《卢沟谣》-示范课教学设计
(演唱)《卢沟谣》教学设计(公开课教案)
《卢沟谣》教学设计【学情分析】《卢沟谣》这首歌曲通过童谣改编，句式规整，音韵婉转，读起来抑扬顿挫，虽然只有短短的几句，但意蕴丰富、感情深厚，以卢沟桥为参照物概括了中国两千多年的历史，讴歌了中国人们不畏强暴，顽强不屈的民族精神。
歌曲婉转动听唱起来朗朗上口，中间加入了合唱乐句。
五年级学生已经基本具备一定的演唱技能、合唱经验，在感情处理方面也有比较大领悟力了，但是要一课时学好这首歌，还是有很大的难度。
【教学准备】多媒体课件、钢琴【教学目标】1.能用自然、优美的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表达歌曲的情感。
2.能用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分，认知“前倚音、渐强”等音乐记号的唱法。
3.通过学唱歌曲，激发爱国主义情怀。
【教学重难点】重点：有感情地演唱歌曲《卢沟谣》，体会歌曲所表达的爱国主义情怀。
难点：用和谐统一的声音演唱合唱部分。
【教学方法】讲授法、欣赏法【教学过程】一、课前练习音程13 46 35二、导入1.教师介绍卢沟桥，并出示卢沟桥的风景照，让学生感受卢沟桥迷人的景色。
师：老师先给大家看副图片，这就是刚才大家在课题中看到的卢沟桥，同学们知道它在哪个地方吗？（他位于北京西南郊的永定河上，是一座古老的石造连拱桥，桥上雕刻着500多只栩栩如生形态各异的狮子，造型非常美观。
曾有外国旅行家评价它是世界上独一无二的。
拂晓时分的卢沟桥更是景色迷人。
古时乾隆皇帝曾在秋日路过卢沟桥，得此良辰美景，忍不住赋诗一首“半钩留照三秋淡，一练分波平镜明”，并题“卢沟晓月”四个字于桥头。
2.随歌曲伴奏朗诵第一段歌词。
师：有一首童谣是专门描写和赞美卢沟桥的，我们来听听。
三、新课教学1.感受歌曲第一段。
师：有一个作曲家觉得这首童谣特别美，于是给它谱上了一段旋律，请听听这段旋律给你带来怎样的感受？2.完整感受歌曲。
师：好听吗？旋律真的是太美了，大气深邃又不失空灵婉转。
不过，同学们感受到他的的美，还有没有注意到歌词中出现的这些词语？这些词语指的是什么？又说明了什么呢？（春秋、秦汉、元明清……)时代、朝代师：这说明卢沟桥非常古老，它历尽沧桑，见证了朝代变迁见证了民族兴衰。
人音版音乐三年级下册《卢沟谣》教学设计
人音版音乐三年级下册《卢沟谣》教学设计一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有特色的儿童歌曲，选自人音版音乐三年级下册。
这首歌曲以简洁明快的旋律和生动形象的描绘，展现了卢沟桥的美丽景色和孩子们在桥上嬉戏的场景。
歌曲共四个乐句，旋律相似，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国优秀的传统文化，感受卢沟桥的历史底蕴，培养学生的音乐审美能力和爱国情怀。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，掌握基本的音乐符号和节奏。
但部分学生可能对卢沟桥的历史背景和文化内涵了解不多，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。
此外，学生们的音乐学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动，但个别学生可能存在音准、节奏等方面的问题，需要在教学中关注并给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥的历史背景和文化内涵，培养学生的爱国情怀。
2.学会演唱《卢沟谣》，提高学生的音乐审美能力。
3.培养学生良好的音乐表现力和合作意识。
4.引导学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲中的文化内涵和情感表达。
3.学会用恰当的音量和情感演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受卢沟桥的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏教学法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的风格特点，培养学生的音乐审美能力。
3.实践教学法：分组演唱、合唱等形式，提高学生的音乐表现力和合作意识。
4.情感教学法：讲解歌曲背后的历史故事，引导学生体会歌曲中的情感，培养学生的爱国情怀。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片、视频等素材。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标识：如小组名牌、颜色不同的手环等。
4.教学录音设备：用于录制学生演唱歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，介绍卢沟桥的历史背景和美丽景色，引导学生产生兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《卢沟谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点，引导他们关注歌曲的旋律和节奏。
湘艺版音乐五年级下册第6课《卢沟谣-范唱》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第6课《卢沟谣-范唱》教学设计一. 教材分析《卢沟谣-范唱》是湘艺版音乐五年级下册第6课的一首歌曲。
歌曲以卢沟桥为背景，歌颂了中国人民抗击侵略者的英勇事迹。
歌曲旋律优美，歌词深情，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以了解卢沟桥的历史，感受中国人民的爱国情怀，同时提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对卢沟桥的历史了解不深，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的成长，提高他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥的历史，感受中国人民的爱国情怀。
2.学会歌曲《卢沟谣-范唱》，提高音乐素养。
3.培养学生的歌唱能力，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.了解卢沟桥的历史，感受歌曲的背景意义。
2.学会歌曲《卢沟谣-范唱》，掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.培养学生的心灵手巧，提高歌唱能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解卢沟桥的历史，感受歌曲的背景意义。
