生物多样性课后习题答案

济南版八年级生物下册6.3.2 《生物多样性的保护》课后练习(含答案解析)

第三章第二节生物多样性的保护课后练习一、夯实基础：1.生物多样性面临的威胁主要体现为（）A.遗传多样性的丧失B.物种灭绝的速度加快C.生态系统多样性的丧失D.人口的快速增长2.生物多样性面临威胁的最突出表现是（）A．“活化石”生物的死亡 B.生物繁殖速度下降C.生物适应性普遍降低D.全世界物种灭绝的速度加快3.关于生物多样性的保护叙述错误的是（）A.建立自然保护区是最有效的保护措施B.保护生物多样性主要是指保护基因库的多样性C.动物园中培育大熊猫属于迁出原地保护D.建立濒危动物的种质库，以保护珍贵的遗传资源4.生物多样性的保护包括就地保护和迁地保护等，下列措施中属于就地保护的是（）A.建立自然保护区B.在动物园中保护野生动物C.植树造林，增加植物资源D.防止外来物种的入侵5.下列关于生物多样性面临威胁的原因叙述中，哪一项不正确？（）A.毁林开垦，水土流失、环境恶化等原因造成森林面积锐减B.火山爆发、地震濒发、瘟疫流行等自然灾害是造成我国生物多样性锐减的重要原因C.人类对动植物资源的滥捕、乱伐及不合理的开发利用，造成大量物种濒临灭绝D.人类活动缺乏环保意识，造成生物生存环境的严重破坏造成的6.下列关于生物多样性及其保护的叙述中，不正确的是（）A.生物多样性是共同进化的结果B.生物多样性包括基因、物种、生态系统多样性C.保护生物多样性关键是要协调好人与生态环境的关系D.保护生物多样性意味着禁止开发利用生物资源7.全球生物多样性面临的威胁，不包括（）A.环境的破坏B.人口的快速增长C.环境的污染D.生物资源的合理利用8.造成当今环境质量下降，生物多样性面临威胁的根本原因是（）A.生物变异现象的存在B.大多数植物生长缓慢C.人类活动的日益增多D.生物之间的生存斗争9.生物多样性的保护途径有（）A.就地保护B.迁地保护C.加强教育与法制管理D.以上三项都是二、巩固提高：10.国务院总理李克强曾经在中国生物多样性保护国家委员会第一次会议上强调：保护生物多样性是保护环境、实现可持续发展的重要任务和基本内容.保护生物多样性最有效的措施是（）A.建立自然保护区B.濒危物种迁出原地保护C.颁布相关法律法规D.建立濒危物种的种质库11.目前，生物多样性的保护已成为人类关注的热点之一.生物多样性面临威胁的主要原因是（）A.滥砍乱伐B.栖息地的丧失C.滥捕乱杀D.外来生物入侵12.保护生物多样性的根本措施是（）①保护生物的栖息地②保护生态系统的多样性③保护濒危物种④保护家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性A.①②B.①④C.②③D.③④13.当前生物多样性面临的主要威胁有（）①外来物种的入侵②有计划地砍伐林中的部分毛竹③海域污染导致赤潮④退耕还林还草⑤乱捕滥杀⑥发展生态农业．A.②④⑥B.①③⑤C.①④⑤D.②③⑥14.在我们身边可能发现以下一些行为，你认为哪些行为不利于生物多样性的保护（）①食用野兔、野鸡等野味②在旅游风景区乱扔食物包装袋等垃圾③到云南边境偷猎④灭绝果子狸和钉螺⑤除鼠、蚊、蝇等⑥安放人工鸟巢或饲养台⑦以人类圈养的动植物为食⑧退耕还林，退田还湖.A.①②③④B.①②③④⑤⑦C.①②③④⑤⑥⑦⑧D.⑤⑥⑦⑧附答案及解析：1.B解析：A.物种多样性的实质是遗传多样性，遗传多样性的丧失导致物种多样性的丧失；B.生物多样性面临的威胁主要体现为物种灭绝的速度加快；C.当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不在适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少.鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害．因此也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失；D.人口快速增长是破坏或改变野生动物栖息地和过度利用生物资源的最主要原因.2.D解析：生物多样性面临的威胁主要体现为物种灭绝的速度加快.生物多样性丧失的原因是多方面的.人口快速增长是破坏或改变野生动物栖息地和过度利用生物资源的最主要原因.3.B解析：A.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理；B.生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.因此保护生物的多样性就是保护生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性；C.人们有时把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，如动物园中培育大熊猫属于迁出原地保护；D.人们有时建立濒危动物的种质库，以保护珍贵的遗传资源.4.A解析：自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所.因此建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施.除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，又叫迁地保护；此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用.5.B解析：威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等，生物必须适应环境，从环境中获得食物、水才能生存，若栖息环境被破坏，生物不能获得食物将无法生存，生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中，当植物十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性，当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不再适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少，鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害，因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失，因此威胁生物多样性的关键因素是栖息地的破坏或丧失.6.D解析：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，形成多种物种和生态系统；生物多样性包括基因、物种、生态系统多样性；人为破坏已经成为破坏生物多样性的主要因素；保护生物多样性不意味着禁止开发利用生物资源，可以合理利用.7.D解析：威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。

济南版八年级生物下册6.3.2 《生物多样性的保护》课后练习(包含答案解析)

