培养幼儿感觉统合训练
幼儿园感统训练方案
幼儿园感统训练方案一、概述幼儿期是儿童感统发展的关键时期，感统训练对于儿童整体发展具有重要意义。
本文将深入探讨幼儿园感统训练方案，包括训练内容、方法和实施策略。
二、感统的重要性感统即感觉统合，是指儿童通过整合各种感觉信息来建立对外界环境的认知和适应能力。
感统对儿童的发展至关重要，可以对儿童的运动能力、情绪调节、认知能力等方面产生积极影响。
三、感统训练内容1. 触觉训练：通过触摸不同材质的物品，刺激幼儿的触觉系统，促进其触觉感知和触觉刺激的反应。
2. 前庭训练：借助平衡球、秋千等器械开展前庭感觉刺激，增强幼儿平衡能力和身体协调性。
3. 压力训练：运用沙袋、腿压等活动，给予儿童适度的压力感觉，促进他们的身体认知和自我调节能力。
4. 核心肌肉训练：通过各类体操动作，锻炼儿童的核心肌肉群，提高身体的稳定性和平衡能力。
5. 手眼协调训练：开展拼图、串珠等活动，培养儿童的手眼协调和精细动作能力。
四、感统训练方法1. 游戏化：将感统训练融入幼儿园日常活动中，通过各种游戏形式激发儿童的兴趣和参与度。
2. 多感官刺激：在感统训练中，结合视觉、听觉、触觉等多种感官刺激，提高儿童的感知能力和整合能力。
3. 渐进式：根据儿童的实际情况，逐渐增加训练的难度和复杂度，循序渐进地促进感统的发展。
4. 个性化：根据儿童的差异性和个体需求，针对不同儿童提供量身定制的感统训练方案。
五、感统训练实施策略1. 师生互动：教师要与幼儿建立良好的互动关系，通过帮助和指导激发幼儿的参与意愿。
2. 创设情境：通过创造有趣的情境和环境，促使幼儿积极参与感统训练活动。
3. 频次持续：感统训练需要持续时间和频次，才能达到良好的效果，建议每周至少开展两次感统训练活动。
4. 家园合作：加强与家长的合作，提供感统训练的指导和建议，并鼓励家长在家中继续开展感统活动。
六、感统训练的益处1. 促进儿童身体发展：感统训练可以提高儿童的平衡能力、身体协调性和运动技能，促进其身体的全面发展。
幼儿园感觉统合训练教案完整解析
幼儿园感觉统合训练教案完整解析感觉统合训练是幼儿园中非常重要的一部分，它能够帮助孩子更好地认识和理解自己的身体。
通过感觉统合训练，幼儿们能够更好地探索世界，促进整体发展。
在本文中，我们将对幼儿园感觉统合训练教案进行深入解析，帮助家长和老师更好地理解和实施这一教案。
一、教案概述1. 目的：感觉统合训练的目的是帮助幼儿发展感觉统合能力，提高他们对身体、环境和人际关系的感知和认识能力，促进整体发展。
2. 内容：感觉统合训练内容包括平衡、空间定位、身体意识、动作控制和触觉等方面。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立良好的身体感知和认知能力。
2. 提高幼儿的平衡和协调能力。
3. 培养幼儿的动作控制和空间意识能力。
4. 促进幼儿的触觉和身体感觉能力的发展。
三、教学内容1. 平衡训练：教师可以引导幼儿进行一些简单的平衡训练，如单脚站立、走独木桥等活动，帮助他们提高平衡感。
2. 身体意识训练：通过一些游戏和活动，帮助幼儿更加理解自己的身体部位，提高身体意识。
3. 触觉训练：可以通过触摸不同材质的物品、玩泥巴等活动，提高幼儿的触觉感知能力。
四、教学方法1. 多感官体验法：通过视觉、听觉、触觉等多种感觉刺激，帮助幼儿全面理解和认知身体。
2. 动作引导法：教师可以通过身体语言和动作示范，引导幼儿进行一些动作训练。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏的形式进行训练，激发幼儿的兴趣，提高学习效果。
五、教学活动1. 触觉游戏：设置不同的触觉体验区域，让幼儿进行触摸、感受，认知不同的触觉体验。
2. 平衡练习：设置不同的平衡训练项目，如走平衡木、跳绳等，帮助幼儿提高平衡感。
3. 身体意识游戏：通过模仿动物、模仿各种动作等游戏，帮助幼儿更好地认知和理解自己的身体。
六、教学评估1. 观察幼儿在感觉统合训练过程中的表现。
2. 记录幼儿在训练过程中的进步和困难。
3. 定期进行感觉统合能力测试，了解幼儿的发展情况。
总结回顾：感觉统合训练对幼儿的身体发育和认知能力有着重要的作用。
幼儿园感统训练课程设计方案 幼儿园感统训练
【幼儿园感统训练课程设计方案】随着社会的发展和科学技术的进步，人们对教育的需求也越来越高。
在幼儿教育领域，感统训练是一种被广泛关注的教育方法。
感统训练是指针对儿童的感觉统合功能进行训练，以促进儿童的全面发展和学习能力的提高。
在幼儿园教育中，进行有效的感统训练对幼儿的健康成长和综合素质的提高至关重要。
设计一套科学合理的幼儿园感统训练课程方案显得尤为重要。
一、课程目标1. 促进幼儿身体的发育和运动能力的提高，培养幼儿的动作协调能力和灵敏性。
2. 促进幼儿的感知和认知发育，提高幼儿的注意力和学习能力。
3. 培养幼儿的社交能力和情感管理能力。
4. 培养幼儿的自理能力和独立思考能力。
二、课程内容1. 感觉训练（1）触觉训练：通过触摸、抚摸等方式，让幼儿感受不同的材料、温度和纹理，提高幼儿的触觉敏感度。
（2）视觉训练：通过观察、辨认、记忆等活动，培养幼儿的视知觉、空间关系和图形识别能力。
（3）听觉训练：通过声音辨认、音乐鉴赏等活动，促进幼儿的听觉刺激和听觉敏感度的提高。
2. 运动训练（1）大肌肉运动训练：通过爬行、跳跃、奔跑等活动，培养幼儿的大肌肉协调能力和力量。
（2）小肌肉运动训练：通过握笔、抓物、剪纸等活动，培养幼儿的手部灵活性和精细动作能力。
（3）平衡和姿势训练：通过走路、跳绳、站立等活动，提高幼儿的平衡感和姿势控制能力。
3. 社交情感训练（1）合作游戏：组织幼儿进行各种合作游戏，培养他们的团队合作意识和团结精神。
（2）情感表达：通过绘画、手工等活动，让幼儿表达自己的情感和情绪，培养他们的情感管理能力和情绪调节能力。
4. 自理能力训练（1）自我照顾：教导幼儿如何自己整理书包、穿脱衣服、洗手等自理能力的训练。
