27寓言两则课文

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(人教新课标版)二年级语文下册第27课《寓言两则——刻舟求剑》课件(共22张PPT)-经典通用PPT

守株待兔
看着坐在树桩旁边的种田人，你们想对他说什么？
守株待兔
这则寓言告诉了我们一个什么道理？不能存有不劳而获的侥幸心理，Βιβλιοθήκη 要得到收获，就要主动努力地去争取。
想一想
守株待兔
在我们的现实生活中有没有类似“守株待兔”的事呢？
会写的字
守株待兔
守丢此桩肥
生字动画
守株待兔
我国文学宝库中有很多寓言故事，回家找一找，讲给同学听。
数据库
作图元素
放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图，所以大家要善于运用此示意图标)
Soft X (CS)
策略管理服务器
SGW 信令网关
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机（ATM/IP/MPLS）
路由器
原则上产品都要用右边的符号，但对于无法用符号表达的就用此色块示意，标上名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
Type : Image
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作图元素立体部件化组合
1、会认10个生字，会写5个字；
2、正确、流利地朗读课文；
3.对意外的收获不要存有侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动；

2019-2020年人教版四年级语文上册拼音课文30《寓言两则》

人教版四年级语文上册拼音课文30《寓y ù言y án 两li ǎn ɡ则z é》掩y ǎn 耳ěr 盗d ào 铃l ín ɡ从c ón ɡ前qi án 有y ǒu 一y í个ɡè人r én，看k àn 见ji àn 人r én 家ji ā大d à门m én 上sh àn ɡ挂ɡu à着zhe 一y í个ɡè铃l ín ɡ铛d ān ɡ（d āng ），很h ěn 想xi ǎn ɡ把b ǎ它t ā偷t ōu 走z ǒu。

他t ā明m ín ɡ明m ín ɡ知zh ī道d ào ，那n à个ɡe 铃l ín ɡ铛d ān ɡ只zh ǐ要y ào 用y òn ɡ手sh ǒu 一y ì碰p èn ɡ，就ji ù会hu ì丁d īn ɡ零l ín ɡ丁d īn ɡ零l ín ɡ地d ì响xi ǎn ɡ起q ǐ来l ái ，立l ì刻k è会hu ì被b èi 人r én 发f ā觉ju é。

可k ě是sh ì他t ā想xi ǎn ɡ：“如r ú果ɡu ǒ我w ǒ把b ǎ耳ěr 朵du ǒ掩y ǎn 住zh ù，不b ù就ji ù听t īn ɡ不b ú见ji àn 响xi ǎn ɡ声sh ēn ɡ了le 吗m ɑ？”他t ā掩y ǎn 住zh ù了le 自z ì己j ǐ的de 耳ěr 朵du ǒ，伸sh ēn 手sh ǒu 去q ù偷t ōu 铃l ín ɡ铛d ān ɡ。

人教版语文四年级下册课文内容

人教版语文四年级下册课文内容班级姓名1 《桂林山水》作者陈淼；课文写了桂林水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、秀、险。

“林山水甲天下”在文中起到了总领全文的作用；“舟行碧波上；人在画中游”结尾；在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用。

2 《记金华的双龙洞》本文是叶圣陶先生写的一篇游记；课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。

