(完整版)抗疫德育课教案设计

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道德教育主题班会《共抗疫情,爱国力行》教学设计

道德教育主题班会《共抗疫情,爱国力行》教学设计道德教育主题班会《共抗疫情,爱国力行》教学设计【班会背景】2020年2月20日，教育部办公厅发布《关于开展“共抗疫情爱国力行”主题宣传教育和网络文化成果征集展示工作的通知》。

《通知》要求，以“共抗疫情、爱国力行”为主题，围绕疫情防控这一重点，结合“青春告白祖国”系列工作，以学习宣传贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》为抓手，在教育系统广大干部师生中开展广泛深入持久的爱国主义教育，主要聚焦以下内容：1.充分体现教育系统抗击疫情的担当作为。

2.生动彰显中国特色社会主义制度优势。

3.大力弘扬新时代爱国主义精神。

4.全面提升科学素养和人文情怀。

5.不断坚定爱国力行的使命责任。

疫情面前，每个人都是战士，身着不同颜色的铠甲，筑起了抗击疫情的钢铁长城。

一场大疫，再现了平凡英雄的本色，眼前正在发生的一切，就是一本生动而深刻的教科书。

我们举办以“道德教育”为主题的班会，以抗疫为教材，引导学生汲取榜样的力量，成为一个有家国情怀、敢于担当的人，并坚信全国上下众志成城，必将打赢这场战疫。

【班会目标】1.通过疫情中的典型事例，感受中华儿女的大爱。

2.引导学生树立战胜疫情的信念，努力做一个有责任、敢担当的人。

【班会准备】教师准备：搜集有关抗击疫情的感人事迹、视频、图片和歌曲。

学生准备：.给抗疫一线的人写一写祝福语、说一说心里话。

【班会流程】一、激趣导入，明确目标。

1.课件播放音乐《为了谁》师：22年前，一场突如其来的全流域大洪水，席卷了我国多个地区。

无数的“抗洪战士”奋不顾身，抢险救灾，用生命抵挡洪水的场景，在当时青涩的歌手祖海心中，留下了永远难忘的烙印;22年后的今天，武汉这座城市，因疫情而蒙难。

来自全国各地的“逆行者”迎难而上、前赴后继，奔赴抗击战“疫”最前线。

这样的画面令祖海感慨万千，心中有千言万语想要表达，她含泪而唱《为了谁》。

(设计意图：用音乐和画面渲染氛围，波动学生情感的琴弦，唤起他们的情感体验，将学生的思维拉近这场没有硝烟的阻击战。

抗疫德育课教案设计

抗疫德育课教案设计第一章：介绍抗疫英雄1.1 教学目标：让学生了解抗疫英雄的事迹，培养学生的敬意和感激之情。

引导学生思考个人与社会的关系，激发学生的社会责任感。

1.2 教学内容：介绍中国抗疫英雄的事迹，如钟南山、李兰娟等。

分析抗疫英雄的品质和精神，如勇敢、无私、坚持等。

1.3 教学活动：观看抗疫英雄的采访视频，让学生了解他们的付出和贡献。

分组讨论，让学生分享对抗疫英雄的敬佩之情和学习他们的决心。

1.4 教学评价：学生参与讨论的情况和表达的清晰度。

学生对抗疫英雄的事迹和品质的理解和认识。

2.1 教学目标：2.2 教学内容：分析良好生活习惯的实践意义和作用。

2.3 教学活动：观看良好生活习惯的示范视频，让学生了解正确的做法。

分组讨论，让学生分享自己实践良好生活习惯的体验和感受。

2.4 教学评价：学生参与讨论的情况和表达的清晰度。

学生对良好生活习惯的认知和实践能力的提升。

第三章：培养积极的心态3.1 教学目标：让学生了解积极心态对抗疫的重要性。

培养学生培养积极的心态，增强心理韧性。

3.2 教学内容：介绍积极心态的概念和作用，如增强免疫力、提高生活质量等。

分析积极心态的培养方法和技巧。

3.3 教学活动：观看积极心态的心理健康教育视频，让学生了解积极心态的重要性。

分组讨论，让学生分享自己保持积极心态的技巧和经验。

3.4 教学评价：学生参与讨论的情况和表达的清晰度。

学生对积极心态的理解和认识，以及积极心态的实践能力。

第四章：关爱他人4.1 教学目标：让学生了解关爱他人的重要性。

培养学生关爱他人的意识和行动。

4.2 教学内容：介绍关爱他人的意义和价值，如增强社会凝聚力、提高幸福感等。

分析关爱他人的方法和途径。

4.3 教学活动：观看关爱他人的真实故事视频，让学生了解关爱他人的影响和意义。

分组讨论，让学生分享自己关爱他人的经历和感受。

4.4 教学评价：学生参与讨论的情况和表达的清晰度。

学生对关爱他人的理解和认识，以及关爱他人的行动和表现。

防疫德育市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

防疫德育教案一、引言随着全球新型冠状病毒的爆发，防疫工作成为全社会的共同责任。

作为学校教育的一部分，我们应该在学生中间进行防疫德育教育，帮助他们了解和适应当前的疫情形势，提高他们的防疫意识和能力，以保护自己和他人的健康。

