清华大学校园规划及城市设计方案校园区域设计
0310深圳清华实验学校_总体规划及一期建筑设计
深圳清华实验学校
——总体规划及一期建筑设计
李涟
提要 ／ 深圳清华实验学校作为清华大学在异地兴办的唯一 基础教育学校，在校园规划中吸收清华大学的布局特点， 布局严谨，轴线关系明确，引入清华大学校园内具特色的 景观，并根据用地特点加以改造，形成独特的清华文化景 观。 关键词 ／ 布局严谨 轴线关系明确 清华文化景观 空 间相互渗透 ＡＢＳＴＲＡＣＴ／ Ｑｉｎｇ Ｈｕａ Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ Ｓｃｈｏｏｌ ｉｎ Ｓｈｅｎｚｈｅｎ ｉｓ ｔｈｅ ｏｎｌｙ ｅｌｅｍｅｎｔａｒｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｓｃｈｏｏｌ ｓｅｔ ｕｐ ｉｎ ａｎｏｔｈｅｒ ｐｌａｃｅ ｂｙ Ｑｉｎｇ Ｈｕａ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ． Ｔｈｅ ｃａｍｐｕｓ ｐｌａｎｎｉｎｇ ａｂｓｏｒｂｓ ｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｏｆ Ｑｉｎｇ Ｈｕａ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｕｃｈ ａｓ ｃａｒｅｆｕｌ ａｎｄ ｐｒｅｃｉｓｅ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔ， ｄｉｓｔｉｎｃｔｉｖｅ ａｘｉａｌ ｒｅｌａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｈｅ ｓｐｅ－ ｃｉａｌ ｆｌａｖｏｒ ｌａｎｄｓｃａｐｅ． Ｔｈｕｓ ｆｏｒｍｓ Ｑｉｎｇ Ｈｕａ ｃｕｌｔｕｒａｌ ｌａｎｄｓｃａｐｅ． ＫＥＹ ＷＯＲＤＳ／ Ｃａｒｅｆｕｌ ａｎｄ ｐｒｅｃｉｓｅ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔ， Ｄｉｓｔｉｎｃｔｉｖｅ ａｘｉａｌ ｒｅｌａｔｉｏｎ， Ｑｉｎｇ Ｈｕａ ｃｕｌｔｕｒａｌ ｌａｎｄｓｃａｐｅ， Ｓｐａｔｉａｌ ｉｎｔｅｒｐｅｎ－ ｅｔｒａｔｉｏｎ
校区内引入了清华大学校园里的“清华 园”校门、“水木清华”园、“校训碑”、“荷塘 月色”等体现清华特色的景观，并根据用地本 身的特点加以改造，形成整个校区的独特清华 文化景观。
目前，深圳清华实验学校一期已建成并投 入使用，二期正在紧张建设中。一期从总体规 划、建筑方案、施工图直至建成仅一年时间， 设计人员投入巨大的精力。
清华大学校园规划分析PPT课件
2021
19
2021
8
清华大学的区域分析
城市的物质环境要丰富多样，又不显杂乱，要考虑社会人 文因素即已形成的物质环境特色，因势利导地集中具有相 似性的要素。城市要有 "质感 "即自身特色。 清华大学的建筑有明显的区域特色。根据其建筑特点以及 所展现的文化氛围，可以将其分俩个主要区域，即以学堂
路为轴线的东西两区。西区（红色区域部分）是早期建筑
清华大学校园规划概况?学校规划发展形成的十字主干道路和早期建筑河流山丘等为学校的主要功能区教学科研区提供了自然的边界历来清华大学的校园中心只有一个大礼堂区60年代又建成了另一个主楼区校园规划以此俩点为拐点形成俩个连续的l型连成一片的教学科研区
清华大学校园规划分析
园林13-5班 组员：刘阳 130314521
2021
2
清华大学初期规划图
设计师是美国建筑师
Henry.K.Murphy（即
大礼堂、老馆东部、
西操体育馆和科学馆
的建筑设计师）。该
规划的东半部分保留
下了下来，由此可以
看出，当时清华大学
的校园规划早期是由
大礼堂为中心而进行
规
划
的
2021
3
清华大学初期规划图（2）
由于学校改制，1928年大 学评议会决定对校园建设 另作规划。1930年成立清 华大学建筑委员会，同年 十二月制定出清华第二个 校园规划。该规划由天津 基泰设计事务所承担，杨 廷宝先生（老馆西部和中 部的设计师）主持规划和 重要单体建筑设计。形成 了清华大学西区校园规划 的模型。
刘莉丽 130314520
2021
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清华大学校园规划历史