游览路线是：路上见闻——洞口——外洞——孔隙（由外洞入内洞）——内洞——出洞。

本文有两条线索；一是作者的游览顺序；二是以水（溪流）为线索。

3 《七月的天山》作者：碧野；本文采用了移步换景的写法；重点从水、树、花三个方面展示了天山（在新疆）的景物。

课文是总分总的结构。

语文园地一描写大自然风光的古诗诗句 (摘自园地一)A大漠孤烟直；长河落日圆。

（王维）译:一片大漠上的一条直上的孤烟；辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。

B几行红叶树；无数夕阳山。

（王士祯）译:斜阳西下；几行红叶树后面是连绵起伏的龙眠山；山外还有无数重山C落木千山天远大；澄江一道月分明。

（黄庭坚）译:群山上树叶飘落；天空则因秋高而显得远大。

江水也更显清澈；在傍晚月光的辉映下；江水犹如一条白练(秋江暮景图)。

D浮天水送无穷树；带雨云埋一半山。

（辛弃疾）译:水流阔远；和天都连在一块儿了；坐在船上；但见岸边无穷的树木随水流而去；好像是被水流送走了一样；远处的山上；云雾弥漫；整个山都被遮住了一半。

E春江潮水连海平；海上明月共潮生。

（张若虚）译:江上涨起了春潮；水面与大海齐平；海面上；明月随着潮水的上涨；也同时升起。

五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山；其中东岳泰山为首。

（P13 ）五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。

（P13 ）4 《古诗三首》《独坐敬亭山》（唐李白）抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。

闲：云彩飘来飘去悠闲自在的样子。

厌：满足。

《望洞庭》（唐刘禹锡）表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。

二年级语文课文目录四川版

二年级语文课文目录四川版1 找春天2 古诗两首-草、宿新市徐公店3 芛芽儿4 小鹿的玫瑰花语文园地一5 泉水6 雷锋叔叔，你在哪里7 我不是最弱小的8 卡罗尔和她的小猫语文园地二9 日月潭10 葡萄沟11 难忘的泼水节12 北京暗出来了语文园地三13 动手罢了看看14 邮票齿孔的故事15 画风16 充气雨衣语文园地四17 古诗两首—盼庐山瀑布、绝句18 雷雨19 最小的“书”20 要是你在野外迷了路语文园地五21 画家和牧童22 我为你自豪23 三个儿子24 玩具柜台前的孩子语文园地六25 玲玲的画26 蜜蜂引路27 寓言两则28 丑小鸭语文园地七29 数星星的孩子30 爱迪生救回妈妈31 恐龙的灭绝32 阿德的梦语文园地八第一单元1 古诗二首[1] 咏柳[2] 春游湖2 月亮船3 华北明珠白洋淀4 祖先的摇篮5 要是你在野外迷了路6 小露珠7 大蝴蝶和毛毛虫第三单元8 赠送给盲婆婆的蝈蝈9 珍妮的帽子10 月光下的琴声11 一路鲜花12 心愿第四单元13 树上的橘子14 美丽的公鸡15 小马过河第五单元16 囫囵吞枣17 称象18 打听骆驼19 铜板的响声第六单元20 乡下孩子21 下雪了22 我想23 沙滩上的童话24 我不是最弱小的25 重要电话26 第十二块纱布27 刘胡兰第八单元28 古诗二首[1] 村居[2] 小儿垂钓29 春日晨景30 女娲和人31 九龙壁第一单元好习惯稀奇古怪就反问字典大楼 (聂鑫森)语文天地一第二单元妈妈*妈妈的爱 (刘丙钧)儿子们 (奥谢耶娃)语文天地二第三单元丁丁冬冬学识字(一)丁丁冬冬学识字(一)第四单元植树植树的季节*杨树之歌一片树叶语文天地四第五单元青青的山*山寨美丽的武夷山语文天地五第六单元讲信用我必须去小山羊和小灰兔 (钱欣葆)语文天地六第七单元长途跋涉*早发白帝城 (李白)南辕北辙远行靠什么语文天地七第八单元体育世界体育世界第九单元丁丁冬冬学识字(二)丁丁冬冬学识字(二)第十单元动脑筋神是狮子和兔子 (凡夫)语文天地十第十一单元清清的水*瀑布 (叶圣陶)吃水不忘挖井人语文天地十一第十二单元小英雄歌唱二小放牛郎 (方冰)歌声江凡 (刘杰)语文天地十二第十三单元欢乐的生活 *雨后 (冰心)一件好事 (莫柯奥夫)语文天地十三第十四单元立志为中华崛起而读书女娲补天 (《淮南子》)语文天地十四第十五单元夏天迷人的夏天 (张怡菁)看看瓜语文天地十五生字表。

小学语文课文目录4年级(人教最新版)