本教案将探讨如何在学校进行有效的防疫德育教育，提供一些实用的教学活动和资源。

二、目标1. 了解新型冠状病毒的基本知识和传播途径。

2. 提高学生的个人卫生意识和生活习惯。

3. 培养学生正确的防疫行为和健康生活方式。

4. 鼓励学生关心他人，与他人合作，共同抗击疫情。

三、教学内容1. 新型冠状病毒的基本知识a. 什么是新型冠状病毒？b. 新型冠状病毒的传播途径和预防方法。

c. 疫情防控的重要性和个人责任。

2. 个人卫生意识和生活习惯a. 手部卫生的重要性和正确洗手的方法。

b. 咳嗽和打喷嚏时的正确姿势和礼仪。

c. 饮食卫生和保持营养均衡的重要性。

3. 防疫行为和健康生活方式a. 佩戴口罩的正确姿势和注意事项。

b. 避免拥挤场所和人群，保持社交距离。

c. 室内通风和消毒措施。

4. 关心他人，与他人合作a. 学习关心家人和朋友，了解他们的健康状况。

b. 学习礼貌拒绝和不传播谣言。

c. 学习尊重和帮助疫情中的英雄和志愿者。

四、教学活动1. 知识讲解和讨论a. 教师通过课堂讲授和讨论，向学生传授新型冠状病毒的基本知识。

b. 教师提出问题，引导学生思考和分享自己的观点。

2. 观看视频和案例分析a. 教师寻找有关疫情的视频资源，并带领学生观看讨论。

b. 教师找到实际案例，让学生分析和总结其中的问题和教训。

3. 角色扮演和情景模拟a. 学生分组进行角色扮演，模拟防疫场景，培养防疫行为。

b. 设计情景，让学生演绎如何帮助他人和传播正确的防疫知识。

4. 制作海报和宣传资料a. 学生设计和制作有关防疫的海报，通过展览和分发宣传资料来提高防疫意识。

b. 学生可以在校园内展示海报和宣传资料，鼓励他人遵守防疫规定。

疫情德育教案

疫情德育教案教案标题：疫情德育教案教学目标：1. 了解疫情对社会和个人的影响，并培养学生对于困境中的同理心和关爱之情。

2. 培养学生积极应对疫情的态度和行为，提升他们的自我保护意识和责任心。

3. 培养学生团结协作的能力，通过合作共同应对疫情带来的挑战。

教学内容：1. 疫情的定义和基本知识：教师向学生介绍疫情的概念、传播途径以及常见的症状，让学生了解疫情对人类社会的影响。

2. 疫情期间的个人责任：教师引导学生讨论个人在疫情期间的责任，包括遵守防疫措施、保护自己和他人的健康等。

3. 同理心与关爱之情：通过案例分析和讨论，培养学生对于疫情中受困的人们的同理心和关爱之情，鼓励他们主动提供帮助和支持。

4. 团结协作的重要性：教师组织学生进行小组活动，让他们合作完成一项任务，强调团结协作的重要性，以及在疫情期间团结协作的意义。

教学步骤：1. 导入：教师通过引入疫情相关的新闻或图片，激发学生对于疫情的兴趣和思考。

2. 知识讲解：教师向学生介绍疫情的定义、传播途径和常见症状，并提供相关的实例和数据加深学生的理解。

3. 讨论与分享：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对于疫情的看法和感受，以及在疫情期间如何保护自己和他人的想法。

4. 同理心与关爱之情培养：教师通过案例分析和角色扮演等活动，引导学生体验疫情中受困人们的感受，培养他们的同理心和关爱之情。

5. 团结协作活动：教师组织学生进行小组活动，让他们合作完成一项任务，强调团结协作的重要性和在疫情期间团结协作的意义。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，并让他们反思自己在疫情中的行为和态度，以及未来如何更好地应对类似的困境。

教学评估：1. 小组讨论和分享的参与度和质量。

2. 案例分析和角色扮演活动中学生的表现和参与度。

3. 小组活动中学生的团结协作能力和任务完成情况。

4. 学生对于疫情德育教育的理解和反思。

教学延伸：1. 鼓励学生主动参与社区志愿者活动，帮助需要帮助的人们。

2024开学抗疫主题班会战“疫”思政课教案教学设计坚持人与自然和谐共生

2024开学抗疫主题班会——“战‘疫’思政课”教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解新冠病毒的基本知识，提高防疫意识。

2. 培养学生面对突发公共卫生事件时的心理素质和自我防护能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，坚定信念，增强社会责任感。

二、教学内容1. 新冠病毒的基本知识2. 防疫措施和技巧3. 心理健康调适方法4. 社会主义核心价值观在抗疫中的体现5. 英雄人物事迹分享三、教学过程1. 导入：介绍新冠病毒的基本知识，引导学生关注抗疫主题。