清华大学原名清华学堂，1911年4月29日，
校园景观设计案例分析
校园景观设计案例分析校园景观设计是对校园环境进行美化和改造的重要手段，它不仅可以提升校园的整体形象，还能为师生营造一个舒适、宜人的学习和生活环境。
下面我们就来分析一些成功的校园景观设计案例，探讨它们的特点和对校园的影响。
首先，我们来看北京清华大学的景观设计。
清华大学作为中国顶尖的高等学府之一，其校园景观设计以融合中西方文化为特色。
在校园的布局上，清华大学充分融合了中国传统园林的设计理念，将湖泊、山石、树木等元素巧妙地融入校园环境中。
同时，清华大学还引入了西方的现代设计理念，采用简洁、大气的建筑风格，使得校园既有中国传统园林的韵味，又不失现代化的气息。
这样的设计不仅提升了校园的整体形象，还为师生提供了一个宜人的学习和生活环境。
其次，我们来看美国斯坦福大学的景观设计。
斯坦福大学的校园景观设计以开放、绿化为主要特点。
校园内绿树成荫，草坪广阔，花园错落有致，形成了一片宁静、舒适的绿色空间。
除此之外，斯坦福大学还在校园内设置了多处露天休闲区和活动场地，为师生提供了丰富多彩的户外活动场所。
这样的设计不仅让校园充满了生机和活力，还为师生创造了丰富多彩的校园生活。
最后，让我们来看中国上海交通大学的景观设计。
上海交通大学的校园景观设计以现代化、科技化为主要特点。
校园内建筑设计新颖，绿化覆盖率高，同时还融入了一些现代科技元素，如智能灯光、智能喷泉等，使得校园充满了现代化的气息。
此外，上海交通大学还在校园内设置了多处户外休闲区和运动场地，为师生提供了丰富多彩的校园生活。
这样的设计不仅提升了校园的整体形象，还为师生创造了一个现代化、科技化的学习和生活环境。
综上所述，校园景观设计是校园环境美化和改造的重要手段，它能够提升校园的整体形象，为师生营造一个舒适、宜人的学习和生活环境。
通过对一些成功的校园景观设计案例的分析，我们可以看到，不同风格的景观设计都能为校园带来独特的魅力和影响。
希望通过这些案例的分析，可以为更多的学校提供一些参考和启发，打造更加宜人的校园环境。
清华大学校园规划及城市设计方案东西干道区域改造
Urban Design
东西主干道区域改造
提纲
Contents
选题原因 现状分析 指导思想 整体规划 分段设计 方案小结
方案小结1
空 间 界 面 分 析
图中各种色彩分别代表东西主干道两侧的界面元素，可以看出，自 西向东，空间界面由水体树木等自然元素逐渐向建筑等人工元素发 生转化。所以在其后的设计之中，我们分别对其中的各种元素分别 进行重新配置和组织，使得在干道线性空间两侧，各种元素交替出 现，形成韵律感和节奏感，并为干道的不同区域赋予不同的空间特 性。
Urban Design
东西主干道区域改造
Urban Desients
选题原因 现状分析 指导思想 整体规划 分段设计 方案小结
选题原因
东西主干道是清华校内最重要的 道路之一。它毗邻校河横贯校园， 是清华的交通动脉和对外门户。 干道两侧连接着教工住宅区，菏 塘风景区，二校门一带历史文化 区、教学区和主楼新区。
方案设计
分段设计之规划大讲堂
第一层次空间： 讲堂的西、南面因为面向外 向型环境所以需要一个称得 出讲堂尺度的大公共空间。 针对这一点，结合场地原有 的高差，设计了一层层将讲 堂托起的高台，以此作为场 地中的一个宏观的划分边界。
方案说明
分段设计之规划大讲堂
第二层次空间：
利用台地的边缘设置了 一些线性的廊架，作为 中观尺度的比照，同时 也在台地上形成了不干 扰其大尺度的灰空间。
大礼堂前面的轴线由大礼堂、日晷、 以及二校门共同组成。作为一个历史 时代以及此处文化历史区域的轴线， 他本来应该在二校门处就结束。但是 由于二校门是一个虚空的门洞，因此 在视线上就将轴线不自觉的引到了后 面的照澜院商业区。因此如何结束轴 线也是目前面临的问题。
清华大学校园规划及城市设计方案最终ppt
立面与剖面
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
方案透视
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
方案深入——交通
机动车交通—— 区域外东西两侧主干道上允许 通行
区域内部可驶达世纪大讲堂北 侧停车场。其余区域禁止通行。
自行车交通—— 区域外部东西两侧主干道上大 量通行
模式二——草坡下设半地下停 车空间。和草坡结合设计，充 分利用地形和空间，使环境连 续感比较好，同时达到遮风雨 的要求。
