长相思·山一程PPT课件
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最新《长相思》(完美版)课件PPT
感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。
质疑探究
如何理解“我想我没有权利用那钱再 买任何东西,无论为我自己还是为母亲”?
母亲挣钱那么不易,家境那么困 难,但她毫不犹豫地给钱让“我”买 书使“我”满足了读书的强烈愿望。 “我”如何能用那钱再买别的东西, 实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的 爱子真情。
总结:
《中国文学史》将其列为清代最有成就的 词人之一。词风清新自然,全无矫揉造作 之痕。其所作《出榆关》被列为高等学校 古文学范文。国学大师王国维称其“北宋 以来,一人而已"。
山一程
水一程
身向榆关那畔行
夜深千帐灯
风一更,雪一更
聒碎乡心梦不成
故园无此声
夜深千帐灯 返回
程: 道路、路程,山一程、水一程, 即山高水长。
通过这节课的学习我们深深感受到 母爱是(慈祥 )的,母爱的(深沉 ) 的,母爱也是(伟大 )的、( 无私 ) 的,作为子女我们永远也报答不了。
拓展延伸: 游子吟
孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春辉。
拓展延伸:
纸船——寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着——留着, 叠成一只一只很小的船儿。 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心地每天的叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲,倘若你在梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。
一起来看下面这几组句 子,更深一层体会“慈母情 深”。
1、连“破收音机”都“已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃 进肚子里了。”
“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手 指数着。理解我家境的贫寒。
质疑探究
如何理解“我想我没有权利用那钱再 买任何东西,无论为我自己还是为母亲”?
母亲挣钱那么不易,家境那么困 难,但她毫不犹豫地给钱让“我”买 书使“我”满足了读书的强烈愿望。 “我”如何能用那钱再买别的东西, 实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的 爱子真情。
总结:
《中国文学史》将其列为清代最有成就的 词人之一。词风清新自然,全无矫揉造作 之痕。其所作《出榆关》被列为高等学校 古文学范文。国学大师王国维称其“北宋 以来,一人而已"。
山一程
水一程
身向榆关那畔行
夜深千帐灯
风一更,雪一更
聒碎乡心梦不成
故园无此声
夜深千帐灯 返回
程: 道路、路程,山一程、水一程, 即山高水长。
通过这节课的学习我们深深感受到 母爱是(慈祥 )的,母爱的(深沉 ) 的,母爱也是(伟大 )的、( 无私 ) 的,作为子女我们永远也报答不了。
拓展延伸: 游子吟
孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春辉。
拓展延伸:
纸船——寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着——留着, 叠成一只一只很小的船儿。 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心地每天的叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲,倘若你在梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。
一起来看下面这几组句 子,更深一层体会“慈母情 深”。
1、连“破收音机”都“已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃 进肚子里了。”
“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手 指数着。理解我家境的贫寒。
《长相思》古诗词三首PPT课件
22
民族精神传承
爱国情怀
三首《长相思》表达了诗人对故 土、对国家的深深眷恋和忧国忧 民的情怀,这种爱国情怀是中华
民族精神的重要组成部分。
2024/1/29
奋斗精神
诗词中展现了诗人在逆境中不屈不 挠、奋发向上的精神风貌,激励着 一代又一代中国人勇往直前,为实 现民族复兴而努力奋斗。
审美追求
诗词中对美的追求和创造,体现了 中华民族崇尚美、追求美的传统, 对于提高现代人的审美水平和文化 素养具有重要意义。
26
分组讨论
将学生分成若干小组,每组选 择一首《长相思》进行讨论。
2024/1/29