2.示范教学法：教师示范歌唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：分组进行歌唱练习，提高学生的团队协作精神。
4.比赛激励法：举办歌唱比赛，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.图片、视频等资料：关于卢沟桥的历史和文化背景。
2.乐谱：《卢沟谣-范唱》的乐谱。
3.音响设备：播放歌曲和伴奏。
4.教学用具：黑板、粉笔、挂图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，介绍卢沟桥的历史和文化背景，引导学生了解歌曲的背景意义。
2.呈现（5分钟）展示《卢沟谣-范唱》的乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师示范歌唱，学生跟随模仿。
重点教授歌唱姿势和呼吸方法，确保学生能够正确地歌唱。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌唱练习，教师巡回指导，纠正发音和歌唱姿势上的错误。
5.拓展（5分钟）举办歌唱比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
小学卢沟谣音乐教案范文
小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 认知目标：让学生了解《卢沟谣》的历史背景、地域特色和歌曲风格，提高学生对民族音乐的认识。
2. 技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，掌握简单的声乐技巧，提高歌唱能力。
3. 情感目标：通过学习《卢沟谣》，培养学生热爱祖国、传承民族优秀文化的情感。
二、教学内容1. 歌曲简介：《卢沟谣》是一首具有北京地域特色的传统民歌，描绘了卢沟桥的美丽景色和英勇抗击日本侵略者的英雄形象。
2. 歌曲结构：分为两个部分，第一部分描述卢沟桥的景色，第二部分歌颂英勇抗击侵略者的八路军。
3. 教学重点：学会《卢沟谣》的歌词，掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学过程1. 课前准备：教师收集有关卢沟桥的历史图片和资料，制作多媒体课件。
2. 导入新课：教师播放《卢沟谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲讲解：教师结合多媒体课件，介绍卢沟桥的历史背景和歌曲特点。
4. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
5. 歌曲练习：学生分组练习，教师巡回指导，提高歌唱水平。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点难点。
四、教学评价1. 学生能正确演唱《卢沟谣》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 学生了解卢沟桥的历史背景，理解歌曲的含义。
3. 学生能够表达出对祖国和民族文化的热爱之情。
五、教学资源1. 多媒体课件：介绍卢沟桥的历史背景和歌曲特点。
2. 歌曲音频：用于课堂学习和课后复习。
3. 歌词打印稿：方便学生跟随音乐学唱。
4. 声乐教学视频：为学生提供额外的学习资源。
5. 历史图片和资料：帮助学生更好地理解歌曲背景。
六、教学步骤1. 初步感受：让学生聆听《卢沟谣》，感受歌曲的风格和情感。
2. 歌词解析：分析歌曲的歌词，理解其历史背景和寓意。
3. 旋律学习：引导学生学习歌曲的旋律，注意音准和节奏。
4. 歌唱练习：分组练习，互相观摩，提高歌唱技巧。
5. 完整演唱：让学生完整演唱《卢沟谣》，体验歌唱的乐趣。
小学音乐卢沟谣教案
小学音乐卢沟谣教案
教案标题：小学音乐《卢沟谣》教案
教学目标：
1. 了解《卢沟谣》的背景和意义
2. 学习歌曲的旋律和歌词
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力
教学重点：
1. 了解《卢沟谣》的故事背景和意义
2. 学习歌曲的旋律和歌词
3. 表演《卢沟谣》歌曲
教学准备：
1. 《卢沟谣》的音乐录音
2. 《卢沟谣》的歌词
3. 课件或图片，介绍《卢沟谣》的故事背景
4. 音乐教室或多媒体教室
教学过程：
第一步：导入
教师向学生介绍《卢沟谣》的故事背景和意义，让学生了解这首歌曲的来源和重要性。
第二步：学习歌曲
1. 教师播放《卢沟谣》的音乐录音，让学生先听一遍。
2. 教师带领学生一起跟唱《卢沟谣》，学习歌曲的旋律和歌词。
第三步：分组练习
将学生分成若干小组，让他们一起练习《卢沟谣》的歌曲，学生可以自由选择是否演奏乐器或伴奏。
第四步：表演展示
每个小组轮流表演他们练习的《卢沟谣》，其他学生可以进行欣赏和评价。
第五步：总结
教师与学生一起总结学习《卢沟谣》的收获和体会，引导学生思考这首歌曲的意义和价值。
教学延伸：
学生可以通过绘画、手工等形式，表现《卢沟谣》的情感和意境，拓展学生对这首歌曲的理解和表达方式。
教学反思：
教师可以观察学生对《卢沟谣》的情感反应和表现，及时给予肯定和指导，帮助学生更好地理解和表达这首歌曲。
同时，也可以通过学生的表现，评估教学效果，为下一次教学提供参考。
卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案
卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案一、教学背景本教案是针对三年级学生的音乐课教案，主要讲解人音版《卢沟谣》这首歌曲。
通过这首歌曲的学习，让学生了解到中国古代历史上的真实事件，感受历史传统文化，同时，通过演唱和听歌，让学生明白音乐的魅力。
二、教学目标1. 知识目标•了解卢沟桥抗战真实事件•熟悉人音版《卢沟谣》歌曲的歌词和旋律•掌握唱歌的基本方法和技巧2. 能力目标•听、唱、说、看的能力•学生通过以唱歌为主的方式感受音乐的魅力，并能在演唱过程中感受其中的悲壮气氛。
3. 情感目标•培养学生的爱国情怀•让学生感受到历史给人们的深刻印象•培养学生对音乐的兴趣和爱好三、教学过程1. 学生情况调查在上课前一周，教师可以组织分组让学生对《卢沟谣》进行听歌研究、唱歌展示等，通过平时的积累了解学生对这首歌曲的了解程度。
2. 教师讲解历史背景针对卢沟桥事变，老师可以通过PPT、图片等形式进行讲解，让学生了解卢沟桥抗战的背景和事实。
通过讲解，学生可以体会到中国人民为了抵抗侵略而付出的代价。
3. 听歌学唱老师可以通过播放人音版《卢沟谣》，让学生对歌曲有一个初步的了解。
