2018高考古代诗歌七大题材

按段落可分为：单调，双调，三叠、四叠
学会分题材读懂诗歌
典题引路
(2011·全国卷)阅读下面这首唐诗,完成问题。(11分) 春日秦国怀古 周 朴①
荒郊一望欲消魂②,泾水萦纡③傍远村。 牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。
【注】①周朴(?～878):字太朴,吴兴(今属浙江)人。②消魂: 这里形容极其哀愁。③泾水:渭水支流,在今陕西省中部,古属秦 国。萦纡:旋绕曲折。
中国古代 诗歌常识
起源
人类的劳动与 生活。一般把《诗经》 作为中国诗歌史的起点。
古体诗（古风）
中 国
诗 唐以前诗歌及唐以后诗人 仿作。
古
近体诗（格律诗）
典 诗
词 形成于唐代 （五代宋） 小令
歌
曲
散曲
套曲
Βιβλιοθήκη Baidu
（元） 剧曲
四言古诗(出现最早的是
《诗经》，另一代表是曹操诗)
古 五言古诗（成熟于汉代， 体 简称五古） 诗 七言古诗（成熟于唐代，
战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、羌
笛、琵琶、战马等),乐曲类(《梅花 ⑥对和平安宁的
落》《折杨柳》《关山月》《阳关三 边疆生活、和睦
叠》《渭城曲》等),人物类(戍卒、 友好的民族往来
将帅、胡人、单于等)。
的喜悦。
典题引路
导学号 87202012 (2009·全国Ⅱ卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 (8分)
【读懂诗歌】
看标题 看形象 看技巧
看题干
有“咏”字。 全诗描写山泉。 双关,谐音双关,如“名”“清”。
这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了 怎样的情怀?
这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了怎 样的情怀?(4分)
答案:这首诗在表现山泉得天地之声色,具满涧平池之能的 同时,又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏 山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。
①标题中往往有“送” ④借送别友人表明自己的 眼中景物有伤离之意来
“别”“赠”“酬”
心志。
烘托人的伤离之深)。
等字眼。
⑤抒发对人生的感慨。 ③以乐景衬哀情(也叫
标 志
②常见意象:“柳” “酒”“月”“水”四 大意象。“长亭”“短
亭”“阳关”“舟”
“灞桥”等意象也常出
注意:每首诗表达的情感往 往不是单一的,而是多种情 感交杂在一起的集合体,它 丰富复杂却不会杂乱 无章。
题材四 莫愁前路无知己,天下谁人不识君——赠友送别诗
【题材建模】
题材特征
思想情感
常用技法
古人常常因事不得不与
内 涵
家人、情人或朋友离别, 送别之际,人们往往设酒 饯行,折柳相送,吟诗赠
①依依惜别的不舍与 伤感。 ②离别后的思念与牵挂。
别,表达依依不舍之情。 ③对友人的安慰与勉励。
①寓情于景,以景衬情, 情景交融。 ②烘托(不直接写人的 离情别绪,而是通过写
②托物喻理。通过咏物来 表达一定的社会道理。 ③托物讽世。通过咏物来 揭示或批判社会的不公平 现象。 ④咏物抒怀。这类诗歌所 吟咏的物象往往是作者的 化身或者与作者有某种 相似。
(2011·山东卷)阅读下面这首唐诗,回答问题。 咏山泉 储光羲
山中有流水,借问不知名。 映地为天色,飞空作雨声。 转来深涧满,分出小池平。 恬淡无人见,年年长自清。
解析:本题考查诗歌的情感,首先概括出情感,然后进行分析。 答案:诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领,斗志昂扬、坚信必 胜的豪迈情怀。第三句写部属奋力出击,显示昂扬的斗志;第四句写全 歼敌军的决心,显示必胜的信心。
解题指津
(一)边塞征战诗思维导图
(二)答题模板 诗人用××手法,写了边塞的××(诗中具体意象),表现了××(边关将士、 边塞景象)的××,抒发了诗人××的情感。
三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的?请简要赏析。(4分)
