中班科学各种各样的包

中班科学《各种各样的包》

设计意图

最近，班里的孩子陆续使用小书包来放雨衣，我发现他们对包包很感兴趣，让我想到了经常在生活中看到孩子背着包学妈妈去上班，学爸爸做“老板”。他们虽然对包有了一点了解，但对于包的外形、用途都没有仔细观察、交流。设计《各种各样的包》，除了让幼儿在看看玩玩过程中对各种各样的包的外形特点、功能有所了解外，还从幼儿情感出发，通过帮助老师解决“麻烦”，让幼儿进一步了解一些常见包的特点与用途，以及包与我们生活之间的关系，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察能力。

活动目标

1、了解一些常见包的特征及用途，知道包与人们日常生活的关系。

2、能根据包的特点装入合适的物品，体验探索、合作、分享的快乐。

重难点

重点：了解常见包的特征及用途，初步知道包与人们日常生活的关系。难点：能根据包的特点装入合适的物品。

活动准备：各式各样的包，适合放入包中的各种生活用品若干，音乐，课件。

活动过程

1、创设情境，激趣导入

——幼儿进入活动室，发现活动室地上掉着各种生活用品，引导幼儿把物品捡到一边。

——教师：最近，老师要搬家，不知道这些东西该怎么收拾，请小朋友们帮忙想想办法。

2、发现“小熊箱包店”。

——引导幼儿发现“小熊箱包店”，提出可以用包包来收纳这些物品。

3、幼儿自由选择包包。

（1）请幼儿在限定的时间里帮老师挑选包包。

（2）幼儿介绍自己的包，感知各类包的外部特征。

——教师：你为什么选择这个包？它可以放什么东西的？它有什么特点？什么材质？款式？

——小朋友观察、探索各自的包，感受包在材质、大小、款式等方面有所不同。

——教师引导幼儿表述，分享自己的发现。

3、师幼讨论，了解各类包的内部特征。

——重点讨论生活中常用的几款包包。

——教师：猜一猜里面可以放什么？适合什么行业的人使用？为什么？

4、归置物品。

——请幼儿根据自己选择的包的特点把合适的生活用品放入包包。5、师幼讨论，纠正放错的物品。

——教师和幼儿一起检查包包，看看里面放的物品是否合适，不合适的，根据包的特点和物品的类别说一说原因。

6、包包T台秀、结束活动。

教师：原来包包有这么多讲究，生活中每个人都离不开包，我们一起来一场T台秀吧，选一个你喜欢的包，伴随着音乐把它展示给我们的客人老师们。

活动延伸、拓展经验

看课件，了解一些包的款式。