人教版六年级音乐下册教学设计 友谊地久天长教案
六年级下册音乐教案第六单元唱歌友谊地久天长人教版
《友谊地久天长》音乐教案一、教学目标：（1）知识与技能目标：学唱歌曲《友谊地久天长》，能用抒情柔美的声音演唱歌曲。
（2）过程与方法：通过欣赏风笛演奏的友谊地久天长，用歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。
（3）情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友珍贵的友情。
二、教具学具教具：PPT课件音乐教材学具：音乐教材三：教学重点难点重点：歌曲旋律的准确性训练难点：四四拍的强弱规律及歌曲情感的体验四：教学方法听唱法示范法五：教学设计（一）视频导入新课，激发学生兴趣师：在上课之前呢老师先给你们观看一段视频短片，（播放小品《不差钱》片段）师：观看完视频你们知道了为什么小沈阳会被嘲笑了吗？生：因为他穿了一条女生的裙子师：视频里提到他穿了一条什么风格的裙子？生：苏格兰风情师：对了，苏格兰风情！那你们对苏格兰这个地方了解吗？你们知道苏格兰在哪里吗？生：苏格兰位于欧洲英国师：非常好！苏格兰呢是个非常神奇的地方，那里的男人女人都会穿裙子，就是我们刚才视频里看到小沈阳的那种格子裙。
而且苏格兰人民非常热爱歌唱，他们一年当中有两次非常盛大的音乐节，每到音乐节都会盛装出席，唱歌跳舞。
师：苏格兰还有一种非常著名的民族乐器,叫做苏格兰风笛（出示PPT课件：苏格兰风笛图片）师：我们可以看到苏格兰风笛跟我们的竖笛有点像，而且吹奏的指法也有点相似，你们想听一听苏格兰风笛美妙的声音吗？生：想（播放：苏格兰风笛演奏《友谊地久天长》）师：听完后你们觉得好听吗？生：好听，叫什么名字呢？师：这首由苏格兰风笛演奏的曲子，叫做《友谊地久天长》，是一首苏格兰的民歌，后来也被译为中文歌曲。
今天我们就来学习一下这一首具有苏格兰风情的歌曲《友谊地久天长》（二）新课讲授师：这首歌曲是四四拍，速度为中速，这首歌节奏平稳，旋律优美朴实，民族风格鲜明。
这首歌还有一个名字叫《过去的好时光》意为怀念美好曾经，在苏格兰，人们会在平安夜的时候一起来演唱，为迎接新的一年而庆祝。
六年级艺术《友谊地久天长》教案
六年级艺术《友谊地久天长》教案一、教学目标1. 让学生通过学习苏格兰民间歌曲《友谊地久天长》，理解歌曲的意义，感受友谊的美好。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲表达自己对朋友的感激之情，培养学生的感恩心态。
二、教学内容1. 歌曲《友谊地久天长》的背景知识介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词学习。
3. 歌曲的演唱技巧及情感表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《友谊地久天长》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏变化。
四、教学方法1. 欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受友谊的美好。
2. 讲解法：讲解歌曲的背景知识，帮助学生理解歌曲意义。
3. 示范法：教师示范演唱，引导学生正确学习。
4. 练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
五、教学过程1. 导入：通过谈论友谊的话题，引导学生思考友谊的重要性。
2. 介绍歌曲《友谊地久天长》，播放歌曲，让学生初步感受友谊的美好。
3. 学习歌曲旋律，引导学生跟唱。
4. 分析歌曲歌词，讲解友谊的含义。
5. 练习歌曲演唱，重点指导高音部分和节奏变化。
6. 分组演唱，互相评价，提高演唱水平。
7. 总结本节课的学习，强调友谊地久天长的意义。
六、教学评价1. 学生能正确演唱歌曲《友谊地久天长》，理解歌曲对友谊的赞美。
2. 学生能够通过歌声表达对朋友的感激之情。
3. 学生掌握一定的音乐欣赏能力，能够理解音乐与生活的联系。
七、教学拓展1. 组织学生进行友谊主题的绘画或手工艺创作，加深对友谊的理解。
2. 邀请家长或专业人士进行友情讲座，丰富学生的友谊观念。
3. 开展友谊主题的班级活动，如友谊日、友谊分享会等，增进学生之间的感情。
八、教学资源1. 歌曲《友谊地久天长》音频资料。
2. 歌词sheet music。
3. 教学视频或图片资料，用于讲解歌曲背景。
4. 音乐乐器，如吉他、钢琴，用于伴奏教学。
5. 分组活动所需道具，如小卡片、彩笔等。
《友谊地久天长》优秀教案
《友谊地久天长》优秀教案《友谊地久天长》优秀教案「篇一」课题:友谊地久天长3课型综合课教学目标:能从音乐、美术作品中感受友谊带给自己和别人的欢乐，体会到友谊的珍贵。
进一步懂得友谊的真正含义。
能用优美的歌声和舞蹈表现友谊。
教学重点、难点及对策重点：能用优美的声音演唱歌曲旋律。
难点：高声部的旋律注意附点节奏的正确唱法。
唱好三度音程。
媒体设计:歌颂友谊的格言、诗歌。
《友谊地久天长》《同一首歌》《少先队友谊之歌》等音乐资料。
教学过程设计一、组织教学学生排队进教室，在自己的座位准备好上课所需要的物品。
二、发声练习（1）断音练习（小黑板）（2）长音练习。
（3）三声部练习（轮唱练习）三、复习歌曲1、跟着老师的琴轻声哼唱歌曲旋律。
2、分声部复习，两声部合唱注意音准节奏准确。
3、出示歌曲《少先队友谊之歌》，听音乐范唱。
4、分声部进行学唱歌曲。
强调歌曲中的八分休止拍，说一说八分休止拍在歌曲中的作用。
（体验歌曲朝气蓬勃、欢快的情绪。
）5、听录音进行模唱。
高声部的旋律注意附点节奏的正确唱法。
唱好三度音程。
6、听音乐分声部唱旋律，注意两声部的和谐均衡。
7、完整地把歌曲旋律唱一遍，感受旋律的二段体结构和而声部演唱效果的美感。
感受英格兰歌曲的风格及交谊舞的美感。
8、跟录音伴奏完整地唱一遍歌曲。
四、欣赏歌曲1、出示歌曲《同一首歌》，（毛阿敏、蔡国庆的两种唱法）。
2、请学生说一说听了两位歌手唱的歌曲有什么不同的感觉？3、分别轻声跟唱歌曲，感受歌曲舒展的节奏、抒情优美的旋律，体验深情歌唱的情感。