模式三——三教平台下停车和 六教地下一层的停车位。 对三教平台进行改造，增加采 光井，增加地下停车空间利用 率。
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
方案深入——道路模式
开放区与外界的边界处 理——平静庄严。
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
停车方案
自行车停车场以 “片”的形式置 于区域边缘。
除世纪大讲堂处 外，禁止机动车 通行。
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
空间序列
以中间的步道串 联步行化景观， 空间收放交替。
原七至十二号宿舍楼区 域改造为教学区与宿舍 区的“过渡区”；
三教、六教连同土木馆 区域改造为综合教学区 的“中心区”；
世纪大讲堂区域规划为 教学区的“开放区”。
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
边界处理
过渡区与宿舍区的 边界处理——
教学区北端的迎接式入 口；
中心区与体育区的边界 处理——自然元素过渡， 减少声音干扰；
大学校园景观设计案例
大学校园景观设计案例随着大学教育的普及和发展，校园景观设计也逐渐成为学校建设的重要组成部分。
一个美丽、宜居的校园环境不仅可以提升学生的学习和生活质量，也能够吸引更多的优秀人才加入到学校中来。
因此，校园景观设计的重要性不言而喻。
下面我们就来看一些成功的大学校园景观设计案例，希望能够给大家一些启发和借鉴。
首先，我们来看清华大学的景观设计。
清华大学作为中国顶尖的高等学府之一，其校园景观设计以“山水园林”为主题，融合了传统的中国园林艺术和现代的建筑设计理念。
在校园内，错落有致的建筑群和精心设计的花园小品相得益彰，形成了一幅幅美丽的画卷。
同时，清华大学还注重校园绿化和环境保护工作，大片的绿地和成片的树木不仅美化了校园环境，也为师生提供了一个清新、舒适的学习和生活场所。
其次，我们来看哈佛大学的景观设计。
哈佛大学作为世界顶尖的学府，其校园景观设计以“传统与现代的融合”为特色。
在哈佛大学的校园内，古老的建筑和现代的设施巧妙地融为一体，形成了一种独特的校园景观风格。
同时，哈佛大学还注重校园的艺术氛围营造，校园内雕塑、壁画等艺术作品随处可见，为师生创造了一个充满艺术气息的学习和生活环境。
最后，我们来看剑桥大学的景观设计。
剑桥大学作为英国著名的学府，其校园景观设计以“传统英式园林”为主题。
在剑桥大学的校园内，古老的建筑、宁静的湖泊、茂密的草坪和繁茂的树木共同构成了一幅宁静而美丽的校园画卷。
同时，剑桥大学还注重校园的功能性设计，各类教学、科研、生活设施布局合理，为师生提供了一个便利、舒适的学习和生活环境。
以上所述的大学校园景观设计案例，无论是在设计理念、风格特色还是环境氛围营造方面，都有着各自独特的优势和特点。
这些成功的案例给我们启示，一个成功的大学校园景观设计需要注重融合传统与现代、注重环境保护和绿化、注重功能性和艺术氛围营造等方面。
希望各大学在进行校园景观设计时，能够充分借鉴这些成功的案例，打造出更加美丽、宜居的校园环境，为师生提供一个更好的学习和生活场所。
城市总体规划(清华大学)
主要内容提要 ★ 城市的形成 ★ 中外城市的发展 ★ 城市化与城市问题
1
一、序 言
• 1、城市规划专业与相关专业
城市规划是一门科学。它是随着社会、经济和工程技术的发展 而发展起来的，是与人们的审美观点、对生活环境的追求目标的 不断提高而发展起来的。
– 城市规划与建筑学、经济地理学、测绘学 – 城市规划与遥感技术、计算机应用 – 城市规划与堪舆学、风水
– 我国城市化与国际城市化过程的比较
•全球城市化的发展
•我国的城市化发展
•比较及发展展望
我国的城市规划
• 2、现在城市规划的主要问题
– 城市经济发展的实力不足
经济使城市发展的保障
– 城市基础设施薄弱
现代化城市的主要构成方面，现在欠账太多
– 城市规划理论、设计和管理
– 苏联计划经济的城市规划理论 – 欧美市场经济的城市规划理论 – 城市规划法、编制办法、实施细则 – 城市规划与城市设计 – 城市规划管理的权限：自由量裁、市民与市长、民众参与
为了解决社会发展，尤其是资本主义发展过程中的 矛盾，很多社会学家提出了各式各样的理论，在城 市规划建设方面也进行了很多理论探讨和实践。其 中有不少对后来的城市规划学科发展起到了启迪和 指导作用。
