如何分析散文中的环境描写与作用

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小说散文主要题型解答思路

小说散文主要题型解答思路

高三现代文阅读答题思路指导一小说主要题型解答思路:一环境作用题:1、对自然环境的描写在这篇小说中起着怎样的作用请作具体分析; 穷人①描写了一个风暴肆虐、又黑又冷的夜晚;交代了故事发生的背景,渲染了紧张、冷酷的气氛;环境本身②推动情节的发展;渔夫打鱼迟迟不归和最后一无所获,冉娜担心外出察看天气,女邻居悲惨死去,都与风暴有关;线索、情节③反衬人物形象;恶劣的天气、生活的艰难却更加反衬出渔民夫妇善良的心灵和美好的行为;人物形象④有助于表达主题;有助于表达对高贵心灵的赞美这一主题;主题思想另外,激发读者兴趣,结尾照应等;2、文中多处写到美丽皎洁的月色,这样写有什么作用春江花月夜①紧扣题目,将月色与音乐结合,营造了一种宁静清雅的氛围;照应,环境本身②以美丽皎洁的月色烘托芫清雅脱俗的气质和纯洁美好的心灵;人物形象③更好的表达了人在诱惑面前要坚守自我、保持纯洁的心灵的主旨;主题思想二情节作用提:1、小说多次写到爷爷嚼黄豆,这在全文中有何作用请简要概括;最后一碗黄豆1生动地揭示了爷爷专注、顽强、慈爱、不舍的性格特征;人物形象2是贯穿全文的线索,将“爷爷”偷艺、创业、教育孙儿、家道败落等各环节紧密联系起来,为情节的层层展开做铺垫;线索、情节3更好地突出对物质要有清醒认识、要树立正确价值观的的主旨;主题思想2、你认为小说结尾芫将牡丹卡扔进江中这个情节的安排合理吗请结合全文简要说说你的看法和理由; 春江花月夜①从情节结构上说,将牡丹卡扔进江中与接收牡丹卡、是否使用牡丹卡是一个有机的整体,这样安排使小说情节完整而又有变化起伏;②从形象塑造,将牡丹卡扔进江中,表现了主人公从受到诱惑到拒绝诱惑的嬗变;③从主题的表现上说,突出了主人公心灵的美好纯净,更好的突出了主题;三人物形象题1、本文在歌颂母爱的主旨下刻画了母亲的哪些性格特征,请作简要分析;羊肉水饺1执着;镇上没有羊肉就到市上去,市上卖完了就追着买主分;做的事2细腻;饺子咸了不用汤匙注蜂蜜,而是绣花一般在矿泉水瓶子上用针扎一小孔,一滴一滴地注入,这样才不会咸的咸,甜的甜;动作、细节3豁达;在奔波忙碌了一天后,等来的却是儿子推迟归期,母亲没有太多的埋怨与责怪,仅仅说了一句半嗔半怜的话:“这傻孩子,早不说”;语言、神态另外,人物身份、角色及从事的工作等;2、第二段开头对刘四爷的肖像描写,在本文结构和内容上有什么作用请简要分析;骆驼祥子①内容上,具体生动地写出了刘四爷一副凶相,年近七十仍身体硬朗,突出了他的强悍的“虎气”;②结构上,承上启下;承接上一段对刘四爷的概括叙述,引出下文写虎妞、祥子;四小说题目的含义、作用题型:1、谈谈“伞”在文中的含义,并分析以“伞”为题的作用;伞1含义:1伞,凝结了师徒之情,又终结了师徒之义表层;2伞隐含了“刀法乃精、气、神所致”的刀法真谛;深层2作用:1以伞为线索,贯穿全文;线索2有师父的送伞,师父要求徒弟砍断伞变成武器杀死徒弟,都与“伞”有关,推动了故事情节的发展;情节3伞在结尾处变成了武器,通过师徒对伞的处理,体现了师徒二人的人格武品高下已分,突出了师父的善良与德行,同时也反衬了徒弟的忘恩负义的形象;人物4深化主旨,以小见大,通过一把“伞”,突出了学艺要先学做人,教徒应先教做人的思想并弘扬了哲学人格大于武功,人不能失其本心的主旨;主题五句子含义题型1、说说“只是担心爱徒的刀法未必学到了家;”这句话的含义;伞①表层意思:师父认为徒弟只学到了刀光剑影的皮毛,还未能领悟“刀法乃精、气、神所致”的武术真谛;②深层意思:师父担心徒儿只学会了用刀之法,没能学到为人之道;学艺要先学做人;这种重艺轻德的行为,不仅不能修得真功夫,甚至会危害武林;这种想法为师父后文替武林除害做了准备,推动了情节的发展;六句子赏析题型:1、简要赏析下面的两个句子6分,每个句子3分修辞及手法+表达效果及情感1远处的爆竹声声,烟花四散,直看得母亲心痛;1、以乐景写哀情;①爆竹声声,烟花四射,渲染出春节的欢乐气氛,预示着家家户户的团圆幸福;②而母亲却在此时孤独地站在村口等候儿子的回家团圆;欢乐祥和的气氛更加衬托出母亲等待的孤独与焦急;2鱼说:“你看不见我眼中的泪,因为我在水中;”水说:“我能感觉得到你的泪,因为你在我心中;”①通过引用语句表达了母爱的深厚细腻;②对比,作者通过在结构上与下文“母亲不识字”构成对比,突出了母亲虽然不识字,但对儿子的爱却是一样的深切和伟大;七结尾段的作用、妙处题型1、结合文本简要分析小说最后一段的作用迟来的偿还①情节结构上,照应开头;a以“医生说治不好了”暗示“偿还”来得迟;b以一个被救一个没有被救,形成对比,使小说结构更完整更严谨;②人物塑造上,突出了“恩人”善良和心胸开阔的形象;“笑”的细节和语言表明他人性善良心胸开阔,他没有因为“偿还”到得晚而生气,也没有因为不能治愈而唉声叹气;③主题思想上,赞美恩人宽厚仁慈的品格,也赞许了“他”知恩图报的行为;④文章结构上,最后扣题,照应题目“迟来的偿还”,突出小说主题的同时,启示我们报恩要及时;八主要人物题型:1、小说的主人公是老人还是傅三请说说你的理由;主人公是老人;1傅三在明处,老人在暗处,傅三爱核桃,老人更爱;傅三在找丢失的第二个核桃,老人在找失散的第四个核桃;情节2a老人没开口收买傅三的核桃,体现出老人君子不夺人之爱的收藏家境界;b老人在临终之际没有夺人所爱,而是用四个核桃加倍报答了傅三的知遇之恩,体现出老人“玩”物的确玩出了“文”的境界,使老人的形象熠熠生辉,人物3通过老人很好地揭示了玩物与做人的主题;主题4写傅三是为了衬托丰富老人的形象;衬托、丰富主人公是傅三;1故事由傅三寻找核桃开始,到巧遇老人找到双胞胎核桃,再到收买不成因核桃成为朋友,到最后成全老人心愿为老人送终得到老人慷慨赠送,傅三参与了整个故事的来龙去脉;情节2同时随着故事的发展,傅三的性格不断发展变化,由想方设法要得到老人的核桃到慷慨出借自己的核桃满足老人遗愿,到最后核桃不见了心里郁闷依然帮助老人女儿办完后事并宽慰自己,表明在他心中与老人结下的友情已经超越了核桃的分量,体现了傅三终究不负朋友一场的金子一般的可贵品格;人物3小说通过傅三的慷慨出借核桃讴歌了情义价更高的中华源远流长的古道热肠,暗扣题目中的“文”字;主旨4写老人是为了衬托丰富傅三的形象;衬托、丰富九小说主题题型:1、有人认为,这篇文章用有情有义的狼,对比无情无义的人,深刻;但也有人质疑,赞美狼何必作践人,人捕杀狼无情,狼捕杀羊就有情还有人质疑,文章开头结尾都说到自然生态,生态平衡是情感问题吗对此,你有什么看法狼情我认同“文章用有情有义的狼,对比无情无义的人”的说法;观点文中进行了多次这样的对比:a第一次在人们听了叫声围拢起来对狼大声喊叫,而狼却仍在用流血的手挖土试图拯救妻儿,b第二次是公狼在母狼死去后撕心裂肺的叫和人们根本不知为什么的无知和无情;c第三次在公狼死后,有人却说出了“可惜了两张好狼皮”这样充满物质主义的话,直到最后的生态失衡的恶果无一不是人类的无知和无情造成的;结合文本分析这样的对比突显了作者斥责无情无义的人的用意,现实生活中,人和万物都是生活在天地下的一体,无论有情与无情,猎食还是被猎食的关系,都应和睦相处; 