接下来老师可以向学生教授哼唱及模仿唱法等，让学生跟着曲调哼唱。
4. 合唱联系首先让学生跟机器模仿多次，大声整齐地模仿唱，然后老师可以带领学生进行练唱，慢慢加大音量和动态，培养学生的合唱意识。
5. 拓展练习让学生在教室内唱出来，在口感、音量、节奏等方面加以指导。
可以把唱歌记录下来，并邀请有音乐知识的老师进行评估。
四、教学反思本教案通过让学生学习人音版《卢沟谣》这首歌曲，让学生了解到卢沟桥事变的真实历史事件，感受到中国人民为了抵抗外侵而付出的代价。
同时，通过学唱这首歌曲，让学生了解到音乐的魅力和悲壮气氛。
卢沟谣教学设计范文
卢沟谣教学设计范文一、教学目标：1.通过学习卢沟谣，了解中国近现代历史中的重要事件和人物，培养学生对历史的兴趣和热爱。
2.通过诵读卢沟谣，培养学生的朗读能力，提高学生的语言表达能力。
3.通过分析卢沟谣的内容和形式，培养学生的分析和思考能力。
二、教学内容：1.卢沟谣的基本概况：卢沟桥事件的经过及其背后的历史背景。
2.卢沟谣的特点：押韵、对仗、直抒胸臆的形式。
三、教学过程：第一课时：卢沟谣的背景与意义（板书设计：卢沟谣的背景与意义）1.教师通过引导学生回忆卢沟谣，介绍卢沟谣的背景和后果。
2.教师给学生放一段卢沟桥事件的纪录片，让学生进一步了解事件的经过和后果。
3.教师讲解卢沟谣的意义，引导学生思考为什么要学习卢沟谣。
4.教师提问：你认为卢沟谣中的“靖卢”的意思是什么？学生讨论后，教师给予解答。
5.布置作业：背诵卢沟谣的前三句。
第二课时：卢沟谣的形式特点（板书设计：卢沟谣的形式特点）1.教师和学生一起念诵卢沟谣。
2.教师带领学生分析卢沟谣的形式特点：押韵、对仗、直抒胸臆。
3.教师展示卢沟谣的诗句，引导学生注意其中的押韵和对仗。
4.教师布置作业：写一首自己的卢沟谣。
第三课时：诵读卢沟谣（板书设计：诵读卢沟谣）1.学生集体诵读卢沟谣。
2.教师引导学生注意每一句的停顿和声调，并指导学生正确诵读。
3.教师随机选择几位学生上台朗读卢沟谣，全班评价表演者的语音语调。
4.教师分发卢沟谣的诵读评分表，让学生自行评价自己的诵读水平。
第四课时：卢沟谣的分析与思考（板书设计：卢沟谣的分析与思考）1.教师带领学生分析卢沟谣中的意象和象征，引导学生思考作者的用意。
2.教师提出问题：你认为卢沟谣为什么被禁止？学生讨论后，由教师给予解答。
3.教师布置作业：写一篇文章，分析卢沟谣的内涵和社会意义。
四、教学评估：1.针对学生的学习情况，教师每节课可以进行小测验或课堂讨论，了解学生的掌握情况。
2.学生的作业可以通过互评或教师批改的方式进行评价。
湘艺版音乐五年级下册《卢沟谣》教学设计1
湘艺版音乐五年级下册《卢沟谣》教学设计1一. 教材分析《卢沟谣》是湘艺版音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以卢沟桥为背景，描述了卢沟桥事变的历史事件，歌颂了中国军人的英勇无畏。
歌曲旋律激昂，节奏坚定，富有强烈的爱国主义情感。
歌词中融入了大量的历史事件和地名，对于五年级的学生来说，具有一定的挑战性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱一些简单的歌曲。
但同时，他们也存在一些问题，如音乐理论知识不足，对一些历史事件和地名的理解有一定的困难等。
因此，在教学过程中，需要注重音乐理论知识的传授，以及历史事件和地名的解释。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《卢沟谣》2.了解卢沟桥事变的历史背景，理解歌曲的爱国主义情感3.掌握音乐理论知识，如旋律、节奏等4.培养学生的集体合作意识，提高他们的音乐素养四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏等2.历史事件和地名的理解3.音乐理论知识的掌握五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的历史背景，解释歌词中的历史事件和地名2.示范法：教师示范演唱，学生跟随演唱3.练习法：分组练习，教师个别指导4.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、历史背景、音乐理论知识等2.音响设备：播放歌曲3.乐谱：分发给学生4.教学视频：关于卢沟桥事变的视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放关于卢沟桥事变的视频资料，引导学生了解历史背景，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《卢沟谣》的歌词，讲解歌词中的历史事件和地名，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师示范演唱，学生跟随演唱。
重点指导学生掌握歌曲的音准和节奏，解决歌曲中的难点。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
检查学生对歌曲的掌握程度，对存在的问题进行纠正。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲的爱国主义情感，分享学习心得。
《卢沟谣》教案
一、教学内容
《卢沟谣》教案
本节课选自人教版小学语文四年级上册第四单元《语文园地四》中的“日积月累”部分，教学内容主要包括：
1.课文《卢沟谣》的阅读与理解，引导学生感受诗歌的韵律美，体会作者对卢沟桥的描绘。
2.学习并掌握生字词：卢沟、石狮、晓月、马蹄、烽火、渔火。
3.了解卢沟桥的历史文化背景，培养学生热爱祖国文化遗产的情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗歌的韵律美：《卢沟谣》的韵律特点，如押韵、节奏感，通过朗读和欣赏，让学生感受诗歌的音乐性。
-生字词的掌握：确保学生能够正确读写和理解生字词，如“卢沟”、“石狮”等，为后续学习打下基础。
-景物描写技巧：学习课文中的描写方法，如比喻、拟人等，并能运用到自己的写作中。
-历史文化背景：理解卢沟桥的历史地位和文化价值，增强学生的文化自信和爱国情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卢沟谣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去过卢沟桥吗？对于卢沟桥有什么印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索卢沟桥的历史文化。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《卢沟谣》的基本内容、历史背景和景物描写技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对卢沟桥历史意义的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中珍惜历史、热爱祖国。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的《卢沟谣》教学过程中，我注意到学生们对于诗歌的韵律美表现出浓厚的兴趣，他们通过朗读、赏析，逐渐体会到了诗歌的音乐性和美感。同时，我也发现了一些需要改进的地方。