4、比较歌曲《友谊地久天长》《同一首歌》，说一说这两首歌曲的旋律、曲式有什么特点？请学生用最简单的词语来描述这类歌曲的特点。
5、有感情地分别唱一遍两首歌曲。
五、结束课题在《友谊地久天长》的歌声中结束本课教学。
《友谊地久天长》优秀教案「篇二」活动目标：1、熟练唱会歌曲，体会歌曲中依依惜别的意境。
2、引导幼儿随着音乐跳舞。
活动准备：歌曲音乐。
活动过程：一、开始部分。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《友谊地久天长》教学设计(3)
人教版六年级音乐下册（五线谱）《友谊地久天长》教学设计 (3)一. 教材分析《友谊地久天长》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，它是一首苏格兰民歌，具有深厚的友谊主题。
这首歌曲旋律优美，歌词感人，适合六年级学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到友谊的美好，培养他们的团结友爱的精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，并且对音乐有一定的理解能力。
但是，对于一些复杂的节奏和音准，他们可能还需要进一步的练习和指导。
此外，学生可能对苏格兰民歌不是很熟悉，因此需要教师进行相关的文化背景介绍。
三. 教学目标1.能够正确地演唱《友谊地久天长》。
2.能够理解歌曲的主题，感受友谊的美好。
3.能够运用音乐来表达自己的情感。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的苏格兰方言和特殊的节奏。
2.重点：歌曲的演唱和对于友谊主题的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，让学生模仿和学习。
2.讲解法：教师对歌曲的背景和文化进行讲解，帮助学生更好地理解歌曲。
3.练习法：学生通过反复的演唱和练习，掌握歌曲的演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、音频和视频材料。
2.乐器：钢琴或其他可以演奏歌曲的乐器。
3.教学场地：教室或音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《友谊地久天长》的视频或音频，让学生初步感受歌曲的美感，引发他们对友谊的思考。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词和五线谱，让他们对歌曲有一个整体的认识。
同时，教师可以简单讲解歌曲的背景和文化，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正他们的音准和节奏错误。
对于歌曲中的苏格兰方言，教师可以进行解释，帮助学生正确发音。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行歌曲创作，如改编歌词、创作旋律等，让学生发挥自己的创造力和想象力。
友谊天长地久音乐教案
篇一：友谊地久天长音乐教案《友谊地久天长》教案一、教学目标（1）知识技能目标：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。
（2）过程与方法：通过欣赏不同拍号的友谊天长地久，用歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。
（2）情感态度价值观目标：通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情。
二、教学重点（1）歌曲旋律的准确性训练。
（2）四四拍的强弱规律。
（3）歌曲情感的体验。
三、教学难点：（1）四三拍在歌曲中的运用体验。
（3）歌曲情感的延伸体会。
（4）英文歌词的学习。
可以一带而过，不再课上细致学唱（5）弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。
四、教学方法（1）示范法（2）听唱法（3）讨论法五、课时设计1课时六、教学过程多媒体准备，组织上课，师生问好。
（一）导入新课。
（可以作为课结束时的欣赏歌曲，导入可以开门见山）1、周华健《朋友》2、儿歌《找朋友》3、毛阿敏《永远是朋友》（二）新课讲授（1）师：同学们都猜对了！非常厉害！那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢？教师给以提示。
（友谊、朋友、友情?） ?（2）师：对了，大家说的很好。
是的，我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲，而且都是中国歌曲。
今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。
首先，我们来听一遍，感受一下这首歌曲的速度与节奏。
（3）播放歌曲《友谊地久天长》。
（第一遍）（4）介绍歌曲，四四拍，速度—中速，（第二遍播放歌曲，教师伴着歌曲讲解）这首歌曲节奏平稳，旋律优美朴实，民族风格鲜明。
这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经，在苏格兰，人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手，并随着音乐的节拍边歌边舞。
颇具苏格兰风情，我们学会了也试一试好不好？（出示本歌曲的主要节奏型）（5）教师范唱，学生跟唱，学习这首《友谊地久天长》。
在学唱过程中出现的问题教师加以纠正，例如：弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《友谊地久天长》教学设计
人教版六年级音乐下册（五线谱）《友谊地久天长》教学设计一. 教材分析《友谊地久天长》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，它是一首苏格兰民歌，采用五线谱进行记谱。