第三章第二节生物多样性的保护课后练习一、夯实基础：1.生物多样性面临的威胁主要体现为（）A.遗传多样性的丧失B.物种灭绝的速度加快C.生态系统多样性的丧失D.人口的快速增长2.生物多样性面临威胁的最突出表现是（）A．“活化石”生物的死亡 B.生物繁殖速度下降C.生物适应性普遍降低D.全世界物种灭绝的速度加快3.关于生物多样性的保护叙述错误的是（）A.建立自然保护区是最有效的保护措施B.保护生物多样性主要是指保护基因库的多样性C.动物园中培育大熊猫属于迁出原地保护D.建立濒危动物的种质库，以保护珍贵的遗传资源4.生物多样性的保护包括就地保护和迁地保护等，下列措施中属于就地保护的是（）A.建立自然保护区B.在动物园中保护野生动物C.植树造林，增加植物资源D.防止外来物种的入侵5.下列关于生物多样性面临威胁的原因叙述中，哪一项不正确？（）A.毁林开垦，水土流失、环境恶化等原因造成森林面积锐减B.火山爆发、地震濒发、瘟疫流行等自然灾害是造成我国生物多样性锐减的重要原因C.人类对动植物资源的滥捕、乱伐及不合理的开发利用，造成大量物种濒临灭绝D.人类活动缺乏环保意识，造成生物生存环境的严重破坏造成的6.下列关于生物多样性及其保护的叙述中，不正确的是（）A.生物多样性是共同进化的结果B.生物多样性包括基因、物种、生态系统多样性C.保护生物多样性关键是要协调好人与生态环境的关系D.保护生物多样性意味着禁止开发利用生物资源7.全球生物多样性面临的威胁，不包括（）A.环境的破坏B.人口的快速增长C.环境的污染D.生物资源的合理利用8.造成当今环境质量下降，生物多样性面临威胁的根本原因是（）A.生物变异现象的存在B.大多数植物生长缓慢C.人类活动的日益增多D.生物之间的生存斗争9.生物多样性的保护途径有（）A.就地保护B.迁地保护C.加强教育与法制管理D.以上三项都是二、巩固提高：10.国务院总理李克强曾经在中国生物多样性保护国家委员会第一次会议上强调：保护生物多样性是保护环境、实现可持续发展的重要任务和基本内容.保护生物多样性最有效的措施是（）A.建立自然保护区B.濒危物种迁出原地保护C.颁布相关法律法规D.建立濒危物种的种质库11.目前，生物多样性的保护已成为人类关注的热点之一.生物多样性面临威胁的主要原因是（）A.滥砍乱伐B.栖息地的丧失C.滥捕乱杀D.外来生物入侵12.保护生物多样性的根本措施是（）①保护生物的栖息地②保护生态系统的多样性③保护濒危物种④保护家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性A.①②B.①④C.②③D.③④13.当前生物多样性面临的主要威胁有（）①外来物种的入侵②有计划地砍伐林中的部分毛竹③海域污染导致赤潮④退耕还林还草⑤乱捕滥杀⑥发展生态农业．A.②④⑥B.①③⑤C.①④⑤D.②③⑥14.在我们身边可能发现以下一些行为，你认为哪些行为不利于生物多样性的保护（）①食用野兔、野鸡等野味②在旅游风景区乱扔食物包装袋等垃圾③到云南边境偷猎④灭绝果子狸和钉螺⑤除鼠、蚊、蝇等⑥安放人工鸟巢或饲养台⑦以人类圈养的动植物为食⑧退耕还林，退田还湖.A.①②③④B.①②③④⑤⑦C.①②③④⑤⑥⑦⑧D.⑤⑥⑦⑧附答案及解析：1.B解析：A.物种多样性的实质是遗传多样性，遗传多样性的丧失导致物种多样性的丧失；B.生物多样性面临的威胁主要体现为物种灭绝的速度加快；C.当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不在适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少.鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害．因此也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失；D.人口快速增长是破坏或改变野生动物栖息地和过度利用生物资源的最主要原因.2.D解析：生物多样性面临的威胁主要体现为物种灭绝的速度加快.生物多样性丧失的原因是多方面的.人口快速增长是破坏或改变野生动物栖息地和过度利用生物资源的最主要原因.3.B解析：A.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理；B.生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.因此保护生物的多样性就是保护生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性；C.人们有时把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，如动物园中培育大熊猫属于迁出原地保护；D.人们有时建立濒危动物的种质库，以保护珍贵的遗传资源.4.A解析：自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所.因此建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施.除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，又叫迁地保护；此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用.5.B解析：威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等，生物必须适应环境，从环境中获得食物、水才能生存，若栖息环境被破坏，生物不能获得食物将无法生存，生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中，当植物十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性，当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不再适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少，鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害，因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失，因此威胁生物多样性的关键因素是栖息地的破坏或丧失.6.D解析：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，形成多种物种和生态系统；生物多样性包括基因、物种、生态系统多样性；人为破坏已经成为破坏生物多样性的主要因素；保护生物多样性不意味着禁止开发利用生物资源，可以合理利用.7.D解析：威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。

生物多样性答案版

《生物多样性》典型习题桓台马踏湖公园地处暖温带落叶阔叶林区，气候适宜，雨量充沛。

已调查和识别出的野生植物共34科71属84种，其中双子叶植物29科57属69种，单子叶植物5科14属15种，野大豆为国家二级保护植物，有史以来首次发现。

已调查和识别出的野生动物共计58科110种，其中鸟类30科67种，鱼类11科19种，爬行类5科10种，两栖类3科4种，哺乳动物5科6种，贝壳类4科4种，小天鹅、白腹鹞为国家二级保护动物。