引导学生从诗词的意境、情感 、表达手法等方面进行分析和 讨论。
每组选派一名代表,向全班汇 报讨论结果,分享对所选《长 相思》的理解和感受。
27
分享交流
鼓励学生自由发言,分享对《长相思》中某一句或某一意象的独特理解和感受。
探讨该诗所表现的意象 和营造的意境。
分析该诗所表达的情感 及其内涵。
11
《长相思·其三》内容解析
诗词背景介绍
阐述该诗的作者、创作背景及 主题。
2024/1/29
逐句解析
对该诗的每一句进行详细的解 读和分析。
意象与意境
探讨该诗所表现的意象和营造 的意境。
情感表达
分析该诗所表达的情感及其内 涵。
12
04
词中所涉及的文化背景和传统元素,如边塞、故园、风雪等,与中 国传统文化紧密相关,易于引发读者的文化认同感和情感共鸣。
艺术审美的享受
诗人运用优美的语言和生动的意象,创造出一种艺术美感,让读者在 欣赏中获得审美愉悦和情感共鸣。
2024/1/29
20
06
民族精神传承
爱国情怀
三首《长相思》表达了诗人对故 土、对国家的深深眷恋和忧国忧 民的情怀,这种爱国情怀是中华
民族精神的重要组成部分。
2024/1/29
奋斗精神
诗词中展现了诗人在逆境中不屈不 挠、奋发向上的精神风貌,激励着 一代又一代中国人勇往直前,为实 现民族复兴而努力奋斗。
审美追求
诗词中对美的追求和创造,体现了 中华民族崇尚美、追求美的传统, 对于提高现代人的审美水平和文化 素养具有重要意义。
26
分组讨论
将学生分成若干小组,每组选 择一首《长相思》进行讨论。
2024/1/29
引导学生从诗词的意境、情感 、表达手法等方面进行分析和 讨论。
每组选派一名代表,向全班汇 报讨论结果,分享对所选《长 相思》的理解和感受。
27
分享交流
鼓励学生自由发言,分享对《长相思》中某一句或某一意象的独特理解和感受。
探讨该诗所表现的意象 和营造的意境。
分析该诗所表达的情感 及其内涵。
11
《长相思·其三》内容解析
诗词背景介绍
阐述该诗的作者、创作背景及 主题。
2024/1/29
逐句解析
对该诗的每一句进行详细的解 读和分析。
意象与意境
探讨该诗所表现的意象和营造 的意境。
情感表达
分析该诗所表达的情感及其内 涵。
12
04
词中所涉及的文化背景和传统元素,如边塞、故园、风雪等,与中 国传统文化紧密相关,易于引发读者的文化认同感和情感共鸣。
艺术审美的享受
诗人运用优美的语言和生动的意象,创造出一种艺术美感,让读者在 欣赏中获得审美愉悦和情感共鸣。
2024/1/29
20
06
长相思 课件(共20张PPT)
【写作背景】
清康熙二十一年(1682年)二月十五日, 性德随从康熙帝诣永陵、福陵、昭 陵告祭,二十三日出山海关,《长 相思》及《如梦令》(万帐穹庐人醉) 作于出关前后之途中。作者出关时 冰雪未消,又离开了京城千山万水, 对于生于关内,长于京城的性德而 言,一切都是那么荒凉,那么寂寞, 于是不由思念亲人朋友,作者有感 而发,填下这首《长相思》。
路途遥远,衷肠难诉,辗转反侧,卧不成眠。词人通 过对风雨兼程人生路的深深体验与细致描写,表达了对故 乡的思念之情。
【纳兰词风】
纳兰性德的老师徐乾学说他的词“清新隽秀, 自然超逸”,况周颐说他的词“纯任性灵,纤尘不 染”(《蕙风词话》),这都指出了纳兰词的一个 鲜明的特征:真——情真景真,意境天成。这首小 令充分体现了这一特点,它以壮观的塞外景象来渲 染柔婉的乡思意绪,情意隽永;以白描手法绘景, 造语朴素,自然真切。
【程】道路、路程,山一程、水一程,即山 长水远也。
【榆关】即今山海关 【那畔】即山海关的另一边,指身处关外。 【帐】军营的帐篷,千帐言军营之多。 【更】旧时一夜分五更,每更大约两小时。 风一更、雪一更,即言整夜风雪交加也。 【聒】声音嘈杂,使人厌烦。 【故园】故乡 【此声】指风雪交加的声音。
【译文】
纳兰性德自幼勤于修文习武。18岁中举,22岁 赐进士出身。康熙十五年(1676)进士,授乾清 门三等侍卫,后循迁至一等。随扈出巡南北,并 曾出使梭龙(黑龙江流域)考察沙俄侵扰东北情 况。康熙二十四年患急病去世,年仅三十一岁。
纳兰性德(1655-1685):清词人。原名
成德,字容若,号楞伽山人,满洲正黄旗人。是清代最著 名的词人.大学士明珠之子。康熙进士,官一等侍卫。 善 骑射,好读书。词以小令见长,多感伤情调,间有雄浑之 作。也能诗。
《长相思》古诗词三首PPT课件
夜深千帐灯
“千帐”点名了军帐之多,此行队伍之庞大,夜深千帐灯是壮丽的,但千帐灯下, 照着无眠的万颗心,又是怎样的情味呢?
这一句有着承前启后的作用。
风一更 雪一更
又是刮风又是下雪,这里形容天气极其恶劣,描绘出塞外风狂雪骤的 景象,突出行军艰难。
聒碎乡心梦不成
嘈杂的声音打碎了我思念家乡的心,梦也做不 成了。为什么做不了梦了呢?
感 谢 观 看
中的两个部分,看似各自说两件事,实则是互相呼应,互相补充。
哪些诗词中运用了互文的手法? 《木兰辞》 将军百战死,壮士十年归。 《木兰辞》 东市买骏马,西市买鞍鞯。 《 出 塞 》 秦时明月汉时关。
赏析全词
将士们跋山涉水,向山海关那边出发。夜里住宿帐篷,每个帐篷里都点起 了灯。
入夜了,又是刮风,又是下雪。将士们从睡梦中醒来,再也睡不着了,不 禁思念起故乡来,因为故乡温暖又宁静,是没有寒风朔雪之声的。
长相思
-.