解析:题干明确了三、四两联是想象“蜀客”归家后的情景。赏析时依 次说明想象了哪些情景,再分析诗人的思想感情。结合“逢社燕”“浣 征衣”来说明情景;结合“自临水”“已息机”来分析感情。 答案:颈联想象友人喜逢家乡的燕子,一洗征尘,表现出归家时轻松愉悦 的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活,寄托了对友人真 诚的祝福,也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。
题材二 未曾出土先有节,直冲霄汉亦虚心——托物言志诗
题材特征
思想情感
常用技法
托物言志诗是一种以客观世界 ①寄寓作者的理想 ①托物言志(寓意)。即诗
内 涵
中的具体事物为描写对象,抓 住其某些特征着意描摹,借以 抒发作者思想感情,寄寓作者
抱负,或实现个人 理想,或报效 国家。
歌所描绘的物象只是作者 抒情的载体,作者借以表达 人生态度和生活理想,或批
乐景写哀或反衬)。 ④想象(也叫虚拟或虚 实结合),送别诗常借助 想象表达自己对朋友的 留恋和关切。
现在送别怀人诗中。
典题引路
(2013·福建卷)阅读下面的诗歌,完成后面题目。 送何遁山人归蜀 [宋]梅尧臣
春风入树绿,童稚望柴扉。 远壑杜鹃①响,前山蜀客归。 到家逢社燕,下马浣征衣。
终日自临水,应知已息机② (选自《宋诗精华录》)
简称七古） 杂言诗（可归入七言古诗）
《登幽州台歌》
近 体 诗
五言绝句（五绝）
绝句 《江雪》
七言绝句（七绝）
《早发白帝城》
五言律诗（五律）
律诗
《春望》 七言律诗（七律） 《闻官军收河南河北》 排律（八句以上的
律诗）
小令（五十八字以内）
词 中调（五十九字至九十字）
又称“诗 余”“长 短句”
长调（九十一字以上）
限时训练
(2016·华北、华中、西南省级示范高中名校高三联考)阅读下面的宋词, 回答问题。
糖多令
刘 过①
芦叶满汀洲,寒沙带浅流。二十年重过南楼②。柳下系船犹未稳,
能几日,又中秋。
黄鹤断矶头,故人今在不?旧江山浑是新愁。欲
买桂花同载酒,终不似、少年游。
【注】①刘过:南宋爱国词人,号龙洲道人,曾多次上书朝廷,屡陈收复 中原大计。②南楼:楼名,在武昌,二十年前词人与故人到此登楼览胜, 武昌当时是抗金前线。
【注】①杜鹃:又名子规。②息机:摆脱琐事杂务,停止世俗活动。
【读懂诗歌】
看标题 由“送……归”可以看出,这首诗属于送别类诗歌。
看内容
“童稚”“望”写想象中孩子盼着何遁山人回家的情形,“到 家”“下马”“终日”则是写回家后的情景。
看技巧 整首诗写想象何遁山人回家后的情景,属于虚写。
看题干 题干要求赏析抒情的手法,而且直接明确了“想象”这个手法。
(2)作者通过咏竹抒发了怎样的情感,请简要分析。
解析:托物言志诗多用托物言志和象征的手法来表达情感。 “无人见”则说明无人发现,“虚心”既指竹子,又指诗人 自己。“待风来”则指等待时机。 答案:作者以竹喻人(托物言志,自况),表达了对竹高洁品质 的赞美,抒发了怀才不遇的感慨,表达了为国效力的渴望;竹 风流潇洒,超尘脱俗,有才华却无人赏识,但它依旧“待风 来”,希望移至“朱门”“抚翠苔”。
襟怀抱负等为主要内容的诗歌。②寄寓高尚的节 判丑恶的现象,或表达作者
操,或表达怀才不 的观点。
标 志
① 象 咏 或 精 ② 物 “ 目之着从 是 神 从 为 题 。物重对 单 进 题 诗 某的对象 纯 行 目 名 物特所,”上的吟上或征咏“来某咏来以、之某看个。看“功物,,物物咏或咏能的吟。物以某进某着”诗 所 物行一重等的 咏”刻内对为对 之画蕴所题、, 遇 感 逝 哀 ③ 国 世 针 热与 ,与 愁 托 忧 ,砭 讽或 或命 理 。 物 民 时 。抒 愤,运 想 讽 弊或发 世,多 破 世感 或年 嫉,舛 灭或时 冷华 俗的 的忧伤 嘲易,伤或
题材三 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还——边塞征战诗
【题材建模】
题材特征
内 以边疆地区军民生活和 涵 自然风光为题材的诗。
①标题常含
“塞”“征”“军”
“塞上”“塞下”“征
人”“从军”“戍”等
标 志
与军旅有关的字词。 ②常见意象:自然景物类 (黄沙、秋月、大漠、孤
城、边关、雨雪、风沙
等),地理区域类(塞外、
解析:结合积累知识回忆边塞诗词常见的情感;结合词句,抓住重点词语 进行分析。 答案:①作者在这首词中含蓄地表达了年华逝去的感伤、故人零落的孤 独、忧国伤时的愤慨等情感。②上片“二十年重过南楼”表现对年华 逝去的感伤。下片“故人今在不”则抒发故人零落后的孤独,“旧江山 浑是新愁”新旧对比,凸显了词人对国事的深深忧虑。
