专门召开会议，对20xx年年度考核工作进行部署，成立了稠桑小学年度考核工作领导小组。
认真做好思想发动和各项组织工作，制定具体的考核计划，保证了年度考核工作的顺利完成。
二、坚持平时与定期相结合，充实考核内容，提高考核质量。
我校抓好平时考核这一基础性工作，坚持平时与定期相结合，夯实考核基础。
在实施年度考核时，平时考核占了一定的分值，年底将考核日常工作任务的完成情况、出勤情况等有关平时考核资料加以整理，把年度考核与平时考核有机结合起来。
积极推行量化管理,增强年度考核结果的科学性和准确性。
既从“德、能、勤、绩”四个方面，又从履行职责、开拓创新、廉洁自律等方面对考核对象一年来的思想、工作、学习情况进行综合客观的评价，还把全校工作同个人工作相结合，职位职责同工作特点相结合，个人表现同目标任务相结合，工作实绩同平时考核相结合的方式，进行全面的考核。
三、严格考核程序,保证考核质量。
我校严格按照规定程序认真组织实施年度考核工作，通过个人总结述职、单位评议、民主测评、公示、审核等一系列程序，确定相应考核等次。
2024年中专教师业务考核细则(三篇)
2024年中专教师业务考核细则一、总则为加强和改善学校(本部)教学管理，促进教学管理规范化、制度化、科学化建设，提升教学管理水平，提高教学质量和效益，根据《县学校教学常规》基本要求，结合我校教学工作实际，特制定《职业中专信息艺术部教师业务考核细则》，请各教师自觉遵照执行。
《教师业务考核细则》解释权在(信息艺术部)教务处。
以后专业部对教师的业务考核依据该细则进行。
该细则自下发之日起执行。
1、教学是学校中心工作，学校教务处(本部)将认真抓好教学常规管理，深入开展教学改革，努力提高质量。
学校教务处(专业部)对教师实行业务考核，平时业务考核记入教师教学质量考核和教师期末考核总分。
根据教师业务考核总分评出品牌教师若干名，作为推荐县以上优秀教师的重要依据。
2、备课、上课、作业批改、辅导是教学过程的基本环节。
教师应严格按教学大纲和教材要求环环紧扣、环环落实。
3、教研活动是改进教学方法，提高教学质量的重要措施，各教研组应认真抓好。
二、教学计划1、学期初任课教师的教学工作计划须于第二周内完成。
2、任课教师教学计划交教研组长和教研组工作计划一并交本专业部。
三、备课1、任课教师应根据每学期学校教务处(专业部)分定的教学工作量进行认真备课。
2、备课是上好课的前提，严禁不备课进课堂上课，学校教务处(专业部)随时抽查，发现无教案上课者，给予批评，多次无教案上课者教学业务考核实行一票否决。
提倡集体备课、活页备课，备课应具备如下内容：①课题；②教学目的；③教学的重难点；④课的类型教法(含演示实验及实验注意事项)；⑤教学过程；⑥小结；⑦作业布置等。
3、按教学计划备课，备课节数应与上课节数相符，作业试卷讲评都须备课。
4、每学期由教务处(专业部)安排恰当的时间对各科任教师的教案进行检查并根据按以上细则进行评分。
四、上课1、教师每人每学期上一次公开课，鼓励教师开优质课、精品课，根据级别和质量按学校公开课制度进行考核加分。
2、上课教师管理好班级纪律，无特殊情况，不得坐着上课，对教师上课情况教务处(专业部)按照学校课堂常规标准打分，并将问题反馈单于检查当日交相关教师。
教师业务工作考核细则
教师业务工作考核细则考核是教师工作管理体系中的重要环节，对教师的工作进行量化评价，旨在促进教师的成长与发展，提高教师的教学质量和教育教学能力。
下面将从教学方面、科研方面、教务管理方面等几个方面详细解析教师业务工作考核细则。
一、教学方面考核1.教学目标完成情况：考察教师是否按照教学计划和教学目标合理安排教学进度；是否能够达到预设的效果，并且能够使学生在知识、技能、态度等多个方面有所提高。
2.课堂教学评价：考察教师的教学设计是否合理，能否激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效果；同时还需要关注教师的课堂教学方法是否多样化、灵活应用，以及教师与学生之间的互动情况。
3.学生成绩评价：考察教师对学生成绩的分析、评价和反馈能力，以及教师对学生成绩下降的原因和解决办法是否有合理的分析和解决思路。
二、科研方面考核1.科研项目与成果：考察教师是否积极参与科研项目，并能够按时完成任务；同时还要关注教师是否取得了一定的科研成果，如发表论文、申请专利等。