童声合唱《卢沟谣》教学设计范文
童声合唱《卢沟谣》教学设计范文一、教学目标：1.掌握童声合唱《卢沟谣》的曲调和歌词；2.了解《卢沟谣》的背景故事和意义；3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学重点和难点：1.掌握童声合唱《卢沟谣》的歌曲；2.了解《卢沟谣》的背景故事和意义。
三、教学准备：1.录音机；2.教学课件；3.小黑板；4.《卢沟谣》歌曲和歌词。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.播放一段小提琴演奏《卢沟谣》的曲调，激发学生对歌曲的兴趣；2.向学生提出问题：“你们知道《卢沟谣》是什么吗？请大胆猜测。
”让学生思考并互相讨论。
步骤二：介绍《卢沟谣》（10分钟）1.通过课件和故事背景简介，向学生介绍《卢沟谣》的背景故事：讲述了上世纪50年代初期，北京西郊卢沟桥曾经流传的一首童谣，这首童谣很快流行开来，成为了那个时代孩子们儿时的记忆；2.向学生解释《卢沟谣》的意义：通过这首童谣，我们了解到了那个特殊时代的人们对生活、对爱情、对美好事物的追求和渴望。
步骤三：学习《卢沟谣》歌曲（20分钟）1.向学生展示《卢沟谣》的歌词，并逐句解释每句歌词的含义；2.播放《卢沟谣》的录音，让学生跟随录音一起唱歌；3.分角色学唱：将学生分为若干小组，每个小组分配一个角色，通过模仿录音中的不同角色，练习童声合唱的技巧和表现力；4.合唱演练：让学生整体合唱《卢沟谣》，并指导学生注意节奏、音准、声音的饱满和悦耳程度。
步骤四：表演和反馈（15分钟）1.让学生自由选择自己喜欢的班级表演形式，例如，诗朗诵、舞蹈、乐器伴奏等；2.每个小组或个人表演结束后，进行现场评价和反馈，鼓励他们互相欣赏和肯定。
步骤五：总结和延伸（10分钟）1.师生互动的方式，引导学生对本课学习内容进行思考和总结；2.鼓励学生分享自己的感受和反馈，以及对于音乐和美的理解；3.展示其他类似主题的合唱作品，开拓学生的音乐视野。
五、教学反思：本课通过童声合唱《卢沟谣》的学习，使学生深入了解了这首歌曲的背景故事和意义，并通过合唱演练和班级表演形式，培养了学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
卢沟谣欣赏市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
卢沟谣欣赏教案一、教学目标：1.了解卢沟谣的背景和历史意义；2.学习卢沟谣的基本知识和演唱方法；3.培养学生对卢沟谣的欣赏能力；4.通过学习卢沟谣，促进学生对传统文化的理解和尊重。
二、教学内容：1.卢沟谣的起源和特点；2.卢沟谣的基本知识，包括曲调、歌词等；3.卢沟谣的演唱方法和技巧；4.卢沟谣的欣赏和解读。
三、教学重点：1.卢沟谣的起源和特点；2.卢沟谣的基本知识和演唱方法。
四、教学难点：1.卢沟谣的演唱技巧；2.卢沟谣的欣赏和解读。
五、教学准备：1.课件或教学PPT；2.卢沟谣的录音或视频资源；3.筆記紙和筆。
六、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生回忆并分享自己对卢沟谣的了解和印象，以激发学生的学习兴趣。
2.学习卢沟谣的起源和特点（15分钟）通过课件或教学PPT，向学生介绍卢沟谣的起源和特点，包括卢沟谣的历史背景、传承方式、风格特点等。
并请学生做简单的笔记。
3.学习卢沟谣的基本知识（15分钟）向学生详细介绍卢沟谣的基本知识，包括卢沟谣的曲调、歌词、韵律等，帮助学生了解卢沟谣的基本结构和表现形式。
4.学习卢沟谣的演唱方法和技巧（20分钟）向学生示范卢沟谣的演唱方法和技巧，包括语调、节奏、咬字等方面的要点，并请学生跟随示范进行练习。
5.卢沟谣的欣赏和解读（20分钟）播放录音或视频资源，向学生展示不同风格和主题的卢沟谣作品，让学生欣赏并分享自己的感受和理解。
教师可以适时进行解读，帮助学生更好地理解卢沟谣的意义所在。
6.总结与延伸（10分钟）对本节课的学习内容进行简要总结，引导学生思考卢沟谣在当代社会中的意义和价值，并提醒学生在生活中多关注和传承传统文化。
七、作业布置：1.让学生选择一首自己喜欢的卢沟谣作品，完成相应的歌词填空练习；2.鼓励学生收集和整理有关卢沟谣的资料，形成小课件或报告。
八、教学反思：本节课通过多媒体教学和互动训练相结合的方式，激发了学生对卢沟谣的兴趣，并提高了他们对卢沟谣的演唱技巧和欣赏能力。
《卢沟谣1》名师教案
《卢沟谣》教学设计课时：1课时教学目标：1.情感、态度与价值观目标通过歌曲的学唱，初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的百年沧桑。
2.过程与方法目标通过学唱《卢沟谣》，提高学生的合唱能力，增强学生对音量的控制力，并进一步调整学生歌唱时的声音状态。
3.知识与技能目标运用和谐均衡的声音及力度、速度的变化表现歌曲丰富的内涵。
教学重点：用充满激情的声音演唱歌曲，唱出对祖国的热爱之情。
教学难点：准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。
教学准备：课件钢琴教学过程：一、知历史，赏歌谣----歌曲体验1.师生问好（1 2 3 4¦ 5—¦ 5 4 3 2 ¦ 1—¦¦）同学们好，老师您好！2.视频情境导入（同学们，今天我们要学习一首动听的爱国歌曲，但是，在学这首歌之前，让我们来观看一段视频：多媒体课件播放《七七卢沟桥事变》视频（接下来，就请同学们欣赏一下我们的少年儿童是如何用歌声来演绎这段历史吧）3.多媒体课件播放《卢沟谣》，整体感知歌曲初听，整体感知歌曲的内容，体会歌曲的童谣风格谁来说说这首歌曲与我们平时所唱的歌曲有什么不同？（生发现：在歌曲演唱前，有一段引子，是朗诵，用的是歌曲中的第一段歌词。
师向生说明：你真细心，这种表演形式就叫童谣）生按四拍子的强弱规律有节奏地读歌词（注意反复记号）B.复听（同学们，让我们看着歌词再听歌曲，跟着音乐朗诵童谣部分，另外注意歌曲中出现的速度和力度变化记号）初步了解卢沟桥的历史，把握歌词内涵。
说说歌曲采用了哪些演唱方式? （朗诵、齐唱、合唱。
）师提问：全曲共几段？生回答：（两段）了解第一段讲了卢沟桥的地理位置和悠久历史，第二段讲了七七事变和中国人民奋勇抗日的故事。
体会两段不同的情感。
根据歌词的变化，指导学生注意情感的变化及速度、力度的变化。
（第一段用中速演唱，唱出卢沟桥的悠久历史及美丽。