>>四年级上册目录1 观潮2 雅鲁藏布大峡谷3 鸟的天堂4 火烧云5 古诗二首题西林壁游山西村6 爬山虎的脚7 蟋蟀的住宅8 世界地图引出的发现9 巨人的花园10 幸福是什么11 去年的树12 小木偶的故事13 白鹅14 白公鹅15 猫16 母鸡17 长城18 颐和园19 秦兵马俑20 古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西21 搭石22 跨越海峡的生命桥23 卡罗纳24 给予是快乐的25 为中华之崛起而读书26 那片绿绿的爬山虎27 乌塔28 尺有所短寸有所长29 呼风唤雨的世纪30 电脑住宅31 飞向蓝天的恐龙32 飞船上的特殊乘客语文园地八选读课文1 延安，我把你追寻2 五彩池3 小青石4 麻雀5 迷人的张家界6 一个苹果7 真实的高度8 人造发光植物四年级下册目录1 古诗词三首2 桂林山水3 记金华的双龙洞4* 七月的天山5 中彩那天6* 万年牢7 尊严8* 将心比心9 自然之道10* 黄河是怎样变化的11 蝙蝠和雷达12* 大自然的启示13 夜莺的歌声14* 小英雄雨来15 一个中国孩子的呼声16* 和我们一样享受春天17 触摸春天18* 永生的眼睛19 生命生命20* 花的勇气21 乡下人家22* 牧场之国23 古诗词三首24* 麦哨25 两个铁球同时着地26* 全神贯注27 鱼游到了纸上28* 父亲的菜园29 寓言两则30* 文成公主进藏31 普罗米修斯32* 渔夫的故事选读课文1 趵突泉2 小珊迪3 有趣的动物共栖现象4 黄继光5 生命的药方6 可爱的草塘7 到期归还8 武夷山和阿里山的传说。

部编版四年级上册语文《故事二则》教案

27. 《故事二则》教材分析：《扁鹊治病》是部编版小学语文四年级上册的一篇课文《寓言两则》的第二个寓言故事，《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。

写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。

蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。

《纪昌学射》是部编版四年级下册一则寓言故事。

讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是‚眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨‛；二是‚练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西‛。

纪昌一一照做。

等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

文章第二段和第三段结构相同，在教学中可以采用举一反三的方法放手让学生自读自悟。

《扁鹊治病》教学目标：1、认识文中生字，正确读写‚拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、扁鹊治病、无能为力‛等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、联系有关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。

教学重点：联系有关词句，体会人物的想法。

教学难点：理解寓言的寓意——防微杜渐。

教学过程：一、激趣导入1、一位古人穿越时光隧道来到了我们身边（课件显示头像及名字），他是谁？（板书扁鹊）今天我们再来学习一则寓言故事《扁鹊治病》板书（治病）强调多音字‚扁‛2、扁鹊是从事什么职业的？（医生）你知道哪些形容医生的成语？（救死扶伤药到病除妙手回春对症下药起死回生杏林春满）3、这些成语都是对技术精湛、道德高尚的医生的高度赞美，而扁鹊恰恰就是这样一位名医。

名医是什么意思?那有名的教师叫什么？有名的演员叫什么？今天看谁是咱们班的学习明星好吗？二、初读课文，整体感知1、自由读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？2、谁来当明星给大家读读这些词语？扁鹊、拜见、蔡桓公、医治、理睬、骨髓、无药可救3、谁能把这些词语连起来说说课文讲了一件什么事？这是一种学习的方法：抓住课文的关键词语来概括课文的主要内容。

2023年西师大版：小学三年级上册语文第23课《寓言两则》原文及教案(完整)

2023年西师大版：小学三年级上册语文第23课《寓言两则》原文及教案（完整）石阶笑着问：“你这是给我洗澡呢，还是替我搔痒？如果你是给我洗澡，我嫌这水大少；如果是替我搔痒，我嫌你的力气大小。