这首歌曲旋律优美，歌词温馨，表达了对友谊的珍视和祝福。
在本节课中，学生将学习这首歌曲的演唱，了解其背后的文化意义，并培养对友谊的深刻认识。
二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们学会了基本的五线谱识谱和演唱技巧。
然而，对于这首歌曲的背景和文化内涵可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解歌曲的背景，并激发他们对友谊的思考。
三. 教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱《友谊地久天长》。
2.了解歌曲的背景和文化意义，深刻理解友谊的珍贵。
3.培养学生的团队协作能力和对音乐的鉴赏能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的较高音区和节奏变化。
2.重点：歌曲的演唱和理解其背后的文化意义。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的背景和文化意义。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4.小组讨论法：学生分组讨论友谊的意义，分享自己的体验。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.教学器材：钢琴、吉他等乐器。
3.音响设备：播放歌曲的音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，介绍歌曲的背景和文化意义，引导学生了解友谊的重要性。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受其优美的旋律。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
教师针对学生的演唱进行指导和纠正，确保学生掌握正确的音准和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相观摩和评价，巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考友谊的意义，分享自己的体验。
学生进行小组讨论，总结友谊的可贵。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《友谊地久天长》，并思考和朋友之间的友谊。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《友谊地久天长》教案
人教版六年级音乐下册（五线谱）《友谊地久天长》教案一. 教材分析《友谊地久天长》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行记谱。
这首歌曲旋律优美，歌词感人，表达了朋友之间深厚的友谊。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的鉴赏能力，同时也能理解友谊的可贵，更加珍惜身边的友情。
二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，对旋律、节奏等元素有一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的阅读和理解还较为困难。
因此，在教学过程中，需要注重五线谱的解读和演唱技巧的指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地用五线谱演唱《友谊地久天长》。
2.让学生理解并体会歌曲表达的深厚友谊，培养珍惜友情的情感。
3.通过对歌曲的学习，提高学生对音乐的鉴赏能力和审美能力。
四. 教学重难点1.五线谱的解读和运用。
2.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随演唱。
2.讲解法：教师讲解五线谱的基本知识，引导学生正确阅读五线谱。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱技巧。
4.小组合作法：学生分组演唱，相互交流学习，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：包括五线谱、歌曲乐谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《友谊地久天长》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，讲解五线谱的基本知识，引导学生正确阅读五线谱。
同时，教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱《友谊地久天长》。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准和节奏。
教师及时纠正学生的错误，指导演唱技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习，共同提高。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行欣赏和分析，讨论歌曲表达的主题和情感。
人教版六年级下册音乐第六单元《友谊地久天长》优质教案
人教版六年级下册音乐第六单元《友谊地久天长》优质教案人教版六年级下册音乐第六单元《友谊地久天长》优质教案教学目标：1.学会唱歌曲《友谊地久天长》，用抒情、柔美的歌声表达真挚的友谊和惜别时的感情。
2.通过演唱，懂得珍惜朋友间的友谊，并喜欢以歌唱的方式表现友谊的美好。
3.欣赏三拍子的《友谊地久天长》，体会同一歌曲不同拍子产生的音乐情感。
教学重点：学唱歌曲《友谊地久天长》，教师有情感地范唱后，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。