联系现实分析怎么做二散文阅读题型答题思路:1、记叙顺序及作用:1顺叙按事情的发生、发展和结局的顺序写;最后一课作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻;2、倒叙先写结果,再交待前面发生的事;背影作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性;3插叙叙事时中断线索,插入相关的另一件事;故乡作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心2、三种人称的作用第一人称:我、我们;第二人称:你、你们;第三人称:他、他们、它、它们;第一人称的作用:给人以身临其境之感,拉进作者与读者的距离,使情境显得更为真切,便于抒发情感和进行心理描写; 第三人称的作用:不受时间和空间的限制,能够比较自由灵活地反映客观内容;第二人称的作用:把读者和主人公的距离拉近了;读时令人倍感亲切;一概括题型:1、文章写了乡村的哪几个方面突出了乡村怎么样的特点抚摸乡村1从三个方面写乡村:乡村的童年趣事,乡村的夜晚,春忙的乡村除去开头结尾,中间段概括2乡村是透明的、清纯的,宽容和放纵的,宁静和谐的,忙碌喜悦的,单纯而厚重;抽取中间每段表现作者情感倾向的词句2、综观全文,作者从农村生活的哪些方面展现了“村庄的灵光”村庄的灵光1村庄温馨优美的自然风景;2充满欢乐的童年生活;3忙碌喜悦的丰富季节;4执着沉重的古典生活;5安稳富足的平凡生活;6朴素真挚的乡情;3、文章主要写了画家老刘的“太阳梦”,请就此梳理作者的写作思路;6分1艰辛寻“梦”——画山画得苦;2“梦”的实现——从太阳中获得灵感,独创“西藏山水画派”;3再寻新“梦”——陷入苦闷期,想再上一个艺术高峰;二题目的好处1、联系全文内容,说说以“抚摸乡村”为题的好处;抚摸乡村1统领全文,文章围绕“抚摸”了乡村的三个方面来回忆乡村,使文章的思路更加的清晰;线索或结构2比拟手法,“抚摸”一词,运用比拟使得乡村的形象更加的具体可感;修辞、用词3 “抚摸乡村”为题传神的表达出了作者对乡村的眷恋和柔情;中心或情感另外,富有诗意,意蕴深厚等三句子赏析题:1、结合文意赏析画线句子抚摸乡村1运用拟人手法,赋予月亮、乡村以生命,生动形象地流露对乡村的浓浓爱意;2运用比喻手法,把夜晚的乡村比作待嫁的闺女,传神的写出夜晚乡村的恬静美丽而又萌动勃勃生机; 3以动衬静,用蛙声深沉,秋虫狂欢,写出乡村夜晚的静谧而富有生机;2、请赏析文中两个画线句子的表现手法与表达效果;村庄的灵光1拥挤的山道在运输沉甸甸的丰收,整个村庄都在喜悦地抖动;运用比拟的修辞手法,将丰收具体化,将村庄拟人化,生动形象地表现出秋收季节乡村忙碌的场景和丰收的喜悦;2村庄是人生的坐标系,就像卷藏在记忆深处的一幅水墨长卷,一次次被季节摊开,甚至被无数次描摹运用比喻的修辞手法,将村庄比作人生的坐标系,形象地表现出村庄在人的一生中的重要地位;将村庄比作记忆深处的水墨长卷,一次次被描摹,形象生动地写出了村庄能不断引起人的回忆,让人反复品味咀嚼;四句子含义题型如何理解“城堡就像一册装帧简陋的史书,岁月不时给它增添延续的页码”这句话的含义;城堡的表情结合文本理解重点词语含义,重新转述句子城堡的轮廓虽然斑驳、断裂、荒凉,但它身上承载着丰富而珍贵的历史信息,而且随着岁月的流逝,它身上的历史信息将越来越丰富;五句子语段作用题1、“关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽起来,就像一壶好茶,浸出物是慢慢地释放出来的”这句话在文中起什么作用2分胡杨人家内容上:写了我与老代的关系,突出了在沟通中变得融洽起来;结构上:承上启下;承接上文写老代的腼腆,转入了写与考代详细交流;手法:比喻,生动形象地写出了我与老代关系的融洽;2、文章写老刘作画,又写了朝佛者、战士、大学生和“我”的事情,这样写的作用是什么6分太阳梦1以更多寻梦者不同方式的寻梦,表现了不同人生的共同追求,衬托老刘的梦想;衬托2以更多美丽感人的梦想,丰富了“太阳梦”的内涵;丰富内容3表现寻“梦”过程的艰辛,表达了对寻“梦”精神的赞美;中心六中心主旨题型1、文中说“品味着被物质日益削落的诗意”,结合文本和现实谈谈对“诗意”的理解6分抚摸乡村1文中的“诗意”是指乡村宁谧和谐而又充满生机,自由自在而又充满童趣,劳作充实而有序的生活;文本2然而现代社会中,物质日益丰富,快节奏喧闹的的都市使人们的生活和内心日益虚浮;现实3生活中失去了诗意,只能回望记忆中的童年、乡村,表达了作者对“诗意”生活的渴望和期待;怎么做2、你认为本文表达了怎样的思想情感,请结合文本简要分析;6分1对养育了自己的村庄的无限留恋之情;2对支撑着城市的浮华与欲望的村庄的感恩之情;3对宽厚和仁慈的土地的崇敬与赞美之情;七语言特点及特色题型:A用词:①词语运用富有特色,生动传神;动词、形容词等②使用叠词,音节和谐,富有音乐感;B修辞手法:①比喻生动形象,化无形为有形;②夸张表达感情更强烈③拟人表达亲切,有情趣④对偶整齐,有节奏感⑤排比一气呵成,突出强调⑥反复紧凑、有气势、表达效果强烈⑦反问表达鲜明,起强化作用⑧引用诗句,丰富文章内容,富有诗意;C句式特点:①句式整散结合,变化多姿;②句式长短结合多用短句D语言风格:质朴平实、华美精致、含蓄蕴藉、诙谐幽默、准确恰当、简洁准确、细腻传神、优美感人、生动形象、风趣幽默、感染力强、典雅朴素等;E语言色彩①地方色彩②口语化色彩③文言色彩题型1:赏析词语或句子的表达效果;答题技巧:1从句式入手;常见的几种句式的表达效果为:①疑问句,吸引读者,制造悬念;②设问句,提醒注意,引发思考;③反问句,加强语气;④感叹句,抒情强烈;答题模式:这是个……句,作用……表达了……2从修辞角度入手;掌握常见的几种修辞手法的表达效果:①比喻、拟人,使事物生动、形象、具体;②夸张,烘托气氛,增强联想,给人启示;③对偶,句式整齐,表意凝练;④排比句,加强语势,强调内容,加重感情;⑤反复,富有音乐美,突出强调某一感情;答题模式:运用……的修辞手法,写出了……的特点,表达了作者……的思想感情;3从用词的角度入手;答题模式:“……”一词等词,写出了……的特点或内容,表达了作者……的思想感情;4从表达方式入手;散文常用的表达方式及作用:①议论,点明事件的意义或文章的主旨,起到统领全篇,画龙点睛的效果;②抒情,可以使文章具有感染力;③描写,可使人、景、物再现得栩栩如生,使文章更加生动形象;④记叙,可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解;答题模式:运用于……的表达方式,点明了写出、抒发或交代……题型2:指出散文的语言风格;答题技巧:1先指出散文的语言特色;常用的词语有:简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素,等等;2然后结合具体段落或句子进行分析;答题模式:本文的语言具有……的特点,如“……”段或句中……简要分析;。