2. 讲解：详细讲解防疫措施和技巧，强调每个人的责任与义务。

3. 分享：分享心理健康调适方法，帮助学生应对疫情带来的压力。

4. 讨论：引导学生探讨社会主义核心价值观在抗疫中的体现，培养正确的价值观。

5. 讲述：讲述抗疫英雄人物事迹，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

四、教学方法1. 讲授法：讲解新冠病毒的基本知识、防疫措施、心理健康调适方法等。

2. 案例分析法：分享抗疫英雄人物事迹，引导学生从中汲取精神力量。

3. 讨论法：组织学生讨论社会主义核心价值观在抗疫中的体现，培养正确的价值观。

4. 互动式教学：提问、回答、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评价学生的参与度。

2. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法和内容。

4. 抗疫行动：观察学生在日常生活中的抗疫表现，如佩戴口罩、勤洗手等，评价学生的实践能力。

六、教学延伸1. 组织学生参观防疫物资生产车间，了解疫情防控背后的努力和付出。

2. 开展“我为抗疫献爱心”主题活动，引导学生关爱抗疫一线工作者。

3. 举办疫情防控知识竞赛，提高学生的防疫知识和自我保护能力。

七、教学实践1. 要求学生每天监测体温，做好健康上报工作。

3. 组织学生参与校园消毒工作，增强学生的责任感和使命感。

抗疫课程设计幼儿园教案

抗疫课程设计幼儿园教案一、教学目标本课程旨在让幼儿园学生了解新冠病毒的基本知识，认识到抗疫的重要性，培养学生的自我防护意识，提高学生的心理健康水平。

知识目标：使学生了解新冠病毒的基本特征、传播途径和预防措施；使学生了解抗疫英雄的故事，培养学生的敬佩之情。

技能目标：培养学生正确佩戴口罩、勤洗手的卫生习惯；培养学生学会情绪调节，遇到问题时能寻求帮助。

情感态度价值观目标：培养学生热爱生活、敬畏生命的情感；培养学生勇敢、坚强的品质，遇到困境时能积极面对。

二、教学内容1.新冠病毒的基本知识：介绍新冠病毒的来源、特征、传播途径等。

2.预防新冠病毒的措施：讲解如何正确佩戴口罩、勤洗手等防护方法。

3.抗疫英雄的故事：分享医护人员、科研人员等在抗疫过程中的感人事迹。

4.心理健康教育：引导学生学会情绪调节，遇到问题时能寻求帮助。

三、教学方法1.讲授法：教师讲解新冠病毒的基本知识、预防措施等。

2.讨论法：学生讨论抗疫英雄的事迹，培养学生的敬佩之情。

3.案例分析法：分析新冠病毒感染案例，引导学生了解预防措施的重要性。

4.实验法：演示正确佩戴口罩、勤洗手的方法，让学生实际操作。

四、教学资源1.教材：选用符合幼儿园学生认知水平的抗疫教育教材。

2.参考书：提供关于新冠病毒、心理健康等方面的参考书籍。

3.多媒体资料：制作PPT、视频等，直观展示新冠病毒的特点、预防措施等。

4.实验设备：准备口罩、洗手液等，让学生实际操作，掌握正确的防护方法。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业：布置相关的练习题，检查学生对知识的掌握程度。

3.考试：定期进行小型考试，评估学生的学习成果。

六、教学安排本课程的教学进度、教学时间和教学地点等安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保学生在每个章节都有充分的学习时间。