第二段前面四个小节因情感比较悲伤，无奈所以速度要放慢一些，到了浴血战的时候，力度加强，速度加快）师：同学们听得认真，情感分析也很到位，那就让我们一起来唱响这首动听的爱国歌谣吧，学唱之前让我们来做个节奏练习：师先拍，生跟拍后找出歌曲中带这个节奏的部分，随节奏读出歌词。
优质课【教学设计】卢沟谣 小学音乐 教案、说课稿、试讲稿
教学设计教学目标：1、通过自主搜集材料，教师讲解了解卢沟桥的历史。
2、通过历史的引导，能够自主阐述出内心对历史的感受、体会，加强爱国、铭记历史的德育渗透。
3、通过聆听，能够自主跟唱歌曲。
4、通过小组合作，能够完整、有感情地演唱第一段5、通过对歌曲背景的了解，能够准确把握歌唱情感。
教学重点：了解历史，铭记历史，用历史与歌曲结合进行德育渗透。
教学难点：了解卢沟桥历史，通过了解歌曲背景，把握歌唱情感。
教学流程：一、了解历史（一）了解卢沟桥1、师：同学们，画面上这座桥叫卢沟桥，请同学们将你了解的卢沟桥外貌讲给同学们来分享下。
生：……2、师：总结、补充。
3、师：你能描述一下对卢沟桥的印象吗？（板书：壮观、美丽）4、师：老师送给大家一段描写卢沟桥壮观、美丽景色的歌曲。
请大家在聆听的同时思考这段歌曲的情绪是什么？（1――2 遍）（板书：优美的、抒情的）（课件：歌词第一段）（二）了解卢沟桥事变1、师：同学们，你们知道在卢沟桥上发生过什么事情吗？生：2、师：总结、补充。
出示抗日官兵的口号。
3、在战争中，守城的中国官兵喊出了鼓舞人心的抗日口号（课件）这些都表明了守城官兵的抗日决心和将生死置之度外的顽强信念（师生共同补充说出）4、师：了解了这个真实的历史事件——卢沟桥事变后，你的心情是什么样的？（板书：愤怒、压抑）5、聆听第二段师：带着这样的心情，我们来聆听第二段歌曲。
请思考：该段歌曲的情绪是什么样的？（1——2 遍）（板书：愤怒的、强烈的、坚定的）（课件：第二段歌词）6、解释“安澜”的含义。
二、自主学习歌曲。
1、完整聆听。
师：刚才我们听到的歌曲叫《卢沟谣》，它为我们展示了卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，下面请大家带着歌曲不同的情绪来完整欣赏这首歌曲。
（课件：完整歌词）2、弹琴教唱一遍。
师：请同学们带着优美的、抒情的歌曲情绪，将第一段卢沟桥的美丽、壮观演唱出来。
3、复教一遍。
4、学生独立演唱一遍。
5、小组合作：互助学歌环节，解决组员间演唱有难点的地方。
卢沟谣音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
卢沟谣音乐教案一、教学目标1. 了解卢沟谣的特点和历史背景。
2. 能够分析卢沟谣的音乐元素和结构。
3. 能够演唱卢沟谣，并理解其情感表达。
4. 培养学生的合作意识和创造力。
二、教学重点1. 音乐元素和结构的分析。
2. 卢沟谣的演唱技巧。
三、教学准备1. 钢琴或其他乐器。
2. 卢沟谣的歌词和乐谱。
四、教学过程1. 导入（5分钟）向学生简要介绍卢沟谣的背景和特点，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 音乐元素分析（15分钟）通过音乐欣赏的方式，引导学生分析卢沟谣的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
3. 音乐结构分析（15分钟）引导学生分析卢沟谣的音乐结构，如AB形式、三部曲形式等，在乐谱上标注出各个部分。
4. 演唱技巧训练（20分钟）教师演唱一段卢沟谣，引导学生模仿并练习。
重点培养学生的音准、节奏感和表演技巧。
5. 小组合作（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一首卢沟谣进行排练。
引导他们分工合作，确保每个小组成员都能积极参与。
6. 演唱表演（20分钟）每个小组派一名代表进行演唱表演，其他学生进行欣赏和评价。
教师对每个小组的表演给予肯定和建议。
7. 总结（10分钟）引导学生总结本节课学到的知识和技巧，鼓励他们继续发掘和探索卢沟谣。
五、教学延伸1. 给学生布置作业，让他们选择一首自己喜欢的卢沟谣并进行演唱录音。
2. 鼓励学生自己创作卢沟谣，培养他们的创造力和表达能力。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评价学生的歌唱技巧和乐感。
3. 收集学生的作业和创作作品，进行评估和反馈。
七、教学反思1. 教师要提前准备好卢沟谣的相关资料，确保教学顺利进行。
2. 教师要加强语言表达能力，能够清晰准确地传达音乐知识和技巧。
3. 教师要注重个别学生的指导和激发，帮助他们克服困难，提高音乐表现能力。
八、教学拓展1. 组织学生参观音乐会或音乐剧，让他们更深入地了解音乐艺术。
2. 邀请音乐专家或乐团成员来学校进行专题讲座或音乐表演，让学生亲身体验音乐的魅力。
《卢沟谣》示范课教学设计
附件一基于课标的课堂教学设计模板课题名称 _______ 沟谣________________ 设计者—商羽青_单位 __________ 包头市青山区幸福南路小学________ 授课年级五年级曲，注意合唱声音和谐以及音乐情绪的变化。
声部之间要相互聆听，有表情，自信的歌唱。
5.合唱作品表现手法创作。
教学目标测试题目内容用统一和谐的声音唱合唱歌曲教师分别用清晰富有感染力的声音和大声喊唱让学生听辨哪一种歌声更为美妙动听，使学生在歌唱中正确实践和运用。
认识顿音记号•重音记号.力度记号并能够正确运用于歌唱。
学生在乐谱中找到不同的音乐表情记号，并回答它们的名称和作用，演唱作品体现音乐表情记号在音乐中的作用。
引导学生从音乐中感受大自然的美充分发挥学生想象力，第一段平稳的节奏像是走在绿油油的田野上，第二段情绪激昂，像是召唤伙伴们迫不及待的出发去感受美丽的大自然。
I达标检测板书一:2/4 54板书二:板书三：卢沟谣@ E u - 2 3 1 - B B 4 1 2 S1-------- / +:瓠it &的-5r 3 5 -|««1 2 1 5 | 2------- I木宅订出囲山”貢贰空足无京中MA.申騎诃山餐Hr盅..c |■厂1：4・4 4 -3^ 1 3 ~ 4 4 • 7 1 1 7 ---6 563 - B 6 1 3 fl S3 1 --- 1 -| - 1~~T店沟淀捉Jt雅，罐老&典泥眾A I J L —/岭&«3 -3 ! H - |t t 1 S«l^ II缶0 6-| B- 3 5 -I fi fl 1 Z 3 5l a——水清石古舟再ft专 M t申■«TJr(4fl ii Ji11117./■・* i -粘1 3 - 4 4 S 7 1 111---- 1 ---15 S43 - 5 J1 ?h・?*31 $X+ ；t *£ :q IP.7f击虎詡b &B3 ■1•八1 2 2 S B 2 3 | 1 ---jy无咱站4- S. 4卢沟狂片.限丸用|nJ! 1 £Tf" 1 ?…« d艦■11■ ■ ■I1-- 1 C Q Q C 1 (% 5>B3 -耳SM - a i 5 B 2 3 1 1 ' - ' >1卜3' 4 - 3 ■ ■ ■K^T- 1 3D 0 □ □ I 石讨ft& 3 -~-2 2 1 - B S « 1 2 3 2 ---比JH乱*・•-5 5S3 -'屮- 56 13 2 31--------卢询幡ML。