（2）独立思考：通过解决问题、分析情况等活动，培养幼儿的独立思考能力和解决问题的能力。
三、课程方法1. 游戏教学法：以游戏的形式进行感统训练，吸引孩子的注意力，让他们在游戏中学习并享受。
2. 视听教学法：通过视频、音乐等多媒体教学手段，激发幼儿的学习兴趣，促进感统训练的效果。
幼儿感觉统合训练
幼儿感觉统合训练加强触觉及固有感觉的身体接触游戏1、梳子游戏:轻轻用梳子梳头发，头皮是感觉敏感的部位，可以直接刺激大脑皮质感觉区，对身体形象的建立有很大帮助。
可以每天进行10分钟左右。
也可以用吹风机吹身体各部位，强化身体形象感觉。
2、抓痒游戏:可以让孩子躺在床铺或软垫上，张开四肢，由父母亲跪在地身旁，在孩子身上敏感处玩抓痒游戏，可以每天进行10至15分钟左右。
3、球池游戏:大部分的幼儿园或游乐场所都有此设施。
球池又称为浮力球，不但对孩子的触觉有所帮助，对前庭固有感觉的形成也有好处。
孩子可以整个人藏入球池中，划动四肢或翻动身体。
也可以站立，两脚踏动，或由上跃下，将身体投入球中。
一般孩子都很喜欢这种游戏。
触觉敏感的孩子开始时会有些害怕或排斥，但只要善加引导，大部能很快适应。
球他的接受度颇高，适合刚开始接受训练的孩子。
每天可游戏如 30 分钟左右。
4、有趣的亲子游戏:可用毛巾将孩子包在其中，由父母亲各拉一头，左右或上下摇动之。
此游戏不但可以强化触觉，对前庭固有感觉的成长可以有很大的帮助。
可由父亲或母亲背着，在跳床上跳动，对固有平衡感及脑干的组织强颇有帮助。
由父母亲协助孩子坐或趴在大笼球上，趴在上面，抓住两脚，保持平衡;躺在上面或坐在上面也可以;用大笼球压过孩子的身体，对孩子触觉学习及身体形象强化有很大帮助。
以上活动，可以从每回20次，逐渐增加到60至次100左右。
5、手拉手游戏:包括前庭固有感觉，手部的大小肌肉运动，以及身体姿势、身体运动企划能力等的强化。
6、亲子平衡台互动游戏:平衡台是感觉统合相当重要的教具，可以仰躺或趴躺在其上，也可以父子或母于两人手拉手，在上面做左右摆动的游戏。
可以由20次开始，做到60至100次左右。
7、游泳圈吊缆游戏:吊缆的种类很多。
用3个游泳圈或轮胎做成的吊缆是比较容易在家庭内使用的一种，孩子可以躺在吊缆内，由大人用呼啦圈在前面拉引。
这可以协助孩子进行前庭固有感觉的强化，促成平衡活力发展，对幼儿手部肌肉及运动企划能力也可以有很大的帮助。
幼儿园感统训练活动方案 幼儿园活动
幼儿园感统训练活动方案一、概述感统训练活动在幼儿园教育中具有重要的意义。
通过感统训练活动，可以促进幼儿的感觉统合能力，提高他们的注意力和专注力，培养他们的协调能力和身体控制能力，有利于促进幼儿整体发展。
设计一套科学合理的幼儿园感统训练活动方案，对于提高教育质量、促进幼儿园教育工作具有重要意义。
二、活动目的1.提高幼儿的感觉统合能力。
感统训练活动旨在通过多种感觉刺激，激发幼儿各种感官的感知能力，促进感觉信息的整合和加工，使幼儿更好地感知和适应周围环境。
2.培养幼儿的协调能力和身体控制能力。
感统训练活动旨在通过各种动作训练和体能活动，促进幼儿身体的协调和灵活性，提高他们的身体控制能力。
3.促进幼儿的注意力和专注力。
感统训练活动旨在通过各种感官刺激和动作训练，提高幼儿的意识集中能力和持续注意能力，促进他们的学习和生活品质。
三、活动内容1. 触觉刺激活动针对幼儿的触觉刺激活动，可以设置触觉板、触觉球等设施，让幼儿通过触摸和揉捏不同材质和形状的物品，感受不同的触觉刺激，以提高他们的触觉感知和觉醒。
2. 视觉刺激活动在视觉刺激活动中，可以设置图形识别游戏、色彩辨认游戏等，让幼儿通过观察和辨认不同图形和色彩，提高他们的视觉感知和辨识能力。
3. 平衡训练活动平衡训练活动可以设置单脚站立、走直线、跳绳等项目，让幼儿通过这些活动，锻炼和提高他们的平衡能力和身体控制能力。
4. 运动协调活动运动协调活动可以设置接力赛、搭配游戏等项目，让幼儿通过这些活动，提高他们的运动协调能力和团队合作意识。
5. 空间定位活动空间定位活动可以设置迷宫游戏、方向判断游戏等项目，让幼儿通过这些活动，提高他们的空间意识和方向判断能力。
四、活动要求1.活动时间：每天安排感统训练活动时间不少于30分钟，以确保活动的效果和效果。
2.活动空间：确保活动场地的安全性和适用性，保证幼儿在参与感统训练活动时不会造成意外伤害，同时要保证活动场地的通风和采光情况良好。
幼儿园多感官体验：感觉统合训练活动方案
幼儿园多感官体验：感觉统合训练活动方案一、引言在幼儿园阶段，儿童的感官体验扮演着非常重要的角色。
多感官体验不仅可以促进儿童的感官发育，还有助于他们的情感和认知发展。
为了帮助幼儿在感觉统合训练方面得到更好的发展，本文将提出一些多感官体验的活动方案，从而促进感官发育和认知能力。
二、听觉活动1. 聆听自然声音：在户外环境中，带领幼儿聆听自然界的声音，包括风声、鸟鸣等。
这有助于提高他们的听觉敏感度，丰富他们的听觉体验，以及加强他们的观察力和集中注意力的能力。
2. 音乐游戏：引导儿童参与一些简单的音乐活动，如打击乐器、模仿乐器的声音等。
通过音乐游戏，可以促进幼儿对声音的敏感度和表达能力的培养。
三、视觉活动1. 视觉追踪游戏：布置一些有趣的视觉追踪游戏，如找寻隐藏在校园中的物品、观察不同颜色和形状的物品等，让幼儿进行观察和追踪，从而促进他们的注意力和观察力。
2. 创意绘画：通过提供不同的绘画材料，如颜料、毛笔、沙子等，鼓励幼儿进行自由绘画，可以激发他们的创造力和想象力，以及增强他们的视觉艺术感知能力。
四、触觉活动1. 触觉材料探索：提供一些具有不同触感的材料，如沙子、泥巴、水等，让幼儿进行探索和触摸。
这可以帮助幼儿增强对触觉的感知能力，促进手部肌肉的发育，以及提高幼儿的触觉灵敏度。
2. 情感表达活动：通过进行一些手工制作活动，如捏黏土、剪纸等，可以让幼儿通过手部的动作来表达情感，从而促进他们的触觉发展和情感表达能力。
五、嗅觉活动1. 香味辨别游戏：准备一些具有不同气味的香水或物品，让幼儿进行辨别和调查，以增强他们的嗅觉感知能力。