知
长相思
识
[清] 纳兰性德
讲
山一程,水一程,身向榆关那畔行,
解பைடு நூலகம்
夜深千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,
故园无此声。
山一程 水一程
远离故乡,行军途中翻山越岭,跋山涉水,行军
十分的艰难。两个”一程“,则运用了反复的修辞 方法,突出了路途的漫漫修远。
身向榆关那畔行
点名了军队行进的方向,一个“身”字暗示出 心向家乡,这句话表明了词人这次行军出征是无可 奈何的。
故园无此声
看来,故园无此声就是梦不成的原因啊。寥寥五个字却把 将士们内心世界袒露无余,使思乡之意,自然酣畅地流淌了出来。
互文的艺术
在本词当中,词人运用了一个特殊的修辞方 法,使得该词别具一格,笔墨脱俗。这种修辞方 法叫做“互文”。
《长相思·山一程》PPT课件
挨过了一更又一更,风雪一阵又一 阵,在耳边呼啸,吵得我乡心碎乱,乡 梦难圆,在我的故园,几曾有聒耳的风 雪声?
-
6
1、作者的“身”在哪里?你们是从哪儿 读出来的?
他经过了崇山峻岭,他经过了小河大 川,他经过了山海关外,他经过了军营 的帐篷,他还经过了许许多多的地方, 这就是作者身在何方。作者身在征途上。
2、作者的“心”又在哪里? 心系故园
-
7
二、展开想象,读出词情
1、同学们自由朗读词的上阕,你们的眼 前出现了怎样的画面和情景?
——看到了翻山越岭的画面。 ——看到了辗转反侧的画面。 ——看到了眺望家乡的画面。 ——看到了风雪交加的画面。 ——看到了刀光剑影的画面。
-
8
自由朗读词的下阕
如果身在故园,又会出现怎样的画面和情景呢?
——故乡就是老母手中那一针针纳 入寒衣的线啊!
——故乡就是妻子那一双含情脉脉 的眼睛啊!
——一个多么宁静、多么美好的团 圆之夜啊!
——故园的生活,幸福的生活,其 乐融融的生活。
-
9
《长相思》读到这里,你们感受到了作者一 颗怎样的心?
孤独、思念、期盼、 破碎、煎熬、痛苦、 伤8岁中 举,22岁赐进士出身。选授三等侍卫,后 晋为一等,扈从于康熙身边。康熙非常赏 识他的才干,曾委派他到黑龙江呼伦,查 勘沙俄侵扰情况,并安抚达斡尔边民。辑 有《全唐诗选》和《词韵正略》。擅书法, 精于书画鉴赏。
-
3
-
4
朗读 、体会、揣摩
-
5
译文
一路上登山涉水,山山水水,行行 重行行,往榆关那边行进。夜深宿营, 只见无数座行帐中都亮着灯火。
长相思
(清)纳兰性德
-
1
21古诗词三首长相思 课件(共28张PPT).ppt
夜深千帐灯
学习活动二:悟别样深情
再次默读这首词,你能悟出纳兰性德心中的风景吗?请你试着填一填。
纳兰性德心中的风景在
(哪里),那里有
,
有
,还有
……
学习活动二:悟别样深情
学习活动二:悟别样深情
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成
学习活动二:悟别样深情
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成
学习活动二:悟别样深情
卡纸上。
学习活动一:赏别样风景
山一程,水一程
1682年,康熙帝从北京出发前往盛京,祭告先祖, 最终到达吉林省,纳兰作为御前侍卫陪同,一行7万人, 队伍绵延20多里,他们跨越了3个省,往返共80多个日 日夜夜……
学习活动一:赏别样风景
风一更,雪一更
学习活动一:赏别样风景
学习活动一:赏别样风景
山一程,水一程 风一更,雪一更
学习活动二:悟别样深情
北平的冬天,风既冷又硬,夹着沙土扑面而来,眼睛被吹闭上了,脑子被
吹糊涂了。人在风中就如同风前的烛光忽灭忽亮,难怪外国人说,一刮风,北平
城就成了个大香炉。
——老舍《北平的冬天》
学习活动二:悟别样深情
• 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 ——高鼎
• 采菊东篱下,悠然见南山。 ——陶渊明
学习活动二:悟别样深情
学习活动二:悟别样深情
据说,纳兰性德从二十二岁第一次护卫康熙出塞开始, 直到三十一岁去世,总共出塞十三次,甚至在二十八岁,也 就是写《长相思》这首词不久以后,作为皇帝亲信,出使梭 龙,经历寒苦恶劣的气候,完成了边境的军事考察,时间长 达四个月,为后来康熙平定边境立下大功。
学习活动二:悟别样深情
学习拓展活动
课后任务: 纳兰性德短短的一生,有很多时间走在征途,也写在征
学习活动二:悟别样深情
再次默读这首词,你能悟出纳兰性德心中的风景吗?请你试着填一填。
纳兰性德心中的风景在
(哪里),那里有
,
有
,还有
……
学习活动二:悟别样深情
学习活动二:悟别样深情
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成
学习活动二:悟别样深情
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成
学习活动二:悟别样深情
卡纸上。
学习活动一:赏别样风景
山一程,水一程
1682年,康熙帝从北京出发前往盛京,祭告先祖, 最终到达吉林省,纳兰作为御前侍卫陪同,一行7万人, 队伍绵延20多里,他们跨越了3个省,往返共80多个日 日夜夜……
学习活动一:赏别样风景
风一更,雪一更
学习活动一:赏别样风景
学习活动一:赏别样风景
山一程,水一程 风一更,雪一更
学习活动二:悟别样深情
北平的冬天,风既冷又硬,夹着沙土扑面而来,眼睛被吹闭上了,脑子被
吹糊涂了。人在风中就如同风前的烛光忽灭忽亮,难怪外国人说,一刮风,北平
城就成了个大香炉。
——老舍《北平的冬天》
学习活动二:悟别样深情
• 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 ——高鼎
• 采菊东篱下,悠然见南山。 ——陶渊明
学习活动二:悟别样深情
学习活动二:悟别样深情
据说,纳兰性德从二十二岁第一次护卫康熙出塞开始, 直到三十一岁去世,总共出塞十三次,甚至在二十八岁,也 就是写《长相思》这首词不久以后,作为皇帝亲信,出使梭 龙,经历寒苦恶劣的气候,完成了边境的军事考察,时间长 达四个月,为后来康熙平定边境立下大功。