2.教材编写和教学资源建设：考察教师是否积极参与教材编写和教学资源建设工作，并能够在教材编写和教学资源建设方面有所建树。
三、教务管理方面考核1.教学管理：考察教师是否按照学校制定的教学管理规定，做好教学计划、教案、教学设计等工作，并能够及时、准确地完成各项报告和材料。
2.学生管理：3.师德师风：考察教师是否遵守职业道德规范，是否具备良好的教师素养和道德修养。
四、其他方面考核1.学科竞赛：考察教师是否能够积极参与学科竞赛，指导学生参赛，并能够取得一定的竞赛成绩。
2.学术交流：考察教师是否积极参与学术交流活动，如参加学术会议、进行学术交流报告等，并能够承担一定的学术论文评审工作。
3.学校管理工作：考察教师是否积极参与学校的管理工作，包括各项例会、教研活动等，并能够做好相关的记录和汇报工作。
综上所述，教师业务工作考核细则是一个多维度的评价体系，考核内容涵盖了教学、科研、教务管理等方面。
教师业务考核总结教师业务考核总结3篇
教师业务考核总结教师业务考核总结3篇本职工作，仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学阅历及教训。
一、政治思想方面：仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。
积极参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。
所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前预备：备好课。
2、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的状况。
组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。
教师业务能力考核的评语
教师业务能力考核的评语
教师业务能力考核评语通常涉及教学能力、教学内容的设计与组织、教学方法与手段的运用、教学效果的评估与提升等方面。
以下是一些常见的评语范例：
1. 教学能力出色，教学设计独具匠心，能够根据学生的特点和需求，灵活运用不同教学方法和手段，使学生积极参与，学习效果显著。
2. 教学内容丰富全面，与教材内容相结合，既注重基础知识的传授，又注重学生的实践能力培养，引导学生从实际问题出发进行思考和探索。
3. 确保教学过程有条不紊，课堂纪律良好，能够有效管理和调动学生的学习积极性，掌握了合理的课堂管理策略和方法。
4. 对学生的学习情况进行了及时、准确的评估和反馈，通过不同的评估方式和工具，帮助学生发现自身的问题和不足，并及时进行纠正和辅导。
5. 积极参与教育教学改革，不断学习新的教育理论和教学方法，不断丰富自己的教学资源，努力提升自身的教学水平，为学校的发展做出了积极的贡献。
需要根据具体情况和评价指标进行评语的书写，以上仅为范例，具体评语还需根据实际情况进行具体的描述和评价。
教师业务能力考核的评语
千里之行，始于足下。
教师业务能力考核的评语教师业务能力的考核评语示例：在本学期的教学过程中，该老师业务能力表现出色，具备一定的教育教学经验和教学技能，能够掌握并灵活运用所教学科内容，有效组织和实施教育教学活动。
具体而言，该老师在以下几个方面取得了显著的进步：首先，该老师在备课方面投入了大量时间和精力，深入研究教材内容，针对学生的学习特点进行了有针对性的教学设计。
备课细致入微，扎实全面，确保了教学内容的科学性和合理性。
同时，该老师还注重教学资源的广泛整合，充分利用现代化教学手段，丰富了课堂教学形式，使学生能够在轻松愉快的学习氛围中获取知识。
其次，在教学过程中，该老师善于运用多种教学方法和手段，既注重基础知识的讲解，又注重培养学生的实际动手能力和综合素质。
该老师能够灵活运用讲授、讨论、实验、探究等多种教学方法，注重激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习积极性。
此外，该老师还善于对学生进行个性化辅导，针对不同学生的学习特点和需求，采取灵活的教学方式，提高了教学实效。
再次，该老师注重对学生学习过程和学习结果进行及时、全面的评价和反馈。
在课堂上，该老师经常通过提问、讨论、小组活动等形式与学生互动，倾听学生的发言，及时纠正学生的错误，指导学生形成正确的学习方法和思维方式。