2. 花草种植：让幼儿参与花草的种植和养护，让他们亲身感受植物的香味和气息，从而培养他们对植物的嗅觉体验和情感认知。
六、总结通过以上提出的多感官体验活动方案，可以促进幼儿感官发育和认知能力的全面发展。
这些活动将有助于拓宽幼儿的感官体验，提高他们对外部世界的感知能力，以及促进他们的情感和认知发展。
幼儿园中班感统训练教案 幼儿园教案
幼儿园中班感统训练教案一、教学目标1. 培养幼儿的感觉统合能力，提高他们的感知和动作协调能力。
2. 培养幼儿的自理能力和学习兴趣，促进他们的身心发展。
3. 通过感统训练，帮助幼儿建立良好的情绪调节和沟通能力，提高社交技能。
二、教学内容1. 触摸感统训练：使用不同材质的物品，让幼儿进行触摸和感知训练，如粗糙、光滑、硬软等。
2. 运动感统训练：开展各种动作游戏，如跳跃、爬行、平衡等，提高幼儿的动作协调和平衡能力。
3. 视觉感统训练：进行各种视觉刺激训练，如颜色辨识、图形辨认等，培养幼儿的视觉感知能力。
4. 听觉感统训练：进行听觉刺激训练，如声音辨别、声音定位等，培养幼儿的听觉感知能力。
5. 嗅觉感统训练：提供各种香味刺激，培养幼儿的嗅觉感知能力。
三、教学方法1. 故事情境引入法：通过讲故事、游戏等形式引入感统训练内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 角色扮演法：让幼儿扮演不同角色，进行感统训练活动，增强他们的参与度和表现欲。
3. 游戏教学法：设计各种趣味游戏，让幼儿在游戏中进行感统训练，轻松愉快地学习。
四、教学过程1. 感统训练前的准备工作：准备感统训练所需器材、道具和场地。
2. 感统训练内容的介绍：向幼儿介绍感统训练的内容和目的，引起他们的兴趣和好奇心。
3. 感统训练过程中的指导和辅助：对幼儿进行感统训练活动的指导和帮助，引导他们正确地进行训练。
4. 感统训练后的总结和反馈：对幼儿进行感统训练活动后，及时进行总结和反馈，鼓励他们在训练中取得的成绩。
五、教学评估1. 观察记录法：老师观察幼儿在感统训练中的表现，并记录下相关数据和情况。
2. 测验评价法：通过一些简单的测验，对幼儿进行感统训练效果的评估和分析。
3. 综合评估法：综合考虑幼儿在感统训练中的动作、表现和态度等方面，对其感统训练的整体效果进行评估。
六、教学反思1. 分析幼儿在感统训练中存在的问题和困难，及时调整教学策略，针对性地进行帮助和指导。
2. 总结感统训练的教学经验，探讨教学方法和手段的有效性，为今后的教学工作提供借鉴和参考。
幼儿感觉统合训练方案制定的方法及要求
幼儿感觉统合训练方案制定的方法及要求1. 什么是感觉统合训练？嘿，家长们，大家知道吗？感觉统合训练其实就是让小朋友们在玩乐中学习如何更好地处理信息。
简单来说，就是帮助他们的大脑更好地“组织”来自身体各个部位的信息，让他们在生活中能够更加灵活自如。
就像拼图一样，把所有小块拼在一起，才能看到完整的图案，明白吗？1.1 感觉统合的必要性这可不是随便说说的哦！小朋友在成长过程中，感觉统合能力如果不够好，就可能会出现一些小问题，比如注意力不集中、情绪不稳定，甚至是社交方面的困难。
就像你吃了不新鲜的东西，肚子不舒服，心情也会变差，对吧？所以，感觉统合训练就像是一道“药方”，能帮助孩子们更好地适应这个五光十色的世界。
1.2 训练的目标说到训练目标，那可真是五花八门。
我们可以通过各种有趣的活动来提升孩子们的运动能力、注意力和社交能力。
比如，跳跳蹦蹦的游戏不仅能锻炼身体，还能提升协调性。
听起来是不是很有趣？而且，经过这些训练，孩子们的自信心也会大大增强，走路都像小鸭子一样得意，哈哈！2. 如何制定训练方案？好了，既然我们明白了为什么要进行感觉统合训练，那接下来就聊聊如何制定一个合适的训练方案。
别着急，这里有几个简单的步骤，大家可以跟着来哦！2.1 评估孩子的需求第一步，先了解孩子的需求。
每个孩子都是独一无二的，像一颗星星，有自己闪闪的光芒。
你可以观察他们在日常生活中的表现，比如他们是否喜欢独自玩耍，还是更喜欢和小伙伴一起玩耍。
记得记录下他们在游戏中的表现，这样才能针对性地制定方案。
2.2 选择合适的活动接下来，选活动！这个可是重中之重。
可以选择一些简单又有趣的游戏，比如“障碍赛”或“寻宝游戏”。
这些活动不仅好玩，还能锻炼小朋友们的协调能力、平衡感和反应速度。
你可以想象一下，小朋友们在一堆垫子上跳来跳去，简直乐翻天！在选择活动时，也要考虑到孩子的兴趣，最好是他们喜欢的，那样效果才会更好哦。
3. 如何进行训练？现在开始训练，大家准备好了吗？就像是参加一场大派对，气氛可要搞活哦！3.1 创造轻松的环境首先，训练的环境很重要。
幼儿感统训练教案
幼儿感统训练教案幼儿感统训练教案一、教学目标：1. 帮助幼儿建立良好的身体感知和控制能力。
2. 提高幼儿的协调性和平衡能力。
3. 培养幼儿的运动技能和动作规范性。
4. 增强幼儿的精细动作和手眼协调能力。
二、教学内容：1. 感觉统合训练：包括触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉等感觉训练。
2. 平衡感统训练：包括前后平衡、左右平衡、协调性训练等。
3. 运动感统训练：包括跑步、跳跃、爬行、匍匐等各类运动能力训练。
4. 精细动作感统训练：包括抓握、拧转、扔接、绘画等精细动作能力训练。
三、教学步骤：1. 热身活动：进行一些简单的活动，如操纵气球、摆动摇铃等，以帮助幼儿调整身体状态。
2. 感觉统合训练活动：a. 触觉训练：分别给幼儿提供不同质地的物品，让他们用手触摸并描述感觉。
b. 视觉训练：播放不同形状、颜色的图像、图片，让幼儿观察并进行分类。
c. 听觉训练：播放不同音频，让幼儿辨别不同声音来源。
d. 嗅觉训练：给幼儿提供各种气味，让他们通过嗅闻辨别。
e. 味觉训练：给幼儿尝试不同味道的食物，并描述味道。
3. 平衡感统训练活动：a. 前后平衡：让幼儿走直线，一脚跟踩到另一脚的脚跟上，保持平衡。
b. 左右平衡：让幼儿左右脚抬高，保持平衡。