学习活动二:悟别样深情
学习拓展活动
课后任务: 纳兰性德短短的一生,有很多时间走在征途,也写在征
部编版五年级语文上册第七单元《长相思》PPT课件
纳兰性德(1655—1685),本名成德, 为避讳改性德,字容若,号楞伽山人,清代 词人。其文学成就以词为最,曾形成“家家 争唱饮水词”的局面。
主要作品:《通志堂集》《饮水词》等。
长相思
[清]纳兰性德
组词:河畔、湖畔;畔:边。
木字旁,说明与树木有关。 yú
pàn
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜
下阕
叙事 思乡
《长相思》用
羁 质朴的语言描绘出
旅 将士长途跋涉的情
怀 乡
景,抒发了词人的
思乡之情。
1. 背诵课文,并用自己的话说说大意。 2. 选做:搜集写景的古诗词。
Thank you
汇报人:XXX
部编版五年级语文上册课件
第七单元 古诗词三首之一
汇报人:XXX
[清] 纳兰性德
初读课文 诗词解读
书写指导 课后作业
长相思
[清] 纳兰性德
《长相思》是一首词。
词牌名,词分上阕 和下阕两个部分, 词的句子有长有短。
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
ɡēnɡ
ɡuō
深千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎乡心梦
不成,故园无此声。 更
“耳”+“舌”,舌头在耳 边不停地说话,感觉嘈杂。
ɡènɡ更加 ①再,又;② 越发,愈加
ɡēnɡ更改
①改变,该换;② 经历; ③旧时一夜分五更
• 左缩右展,左低右高,“田”的末 笔应与“半”的第四笔“横”基本 对齐。
小组合作学习,要求:默读《长相思》,结合注
夜深千帐灯。
那边,这里指关外。
又是刮风,又是下雪。这里
形容风雪交加,天气恶劣。 声音嘈杂,这里指风雪声。
21《古诗词三首》《长相思》课件(共32张PPT).ppt
推荐作业:
1.搜集、诵读表达思乡之情的古诗词。 2.品读余光中的《乡愁》。
谢谢指导!
[清]纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关 那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心 梦不成,故园无此声。
活动三:展开想象, 读出词情
长相思
[清]纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关
那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心
梦不成,故园无此声。
高云媚春日,坐觉鱼鸟亲。
——纳兰性德《拟古》
记当时,垂柳丝,花枝,满庭蝴蝶儿。
风一更,雪一更,聒碎乡心/梦 不成,故园/无此声。
活动二:联系插图, 读懂词意
长相思
[清]纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关/那
畔行,夜深/千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心/梦
不成,故园/无此声。
山一程,水一程,身向榆关 那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心 梦不成,故园无此声。
长相思
活动一:初读作品, 读通词句
长相思
[清]纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关
那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心
梦不成,故园无此声。
长相思
[清]纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关 那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心 梦不成,故园无此声。
长相思
[清]纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关/那 畔行,夜深/千帐灯。
——纳兰性德《琵琶仙·中秋》
风一更,雪一更,聒碎乡心 梦不成,故园无此声。
长相思
[清]纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关 那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心 梦不成,故园无此声。
部编版五年级上册第七单元21古诗词三首长相思(课件(共26张PPT)
小结
身在旅途,军营帐篷中,作为贴身侍卫, 侍君保皇,是义不容辞的天职。但这并不妨 碍作者的思乡之情呀!特别是在这样一个风 雪之声聒碎乡心的难眠之夜,真是“身在军 营心系故园”啊,只有——长相思!
长相思
[清]纳兰性德 山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
边读下阕边想象:“风一更,雪一更”描画的 是怎样的场景?
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
想象说话
故园无此声。故园有
。
温暖舒适的家。 亲人的陪伴关爱。 与亲朋好友饮酒作诗的畅快。 ……
那颗被聒碎的心,是怎样的心?仅仅是 纳兰性德的心被聒碎了吗?
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
边读上阕边想象画面,你好像看到了什么?
山一程,水一程身向榆关 那畔行,夜深千帐灯。
跋山涉水 山高水长
北京到山海关
1682年,康熙皇帝从北京出发,前往盛京祭告先祖,最终 到达吉林省,纳兰性德作为御前卫士,陪同康熙一行七万人, 队伍绵延二十里,他们跨过了三个省,往返共八十多个日日夜 夜。同学们,这多么的人,这么远的路,这么长的时间,该多 艰巨哪,你好像看到什么画面?