（1）资料中体现了生物多样性中的生物种类多样性，实质上是基因多样性。

此外，生物多样性还包括生态系统的多样性。

（2）资料中提到的生物分类单位中,最基本的单位是种。

生物分类单位由大到小依次是界门纲目科属种。

生物分类单位越小，生物的种类越少，共同特征越多，亲缘关系越近。

若将上述生物分成动物和植物两大类，那么其分类单位是界。

（3）兴趣小组一组在桓台马踏湖公园找到了下图的植物类群，请据图回答：①②③④⑤在植物分类上,结构最简单、最低等的植物是[①] 藻类植物植物，此类植物没有根茎叶的分化。

图⑤属于苔藓植物植物，已经出现了叶、茎的分化，他的叶片大多只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，因此它被称为检测空气污染程度的指示植物。

④蕨类植物开始出现了真正的根并出现了输导组织。

从生殖角度看，①④⑤都是靠孢子来繁殖后代的。

图②和图③都属于种子植物，后者的种子是裸露着的，无果皮包被。

（4）兴趣小组二组在桓台马踏湖公园找到了下图的动物类群，请据图回答：图中属于无脊椎动物的是 CD (用字母表示)，属于脊椎动物的是 ABEFG (用字母表示)，分类的主要依据是体内有无脊柱。

与水螅相比,C的身体呈两侧对称，这样的体形有利于它的运动、捕食和防御。

A具有的两个适于水中生活的器官是鳍和鳃 ,B是真正的陆生脊椎动物,陆地气候相对干燥,与此相适应，其体表有防止水分散失的结构坚硬的鳞片。

B、D、F的呼吸器官分别是肺、气管、肺和皮肤。

小学科学教科版六年级下册第二单元《生物的多样性》教材问题解答练习(共7课)(附参考答案)

六年级科学下册第二单元教材问题解答练习班级考号姓名总分1.校园生物大搜索P20动物和植物的种类繁多，我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗?要了解校园生物的种类,我们应该怎样做?P22调查校园中的动植物时要注意些什么?2.制作校园生物分布图P23我们已经结束了校园生物大搜索活动。

校园中到底有多少种生物?不同区域中生活的生物有什么不同?它们之间有什么联系?P24搜索到的植物很多，我们怎么对它们进行分类呢?P25校园中哪个区域生物种类较多?你认为这是什么原因造成的呢?P25校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系?3.形形色色的植物P26通过调查，我们已经知道校园中有许多种不同的植物。

那么，同种植物中的不同个体相同吗?同一“家庭”的植物完全相同吗?P27比较植物后代与亲代的异同。

P27我们通过观察发现植物的亲代和后代之间有哪些相同和不同?P27哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活?4.多种多样的动物P29我们已经感受到了植物世界的丰富多彩。

那么，动物世界又是怎样的呢?动物宝宝和它们的爸爸妈妈有什么相同和不同呢?P30描述狗妈妈和每只小狗的毛色与花纹有什么相同和不同。

P30 哪只小狗遗传了狗妈妈的毛色?哪只小狗相对妈妈的毛色来说发生了变异?P30推测狗爸爸的毛色可能是什么样的，说说你的理由。

P30小组交流其他动物的遗传和变异现象。

P31自然界有许许多多的动物，你能根据下表中给出的几类动物的分类标准，为各类动物添加新成员吗?P31“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”“一母生九子，连母十个样”分别描述的是什么现象?P31说一说你还知道动物的哪些遗传和变异现象。

5.相貌各异的我们P32我们已经知道动植物的种类多种多样,同种生物中也找不到两个完全相同的个体。

人类是地球生物的一员，我们又有哪些相同和不同呢?P33人除了相貌特征，还有哪些遗传现象?P33在世界上能找到完全相同的两个人吗?为什么?P33查阅资料，了解以下问题:一些疾病是可遗传的吗?我们应该注意什么?6.古代生物的多样性P34化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。

2024年高中生物新教材同步必修第二册第6章生物的进化协同进化与生物多样性的形成含答案

2024年高中生物新教材同步必修第二册第6章生物的进化第4节协同进化与生物多样性的形成课程内容标准核心素养对接1.举例说明协同进化。

2.概述生物多样性及其形成的过程。

3.概述以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的要点，认同其在现代生物进化理论中的主流和核心地位。

1.生命观念——理解协同进化和生物多样性的概念。

2.科学思维——结合具体实例明确协同进化与生物多样性形成的关系。

3.社会责任——了解和关注生物进化理论的发展。

知识点1协同进化知识点2生物多样性的形成知识点3生物进化理论在发展(1)协同进化是指不同物种之间不断进化与发展。

(×)(2)地球上最早出现的生物是进行有氧呼吸的单细胞生物。

(×)(3)地球上的生态系统从古至今都是由生产者、消费者和分解者组成的。

(×)(4)现代生物进化理论认为，种群是生物进化的基本单位。

(√)(5)物种的形成都是渐变的过程。

(×)(6)生物多样性的形成即是新物种的形成。

(×)教材P119图6－12拓展据图回答下列问题：(1)大自然中，猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食，而捕食者则通过更快速的奔跑来获得捕食猎物的机会，猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变，这种现象在生态学上称为协同进化。