散文阅读——环境描写的作用

散文阅读——环境描写的作用

教学过程1.检查预习(1)知识点解读:环境描写分为自然环境描写和社会环境描写,它对于情节的展开、人物的塑造都有着重要的作用。

因此了解环境描写的特点,理解并分析其作用,是小说阅读的重点之一。

同时,环境描写也是学生写作中常用的手法之一。

(2)常见题型:①这段话在文中有什么作用?②说说文中环境描写的好处?③画线句是什么描写?有什么作用?2.知识点讲解(1)交代故事发生的时间、地点(时代背景),奠定文章的感情基调。

(2)渲染……气氛。

(3)衬托或反衬人物的心情、性格、精神品质,或突出人物形象。

(4)引出下文或推动故事情节的发展。

(5)为下文表现(写)……作铺垫。

(6)深化主旨(升华主题)。

(7)与另一环境和自身的不同时段形成对比,突出其自身特点或文章主旨等。

3.例题精析【例题一】阅读下面这篇文章,完成题目。

有月光就不慌李丹崖①有月光的晚上,我常常想起童年时分,我和父亲、母亲、妹妹一家人坐在竹床上喝一锅红薯片儿粥的情景,爸爸一边喝粥,一边在给我们讲故事。

院子的前面是一条穿村子而过的小溪,夏虫鸣唱,青蛙一声接着一声,在这纯美的月光里,谁在指挥一场蓝色的交响。

②那是一段幸福的时光,也是我家经济情况非常不佳的日子,不然,也不会在大夏天还在吃去年秋天的红薯片儿。

我想,那时候,还没有“反季节”食品这样一个时髦的词,即使是有,我家也不是时髦,而是“被时髦”了。

③在一个有月光的晚上,妹妹睡了,我也眯缝上了眼睛,妈妈小声地对爸爸说,孩子的学费该交了,老师都催了两次,爸爸沉默良久,说,诊所里的生意不好,都是乡里乡亲的,赊账的多,我们怎能看着别人的病痛不用药呢?妈妈长叹一声说,让好日子快点来吧!爸爸接茬说,是啊,好在我们还有月光,有月光,我们就不慌。

④当时的我还小,不懂得爸爸这句话里的深意,有月光,我们为什么就不慌呢?我理解不了,但是,我相信爸爸自然有他的办法,于是带着懵懂慢慢地睡着了。

⑤接下来的一个星期,爸爸安顿好了几个常去诊所的病人,然后和堂叔两个到南乡去收购小辣椒去了,那段日子,小辣椒的行情出奇的好,爸爸和堂叔忙活了一个星期,不光我和妹妹的学费补上了,家里还新添置了一辆永久牌的自行车。

散文中景物描写的方法和作用

散文中景物描写的方法和作用

散文中景物描写的方法和作用1.知识梳理(1)描写技巧①细节描写,场面描写,白描与细描②动静结合,虚实结合,正侧结合③借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写④选取某某具有代表性的事物描写⑤语言特点(2)写景角度①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色、角度)②观察角度——定点观察、移步换景③写景顺序——远近结合、高低结合、外内结合(3)景物、环境描写作用①交代时间、季节、地点、气候及景物,提供人物活动的特定场所②奠定文章的感情基调,渲染气氛③揭示人物心理,表现人物性格④为下文作铺垫⑤推动情节发展2.题型特点(1)试题示例①文章某段描写了××的哪些特点?联系全文,谈谈作者这样写的用意。

②××景物描写有什么特点?③这句话描写了××的情景,请分析它的表达特色。

④写出了××什么特征?作者是怎样描写的?(2)试题特点①所赏析的是一段景物。

②题干一般出现“描写”字样。

3.答题规范(1)步骤①概括景物描写特点,通常要注意文中的形容词。

②景物描写的手法,景物描写运用了哪些特殊的手法,要注意从景物描写的角度考虑。

③景物描写的作用,从内容、结构、艺术手法等方面考虑。

(2)答题模式手法(技巧)+角度+作用(3)注意①所描写的景物特点与描写特点这两种方法不可混为一谈。

②景物描写技巧一般都要求多角度切入。

四种表达方式:记叙、描写、议论、抒情1.记叙(1)记叙人称。

散文记叙人称多使用第一人称和第二人称,有时交错使用。

第三人称也用,但很少。

不同人称的使用有不同的表达效果。

第一人称:叙述亲切自然,便于直接抒情,能自由地表达思想感情,给读者以真实、生动之感。

第二人称:呼告抒情,有对话效果,便于感情交流,增强文章的抒情性和亲切感,可以造成拟人效果。

第三人称:不受限制,灵活自由,可以全面地反映生活。

(2)记叙方法:顺叙、倒叙、插叙。

顺叙的好处是眉目清晰。

秋季课程初一语文第9讲散文阅读之景物描写及其作用

秋季课程初一语文第9讲散文阅读之景物描写及其作用

【2019年秋天课程初一语文】第9讲散文阅读之景物描绘及其作用合用学语文合用年级七年级科合用区人教版课时2课时域知识点光景描绘1、知识与能力目标从思想内容方面剖析理解光景描绘在散文中的作用。

2、过程与方法目标教课目掌握剖析光景描绘作用的方法。

标3、感情与价值目标培育学生赏析鉴赏能力。

教课重剖析散文中光景描绘的作用。

点教课难剖析散文中光景描绘的作用。

点教课过程一、讲堂导入在一般记述文、各样文学作品中,常常会遇到光景描绘,那么,我们怎样全面理解、正确剖析光景描绘在散文中的表达作用呢?二、复习预习抓住线索。

线索就是作者将资料串连起来的“红线”或“寄望物”。

明确了线索,也就基本理清了作者的行文思路。

线索有的是标题,有的是开头一句话,第1页有的是文章中频频出现的短语或句子。

线索有以时间为线的;有以人物活动为线的;有以感情为线的;有以事物为线的等。

三、知识解说知识点1环境描绘与光景描绘散文中的环境描绘多指文章中的光景描绘,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、丛林旷野等。