布置作业
1.试着吟唱《长相思》。 2.课后搜集纳兰性德的其他作品,并读一读, 背一背。
小练笔
同学们,在纳兰性德的心中,在纳兰性德 的记忆里面,在他的故乡,在他的故园,又应 该是怎样的画面,怎样的情景呢?展开你的想 象,把你在作者的故乡,在作者的故园看到的 画面写下来。
21 古诗词三首
长相思
长 相清 思纳
兰 性 德
字容若,康熙时宰相明珠之子, 正黄旗人。文武双全,尤长于词,被 誉为“清代第一词人”。
古诗词三首长相思语文五年级上册PPT课件部编版
②你认为木匣什么样?科利亚的木匣究竟有什么奥妙呢?
(3)孔子拜师这3个、故生事查你子得到:了生什查么子启,发?词牌名。又名“相和柳”“梅溪渡”“陌上郎”“遇仙楂”“愁风月”“绿罗裙”“楚云深”“梅和 复1习、过 学程习:课柳文”,“理晴清课色文入条青理山,”理等解课。文原内唐容教。坊曲,后用为词调。有双调五体,字数有四十、四十一、四十二三种。正体双调,四十字。前后段
长相思
四川省凉山州冕宁县高阳小学 姚先翠
长相思(纳兰性德)
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
纳兰性德
纳兰性德(1655年1月19日—1685年7月1日),叶赫那拉氏,字容若,号楞伽山人,原 名纳兰成德,一度因避讳太子保成而改名纳兰性德。满洲正黄旗人,清朝初年词人。
他还孜孜不倦地努力求上进。在设计上这节课时要注意引导学生从孔子的言行中学习其谦虚的精神。
26科利亚的代木表匣作有李清照《如梦令·常记溪亭日暮》等。 小这学首语 诗文先教讲案春雨篇的52、样子忆“江细如南牛:毛忆”。江接南着,讲本了为春雨唐对教万坊物曲生名长,的好后处用:作使词桃牌花。盛开又、名柳“树望发江芽南、庄”稼“滋梦润江、南青”蛙醒“来《。江最南后好讲”了春“雨望一江下梅,”我“们又春可去以也种”树“了梦,又游可以加入绿化祖 国出的示行 :列“科。仙利我亚”们丢“少下安年铲儿阳子童好,要”坐抓在“住台步春阶虚天上的声,大”用好手“时摸壶机着山,脑好多门多”想种“。树”望,蓬美莱化”我们“的江祖南国柳。”等。《金奁集》入“南吕宫”。原为单调,二十七字,三平韵,中间 2.巩固本七单元言6两9个句生,字以(对其中偶2为9个宜只。识第不二写)句,亦辨有别添易一错衬字,字易者混。淆宋字人。多用双调。
(3)孔子拜师这3个、故生事查你子得到:了生什查么子启,发?词牌名。又名“相和柳”“梅溪渡”“陌上郎”“遇仙楂”“愁风月”“绿罗裙”“楚云深”“梅和 复1习、过 学程习:课柳文”,“理晴清课色文入条青理山,”理等解课。文原内唐容教。坊曲,后用为词调。有双调五体,字数有四十、四十一、四十二三种。正体双调,四十字。前后段
长相思
四川省凉山州冕宁县高阳小学 姚先翠
长相思(纳兰性德)
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
纳兰性德
纳兰性德(1655年1月19日—1685年7月1日),叶赫那拉氏,字容若,号楞伽山人,原 名纳兰成德,一度因避讳太子保成而改名纳兰性德。满洲正黄旗人,清朝初年词人。
他还孜孜不倦地努力求上进。在设计上这节课时要注意引导学生从孔子的言行中学习其谦虚的精神。
26科利亚的代木表匣作有李清照《如梦令·常记溪亭日暮》等。 小这学首语 诗文先教讲案春雨篇的52、样子忆“江细如南牛:毛忆”。江接南着,讲本了为春雨唐对教万坊物曲生名长,的好后处用:作使词桃牌花。盛开又、名柳“树望发江芽南、庄”稼“滋梦润江、南青”蛙醒“来《。江最南后好讲”了春“雨望一江下梅,”我“们又春可去以也种”树“了梦,又游可以加入绿化祖 国出的示行 :列“科。仙利我亚”们丢“少下安年铲儿阳子童好,要”坐抓在“住台步春阶虚天上的声,大”用好手“时摸壶机着山,脑好多门多”想种“。树”望,蓬美莱化”我们“的江祖南国柳。”等。《金奁集》入“南吕宫”。原为单调,二十七字,三平韵,中间 2.巩固本七单元言6两9个句生,字以(对其中偶2为9个宜只。识第不二写)句,亦辨有别添易一错衬字,字易者混。淆宋字人。多用双调。
长相思山一程解析课件.ppt
又到绿杨曾折处。不语垂鞭,踏遍清秋路。衰草连天无 意绪,雁声远向萧关去。 不恨天涯行役苦。只恨西风,吹梦成今古。明日客程还 几许,沾衣况是新寒雨。
(1)前三句借助刻画人物形象来抒发感情。作者刻画了 怎样的形象?抒发了什么感情?请结合词句作具体分析。 (2)简要分析“不恨天涯行役苦。只恨西风,吹梦成今 古”句是如何表达作者思想感情的。
(2)简要分析“不恨天涯行役苦。只恨西风,吹梦成 今古”句是如何表达作者思想感情的。
答案 :
1、对比。 2、诗人用“不恨”“只恨”形成对比,来突出 “西风吹梦成今古”给词人带来的痛苦。(能从其他角 度 如反语、比喻等方面进行分析,言之成理也可以)
一幅恬静安闲的村居图。 ——故乡是老母手中那一针针纳入寒衣的线 ——故乡就是妻子那一双含情脉脉的眼睛 ——一个多么宁静、多么美好的团圆之夜啊! ——故园的生活,幸福的生活,其乐融融的生活。
《长相思》读到这里,你们感受到了作者 一颗怎样的心?