教学难点：准确、有表情地演唱《友谊地久天长》，理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。
教学过程：一、导课：老师：人的一生中有很多次相聚和离别，有时一次离别也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面，但是我们要珍惜这珍贵的友谊。
如果用一首歌来表达我们之间的美好回忆，我会用《友谊地久天长》，今天呢，也与同学们一起分享这首歌曲。
二、新授歌曲《友谊地久天长》1.研究歌曲第一步：感受歌曲。
要求学生：(1) 认真体会歌曲的情绪。
(2) 思考：歌曲表达了怎样的情感？学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。
第二步：简单介绍歌曲，分析歌曲。
老师介绍了《友谊地久天长》的背景和特点，并范唱旋律，让学生回答调号、拍号等问题。
第三步：学唱歌曲。
1) 朗读歌词，提示发音等问题。
2) 教唱歌曲，指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。
3) 全曲演唱，注意换气和表达歌曲的情感。
4) 分配角色，男女同学分别演唱不同段落，齐唱全曲。
三、课后练学生可以在家里练唱歌曲，并思考自己与朋友之间的友谊，珍惜和维护这份友谊。
以上是人教版六年级下册音乐第六单元《友谊地久天长》的优质教案。
老师和学生们一起唱歌，老师唱前半部分，学生们合唱后半部分。
这样的唱法可以让学生们更好地参与到歌唱中来。
在扩展延伸的部分，教师可以引导学生思考，让他们想一想还有哪些歌曲是赞美友谊的。
然后，通过讨论，让学生们比较《友谊地久天长》和其他歌曲在演唱形式、速度、风格等方面的不同之处。
六年级下册音乐教案-6.3友谊地久天长｜人教版
一、教学内容
本节课为六年级下册音乐教案，依据人教版教材，聚焦章节6.3“友谊地久天长”。教学内容主要包括：学习歌曲《友谊地久天长》，理解歌曲表达的意义，掌握歌曲的旋律和节奏；探讨歌曲背后的文化内涵，了解友谊的珍贵；进行简单的二声部合唱练习，提高学生的音乐协作能力；通过音乐活动，培养学生对友情的尊重和珍视。同时，结合歌曲教学，引导学生体会音乐与生活的紧密联系，增强审美体验。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲旋律与节奏的掌握：学生需熟练演唱《友谊地久天长》，准确把握歌曲的旋律和节奏，这是本节课的核心内容。
举例：歌曲中的特定旋律片段、节奏型，如切分节奏、附点音符等。
（2）二声部合唱技巧：培养学生进行简单的二声部合唱，注意声部的和谐与统一。
举例：分配声部时，高声部的旋律线条与低声部的和声支持。
（3）友谊主题的理解：通过歌曲学习，使学生深入体会友谊的珍贵，联系实际生活。
举例：歌曲歌词中的友谊寓意，如“愿友谊地久天长，直到永远”。
2.教学难点
（1）音乐符号的认识与应用：对于六年级学生来说，音乐符号的理解和应用仍有一定难度。
举例：音符、休止符、附点、连音线等音乐符号的正确识别和应用。
（2）合唱中的音准控制：在二声部合唱中，保持音准的准确性对学生来说是一个挑战。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们了解了《友谊地久天长》这首歌的基本概念、旋律、节奏和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友谊的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中珍惜和传递友谊的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《友谊地久天长》教学设计(2)
人教版六年级音乐下册（五线谱）《友谊地久天长》教学设计 (2)一. 教材分析《友谊地久天长》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行教学。
这首歌曲旋律优美，歌词深情，表达了对友谊的珍视和赞美。
通过对这首歌曲的学习，学生可以提高音乐审美能力，培养团结友爱的品质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对五线谱有所了解。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达，对友谊这一主题有深刻的认识。
但在音乐鉴赏和演唱方面，部分学生可能存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生掌握《友谊地久天长》的旋律和歌词。
2.培养学生对友谊的珍视和赞美之情。
3.提高学生的音乐审美能力和表演能力。
4.引导学生运用音乐表达情感，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.难点：五线谱的识谱和演唱。
2.重点：歌曲的情感表达和友谊的主题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受友谊的美好。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取情感，表达对友谊的珍视。
3.小组合作教学法：鼓励学生相互合作，共同完成演唱和表演任务。
六. 教学准备1.准备五线谱教材和歌词。
2.准备钢琴或其他乐器，用于伴奏。
3.准备相关的友谊主题视频或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用友谊主题的视频或图片，引导学生思考友谊的意义。
激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.呈现（5分钟）教师播放《友谊地久天长》的歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
随后展示五线谱教材，引导学生关注歌曲的旋律线条。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习五线谱，讲解音符和节奏。