作者抓住这些光景的特色,详细生动地描绘这些光景,以此映衬人物的心情,抒发生者的思想感情等,它与小说中的环境描绘有必定的差别。

环境描绘主要有以下作用:一是交代故事的时代背景(如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描绘);二是衬着氛围(如《故土》中对故土情形的描绘);三是衬托人物性格(如《驿路梨花》中对小茅舍的描绘)。

别的,还可推进故事情节的发展,映托人物的心情,抒发生者的思想感情等。

知识点2从思想内容上考虑能够试着从下边几个方面下手。

一、抒发感情。

景与情常是相互浸透、相辅相承的,正所谓“情形交融”、“借景抒怀”。

这是光景描绘的主要作用,诗歌、散文中尤其常有。

比方《春夜喜雨》,诗人精微描摹润物的春雨静静降临的景,以抒发诗人闻到春季气味的喜悦之情。

近似的古典诗词是好多的。

《春》、《听潮》中对春季、海洋的赞叹之情也是借助光景描绘进行的。

二、衬着氛围。

这一点在小说、戏剧中很常有。

突破环境描写瓶颈

突破环境描写瓶颈

突破环境描写瓶颈,领略作者情感和作品意韵——散文中环境描写的作用散文,往往是中学生所倾慕的文学作品。

其短小精悍,内涵丰富,文质兼美,令中学生难以释怀。

特别是作品中或优美、或幽静、或典雅的环境描写,更是令向往或倾倒。

但是,作品中的环境描写对作者的情感以及作品的韵味有何作用呢,却是学生阅读散文中的瓶颈。

如何破解这一瓶颈呢?笔者将与中学生来探讨一下。

其实,作者的情感、作品所反映出来的意韵是要借助一定媒质来实现的。

因此,散文中的环境描写,往往成为作者情感和作品意韵的媒质。

而环境描写又常常是对自然界或社会生活中某些具体可感的东西进行描绘的,因此,环境描写中的建筑、场所、陈设、民俗民风等社会环境和季节更替、风雪雨霜、山川湖海、花草鱼虫等自然景物都是具体可感的,而且这些具体可感的事物,都有自身的特点,并且都是代表着作者的情感和作品的主题出现在作者的作品之中的,因此,破解环境描写,就为我们中学生阅读散文中作者的情感、领略散文的意韵打通通道。

一切景语皆情语。

散文中的环境描写是作者情感的载体,是作者抒发情感的基石。

散文中,作者描写环境,其目的就是借助环境描写中的意象,表达难以言传的抽象的情感,使情感具体化、形象化。

但是,散文中作者的情感是真实性的再现,因此,散文中的环境描写也要求其是现实生活的真实再现。

如朱自清《荷塘月色》中对月下荷塘的描写,表达了作者的赞美喜爱之情,是作者眼中景色的真实再现。

曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。

微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的……(朱自清《荷塘月色》)环境描写既然是作者抒发感情的媒质,那么,作品中的环境描写就是作者真实情感的流露,作者将自己的情感融于自己所描述的环境中,依景生情,融情于景,达到情景交融的艺术效果。

学而思八年级语文之散文:环境描写及段落作用

学而思八年级语文之散文:环境描写及段落作用

【阅读4级】散文:环境描写及段落作用环境描写及段落作用题长什么样子?1、你能说说文中自然景物的描写有何作用吗?2、文中有两处关于……的环境描写,说说这样写的作用。

3、文中第二自然段“走在公园的小路上,风很大,树叶沙沙,满地黄叶,到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛,让人感到满目凄凉。

”运用了什么描写手法?有什么作用?4、第二段的环境描写有何作用?5、文中第二自然段有何作用?环境描写包括社会环境和自然环境两种。

社会环境描写是指社会背景、建筑、场所、摆设等景物以及民俗民风等。

自然环境描写是指自然界的景物,如四季晴雨、山川湖海等。

辨别下列段落社会环境和自然环境描写1、熙熙攘攘的街道,人流朝前涌动着。

街边的小贩推着小车,上面摆着青青红红的水果,或是坚果小吃。

脚下踩着的,是散落的果皮,废纸,塑料袋。

空着还飘着烤羊肉串的炭烟。

2、无边无际的平原平坦、广阔,像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘,苍茫浩渺,气魄摄人。

3、步出后门,四周还是迷茫的一片,远处的树木只能见到模糊的轮廓。

环境清幽,空气新鲜,使整个人又清醒,又舒爽。

4、一九四七年春天,我们延安小学转移到一个小山村里。

在那炮火连天的战争环境中,我们仍然顽强地坚持学习。

以《桃花源记》为例:“阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髻。

并怡然自乐。

”“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属”。

环境描写作用题必用公式内容:1、交代要素(时间、地点、季节、天气、社会背景等)2、渲染……的气氛3、烘托人物……的心情4、表现人物的……形象/ 事物……的特征5、点明/ 暗示文章中心结构:6、推动下文情节发展(或对比、抑扬等其他)【例1】向生命鞠躬张强①早说想带儿子爬一次山。

这和锻炼身体无关,而是想让他尽早知道世界前不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。

只是这一想法的实现已是儿子两岁半的初冬季节。

②初冬的山上满目萧瑟。

刈剩的麦茬已经黄中带黑,本就稀拉的树木因枯叶的飘落显得更孤单,黄土地少了绿色的润泽了无生气。

散文阅读理解环境描写的作用

散文阅读理解环境描写的作用

散文阅读理解环境描写的作用
环境描写在散文中扮演着重要的角色,它不仅仅是为了描述周
围的景色,更是为了让读者更好地理解故事情节和人物性格。

环境
描写可以通过描绘自然景观、城市风貌、建筑物或者气氛来营造一
种特定的情感氛围,使读者沉浸其中,感受到作者所要表达的情感。

在一篇优秀的散文中,环境描写可以增添故事的真实感和可信度。

通过对环境的生动描绘,读者可以更加清晰地想象故事发生的
地点,从而更加投入地体验散文所要传达的情感。

比如,当作者描
绘一片郁郁葱葱的森林时,读者会感受到一种宁静和神秘的氛围;
当作者描绘一个破旧的城镇时,读者会感受到一种沧桑和落寞的情感。

此外,环境描写还可以为散文中的人物塑造更加丰富的背景。

通过环境的描写,读者可以更好地理解人物的行为和情感,从而更
深入地理解散文的主题。

比如,当作者描绘一个贫困的农村时,读
者就能更好地理解主人公的坚韧和乐观;当作者描绘一个繁华的都
市时,读者就能更好地理解主人公的迷茫和挣扎。

总之,环境描写在散文中的作用不可小觑。

它不仅可以营造故
事的氛围,增添故事的真实感,还可以为人物塑造丰富的背景,使读者更加深入地理解散文的主题和情感。

因此,环境描写在散文中是不可或缺的重要元素。

环境描写阅读题答题技巧

环境描写阅读题答题技巧

环境描写阅读题答题技巧
环境描写是小说、散文等文学作品中常见的一种写作手法,通过对自然环境、社会环境、生活环境的描绘,为读者展现出一个特定的时代背景、地方特色、人物形象等。