此外，该老师还会通过作业批改、考试成绩分析等有效手段，对学生的学习情况进行分析和评价，及时发现和解决学生的学习困难和问题。
最后，该老师注重自身教育教学能力的提升，在业余时间积极参加各类教育培训和学术交流活动，更新教育教学理念和教学方法，提高自身的教育教学第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
水平。
该老师还善于与他人合作，积极参与学校教育教学改革工作，推动学校教育教学水平的提升。
综合评价，该老师在本学期的教学中展现出一定的业务能力，表现出较高的教育教学素养和专业能力。
相信随着学校的培养和提升，该老师在未来的教育教学中将会有更好的表现。
希望他能不断努力，继续取得更大的突破和进步。
教师业务部门考核意见
教师业务部门考核意见近年来，教师业务部门考核成为教育行业中的一项重要工作。
通过对教师的业务水平进行评估，可以有效提高教学质量，促进教师专业发展。
本文将就教师业务部门考核的意义、目标、方法和改进措施进行探讨，并提出一些建议。
教师业务部门考核的意义在于激励教师积极投入教学工作，提高教学质量。
通过考核，可以发现教师的优点和不足，为教师的专业发展提供指导和帮助。
同时，考核结果也可以作为教师职称评定、岗位晋升和薪酬激励的重要依据。
教师业务部门考核的目标是全面评估教师的教学水平和专业素养。
评估内容包括教学设计和准备、教学实施、教学效果评价等方面。
通过考核，可以了解教师的教学理念、教学方法和教学创新能力，为教师提供进一步提高的机会。
教师业务部门考核的方法可以多样化，既可以采用定性评价，也可以采用定量评价。
定性评价可以通过课堂观察、教案评审、听课反馈等方式进行，主要考察教师的教学设计和实施能力。
定量评价可以通过学生评价、教学成果考核等方式进行，主要考察教师的教学效果和学生满意度。
在教师业务部门考核中，有一些常见的问题需要改进。
首先是考核内容的合理性和科学性。
考核内容应该与教师的教学任务和教学目标相匹配，既要注重教师的教学技能，也要注重教师的教育教学理念和教育教学方法。
其次是考核方式的公正性和客观性。
考核过程应该公开透明，评价标准应该明确可行，评价结果应该客观公正。
最后是考核结果的有效性和指导性。
考核结果应该及时反馈给教师，提供具体的改进意见和建议，帮助教师提高教学水平。
针对上述问题，可以提出以下改进措施。
首先，建立科学合理的考核制度和评价标准。
考核制度应该与教师的教学任务和教学目标相匹配，评价标准应该具体明确，既要注重教师的教学技能，也要注重教师的教育教学理念和教育教学方法。
其次，加强考核过程的监督和管理。
考核过程应该公开透明，评委应该具备专业素质和公正意识，评价结果应该客观公正。
最后，建立有效的考核结果反馈机制。
教师业务工作考核细则
教师业务工作考核细则一、考评目的通过对教师教学工作的考评，旨在明确教学工作要求，强化教师的岗位意识，牢固树立质量效益观念，全面提高教学质量。
二、考评范围现在编在岗教师三、考评组织1.领导小组：负责考评工作的组织领导、政策把关、督查协调、信息沟通等工作。
2.考评小组：以专业部为单位设考评小组，在领导小组的统一部署下，按照本细则规定组织考评。
四、考评项目及办法（一）财经信息部、服装艺术部、机电数控部1.评教10分（其中学生评教6分，专业部评教4分）：每学期期末考试前，按学校统一布置，专业部组织学生和评委按《教师教学评议表》的有关内容逐项对任课老师评分，其中优秀（≥95分）占1/3，85－95分占1/3，75—85分由余数确定。
评教得分＝任教学生评议平均分×6％十专业部评议分×4％说明：①参加评议的学生组成：学生代表（≤40人的班级抽7人，≤50人的班级抽9人，＞50人的班级抽11人）。
平行班可安排学生在一起评议，每班参加评议的人员组成同上。
②给多个班级任课的教师，学生评教得分平均分另加［（任教班级数－2）×0．5］分。
2.常规教学检查（15分）：由专业部组织普查，学校参与督查，按学校统一部署进行，每学期分期中、期末检查2次。
检查项目包括计划（2分）、教案（6分）、学生作业（2分）、批改手册（1分）、听课笔记（2分）、单元过关测试（2分）六项，实践教学前两项检查实验实习计划、实验报告和实习作业。