c. 协调性训练：让幼儿两手同时做相同或相反的动作。
4. 运动感统训练活动：a. 跑步：让幼儿在指定区域内自由奔跑。
b. 跳跃：让幼儿跳过障碍物或跳到指定位置。
c. 爬行：设置障碍物让幼儿爬行通过。
d. 匍匐：让幼儿在地上匍匐前进。
5. 精细动作感统训练活动：a. 抓握：给幼儿提供不同形状的玩具，让他们练习抓握。
b. 拧转：给幼儿练习旋钮、开关等动作。
c. 扔接：让幼儿练习投掷和接住球类物品。
d. 绘画：让幼儿用画笔练习绘画。
四、教学评价：根据幼儿在各项训练活动中的表现进行综合评价，包括感觉训练的准确性、平衡感统训练的稳定性、运动感统训练的速度和灵活性，以及精细动作感统训练的精确性等方面。
幼儿园感统训练教案
幼儿园感统训练教案一、教学内容本节课的教学内容主要围绕幼儿园感统训练展开，选用教材为《幼儿感觉统合训练手册》的第二章节，详细内容包括触觉、前庭觉、本体觉等感觉系统的训练方法，以及相关的实践活动。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解和认识感觉统合，提高感觉统合能力。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、注意力、协调性和灵活性。
3. 培养幼儿合作、分享、自信等良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解感觉统合的概念，并能在实践中灵活运用。
教学重点：培养幼儿的感觉统合能力，提高观察力、注意力、协调性和灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：感觉统合训练器材（如平衡木、触觉板、跳绳等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩色贴纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用感觉统合训练器材，让幼儿进行简单的游戏活动，如跳绳、平衡木等，引导幼儿关注自己的身体感觉。
2. 触觉训练（10分钟）使用触觉板，让幼儿赤脚踩在上面，感受不同材质的触感。
同时，引导幼儿用画笔在画纸上描绘自己的触觉感受。
3. 前庭觉训练（10分钟）进行平衡木游戏，让幼儿保持平衡，感受前庭觉的作用。
在此过程中，鼓励幼儿相互观察、交流，分享自己的感受。
4. 本体觉训练（10分钟）利用跳绳、球类等器材，让幼儿进行本体觉训练。
引导幼儿注意自己的身体动作，提高协调性和灵活性。
5. 例题讲解（5分钟）结合教材内容，讲解感觉统合的相关知识，让幼儿了解感觉统合的重要性。
6. 随堂练习（10分钟）分组进行感觉统合训练，让幼儿在实践活动中提高感觉统合能力。
六、板书设计1. 感觉统合的概念、作用和训练方法。
2. 实践活动中的注意事项和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：家庭感觉统合训练计划。
请幼儿与家长共同制定一个为期一周的感觉统合训练计划，包括触觉、前庭觉、本体觉等方面的训练内容。
2. 答案：根据幼儿的兴趣和实际情况，设计合适的训练项目。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家长讲座，让家长了解感觉统合的重要性，共同参与幼儿的感觉统合训练。
小班感统训练教案
小班感统训练教案一、教学目标：1. 让幼儿通过感觉统合训练，提高身体协调能力、敏捷性和触觉敏感度。
2. 培养幼儿的自信心、独立性和合作精神。
3. 增强幼儿对感统训练的兴趣，使其在愉快的氛围中成长。
二、教学内容：1. 感觉统合训练：跳绳、踩踏、投掷、滚筒、平衡木等。
2. 触觉敏感度训练：沙包投掷、触觉板、泥塑等。
3. 身体协调能力训练：舞蹈、瑜伽、接力跑等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿在训练中提高感觉统合能力、身体协调能力和触觉敏感度。
2. 教学难点：如何引导幼儿在训练中保持专注、克服困难，达到预期的训练效果。
四、教学准备：1. 教具：跳绳、踩踏板、投掷器材、滚筒、平衡木、沙包、触觉板、泥塑等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
3. 音乐：轻松愉快的儿童音乐。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，配合轻松愉快的音乐，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 感觉统合训练（10分钟）：1. 跳绳：教师示范跳绳的基本动作，指导幼儿模仿，培养幼儿的身体协调能力。
2. 踩踏：幼儿踩踏板，教师指导幼儿保持平衡，提高身体协调能力。
3. 投掷：教师示范投掷动作，幼儿模仿，锻炼幼儿的敏捷性和触觉敏感度。
3. 触觉敏感度训练（5分钟）：1. 沙包投掷：幼儿投掷沙包，教师指导幼儿注意触觉感受。
2. 触觉板：幼儿触摸触觉板，教师引导幼儿描述触觉感受。
3. 泥塑：幼儿动手制作泥塑，感受不同质地的触觉刺激。
4. 身体协调能力训练（5分钟）：1. 舞蹈：教师带领幼儿学习简单的舞蹈动作，培养幼儿的身体协调能力。
2. 瑜伽：幼儿跟随教师做瑜伽动作，锻炼身体柔韧性和协调能力。
3. 接力跑：幼儿进行接力跑游戏，提高团队合作精神和身体协调能力。
5. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松操，让幼儿在愉快的氛围中结束训练。
教学评价：通过观察幼儿在训练中的表现，评价他们的感觉统合能力、身体协调能力和触觉敏感度的提高情况。
小班感统训练教案(5篇
小班感统训练教案(5篇一、教学内容本教案依据幼儿发展特点，结合感统训练的理论，选取《幼儿园感统训练指导手册》中的第3、4、5章内容进行教学。
具体内容包括：1. 第3章：触觉感知训练，主要包括触觉识别、触觉记忆和触觉辨别等内容。