抗疫德育课教案设计

抗疫德育课教案设计第一章：抗疫英雄事迹1.1 教学目标了解抗疫英雄的事迹，认识到他们的奉献精神和无私付出。

培养学生的爱国情怀和社会责任感。

1.2 教学内容介绍抗疫英雄的背景和贡献。

分析抗疫英雄的品质和精神。

1.3 教学活动观看抗疫英雄的事迹视频或图片。

学生分享对抗疫英雄的感悟和启示。

讨论如何向抗疫英雄学习，培养自己的责任感和奉献精神。

第二章：疫情防控知识2.1 教学目标了解疫情防控的基本知识和措施。

培养学生的自我保护意识和能力。

2.2 教学内容介绍新冠病毒的基本知识。

讲解预防新冠病毒的防控措施。

2.3 教学活动观看疫情防控知识视频或展示相关资料。

学生讨论疫情防控的重要性。

进行疫情防控知识的问答或小测试。

第三章：心理健康教育3.1 教学目标帮助学生了解和应对疫情期间的心理健康问题。

培养学生积极向上的心态和心理韧性。

3.2 教学内容介绍疫情期间可能出现的心理健康问题。

讲解应对心理健康问题的方法和技巧。

3.3 教学活动学生分享疫情期间自己的心理感受。

引导学生进行放松训练和情绪调节。

第四章：家庭防疫教育4.1 教学目标培养学生对家庭防疫的责任感和行动力。

帮助学生了解家庭防疫的重要性和措施。

4.2 教学内容介绍家庭防疫的基本知识和措施。

讲解家庭防疫的重要性和方法。

4.3 教学活动学生分享家庭防疫的经验和做法。

引导学生制定家庭防疫计划和目标。

进行家庭防疫知识的问答或小游戏。

第五章：社会责任感培养5.1 教学目标培养学生对社会责任的认识和担当。

帮助学生了解疫情期间个人与社会的关系。

5.2 教学内容介绍社会责任感的含义和重要性。

讲解疫情期间个人与社会的关系和作用。

5.3 教学活动学生讨论疫情期间个人应该承担的责任。

引导学生思考如何在自己的岗位上为社会做出贡献。

分享身边的社会责任感和正能量故事。

第六章：团结互助精神6.1 教学目标培养学生团结互助的精神，学会关爱他人。

帮助学生认识到团结互助在抗疫中的重要性。

6.2 教学内容介绍团结互助的定义和意义。

抗疫德育课教案设计

抗疫德育课教案设计第一章：认识疫情，敬畏生命1.1 教学目标让学生了解新冠病毒的基本知识，包括传播途径、症状等。

培养学生敬畏生命、关爱他人的价值观。

1.2 教学内容介绍新冠病毒的基本情况。

讲解疫情的传播途径和预防措施。

引导学生思考疫情对人类生活的影响，以及我们应该如何对待生命。

1.3 教学活动观看新冠病毒的相关视频资料。

分组讨论，让学生分享对疫情的认识和感受。

引导学生思考如何关爱他人，例如关心身边的人，遵守防疫规定等。

第二章：众志成城，共克时艰2.1 教学目标让学生了解我国在抗击疫情中的重要作用和成果。

培养学生的民族自豪感和集体荣誉感。

2.2 教学内容介绍我国在抗击疫情中的政策措施和取得的成果。

讲解医护人员和志愿者在抗疫一线的故事。

2.3 教学活动观看我国抗击疫情的相关视频资料。

分组讨论，让学生分享对我国抗疫成果的认识和感受。

引导学生思考如何为国家和民族作出贡献，例如勤奋学习、锻炼身体等。

第三章：德育为本，践行社会主义核心价值观3.1 教学目标让学生了解社会主义核心价值观的基本内容。

培养学生践行社会主义核心价值观的意识。

3.2 教学内容介绍社会主义核心价值观的内涵和意义。

讲解在抗击疫情中如何践行社会主义核心价值观。

3.3 教学活动观看社会主义核心价值观的相关视频资料。

分组讨论，让学生分享对社会主义核心价值观的认识和感受。

引导学生思考如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，例如尊敬师长、关爱同学等。

第四章：学会感恩，传递正能量4.1 教学目标让学生了解抗疫过程中涌现出的感人事迹。

培养学生学会感恩、关爱他人的品质。

4.2 教学内容讲解抗疫过程中医护人员、志愿者等群体的感人事迹。

引导学生思考如何关爱他人，例如关心身边的人，传递正能量等。

4.3 教学活动观看抗疫过程中的感人事迹视频资料。

分组讨论，让学生分享对抗疫英雄的认识和感受。

引导学生思考如何在日常生活中传递正能量，例如积极参与社会公益活动等。

第五章：担当使命，做新时代好少年5.1 教学目标让学生了解新时代好少年的标准。

初中疫情防控思政课教案

初中疫情防控思政课教案教学目标：1. 让学生了解新冠病毒的基本知识，提高自我保护意识。

2. 培养学生热爱祖国、关心社会、关爱他人的情感。

3. 增强学生的社会责任感和使命感，坚定信念，为抗击疫情贡献力量。

教学重点：1. 新冠病毒的基本知识。

2. 疫情防控的基本措施。

3. 抗击疫情中的感人故事和英雄人物。

教学难点：1. 让学生理解并践行社会主义核心价值观。

2. 培养学生关心社会、关爱他人的情感。

教学准备：1. 课件、视频等教学资源。

2. 学生分组讨论的材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍新冠病毒的基本知识，引导学生关注疫情。

2. 学生分享自己对疫情的了解和感受。

二、讲解疫情防控知识（10分钟）1. 教师详细讲解疫情防控的基本措施，如戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。

2. 学生提问，教师解答。

三、观看疫情防控感人视频（15分钟）1. 教师播放疫情防控中的感人视频，如医护人员奋战一线、志愿者无私奉献等。

2. 学生分享自己的感受和感悟。

四、分组讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论，讨论如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，为抗击疫情贡献力量。

2. 每组分享讨论成果，教师点评并总结。

五、讲解疫情防控中的英雄人物（10分钟）1. 教师讲解疫情防控中的英雄人物，如钟南山、李兰娟等。

2. 学生分享自己对英雄人物的敬佩之情。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结疫情防控的重要性，反思自己在疫情防控中的责任。

2. 学生分享自己的感悟和决心。

教学评价：1. 学生对新冠病毒和疫情防控知识的掌握程度。

2. 学生对社会主义核心价值观的认同和实践情况。

3. 学生对疫情防控中的英雄人物的敬佩之情。

教学反思：本节课通过讲解新冠病毒的基本知识、疫情防控的基本措施，以及疫情防控中的感人故事和英雄人物，让学生了解疫情，提高自我保护意识，培养学生的社会责任感和使命感。

在教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生关注社会热点，关注他人，关爱社会，践行社会主义核心价值观。

防疫英雄主题课程设计

英雄主题课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和学习英雄的相关知识，包括他们的生平事迹、贡献和精神品质。

通过学习，学生应掌握以下知识目标：1.了解我国英雄的生平事迹和贡献。

2.掌握英雄的精神品质和价值观。

学生应具备以下技能目标：1.能够运用所学知识，分析英雄的事迹，理解其精神品质。

2.能够运用所学知识，评价英雄的价值和意义。

学生应形成以下情感态度价值观目标：1.培养对英雄的敬仰之情，树立正确的价值观。

2.培养学生的责任感和使命感，激励他们为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.英雄的生平事迹：介绍英雄的生长环境、奋斗历程和取得的成就。

2.英雄的贡献：阐述英雄在工作中的重要作用和贡献。

3.英雄的精神品质：分析英雄的爱国主义、集体主义、无私奉献等精神品质。

4.英雄的价值和意义：探讨英雄对个人、社会和国家的价值意义。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。