《卢沟谣》-示范课教学设计
教学难点
二声部合唱的音准和音色的和谐统一。
学生课前需要做的准备工作
学生搜集有关卢沟桥的故事和介绍。
教学策略
合作教学模式。强调教师与学生.学生与学生的相互影响和人际交往，着眼于人的社会性品格的培养。
课
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教
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教学环节
教师活动
学生活动
课程资源
教学目标
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前
三
分
钟
1.运用柯达伊手势，音阶模唱。
2.发声连唱练习
板
书
设
计
板书一：d r m f s l t d
板书二：
板书一首二声部合唱歌曲，歌曲旋律优美动听，给人以精神的力量，教学难度较大，特别是低声部的学习。
回想教学过程，我进行了深刻的反思，总体来说，问题主要有以下几个方面：
一、教师对于学生学情分析不够，没有预想可能出现的问题，比如二声部的学习用时最多，但学生掌握不够理想。学生不易适应，一方面学生对于合唱中三度平行关系的合唱，歌曲的学习还不够扎实稳定；第二方面三度和声平时没有循序渐进的教学；第三方面与教师指挥手势的配合缺少默契。
2024最新-小学卢沟谣音乐教案【最新8篇】
小学卢沟谣音乐教案【最新8篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是可爱的小编给大伙儿整理的8篇卢沟谣教案的相关文章。
教学过程篇一一、音乐律动进教室随音乐《卢沟谣》进教室，同时播放“卢沟桥”图片，感受卢沟桥美丽的风景。
二、导入刚才我们看到的地方是哪里？今天我们就来学习一首关于卢沟桥的歌曲《卢沟谣》。
三、新授1、初听歌曲（视频1）歌曲情绪如何？歌中描写的卢沟桥是什么看样子的？2、认识卢沟桥（现实中的卢沟桥是什么样子的？让我们一起去看看吧）（视频2）3、复听歌曲就让我们再来聆听一次歌曲，你是否听出了卢沟桥的'秘密呢？（歌曲录音）根据故事的发展和情绪的变化，歌曲可以分成几部分？怎么分？4、配音乐朗读歌词（伴奏音乐）第一段5、填词演唱先找音乐符号——板书总结力度、速度师范唱第一段歌词，听听老师在音乐符号的地方怎么唱的，生轻声跟唱。
6、生演唱第一段，先发声练习——渐强师画旋律线“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。
“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。
7、生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。
8、你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来了。
但，就是这么美的卢沟桥，在1937年的7月7日，彻底的变了。
（视频2）看了这段历史，你的心情怎样？所以要用什么样的情绪演唱第二段？师范唱第二段（愤怒的），生跟唱9、生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。
唱之前理顺音乐记号，力度、速度，并让生掌握反复记号（板书）比较两段的结束句:万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓10、讲解结束句并整理歌曲结构:A——B——B——结束句11、完整演唱四、音乐拓展1、了解《卢沟谣》这首作品。
2、用竖笛演奏34页旋律3、观看卢沟桥事变视频五、总结现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大！小学卢沟谣音乐教案篇二【课程分析】当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。
小学音乐《卢沟谣》优质教案、教学设计
《卢沟谣》教学设计教学目标1、能够用自然、优美、有感情的演唱歌曲《卢沟谣》，表达歌曲情感。
2、能用和谐统一的声音演唱歌曲合唱部分，了解歌曲段落结构及歌曲中前倚音、渐强、结束句等的音乐记号。
3、通过学唱歌曲，了解卢沟桥发展变迁的历史，激发学生爱国主义情怀。
教学重点1. 有感情的演唱歌曲《卢沟谣》，体会歌曲中所表达的爱国主义情怀2. 二声部的演唱，准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。
教学难点用和谐统一的声音演唱歌曲合唱部分。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、导入新课1. 老师简单介绍卢沟桥，出示“卢沟桥”的高清风景图片。
2. 生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。
二、新课教学师：今天我们就要学习一首讲述卢沟桥近千年发展变迁的歌曲（一）朗读歌词1、出示歌词，师示范按节奏朗读歌词2、生朗读歌词（二）学唱第一段1、初听，感受歌曲情绪，歌曲讲的什么内容？2、复听，歌曲中的前倚音的演唱3、师弹琴生跟唱，注意音乐记号的演唱和情绪的把握。
（师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。
“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯）4、二声部合唱（1）师随音乐唱出低声部旋律，并加入柯尔文手势（2）师生用“啦”模唱旋律，用柯尔文手势辅助唱准音（3）分声部，高声部演唱旋律，老师带领低声部用“啦”模唱（4）低声部加入歌词，两声部完整演唱（三）学唱第二段1、聆听第二段音乐在这座美丽的卢沟桥上，曾经发生过一段令全中国人民都无法忘怀的历史，你们知道吗？（播放卢沟桥事变视频）让学生简单说一说自己对卢沟桥事变的看法。
2、再次聆听，找出歌曲中表达的中国人对待这段历史的态度的一句“中国人意志坚，重振河山换新天”师生一起随琴演唱，引导学生演唱出慷慨激昂的情绪。
（四）完整演唱歌曲1、师弹琴，生随琴完整演唱2、生随音乐完整演唱歌曲第一段与第二段情绪的不同处理，第一段平缓，描写卢沟桥优美景色，第二段曲调起伏较大，引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段，表达伟大的爱国主义情怀。
卢沟谣教学设计