猎豹追捕羚羊(2)捕食者的存在促进被捕食者种群发展的理由是捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。

(3)根据生态学家斯坦利的“收割理论”，捕食者的存在有利于增加物种多样性，在这个过程中，捕食者使物种多样性增加的方式是捕食者往往捕食个体数量多的物种，为其他物种的形成腾出空间。

探究点一协同进化1.猎豹和羚羊通过捕食和被捕食的关系，奔跑的速度都比原来加快了，这是为什么？提示这是羚羊和猎豹协同进化的结果。

猎豹种群中跑得快的个体易获得食物而生存下来并繁衍后代，久而久之，跑得快成为猎豹的适应性特征；羚羊种群中跑得快的个体易躲避猎豹的捕食而生存下来并繁衍后代，久而久之，跑得快成为羚羊的适应性特征。

(新教材适用)高中生物第4章人与环境第2节生物多样性及其保护课后习题新人教版选择性必修2

第2节生物多样性及其保护基础巩固1.仿生学是目前飞速发展的一门科学,如全球卫星导航系统等就借鉴了某些生物的回声定位系统的特点,这是利用了生物的( )A.直接价值B.间接价值C.潜在价值D.生态功能答案:A解析:仿生学的飞速发展,主要利用了生物多样性的直接价值中的科学研究价值,通过对某些生物的器官结构和功能的研究,利用人工材料制作仪器设备,更好地为人类服务,利用它去探究自然的奥秘。

2.人们以人的需要为中心把动物分成有益动物和有害动物,这说明了生物多样性的( )A.直接价值B.间接价值C.科学研究价值D.潜在价值答案:A3.建立自然保护区后,某地过去难觅踪迹的大型野生肉食性动物和植食性动物种群得到了恢复。

数年后,出现了保护区中的某种大型植食性动物经常到保护区外的农田中觅食的现象。

针对该现象,下列叙述最为合理的是( )A.该现象说明野生动物是人类的忠实朋友B.该现象说明人与野生动物形成了和谐相处的关系C.该现象说明野生动物正在积极地寻求人类的帮助D.该现象说明该种动物的种群数量增大,种内竞争增强答案:D解析:该现象说明该种动物的种群数量增大,种内竞争增强,保护区内资源不足,需要外出觅食。

4.下列关于保护生物多样性的描述,错误的是( )A.保护生物多样性需要全球的合作B.可持续发展是人类的必然选择C.生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值D.建立濒危动植物繁育中心是对生物多样性最有效的保护答案:D解析:就地保护是对生物多样性最有效的保护。

5.某地多年来围绕“一城青山半城湖”的理念,实施了一系列生态建设工程,生态效应逐渐显现。

下列有关该生态工程的分析评价,不合理的是( )A.使物种多样性程度显著提高B.使生物群落的组成更为复杂C.使生态系统的类型更为多样D.其主要目的是提高生物多样性的直接价值答案:D解析:题干信息“生态效应逐渐显现”,说明生物的种类和数量增加,物种多样性程度显著提高,A项合理;生物的种类和数量增加,导致群落的物种组成更为复杂,B项合理;生物的种类和数量增加,导致生态系统的类型更为多样,C项合理;生物多样性的生态效应属于生物多样性的间接价值,D项不合理。

2024年高中生物新教材同步必修第二册第6章第4节协同进化与生物多样性的形成含答案

2024年高中生物新教材同步必修第二册第6章第4节协同进化与生物多样性的形成含答案第4节协同进化与生物多样性的形成[学习目标] 1.概述协同进化的概念和意义。

2.概述生物多样性的层次和形成过程。

3.举例说明生物进化理论的发展。

一、协同进化1．协同进化的含义：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。

2．实例(1)生物与生物之间的协同进化(2)生物与环境之间的协同进化地球上的原始大气中没有氧气，所以那时生物的呼吸类型只能是无氧呼吸；当地球上出现了进行光合作用的生物以后，才使原始大气中有了氧气，这就为好氧生物的出现创造了前提条件。

3．结果：通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，丰富多彩的基因库，而且形成了多种多样的生态系统。

4．协同进化的原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。

判断正误(1)协同进化只发生在生物和生物之间()(2)协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的()答案(1)×(2)×解析(1)协同进化发生于不同物种之间，以及生物与无机环境之间。

(2)物种之间的协同进化除了通过物种之间相互影响(包括生存斗争以及种间互助等关系)实现外，还可通过物种与无机环境之间的相互影响来实现。

任务：协同进化如图为猎豹追捕羚羊的镜头，请据图回答相关问题：(1)捕食者的存在促进被捕食者种群发展的理由是什么？提示捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。

(2)根据生态学家斯坦利的“收割理论”，食性广的捕食者的存在有利于增加物种多样性，在这个过程中，捕食者使物种多样性增加的方式是什么？提示捕食者往往捕食个体数量多的物种，为其他物种的生存提供机会。

1．协同进化是生物进化中一种常见的现象，下列叙述错误的是()A．有细长花距的兰花和有细长口器的蛾，两者相互选择协同进化B．猎豹与羚羊的“军备竞赛”是协同进化的结果C．物种之间的协同进化主要通过生存斗争实现D．协同进化就是生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展答案D解析协同进化包括生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互影响。