1.讲授法：通过讲解英雄的生平事迹、贡献和精神品质，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：学生讨论英雄的价值和意义，引导学生深入思考。

3.案例分析法：分析具体英雄的案例，使学生更好地理解和学习他们的精神品质。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用与英雄主题相关的教材，为学生提供系统性的学习资料。

2.参考书：推荐学生阅读与英雄相关的参考书籍，拓展知识面。

3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资料，生动展示英雄的事迹和精神品质。

4.实验设备：根据教学需要，准备实验设备，让学生亲身体验工作的重要性。

五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采取多种评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评估他们的学习态度和积极性。

2.作业：布置与课程内容相关的作业，评估学生对知识点的掌握程度和应用能力。

(完整版)疫情防护德育教案设计

(完整版)疫情防护德育教案设计疫情防护德育教案设计一、引言本教案旨在帮助学生了解疫情防护知识，培养健康的个人卫生惯，提高自我保护能力。

通过德育教育的方式，让学生能够在疫情期间正确应对，保护自己和他人的健康安全。

二、教学目标1. 了解疫情防护知识，包括病毒传播途径、症状等；2. 掌握正确的个人卫生惯，如勤洗手、正确佩戴口罩等；3. 培养积极的自我保护能力，学会在疫情期间遵守相关规定和措施；4. 培养社会责任感，关心他人，尊重他人的健康权益。

三、教学内容和方法1. 疫情防护知识讲解- 通过PPT等多媒体形式，介绍病毒传播途径、症状等基本知识；- 以简洁明了的语言讲解，避免引用未经证实的内容。

2. 个人卫生惯培养- 指导学生正确洗手的方法和频率，并进行实践训练；- 讲解正确佩戴口罩的方法，并示范和练。

3. 自我保护能力培养- 强调学生在公共场所保持社交距离的重要性，并进行实地观察和讨论；- 指导学生遵守疫情期间的相关规定和措施，如居家隔离、健康申报等。

4. 社会责任感培养- 引导学生关心他人的健康，讲解不传播谣言、不歧视患病者等社会责任；- 组织学生主动参与有益于社会的疫情防控活动，树立榜样。

四、教学评估方法1. 组织小组讨论，检验学生对疫情防护知识的理解和掌握程度；2. 进行个人卫生惯的观察评估，包括洗手和佩戴口罩的正确性；3. 组织角色扮演，考察学生在疫情期间的自我保护能力；4. 评估学生对社会责任感的理解和实践情况。

五、教学资源准备1. 电子设备，如投影仪、电脑、音响等；2. PPT课件，包括疫情防护知识的介绍和实用操作指南；3. 洗手液、口罩等实践所需的物品；4. 宣传材料，如海报、宣传册等。

六、教学时序安排1. 第一课时：疫情防护知识讲解 (30分钟)2. 第二课时：个人卫生惯培养 (30分钟)3. 第三课时：自我保护能力培养 (30分钟)4. 第四课时：社会责任感培养 (30分钟)5. 第五课时：教学评估 (30分钟)七、教学反思和改进- 根据学生反馈和教学效果，及时对教案进行反思和改进；- 鼓励学生提供意见和建议，促进教学质量的提高。

(完整版)抗疫德育课程设计

(完整版)抗疫德育课程设计抗疫德育课程设计一、引言本文档旨在设计一份抗疫德育课程，以培养学生积极应对疫情的能力和品质。

通过该课程的研究，学生将加强对个人卫生的重视、培养团队合作和协作的能力，以及理解并支持社会公益事业的意识。

二、课程内容1. 个人卫生与防护- 卫生意识：培养学生对于卫生惯和个人健康的重视，如勤洗手、咳嗽礼仪等。

- 防护知识：传授学生疫情期间的防护知识，包括佩戴口罩、正确使用消毒液、保持社交距离等。

2. 团队合作与协作- 小组活动：组织学生参与抗疫主题的小组活动，培养他们的团队合作和协作能力。

- 共建共享：引导学生分享抗疫经验和心得，让他们了解到团队合作的力量。

3. 社会公益意识- 公益行动：指导学生参与社会公益活动，如为疫情中受困的群体捐款、义务劳动等。

- 公益讲座：邀请社会公益组织人员进行讲座，增强学生对社会公益事业的认识和支持。

三、教学方法1. 案例研究- 选择与抗疫相关的案例，引导学生进行分析和讨论，激发他们思考和解决问题的能力。

2. 观摩研究- 邀请相关专家、医生或社会工作者进行讲座或展示，让学生从实践中获得知识和经验。

3. 小组讨论- 组织学生进行小组讨论，分享观点、交流经验，并激发合作与协作精神。

四、评估方法1. 学生作业- 布置抗疫主题的写作或调查作业，评估学生对于课程内容的理解和应用能力。

2. 团队项目- 要求学生进行小组项目，培养团队合作和协作的能力，并评估项目成果和团队互动。

3. 口头答辩- 组织学生进行抗疫德育主题的口头答辩，评估学生对于相关知识的掌握和理解。

五、结语本课程旨在通过培养学生的个人卫生与防护意识、团队合作与协作能力以及社会公益意识，帮助他们积极应对疫情。

希望学生通过该课程的研究，能够在抗疫中展现责任和担当，为社会和人类的健康作出贡献。

注：以上为《抗疫德育课程设计》的内容提纲，具体教学细节和活动设置可根据实际情况进行进一步规划和调整。

抗疫情课教案参考6篇

抗疫情课教案参考6篇抗疫情课教案篇1一、活动意义：第六届心理健康周活动以“积极心理学”的理念帮助师生和家长最大程度地发挥学生各方面的潜能，树立健康的生活理念，提高小学生的综合素质。