在阅读理解中,环境描写的题目也是常考的题型之一。

下面是一些关于环境描写的阅读题答题技巧:
1. 明确描写手法:环境描写包括自然环境描写和社会环境描写,其中自然环境描写包括对山川、草木、虫鱼、鸟兽等自然景物的描绘,而社会环境描写则主要描绘人物所处的时代背景、社会风俗、生活习惯等。

在答题时,首先要明确作者使用了哪种描写手法,才能准确把握其所要传达的信息。

2. 分析作用:环境描写的作用多种多样,包括交代故事发生的背景、推动情节发展、烘托人物心理、刻画人物形象等。

在答题时,要根据题目的具体要求,分析环境描写在文中的作用。

3. 提取关键信息:在分析环境描写的作用时,要善于从文本中提取关键信息。

例如,通过描绘自然景物的特点,可以反映出人物的心理状态;通过描绘特定的时代背景和社会风俗,可以反映人物的命运和时代的变迁。

4. 结合主题理解:在理解环境描写的作用时,要结合文章的主题来理解。

例如,在描绘自然景物的优美时,往往是为了表达作者对自然的热爱和赞美;在描绘社会环境的恶劣时,往往是为了表达作者对社会现实的批判和反思。

5. 规范答题:在答题时,要注意规范性。

首先,要明确指出所使用的描写手法;其次,要具体分析环境描写的作用;最后,要结合主题进行阐述。

在表达时,要注意条理清晰、逻辑严密。

总之,对于环境描写的阅读题,关键在于把握作者所使用的描写手法,分析其作用和意义,并规范答题。

散文环境描写及段落作用

散文环境描写及段落作用

散文环境描写及段落作用【引子】寒假课程寒假,是让人期待的时刻。

放下了繁重的学业,脱离了喧嚣的城市,我来到了一个素未谋面的地方,开始了一段别开生面的寒假课程。

环境描写,在这段散文中占有重要的地位,它能够通过独特的描绘方式,给读者带来视觉上的享受,同时也能够传递情感和思想,引发读者的思考。

下面,我将通过几个段落来描述这个寒假课程的环境,并探讨不同环境对于情感和思考的影响。

【段落一】清晨的山林清晨的山林,在寒意中显得格外沉默与神秘。

太阳刚刚露出脸庞,山间的树木抖下了一夜的霜,耀眼的白色在朝阳的映衬下闪烁着幸福的光芒。

我漫步在这片净土,闻着空气中的芬芳,听着鸟儿的鸣唱,感受着大自然的和谐。

这个环境让人感到宁静和喜悦,仿佛身心重新在这片山林间得到净化。

我开始产生了对于生活的思考,想象着在这样的环境中,可以过一种简单而纯粹的生活,摆脱城市的喧嚣,追求内心真正渴望的东西。

【段落二】无边的湖面无边的湖面,在阳光的照射下如同一面巨大的镜子,光彩夺目。

湖水碧绿如翡翠,湖面波光粼粼,仿佛有一只乌鸦轻轻在上面划过。

我坐在湖边的石头上,望着湖面发呆。

这个环境给人一种安静而深沉的感觉,仿佛湖水能够帮助我放松下来,抚平内心的波澜。

同时,对于湖深与湖面的奇妙反应,我开始思考起自己与世界的关系。

湖水中存在的一切都是无边无际,而我却只是其中微小的一个存在。

这个环境让我意识到自己与世界的连接,从而引发对于人生的更深层次的思考。

【段落三】落日余晖落日的余晖洒在大地上,万物都被染上了一层金黄的色彩。

我站在山腰,遥望着远方的群山,在余晖的映衬下,群山变得如此宏伟壮观。

这个环境给人一种庄严与美丽的感觉,仿佛我站在一片宇宙中。

而落日余晖也让我思考起时间的无情。

时间像流水一样匆匆而过,无法停留。

而我感受到的只是这瞬间的美丽,而无法预知未来。

这个环境唤起我对于生命的思考,表达了我对于时间的珍惜与对未来的期许。

【结尾】寒假课程,通过不同环境的描写,给我带来了不同的情感和思考。

沈从文散文中的环境描写

沈从文散文中的环境描写

沈从文散文中的环境描写沈从文是我国现代文学史上的巨匠之一,他的散文作品以其深邃的思想和优美的语言风格闻名于世。

在沈从文的散文作品中,环境描写是他笔下独特的创作手法之一。

他以细腻入微的笔触,将自然景致与人物情感巧妙地结合,使读者在阅读中身临其境,感受到了无穷的美与启示。

在沈从文的散文中,环境描写不仅是为了展示虚实相融的艺术美感,更是从人类与自然相融合的角度出发,深刻反映了人与自然的和谐与共生。

他描写了江南的丰饶之地,娓娓道出了那里悠然自得的水乡风情。

沈从文常常以他喜爱的家乡鄂塞克河作为写作素材,通过细致入微的描绘,将读者带入水乡的桃红柳绿之中,让人仿佛闻到了泥土的芬芳,听到了江水的潺潺流淌。

他以自己独特的敏感度和感受力,捕捉到了大自然的肌理和生命的脉动,用文字将其真实地展现在读者面前。

沈从文笔下的环境描写充满了生动而细腻的感受,他将大自然的细节展现得入木三分。

例如,在他的作品中,我们常常看到他对于树木、花草和动物的仔细观察和描述。

他以细腻的笔触勾勒出万物的形状、色彩和纹理,将自然界的美妙之处展现得淋漓尽致。

通过他的描写,读者仿佛能够感受到阳光照射下花瓣的柔软,感受到清风拂动时柳枝的轻盈。

他通过对细节的关注和表现,将环境描写得生动而真实。

除了生动描写外,沈从文的环境描写也具有广阔的指导意义。

他通过对自然环境的描写,将读者引入到一种超越现实的理想之境,激发读者对美好生活的向往与追求。

在他的作品中,我们可以看到他对于自然和谐之美的讴歌,对于人与自然和谐共生的向往。

他的环境描写充满了诗意,富有哲理的内涵,唤起了读者对内心深处之美的思索。

在快节奏的现代生活中,我们时常被浮躁和压力所困扰,而沈从文的环境描写,则给了我们一种寻求内心宁静与和谐的指引。

综上所述,沈从文散文中的环境描写以其生动、全面和富有指导意义而备受赞誉。

他的描写充满了对自然美的赞美和对人与自然和谐共生的向往,唤起了读者内心深处对美好生活的追求。

散文中景物描写方法作用

散文中景物描写方法作用

散文中景物描写方法作用首先,景物描写可以帮助读者更好地理解故事情节和角色情感。

通过描绘周围的景物,读者可以更好地了解故事发生的环境和背景。

例如,在描述一个城市的描写中,可以通过描绘繁忙的街道、高楼大厦以及车水马龙的景象来展现城市的繁华和喧嚣,让读者感受到城市生活的忙碌和紧张。

同样,在描写一个人物的情感时,可以通过描写周围的自然景观来表现人物的内心世界。

比如,通过描绘一个青年站在海边,凝望着波浪翻腾的景象,表达他内心的激荡和矛盾情感。

景物描写可以帮助读者更加深入地了解故事情节和角色情感,增强作品的可读性。

其次,景物描写可以激发读者的情感共鸣。

通过描绘细腻丰富的自然景物,可以唤起读者对美的共鸣和对自然的向往,使读者能够身临其境地感受到散文中所描绘的景物。

景物的美丽、壮丽以及与人的关联都能够引起读者的情感共鸣。

例如,在描绘大自然的美丽时,可以描写蓝天、白云、绿草等景色,从而引起读者的赞叹和向往之情。

在描写人与自然的关系时,可以通过描写人与自然的和谐共生或者人与自然的对抗来传递特定的情感。

景物描写通过唤起读者内心的情感共鸣,使读者能够更加深入地参与到作品的阅读过程中。

此外,景物描写还可以用来染色塑造角色,揭示人物的性格特点和内心世界。

人物与周围环境之间的互动,将通过对周围景物的描写来呈现。