2. 第4章：前庭觉训练，主要包括平衡木、旋转木马和摇头晃脑等活动。
3. 第5章：本体觉训练，主要包括爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。
二、教学目标1. 帮助幼儿提高触觉、前庭觉和本体觉的感知能力，促进感觉统合发展。
2. 培养幼儿的协调性、灵活性和平衡性，提高身体素质。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自信心，增进同伴关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：触觉识别、前庭觉平衡和本体觉协调。
2. 教学重点：通过各种活动，培养幼儿的感觉统合能力。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、平衡木、旋转木马、软垫、球类、绳子等。
2. 学具：每人一个触觉板、一个球、一根绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在触觉板上进行“找不同”游戏，引导幼儿关注触觉感知。
2. 例题讲解（10分钟）以触觉识别为例，讲解触觉板的用法，引导幼儿在触觉板上进行触觉识别。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分为三组，分别进行触觉识别、前庭觉平衡和本体觉协调的训练。
六、板书设计1. 触觉识别：触觉板、球类、绳子等。
2. 前庭觉平衡：平衡木、旋转木马等。
3. 本体觉协调：爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在家庭中，与家长一起进行触觉识别游戏。
（2）在户外活动时，尝试进行前庭觉平衡训练。
（3）与同伴一起进行本体觉协调练习。
2. 答案：（1）触觉识别：找出触觉板上的不同物品。
（2）前庭觉平衡：在平衡木上保持平衡。
（3）本体觉协调：完成爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，关注幼儿的个体差异，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织家长参与感统训练活动，增进家长对幼儿感觉统合发展的了解。
幼儿园幼儿感统训练教育方案
幼儿园幼儿感统训练教育方案1. 引言幼儿期是儿童感知、运动、认知等各方面发展迅速的阶段。
感统训练是指专门针对幼儿感觉统合发展进行的一系列活动和方法，旨在提高幼儿对感觉刺激的处理能力，促进他们的大脑神经连接和整体发展。
本教育方案旨在为幼儿园幼儿提供系统的感统训练，促进他们的综合发展和学习效果。
2. 教育目标本教育方案的目标是通过感统训练，促进幼儿的感觉统合发展，提高他们的学习和生活能力。
具体目标包括： - 加强幼儿的运动协调能力，提高身体控制和平衡能力。
- 提升幼儿对感觉刺激的处理和适应能力，增强感知能力和专注力。
- 增强幼儿的空间感觉和方向感，培养他们对空间的理解和利用能力。
- 促进幼儿的认知能力和思维发展，培养他们的注意力、记忆力和解决问题的能力。
- 培养幼儿的社交能力和情绪管理能力，提升其与他人的沟通和合作能力。
3. 教学内容3.1 运动协调训练3.1.1 平衡训练•平衡球训练：幼儿通过站立、蹲下等姿势在平衡球上进行平衡练习，提高平衡能力。
•单脚跳练习：幼儿进行单脚跳练习，培养身体协调和平衡感。
•走直线训练：幼儿跟随指示在直线上行走，提高身体的平衡与控制能力。
3.1.2 身体协调训练•双手触碰训练：幼儿尝试用双手触碰不同身体部位，培养身体协调能力。
•跳绳训练：幼儿进行跳绳练习，提高眼手协调和整体运动能力。
3.2 感知刺激处理训练3.2.1 触觉训练•触觉材料游戏：幼儿通过触摸不同的材料（如粗糙、光滑、湿润等），感知触觉刺激，提高触觉敏感度。
•触摸盒游戏：幼儿在触摸盒中寻找不同的物体，锻炼触觉识别能力。
3.2.2 听觉训练•音乐舞蹈活动：幼儿通过音乐和舞蹈活动，培养对音乐节奏和音调的感知能力。
•听音辨别游戏：幼儿通过听不同声音进行辨别，提高听觉敏感度和辨别能力。
3.2.3 视觉训练•视觉追踪游戏：幼儿通过追踪移动的物体，锻炼视觉跟踪能力。
•图形辨认游戏：幼儿进行图形辨认游戏，提升对形状、颜色和大小的敏感度。
幼儿园感觉统合训练教案
幼儿园感觉统合训练教案主题：幼儿园感觉统合训练教案要求：根据幼儿园感觉统合训练的内容和目标，结合幼儿园实际情况，设计出适合幼儿园的感觉统合训练教案，并对教学过程和效果进行分析和总结。
一、背景介绍幼儿园阶段是儿童感官系统发展的重要时期，通过感觉统合训练，可以提高儿童的感知能力、空间意识、身体意识等方面的综合能力，从而更好地适应学习和生活环境。
因此，幼儿园感觉统合训练也成为幼儿教育中的一项重要内容。
二、教学目标1.提高儿童的感知能力，培养其对外界事物的觉察和认识能力；2.增加儿童的空间意识，培养其良好的方向感和定位能力；3.提高儿童的身体意识和身体协调能力，增强其身体素质；4.培养儿童的手眼协调能力和手脚协调能力，提高其操作能力和执行能力。
三、教学内容感觉统合训练的内容应从以下几个方面展开：1. 视觉感知：教师可以通过展示不同颜色、大小、形状的物品或图片，让儿童通过观察和识别，学习不同的视觉信息，并在游戏中巩固。
2. 听觉感知：教师可以将各种乐器带入课堂，为儿童创造不同的听觉体验，如让儿童听到不同音高、不同节奏的音乐，来提高其对声音的敏感度和辨别能力。
3. 触觉感知：在教学中可以为儿童提供不同的触感体验，如让儿童用手摸软毛绒毛玩具、硬质玩具、棉球等不同的材质，让儿童体验到不同的触觉感受。
4. 平衡感知：通过让儿童在课堂上做站立、跳跃、翻滚等动作，帮助儿童发展很好的平衡感知能力。
5. 触觉反应：通过提供一系列的操作任务，如交叉线路行走、重量转移，以培养儿童的手眼协调和手脚协调能力。