孤独、思念、期盼、破碎、 煎熬、痛苦、伤感
牛刀小试:
蝶恋花 纳兰性德
有人说,十七世纪的北京,既是康熙大帝的, 又是纳兰性德的。
一个乃一代英主,雄韬伟略,皓如皎月; 一个是御前侍卫,却诗才俊逸,灿若朗星。 当时 “家家争唱饮水词,纳兰心事几人知”。 《纳兰词》传至国外, 朝鲜人谓“谁料晓风 残月后,而今重见 柳屯田”。
家族族谱
多情贵胄——纳兰性德
纳兰性德(1655-1685):清词人。 原名成德,避太子保成讳改性德;字容若 (纳兰容若),号楞伽山人,满洲正黄旗 人。康熙十五年(1676)进士,授乾清门 三等侍卫,后循迁至一等。随扈出巡南北, 并曾出使梭龙(黑龙江流域)考察沙俄侵 扰东北情况。康熙二十四年患急病去世, 年仅三十一岁。
(1)前三句借助刻画人物形象来抒发感情。作者刻画了 怎样的形象?抒发了什么感情?请结合词句作具体分析。 (2)简要分析“不恨天涯行役苦。只恨西风,吹梦成今 古”句是如何表达作者思想感情的。
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答案 :
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一幅恬静安闲的村居图。 ——故乡是老母手中那一针针纳入寒衣的线 ——故乡就是妻子那一双含情脉脉的眼睛 ——一个多么宁静、多么美好的团圆之夜啊! ——故园的生活,幸福的生活,其乐融融的生活。
《长相思》读到这里,你们感受到了作者 一颗怎样的心?
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牛刀小试:
蝶恋花 纳兰性德
有人说,十七世纪的北京,既是康熙大帝的, 又是纳兰性德的。
一个乃一代英主,雄韬伟略,皓如皎月; 一个是御前侍卫,却诗才俊逸,灿若朗星。 当时 “家家争唱饮水词,纳兰心事几人知”。 《纳兰词》传至国外, 朝鲜人谓“谁料晓风 残月后,而今重见 柳屯田”。
家族族谱
多情贵胄——纳兰性德
纳兰性德(1655-1685):清词人。 原名成德,避太子保成讳改性德;字容若 (纳兰容若),号楞伽山人,满洲正黄旗 人。康熙十五年(1676)进士,授乾清门 三等侍卫,后循迁至一等。随扈出巡南北, 并曾出使梭龙(黑龙江流域)考察沙俄侵 扰东北情况。康熙二十四年患急病去世, 年仅三十一岁。
长相思优质课-ppt课件
山一程,水一程,身向榆关那 畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦 不成,故园词变成自己的语言写下来。 2、写一写学过这首词后的感想。
长相思
长相思
[清] 纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那 畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦 不成,故园无此声。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦 不成
更 gēng(一更天)
gèng(更加)
表示舌头发出的嘈杂 声入耳使人厌烦,本 义是声音嘈杂。
身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
长相思
[清] 纳兰性德
围坐在一起,一边喝酒,一边畅 谈...... 3、那也可能是在暖暖的灯光下, 一家人围坐在一起......
纳兰性德是康熙身边的一
等侍卫,他多次随皇帝外出访 查民情,登山祭祀,并奉命参 与重要的战略侦察。
纳兰性德长期在外奔波, 为国事操劳,最终积劳成疾, 1685年与世长辞,年仅31岁。
长相思
[清] 纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那 畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦 不成,故园无此声。
长相思
[清] 纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那 畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦 不成,故园无此声。
1、那可能是一个春暖花开的日子, 诗人的孩子在...... 2、那可能是几个志趣相投的朋友
风一更,雪一更,聒碎乡心梦 不成,故园词变成自己的语言写下来。 2、写一写学过这首词后的感想。
长相思
长相思
[清] 纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那 畔行,夜深千帐灯。
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身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
长相思
[清] 纳兰性德
围坐在一起,一边喝酒,一边畅 谈...... 3、那也可能是在暖暖的灯光下, 一家人围坐在一起......