按《常规教学检查制度》的有关规定评分，优秀者（≥95分）占1／3，85－95分占1/3，75—85分由余数确定。
备课得分＝纸质数量数／应备教案数×6常规教学检查得分＝（期中检查成绩十期末检查成绩）／2×20%3.工作量（30分）：每学期末计算学期平均每大周工作量满20节者记25分，每多一节加上0.5分，每少一节减去0.5分。
公式为：教师工作量=25分+（教师大周工作量—20）×0.5分4.教学质量（30分）∶每学期末计算凡教考分离科目，期末考试成绩按百分制计算，其中平均分占75%，及格率占15%，优秀率占10％。
教师业务考核方案
教师业务考核方案近年来，教育领域的发展步伐日新月异，各种教育改革不断推陈出新。
而教师作为教育改革的主要执行者，教师的专业能力和教育教学水平的提升，成为当前教育改革的重要任务之一。
为了保障和提高教师的教育教学质量，各个地方开始制定教师业务考核方案。
本文将从教师业务考核的目的、内容、评价方法等方面进行探讨。
一、教师业务考核的目的教师业务考核的目的主要是为了提高教师的教育教学水平，规范教师的教学行为，促进师德师风的建设，增强教师的专业发展意识和能力。
通过对教师教育教学工作进行全面、客观、公正的评价，有效地推动教师的专业成长和素质提升。
二、教师业务考核的内容教师业务考核的内容主要包括教学实施和教育教学理论研究两个方面。
在教学实施方面，需要考核教师的备课质量、教学设计、课堂教学效果等；在教育教学理论研究方面，需要考核教师的教育教学研究成果、学科知识更新和教育教学理论研究能力。
三、教师业务考核的评价方法教师业务考核的评价方法可以采用定性和定量相结合的方式，既注重教师的实际表现，又注重数据统计和量化分析。
评价方法可以包括观察评价、听课评价、填表评价、问卷调查、学生评价等多种形式。
四、教师教学实施考核的要点教师教学实施考核的要点主要包括备课质量、教学设计和课堂教学效果。
备课质量的评价可以从教学目标的明确性、教学内容的科学性和教学方法的多样性等多个方面进行评估。
教学设计的评价可以从教学目标的明确性、教学内容的科学性和教学方法的多样性等多个方面进行评估。
课堂教学效果的评价可以从学生的学习兴趣、学习积极性和学习成绩等多方面进行评估。
五、教师教育教学理论研究考核的要点教师教育教学理论研究考核的要点主要包括教育教学研究成果、学科知识更新和教育教学理论研究能力。
教育教学研究成果的评价可以从研究的创新性、学术价值和实践效果等多个方面进行评估。
学科知识更新的评价可以从学科知识的广度、深度和前沿性等多个方面进行评估。
教育教学理论研究能力的评价可以从理论基础的扎实性、研究方法的科学性和研究成果的影响力等多个方面进行评估。
教师年度考核业务部门考核意见
教师年度考核业务部门考核意见一、考核目的与重要性教师年度考核是对教师教育教学工作的综合评价，旨在促进教师专业成长，提升教师教育教学水平，进一步提高学校的教育质量。
业务部门作为教师年度考核的主要参与方，对教师的业务能力进行全面评估，起着重要的作用。
二、考核内容和流程1. 教师教育教学工作考核业务部门应对教师的教育教学工作进行全面评估，包括课堂教学、教学设计、教学方法与手段、教学效果等方面。
评估可以通过观课、听课、评课等方式进行，评价教师的教学质量和教学水平。
2. 教师科研与教育研究考核业务部门应对教师的科研与教育研究工作开展评估，包括教育科研项目的申报与完成情况、教育研究成果的发表与应用等方面。
评估可以通过查阅教师发表的论文、科研项目报告等方式进行，评价教师的科研能力和研究水平。
3. 教师的教育管理与服务考核业务部门应对教师的教育管理与服务工作进行评估，包括教育管理工作的组织与协调能力、班级管理与学生管理能力、家长沟通与服务能力等方面。
评估可以通过查阅教师的教育管理报告、学生评价、家长反馈等方式进行，评价教师的管理能力和服务水平。
三、考核标准与评价方法1. 考核标准业务部门应根据学校的教育教学要求和业务部门的实际情况，制定相应的考核标准。
考核标准应具体明确，既体现教师的基本要求，又符合业务部门的实际需求，以保证评价的准确性和公正性。
2. 评价方法业务部门可以采取多种评价方法，如定性评估、定量评估、360度评估等，以综合评价教师的业务能力。
评价方法应科学合理，能够客观准确地反映教师的实际水平。
四、考核结果的应用与反馈1. 考核结果的应用业务部门应根据教师的考核结果，提供个性化的培训和发展计划，促进教师的专业成长。