为提高我校小学生的心理健康水平，优化学生的心理素质，促进学生的心理成长，发挥学校班主任老师心理健康指导的功能，本届心理健康周活动重点是开展小学生心理健康教育主题班会，让心理健康教育走进班级二、活动主题：身心健康筑梦校园三、活动组织：在校长室、德育处的直接领导下，由学校心理健康教研组成员及全体班主任共同组织参加。

四、活动安排：1、活动时间：20xx年11月25日~ 11月29日2、活动内容活动一：周一国旗下讲话。

时间：20xx年11月25日地点：学校操场主讲人：顾丽华宣传发动活动二：开设一节心理辅导公开课。

时间：20xx年11月27日下午第一节课开课老师：束会琴开课地点：七言楼三楼开课教室注：请全体班主任前往观摩。

活动三：各班班主任上一节心理班会课，时间定在各班的班会课上。

活动四：团体辅导周一至周五大课间活动时间由班主任带领本班学生开展团体辅导。

可选择：钻呼啦圈、小推车、两人三足等游戏，在此顾老师携她们班级的同学队各项游戏进行了展示抗疫情课教案篇2活动目标1.让学生借助视频清晰认识到新型冠状病毒的危害。

2.通过小组讨论，老师的讲解使学生掌握正确的预防知识，注重个人卫生。

3.提高学生的防范意识、安全意识。

活动准备课件活动过程一、导入同学们，过去的一段时间，“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。

因为它的易传染性，很多人不幸中招。

我们直到今天才能顺利返回校园。

那么，这个抢占“春节”风头，在各种新闻客户端、微信公众号、朋友圈强势“霸屏”的“新型冠状病毒”是什么？我们又该如何预防新型冠状病毒感染？今天我们就一起来深入了解一下。

二、学习新型冠状病毒的有关知识1.什么是冠状病毒(1)学生看视频《病毒的前世今生》(2)听老师介绍。

冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形态在电镜下观察类似王冠而得名。

(完整版)疫情德育课教案设计

(完整版)疫情德育课教案设计疫情德育课教案设计一. 引言本教案设计旨在通过疫情德育课的开设，帮助学生在疫情期间培养良好的德育素养。

通过开展一系列的教学活动，学生可以增强自我保护意识、加强个人卫生惯，提高团结合作意识，培养担当和奉献精神，以及增强逆境应对能力。

二. 教学目标1. 培养学生对疫情的认知和理解能力；2. 提高学生的卫生惯和个人保护意识；3. 培养学生的团结合作精神；4. 培养学生的担当和奉献精神；5. 增强学生的逆境应对能力。

三. 教学内容1. 疫情常识教学：- 病毒传播途径和预防措施；- 疫情期间的个人卫生惯；- 疫情期间的社交距离和不聚集原则等。

2. 生活实践教学：- 教授正确的洗手方法和时间；- 强调戴口罩的重要性，并示范正确佩戴方法；- 培养学生良好的通风惯，并教授开窗通风的具体方法；- 引导学生养成定时测量体温的惯。

3. 团队合作教学：- 组织学生分组合作，设计社区宣传海报，呼吁大家共同防控疫情；- 指导学生合理安排课余时间，发挥团队活动的积极意义；- 增加学生之间的团队互助和支持意识。

4. 德育教学：- 引导学生理解疫情对社会的影响，培养学生的社会责任感；- 鼓励学生积极参与志愿者活动，奉献自己的力量；- 通过案例分析，引导学生思考并讨论如何面对逆境。