学生跟随教师一起演唱歌曲，熟悉旋律和歌词。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和演唱姿势。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导。
针对存在的问题，进行针对性的辅导。
随后，学生进行友谊主题的讨论，分享彼此对友谊的认识和感悟。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用音乐表达情感，邀请学生上台进行演唱或表演。
鼓励学生发挥创意，用音乐展现友谊的美好。
新人教版友谊地久天长教学设计(推荐12篇)
新人教版友谊地久天长教学设计〔推荐12篇〕篇1：友谊地久天长教学反思这节课是在第一课时学唱了歌曲《友谊地久天长》，掌握了音乐知识：弱起小节、附点音符的根底上，以器乐进课堂为主题而设计对歌曲的教学，思路是：先复习引入新课，聆听欣赏并体验吹奏，接着是不同拍子歌曲比照感知与打击乐器不同敲击方法比照感知，最后引导合作创编、综合表演、课堂小结。
这节课根本上到达了预期的教学目的，学生纯熟了歌曲的吹奏，获得了用打击乐器表达情感的体验，初步掌握了创编伴奏的方法，培养了学生的合作精神和群体意识。
本课有效地把器乐教学与唱歌、创造等教学活动有机地结合在一起，注重互动交流，营造活泼的课堂气氛，让学生尽情地展现自我、大胆创编，这是本节课教学成功的一大亮点。
音乐课程是活动性、理论性最强的课程之一，只有亲密联络生活，设计丰富多彩的活动，学生才能开心地掌握各种知识、技能，获得审美愉悦体验，增强学习信心，提快乐趣。
因此，老师注意挖掘课外资，使教学贴近学生的生活，让学生体验到艺术与生活的联络是非常必要的。
合作创编中采用的评价方式又是本节课教学的一大亮点。
小组自评、组间互评、老师总评。
这样做有几方面的好处：自评，是学习主人的表达；互评，互动交流和成果共享有利于形成互相竞争的格局，激发学习热情。
总评，有褒有贬，有赞扬有建议，鼓励学生积极参与音乐理论活动。
这样组织学习评价有利于学生音乐情感的体验与交流，有利于学生创新精神的培养和发扬。
音乐课在培养学生的群体意识及合作精神具有其他学科所不具备的优势。
在本课的音乐教学活动中，有许多内容是合作性很强的，其中，合作创编、综合表演等内容表现得非常突出。
教学时，老师虽然合理分组让学生在小组中学习，但没有给学生明确责任，没有给他们提供充分的体验、创编、集体练习的时间，导致了局部小组的配合不够默契、表演比拟拘束。
这就意味着教学设计还有待优化。
明确学生自己应负的责任，合理提供空间和时间，加强调控与指导等等，都得合理设计，到达最优化。
友谊地久天长-人教版六年级音乐下册教案
友谊地久天长-人教版六年级音乐下册教案教学目标1.了解中国古代诗歌中有关友谊的内容，深入理解友谊的价值和意义。
2.唱好《友谊地久天长》这首动人的歌曲，感受友谊的力量和美好。
3.表演相应活动，增加自信心和团队合作能力。
教学内容1.友谊地久天长这首歌曲的来历及歌词表述。
2.如何合唱，如何感受和表达这首歌曲中难以理解的词语。
3.学习相应的动作，并分组进行展示和表演。
教学过程第一步：引导学生了解友谊地久天长的故事老师在课上向学生介绍《友谊地久天长》这首歌曲的来历，鼓励学生谈论友谊，例如友谊的定义、朋友之间的关系等等。
在课堂上，老师和学生可以共同探讨自己是如何看待友谊的，引导孩子们认识到友谊对于一个人来说的重要性。
第二步：学习和掌握这首歌的歌词及合唱技巧在这个步骤中，老师会向学生展示《友谊地久天长》的歌词，并且进行分析和解释。
接着，老师将演唱歌曲，孩子们可以跟着唱，练习使用正确的发音。
老师可以采用逐句教唱，重新唱歌曲直到学生掌握歌曲的内容。
当学生掌握了歌曲的歌词后，老师可以向学生展示合唱技巧，带领他们唱出更好的效果。
第三步：学习和表演相应的动作当学生已经学会了这首歌，老师将带领他们探索并记忆相应的动作。
老师将教给学生一些简单的舞蹈和动作，孩子们要学会在音乐的节奏下，完成相应的动作，赋予歌曲生动形象。
学习动作的过程是一个集体活动，可以让学生探索各种形式的友谊。
分组展示时，孩子们可以分享自己当中最好的朋友、和朋友相处时发生的事情。
第四步：表演并鼓励在表演的过程中，老师应该给予孩子们足够的鼓励，让孩子们展现出他们最好的一面，也让他们深刻感受到友谊的价值，打造一个相互学习、相互鼓励和欢乐友谊的氛围。
教学总结作为教师，我们不仅要教学生语数外，也必须向他们传递道德信息。
在这个教案中，我们以歌曲和舞蹈作为教学手段，让孩子们理解和感受友谊的重要性，并唤起他们对友谊尊重和珍爱的心态。
这样的教学可以让孩子们在快乐和友谊的学习中快速成长。
六年级下册音乐教案-6.3友谊地久天长 ｜人教版
《友谊地久天长》教学设计一. 学情分析：本年级的学生，活泼可爱，思维活跃，利用多媒体及网络直观教学、形式多样的音乐体验活动，唤起学生的学习热情，帮助学生打开多彩的音乐世界。
二.教学目标：1、情感态度价值观:通过学唱《友谊地久天长》，感受音乐的美，喜欢歌唱友谊的歌曲；引导学生珍惜友谊。
2、过程与方法：通过跟唱、模唱、朗诵歌词、小组合作探究分析、舞蹈体验、节拍、节奏体验练习活动，让学生理解歌曲、学会歌曲、感受歌曲音乐之美。
3、知识与技能：能用自然圆润、抒情的声音和真挚的的情感演唱《友谊地久天长》；运用力度、情绪的变化细腻处理歌曲的情感层次；掌握2/4拍的强弱规律及及这首歌曲的弱拍起唱。
三.教学重难点：（1）教学重点:要求学生能用圆润、抒情的声音和真挚深情怀念的情感演唱歌曲，能运用情绪的变化，深情演绎歌曲的情感层次。
（2）教学难点:歌曲中附点节奏的把握，并能细腻体现歌曲的情感层次。
（3）教学策略及教法、学法设计：教授法、欣赏法、讨论分享法、体验练习法、演示法、自主学习法（4）教学过程：同学们，今天老师要和大家开启一次快乐的音乐之旅，在这之前首先我们来做一个节奏的小游戏：请同学们模仿老师一起打。