例如,通过描写一个人在喧闹的街道上匆忙走过、脸上带着焦虑的神情,可以表现他的紧张和忙碌,透露出他是一个忙碌而细心的人。

通过对自然景物的描写,还可以暗示一个人的内心情感变化。

当一个人站在山巅,眺望远方的时候,可以通过描绘山峰、草地、河流等景物来展示他的震撼和豁达。

描写景物是有助于读者更好地理解人物性格特点和内心世界的方式,从而使读者对人物产生更深刻的印象。

总之,散文中景物描写方法不仅可以帮助读者更好地理解故事情节和角色情感,也可以唤起读者的情感共鸣,以及染色塑造角色。

景物描写通过具体而细腻的描绘,给予读者直观的感受和情感体验,使散文作品更加生动、感人、引人入胜。

散文环境作用答题技巧

散文环境作用答题技巧

散文环境作用答题技巧
散文中环境描写的作用是多种多样的,它可以增强文章的生动性和真实性,帮助读者更好地理解和感受作品的主题和情感。

以下是一些常见的散文环境作用答题技巧:
1. 交代故事背景:环境描写可以提供事件或人物所处的背景,例如时间、地点、气候等,从而为故事的发生和发展提供必要的背景。

2. 渲染情感氛围:环境描写可以通过描绘自然景观、场景氛围等方式,来渲染和强化作品中的情感氛围,例如悲伤、喜悦、紧张等。

3. 烘托人物形象:环境描写可以用来烘托作品中的人物形象,通过描写人物所处的环境,反映其性格、心理、情感等方面。

4. 推动情节发展:环境描写可以作为情节发展的线索,通过描绘自然环境的变化或者场景的转换,来推动故事情节的发展。

5. 深化主题思想:环境描写可以用来深化作品的主题思想,通过描绘自然景观、社会环境等,来反映作品的主题和思想内涵。

在答题时,可以根据题目的要求和文章的具体内容,从以上几个方面进行分析和归纳。

同时,还需要注意环境描写在文章中的具体作用,例如是交代背景还是渲染情感等,以便更好地理解和回答题目。

简析环境描写在文章中的作用

简析环境描写在文章中的作用

王兰芳
( 河北省阜平县城厢 中学 , 河北
阜平
0 30 ) 72 0
摘要: 环境描写是文学作 品的有机组成部分 , 对学生揣摩人物心理 、 把握文章主题有极 大帮助 。 社会环境描写 对作品主题有暗示作 用。 自然环境描写能够渲染 气氛 、 烘托人物心情 、 推动故 事情 节发展 , 帮助读 者理 解文章主
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情 。而对于气相色谱一 质谱联用 仪 、 液相 色谱一质谱联 用 仪 、 磁共振 波谱仪 、 N i 序 仪 、 核 D A贝 电感耦 合等 离子 发射光谱一质谱仪 、 激光拉曼光谱 、 射线荧 光光谱仪 、 x 扫描 电镜 、投 射电镜扫描探针显微镜 、 射线衍射仪 等 x 仪器 , 由于设备投人和运行 费用较 昂贵 , 制药企业 自身 使 用较少 的设备 , 中心只简单介绍 其理论和用途 , 我 扩 大学生知识面 ,达到使 学生遇到相关 问题 能知道用 此 仪器或技术来解决 的 目的 。
四 、 学 实 践效 果 教
所用仪器设备等 均需 通过查 阅文献 和老师 同学谈论来 确定实验 内容 , 不仅培养 了学生分 析问题 、 这样 解决 问 题 的能力 ,还使学 生在这一系列过程 中处于一种 主动 探索 的状态 , 分发挥了学生 的主观能动性 , 充 养成 了他 们独立思考 和积极进取 的科学 精神 ,整体素质得 到很 大 的提高 。

【 陈三 宝, 2 】 朱智勇. 制药工程专业 实 一体 化教 学改革的探 索 验 【_ 药事 , 1,93 :8. l齐鲁 】 2 02( )15 0

2020高考一轮课程语文: 散文中环境描写的作用(教案)

2020高考一轮课程语文: 散文中环境描写的作用(教案)

高考一轮课程语文:散文中环境描写的作用(教案)一、自我诊断知己知彼阅读下面的文字,完成19—22题。

浣花草堂黄裳到四川来以前,在行筐里放进了几册旧书,其中清初朱鹤龄的《杜诗辑注》是部头最大的。

虽然觉得有些累赘,可是终于还是放进去了。

半月以来,枕上灯前,有时间就拿来翻翻,真也给旅途平添了无限趣味。

尽管已经是平日熟读了的,可是在蜀道上重读,就会给你带来更为新鲜的感受。

诗人的写景抒情、用字遣词,有时候也只有面对真实的山川风物才体会得出那严肃的创作态度和可贵的才华。

杜甫在成都住过一段不短的时间,在集子里留下了四五卷诗,约占他全部留下来的作品的六分之一。

人们就从她的诗里追寻他当日居住的草堂的遗址。

从宋代开始,人们就在成都西郊为他建了一座祠堂,这就是“浣花草堂”。

历代经过十次以上大小的修缮,直到今天,更修整得焕然一新,成为游赏的登临胜地。

走出西郊,经过青羊宫、百花潭,沿着公路走去,二三里后更左折走上一条田间小径,就可以远远望见一丛浓绿,那就是草堂的所在了。

这里有好大的一座庭院,四面是连绵不断的围墙,远远烧过去,才看得见那山门。

走进去又是照例的几重佛殿,伽蓝,天王,佛像,这些都给迫切想要看到工部祠的人们增添了焦急的心情。

一直走到最后的一层大殿,才在一块石碑上看到,这原来是草堂寺,还不是草堂。

从大殿里出来,向和尚问了路,才从右面的一道侧门里穿出去,来到真正要拜谒的地方。

从侧门出,迎面就可以看到用青花碎瓷片叠起来的“草堂”两个大字,再转过去,就是一条曲折的、为两堵矮矮的红墙围起来的夹道。

那暗红色的夹墙,碎石的泥径,墙外的翠竹幽篁,幽静极了。

古建筑里经常使用的这种暗红色,不知怎的,自然会产生那样庄严宁静的气韵。

从夹墙里穿出去,眼前展开了一个新的天地,几十棵参天的翠柏、香楠矗立在绿草如茵的庭院里。

一套四座厅堂,由石径小桥连接起来,这就是草堂的一系列主要建筑了。

穿过花径,走到工部祠去。

这是草堂几组厅堂的最后一座。

小小的殿宇,前面的院子里散发着几株用石坛围起来的大树。

环境描写在散文中的作用

环境描写在散文中的作用

环境描写在散文中的作用
环境描写在散文中的作用如下:
1、揭示文章主旨。

如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的环境描写,来揭示当时社会的世态炎凉。

2、推动故事情节向前发展。

如《林教头风雪山神庙》中用对风雪的环境描写,来推动小说的情节发展。

3、交代故事发生的时间、地点、背景。

如《故乡》中描写了故乡萧条的场景,渲染了一种悲凉的气氛,为全文定下感伤的基调。

4、衬托或突出人物的性格、心理等。

如《我的叔叔于勒》中对于勒两次不同场景下的描写,表现出菲利普夫妇的自私、冷酷、贪婪。

5、增添或烘托某种气氛。

如《社戏》中对社戏筹备时的热闹场景的描写,烘托出“我”内心的喜悦。

散文环境描写的作用

散文环境描写的作用

环境描写作用答题思路1.环境本身来看(1)交代故事发生的时间、地点或背景;(2)写出环境……的特点;(3)渲染……的气氛2.环境与人物来看:(1)烘托人物心情(2)衬托人物形象(3)暗示人物命运3.环境与主旨:(1)作者情感(2)文章主旨4.环境与情节发展来看:(1)推动故事情节发展(2)为下文写……做铺垫。