”水滴说：“我既不是给你洗澡，也不是替你搔痒，我是想把你滴穿。

”石阶听后，一阵大笑：“哈哈，把我滴穿？我还从来没有听说过水能把石头滴穿。

”水滴没有说话，只是一滴又一滴地往下落。

一年又一年，不知多少年过去了，雨滴终于把石阶滴穿了。

2、守株待兔古时候有个农夫，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来，飞快地跑着。

野兔跑得大急，竞一头撞在田边的一棵大树桩上，死了。

农夫赶快跑过去，从地上捡起这只野兔。

他高兴极了，心想：我一点力气没花就得到这么一只又肥又大的野兔。

要是天天都有这样的事情，那该多好啊！他拎着野兔喜滋滋地回家了。

从此以后，他再也不种田了，天天坐在那棵大树桩旁等待，希望一只接一只的野兔又撞死在这里。

等啊等啊，日子一天天地过去了，他连野兔的影子都没有看见。

农夫的田里已经长满了野草，什么庄稼都收不到了。

【教案】教学目标：1、认识本课生字，并能正确书写这些字。

2、能读懂故事蕴含的意思，明白“水滴石穿”、“守株待兔”这两个成语的意思。

3、能用不同的语气读好不同角色的话，并表演“守株待兔”这个故事。

教学重点：理解两个成语的意思，并能灵活运用这个成语。

教学难点：理解课文讲的道理。

教学准备：1、准备与故事有关的图画，或多媒体课件。

2、学生课前找几个与故事寓意相近的成语。

2、“水滴石穿”是一篇寓言故事，主要靠同学们自己来学懂，你们能不能做到啊？（二）初读课文，练习朗读1、学习前给大家提出两点要求：第一要会读，读谁字音，读通课文，读懂这个故事。

第二要会想，想一想这个故事告诉我们一个什么道理？请同学打开书，自由朗读课文。

等会男生和女生来比一比，看哪边读得。

现在抓紧时间练习读书，师巡视指导。

2、生自由小声朗读课文。

3、哪位同学代表男生参加朗读比赛呀？其余的认真听他的字音读准了没有，什么地方读得好？抽生读，抽生评价，老师评价，纠正读间“阶jiē”、“嫌xián”，指导书写。

部编版小学语文四年级上册第27课寓言故事二则《扁鹊治病》优质课教案教学设计

《扁鹊治病》教学设计教材分析：《扁鹊治病》是人教版小学语文教材四年级下册《寓言两则》中的一篇。

本文取材于战国时名医扁鹊的传说故事。

主要写扁鹊几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗，蔡桓公坚信自己没有病，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。

这篇寓言故事耐人寻味，有着多元的寓意，从蔡桓公的身上，我们分析出：刚愎自用、太过固执就没有好的结果；还可以读出应该防微杜渐，把“毛病”扼杀在萌芽状态。

否则，它会像滚雪球一样，越来越严重。

一次次通读课文后，文章中的两条主线显现出来：一条是扁鹊劝蔡桓公的句子，一条是蔡桓公明知扁鹊是名医却不倾听别人建议的几次语言和神态的表现。

教学中，两条主线并进，更能深入理解文章所蕴涵的道理，对于文本，也做到了多元化解读。

学情分析：《语文课程标准》指出，中年级的阅读教学要能够引导学生“联系上下文，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”，“能初步把握文章内容，体会文章表达的思想感情”。

四年级下学期，学生已经基本达到要求，因此，在理解课文的基础上，在学习课文的最后引入古文原文，让学生和古文来一次“亲密接触”，让学生对学习古文充满期待。

四年级的学生已经有了一定的学习能力，在学习生字词和阅读方面已经掌握了一定的学习方法，所以生字词以自学为主。

本篇寓言浅显易懂，学生在理解上不会有太大的障碍。

指导学生有感情的朗读，是学生体会人物心里的重要手段。

教学中要突出道理，就要把二、三、四、五自然段作为重点，通过阅读，小组合作学习，让学生自学自悟，并通过情景朗读，体会人物的内心想法，读出人物心情、态度的变化。

教学目标：1．正确认读并规范书写本课9个一类字，认读4个二类字，正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、扁鹊治病、无能为力”等词语并能用关键词语把课文主要内容补充完整。