4/4 x.x x x|x.x x x|x.x x x| x - -0||音节训（用 La 代替）4/4 6 |5. 3 3 1 |2 .1 2 6 |5.3 3 5 | 6 - - 0 ||大家的声音非常好听,咱们通过观察这段节奏是几几拍的,(很好,不难发现这就是4/4拍的)很好,游戏过后 ,让我们一起猜一猜老师放的这首小曲子，对就是《找朋友》这首歌，朋友是一个温馨的词，朋友间的友谊温暖我们的一生，一路有朋友不孤单，今天我们一起学唱一首苏格兰民歌《友谊地久天长》。
下面请同学们翻开课本,我们一起来分享这首歌.老师简单的介绍一下这首歌：《友谊地久天长》是一首流传甚广的苏格兰民歌。
苏格兰语是失去已久的日子。
这首歌曲是苏格兰诗人彭斯从一个老人那里记录下来的，一经唱出就风靡全球，电影《魂断蓝桥》把它作为主题曲，旋律优美而朴实，给人以优美抒情、民族风格鲜明的强烈感受。
人教版六年级下册音乐第六单元《友情地久天长》优质教案
人教版六年级下册音乐第六单元《友情地久天长》优质教案编写者：[编写者姓名]一、教学目标- 培养学生对友情的情感体验和感知能力；- 了解友情的含义，学会珍惜友谊；- 研究演唱歌曲《友情地久天长》；- 通过音乐表达和感受友情。
二、教学内容1. 友情的含义；2. 歌曲《友情地久天长》。
三、教学重难点- 理解友情的含义；- 掌握歌曲《友情地久天长》的歌词和音乐表达。
四、教学准备- 教材：人教版六年级下册音乐教材；- 录音设备；- 课件：《友情地久天长》歌词和简谱。
五、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1. 师生问候；2. 呈现关于友情的图片，激发学生对友情的思考。
步骤二：教授歌曲《友情地久天长》（20分钟）1. 播放歌曲录音，让学生仔细听；2. 展示歌曲歌词和简谱；3. 逐句解读歌词，帮助学生理解；4. 进行歌曲的齐唱练，注意节奏和语调。
步骤三：理解友情的含义（15分钟）1. 与学生分享关于友情的真实故事；2. 讨论友情的含义，引导学生思考自己的理解。
步骤四：合唱练（15分钟）1. 师生共同练歌曲；2. 分组合唱，培养合作精神。
步骤五：总结（5分钟）1. 回顾课堂内容；2. 鼓励学生表达对友情的感激和珍惜之情。
六、巩固与拓展- 在班级活动或集会上演唱《友情地久天长》；- 师生共同创作一首关于友情的歌曲。
七、板书设计友情地久天长友情的含义八、教学反思本节课通过导入、教授歌曲、理解友情的含义和合唱练习等步骤，帮助学生理解并表达对友情的感激和珍惜。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
在后续的活动中，学生可以进一步巩固友情的意识，培养合作精神。
人教版六年级音乐下册 第6单元《友谊地久天长》教学设计
《友谊地久天长》教学设计根据新课标的理念，对于本节课我将从教材分析、教学目标分析、教学方法分析和教学过程分析四个方面加以说明。
一、教材分析歌曲分析：《友谊地久天长》是选自人民教育出版社六年级下册第六单元《告别时刻》的内容，意在传唱名歌名曲，拓展艺术实践，珍惜同学之间的友情，知道彼此相互关爱。
旨在突出歌曲的重要意义和地位。
歌曲《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，作者是罗伯特彭斯。
歌曲曲调朴实、动听。
20世纪40年代，美国影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲。
成为人们在告别朋友时经常演唱的歌曲。
学情分析：从心理特征来说，高段的学生思维逻辑能力从经验型逐步向理论型发展，对于自己喜欢的事物有了自己独到的见解，对于热门明星和流行音乐的喜欢程度远远大过于课本上的经典老歌。
所以我抓住了这一个特点，在本节课加上了电影《小时代》的主题歌曲，激发学生的兴趣和积极性，使他们的注意力集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生的主观能动性。
从认知状况来说，学生在此之前已经学过了乐理知识，对正确的歌唱方式也已经有了初步的人生，这位顺利完成本节课的教学任务打下了基础，对于切分音的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明了的分析。
二、教学目标分析知识与技能目标：学唱歌曲，了解节奏特点和弱起小节。
过程与方法目标：通过聆听和小组合作研究的学习方法体会歌曲的情绪。
丰富的音乐调动学生的积极性，培养学生的音乐感受力和表现力情感态度与价值观：珍惜同学之间的友谊。
教学重点：学唱歌曲，感受歌曲所表达的情感、情绪二声部合唱声音要和谐统一。
教学难点：歌曲中切分音节奏的把握。
三、教学方法分析在教学过程中学生是主体，教师是组织者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。
根据这一教学理念，结合本节课我采用启发式、小组结合式及讲练结合的的教学方法，配合多媒体辅助教学，以直观的形式呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
友谊地久天长-人教版六年级音乐下册教案
友谊地久天长-人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国古代传统文化中关于友谊的思想。
2.感受友谊的深厚和长久。
3.唱出《友谊地久天长》这首歌曲并领悟歌曲的内涵。
二、教学重难点1.重点：引导学生了解中国古代传统文化中关于友谊的思想。
2.难点：理解和领悟《友谊地久天长》这首歌曲的内涵。
三、教学准备幻灯片、教学材料、乐器等。
四、教学过程1.前期准备1.教师引导学生回忆友谊的样子。
2.展示《琵琶行》中关于“无伴奏而闻琴，无以致酒”的诗句，引导学生探讨对友情和伴侣的关系的认识。
2.主题探究1.教师播放《蝴蝶飞飞》视频资源，并带领学生回忆起这支曲子的哪些元素可以让人联想到“友谊”二字。
2.教师出示题目为“友谊到底是什么？”的问题，带动学生就“朋友”、“友好”、“友情”等关系展开讨论。
3.歌曲学习1.教师向学生介绍歌曲的背景，并带领学生听歌曲一遍。
2.教师在幻灯片上播放歌词。
3.教师逐字逐句解析歌曲的意思和歌曲里描绘的情感。
4.学生跟好教师唱歌，教师辅助学生纠正音调和发音错误。