四、教学过程本次教学统合运用感觉与运动、肌肉机能、平衡能力与协调性、言语表达、记忆等多种因素，通过不同活动提高幼儿的感知能力、空间意识、身体意识等方面的综合能力。
1. 开头小游戏教师可以设计以猜字谜、找颜色、找形状为主题的游戏，让幼儿边游戏边认识、辨认事物的颜色、形状和名称，引导他们发挥自己的感官并作出正确反应，起到了调节气氛的作用。
幼儿园感统训练活动方法 幼儿园感统训练
幼儿园感统训练活动方法感统训练，即感觉统合训练，是通过一系列的活动和练习，帮助儿童发展和整合感觉系统，提高儿童对外界刺激的感知能力。
在幼儿园教育中，感统训练活动被广泛应用，有助于促进儿童的感觉整合和运动发展，提高学习和生活自理能力。
本文将介绍一些适合幼儿园感统训练的活动方法，以供幼儿园教师和家长参考。
一、触觉训练1.触摸箱游戏在教室或操场上摆放几个盒子，每个盒子中放入不同材质的物品，如棉花、沙子、布条等，让幼儿闭上眼睛，用手触摸不同的物品，通过触觉来感知物品的差异。
2.触摸墙贴画在教室的墙上贴上不同材质的贴画，如光滑的塑料贴画、毛绒的绒布贴画、凹凸不平的橡皮贴画等，让幼儿用手触摸墙上的不同图案，感知材质的差异。
二、视觉训练1.色彩分类游戏在教室玩具区摆放不同颜色的玩具，让幼儿用手把相同颜色的玩具分类，帮助幼儿识别颜色，培养幼儿的色彩感知能力。
2.图形迷宫在纸张上画上不同形状的迷宫，让幼儿用眼睛跟随线条走，找到迷宫的出口，帮助幼儿提高视察和把握形状的能力。
三、听觉训练1.声音辨别游戏播放不同的动物叫声、乐器音乐等声音，让幼儿闭上眼睛，通过听觉辨别不同的声音来源，提高幼儿的听觉辨别能力。
2.听觉迷宫在教室或操场设置不同的声源，如音响、小动物发出的声音等，让幼儿听从声音的引导，找到声音的来源，帮助幼儿强化听觉定位和辨别能力。
四、运动训练1.平衡训练在操场设置木板、枕头、小球等障碍物，让幼儿在障碍物间穿行，提高幼儿的平衡感和协调能力。
2.感觉投球设置不同大小和质地的靶子和球，让幼儿用手投掷球，训练幼儿的手眼协调和准确性。
五、整体感统训练1.感统综合运动在操场或教室进行一系列的感统综合运动，如跳跃、踢球、爬行等，让幼儿进行全身感统训练，提高整体感知和协调能力。
2.感统综合游戏组织感统综合游戏，如倒立行走、站立交替闭眼触摸等，提供多样化的游戏活动，帮助幼儿综合训练感统，促进感觉统合能力的发展。
总结感统训练活动在幼儿园教育中具有重要意义，通过触觉、视觉、听觉和运动等训练，有助于促进幼儿的感觉整合和运动发展，提高学习和生活自理能力。
幼儿园感觉统合训练教案分享 幼儿园教案
幼儿园感觉统合训练教案共享一、引言在幼儿园教育中，感觉统合训练是一项非常重要的教学内容。
通过感觉统合训练，可以帮助幼儿培养感觉发展，提高感知能力，促进大脑发育，为幼儿的学习和生活奠定坚实的基础。
设计一套科学合理的感觉统合训练教案对幼儿园教师而言尤为重要。
本文将共享一份幼儿园感觉统合训练教案，希望对广大幼儿园教师有所帮助。
二、教案内容1. 教学目标1) 培养幼儿的触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉等感觉能力。
2) 提高幼儿的感知和协调能力。
3) 促进幼儿的大脑发育，提高学习和生活自理能力。
2. 教学内容1) 触觉训练：设计手部操作、触摸感知等活动，帮助幼儿感知不同的物体质地和温度等。
2) 视觉训练：进行色彩、形状、大小等视觉辨识训练，提高幼儿的视觉感知能力。
3) 听觉训练：开展声音辨别、声音定位等活动，培养幼儿的听觉感4) 嗅觉训练：通过气味辨别活动，促进幼儿的嗅觉感知。
5) 味觉训练：设计不同口味的食物让幼儿尝试，培养幼儿的味觉感知。
3. 教学方法1) 感觉统合游戏：设计各种有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中进行感觉统合训练。
2) 感觉统合乐曲：播放优美的乐曲，让幼儿闭目倾听，提高听觉感知能力。
3) 感觉统合实践：组织幼儿进行实际感觉统合训练活动，如摸索盲人走路、找气味等。
4. 师幼互动1) 师幼交流：教师要及时观察和记录幼儿的感知训练情况，与幼儿进行亲密交流，了解他们的感受和体验。
2) 合作游戏：设计师幼合作游戏，促进师幼互动，加深感觉统合训练的效果。
5. 教学评估1) 观察评估：教师要通过观察记录幼儿的感知训练情况，及时发现问题并加以改进。
2) 活动反思：教师要定期组织活动反思，让幼儿共享感知训练的体三、教案总结感觉统合训练对于幼儿的发展至关重要，通过科学合理的教案设计和教学实施，可以有效促进幼儿感觉能力的发展，为其全面发展打下坚实的基础。
教师在教学实践中应充分关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能得到充分的感觉统合训练。
幼儿感觉统合训练教案
幼儿感觉统合训练教案教案标题：幼儿感觉统合训练教案教学目标：1. 帮助幼儿发展感觉统合能力，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。
2. 提高幼儿的感知和认知能力。
3. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
4. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 颜色卡片、形状卡片、动物卡片等视觉刺激材料。
2. 音乐或声音录音、乐器等听觉刺激材料。
3. 不同材质的触觉刺激材料，如绒毛、纸张、塑料等。
4. 不同气味的物品，如香水、水果等嗅觉刺激材料。
5. 不同味道的食物，如苹果、葡萄等味觉刺激材料。
6. 游戏道具，如积木、拼图等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回忆他们在日常生活中常见的感觉，如看到彩虹、听到鸟叫等。
- 介绍本节课的主题：感觉统合训练，并解释其重要性。
2. 视觉训练（10分钟）：- 使用颜色卡片和形状卡片，让幼儿辨认和配对相同颜色或形状的卡片。