(3)线索5.表达效果:奠定全文感情基调,激发读者阅读兴趣(开头)飘荡荡地沉了下来,然后,一片片茶叶摇摇晃晃地落在了茶杯底部区。

突然悟到了些什么,我们的生活不就如同这茶杯里的茶叶吗,先是好高骛远地追求,经过无数磨砺摔打之后再渐渐地淡定沉寂。

⑦午后的天气更闷,空气像是燃烧起来,汗水湿透了衫衣,喉头干燥,想去隔壁的小卖部买瓶冰水降温,可又不忍心浪费这杯好茶,皱着眉头一口气把杯里的液体喝完:苦极,像是喝了某种汤药,居然出了一身的汗。

稍作回味,若涩之外竟然还有一些淡香,同时,身上感觉到了一些凉,汗水居然是凉的。

以为,找到了品茶之道。

续上水继续品茗。

⑧渐入佳境,一切豁然开朗起来,过去的已然过去,过去的磨砺在今天来说更是一笔财富。

三毛说过,要傲,傲得像兰,高挂一脸秋霜;要苦,苦得像茶,苦有一缕清香。

生活,正如这一杯茶。

(1)在品茶的过程中,“我”的感受有怎样的变化?请在横线上用自己的话加以概括。

①当茶水渐渐变得青绿,我轻轻地呷了一口后,.②当茶水的颜色渐渐变得深了,我皱着眉头一口气把杯里的液体喝完,。

(2)文章第④⑦两段反复写天气的酷热有何作用?摔打之后,就会使你更坚强、勇敢。

成为你宝贵的财富。

(5)不管在什么时候都要积极乐观的对待人生,虽然会有困难,会有挫折,但一切不过是对你的一种磨砺,会使你更坚强、更勇敢,它会成为你人生宝贵的财富。

点评:文章结尾段落的作用:结构方面的作用:①总结上文。

②首尾呼应,使文章结构完整。

③照应题目、照应开头、前文。

内容方面的作用:1.画龙点睛、点明事件的意义,点明中心。

2.深化文章中心,抒发作者什么感悟或者情感。

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如何分析散文中的环境描写与作用廖剑平发布时间:2009-12-15 22:24:14如何分析散文中的环境描写与作用散文中的环境描写多指文章中的环境描写主要有以下作用:一是交代故事的时代背景(如《孔已己》中运用环境描写要做到:目的明确——为表达中心思想服务;具体生动——给人身临其境之感;抓住特征——写出独具特色的景物。

要同品味语言相结合在作品中,技巧都是凭借语言来实现的,因此,鉴赏技巧要同揣摩语言,品味语言相结合。

譬如《世间最美的坟墓》(茨威格,见课本第一册)描写墓地的“风儿”、“阳光”、“白雪”等自然景物,这样的景物描写有什么作用呢?联系上下文看,墓是“朴素”的,环境是“幽暗”“宁静”的;从景物本身看,“飒飒响着”、“嬉戏”是写景物的动态,“白雪”的“白”是“亮”的,“温柔”是有情感的。

品味了这些词语,就可以对这景物描写的作用作多角度的分析概括:①更衬托出坟墓的朴素;②衬托出墓地的宁静;③活泼的景物可为墓地增添一点生气和温暖的情调。

如果不揣摩语言,对这里景物描写的鉴赏很难到位的艺术手法主要包括:(1)修辞(比喻、拟人、对比、夸张)(2)表现手法:想像、联想、象征(托物言志)、烘(衬)托、以小见大、先抑后扬等;(3)表达方式,如描写、抒情;(A)描写:如动静、虚实、点面、明暗、声色、细节、浓墨重彩、简笔勾略(白描)等;(B)抒情:如直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、寓情于景)等解题指津1、明确手法(修辞、表达、表现)2、明确对象(提炼特征)3、分析效果(作用、感情)(2006江西卷) 秋光里的黄金树17.请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线答:作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法,从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情,高雅的姿势,辉煌灿烂的景象,表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美,为文意的转折作铺垫。

(2006江苏卷)一幅烟雨牛鹭图汤世杰14.文章开头两段的景物描写各有什么特点?你更喜欢哪一段?请从修辞手法的运用上说明理由。

(5分)答:第一段侧重对牛作静态描写,第二段侧重对鹭作动态描写。

第一段:运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。

举例。

第二段:运用比喻、拟人的手法增加了画面的动感,营造了和谐和氛围。

举例。

(2006湖北卷) 从阿尔卑斯山归来19.本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景?请结合有关具体描写,简要分析其作用。

(6分)①白描(或细节描写)。

描写羊群归家后的欢乐时写到大孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等,作者都只抓住描写对象的主要细部特征简笔勾勒,使羊群归家的群像得以简洁而传神的表现。

②拟人化的描写。

本文把羊、狗、鸡等都人格化了,如写羊儿回家后,大孔雀高兴地用惊人的号筒般的鸣叫迎接羊儿归来,母鸡们兴奋地谈着要玩一整夜。

这样描写给人以亲切温馨的感受,洋溢着朴实动人的生活气息,使文章更具有生动活泼的情趣。

(2006江苏)一幅烟雨牛鹭图汤世杰17、文章把“烟雨”称为牛鹭的活动场景,作者的用意是什么?(6分)答:营造出朦胧的诗意氛围,抒写农耕生活的自然和谐之美,抒发作者迷茫动感情思。

【鉴赏作品的思路结构】鉴赏指导:考测的能力点——理清文章思路,把握文章结构结构层次划分的依据:1)时间推移2)空间转换3)内容性质(不同的人、物、事)4)情节发展依据标志理思路(关键词、句)段、层意的连接表述形式:首先--接着--然后--最后段间常见关系:总分、递进、并列。

(3)简析《在山阴道上》景物描写的特色[解析] E级。

本题可供参考的赏析角度均为文学作品的表达技巧,分别为“谋篇布局”“联想的运用”“景物描写特色”,这就要求考生首先应熟悉表达技巧的相关知识,并结合本文的实际内容进行恰当的较为深入的分析。

