中班社会活动教案方案精编合集

中班社会活动教案方案精编合集

根据社会活动的内容和要求，创编和改变一些符合幼儿年龄特点的、

有趣的游戏，使幼儿积极愉快的投入到学习之中,以下是小编精心收集

整理的中班社会活动教案方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。中班社会活动教案方案1

目标:

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东

西还给别人时的不同情绪情感。

准备:动物头饰、情景表演

过程:

开始部分

(一)引起兴趣，引出课题。

师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

(二)基本部分:

1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东

西还给它以后高兴的心情。

提问:1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

2、谁捡到了帽子?(小兔)

3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)

集体练习:请问，这是你丢的帽子吗?

小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他

心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同

情感。

(1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?

(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?

3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人

会很快乐。

师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过?(看见他们难过，小朋

友你们心里怎么样?

(1)提问:小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你

的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西

就怎么办?

(2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡

到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?

(3)幼儿找东西

(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做高兴的样子，笑一笑)

(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

4、幼儿讨论:

(1)拾到了东西为什么要还给别人?

(a)人家会难过，会着急。

(b)不是自己的东西不能拿。

(2)(表扬自己)

讨论:找不到失主的东西该怎么办呢?

(三)结束:

中班社会活动教案方案2

设计意图：

洗手间标记借助发型、服装、饰品、身体部位、体态等特征来体现男

女性别，是非常有价值的性别教育资源。为此，我设计、组织了这个

活动，从幼儿在商场找卫生间的已有经验出发，让幼儿知道公共场所

的卫生间都是分男女的。接着，引导幼儿感知卫生间标记的多样性，

感受不同的风格，并在配对游戏中体验观寮、比较、思考的乐趣。在

活动中，我利用信息技术引入网络上流行的儿童换装，装扮游戏，通

过给人物换发型、服装、配饰等感知男女性别特征。

另外，在活动前，我拍摄了附近饭店、茶吧、火锅店等的卫生间标记，

以引发幼儿主动关注周围环境，去收集更多的卫生间标记与大家分享。在话动的最后，我请幼儿为新幼儿园设计卫生间标记，并计划组织全

园投票，选出欢迎的标记。这也是本次活动的延伸，可引发幼儿进一

步观察、发现、思考。学习交流、协商、分享，养成良好的学习习惯。目标：

1.尝试通过观察、分析辨认卫生间标记，感受其设计的不同风格和多

样性。

2.初步感知可以通过发型、服装、饰品、身体部位等特征来体现男女

性别。

3.体验卫生间标记给人们生活带来的方便，养成关注周围环境的习惯。准备：

1.各种各样的卫生间标记图片，幼儿园周边几处店铺门面及其卫生间

标记的照片。

2.红色、蓝色展示板各一块。

3.电子白板课件，内容包括：一组卫生间标记图;男孩女孩常用玩具及

佩戴物品;网络换装、装扮游戏。

4.歌曲《对面的女孩看过来》的伴奏音乐。

过程：

一、进入情境

师：女孩妞妞去商场玩，突然想上卫生间。可等她找到卫生间时，却

发愁了，因为这里的卫生间和家里的不一样(出示一组常见的卫生间标

记图，见图1和图2)。她该进哪一间呢?为什么?

师：哦，你们都遇到过这样的事?那你还在哪些地方看到过这样分男女

的卫生间?

师(小结)：原来，像医院、广场、公园，书店、饭店、电影院、车站

等公共场所的卫生间一般都是分男，女的，而且都有标记。我们要做

文明宝宝，要先看清标记再进去，男孩上男卫生间，女孩进女卫生间，可千万不能走错哦。

二、辨认各种卫生间标记，感受不同的设计风格

(一)辨认男盘卫生间标记

1.回顾自己在生活中看到过的卫生间标记。

师：你有没有见过和这个不一样的男女卫生间标记?它是什么样子的? (幼儿自由表达。)

2.凭借已有经验分一分男女卫生间标记。

角：我带来了许多标记，请你们各组讨论一下哪些是男卫生间标记。哪些是女卫生间标记(见图3-图18.每组标记能分成单张卡片供幼儿分类操作)。商量确定好后，每组派一个代表将女卫生间标记贴到左边红板上，将男卫生间标记贴到右边蓝板上。

3.分享交流。

师：我们一起来检查一下分得对不对。这样分你们同意吗?为什么?

(二)在游戏中感受卫生间标记的不同设计风格

1.开展配对游戏。

师：我们知道卫生间标记都是一对一对使用的，那这里的男卫生间标记和女卫生间标记中哪两个可以成为一对好朋友呢?现在，请每个男孩于取—个男卫生间标记，每个女孩子取一个女卫生间标记，分两队面对面站好。看看对面谁手上的标记是你手上标记的好朋友，就成为一对好朋友手拉手。

(教师用歌词引导幼儿去找朋友：“对面的朋友看过来，看过来，看过来。如果你觉得和我是一对儿，请你赶快走过来。我左看右看，我上看下看，就是觉得你和我呀是一对儿。哎啦啦啦啦。”)

师：都找到了吗?现在咱们来一对一对亮个相，其他人当评委。如果觉得他们找对了请鼓掌通过。请得到鼓掌通过的人把标记—起贴到这边的板上，然后坐下来。

师：咦，这几组没有听到掌声，他们应该找谁做朋友呢?请大家帮他们出出主意。

师(小结)：你们认识这么多男女卫生间标记，以后就不容易走错卫生间了。

2.认识身边的卫生间标记。

师：我发现身边许多地方有卫生间标记，它们各不相同。(出示几处店铺门面及其卫生间标记的照片。)

师：这是饭店的卫生间标记，男的叫英雄，女的叫美女;这是火锅店的卫生间标记，男的穿西装，女的穿裙子;这是餐厅的卫生间标记，男的