八年级生物上册6.3保护生物的多样性课后习题新人教版

第三章保护生物的多样性知能演练提升能力提升1.(xx·江苏连云港)xx年5月22日是第24个“国际生物多样性日”,今年联合国确定的主题是“生物多样性与可持续旅游”。

下列有关生物多样性及其保护的叙述,正确的是( )A.生物多样性就是指生物种类的多样性B.动物园中培育大熊猫属于就地保护C.生物自然衰老和死亡是生物多样性面临威胁的主要原因D.建立濒危物种的种质库,以保护珍贵的遗传资源2.1963年,秘鲁海岸的1 560万只海鸟因石油污染相继死去。

此实例说明生物多样性面临威胁的原因之一是( )A.环境污染B.过度捕杀C.乱砍滥伐D.外来物种的入侵3.由于受人类活动的影响,大熊猫的栖息地迅速减少,生存受到了极大的威胁。

下列解决办法可行的是( )A.将大熊猫全部捕抓,运往东北大兴安岭原始森林放生B.将野生大熊猫捕捉笼养,由人类提供食物C.将野生大熊猫作为礼物送给世界各国的动物园D.建立大熊猫保护区,尽量恢复保护区内的自然生态4.生物多样性面临威胁的最突出的表现是( )A.全世界物种灭绝的速度加快B.“活化石”生物的死亡C.生物繁殖速率下降D.生物的适应性下降5.“保护生物多样性就是保护我们的生命”,下列措施有利于保护生物多样性的是( )A.填湖造地B.退耕还林C.倒卖野生动物D.排放工业废气6.我国海关对入境的进口货物进行严格检疫,严禁境外有害生物(包括虫卵和微生物)流入境内。

若有害生物流入境内适宜的环境中,可能出现的结果是( )①有害生物的数量会大量增加②其天敌数量减少③境内生物多样性受到威胁④很快被淘汰A.①②B.③④C.①③D.②④7.下列关于生物多样性的说法,错误的是( )A.保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源B.建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施C.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性D.为了丰富我国的动植物资源,应大力引进一些外来物种8.春天某树林中,栖息着大量的夏候鸟池鹭,一些幼鹭练习飞行时,掉落树下,面临着饥饿的威胁,人们为这些体弱的小鹭提供食物。

生物的多样性试题及答案

生物的多样性试题及答案一、选择题1. 生物多样性通常包含三个层次的含义，不包括以下哪一项？A. 物种多样性B. 遗传多样性C. 生态系统多样性D. 环境多样性答案：D2. 下列哪一项不是生物多样性的直接价值？A. 药用价值B. 观赏价值C. 科研价值D. 生态系统服务答案：D3. 生物多样性的丧失会导致以下哪些后果？A. 生态系统稳定性下降B. 农业生产能力增强C. 人类健康风险增加D. 环境适应性增强答案：A4. 以下哪一项不是保护生物多样性的措施？A. 建立自然保护区B. 引入外来物种C. 制定相关法律法规D. 进行生态恢复答案：B5. 以下哪一项不是生物多样性的间接价值？A. 净化空气B. 调节气候C. 提供食物D. 维持水土答案：C二、填空题1. 生物多样性包括________、________和________三个层次。

答案：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性2. 保护生物多样性的根本措施是________。

答案：保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性3. 我国特有的珍稀动植物有大熊猫、金丝猴、扬子鳄、银杉、珙桐等，其中________属于国家一级保护动物。

答案：大熊猫4. 保护生物多样性的措施包括就地保护、________和________。

答案：迁地保护、易地保护5. 建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，我国已建成自然保护区1146个，其中以保护大熊猫为主的自然保护区是________。

答案：卧龙自然保护区三、判断题1. 生物多样性的直接价值是指对人类社会生活有直接影响和作用的价值。

（对）2. 外来物种的入侵不会对生物多样性造成威胁。

（错）3. 建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

（对）4. 保护生物多样性就是保护基因的多样性。

（错）5. 生物多样性的丧失会导致生态系统服务功能下降。

（对）四、简答题1. 简述生物多样性的价值。

答案：生物多样性的价值可以分为直接价值、间接价值和潜在价值。

【人教版】中考生物生物的多样性及保护课后练习

【人教版】中考生物第六单元《生物的多样性及保护》课后练习（1）一、选择题1.下列有关生物多样性的叙述不正确的是（）A.树种单一人工林比天然林容易发生严重虫害B.为丰富动植物资源，应该大力引进外来物种C.建立长白山自然保护区是为保护森林生态系统D.藏羚羊濒临灭绝主要原因是偷猎者疯狂捕杀【答案】B【解析】【分析】每种生物都是一个基因库，保护生物对于保护基因的多样性有重要意义。

【详解】A.生物种类越丰富，生态系统的自动调节能力越强，生物种类越少，生态系统的自动调节能力越弱。

因此树种单一的人工林比天然林容易发生虫害，故A正确。

B.引进一些外来物容易破坏生态平衡，故B错误。

C.建立自然保护区市是就地保护的主要形式，是保护生物多样性的最有效措施，建立长白山自然保护区是为保护森林生态系统，故C正确。

D.生物灭绝的主要原因是人类活动，导致的生物栖息地的破坏或丧失，藏羚羊灭绝主要是由于偷猎者的疯狂捕杀，故D正确。

故选：B。

【点睛】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。

2.从生物分类上看，下列各项中的生物，共同特征最多的是（）A.玉米和青蛙B.家鸽和鲫鱼C.老虎和苍蝇D.黄牛和绵羊【答案】D【解析】【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。