2．正确、流利地朗读课文。

通过范读、分角色朗读，能说出人物的内心想法，读出扁鹊劝说时的诚恳耐心，读出蔡桓公态度的变化。

3．结合课文内容，说一说从寓言中受到的启发，并结合生活中的事例来谈一谈。

《寓言两则》精选课件PPT

易错提示：上下结构，上窄下宽，最后三笔是：竖、提、点。
6
理解题目
妟 yàn 匽yǎn
yà
揠苗助长
匸 xì 揠 yà
拔
说说“揠苗助长”的意思。
2021/3/2
7
揠苗助长
把苗拔高，帮助它快长。比喻违反事物的规律强求速成。
2021/3/2
8
自学要求
读：读准字音，读通句子。
说：说一说“读了课文，我觉得
3
做游戏：送生字宝宝回家。
胁协持诗
侧则
威（胁）主（持）（侧）面（协）同（诗）人否（则）
2021/3/2
4
我会写
yù sòng bá jīn zán
寓宋拔筋咱
kū
枯
2021/3/2
shēn
伸
jiā
夹
shì
示
qí
齐
5
bá
yù
拔易
写错
寓
2021/3/2
易错提示：与“拨”区别开来，“拔” 右边是个“友” 加一点。
朗读：除了要读好重点词，还要边读边想象农夫一棵一棵拔禾苗的情景，读出农夫的辛苦，筋疲力尽。
2021/3/2
15
筋疲力尽
劳累了一天，妈妈已经筋疲力尽。体育课上，当我们跑完800米，个个筋疲力尽。
2021/3/2
16
十分高兴
回到家里，他兴致勃勃地说： “真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！”
2021/3/2
21
生活中类似“揠苗助长”这样的事。
为了让猪长出瘦肉，大量喂食“瘦肉精”，结果人吃了，祸害无穷。

人教版二年级语文下册27寓言两则

27 寓言两则
yà
用自己喜欢的方式读课文
1、把句子读通顺
2、标好自然段,圈画出生字、新词
揠苗助长
①古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。可是一天，两天，三天, 禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
②一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
了！力气总算没白费，禾苗又
都长高了一大截。”
高
兴
他回到家里，一边喘气一边 ( )地说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”
结果怎么样，禾苗真的长高了吗？
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
水稻的成熟过程
1
3
2 秧苗禾苗稻谷 100天左右
苗
，结
果
。
默读第一段，找出哪些词语可以体现出农夫的焦急?
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可
是一天，两天，三天‥‥‥ 禾苗好像一
点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
（盼望、希望、渴望）
古时候有个人，他巴望自己田里的
禾苗长得快些，天天到田边去看。可
正常生长
揠苗助长
为什么那个人费了那么多力气，但结果禾苗全枯死了呢？
因为他不懂得禾苗生长有自己的生长过程。农夫做事太着急。
禾苗长大，要经过生根发芽，长出小苗后，农民伯伯还要经常给它们锄草，施肥，捉虫，这样它们才会慢慢地长大。
这个故事告诉我们一个什么道理？
做事不能太着急，不能违反了事物的生长过程。

部编版小学语文《寓言二则》课文原文及赏析

部编版小学语文《寓言二则》课文原文及赏析
课文原文：
《刻舟求剑》
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。

”舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
《郑人买履》
郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。