卢沟谣教学设计一、教学目标1、引导学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表达歌曲所蕴含的情感。
2、通过学唱歌曲，让学生了解卢沟桥事变的历史背景，培养学生的爱国主义情怀。
3、让学生掌握歌曲中的节奏、旋律特点，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生用优美、连贯的声音演唱歌曲，表现出歌曲的情感。
（2）准确把握歌曲中的附点节奏和切分节奏。
2、教学难点（1）歌曲中高音部分的演唱，如“卢沟晓月照大川”中的“月”字。
（2）引导学生理解歌曲的内涵，通过演唱传达出对历史的铭记和对未来的憧憬。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐知识和演唱技巧。
2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。
3、练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲的内涵，激发学生的思考和感悟。
四、教学过程1、导入（1）通过播放一段关于卢沟桥的视频或图片，向学生介绍卢沟桥的历史和地理位置。
（2）提问学生对卢沟桥的了解，引发学生的兴趣和好奇心。
2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《卢沟谣》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）在聆听过程中，引导学生注意歌曲的情感表达和演唱特点。
3、歌曲分析（1）讲解歌曲的创作背景，让学生了解歌曲所反映的历史事件和意义。
（2）分析歌曲的旋律特点，如音阶、调式等。
（3）重点讲解歌曲中的节奏型，如附点节奏和切分节奏，通过示范和练习让学生掌握。
4、学唱歌曲（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏问题。
（2）让学生跟随钢琴或伴奏音乐轻声哼唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
（3）分段落进行演唱练习，强调歌曲的情感处理，如强弱变化、速度变化等。
5、歌曲演唱（1）全体学生完整演唱歌曲，教师进行指导和评价。
（2）请个别学生上台演唱，其他学生进行评价和交流。
（3）进行小组演唱比赛，激发学生的积极性和团队合作精神。
6、拓展与延伸（1）让学生讨论歌曲所表达的爱国主义情感，以及如何在生活中传承和弘扬爱国主义精神。
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二声部合唱的音准和音色的和谐统一。
学生课前需要做的准备工作
学生搜集有关卢沟桥的故事和介绍。
教学策略
合作教学模式。强调教师与学生.学生与学生的相互影响和人际交往，着眼于人的社会性品格的培养。
课
堂
教
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过
程
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教学环节
教师活动
学生活动
课程资源
教学目标
课
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三
分
钟
1.运用柯达伊手势，音阶模唱。
2.发声连唱练习
和声练习
1、学习气息的控制及歌唱的连贯性。
2.寻找歌唱发声位置及共鸣腔。
3.二声部旋律让学生先熟悉，做到歌曲学习先难后易
通过发声练习，能够在和声中找到自己的声部。
学习
新知
导入
1、同学们，今天我们一起来了解一座古桥，它见证了中华民族的兴衰，展现了如今永定河畔的自然美景。同学们知道他的名字吗？
2、请同学看图了解卢沟桥
3、能自信地.有表情地演唱，乐于参与音乐表现及创造活动。
4、培养乐观的态度和友爱的精神，增强集体意识，培养合作能力。
教学目标
1、能用和谐统一的声音唱合唱歌曲《卢沟谣》。
2、认识倚音，力度记号并能够正确运用于演唱。
3、引导学生从优美动听的旋律和诗一般的歌词中感受中国历史的沧桑和人民不屈不挠的精神。
内容分析
二、整节合唱课由于教学内容多，在歌曲表现力和合唱音色处理方面没有进行深入的挖掘，对于歌唱中歌词.情绪.表情.声音的处理都显得有些流于形式，没有让学生真正的体验到和声的美以及音乐丰富的表现力。
综合以上问题，我觉得在今后的教学中，我还要多加强理论的学习，对于教参以及课标还应进行深入的理解，思考，对于教学环节的设计还将多学习，多反思，取人之长，补己之短。相信下次再上这节课，我会有不一样的表现。
学情分析
五年级学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学的形式，增加合唱表演及音乐创造的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
教学重点
能用和谐统一的声音唱合唱歌曲《卢沟谣》。引导学生从优美动听的旋律和诗一般的歌词中感受中国历史的沧桑和人民不屈不挠的精
5、完整演唱歌曲，注意合唱声音和谐以及音乐情绪的变化。
1.学生找到两个不同旋律的三度平行关系
2.扎实二声部音准及节奏
3、注意两个声部的音准
4、学生寻找轮唱的规律和技巧，学习多声部演唱。
5.学生歌唱注意声部之间要相互聆听，有表情，自信的歌唱。
1.二声部的学习。
2、合唱指挥的作用。
3、轻声唱法
4、合唱法
《卢沟谣》歌曲的创作灵感来源于李明圣在卢沟桥头月光下看见一群孩子们在玩耍。词作者李明圣家乡就在永定河边卢沟桥旁，永定河是他生命的一部分，他经常去看永定河，去看卢沟桥，去看宛平城，去看暮色中的西山，去看卢沟晓月，去看"七七事变"时宛平城头留下的累累弹孔。每次去，他都有不同的感受，都想说点儿什么。直到2010年中秋节的一个晚上，他再次来到卢沟桥头看月亮，一群孩子在月光下玩耍，因此有了创作《卢沟谣》的想法。
认识顿音记号.重音记号.力度记号并能够正确运用于歌唱。
学生在乐谱中找到不同的音乐表情记号，并回答它们的名称和作用，演唱作品体现音乐表情记号在音乐中的作用。
引导学生从音乐中感受大自然的美
充分发挥学生想象力，第一段平稳的节奏像是走在绿油油的田野上，第二段情绪激昂，像是召唤伙伴们迫不及待的出发去感受美丽的大自然。
《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，这首歌曲都让人倍感清新流畅。歌手谢名以新民歌的形式，将流行音乐元素及热点新闻事件巧妙的融入民歌中，使歌曲有很强感染力。
《卢沟谣》散发着浓郁的民族气息，而歌词也借鉴了传统的民谣形式，不仅内容浅显易懂，而且唱起来琅琅上口。
《卢沟谣》就是这样一首专为孩子们写的歌，没有慷慨激昂的口号，只有润物细无声的潜移默化，和不知不觉的熏陶，不但适合童声传唱，而且寓教于乐.