城市规划学科
–空想社会主义城市——近现代城市规划的历史背景
• 乌托邦
1516年英国人托马斯•莫尔（1478—1535）著作《乌托邦（Utopia）》， 提出理想之邦，有50个城市，距离一天为限，与乡村紧密结合。每户一 半人在城市，一半人在乡村，二年轮换。街道宽200英尺。门不闭户，以 废除私有财产观念。生产物资放在公共仓库，按需领取。公共食堂，公 共医院。
清华大学校园地图
清华大学校园地图一、校园地图图片来源：百度图片来源：百度二、校园简介清华大学创办于1911年，坐落于北京市海淀区中关村北大街，地理位置优越，环境优美。
清华大学(Tsinghua University)，简称清华，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列211工程、985工程，入选珠峰计划、2011计划、111计划、卓越工程师教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划，为九校联盟、东亚研究型大学协会、环太平洋大学联盟、清华—剑桥—麻省理工学院低碳能源大学联盟成员。
中国高层次人才培养和科学技术研究的基地，被誉为红色工程师的摇篮。
学校前身清华学堂始建于1911年，校名“清华”源于校址“清华园”地名，是晚清政府设立的留美预备学校，其建校的资金源于1908年美国退还的部分庚子赔款。
1912年更名为清华学校。
1928年更名为国立清华大学。
1937年抗日战争全面爆发后，南迁长沙，与国立北京大学、私立南开大学组建国立长沙临时大学，1938年迁至昆明改名为国立西南联合大学。
1946年迁回清华园。
1949年中华人民共和国成立，清华大学进入新的发展阶段。
中国高等院校1952年院系调整后成为多科性工业大学。
1978年以来逐步恢复和发展为综合性的研究型大学。
截至2020年12月，清华大学校园面积442.12公顷，建筑面积287.64万平方米；设有21个学院、59教学系，开设有82个本科专业；有博士后科研流动站50个，一级学科国家重点学科22个，一级学科博士、硕士学位授权点60个；有教职工15772人，在校生53302人。
三、校园景点清华大学著名的八大景点分别是：水木清华、荷塘夜色、清华学堂、近春园、自清亭、综合体育中心、跳水馆和日晷。
1、水木清华水木清华是清华园内最引人入胜的一处胜景，地处工字厅后门外。
四时变幻的林山，环珑着一泓秀水，山林之间掩映着两座玲珑典雅的古亭，正额“水木清华”四字，庄美挺秀。
校园规划与建筑设计欣赏
• 浙江大学：适应性与灵活性相结合，强调空间布局和功能配置的功能区布局
• 武汉大学：节约资源与环保，充分利用自然环境的功能区布局
校园功能区布局的未来发展趋势
适应性与灵活性的规划
原则
人性化与生态化的规划理念
智能化与绿色化的规划
方法
• 更加注重师生体验和环境品质
校园交通与基础设施规划的未来发展趋势
人性化与生态化的规划理念
• 更加注重师生体验和环境品质
• 强化绿色建筑和生态景观的设计
• 创造宜居、宜学、宜研的校园环境
适应性与灵活性的规划原则
• 充分考虑学校的发展战略和市场需求
• 适应科技进步和教育理念的变化
• 保持空间布局和功能配置的灵活性
智能化与绿色化的规划方法
• 提高建筑管理效率和生态效益
间
• 提高建筑的适应性和可持续性
03
校园功能ห้องสมุดไป่ตู้的规划与布局
校园功能区规划的基本原则与方法
功能分区的基本原理
功能区规划的基本方法
• 根据学校的发展目标和市场需求进行
• 明确各功能区的定位和功能
功能分区
• 优化功能区的空间布局和关系
• 保持各功能区之间的平衡和协调
• 保障功能区的使用效率和可持续性
• 提高生态效益和经济效益
• 创造宜居、宜学的校园环境
• 保持空间布局和功能配置的灵活
性
校园规划的实际案例分析
01
国内优秀校园规划案例
• 清华大学：以人为本，注重生态和人文
关怀的校园规划
• 浙江大学：适应性与灵活性相结合，强
调空间布局和功能配置的校园规划
清华大学校园布局分析
清华大学校园布局分析报告目录一、清华大学简介 (3)（1）初期发展 (3)（2）实力 (3)二、校园环境 (4)校园占地六千余亩，以南北主干道为线分为东区、西区。