已得履，乃曰：“吾忘持度。

”反归取之。

及反，市罢，遂不得履。

人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。

”
赏析：
《刻舟求剑》是一则寓言故事，通过讲述楚人丢失剑后在船上刻记号，然后按照记号下水找剑却找不到的故事，讽刺了那些固守陈规、不知变通的人。

这则寓言告诫我们，事物是不断变化的，解决问题的方法和策略也需要随之调整，不能一味地拘泥于过去的经验和做法。

《郑人买履》也是寓言故事，讲述了一个郑国人去买鞋，事先量了自己的脚，但在去市场的路上忘记带尺子，最后因为市场关门而未能买到鞋的故事。

这则寓言讽刺了那些过于依赖形式和规则，缺乏实际操作和应变能力的人。

它告诉我们，理论和实践应该相结合，不能只依赖规则和标准，而忽视实际情况和灵活应对。

这两则寓言都是通过生动有趣的故事，揭示出深刻的人生哲理，教育我们要有灵活的思维和实际的操作能力，不能拘泥于陈规和形式，要根据实际情况做出适当的调整和应对。

同时，这些故事也提醒我们，对待问题要有批判性和独立思考的能力，不能盲目跟从和迷信权威。

人教版二年级下册语文课文内容填空

第一单元1《找春天》1、我们几个孩子，（）棉袄，（）家门，（）田野，去（）春天。

几个动词可以感受到孩子们找春天那急切激动的心情。

2、春天像个（）的小姑娘，（），（）。

3、（）从地下探出头来，那是春天的（）吧？早开的（）一朵两朵。

那是春天的（）吧？树木吐出点点（），那是春天的（）吧？（）的小溪丁丁冬冬，那是春天的（）吧？2《古诗两首》1、默写。

草宿新市徐公店白居易杨万里2、白居易是（）代的大诗人。

他写《草》的时候才16岁。

作品写出了草那顽强的生翕力。

杨万里是（）代诗人。

《宿新市徐公店》写了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）先写了静态景物，再写动态景物，非常生动。

3《笋芽儿》1、（）把笋芽儿唤醒了，（）的呼唤让笋芽儿钻出地面，她睁开眼睛一看，啊，（）、（）的世界呀！（）笑红了脸，（）摇着绿色的长辫子，小燕子（）地叫着。

2、春雨姑娘（）着它，（）着它。

太阳公公（）着它，（）着它。

写出了（）和（）帮助笋芽儿成长。

4《小鹿的玫瑰花》1、花骨朵（）长大了。

他只能（）躺在床上养病。

鹿弟弟（）对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。

”2、黄莺说：“小鹿，我见过你家那些（），可好看了！看着那些花，我就想唱歌。

”一阵（）吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙都（）我是‘玫瑰香风’呢！”小鹿的玫瑰没有白栽是因为：虽然小鹿自己没看到，但是（）。

《语文园地一》1、燕子的尾巴像（）。

蘑菇的样子像（）。

蜻蜓的样子像（）。

（）像扇子。

2、杨柳绿千里，（）。

黄莺鸣翠柳，（）。

春风放胆来梳柳，（）。

春风一拂千山绿，（）。

3、（）的春光、（）的天空、（）阳光、（）田野、（）的小溪、（）的枝条4、很多城市或地区都有自己的市花或区花。

如：北京是（），洛阳是（），香港是（），澳门是（）。

第二单元5《泉水》1泉水流进（）的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水流过（）的平地，火红的杜鹃花照见自己美丽的身影。

人教版二年级语文下册寓言两则《拔苗助长》：

人教版二年级语文下册寓言两则《拔苗助长》：《揠苗助长》学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，能用自己的话讲这个寓言故事。

2、能结合自己的生活实践理解寓意，从中受到启发和教育。

教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话讲这个寓言故事。

2、理解寓意，从中受到启发和教育。

教具：课件。

教学过程：一、谈话导入1、上课前，老师想了解一下，你们都知道哪些寓言故事?2、那你们知道什么是寓言吗？寓言一般就是篇幅较小，语言精练并能从中感悟深刻道理的文章。

3、今天，我们就来学习第27课寓言两则中的第一则寓言《揠苗助长》二、检测预习情况（一）、检查生字1、读字词：开火车方式2、抽查领读：（平板）（二）、理解课题（齐读课题）现在谁来说说揠苗助长的意思。