赏析时,考生应扣住文章表达方面的要点,既可作比较全面而概括的赏析,也可就某一突出特点作比较深入具体的赏析,只要言之有理,并能叙评结合,都是符合要求的。

景物描写的特色解题要点(3)简析《在山阴道上》景物描写的特色①移步换景,情景交融。

无论是雄伟的钱塘江大桥、高大的六和塔,还是诗画般的田园风光,既是作者游程中所见之景,又是作者情感的触发点。

情景的交融与渗透生动地衬托出文章的精神内涵。

②虚实相生,虚实结合。

文中既有鲁迅塑像、鲁迅故居、三味书屋以及山川桥塔等作者眼中之景,也有“勇士雕像”和鲁迅笔下的“好的故事”等作者心中之景。

虚实相生的运用,有效地丰富了文章的思想内容。

满分例文2:简析《在山阴道上》景物描写的特色那日、那水、那云……所有的景物在作者笔端都显得灵动奇妙,一切都得益于其景物描写的三“妙”。

其一,精妙的拟人修辞。

句首那“初升的红日,可把它五彩的光华撒在湖上了吗?”开篇便紧紧抓住了读者的心。

写阳光“爱护似的,笼罩着大地",突显了其关怀与慈爱。

湖水轻拍,像赞同我的决心更表达其善解人意。

其二,巧妙的情景交融。

景本无情,但人有意。

于是,从那“欢笑的风,赛跑的远山”表露出作者喜悦的心情,而“青石铺成的古老街道”又表达了作者严肃又欢愉的内心世界。

其三,绝妙的对比手法。

近观湖水,远眺奔腾之江,“水和云都融成一片混沌”。

远与近的对比凸显了景物的细腻与恢宏。

近代的昏沉如夜,如今的生动美好.历史与现在的对比暗示着通明的未来。

总之,作者通过对景物的描写,使人更好地理解了文章主旨和作者的思想感情,使全文锦上添花,令人拍案叫绝!这里简要分析这些课文的写景特点。

1、摄取景物片段。

这些课文都不太长,要在有限的篇幅内描写好景物,必然只写片段景物。

这种片段景物,可以是景物的空间片段,也可以是景物的时间片段。

前者如《囚绿记》,只写绿枝条,是一片段景物,至于绿枝条以外的各种景物一概舍弃;后者如《荷塘月色》,只写夏日夜晚的清华园荷塘,摄入作者视野的荷塘周围景物可谓多矣,不止写一花一叶,但时间只限定在夏日夜晚这一片段时刻。

描写景物空间片段的,往时间上延长,描写景物在不同时间上的变化;描写景物时间片段的,往空间上延长,描写在同一时段上的诸多景物。

尽管还可以有其他写法,也可以不写景物片段,甚至随心所欲地写景,但那样写,无法集中写景,不可能写得充分、细致,而且章法混乱,或者呆板,缺乏艺术性。

我们鉴赏写景状物散文,要在这种景物片段上多加体会,以得到更加鲜明的印象、更加充分的感受。

2、选择写景角度。

作者总是调动各种手段状写景物,包括选择写景的角度,有远景、近景,有俯视之景、仰视之景,有动景、静景,有定点观景、移步换景……如《故都的秋》的“你也能看得到很高很高的碧绿的天色”,“从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光”,这是写仰视之景;《荷塘月色》的“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上”,“弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上”,这是写俯视之景。

《瓦尔登湖》的“当你倒转了头看湖,它像一条最精细的薄纱张挂在山谷之上,衬着远处的松林而发光,把大气的一层和另外的一层隔开了”,这是写远景兼静景;还是这篇课文,“划桨到了那些地方,我才惊奇地发现我自己已给成亿万的小鲈鱼围住,都只五英寸长;绿水中有了华丽的铜色,它们在那里嬉戏着,经常地升到水面来,给水面一些小小水涡,有时还留一些小小水泡在上面”,这是写近景兼动景。

总的说来,多角度写景可以写出景物的不同层次不同特点,因此角度越多景物的立体感越强;当然也不能否认一种角度写景的意义、作用,如果是专取一种角度写景,可以将景物的特征写得充分、彻底。

我们鉴赏写景状物散文,细致地分析写作的角度,可以获得更加丰富的心灵感受,并获得写作的启示。

3、抓住景物特点。

写景状物要抓住特点,这是不言而喻的。

要写出景物的特点,往往与文章的整体氛围相协调,使全文保持统一和谐的风格特点。

如《荷塘月色》创造了一种幽暗、优美、静谧的氛围和意境,在这种背景下,对文中各种景物的个性化描写都与这种氛围和意境相适应。

要写出景物的特点,往往从细微入笔,把景物的细部、局部特征放大,或者较多地运用比喻、拟人的修辞方法,或者将景物变形、变色、变味。

如《故都的秋》“或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵”,这是细致入微的笔法,如同电影的特写镜头;又如《荷塘月色》,写荷花荷叶荷香等运用了繁多的比喻和拟人,把景物的特点充分显现出来了,具有诱人的魅力。

我们鉴赏写景状物散文,应集中力量赏析富有特征的景物和写景状物多种多样的艺术手法,这是化文字形象为脑海中的具体形象并进入课文情境的重要手段,也是体会和借鉴写作方法的重要途径。

(二)体会深情写景状物散文描写景物的形象、景物的特征,其间又伴随着作家情感的波动、情趣的流露。

状写景物可以是连续的,也可以是间断的──间断者,是为着抒情写意或章法布局的需要,写景中断,代之以叙事或议论。

然而情感必须贯穿始终,即使在作家沉浸于描写一景一物的细部特征时也得保持感情的潜流,景物呈现于作家眼中经过艺术化的选择提炼再用文字描写出来,不能不带上作者的主观感受;当然作家的情有时明显,有时隐晦,明晦多变,正显示文章情脉的跌宕多姿。

这些课文的情感表现各有特色,试列述之。

1、情感的一致性。

如《故都的秋》,开篇写道:“可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。

”三个特点既概述了故都之秋的景物自身特点,也表达了作者对故都之秋的切身感受,作者的情感表达不是大起大落的,而是较为“平”地展开的。

文章起始便奠定了全文的情感基调,全文都是按这三个特点或三种感受来写作,情感成为一条贯穿全文的线索,在这条线索的各个阶段都无多大变化。

2、情感的变化性。

如《荷塘月色》,开篇说“这几天心里颇不宁静”,文章中间透出淡淡的喜悦和淡淡的忧愁,显出作者心灵在负重和挣脱之间游移,也就是说情感随写景叙事起伏变化,形成一条弯弯曲曲的线索。

3、情感的含蓄性。

如《囚绿记》,写一陋室外的一条绿枝,其景物可谓微小,但作者把它放到卢沟桥事变的社会政治背景下描写,意义非同凡响。

作者没有直接写北平人民遭受日本帝国主义的铁蹄践踏的现实,只写与绿枝条的“交往”,最后还深深地怀念绿枝条,寄语于此物,而意寓于他处,作者情感在显与隐之间,情感的含蓄性成为文章的一大特点。

我们鉴赏写景状物散文,可以从上述的几个方面(当然不排除其他方面)把握作品中的情感、作家的心怀;不但要理清写景状物的线索,还要理清作家的情感线索。

赏析景物描写时固然可以津津乐道,赏析作家情感线索的起伏、隐现同样是很有趣味的。

景物结构分析法广东卷泥泞迟子建北方的初春是肮脏的,这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。

在北方漫长的冬季里,寒冷催生了一场又一场的雪,它们自天庭伸开美丽的触角,纤柔地飘落到大地上,使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。

如果你在飞雪中行进在街头,看着枝条濡着雪绒的树,看着教堂屋顶的白雪,看着银色的无限延伸着的道路,你的内心便会洋溢着一股激情:为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。

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