- 使用动物卡片，让幼儿辨认不同的动物，并描述它们的特征。
3. 听觉训练（10分钟）：- 播放不同的声音录音或音乐，让幼儿辨认并配对相同的声音。
- 使用乐器，让幼儿听到声音后找到对应的乐器。
4. 触觉训练（10分钟）：- 让幼儿闭上眼睛，用不同材质的物品轻轻触摸他们的手、脸或脚，让他们猜测是什么材质。
- 让幼儿用手触摸不同材质的物品，并描述它们的感觉。
5. 嗅觉训练（10分钟）：- 让幼儿闻不同的气味物品，并猜测是什么气味。
- 让幼儿辨认不同水果的气味，并描述它们的味道。
6. 味觉训练（10分钟）：- 给幼儿尝试不同味道的食物，让他们猜测是什么味道。
- 让幼儿辨认不同水果的味道，并描述它们的味道。
7. 游戏活动（10分钟）：- 使用游戏道具，如积木或拼图，让幼儿进行手眼协调训练。
- 设计一个游戏，让幼儿观察并找出其中的差异。
8. 总结（5分钟）：- 回顾本节课的内容，强调感觉统合的重要性。
- 鼓励幼儿在日常生活中多加练习，提高感觉统合能力。
教学扩展：1. 组织户外活动，让幼儿通过观察大自然的景物来训练感觉统合能力。
小班感统训练教案(5篇
小班感统训练教案(5篇一、教学内容本教案依据《幼儿感统训练指导手册》第五章内容，主要围绕小班幼儿的感觉统合能力进行训练。
详细内容包括：触觉感知、前庭觉训练、本体觉练习、视觉追踪和听觉辨识。
二、教学目标1. 帮助幼儿提高触觉、前庭觉、本体觉、视觉和听觉的感知能力。
2. 培养幼儿在集体活动中与同伴相互协作、分享快乐的能力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力、动手能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：触觉感知、前庭觉训练、本体觉练习。
教学重点：视觉追踪、听觉辨识。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、平衡木、瑜伽球、彩色球、铃铛、音乐播放器等。
2. 学具：画纸、画笔、手工材料、眼罩、耳塞等。
五、教学过程1. 导入：通过一个触觉感知游戏，让幼儿闭上眼睛，触摸不同的物品，猜一猜是什么，激发幼儿的学习兴趣。
2. 触觉感知训练：使用触觉板，让幼儿在上面行走，感受不同触感，提高触觉敏感度。
3. 前庭觉训练：让幼儿在平衡木上行走，或在瑜伽球上保持平衡，锻炼前庭觉。
4. 本体觉练习：组织幼儿进行徒手操、拍球等游戏，加强本体觉。
5. 视觉追踪：让幼儿观察彩色球在不同方向的运动，提高视觉追踪能力。
6. 听觉辨识：播放不同类型的音乐和声音，让幼儿辨识，锻炼听觉。
7. 例题讲解：以触觉为例，讲解如何通过触觉感知区分不同物品。
8. 随堂练习：分组进行触觉、前庭觉、本体觉、视觉和听觉的练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 触觉感知：触觉板、物品触摸游戏。
2. 前庭觉训练：平衡木、瑜伽球。
3. 本体觉练习：徒手操、拍球。
4. 视觉追踪：彩色球。
5. 听觉辨识：音乐、声音。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一个触觉感知游戏，记录下感受。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中多提供感统训练的机会，如让孩子帮忙做家务、参与户外活动等。
同时，教师可组织相关主题活动，巩固所学知识。
幼儿感统教案
幼儿感统教案标题：幼儿感统教案——培养儿童感觉、运动与认知的综合能力教案目标：通过感统训练，培养幼儿的感觉统合能力，提升其身体控制与认知能力，促进整体发展。
教学内容：1. 感官发展：培养幼儿的感知能力，包括触觉、听觉、视觉、嗅觉和味觉。
实施感觉统合活动，例如触碰不同材质的物品、听音乐识别节奏、观察图形和颜色、闻不同的气味等。
2. 运动发展：促进幼儿的大肌肉和小肌肉发展，提高平衡、协调和身体控制能力。
开展各种运动活动，如踢球、跳绳、爬行、平衡梁等。
3. 认知发展：通过感统训练，激发幼儿的想象力和思考能力，培养他们的注意力和记忆力。
进行认知任务，包括记忆、分类、配对以及模式识别等。
4. 社交与情感发展：通过感统训练，培养幼儿的合作、分享和社交技巧。
组织小组活动，鼓励互动和沟通，并提供适当的帮助和指导。
教学步骤：1. 热身活动：通过简单的运动游戏或音乐活动，激发幼儿的兴趣和活跃度。
2. 感官发展：设置感官体验区，供幼儿触碰、听、看、闻、尝不同的刺激物品，引导他们积极感知和描述。
3. 运动发展：安排适龄儿童参与各种运动活动，设置不同的难度以及引导幼儿尝试新的运动技能。
4. 认知发展：设计具有挑战性的认知任务，根据幼儿的年龄和能力适度调整。
鼓励幼儿思考、尝试解决问题。
5. 社交与情感发展：组织小组活动，鼓励幼儿互相合作、分享，培养他们的社交技巧和情感管理能力。
6. 结束活动：进行简单的放松活动，如伸展运动、按摩等，以缓解幼儿的疲劳和紧张情绪。
教学评价：1. 观察记录：通过观察幼儿在感官、运动和认知任务中的表现，记录他们的进步和困难。
2. 作品展示：要求幼儿制作一份感统训练的作品，如画画、手工制作等，以展示他们的成果。
3. 问卷调查：针对家长和教师，了解他们对幼儿感统训练的观察和评价，以获得反馈和改进教学方法。
教学资源：1. 各种感官刺激物品：如不同材质的小球、音乐盒、图形卡片、气味盒等。
2. 运动器械：如球、跳绳、平衡器具等。
各个年龄段感统训练要点
各个年龄段感统训练要点感统训练（Sensory Integration Training）是一种通过刺激和调节感觉系统来改善感觉统合功能的方法。
它可以帮助儿童和成人改善感觉处理、运动协调和自我调节等方面的能力。
感统训练的要点在于根据不同年龄段的发展特点和需求，设计适合的训练内容和方法。
1. 婴儿期（0-2岁）：-提供丰富的感觉刺激：在婴儿期，感觉系统正在迅速发展，因此提供各种丰富的感觉刺激是非常重要的。