同时，考核结果也可以作为教师职称评审、晋升或奖励的重要依据，激励教师积极进取。
2. 考核结果的反馈业务部门应向教师及时反馈考核结果，明确教师的优势与不足，并提供改进意见和建议。
同时，也应鼓励教师对考核结果进行进一步的自我评估和反思，以促进教师的自我提升。
教师业务能力考核的评语
千里之行，始于足下。
教师业务能力考核的评语对于教师来说，评价其业务能力是十分重要的，这不仅是对其教学水平的评估，也是对其专业素养和教育教学能力的全面考察。
下面是关于教师业务能力考核的评语：1. 教学设计与备课能力：该老师在课程设计和备课方面表现出色。
她充分熟悉教学大纲和课程要求，能够结合学生实际情况，制定出富有针对性和创新性的教学设计，能够启发学生的思维，激发他们的学习兴趣。
2. 教学方法和手段运用能力：该教师善于运用多种教学方法和手段，不拘一格，善于创设情境，在教学中融入了课堂讨论、小组合作、实践操作等活动，让学生在积极参与的氛围中充分发展个人能力。
3. 教学效果评估与反馈能力：这位老师注重教学效果评估，她能够及时收集学生的学习反馈，通过作业、考试、小组讨论等方式了解学生掌握情况，针对不同学生的困惑和问题，给予及时帮助和反馈，使学生的学习效果得到有效提升。
4. 教师与学生关系处理能力：该老师与学生之间建立了良好的师生关系，她能够积极关心和关注每个学生的学习和生活情况，充分尊重学生的个性差异，妥善处理师生之间的矛盾和冲突，创造了融洽的学习氛围，大大提升了学生参与度和学习效果。
5. 学科知识积累和更新能力：第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
这位老师不仅深入了解学科的基本知识和理论，还努力拓宽学科的前沿知识和新发展动态的了解，她积极参加各种学术交流活动，持续不断地更新自己的学科知识，以更好地指导学生的学习。
6. 教育教学理论研究和创新能力：这位老师在教育教学理论研究方面投入了较多的时间和精力，她掌握了一定的研究方法和技巧，能够运用科学的研究方法，开展教育教学问题的调查和研究，积极创新教育教学模式和方法。
7. 学科竞赛指导和辅导能力：这位老师在学科竞赛指导和辅导方面有丰富的经验，她充分发挥个人的专业优势，针对学生的需求和特长，制定出科学的培训和指导方案，使学生在比赛中取得了优异的成绩。
8. 学生综合素质培养能力：这位老师在学生综合素质培养上非常注重，她鼓励学生积极参加各类课外活动，培养学生的创新思维和团队合作能力，注重学生的品德养成和社会责任感培养，为学生全面发展提供了有力支持。
教师业务考核与评价制度
教师业务考核与评价制度导言：教师是肩负着培育人才的重任的职业，他们的教学能力和专业素养直接关系到教育事业的质量。
为了推动教师的专业成长，提高教育质量，各级教育部门普遍开展教师业务考核与评价制度。
本文将从不同的角度分析这一制度的重要性、目标与方法，并对其存在的问题提出建议。
一、制度的重要性教师业务考核与评价制度是衡量教师教学能力和专业水平的重要依据，对于促进教师的专业成长和提高教育质量具有重要意义。
通过科学、全面地评价教师的业务水平，能够准确把握教师的优势和不足，为教师的专业发展提供具体的指导和帮助。
二、目标的设立教师业务考核与评价制度的目标是全面评价教师的教学能力、师德修养和教育创新能力。
这些方面都是衡量教师素质的重要指标，全面的评价能够更好地反映教师的专业潜力和成长空间。
三、考核内容教师的业务考核内容应该包括教学设计与方案、教学实施与管理、教学评价与反思等方面。
这些内容能够全面评价教师的教学能力和教育思想，定量化地衡量教师的教学质量和专业水平。
四、评价方法教师业务考核与评价的方法应该包括定性和定量两个方面。
定性评价可以通过教学观察、专家评议和学生评价等方式进行，定量评价则可以通过课堂效果评估、学生学习成绩等指标来衡量。
这样的多维度评价方法可以准确把握教师的综合能力和专业水平。
五、评价结果的意义教师业务考核与评价制度的评价结果可以为教师的职称晋升、职业培训和激励措施等提供重要参考。
只有通过科学、公正的评价，才能真实地反映教师的能力和付出，并对其进行科学的激励和引导。
六、存在的问题教师业务考核与评价制度在实施过程中也存在一些问题。
首先，评价标准和方法存在主观性和局限性，难以全面准确地评估教师的专业水平。