生：揠苗助长是把禾苗一棵一棵往高里拔意思？师总结：揠——拔助——帮助谁能给寓言换个题目？看课题，你有什么问题想问。

三、初读课文要求：字音读准，语句通顺。

思考：课文主要讲了一件什么事？结合课文，谁能分别说一说时间、地点、人物、起因、经过、结果各是什么？按着以上几点再来说一说课文的主要内容。

四、感悟课文接下来让我们再一次走进课文，具体看一看种田人是怎么做的？1、出示课件（第一幅图）从这幅图中，你看感受到了什么？你从文中的哪写词语感受到了农夫的焦急？A、他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。

B、可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。

C、他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。

”谁愿意试着读一读，体会一下农夫此时此刻的心情。

2、（出示第二幅图）农夫如此地焦急，想办法要帮禾苗长大，那他想出的办法是什么，让我们快来看一看吧！他具体是怎么做的，谁来说一说？“一棵一棵往高拔”、“一直”、“筋疲力尽”说明了什么？他那么着急让禾苗长高，那么卖力气帮助禾苗长高，结果禾苗长高了吗？3、（出示第三幅图）他意识到自己的错误了吗？从哪句看出来的，读一读。

二年级语文下册第27课寓言两则

⼆年级语⽂下册第27课寓⾔两则⼆年级语⽂下册课⽂《寓⾔两则》分别是《揠苗助长》和《守株待兔》，都是古⼈做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。

学⽣在学习的过程中，不妨结合现实⽣活进⾏感悟。

店铺在此整理了⼆年级语⽂下册第27课《寓⾔两则》，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! ⼆年级语⽂下册第27课《寓⾔两则》课⽂原⽂《揠苗助长》古时候有个⼈，他巴望⾃⼰⽥⾥的⽲苗张得快些，天天到天边去看。

可是⼀天，两天，三天，⽲苗好像⼀点⼉也没长⾼。

他在⽥边焦急地转来转去，⾃⾔⾃语地说：“我得想个办法帮他们长。

” ⼀天，他终于想出了办法，就急忙跑到⽥野⾥，把⽲苗⼀棵⼀棵往⾼⾥拔，从中午⼀直忙到太阳落⼭，弄得筋疲⼒尽。

他回到家⾥，⼀边喘⽓⼀边说：“今天可把我累坏!了⼒⽓总算没有⽩费，⽲苗都长⾼了⼀⼤截。

” 他的⼉⼦不明⽩是怎么回事，第⼆天到⽥⾥⼀看，⽲苗都死了。

《守株待兔》古时候有个种⽥⼈，⼀天，他在⽥地⾥⼲活，忽然看见⼀只野兔从树林⾥窜出来。

不知怎么搞的，它⼀头撞在⽥边的树桩上，死了。

种⽥⼈急忙跑过去，没花⼀点⼉⼒⽓，⽩捡了⼀只⼜肥⼜⼤的野兔。

他乐滋滋地⾛回家去，⼼⾥想：“要是每天能捡到⼀只野兔，那该多好啊。

从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁等着，看有没有野兔再跑过来撞死在树桩上。

⽇⼦⼀天天过去，再也没有野兔来过，他的⽥⾥已经长满了野草，庄稼也全完了。

⼆年级语⽂下册第27课《寓⾔两则》教学建议⼀、识字写字 1、识字指导：学习本课⽣字，要⿎励学⽣采⽤多种⽅法主动独⽴识字。

如： ⑴带词识字。

在默读时画出⽣字和⽣字所带的词语，反复读⼏遍，然后可多组⼏个新的词语巩固对字⾳与字义的认识。

要提醒学⽣注意，本课要认的⽣字中，“喘、守、撞、桩、锄”都是翘⾆⾳，“窜、此”是平⾆⾳。

⑵动作模拟识字。

如：“喘”，作“喘⽓”状。

⑶结合⽣活经验识字。

如：“撞”，下课了猛跑就容易“撞伤”⼈。

⑷熟字加偏旁识字。

守株待兔文言文及翻译守株待兔文言文翻译和原文(优秀7篇)

守株待兔文言文及翻译守株待兔文言文翻译和原文（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文人教部编版四年级上册27.故事二则(说课稿)