纳兰性德是康熙身边的一
等侍卫,他多次随皇帝外出访 查民情,登山祭祀,并奉命参 与重要的战略侦察。
纳兰性德长期在外奔波, 为国事操劳,最终积劳成疾, 1685年与世长辞,年仅31岁。
长相思
[清] 纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那 畔行,夜深千帐灯。
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山一程,水一程,身向榆关那 畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦 不成,故园无此声。
1、那可能是一个春暖花开的日子, 诗人的孩子在...... 2、那可能是几个志趣相投的朋友
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——故乡就是老母手中那一针针纳入寒衣的线啊! ——故乡就是妻子那一双含情脉脉的眼睛啊! ——一个多么宁静、多么美好的团圆之夜啊! ——故园的生活,幸福的生活,其乐融融的生活。
《长相思》读到这里,你们感受到了作者一 颗怎样的心?
孤独、思念、期盼、破碎、煎 熬、痛苦、伤感
总结
• 纳兰性德的老师徐乾学说他的词“清新隽 秀,自然超逸”,况周颐说他的词“纯任 性灵,纤尘不染”(《蕙风词话》),这 都指出了纳兰词的一个鲜明的特征:真— —情真景真,意境天成。这首小令充分体 现了这一特点,它以壮观的塞外景象来渲 染柔婉的乡思意绪,情意隽永;以白描手 法绘景,造语朴素,自然真切。
长相思纳兰ຫໍສະໝຸດ 德巢湖一中俞小松制香港演员陈浩民饰
作者介绍
• 纳兰性德(1655~1685)
清代满族词人。原名成德,字容若,号楞伽山人。其先祖原 为蒙古吐默特氏,因攻占纳兰部,以地为氏,改姓纳兰—— 即纳兰。17世纪初为清太祖努尔哈赤降伏,后属满洲正黄 旗。其父明珠为清康熙时大学士。
纳兰性德自幼勤于修文习武。18岁中举,22岁赐进士出 身。选授三等侍卫,后晋为一等,扈从于康熙身边。康熙 非常赏识他的才干,曾委派他到黑龙江呼伦,查勘沙俄侵 扰情况,并安抚达斡尔边民。辑有《全唐诗选》和《词韵 正略》。擅书法,精于书画鉴赏。
• 他怨天不成,尤人不成,便把无尽凄苦倾诉于笔 端,凝聚为哀感顽艳的词章。投役久戍之苦,伤 离感逝之痛,以及难以指明的怅闷是纳兰词的基 本内容。纳兰性德以特出的艺术功力弥补了题材 狭窄的不足。他的词全以一个“真”字胜,情真 景真,“纯任性灵,纤尘不染”(况周颐《蕙风 词话》)。写情真挚浓烈,写景逼真传神,并以 高超的白描手段出之,看去不加粉饰,却如天生 丽质,无不鲜明真切,摇曳动人。王国维曾说: “纳兰性德以自然之眼观物,以自然之舌言情, 此由初入中原,未染汉人风气,故能真切如此。” (《人间词话》)
• 康熙二十四年患急病去世,年仅三十一岁。 纳兰性德去世后,被埋葬在北京海淀区上 庄皂甲屯。
• 纳兰性德是清初著名大词人,与朱彝尊、 陈维崧并称"清词三大家"。
• 纳兰性德是朱邸红楼中的贵公子,才华艳发,多 愁善感,气质上受汉文士影响很深。虽曾有积极 用世的抱负,却更向往温馨自在、吟咏风雅的生 活。侍卫职司单调拘束、劳顿奔波,远不合他的 情志,使他雄心销尽,失去了“立功”、“立德” 的兴趣。上层政治党争倾轧的污浊内幕,也使他 厌畏思退。诗人禀性和生活处境相矛盾,是他憔 悴忧伤、哀苦无端的悲剧性格形成的根本原因。 长期随驾出巡还破坏了他的家庭生活。职业苦闷 和离愁别恨交织,再加上爱妻亡故的打击,使他 深陷苦海。
2、作者的“心”又在哪里?
心系故园
二、展开想象,读出词情
1、同学们自由朗读词的上阕,你们的眼前出现 了怎样的画面和情景?
你看到了翻山越岭的画面。 ——你看到了辗转反侧的画面。 ——你看到了眺望家乡的画面。 ——你看到了风雪交加的画面。 ——你看到了刀光剑影的画面。
自由朗读词的下阕
如果身在故园,又会出现怎样的画面和情 景一呢幅?恬静安闲的村居图。
纳 兰 墓 盖 石
朗 读 、体 会
译文
• 一路上登山涉水,山山水水,行行重行行, 往榆关那边行进。夜深宿营,只见无数座 行帐中都亮着灯火。 挨过了一更又一更, 风雪一阵又一阵,在耳边呼啸,吵得我乡 心碎乱,乡梦难圆,在我的故园,几曾有 聒耳的风雪声?
1、作者的“身”在哪里?你们是 从哪儿读出来的? 他经过了崇山峻岭,他经过了小河大川,他 经过了山海关外,他经过了军营的帐篷,他 还经过了许许多多的地方,这就是作者身在 何方。一句话,作者身在征途上。
拓展
• 长相思 李白 长相思,在长安。 络纬秋啼金井阑, 微霜凄凄簟色寒。 孤灯不明思欲绝, 卷帷望月空长叹。 美人如花隔云端。 上有青冥之高天, 下有渌水之波澜。 天长路远魂飞苦, 梦魂不到关山难。 长相思,摧心肝。 李白此诗表达了怎样的思想感情?感情基调与纳 兰词有何不同?