界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。

分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远。

分类单位越小，生物的相似程度越大，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。

【详解】玉米是被子植物，青蛙是两栖动物，A不符合题意；家鸽属于鸟类，鲫鱼属于鱼类，B不符合题意；老虎属于哺乳动物，苍蝇属于节肢动物，C不符合题意；黄牛和绵羊都是胎生哺乳，都属于哺乳动物，共同特征最多，D符合题意。

【点睛】解答此类题目的关键是熟记生物的分类依据和分类单位等级的大小、关系。

3. 2019年中国北京世界园艺博览会汇集了1200多种植物，这些形态各异的植物直接体现了（）A.基因的多样性B.生态系统的多样性C.植物经济价值的多样性D.生物种类的多样性【答案】D【解析】【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

生物八年级上人教版6.2认识生物的多样性练习及答案

6.2 认识生物的多样性1.(2019·石家庄)以下哪一栽种物能生活在干旱贫乏的土壤中（）A. 葫芦藓B.松树C.地钱D.蕨2.(2019·沧州 )“物种一旦灭绝，便不行重生”。

已濒临灭绝的我国独有的珍稀水生哺乳动物是（）A. 海马B. 白鳍豚C.海龟D.河马3.以下哪项是保护生物多样性的根本举措（）A. 保护生物的数目B.保护生物的栖息环境C.保护生物的种类D.保护生物的栖息环境以及生态系统的多样性4.美国曾成功地对大豆品种进行了质量改进，其原理本质是利用了（）A. 基因的多样性B.一个基因库C.DNA 的多样性D.细胞的多样性5.生物种类的多样性本质上是指（）A. 基因的多样性B.染色体的多样性C.DNA 的多样性D.细胞的多样性6.我国多半野生动物濒危或灭绝的主要原由是（）A. 生计环境的改变和损坏B.环境污染C.打劫式的开发利用D.外来物种入侵7.以下属于我国特产的珍稀哺乳动物的一组是（）A. 大熊猫、白鳍豚、大鲵B.金丝猴、丹顶鹤、白鳍豚C.大熊猫、白鳍豚、蒙古野驴D.藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚8.对于我国生物多样性的说法，不正确的选项是（）B.珍稀生物种类多C.生物多样性面对的局势严重D.我国地大物博，物种众多，生物质源能够随意采纳9.被称为“世界杂交水稻之父“的袁隆平院士，利用野生水稻与一般水稻杂交，培养了高产的杂交水稻。

袁隆平院士的杂交水稻育种利用的是（）A. 生态系统多样性B.物种多样性C.基因多样性D.上述 3 种10.我们的母亲河——黄河和长江，源自西部源泉的丛林、草原。

河水奔腾东去，滋润着沿途的农田，养育着亿万人口和其余生物。

沿途还形成湖泊、沼泽。

最后携带着陆地上的土壤和其余物质融入大海。

（1）文中描绘了哪些种类的生态系统？（2）上文说了然什么？参照答案1-9 BBAAADCDC10.（1）河流生态系统，丛林生态系统，草原生态系统，农田生态系统，城市生态系统，湿地生态系统，大海生态系统。

小学科学六年级下册生物多样性练习及答案

小学科学六年级下册生物多样性练习及答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．植物兴趣小组的同学在进行校园生物大搜索时，把找到的动物和植物的名称、数量、生活地点在相应的平面图上记录下来。

这个学习过程属于（）。

A．调查B．分类C．模拟实验D．对比实验2．下列不属于人的相貌特征的是（）。

A．指甲长短B．有无耳垂C．头发弯直3．搜索校园生物时，哪个行为比较合理（）。

A．为更了解不知名动物，可以用手轻轻触碰B．校园生物数量实在是太多，选几个记录就好C．若遇到不知名的生物，可将其外形特点记录在记录单中4．下列关于草本植物的特征，说法错误的是（）。

A．茎柔软B．根系庞大C．植株低矮5．下列动物中属于昆虫的是（）。

A．蜘蛛B．蜈蚣C．蜜蜂6．某科学小组的同学在交流人类生活与动植物的关系，下列说法错误的是（）。

A．人类生活离不开植物B．生物多样性为人类生活提供了资源C．地球上生物种类繁多，少几种也没什么关系二、填空题7．生物包括、、、、等。

8．在植物分类中，可将植物分为草质茎和木质茎两大类，木质茎下又可以分为针形叶和非针形叶两类。

这种分类方法叫作( )。

（选填：结构分类法或二歧分类法）三、判断题9．疫情期间，我们进出校园需要刷脸测温，这是因为我们每个人的相貌具有独特性。

( ) 10．我们在进出校园时需要靠近仪器测量体温，同时，仪器也能自动识别我们的面容，这是因为我们每个人的相貌具有独特性。

( )11．在校园内搜索生物时，看见一只不知名的小鸟，不用记录下来。

( )12．猫和虎有很多相似之处，这是遗传现象。

( )13．分类是研究生物的一种基本方法。

( )14．蜘蛛有八只脚，它是一种特殊的昆虫。

( )四、简答题15．你认为人类的重启会是动物的末日吗？人类应该怎么做才能避免这种情况发生？（至少3点）五、综合题阅读下面的材料，回答相关问题。

新教材教科版六年级科学下册第二单元第七节《保护生物多样性》课后题及答案

新教材教科版六年级科学下册第二单元第七节《保护生物多样性》课后题教材要点全解1.什么是自然保护区？（根据教材第38页概括）解答：自然保护区，是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。