西区校园为老校区，以美式的校园布局和众多西洋风格的砖石结构历史建筑为特色，大礼堂为其中心景观，图书馆、科学馆、清华学堂、西体育馆及新建的理学院、新图书馆等建筑分布其间，而原“工字厅”、“古月堂”、“水木清华”等古建筑，以及朱自清先生在《荷塘月色》中描述的“近春园荒岛——荷塘”等，则展示了中国传统的皇家园林风格。
东区校园50年代则以兴建的苏式主楼为主体，90年代开始主楼前后新建了各院系系馆及综合体育馆、游泳馆、紫荆公寓等现代风格的建筑物，雄伟大气，而又安静舒适。
(4)三、清华大学校园布局 (4)1.清华大学位置 (4)地址：北京市海淀区双清路30号 (4)2.清华大学简明地图 (5)3.场馆 (5)4.清华建筑 (6)（1）早期建筑 (6)（2）现代建筑 (8)5.布局分析 (8)（1）建筑规划 (8)（2）校园布局分析 (8)（3）校园各建筑布局分析 (9)四、总结 (11)一、清华大学简介清华大学（英文名：Tsinghua University），地处北京西北郊繁盛的园林区，是在几处清代皇家园林的遗址上发展而成的。
清华大学占地面积6000余亩，位于皇家园林清华园，清朝康熙年称熙春园。
雍正、乾隆、咸丰先后居住于此，咸丰年间熙春园改名为清华园。
清华大学是世界上最美丽的大学，2010年《福布斯》评出14所世界上最美丽的大学，清华是亚洲唯一上榜的大学。
（1）初期发展清华大学的前身是清华学堂，始建于1911年，曾是由美国退还的部分庚子赔款建立的留美预备学校。
1912年，清华学堂更名为清华学校。
1925年设立大学部，开始招收四年制大学生。
1928年更名为国立清华大学，并于1929年秋开办研究院。
清华大学的初期发展，虽然渗透着西方文化的影响，但学校十分重视研究中华民族的优秀文化瑰宝。
清华大学校园规划及城市设计方案校园区域设计
• 空间意向 视线模拟 前景蓝图
具 体 方 案
之
总 平 面
具 体 方 案
之
土 地 利 用
具 体 方 案
之
功 能 分 区
具 体 方 案
之
交 通 系 统
具 体 方 案
之
景 观 轴 线
具 体 方 案
之
绿 化 系 统
具 体 方 案
之
建 筑 高 度 控 制
具 体 方 案
经常进行的户外活动有(可多选) ③读书背书
④和朋友聊天
9
1
29
学习之余进行最多的是
1
3
体育活动，活动内容较
15
单一，应丰富课余文化 生活
1
目录
目
录
一 总平面 方案总体介绍 二 总体分析 概念形成
三
四 现状调研与分析 具体方案介绍
• 总平面图 土地利用 功能分区 交通系统
• 景观轴线 绿化系统 建筑高度控制
的客观需求
东西主干道
干
道 势必要进行改线
现
状
现 状 调 研
之
时 空 轴 线 构 想
调查问卷 1、你认为最可作为清华的标志性建筑是 ①二校门 ②大礼堂 ③主楼 ④图书馆区 ⑤理学院 2、估算一下，平时骑车花在路上的时间有多长（* /天） ①15分钟以内 ②15分到半小时 ③半小时到1小时 ④1小 时以上 3、你可容忍的最远步行上课距离是 ①5分钟步距以内 ②5～10分钟 ③10～15分钟 ④15分钟 以上 4、平时在校园骑自行车，你是否常常觉得不安全？ ①是的 ②不觉得 ③只是在上下课高峰期时觉得 5、喜欢在室内活动，还是室外活动？ ①室内 ②室外 6、经常进行的户外活动有(可多选) ①散步 ②打球 ③跑步 ④读书背书 ⑤和朋友聊天 ⑥其他 7、下面进行活动的地点，你喜欢选择(可多选) ①十食堂小树林 ②照澜院附近 ③北院 ④荒岛 ⑤主楼前广场 ⑥图书馆附近 ⑦理学院附近 ⑧其他 工 字厅 8、觉得校园内的公共休息空间足够吗？ ①够了 ②还不够
清华大学校园规划分析共21页文档
清华大学校园规划分析
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
清华大学校园规划分析
清华大学初期规划图（2）
由于学校改制，1928年大 学评议会决定对校园建设 另作规划。1930年成立清 华大学建筑委员会，同年 十二月制定出清华第二个 校园规划。该规划由天津 基泰设计事务所承担，杨 廷宝先生（老馆西部和中 部的设计师）主持规划和 重要单体建筑设计。形成 了清华大学西区校园规划 的模型。
清华大学校园节点分析（6）
十字路口小广场 该小广场位于近春路与清华路的十字路口 ，设置有座椅，还有雕塑，形成一个小型 的半围和休憩场所，为人们提供一个遮荫 休息，下棋健身的小场所。
清华大学校园地标分析（1）