四. 教学方法1. 讲授与讨论结合法：教师通过讲解疫情相关知识，引导学生主动参与讨论，共同思考解决问题的方法。

2. 案例分析法：教师提供疫情相关的案例，引导学生分析案例背后的道德和德育价值，并讨论如何在现实生活中应对类似情况。

3. 小组合作法：学生分组合作完成一系列任务，如设计宣传海报、制作公益视频等，培养学生的团队合作精神。

4. 观察法：教师通过观察学生在课堂活动中的表现，评估学生对疫情德育课的理解和应用能力。

五. 教学评估1. 课堂表现评估：教师观察学生在课堂上的参与度、讨论质量和合作精神进行评估。

2. 作业评估：布置相关作业，如设计宣传海报、撰写心得体会等，并根据作业完成情况进行评估。

(完整版)抗疫德育课教案设计

小学德育课教案设计——不一样的岗位，一样的坚守一、教学目标1)知识与技能目标1、帮助学生了解不同职业的工作2、通过联系现实生活感受职业坚守的魅力2)过程与方法目标1、通过创设情境，激发学生对职业的探索兴趣2、联系自身，融入情景，让同学感受属于自己的坚守3)情感与态度目标1、致敬平凡英雄不平凡的坚守，学习职业坚守的精神2、增强抗疫信心，带领同学们积极锻炼身体二、教学重点及难点教学重点：感受职业坚守的魅力，致敬平凡英雄的默默奉献教学难点：联系自身，明白属于自己的一份坚守，增强抗疫信心三、教学方法1、通过情境式代入，增强同学们的学习和探索兴趣2、分类列举，带领同学们感受不同职业的坚守3、联系生活，感受属于自己的坚守，同时增强抗疫信心4、拓展延伸，培养学生积极锻炼身体，保护自身健康的意识四、教学过程1、创设情境，激发兴趣师：同学们，课程开始前我们先来看一个非常生动有趣的动画小短片，发挥你们的火眼金睛，看看能从小短片中发现什么？【动画视频展示】师：大家看完了这个小动画之后，是不是会发现里面有很多食物形象啊，同学们都知道，这个春节和以往的春节都不一样，煎饼果子、肉夹馍、小笼包、臭豆腐…等等，这些好吃的食物我们都没有吃上，不仅如此，老师们都变成以视频的形式和同学们见面，那同学们知道这是什么原因吗？原因是我们的热干面弟弟生病了！【重播动画】师：小动画里面，我们可以看到，驴打滚和煎饼果子头上贴着创可贴，但是仍然举着“热干面加油”的牌子；肉夹馍、小鸡炖蘑菇都向躺在床上的热干面招手……躺在病床上的热干面弟弟在这些“医护人员”的照顾下精神状态好了很多，虽然暂时与大家隔离，但是看到大家都来看他，他的眼角也泛出了感动的泪花。

师：煎饼果子、驴打滚、肉夹馍、小笼包、臭豆腐……同学们，请猜一猜，这些小吃都是各个地方的特色小吃，那么他们分别是哪个地方的小吃呢？师：同学们都猜对了吗？我们现在要揭晓答案了。

他们分别是天津的煎饼果子、北京的驴打滚、西安的肉夹馍、杭州的小笼包、长沙的臭豆腐……这些食物背后都代表着一座城市，同样，其他食物兄弟们对热干面弟弟的支持，也象征着其他城市在此次疫情中对武汉的支援与帮助。

疫情防控德育课教案设计

疫情防控德育课教案设计一、课程背景本课程设计旨在帮助学生了解和应对疫情，培养他们的防控意识和德育素养。

二、课程目标1. 了解疫情的基本概念和特点；2. 掌握疫情防控的基本知识和技能；3. 培养学生的社会责任感和团队合作能力。

三、课程内容和活动安排第一课时：疫情概述1. 课堂讲解：介绍疫情的定义、传播途径和危害；2. 视频展示：播放相关疫情防控宣传片；3. 小组讨论：就疫情对社会和个人的影响展开讨论。

第二课时：防控知识1. 课堂讲解：讲解疫情防控的基本知识和重要技能；2. 游戏活动：分组进行防控知识竞赛；3. 角色扮演：演练戴口罩、勤洗手等防控措施。

第三课时：社会责任与行动1. 课堂讲解：讲解社会责任的概念和重要性；2. 小组讨论：讨论学生在疫情防控中应承担的社会责任；3. 行动计划：学生制定个人或小组的疫情防控行动计划。