2.地球上生物种类那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性？（见教材第38页）解答：因为生物多样性对人类的健康和生存至关重要。

生物体间的相互作用形成复杂的、互相联系的生态系统，提供了所有生命赖以生存的条件。

而且，人类的一些不良行为严重地破坏了生物多样性，由此带来的气候恶化、传染病流行等威胁着人类的生存。

3.人类目前为保护生物多样性采取了哪些措施？我们又能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？（根据教材第38页概括）解答：人类目前为保护生物多样性采取的措施有：建立自然保护区濒危物种；建立植物种子库和花粉库；建立动物精子库；颁布相关法律法规等。

我们在生活中要爱护花草树木；不捕杀和食用野生动物；不向河湖倾倒垃圾、污水等。

一、选择题1.下列关于生物多样性的意义，说法不正确的是（）。

A.生物多样性锐减不利于人类的健康和生存B.许多动植物不仅是人类的食物来源，还可以作为药材入药C.所有生物都具有经济价值2.某湿地是鱼米之乡，据资料显示，由于长期垦殖，该区域自然植被减少，生物种类较为单一，生物多样性水平较低。

面对现状，下列做法不合适的是（）。

A.建立湿地保护区B.大力开发湿地C.加强宣传，保护湿地1.生物体间的相互作用形成了复杂的、互相联系的生态系统。

（）2.建立自然保护区能有效保护生物资源，人类建立自然保护区已有百余年的历史。

（）3.有些生物会伤害人类，尤其是携带病毒的动物，应该将其全部消灭。

（）三、简答题1.佳佳认为地球上的生物资源十分丰富，减少几种不会对生态系统造成什么影响，人类不必为维护生物多样性大费周章。

苏教生物教材课后题答案8上)

第5单元生物的多样性第14章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界自我评价1.C2.D3.B45、P8 一级保护植物有桫椤、珙桐、水杉、金花茶二级保护植物有龙棕、红桧、荷叶铁线蕨。

思维拓展 1.不相信。

①因为苔藓植物是假根，假根没有吸水。

②苔藓植物没有输导组织，根本无法将水分等输送到较高的部分。

第二节、千姿百态的动物世界自我评价1.C2.B3.B4. （1）×（蜈蚣、蜘蛛不是昆虫）（2）×（节肢动物虽不是高等动物，但分布范围最广、数量最多。

）（3）√（4）×（熊猫是“活化石”，其他的三种动物不是）思维拓展1.这种说法不对。

因为任何一种动物过多过少都会使自然界的生态平衡糟到破坏。

第三节神奇的微生物自我评价1.C2. （1）×（病毒无细胞结构，真菌有成形的细胞核，只有细菌无成成型的细胞核）（2）√（病毒在光学显微镜下看不见）（3）×（病毒和细菌都是有的对人有益、有的有害。

例如甲肝病毒有害，噬菌体有益。

结核杆菌有害、枯草杆菌可以使动植物尸体腐烂，有益。

）思维拓展（1）215个（32768个）（2）细菌数量增加到一定阶段，由于受到生长条件（空间、营养）的限制，其数量不再增加。

第四节：生物的分类1 A 2.D 3.B 4. C思维拓展1.马和驴不是一个种。

因为如果它们是同种动物，它们的后代应具有生殖能力。

而马和驴交配产生的后代——骡不能在自然条件通过有性生殖产生后代。

第十五章生物多样性及其保护第一节生物多样性第一节自我评价1. （1）×（生物多样性包括物种多样性、遗传多样性既基因多样性、生态系统多样性）（2）√2.B3.C4、防止水土流失直接价值开发新药间接价值净化环境潜在价值提供食物思维拓展例如：适当控制游客数量和游览项目；对自然景观实行“轮休制”；加强管理和教育等。

第二节保护生物多样性的艰巨使命自我评价 1.B2 （1）如下图鸟类受到威胁的原因图哺乳类受到威胁的原因（2）不相同（3）过度放牧、乱砍乱伐。

高一生物生物多样性练习题及答案

高一生物生物多样性练习题及答案一、选择题1. 下列属于生物多样性保护的措施是：a) 建设野生动物保护区b) 大规模砍伐森林c) 扩大森林破坏面积d) 引入外来物种2. 生物多样性是指：a) 物种的数量多少b) 物种和生态系统的多样性c) 同一地区不同物种之间的差异性d) 同一地区不同生态系统之间的差异性3. 下列被认为是生物多样性的特点是：a) 异质性b) 一致性c) 单一性d) 无关性4. 大脑是人类最重要的器官之一，它是生物多样性的体现之一。

这句话是：a) 正确b) 错误5. 下列影响生物多样性的因素是：a) 人类活动b) 自然灾害c) 气候变化d) 所有选项都是二、判断题1. 生态系统稳定性与生物多样性之间不存在关系。