清华大礼堂 位于清华大学中部，与二校门隔大草坪相望，由美国落成 ，与图书馆、科学馆、体育馆一起构成清华早期的“四大 建筑” 。大礼堂融合希腊式与罗马式建筑风格，又因为其 位于清华大学中心位置，成为清华大学最具代表型的地标 之一。
清华大学道路要素分析
这张图展示了清华大学的主要交通干道，道路的整体主 要呈现十字型，进而相互联系形成井字形网格交通。其 中以学堂路为中轴线将校园分为东西两个区域，东区以 主楼为中心，西区以大礼堂为中心进行规划。东西方向 则以至善路和清华路为主与近春路和明德路违和形成主 要的教学科研区。 尽管地大远离城市中心给清华带来了很多好处，但是同 时也带来许多弊端。市城市规划部门要求城市规划道路 横穿校园。尽管规划力图使道路系统系列化，环网化， 不断加宽道路宽度，控制红线，设置步行区，规划停车 场，但是由于自行车，三轮车，摩托车数量的不断增长 并难以控制，造成校园交通拥挤混乱。 学生宿舍主要集中在紫荆公寓，科学的分配学生人群居 住点，就近集中服务点。力求使各部分住，学，吃，用 ，运动，能相对集中并减小相对半径，减少自行车流量 。
清华大学4张图版final
1 清华大学 建筑学院 2011 重庆十八梯片区 改造设计 指导老师：许懋彦 周正楠 邹欢 韩孟臻 王辉 学生：王其光 周健 郭梦笛 张梦瑶 张立恒 姜君 贺储储 李岑 张愉
清华大学建筑学院
重庆十八梯
雲
清华 01 组 李岑 + 张愉 + 郭梦笛
1| 山地剖面概念
重庆的地形与人活动相互影响产生了重庆独特的在山地斜面与水平空间中丰富的活动，本组试图在 保持山地特征的情况下在山地中嵌入一个水平活动的平台。从而形成独特的大尺度山地地貌和大尺 度水平广场共存的城市空间。而这样形成了一个与以往山地常见情况完全不同的建筑剖面形式，但 却是一个只有在山地才能发生的模式。
2| 城市功能延伸
两侧居住延伸
3| 交通模式
北侧商业延伸
城市绿化延伸
=
++
场地交通流线
住区交通模式
绿地交通模式
商业交通模式
4| 城市意象 | 重庆与李唐的画意
重庆高楼林立的混凝土森林观感，与李唐名画《明皇幸蜀图》中所描绘的翠峰林立云雾缭绕的画意十分相似。这其实也暗合了重庆大山大水的 城市格局。因而我们顺着李唐的画意思考了三中意象——云、山水、栈道。并尝试去通过对李唐这个情景的理解来阐释这个场地。
1- 山城“吊层”原型提取
public
吊层定义：建筑位于山坡位置的时 候，在坡顶坡地有两个近地入口
private
入口层有公共和私密的不同功能 倾向，形成基本单元
基本单元沿山坡布置，形成公共街道 和私密性街道间隔的街道形态
吊层平顶层架空处理，增加山城 高密度城市稀缺的公共活动空间
吊层平顶层架空处理，增加山城 高密度城市稀缺的公共活动空间
清华大学建筑学院
浅析清华大学校园景观规划范文
浅析清华大学校园景观规划范文(一)项目背景新世纪以来，中国的高等教育的增量远远超过了建国前50年的总量，连续13年保持了入学率平均每年增幅2%以上的持续高速增长。
在此背景下，为了满足高校事业规模增长的需求，大学城、新校区的规划建设和老校区改造成为这一时期高校校园空间发展的重要内容和主要特征。
在这样迅速的增长背景下，无论是政府和高校的组织者还是规划师，似乎都对高校的快速发展态势估计不足，从过去几年的校园规划建设中遗留了众多遗憾，并进一步束缚着高校未来的发展。
清华大学作为一座具有108年 ___中国著名高等学府，同样行驶在中国高等教育发展的快车道上。
百年来的校园发展和建设，已经让现有老校园的负荷巨大，校园面积增加了约10倍，人口却增加了约150倍，绿地率约降低了一半。
在封闭管理的校园中，校园还承担着复杂的学校后勤功能，如教师住宅、幼儿园、小学、中学、医院、菜市场等等。
同时，75000辆自行车和8500辆机动车的校园交通量，使得校园交通拥挤不堪。
在这一背景下，清华校园规划开始从增量建设转向存量更新和校园环境的提质增效上来，清华大学校园景观规划正是作为清华的10次校园总体规划以来的第一次对于校园景观的专项规划，它的出现也是作为百年 ___老校园在新的发展背景下的必然选择。
清华大学的校园历史悠久，环境基底优越，它建立在具有300多年 ___皇家园林基底上，坐落于北京西北郊清朝三山五园的皇家园林之中。
随着不同时期的建设，在同一个校园中形成了中国古典园林景观、美式校园景观、苏式校园景观和现代校园景观4种风格的景观风貌。
xx年清华大学被福布斯杂志评选为最美校园之一。
(二)思考与愿景作为清华大学的第一次景观规划，我们面临的现实问题错综复杂。
因此，现状问题的调研是如何规划的坚实基础，完善的景观规划结构体系的建立比具体项目的设计更加迫切。