可以通过触觉、视觉、听觉和运动等方式，给予婴儿多样化的刺激。
-重视运动发展：婴儿期是运动发展的关键时期，可以通过爬行、翻滚、抓握等活动来促进婴儿的运动发展和感觉统合。
-提供适当的触觉刺激：触觉刺激对于婴儿的感觉统合发展至关重要。
可以为婴儿提供各种质地的材料，如绒毛、丝绸、羽毛等，让婴儿触摸和感受不同的触觉刺激。
2. 幼儿期（2-5岁）：-强调感觉统合和运动协调：在这个阶段，重点关注幼儿的感觉统合和运动协调能力。
可以通过跳跃、奔跑、投掷等活动，促进幼儿的大肌肉运动和身体平衡的发展。
-开展手眼协调训练：手眼协调是幼儿期重要的发展任务之一。
可以通过拼图、握笔画画、穿珠子等活动，锻炼幼儿的手眼协调能力。
-提供有结构的游戏和活动：在幼儿期，有结构的游戏和活动可以帮助幼儿建立规则和秩序感，同时促进感觉统合和自我调节的发展。
3. 学龄前期（5-7岁）：-强调感觉统合和空间意识：学龄前期是感觉统合和空间意识发展的关键时期。
可以通过模仿、跳绳、攀爬等活动，促进儿童的感觉统合和空间意识的发展。
-鼓励多样化的感觉体验：在这个阶段，可以鼓励儿童参与各种感觉体验，如水游戏、沙盘游戏、音乐和舞蹈等，以提高他们的感觉统合能力。
-注重手部和手眼协调训练：手部和手眼协调能力对学龄前儿童的学习和日常生活非常重要。
可以通过剪纸、握笔写字、折纸等活动，锻炼儿童的手部和手眼协调能力。
4. 学龄期（7-12岁）：-强调感觉统合和运动技能：学龄期是提供感觉统合和运动技能训练的关键时期。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、游戏活动促进幼儿的心理发展
感觉统合训练课程结合各种好玩的器械“寓教于乐”，让孩子在“游戏”中，提高认知、行为、学习与情绪管理能力。游戏是儿童快乐的源泉，游戏活动能帮助孩子思考问题，学会与同伴相处。在游戏中，孩子的视、听、触等感知觉能得到充分刺激，促进幼儿心理的健康发展。
儿童喜欢游戏是因为他们对游戏的内容有强烈的兴趣。案例中，教师从激发孩子的学习兴趣入手，“循序渐进”引导孩子进入正式学习。孩子在“游戏”中得到了积极的情感体验，增强了自信心，其在自我控制、语言使用、记忆和与他人合作等方面的能力也得到了延展。因此，“胆小”的孩子才能变得更加积极、勇敢！
培养幼儿感觉统合训练
编 辑：__________________
时 间：__________________
我是幼儿园的一名教师，担任感觉统合训练课程的教学工作。在教学中，接触到一些“胆小”的孩子，开始时，他们对训练感到恐惧，无法按照教师的要求完成规定动作。我根据在教管专业中学到儿童心理学知识，对他们制定了一套训练方案。经过一段时间试验研究，我发现孩子们都有了明显的变化，他们变得更自信、积极、勇敢！
2、乐乐，男孩，四岁半
各方面表现都很好，唯独害羞，胆小，内向，上课不好意思发言。老师让回答问题时，只把小手举起一点点，但如果让他回答问题，他都能回答上来！
针对这两个“胆小”的孩子我决定尝试用适合他们心理发展特点的感觉统合训练方法，来改变他们。我先请家长配合进行了一系列问卷和器械测试。测试表明，佳佳属展都正常。
对乐乐在感统训练中，我采取“多关注、多鼓励”的策略帮助他增强自信。乐乐虽然内向，但在训练过程中问题不大，他能自觉地按照我的要求，采用相应的器材进行游戏训练，在他做的过程中，我不停地鼓励他，每做完一个动作，我都及时给与他表扬！慢慢地，乐乐变得积极主动起来，“胆子”也变大了。
佳佳的“胆小”是源于感觉统合失调。刚进行感统训练时，她不敢进感统室，每次一听说要上感统课马上就哭，所有的器械碰都不敢碰，所以我除了采取“多关注、多鼓励”的策略，还适当调整训练的内容，采用“循序渐进”的方法，对她进行训练。我先从万象组训练入手，在走平衡木，丢沙袋的的过程中，我先和她一起做，再让她独立做，失败了，我鼓励她，从走一步到走两步，从差一米到两米，一个月后，她能独立，迅速地完成万象组的动作。孩子的心都充满着好奇，她也一样，万象组训练成功后，我一一用器械吸引她，第一个就是海洋球，她一开始进去就哭，我陪她进去玩一次，两次，慢慢的她不再害怕，后来主动地去摸吊缆和羊角球等器械。问题最大的就是上大滑板，我先用长时间让她接纳小滑板上的主要动作，尽她所能。慢慢地，小滑板上熟练了，我多次表扬她培养了她的自信心，鼓励她上大滑板，近一个月的大滑板训练中，我的手一直都没有离开她的身体，渐渐地，她敢尝试了，主动地对我说要自己去尝试，当时的我高兴极了。
案例描述
1、佳佳，女孩，四周岁
每天早上，小二班都会上演这样一幕： 任凭老师如何劝说，佳佳还是哭着不肯让妈妈离开，而她的妈妈满脸焦急和无奈！
她平时十分胆小，不和陌生人说话，入园离园从不敢和老师打招呼，有小便也不敢告诉老师，只是站在那儿哭，当时让我们老师着实头疼，想了很多办法来增加她的自信，但效果不显著。
案例分析
1、教师应了解幼儿心理发展特点和个体差异，因材施教
学前儿童的心理特点不同于其他时期的儿童，它具有可持续性。儿童早期形成的心理特点会对他们终生发展产生一定的后续影响。因此，在学龄前阶段，进行有针对性地积极干预，会有助于幼儿的认知、情感和社会化的发生和发展。每个孩子个体是有差异的，各种心理问题的外在表现也各不相同，即使相同，究其根源也是各异的。例如，案例中，两个孩子都表现为“胆小”、内向、不敢尝试新事物。但是，两个孩子的外在表现虽然相同，其成因却不同。一个是由于自信心不足，不敢做；另一个是因为感觉统合失调造成的协调性差。幼儿教师应了解学龄前儿童的心理发展相关知识，掌握应对学龄前儿童心理问题的策略，因材施教。
3、在教学中，幼儿教师应具备“三心”——爱心、细心、耐心
现在的幼儿基本都是家里的独子，由于教养方式的不同，每个孩子身上或多或少都有一些小“特性”。作为一名幼儿教师，在工作中多与孩子进行情感上的交流和沟通，用自己的爱心、细心、耐心去聆听和观察孩子，多关心孩子的心理问题，多给孩子积极的表扬和鼓励。同时，要学会透过现象看本质，依据孩子的特点，研究适时可行的应对策略。