4.歌曲赏析1.教师引导学生展开对歌曲的感悟：歌曲表达了什么感情？为什么这首歌会被大家喜欢？等等。
2.教师引导学生根据自己对歌曲的理解，画出自己对于友谊的形象。
5.歌曲演唱1.学生合唱歌曲。
2.有条件的学校可行友情舞蹈或表演作为配合。
6.个人总结1.请学生回答“这首歌让你想到了些什么？”和“你都学到了什么？”两个问题。
2.学生自由表达自己对此课程的收获和体会。
五、教学效果分析经过本课的学习，学生可以感受到友情的深厚和长久，加强了学生对于中国古代传统文化中关于友谊的思想的了解，学生学习到了如何唱出歌曲并领悟歌曲内涵的方法。
六、教学反思这堂课程着重强调了中国古代传统文化中的友谊思想，并通过让学生听歌、讨论和唱歌来引导学生深入理解思想内涵，并且唱歌是一种相当好的方式，可以使学生更好地感受到歌曲所传达出的情感。
在教学过程中，应注意让学生把情感贯穿于整个学习过程中，使学生锻炼自己的语言表达能力，也加强了学生之间的情感交流。
人教版六年级下册音乐《友谊地久天长》教学设计
人教版六年级下册音乐《友谊地久天长》教学设计一. 教材分析《友谊地久天长》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和深情的歌词表达了友谊的珍贵和永恒。
本首歌曲共有四个乐句，旋律简单，节奏明快，适合六年级学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步提高音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们学会了基本的乐理知识，具备一定的演唱能力。
同时，他们对友谊有自己的理解和感悟，能够通过音乐表达自己对友谊的珍视。
然而，部分学生在音乐表现力和团队合作方面还有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《友谊地久天长》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受友谊的珍贵和永恒。
3.提高学生的音乐表现力，培养团队协作精神。
4.引导学生运用音乐表达自己对友谊的理解和感悟。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生掌握正确的演唱方法。
2.歌曲的节奏变化，引导学生准确演唱。
3.学生对友谊的理解和感悟，如何通过音乐表达出来。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生相互交流，分享对友谊的理解。
3.练习法：通过反复演唱，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.小组合作法：分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲音频、歌词、图片等。
2.准备乐器，如钢琴、吉他等，为学生伴奏。
3.准备分组标志，如名牌、颜色等，方便分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《友谊地久天长》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读并理解歌词的含义。
同时，教师为学生示范演唱，引导学生掌握歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对歌曲中的高音和节奏变化，教师个别辅导，帮助学生准确演唱。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检验学生对歌曲的掌握程度。
人教版六年级下册音乐第六单元 友谊地久天长 教案
五、 朗读歌词，并填词演唱。
六、 分小组讨论并交流对歌曲感情的处理方案。
七、 音乐活动
题目：我是导演
通过音乐实践活
要求：以《友谊地久天长》做音乐背景，为自己所在的小组导 动，在感知的基础
演一个毕业典礼上与好友分别的场景。
上激发学生想像，
八、 小结与延伸
提高他们的创造
1、 学生交流本节课的收获与感想。
1、 播放影片《魂断蓝桥》片段，聆听主题曲。
料创设情境、营造
教师：这部电影你看过吗？这首歌曲给你带来什么样的感 氛围，激发学生的
受？
情感，让学生与音
2、 播放歌曲《友谊地久天长》
乐产生共鸣，提高
教师：请从旋律、速度、力度、情绪等方面与前面的主题曲 学生学习兴趣；用
进行对比。这首歌曲适合在什么样的场合演唱？
比较法引导学生
二、 作品简介
聆听、感受作品。
1、 播放歌曲《友谊地久天长》，并配以苏格拉地方风情、习俗
等图片，学生轻声随唱。
歌曲旋律简单朴
2、 教师：这是苏格兰的一首古老的民歌，由 18 世纪苏格兰最 实 ， 学 生 易 于 接
伟大的农民诗人罗伯特.彭斯整理创作。在苏格兰，人们演 受，直接随唱更能
唱这首歌曲时，还有一种特殊的习俗，大家围成一个圆圈， 满 足 学 生 的 内 心
教
案
课题 主备教师
NO：27
友谊地久天长
课型 唱歌
课时
授课时间
1
授课人
教学 目标
教学 重点 难点 关键
知识技能 学会歌曲《友谊地久天长》，并能运用连贯的气息和圆润的声音演唱歌曲。
过程方法
情感态度 价值观
通过聆听、演唱、表现等活动，引导学生理解音乐作品的内涵，让他们懂得珍 惜友情。 能与他人合作表演，从中感受到合作的愉悦和音乐的魅力。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《友谊地久天长》教学设计(4)
人教版六年级音乐下册（五线谱）《友谊地久天长》教学设计 (4)一. 教材分析《友谊地久天长》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行记谱。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了朋友之间深厚的友谊。
本课的教学设计以这首歌曲为主线，通过学习歌曲，让学生掌握五线谱的识谱知识，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识。
