三年级上科学实验题

1、把教材中的几个实验与水的相应特点用线连接起来。

2、把水的几个特点和相应的现象用线连接起来。

3、把教材中的几个实验与金属的相应特点用线连接起来。

4、请把造纸的每个环节的序号填在图中的括号里。

①烘干水分后压成纸张 ②剥去树皮 ③搅拌纸浆

④将木头切成小片 ⑤沥干水分 ⑥漂白纸浆

⑦将木片煮烂成浆

会“爬”的水

会“团结”的水 会“喷射”的水 会“托举”的水 会“吃掉物质”的水 表面张力 浮力 毛细现象 溶解 压力 表面张力 浮力 毛细现象 溶解 压力

曹冲称象 水库大坝上窄下宽 树叶上的露珠 硬币漂在水面上 小纸船在水上漂动 粉笔吸墨水

用洗衣粉洗衣服 用砂纸打磨金属表面 把铝勺、塑料棒放进热水里 把一段粗铝丝用铁锤敲打 金属丝作导线 金属的延展性 金属有光泽 金属的导电性 金属的导热性

5、分类与排序

分一分，下列材料中哪些是天然材料，哪些是人造材料？

羊毛塑料铝合金石头蚕丝油漆洗衣粉石油酱油

天然材料人造材料

6、读了琴纳和牛痘的故事，你可能已经知道了科学家是怎样工作的，下面是把琴纳的研究过程进行了浓缩，请根据琴纳的研究过程写出科学探究的一般过程，填在后面的圆圈中。

●观察：他发现奶牛场的女工们从来都没有得过天花。

●好奇：为什么挤奶的女工不得天花？

●考察：琴纳到奶牛场实地考察，从中发现了牛会生一种类似天花的病，这就

是牛痘，而女工们和牛一样，都患过牛痘。

●猜想：是不是患过牛痘就不再患天花？

●方法：能不能给人接种牛痘就不会得天花呢？

●实验：开始先给一个8岁的男孩接种牛痘，成功后又给2000多名村民接种牛

痘，用事实证明了自己的想法是正确的。

●结论：用接种牛痘的方法，能防患天花。

由此我们得出科学探究的一般过程：

7、如图5所示，按照科学探究的一般过程，说说你让纸鹦鹉“站”在指尖上的探究实验过程。

■第一步：

■第二步：

■第三步：

■第四步：

图5

8、把实验的具体操作与要研究的问题用线连接起来。

答案 2、用圈图表示下列各物体之间的关系。 9、（一：生物、动物、植物、人）（二：车、汽车、自行车、拖拉机、吉普车）

10、

11、

走近科学家（请把下列科学家与他们的成果连起来） ◆在蜗牛的周围放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋等 ◆把两只不同的蚂蚁放在一起

◆在蜗牛的周围放上醋、酒等刺激物 ◆用放大镜观察蚂蚁 ◆了解蚂蚁的外形特征 ◆探究蜗牛吃什么 ◆探究蜗牛对刺激的反

应 实验操作

◆剪一只纸鹦鹉，把回形针别在鹦鹉的底部

◆探究小草每天喝多少水时，在水面上滴少许油

◆蜗牛面前放上醋、酒等

◆把回形针轻轻放入装满水的杯子里

◆在不同纸的中央滴一滴相同的有颜色的水

◆用铁锤敲打铝丝

要研究的问题

◆探究纸的吸水性

◆对刺激有反应

◆探究金属的延展性

◆探究纸鹦鹉站立的秘密

◆水的表面张力

◆防止水分蒸发

研究成果 《昆虫记》 研究水稻 《本草纲目》 接种牛痘预防天花 比萨斜塔做实验，推翻亚里士 多德结论 发现镭