(2)你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分)
解析:这首诗运用了触景生情、寓情于景的手法。诗人由 眼前的“荒郊”“古碑”“积雪”“残阳”“黄沙”顿生 一种伤今哀情,将这种古盛今衰的慨叹融入眼前的景物描 写之中。眼前破败荒凉的景物被诗人寄托了一种深深的对 现实的慨叹。 答案:①触景生情;②寓情于景;③写哀景抒哀情。
高遏行云。蜀锦缠头无数,不负辛勤。
数年来往咸京道,残杯冷
炙漫销魂。衷肠事、托何人?若有知音见采,不辞遍唱阳春⑥。一曲当
筵落泪,重掩罗巾。
【注】 ①本词为作者知永兴军时所作,当时年已衰老,政治失意。②赌:
比赛竞争。③博艺:精通多种艺术技能。④花柳:泛指一切歌舞艺术才
解题指津
(一)赠友送别诗思维导图
(二)答题模板 诗人用××意象,××手法,渲染(创设)了××(悲伤、悲凉、凄冷、孤寂) 的氛围,抒发了诗人××(惆怅、伤感、勉励、祝福等)的情感。
限时训练
(2016·河南六市高三第二次联考)阅读下面这首宋词,完成后面问题。
山亭柳 赠歌者①
晏殊
家住西秦,赌②博艺③随身。花柳④上,斗尖新。偶学念奴⑤声调,有时
(1)这首词的开头两句描绘了什么景象?有何作用?
解析:首先通过分析意象来概括景象,然后回答出其作用。 答案:①描绘了江边凄清的秋色:衰败的“芦叶”落满沙洲,沙滩“浅流” 寂寞凄寒。②渲染萧瑟、寥落的悲秋气氛,营造凄怆、伤感的悲凉意境, 为词人重游南楼奠定悲凉的感情基调。
(2)本词表达的感情比较复杂,请结合全词简要分析。
雁门、玉门关、黄河、
阴山、楼兰、蓟北等),
思想情感
常用技法
①保家卫国、建立 功名的壮志豪情。 ②奋勇杀敌、英勇 无畏的英雄气概。 ③雄奇瑰丽、奇异 独特的边塞风光。 ④征人思乡、闺妇 盼归的两地情愁。 ⑤凄苦哀怨的怨战 情绪,凄厉沉痛的反 战思考。
①修辞方面:主要 有夸张、对比、互 文、用典等。 ②人物形象的塑造 方面:常用侧面烘 托、动作描写、肖 像描写、细节描写 等手法。 ③意境的营造方 面:常用景物烘 托、虚实结合等 手法。
看景物特点 壮阔。 (1)诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意?(4分)
解析:此题考查诗歌的形象。首先找出诗句中的意象,如“汉关”等,其 次描述画面,再答出作用。 答案:夜晚、秋风、汉关、朔云、冷月、西山,诗的前两句描绘的是一 幅初秋边关阴沉浓重的夜景(图)。寓意边境局势的紧张。
(2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。(4分)
限时训练
(2016·河南洛阳高三考前练)阅读下面的唐诗,然后回答 问题。
咏竹 张必 树色连云万叶开,王孙不厌满庭栽。 凌霜尽节无人见,终日虚心待风来。 谁许风流添兴咏,自怜潇洒出尘埃。 朱门处处多闲地,正好移云抚翠苔。
(1)前两联是如何写竹的,请简要说明。
解析:理解托物言志诗首先要掌握诗歌对事物是如何描摹的。 描写事物分正面(直接)和侧面(间接)描写,另外注意修辞手 法,然后答出其表达效果。 答案:直接描写竹叶表现其繁茂;运用比拟手法,写其耐寒、 保持节操、虚怀若谷的品性;通过满栽庭院与无人注意的对 比,写出竹无人赏识的境况。
军城早秋 严 武①
昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。 【注】①严武(726-765):字季鹰,华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑 南节度使。广德二年(764年)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。
【读懂诗歌】 看标题 题目中有“军城”二字。 看注释 注释介绍了诗人,尤其是他的从军经历。 看意象 “汉关”“朔云”“边月”“沙场”等。
(1)这首诗表现了诗人什么样的感情?请简要分析。(5分)
解析:从题目看,本诗是一首怀古诗,映入眼帘的是“荒 郊”“古碑”“积雪”“残阳”“黄沙”,构成了一幅催 人泪下的破败荒凉图,结句的“不堪回首思秦原”显然是 对古盛今衰的慨叹。 答案:表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨,不见 春草,只见古碑,行客之路尽是黄沙,想当年秦国何等强盛, 看如今唐王朝国势日衰,眼前一片荒凉,于是“不堪回首” 之情油然而生。