《长相思》读到这里,你们感受到了作者一 颗怎样的心?
孤独、思念、期盼、破碎、煎 熬、痛苦、伤感
总结
• 纳兰性德的老师徐乾学说他的词“清新隽 秀,自然超逸”,况周颐说他的词“纯任 性灵,纤尘不染”(《蕙风词话》),这 都指出了纳兰词的一个鲜明的特征:真— —情真景真,意境天成。这首小令充分体 现了这一特点,它以壮观的塞外景象来渲 染柔婉的乡思意绪,情意隽永;以白描手 法绘景,造语朴素,自然真切。
长相思纳兰ຫໍສະໝຸດ 德巢湖一中俞小松制香港演员陈浩民饰
作者介绍
• 纳兰性德(1655~1685)
清代满族词人。原名成德,字容若,号楞伽山人。其先祖原 为蒙古吐默特氏,因攻占纳兰部,以地为氏,改姓纳兰—— 即纳兰。17世纪初为清太祖努尔哈赤降伏,后属满洲正黄 旗。其父明珠为清康熙时大学士。
纳兰性德自幼勤于修文习武。18岁中举,22岁赐进士出 身。选授三等侍卫,后晋为一等,扈从于康熙身边。康熙 非常赏识他的才干,曾委派他到黑龙江呼伦,查勘沙俄侵 扰情况,并安抚达斡尔边民。辑有《全唐诗选》和《词韵 正略》。擅书法,精于书画鉴赏。
• 他怨天不成,尤人不成,便把无尽凄苦倾诉于笔 端,凝聚为哀感顽艳的词章。投役久戍之苦,伤 离感逝之痛,以及难以指明的怅闷是纳兰词的基 本内容。纳兰性德以特出的艺术功力弥补了题材 狭窄的不足。他的词全以一个“真”字胜,情真 景真,“纯任性灵,纤尘不染”(况周颐《蕙风 词话》)。写情真挚浓烈,写景逼真传神,并以 高超的白描手段出之,看去不加粉饰,却如天生 丽质,无不鲜明真切,摇曳动人。王国维曾说: “纳兰性德以自然之眼观物,以自然之舌言情, 此由初入中原,未染汉人风气,故能真切如此。” (《人间词话》)
• 康熙二十四年患急病去世,年仅三十一岁。 纳兰性德去世后,被埋葬在北京海淀区上 庄皂甲屯。
• 纳兰性德是清初著名大词人,与朱彝尊、 陈维崧并称"清词三大家"。
• 纳兰性德是朱邸红楼中的贵公子,才华艳发,多 愁善感,气质上受汉文士影响很深。虽曾有积极 用世的抱负,却更向往温馨自在、吟咏风雅的生 活。侍卫职司单调拘束、劳顿奔波,远不合他的 情志,使他雄心销尽,失去了“立功”、“立德” 的兴趣。上层政治党争倾轧的污浊内幕,也使他 厌畏思退。诗人禀性和生活处境相矛盾,是他憔 悴忧伤、哀苦无端的悲剧性格形成的根本原因。 长期随驾出巡还破坏了他的家庭生活。职业苦闷 和离愁别恨交织,再加上爱妻亡故的打击,使他 深陷苦海。
2、作者的“心”又在哪里?
心系故园
二、展开想象,读出词情
1、同学们自由朗读词的上阕,你们的眼前出现 了怎样的画面和情景?
你看到了翻山越岭的画面。 ——你看到了辗转反侧的画面。 ——你看到了眺望家乡的画面。 ——你看到了风雪交加的画面。 ——你看到了刀光剑影的画面。
自由朗读词的下阕
如果身在故园,又会出现怎样的画面和情 景一呢幅?恬静安闲的村居图。
纳 兰 墓 盖 石
朗 读 、体 会
译文
• 一路上登山涉水,山山水水,行行重行行, 往榆关那边行进。夜深宿营,只见无数座 行帐中都亮着灯火。 挨过了一更又一更, 风雪一阵又一阵,在耳边呼啸,吵得我乡 心碎乱,乡梦难圆,在我的故园,几曾有 聒耳的风雪声?
1、作者的“身”在哪里?你们是 从哪儿读出来的? 他经过了崇山峻岭,他经过了小河大川,他 经过了山海关外,他经过了军营的帐篷,他 还经过了许许多多的地方,这就是作者身在 何方。一句话,作者身在征途上。
拓展
• 长相思 李白 长相思,在长安。 络纬秋啼金井阑, 微霜凄凄簟色寒。 孤灯不明思欲绝, 卷帷望月空长叹。 美人如花隔云端。 上有青冥之高天, 下有渌水之波澜。 天长路远魂飞苦, 梦魂不到关山难。 长相思,摧心肝。 李白此诗表达了怎样的思想感情?感情基调与纳 兰词有何不同?