四、教学评估1. 课堂互动：学生积极参与课堂讨论和活动；2. 作业评估：完成相关阅读或书面作业；3. 实践评估：根据学生的疫情防控行动计划评估其实际行动情况。

五、教学资源1. 教材：提供相关疫情防控知识的教材或资料；2. 视频：准备相关疫情防控宣传片和教学视频；3. 游戏道具：准备与疫情防控相关的游戏道具。

六、教学效果评估根据学生的课堂表现、作业质量和参与度，以及实际行动计划的执行情况，进行评估并给予相应的反馈和奖励。

七、课程总结本课程通过教学设计和活动安排，提高学生对疫情防控的认识和理解，培养了他们的社会责任感和团队合作能力。

同时，学生通过制定个人或小组的疫情防控行动计划，将所学知识用于实践，增强了他们的应对能力和行动意识。

(完整版)抗疫德育教学计划

(完整版)抗疫德育教学计划抗疫德育教学计划（完整版）1. 引言本文档旨在提供一个完整的抗疫德育教学计划，以帮助学生在疫情期间获得综合素质的培养和提高。

该计划通过有针对性的课程和活动，旨在培养学生的社会责任感、团队合作能力和个人素质的提升。

2. 教学内容2.1 了解疫情知识：在抗疫德育教学中，我们将引导学生了解疫情的基本知识，包括病毒传播途径、防控措施等。

通过专家讲解、病例分析和实例讨论，培养学生对疫情的正确认知和科学的防护意识。

2.2 健康教育：为了提高学生的健康意识，我们将增加健康教育的内容。

这包括合理膳食、良好卫生惯和充足的睡眠等方面的指导。

此外，还将提供心理健康教育，帮助学生应对疫情带来的压力和不确定性。

2.3 社会实践活动：通过组织社会实践活动，我们将鼓励学生参与疫情防控工作。

这可以是志愿者服务、宣传活动或捐赠行动等形式。

通过实际行动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

2.4 个人素质提升：在课程设置中，我们将注重培养学生的个人素质。

通过开展领导力培训、团队合作项目和创新实践等活动，提高学生的领导能力、沟通能力和创新思维能力。

3. 教学方法3.1 多元教学法：我们将采用多元化的教学方法，包括讲座、小组讨论、案例研究和实践活动。

灵活运用不同的教学手段，提高学生的研究兴趣和参与度。

3.2 心理辅导：面对疫情带来的心理压力，我们将提供心理辅导支持，关注学生的心理健康。

通过开设心理咨询课程和个别辅导，帮助学生积极应对挫折和困难。

3.3 互动性评估：为了有效评估学生的研究情况，我们将采用互动性评估方式。

这包括课堂参与、小组合作和个人表现等方面的评估。

通过及时反馈，帮助学生发现自身的不足并进行改进。

4. 教学成果评估4.1 考试评估：在抗疫德育教学结束后，我们将进行期末考试，测试学生对疫情知识和个人素质的掌握程度。

根据考试成绩，评估学生的研究成果。

4.2 评价报告：除了考试评估，我们还将根据学生的表现和参与情况，编写个人评价报告。

防疫德育教案

防疫德育教案教案标题：防疫德育教案教学目标：1. 了解疫情防控的重要性和必要性；2. 培养学生的防疫意识和个人卫生习惯；3. 培养学生的团队合作和社会责任感。

教学内容：1. 疫情背景介绍：引导学生了解当前全球疫情形势，包括病毒传播途径、预防措施等。

2. 防疫知识普及：向学生传授基本的防疫知识，如正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。

3. 个人卫生习惯培养：引导学生养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、咳嗽礼仪、饮食卫生等。

4. 团队合作与社会责任感：通过小组讨论和合作活动，培养学生的团队合作和社会责任感，如制定防疫守则、宣传防疫知识等。

教学步骤：1. 导入：通过展示疫情数据、新闻报道等，引起学生对疫情的关注和认识。

2. 知识讲解：向学生讲解疫情的传播途径、预防措施等相关知识，并通过图表、视频等形式进行辅助说明。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并制定一份防疫守则，包括个人卫生习惯、社交距离、外出注意事项等。

4. 活动设计：设计一系列与防疫相关的活动，如制作宣传海报、拍摄宣传视频、组织社区义务劳动等，培养学生的社会责任感和团队合作能力。

5. 总结反思：让学生分享他们在活动中的收获和体会，引导他们思考如何将防疫意识和个人卫生习惯延伸到日常生活中。

教学评估：1. 观察学生在小组讨论和活动中的表现，包括是否能积极参与、合作与沟通等。

2. 通过学生的口头回答和书面作业，检查他们对防疫知识的掌握和理解程度。

3. 对学生的宣传海报、视频等作品进行评估，评价他们对防疫宣传的创意和表达能力。

教学资源：1. 疫情数据和新闻报道；2. 图表、视频等多媒体教学资源；3. 小组讨论和活动所需的材料，如海报制作材料、摄像设备等。

教学延伸：1. 邀请专业医生或疾控专家来校进行讲座，深入讲解疫情防控知识；2. 组织学生参观当地防疫机构或社区，了解实际的防疫工作；3. 组织学生参与志愿者活动，为社区居民提供防疫宣传和帮助。

通过以上的教案设计，可以帮助学生全面了解疫情防控的重要性，培养他们的防疫意识和个人卫生习惯，同时也能够培养学生的团队合作和社会责任感，为构建和谐、安全的学习环境做出贡献。

德育教育第一课时(疫情复课教案)(1)

德育教育第一课时【教育背景】《中小学德育工作指南》的德育目标中指出“增强公民意识、社会责任意识”，“养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。

”现在是一个特殊的时期，每个人都被卷入了这场特殊的战役。

在武汉封城的8小时空档期离开武汉的人受到了大量的谴责，他们是对是错，引起了大众的争议。

利用这一事件，开展主题班会，引导学生关注到每个人都有求生的权利，但是在这场全民战役中，我们看到了人类内心深处的光芒，很多人选择了冒着自己的生命危险去救治病人，帮助别人，这些触动我们内心的故事都是暗夜里的光，这道光更映射出“责任”二字的分量。

【教育目标】1、认识到每个人都应该担负自己的社会责任2、体会疫情防控中，医生的职业责任和普通人的社会责任3、感悟责任的重要性，唤醒社会责任意识【教育过程】一、呈现情境【播放】引入视频疫情突如其来，一段本该是我们闲适的寒假时光，一个原本是万家团聚的美好春节就这样被生硬打断了。

还来不及拜年，走亲访友领红包，欢乐喜庆的氛围戛然而止，紧张忧虑的氛围越来越重。

二、组织讨论1、每个人都有求生的权利问题11月23日凌晨2点武汉宣布10时封城，其中有8个小时的空档。

如果你当时在武汉，你会选择留还是离开？学生自由发言，说明理由。

（设计意图：问题1的设计让学生换位思考问题，希望他们体会到每个人都有求生的权利，老师不评判对错）（如果所有学生都选择“留”可以播放这个视频）【播放】《相互理解之困》部分视频（具体内容如下）武汉是一所人口流动很大的城市，刚公布离开武汉的500万人中，这其中包含了逃难的“本地人”以及回乡的“外地人。

”大部分是在武汉的务工人员，还有很多大学生，他们只是回家不是逃离武汉。

还有900万人选择了留在武汉，不出去给人添麻烦，他们才是大多数。

还有些滞留在外的武汉人，他们是在封城前出去的。