但部分学生对五线谱的识谱能力仍需提高。
在学习《友谊地久天长》这首歌曲时，学生需要进一步熟悉五线谱的音高关系，掌握简单的节奏。
三. 教学目标1.让学生学会用五线谱演唱《友谊地久天长》。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，提高音乐素养。
3.感受友谊的美好，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.五线谱的音高关系。
2.歌曲中的节奏变化。
五. 教学方法1.示范法：教师用五线谱演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握五线谱的音高关系和节奏。
3.小组合作：学生分组，共同完成歌曲演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.五线谱教材。
2.钢琴或其他乐器。
3.投影仪或白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《友谊地久天长》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍五线谱的基本知识，引导学生进入本节课的学习。
2.呈现（10分钟）教师展示《友谊地久天长》的五线谱，让学生观察并指出五线谱中的音高关系。
教师逐个解释五线谱的音高符号，帮助学生掌握五线谱的基本知识。
3.操练（15分钟）教师带领学生一起用五线谱演唱《友谊地久天长》，注意引导学生掌握歌曲中的节奏变化。
在演唱过程中，教师及时纠正学生的错误，确保学生能够正确地用五线谱演唱歌曲。
4.巩固（10分钟）学生分组，每组选择一首歌曲，用五线谱进行演唱。
教师巡回指导，对学生在演唱过程中遇到的问题进行解答。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，为《友谊地久天长》编写简单的伴奏。
学生可以自由组合，用乐器或声势为歌曲伴奏。
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《友谊地久天长》教案
一、教学目标
（1）知识技能目标：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。
（2）过程与方法：通过欣赏不同拍号的友谊天长地久，用歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。
（2）情感态度价值观目标：通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情。
二、教学重点
（1）歌曲旋律的准确性训练。
（2）四四拍的强弱规律。
（3）歌曲情感的体验。
三、教学难点：
（1）四三拍在歌曲中的运用体验。
（3）歌曲情感的延伸体会。
（4）英文歌词的学习。
可以一带而过，不再课上细致学唱
（5）弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。
四、教学方法
（1）示范法（2）听唱法（3）讨论法
五、课时设计
1课时
六、教学过程
多媒体准备，组织上课，师生问好。
（一）导入新课。
（可以作为课结束时的欣赏歌曲，导入可以开门见山）
师：最近很流行一个网络游戏叫做—“疯狂猜歌”，不知道同学们有没有听说过，今天老师也给大家带来了这个游戏，我们现场来一场“疯狂猜歌”吧。
由教师清唱几首歌曲片段让同学们猜歌名。
1、周华健《朋友》
2、儿歌《找朋友》
3、毛阿敏《永远是朋友》
（二）新课讲授
（1）师：同学们都猜对了！非常厉害！那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢？
教师给以提示。
（友谊、朋友、友情••）
（2）师：对了，大家说的很好。
是的，我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲，而且都是中国歌曲。
今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。
首先，我们来听一遍，感受一下这首歌曲的速度与节奏。
（3）播放歌曲《友谊地久天长》。
（第一遍）
（4）介绍歌曲，四四拍，速度—中速，（第二遍播放歌曲，教师伴着歌曲讲解）这首歌曲节奏平稳，旋律优美朴实，民族风格鲜明。
这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经，在苏格兰，人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手，并随着音乐的节拍边歌边舞。
颇具苏格兰风情，我们学会了也试一试好不好？
（出示本歌曲的主要节奏型）
（5）教师范唱，学生跟唱，学习这首《友谊地久天长》。
在学唱过程中出现的问题教师加以纠正，例如：弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。
（学生识谱）
（6）播放伴奏，熟悉一遍，可以小声跟唱，（教师讲解伴奏在哪里进，弱起的讲解）。
（7）最后，学生跟随伴奏有感情的演唱这首歌曲。
（8）活动：分小组以自己的方式演唱这首歌曲（可以是齐唱、合唱、轮唱、男女生对唱）或可以以上课开始老师讲解的苏格兰方式演唱。
最后大家投票选出表演的最好的小组，教师给以总结，教师总结部分要针对好的地方予以肯定不足的地方加以纠正。
（让学生小组讨论把四四拍的歌曲尝试用三拍子演唱）
（9）师：听着三拍子旋律老师都忍不住想要表演了。
（教师引导学生做简单的动作）（10）欣赏英文版的歌曲，此部分英文歌词对初一学生来讲有一定的难度，如果不能够学会就作为欣赏，了解一下。
（三）总结：朋友是我们一生重要的财富，无论我们开心、幸福、失落、痛苦时都会有他们的身影，无论新朋友还是老朋友都令我们难忘欢欣，无论我们来自何处，相逢即是缘分，让我们伸出热情的手，以真诚的心携手走过风雨坎坷。
下课！
七、板书设计
弱起小节
四二拍强弱
附点节奏。