高二英语期中考试质量分析

高二英语期中考质量分析

一、试卷整体评价：

这套试卷针对性比较强，中等难度的题目较多，注重对学生掌握英语能力的考察，突出了英语教学的实践性与运用的性质。另外，从考察的题型与具体内容去看，整套试卷题型灵活,题量适中，有一定的区分度，阅读题出得比较好，比较客观的考察了学生运用英语的能力。对我们今后的教学和备考有较强的指导性。但是完型题比较难，学生失分多。以后我们会加强这个方面的训练。

二、试卷分析：

（一）：听力题：本大题共30分。听力题的难度：中等。

从总个卷面得分情况看，此次听力磁带的录音电流声较大，但是题目的难度适中，但是大部分学生答题情况太糟，最高分30分，最低分0分。我们要加强平时的常规训练，考前对学生进行了技巧训指导，让学生有充分的思想准备。主要错误题：第1、2、7、12、13、14,16,17,18,19,20小题

（二）阅读理解40分：五篇阅读理解有两篇比较难，其他的适中，总体的难度不大，但是学生失分较多。题材多样，形式多变，有记叙文和说明文，但阅读题材区分度不明显，缺少科普文章。这次的阅读考试，主要错题表现在主旨大意题和推理判断题27,28,30,32,35尤其是C篇，文章学生很容易读懂，不难理解，但是学生在答题的时候错误比较多。因为题目陷阱比较多，学生对阅读的技巧掌握不到位，理解能力比较差，缺乏科学的思维和判断。所以很多同学对题目理解不透，于是此题得分普遍较低。

（三）英语知识运用（完型和语法填空）45分：完型填空对学生综合能力要求较高，要求学生有较强的语篇理解能力，尤其要理解文章中心思想，以及弄清楚上下文，前后、左右句的衔接与联系。语法要求比较高。主要是学生理解与运用英语的能力较差，在完型填空上面丢分太多。

（四）写作35分

1. 短文改错（10分）：要求学生理解短文，结合所学的语法知识，对文章做出正确的判断。大部分文章来自于学生的习作，这些错误都是学生平时容易犯的错误；学生的综合能力比较差，再加上时间安排不合理，前面阅读花的时间比较多，等到做此题时没有多少时间来思考；还有少数学生不按要求，答题不规范，不得分。年级最高分9分，最低分0分。

2.书面表达：主要考察学生对英语基础知识和写作技巧的掌握。但是此题要求学生写英语与运用英语的综合能力强，难度较大，学生做得不太理想。最高分24，最低分：0分。

书面表达主要存在的问题：

1、大部分学生写作都是用中文式的英语，逐词的翻译，把单词摆在那里，不符合英语的特点，语言生硬，没有英语味。

2、语法毛病比较多，句子中缺少主要的句子成分，或者没有单复数的区别，不能正确的使用

时态等。

3、单词拼写错误，像责任，热心，耐心，经验，稍微长一点的单词错误多。

4、不会使用高级词汇，习惯用法或搭配等错误。很多学生不会使用句型。作文没有亮点，不知道尝试使用复杂的句子结构

5、不会拓展文字，写出来的文章就是那么两句话，字数远远不够。

6、作文句式简单，不会使用连接词，整篇文章不分段，一个逗号到底，没有层次感。

7、书写不工整，字迹潦草，不讲究格式。

五、反思和建议：

1. 抓紧课堂40分钟,认真仔细备好每一堂课,书本上的知识要点讲透，拓展好，归类，加强高考题的引导。在备课时，不但要备教材还要备学生,积极提高课堂效率,尽量让学生在40分钟内掌握这节课的知识点。

2.针对学生基础知识掌握不扎实的情况，从单词，短语，句型、语法入手注重基础知识的落实，加强单词，短语默写，坚持每天一练，做一些历届高考语法题的专项训练。

3.继续做好集体备课，提高工作效率，做好各个知识点的整理，出题，做好单元过关测试，让学生多练，多做。

4.在讲课和布置作业的时候尽量做到照顾到不同层次的学生,在一些每位学生都应掌握的知识的基础上,布置一些增加难度的题目,要做到兼顾尖子生,为提高优秀率做准备。

5.加强听力训练，拓宽知识面，提高听力能力的训练，每天晚自习做好听力的播放工作，让学生多听、多讲、多练，努力为学生创造学习英语的氛围。同时注重听力技巧的介绍；

6.多鼓励学生，教会他们一定的学习方法和解题技巧。让他们乐于学外语、自觉学外语，达到学英语的最高境界。

7.坚持每天辅导学生读英语报刊或者其他资料上的阅读理解，提高他们的阅读能力。

8.培养学生的良好的学习习惯，加强学法指导。

相信通过我们师生坚持不懈的共同努力，学生的英语成绩会取得明显的进步。