我们将规划的工作逻辑定位在：建立在对校园资源普查和评估基础上的景观规划体系和控制导则的建设之上，并且制定今后数年的项目实施计划。
浅析清华大学校园景观规划范文
浅析清华大学校园景观规划范文浅析清华大学校园景观规划范文(一)项目背景新世纪以来，中国的高等教育的增量远远超过了建国前50年的总量，连续13年保持了入学率平均每年增幅2%以上的持续高速增长。
在此背景下，为了满足高校事业规模增长的需求，大学城、新校区的规划建设和老校区改造成为这一时期高校校园空间发展的重要内容和主要特征。
在这样迅速的增长背景下，无论是政府和高校的组织者还是规划师，似乎都对高校的快速发展态势估计不足，从过去几年的校园规划建设中遗留了众多遗憾，并进一步束缚着高校未来的发展。
清华大学作为一座具有108年历史的中国著名高等学府，同样行驶在中国高等教育发展的快车道上。
百年来的校园发展和建设，已经让现有老校园的负荷巨大，校园面积增加了约10倍，人口却增加了约150倍，绿地率约降低了一半。
在封闭管理的校园中，校园还承担着复杂的学校后勤功能，如教师住宅、幼儿园、小学、中学、医院、菜市场等等。
同时，75000辆自行车和8500辆机动车的校园交通量，使得校园交通拥挤不堪。
在这一背景下，清华校园规划开始从增量建设转向存量更新和校园环境的提质增效上来，清华大学校园景观规划正是作为清华的10次校园总体规划以来的第一次对于校园景观的专项规划，它的出现也是作为百年历史的老校园在新的发展背景下的必然选择。
清华大学的校园历史悠久，环境基底优越，它建立在具有300多年历史的皇家园林基底上，坐落于北京西北郊清朝三山五园的皇家园林之中。
随着不同时期的建设，在同一个校园中形成了中国古典园林景观、美式校园景观、苏式校园景观和现代校园景观4种风格的景观风貌。
2001年清华大学被福布斯杂志评选为最美校园之一。
(二)思考与愿景作为清华大学的第一次景观规划，我们面临的现实问题错综复杂。
因此，现状问题的调研是如何规划的坚实基础，完善的景观规划结构体系的建立比具体项目的设计更加迫切。
我们将规划的工作逻辑定位在：建立在对校园资源普查和评估基础上的景观规划体系和控制导则的建设之上，并且制定今后数年的项目实施计划。
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现
状
调
研
与
分
东西主干道 两侧的建筑
析
从西到东
基本按照年代
之
的先后顺序
随着新东门、
东
美术学院和
西
博物馆的建成
主 根据景观、历史文化
的客观需求
东西主干道
干
道 势必要进行改线
现
状
现 状 调 研
之
时 空 轴 线 构 想
调查问卷 1、你认为最可作为清华的标志性建筑是 ①二校门 ②大礼堂 ③主楼 ④图书馆区 ⑤理学院 2、估算一下，平时骑车花在路上的时间有多长（* /天） ①15分钟以内 ②15分到半小时 ③半小时到1小时 ④1小 时以上 3、你可容忍的最远步行上课距离是 ①5分钟步距以内 ②5～10分钟 ③10～15分钟 ④15分钟 以上 4、平时在校园骑自行车，你是否常常觉得不安全？ ①是的 ②不觉得 ③只是在上下课高峰期时觉得 5、喜欢在室内活动，还是室外活动？ ①室内 ②室外 6、经常进行的户外活动有(可多选) ①散步 ②打球 ③跑步 ④读书背书 ⑤和朋友聊天 ⑥其他 7、下面进行活动的地点，你喜欢选择(可多选) ①十食堂小树林 ②照澜院附近 ③北院 ④荒岛 ⑤主楼前广场 ⑥图书馆附近 ⑦理学院附近 ⑧其他 工 字厅 8、觉得校园内的公共休息空间足够吗？ ①够了 ②还不够
封 面
校园区域设计
——时空轴线与功能轴线的阐述
目
目录
录
一 总平面 方案总体介绍 二 总体分析 概念形成 三 现状调研与分析 四 具体方案介绍
总 平 面
方 案 总 体 介 绍
此次校园区域设计 我们选择的地段是
以东西主干道和南北主干道南段为主线的周边地段
东西主干道是我们概念中的时空轴线 南北主干道是我们概念中的功能轴线
述说人文 与
历史
之
概
念
时空轴线——好似时空隧道
形
串起历史沧桑
成
向南发展科研 以及校办企业 （科技与经济）
发展的 “残食”
拔地而起的 新科技园区 及实验室
功能轴线——有效而积极的物质服务
目
目录
录
一 总平面 方案总体介绍
二 总体分析 概念形成
三 现状调研与分析
• 东西主干道现状分析 • 时空轴线构想 • 照澜院与照澜院规划功能比较分析 • 照澜院规划全景分析 • 照澜院现状道路分析 • 照澜院现状商业分析