板
书
设
计
板书一：d r m f s l t d
板书二：
板书三：
教
学
反
思
《卢沟谣》是一首二声部合唱歌曲，歌曲旋律优美动听，给人以精神的力量，教学难度较大，特别是低声部的学习。
回想教学过程，我进行了深刻的反思，总体来说，问题主要有以下几个方面：
一、教师对于学生学情分析不够，没有预想可能出现的问题，比如二声部的学习用时最多，但学生掌握不够理想。学生不易适应，一方面学生对于合唱中三度平行关系的合唱，歌曲的学习还不够扎实稳定；第二方面三度和声平时没有循序渐进的教学；第三方面与教师指挥手势的配合缺少默契。
2、学生回答：有强f和中强mf的不同变化。
3、分为2个乐段。第一乐段平静的，抒情的，悠扬的，力度中强。第二乐段音域高了，音乐情绪激昂，力度强。
4.倚音的演唱使歌曲更婉转，旋律更优美。
5.在A乐段要提示学生用柔和优美的声音唱。在B乐段用坚定有力的声音演唱。
1、初步体验歌曲情绪
2、教师弹奏范唱。
3、学生跟音乐轻唱。
（1）卢沟桥的造型
（2）“卢沟晓月”的由来
（3）卢沟桥历经中国的沧桑巨变
1、卢沟桥
2、了解卢沟桥造型的独特，“卢沟晓月”燕京八景之一，卢沟桥承载了中华民族不可磨灭的记忆，体现了中国人民坚强不屈的精神。
卢沟桥的介绍
学生找视频资源，和文字及图片
通过图文并茂的介绍，使学生对卢沟桥有所了解，建立初步印象。
课
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教
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环
节
1、同学们带着脑海中的卢沟桥故事一同欣赏歌曲《卢沟谣》，说一说歌曲从头到尾的情绪一样吗？
2、教师范唱同学们说一说老师在演唱时力度有什么变化？
3.请同学们完整轻声唱一遍歌曲，思考歌曲分为几个乐段？音乐情绪有哪些变化？
4.这首歌曲有一个特点是倚音的唱法
5.分乐段学唱歌曲
1.学生回答：不一样。
3.歌曲二声部旋律视唱
4.二声部视唱
1.学生跟唱长音唱d r m f s l t d
注意：配合科尔文手势，深吸气横膈膜下沉，慢呼气，气息均匀，口腔打开，声音在头腔高位置。
2.2/45432| 1-‖
hu/lu
3.4 4 4 3 1 3 4 4 6 7 1 1 7
4.
趣味声乐发声练习
连音练习
二声部练习
4.随教师指挥手势进入音乐
5、准确表现歌曲的去的不同情绪。
1.初步聆听歌曲
2、能够体验并简要叙述音乐情绪的变化。
3.感知音乐的情绪的变化。
4.用自然的声音，准确的音调和节奏歌唱。
5、能够准确演唱歌曲一声部。
二声部合唱教学：
1、教师范唱二声部
2、学生跟琴唱二声部
3、根据教师指挥手势完整练习合唱。
4、完整歌唱二声部合唱作品《卢沟谣》（板书五）
5.合唱作品表现手法
1.增加合唱的艺术分量。
2、指挥与合唱的配合。
3、以生动活泼，教学形式丰富多彩的艺术形式吸引学生。
4、培养学生在多声部合唱教学中的配合和演唱能力。
5、合唱在歌唱学习中的相互配合和创作。
设
计
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学习
新知
环
节
达
标
检
测
教学目标
测试题目内容
用统一和谐的声音唱合唱歌曲
教师分别用清晰富有感染力的声音和大声喊唱让学生听辨哪一种歌声更为美妙动听，使学生在歌唱中正确实践和运用。
附件一
基于课标的课堂教学设计模板
课题名称_______卢沟谣______________设计者__商羽青__
单 位________包头市青山区幸福南路小学______ 授课年级___五年级
所用教材
人教版教材
章节名称
第九册第四单元
课时
2课时
课标要求
1、引导学生对音乐的整体感受。
2、增加合唱及音乐创造活动。
为了创作这首歌，他听取了孩子们的意见。在创作的第一稿时，歌词第一句是"永定河，出西山，冲出平原北京湾";第二天，孩子们反映不好懂，为了能让孩子们更好的理解，他便改成了"碧水环绕北京湾"。李明圣倾听了孩子的意见，征求了小学生、老师和学生家长的意见，他们普遍认为，尊重历史对教育孩子有好处，于是这些内容便被保留了下来，这首歌曲就这样诞生了。《卢沟谣》只有8句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。李明圣总结自己的创作心得小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。