其次，评价结果的利用和落实不够充分，不能充分发挥评价的激励和引导作用。
七、改进措施为了改进教师业务考核与评价制度，我们应该建立更加科学、客观的评价体系。
可以引入外部专家、学生和家长等多元化评价主体，开展多样性的评价方法，提高评价的准确性和客观性。
教师业务年度考核总结范文
尊敬的领导、亲爱的同事们：时光荏苒，转眼间又到了一年一度的教师业务考核时刻。
在过去的一年里，我本着“教书育人，立德树人”的宗旨，认真履行教师职责，努力提升自己的业务水平。
现将我在本年度的业务工作总结如下：一、思想政治方面我始终坚定理想信念，认真学习党的路线、方针、政策，积极向党组织靠拢。
通过学习，不断提高自己的政治觉悟和思想道德水平，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
在教育教学工作中，我严于律己，以身作则，为学生树立了良好的榜样。
二、教育教学方面1. 教学准备我认真备课，充分了解教材内容，深入研究教学大纲，精心设计教学方案。
在课堂上，我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
同时，我关注每个学生的学习进度，针对不同学生的特点，因材施教。
2. 教学实施在教学过程中，我注重课堂氛围的营造，善于运用多媒体技术辅助教学，使课堂内容更加生动、形象。
我积极引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
在课堂评价方面，我注重激励性评价，鼓励学生勇敢表达自己的观点。
3. 教学反思在完成教学任务的同时，我不断反思自己的教学行为，总结经验教训。
通过参加各类培训、研讨会等活动，学习先进的教育教学理念和方法，努力提高自己的教学水平。
三、科研能力方面1. 参与课题研究我积极参与学校组织的课题研究，与同事们共同探讨教育教学中的问题，为提高教育教学质量贡献力量。
2. 发表论文在过去的一年里，我发表了1篇教育教学论文，旨在分享自己的教学经验，为同行提供借鉴。
四、团队协作方面我深知团队协作的重要性，积极参与学校组织的各类活动，与同事们共同营造和谐的工作氛围。
在教育教学工作中，我主动与同事交流，共同探讨教学问题，共同提高。
总结：在过去的一年里，我在教育教学工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
在新的一年里，我将继续努力，不断提高自己的业务水平，为学校的发展贡献自己的力量。
在此，感谢领导和同事们的关心与支持，让我在工作中不断成长。
教师业务工作总结考核情况
教师业务工作总结考核情况教师业务工作总结考核情况：在过去的一段时间里，本人作为一名教师，一直致力于优质教育的探索与实践。
通过兢兢业业的努力和研究，本人力求在教学方面达到更高水平，为学生提供更好的教育服务。
以下是本人在教师业务工作上的总结和考核情况：一、教学准备本人在每一堂课之前都会认真备课，准备充足的教学资源和教材。
期间，我通过认真筹备教案，挑选适合学生的教学方法和教具，以及编写课堂练习和作业，帮助学生巩固所学内容。
二、教学内容实施在教学过程中，我注重授课方式的灵活性和多样性，以满足不同学生的学习需求。
我善于通过教学媒体和实际案例，提高学生的学习兴趣，并鼓励他们积极参与课堂讨论和互动。
我还注意提供反馈和评价，以及及时解答学生的问题，确保他们对所学知识的理解和掌握。
三、教育成果评估为了准确评估学生的学习情况，我定期进行各种形式的作业和考试，并认真批改和分析学生的答卷。
我会将评估结果与学生进行分享，并和他们一起制定学习目标和改进计划，帮助他们更好地提高学习成绩和综合能力。
四、师生关系建立本人在日常教学中注重与学生的良好关系建立，努力成为他们的良师益友。
我常常与学生进行沟通和交流，关心他们的学习和生活情况，并尽量提供必要的帮助和支持。
通过这种方式，我与学生之间建立了互信和友好的师生关系。
综上所述，本人在教师业务工作中一直保持了较高的工作热情和敬业精神。
通过不断学习和实践，我在教学准备、教学实施、教育成果评估和师生关系建立等方面取得了一定的成绩。
当然，我也意识到自己在一些方面还需要进一步提高和完善。
我将继续努力提升自己的教学能力和专业素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