《寓言两则》说课稿一、教材解读1.课文简说。

《纪昌学射》原文见《列子·汤问》。

讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大东西”。

纪昌一一照做。

等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。

当然，从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要的作用。

《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。

写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。

蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。

故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。

选编这两篇寓言，一是使学生在读中领悟故事所要阐明的道理；二是鼓励学生积极思考，发表自己的独立见解，提倡个性化解读文本。

教学的重点是整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。

2.词句解析。

（1）“纪昌回家之后，就开始练习起来。

”“纪昌记住了飞卫的话。

回到家里，又开始练习起来。

”这两句话写出了纪昌学习态度的虚心和认真。

他虚心听从老师指导，并且真正按着老师的要求去做，一点也不犹豫，一刻也不耽误。

（2）“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了……”这两句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。

说他有决心，是因为他练习的目标不是静止不动的，而是来回穿梭的梭子，这就增加了追逐目标的难度；说他有恒心、毅力，是因为他躺在织布机下面，并且一躺就是两年，其学习之劳苦可想而知；并且，据说他练习看虱子时又用了三年。

人教版四年级语文上册拼音课文30《寓言两则》

人教版四年级语文上册拼音课文掩y ǎn 耳ěr 盗d ào 铃l ín ɡ从c ón ɡ前qi án 有y ǒu 一y í个ɡè人r én，看k àn 见ji àn 人r én 家ji ā大d à门m én 上sh àn ɡ挂ɡu à着zhe 一y í个ɡè铃l ín ɡ铛d ān ɡ（d āng ），很h ěn 想xi ǎn ɡ把b ǎ它t ā偷t ōu 走z ǒu。

他t ā明m ín ɡ明m ín ɡ知zh ī道d ào ，那n à个ɡe 铃l ín ɡ铛d ān ɡ只zh ǐ要y ào 用y òn ɡ手sh ǒu 一y ì碰p èn ɡ，就ji ù会hu ì丁d īn ɡ零l ín ɡ丁d īn ɡ零l ín ɡ地d ì响xi ǎn ɡ起q ǐ来l ái，立l ì刻k è会hu ì被b èi 人r én 发f ā觉ju é。

没m éi 想xi ǎn ɡ到d ào，手sh ǒu 刚ɡān ɡ碰p èn ɡ到d ào 铃l ín ɡ铛d ān ɡ，他t ā就ji ù被b èi 人r én 发f ā觉ju é了le 。

三年级语文：《寓言两则亡羊补牢南辕北辙》课文原文

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案编订：XX文讯教育机构《寓言两则亡羊补牢南辕北辙》课文原文教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

亡羊补牢从前有个人，养了几只羊。

一天早上，他去放羊，发现少了一只。

原来羊圈（juàn）破了个窟窿，夜里狼从窟（kū）窿（long）钻进去，把那只羊叼（diāo）走了。

街坊劝（quàn）他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。

”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。

原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

从此，他的羊再也没丢过。

南辕（yuán）北辙（zhé）从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。

他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀！”他回答说：“到楚国去。

”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？”他说：“没关系，我的马跑得快。

”朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀！”他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠（chan）多。

”楚国在南边，他硬要往北边走。

他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。

XX文讯教育机构WenXun Educational Institution。

四年级上册27课的复述课文

四年级上册27课的复述课文
讳疾忌医讲的是有一个医生，他的医术非常高明，人们都非常尊敬他。

有一天，他生病了，却始终不肯承认自己生病了，直到病情恶化，他才接受治疗，但为时已晚。

这个故事告诉我们，应该正视自己的错误和不足，及时纠正和改进，避免造成更大的损失。

纪昌学射讲的是纪昌向一位著名的射手学习射箭。

开始时，他觉得自己的射箭技术已经很好了，但老师告诉他还不够。

于是，他开始刻苦练习，最终成为一位出色的射手。

这个故事告诉我们，要学习一项技能或知识，需要不断地练习和努力，只有经过长期的积累和实践，才能真正掌握。