经常进行的户外活动有(可多选) ③读书背书
④和朋友聊天
9
1
29
学习之余进行最多的是
1
3
体育活动，活动内容较
15
单一，应丰富课余文化 生活
1
目
目录
录
一 总平面 方案总体介绍
二 总体分析 概念形成
三 现状调研与分析
四 具体方案介绍
• 总平面图 土地利用 功能分区 交通系统 • 景观轴线 绿化系统 建筑高度控制 • 图底关系 分期工程 节点设计 • 空间意向 视线模拟 前景蓝图
小大
具 体 方 案
之
节 点 设 计
具
体
商业街节点设计
方
案
之
节 点 设 计
具 体 方 案
之
空 间 意 向
具 体 方 案
之
一期工程之一——改路工程 一期工程之二——东西主干道两侧建设 分
新道路主要为机动车道 主楼前广场改造 原有道路改为人行道和自行车道
二校门广场 照澜院商业区（不包括旅馆） 学生活动广场 校河沿线景观序列
具 体 方 案
之
总 平 面
具 体 方 案
之
土 地 利 用
具 体 方 案
之
功 能 分 区
具 体 方 案
之
交 通 系 统
具 体 方 案
之
景 观 轴 线
具 体 方 案
之
绿 化 系 统
具 体 方 案
之
建 筑 高 度 控 制
具 体 方 案
之
图 底 关 系
东西主干道广场序列
交通分析
具 体 方 案
校园历史气氛，校园绿 化，尺度问题，交通问 绿 题
之
交通篇 3
①15分钟以内
估算一下，平时每天骑车花在路 ②15分到半小时
9 目前每日花在绿上的时 16 间在半小时左右，预计
调
上的时间有多长
③半小时到1小时
7 学生区北迁后，这个时
1
4
④1小时以上 ①5分钟步距以内
3 间长度将加倍 6
1查
②5～10分钟
8 停车场地缺乏，停放较
地是否足够
②不够
27 无序
1
1
环境篇
7 喜欢在室内活动，还是室外活 动？
①室内 ②室外 ③都喜欢
3
16
偏向于室外，易于开展 活动
1
16
1
8
①够了
7
觉得校园内的公共休息空间足够 ②还不够
25 缺乏公共空间，缺乏“
1
1
吗？
③只是没有我喜欢 去的地方
4即兴交流”的地方9 Nhomakorabea①散步
②打球跑步
真诚感谢
调查问卷帮助我们给后面的设计 定下了基调
校园环境调查问卷统计
题号 问题
选项
印象篇 1
①二校门
②大礼堂
你认为可作为清华的标志性建筑 ③主楼
是
④清华学堂
⑤理学院
⑥图书馆区
统计 比率 备注 31
现 1 2
1
13 2 老校区依然是同学们心
状
8 里的中心 1 5
1调 研
2
请简要描述对清华校园的总体印 象
19
以5—10分为宜，活动
1
你可容忍的最远步行上课距离是 ③10～15分钟 ④15分钟以上
4
半径（80米/分）400— 800米
6
1
问
5
①是的
3
平时在校园骑自行车，你是否常 ②不觉得
24
常觉得不安全？
③只是在上下课高 峰期时觉得
8
校内行车较安全，只是 上下课时存在较严重的 阵发性车流
1
1卷
6 觉得公共教室或系馆附近停车场 ①足够
的 人文历史性
的 科研发展性
概
况
——
中
关
村
东西主干道主要——游览轴线
、
有机动车
北
主要服务对象——居住区内的教职员工家属 学校西南战略
大 科
具有历史性 串连着清华大学的发展史
发展趋势
技
园
区
往南——日益繁荣的商业区
清华大学 现状
功能分区图
总 体 分 析
向西发展教学区 以及人文历史旅游
东西主干道 的 串连
目
目录
录
一 总平面 方案总体介绍
二 总体分析 概念形成
• 学校概况 • 概念形成
三 现状调研与分析
四 具体方案介绍
总
体
南北主干道和东西主干道 分
南北主干道——交通轴线
将校区分为四块
析
以车流为主
主要服务对象——教职员工和学生
之
学
南北主干道与东西主干道的交点 东西主干道
南北主干道 校
往 西
不仅是交通节点 同时也是校园分区的节点 是学校人文历史与现代生活的交点
之
节 点 设 计
景观分析
具 体 方 案
之
节
点
设
二校门广场 以景观为主
游客休息区 学生活动区 大讲堂广场
计
解决交通问题
以景观为主 轻松活泼
庄严 民主 学术
注重于老建筑的关系 休闲
广场序列——二校门前广场——旅客休息区（含校史展览馆）——学生活动广场
——大讲堂广场——主楼前广场——美术学院广场
广场尺度——西 东
期
工
程
二期工程——教学区扩建
大讲堂及其广场 美术学院 博物馆 规划教学楼 新东门小广场 东西主干道广场系列完成