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3、做好学生读书笔记的收阅工作，每学期不少于两次（4分）。
高
昀
平
实Hale Waihona Puke 验课1、实验教师要认真做好各年级的实验计划并认真填写好相关表册（3分）。
2、提高实验课的开课率，每学期达95%以上（2分）。
3、实验员必须做好实验器材的借、收工作，如有人为损坏追究当事人责任（2分）。
教
导
处
办公室
管理
10分负
责
人
1、每学期初依据中心校的各项计划制定出切实可行的学校各项工作
计划。2、按计划开展好学校活动。3、各种制度、表册健全，记录及时，按时装档。4、办公室布局合理、整洁。5、每月及时更换月工作行事板内容，并留存根。6、做好教师的团结协作工作。7、每学期、每月学校工作全面检查一次。8、每学期至少召开一次家长会、两次学生座谈会、两次学生干部培训、两次教师座谈会。9、办公室的物品管理有序，无丢失现象。10、做到文明办公，无闲聊、乱侃现象，使办公室成为真正的办公场所。（每项各1分）
差（1分）：1、不关心、爱护学生；2、课堂教学差，学生不理解；
3、有偏向学生现象，不注重学生全面发展；4、不按课程表不按时上、下课；5、有不批改作业现象，对学生辅导无耐性。
吴
常
发
教师
测评
4分
优秀（4分）：1、思想积极要求进步，师德十分高尚；2、理论知识渊博，工作能力强；3、严格遵守学校各项规章制度和作息时间；4、工作业绩突出，日常表现好。
教师工作考核细则
一级指标
二级
指标
三级指标
检
查
人
思
想
品
德
10
分
政治思想
（4分）
1、拥护党的方针政策，积极参加政治学习十次和各项活动。
（2分）
2、坚持四项基本原则和教育方针。（2分）
吴
常
发
王
晓
丽
工作态度
（2分）
1、态度端正目的明确，有良好的师德修养，教书育人，为人师表，言行一致。（1分）
2、严格要求学生，尊重关心学生，无体罚、变相体罚学生或偏心学生，尊重家长。（1分）
穆
臣
君
学生
测评
3分
好（3分）：1、关心、爱护学生是学生的知心朋友；2、课堂教学趣味性强，效果好；3、面向全体学生，使学生全面发展；4、按课程表按时上、下课；5、作业批改认真，辅导耐心。
中（2分）：1、爱护学生是学生的朋友；2、课堂教学效果一般；
3、基本能做到面向全体，能使学生全面发展；4、基本按课程表按时上、下课；5、能批改作业、辅导学生。
足，并及时上交。（1分）
中
心
校
学历
培训
3分
1、按有关文件达到相应的学历，逐步提高自身的文化素质。（本
科1.5分、专科1分、中专0.5分）
2、积极主动参加省市、县、校级的各种培训。（省市1.5分、县1分、校0.5分）
3、学历培训占用工作时间按事假处理
教
导
处
听课
4分
1、中心校要求，每学期听课时数20节。（2分）
8、充分体现新课程理念；（1分）
作业批改
（4分）
1、各科作业分量适当；（1分）2、对各科作业及时批改，
有评语；（1分）3、作业本规范、书写工整；（1分）
4、发挥作业反馈功能；（1分）
课外辅导
（3分）
1、答疑、辅导认真、耐心，因人施教。（1分）
2、对学困生能进行辅导，辅导后学生进步幅度大；（1分）
3、辅导学生不能索取回报。（1分）
工作量
校务分工两项以上者（含两项）给予加分，在平均分的基础上，每多一项加0.3.分。
稿件
稿件被《绥滨教育》征用每份加1分。
事故
学生在校期间，出现重大事故扣罚该生所在班级的班主任分，校负责分，本学年不评模（3分）
禁令
对学校三令五申禁止的事情仍不改对中心校造成影响的教师（扣3分）
上访
由于教师过错出现家长越级上访事件，视情节严重，对当事人扣罚3分。
4、做好板报的记录。（2分）
史
学
秀
写字
工作
1、指导教师所指导的粉笔字、毛笔字的范字必须留底稿以备检查，
每日对本校教师的写字作业进行批阅（4分）；
2、认真指导学生写字天天练，及时批改，书写质量高（软、硬笔）（6分）
穆
臣
君
二课
活动
1、有二课活动计划和活动小组（4分）；
2、按计划及时认真实施，有活动，有记录，有成果（6分）；
合格（3分）：1、思想能要求进步，师德高尚；2、理论知识丰富工作能力较强；3、遵守学校各项规章制度和作息时间；4、工作业绩较高，日常表现较好。