正确 / 错误2. 生物多样性只涉及物种的数量，与生态系统的结构和功能无关。

正确 / 错误3. 保护生物多样性仅仅是政府的责任，个人无须参与其中。

正确 / 错误4. 物种数量越多，生态系统越稳定。

正确 / 错误5. 生物多样性的减少对人类社会没有任何影响。

正确 / 错误三、简答题1. 什么是生物多样性？为什么生物多样性对人类和地球至关重要？答案：生物多样性指的是地球上各种不同物种和生态系统的差异和丰富程度。

生物多样性对人类和地球至关重要，首先是因为生物多样性维持着地球生态系统的平衡。

不同物种之间相互依存，形成复杂的食物链和生物网络，维持着能量流动和物质循环。

其次，生物多样性提供了人类所需的许多生态服务，如提供食物、药物和原材料等。

另外，生物多样性也是自然美景的来源，对人类的心理健康和文化价值都起到举足轻重的作用。

2. 生物多样性面临的主要威胁有哪些？应该采取什么措施来保护生物多样性？答案：生物多样性面临的主要威胁包括人类活动、栖息地破坏、气候变化、过度捕捞和物种入侵等。

为了保护生物多样性，可以采取以下措施：建立野生动植物保护区和自然保护区，限制开发和破坏活动；加强环境教育，提升公众对生物多样性的认识和重视；加强法律保护措施，制定和执行相关保护政策；提倡可持续发展，减少对自然资源的过度利用；加强国际合作，共同推动生物多样性保护等。

第4章人与环境第2节生物多样性及其保护-2024-2025学年高二生物选择性必修2(人教版)课后习题

第2节生物多样性及其保护课后·训练提升1.下列关于生物多样性的说法,错误的是()A.不同环境的自然选择是物种多样性形成的重要原因B.生物多样性包括遗传多样性、个体多样性和生态系统多样性C.建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法2.下面体现了生物多样性间接价值的是()A.“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,激发人们文学艺术创作灵感B.野生生物相互依存、相互制约,共同维持生态系统的稳态C.从金鸡纳树中提取奎宁用来治疗疟疾碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,激发人们文学艺术创作灵感,这属于生物多样性的直接价值,A项不符合题意。

生物多样性的间接价值主要体现在调节生态系统的功能等方面,如森林和草地具有防风固沙、水土保持的作用,野生生物相互依存、相互制约,共同维持生态系统的稳态,B项符合题意。

从金鸡纳树中提取奎宁用来治疗疟疾,这属于生物多样性的直接价值,C项不符合题意。

生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库,这属于生物多样性的直接价值,D项不符合题意。

3.人类活动对生物多样性产生了很大影响。

下列措施中,有利于保护生物多样性的是()A.大量引进外来物种,使当地生物群落中的物种更加多样化B.禁止游人进入自然保护区的核心地区,让生物自然繁衍C.把湿地改造成农田,种植多种农作物,增加经济收入,以增加林木生长量,很可能引起生态危机,从而破坏生物多样性;把湿地改造成农田和在亚热带林区大面积种植速生桉树都会破坏当地的生物多样性。

4.每年的5月22日是“国际生物多样性日”。

下列有关生物多样性的叙述,正确的是()A.黄山、黄河等生态系统能激发文学艺术创作灵感,体现了生物多样性的间接价值B.过度人为干扰会导致生物多样性降低,建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施C.保护生物多样性就是禁止开发和利用地球上的生物资源,体现了生物多样性的直接价值,A项错误。

过度人为干扰会导致生物多样性降低,建立自然保护区属于就地保护,是保护生物多样性最有效的措施,B项正确。

凤凰科学练习册六下答案

凤凰科学练习册六下答案【练习一：生物多样性】1. 地球上的生物种类繁多，它们共同构成了生物多样性。

请问，生物多样性包括哪些方面？答：生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

2. 请列举三种濒危动物，并简述它们濒危的原因。

答：（1）大熊猫，由于栖息地破坏和食物来源减少；（2）白鳍豚，主要因为水域污染和过度捕捞；（3）金丝猴，由于森林砍伐和人类活动干扰。

3. 人类活动对生物多样性的影响主要表现在哪些方面？答：人类活动对生物多样性的影响主要表现在栖息地破坏、过度捕猎、污染、外来物种入侵等方面。

【练习二：生态系统】1. 什么是生态系统？请简述其组成。

答：生态系统是由生物群落和其非生物环境相互作用而形成的一个统一整体。

它包括生产者、消费者、分解者和非生物部分。

2. 描述食物链和食物网的概念及其关系。

答：食物链是生态系统中生物之间通过捕食关系形成的直线型能量传递链。

食物网则是由多个食物链相互交织而成的复杂网络。

3. 为什么说生态系统具有一定的自我调节能力？答：生态系统中的生物种类和数量在一定范围内可以保持相对稳定，这是由于生态系统内部的负反馈机制，能够对外界变化做出相应的调整。

【练习三：遗传与进化】1. 什么是遗传？请简述遗传的基本原理。

答：遗传是指生物体的性状通过生殖传递给后代的现象。

遗传的基本原理包括基因的分离定律和组合定律。

2. 达尔文的自然选择学说是什么？请简要说明。

答：达尔文的自然选择学说认为，在生存竞争中，适应环境的个体更容易生存并繁衍后代，从而使得有利基因在种群中逐渐增加。

3. 现代生物进化理论有哪些主要内容？答：现代生物进化理论主要包括基因突变、自然选择、基因流、基因漂变和隔离等概念。

【结束语】通过本练习册的学习，我们对生物多样性、生态系统以及遗传与进化有了更深入的理解。

希望同学们能够在日常生活中关注和保护我们周围的生物多样性，维护生态平衡，共同促进人与自然的和谐共生。