基本合格（2分）：1、思想一般，师德较高尚；2、理论知识一般，工作能力一般；3、基本能遵守学校各项规章制度和作息时间；4、工作业绩平平，日常表现一般。
待合格（1分）：1、思想较差，师德差；2、理论知识困乏，工作能力低；3、不遵守学校的各项规章制度和作息时间；4、工作无业绩，日常表现差。
2、填写齐全，不搞突击性，实行谁负责谁填写，评语要有鼓励性语
言，特长鉴定要有引导性作用。（1分）
3、小学生素质发展报告单要妥善保管，如有丢失班主任此项记做零分。（1分）
教
导
处
教师三笔字
2分
1、每位教师每天必须认真写好4个粉笔字、10个毛笔字、20个
钢笔字，并且标明日期（年、月、日）；（2分）
2、如在检查时雷击4次书写不认真、不规范，此项记做0分
2、遵纪守法，不谋私利，不收受学生礼金，勇于同不良现象作斗争。（0.5分）
教
学
工
作
40
分
备课
（8分）
1、“三维目标”明确；（1分）2、重、难点突出；（1分）3、跟上教学进度；（0.5分）4、每学科体现课程标准；（0.5分）5、有每单元要求；（1分）6、有板书设计；（1分）7、有教学反思；（1分）8、教学环节完整；（1分）9、内容新颖，实用性强。（1分）
教
育
工
作
20
分
班级
管理10分
班
主
任
1、有针对性、科学地制定切实可行的班级工作计划并按计划开展各
项活动；2、班级表册装订整齐，记录及时认真，不弄虚作假（问学生）；3、《守则》、《规范》知条款，能理解，重养成；4、班级布局合理、整洁；5、班级墙报每月及时更换，并留存备查；6、按时上好两操，熟练、正确；7、有良好的班风，课间、课上学生有秩序；８、做好学生的思想工作；９、每学期每生至少家访一次，并做好记录；（1为2分；2——9每项各1分）
2、听课后及时和讲课教师进行探讨交流，并写出听课评语。（2分）
教
导
处
出勤
3分
1、有病、有事必须请假；（1分）
2、迟到早退累计5次按一天事假计算；（1分）
3、严格遵守学校作息时间。（1分）
王
军
学籍
4分
1、每学期班主任及科任教师要按小学生素质发展报告单的填写说明认真、及时填写。（包括平时、抽试、期中、期末的成绩）（2分）
教学成绩（15分）
1、对统考成绩分单科评比，总分等于所统考科目平均分，分
五个档次低年级（100——90优秀89——80优良79——70良69——60中59分以下为差），中高年级（100——80优秀79——70优良69——60中59分以下差）每档相差2分。
2、同年组对比优秀率、及格率同上年度比有所提高，如降1个百分点扣0.1分。
3、劳动前进行相关的安全教育（1分）；
4、每次劳动有检查、有总结、有记录；（3分）；
5、保持日常校园整洁（2分）。
高
昀
平
幼儿
工作
按幼儿工作考核细则执行。
穆
臣
君
学校管理（负责人）
1、做好校容校貌的建设和校园环境的管理工作（2分）；
2、开齐、开全课程，按课程表授课，不随意窜课、停课（0.5分）（特殊情况除外）；
团结协作
（1分）
1、尊重领导、服从分配，完成领导交办的任务；（0.5分）
2、同事相处融洽、相互配合、协作。（0.5分）
事业心
（2分）
1、热爱本职工作，全身心投入教育事业。（1分）
2、有强烈的进取心，努力工作，出色地完成教育教学任务。（1）
法纪观念
（1分）
1、遵守学校的各项规章制度，组织纪律性强。（0.5分）
王
军
卫生
保健
1、每学期制定卫生工作计划（3分）
2、充分利用卫生室，在每学期的第一个月对学生进行一次卫生体检，并填写好健康卡；（1分）
3、每月对学生进行一次卫生知识讲座，并做好记录；（4分）
4、对各种疾病有防治记实、应急预案；（1分）
5、积极配合卫生防疫部门做好学生的防疫工作。（1分）
高
昀
平
图书
借阅
1、提高图书的使用率，确保学生随时借阅，每月不少于两次（3分）。
吴
常
发
奖
惩
班级
管理
每学期期末被学校评为优秀班级给班主任加分。（2分）
学生
活动
在市、县、乡举行各项活动获得名次给指导教师按等级加分3、2、1分，所在班的班主任加1分（同类活动只加一次最高分，校负责人加分）。
教师
活动
在市、县、乡举行各项活动中获得名次加3、2、1分。
优先模
获得市、县、乡级荣誉的教师按级别分别加3、2、1分。
王
军
穆
臣
君
课堂教学（10分）
1、目标明确，传授知识准确，注重能力培养；（2分）
2、教学环节紧凑，教学过程新颖，趣味性强，效果佳；（1分）