工作量化考核实施细则(一)
小学班主任工作量化考核细则
小学班主任工作量化考核细则以下是小学班主任工作量化考核细则的一种参考方式,具体实施可根据实际情况进行调整和完善。
一、学业工作1. 课堂教学工作(占比30%)- 考核学生听课情况(如学生纪律、注意力等)- 考核学生学习表现(如学习态度、作业完成情况等)- 考核学生学习成绩(如考试成绩、作业成绩等)2. 学业辅导工作(占比20%)- 考核学生自主学习情况(如自主完成作业、阅读情况等)- 考核学生学习习惯养成情况(如作息时间、学习计划等)- 考核学生学习方法指导情况(如帮助学生掌握学习方法、解决学习问题等)3. 课外拓展工作(占比10%)- 考核学生参加课外活动(如社团活动、科技创新活动等)- 考核学生课余时间利用情况(如参加兴趣班、阅读书籍等)- 考核学生才艺展示情况(如班级表演、国庆演出等)二、班级管理工作1. 班级纪律管理(占比15%)- 考核班级纪律情况(如学生早自习情况、上课纪律等)- 考核班级集体活动组织情况(如早会、队列训练等)- 考核班级规章制度宣讲情况(如宣讲会组织、宣传栏布置等)2. 学生情感关系管理(占比15%)- 考核班级团结氛围(如班级合作、同学之间关系等)- 考核班级中个别学生情感关系处理情况(如咨询、矛盾解决等)- 考核班级文化建设情况(如班级口号、班徽设计等)3. 老师家长沟通(占比15%)- 考核家长会的组织情况(如会议筹备、会前宣传等)- 考核家长反馈接受处理情况(如家长意见收集、问题跟进等)- 考核家校合作情况(如家长参与学校活动、与家长共同教育等)三、个人能力与发展1. 个人学习提升(占比5%)- 考核参加培训学习情况(如参加教育培训、专业学习等)- 考核教育技术应用情况(如利用教育软件、创新教学手段等)- 考核教育研究经验分享情况(如组织教研活动、撰写教育论文等)2. 个人职工表现(占比10%)- 考核班级管理成效(如班级纪律改善、学生成绩提升等)- 考核师德师风表现(如榜样作用、与同事合作情况等)- 考核个人工作满意度(如工作积极性、投入度等)以上仅为参考,具体的考核细则可以根据学校的实际情况和需求进行制定和调整,以保证班主任工作的科学性和公平性。
工作量化考核实施细则
工作量化考核实施细则为了更好的提高工作效率,让员工更有动力并提高企业的竞争力,很多企业开始使用工作量化考核来衡量员工的工作绩效。
而实施工作量化考核需要严格的规定和细则,下面将就工作量化考核实施细则展开讨论。
一、工作量化考核的概念工作量化考核是指将具体工作任务以标准化的形式进行衡量和评价,通过输出明确的指标和数据来取代主观感受和定性评价,使企业对员工的工作情况有一个更加准确和客观的认识。
二、制定工作量化考核细则的必要性1.准确评价员工的工作能力与绩效工作量化考核可以将工作任务细分到具体的任务执行环节,避免了过度科目化的审批程序,从而更准确的反映员工的工作能力与绩效。
2.激励员工积极性有明确的工作量化评分标准,员工可以随时查看自己的工作程度与得分情况,这不仅可以激励员工增强积极性,更可以对员工进行有针对性的培训和指导。
3.提高企业的竞争力企业内部有明确的工作量化评分标准,可以提高企业内部的效率,进一步提高企业的管理和效益,并提高企业的核心竞争力。
三、制定工作量化考核细则的关键内容1.确定考核指标以及权重不同企业的考核指标和权重并不相同,应根据不同岗位的工作内容、工作职责、技能要求以及工作难易程度等因素来制定考核指标和权重。
2.制定考核流程考核流程包括考核周期频率、考核方式、考核过程所需的时间以及考核结果的反馈等细节,需要做到规范、明确、透明,以防止任何不正当的操作和扭曲的结果。
3.设定考核结果奖惩标准工作量化考核与奖惩机制的配合是必要的,要激发员工优化工作的积极性和创造性,做到加强优秀的表现和惩罚低效和失误。
此外,奖励方案应详尽,明确各种表现所相应的奖项和金额。
4.落实考核制度工作量化考核制度必须具体执行,确保所有员工都能知悉评分标准和考核流程,有关负责人要确保全程负责,工作量化考核制度的落实是制度本身有效性的保证。
四、总结工作量化考核制度可以更准确的反映员工的实际能力和绩效,能鼓励员工积极性,提高企业的核心竞争力。
员工岗位量化考核细则
员工岗位量化考核细则一、考核目的和原则:员工岗位量化考核是为了评估员工在工作岗位上的表现和能力,并以此为依据为其提供薪资、晋升和培训等方面的决策。
考核原则包括公平、公正、科学、客观和激励。
在考核中应该充分尊重员工的权益和尊严,并为员工的个人成长提供相应的支持和发展机会。
二、考核指标和权重:1.工作绩效(权重:50%):包括工作成果的数量、质量和时效性等指标。
不同岗位的工作目标和指标将根据具体情况进行设定,并与员工在年度绩效目标中明确约定。
2.工作态度(权重:20%):包括员工对工作的积极主动、责任心、合作精神和服务意识等方面的表现。
可以通过员工和同事的互评、上级的评价和客户的反馈等多种方式来评估。
3.专业知识和能力(权重:20%):包括员工在自己岗位上所需的专业知识和技能的掌握程度,以及在工作中的创新能力和问题解决能力等方面的表现。
4.学习和成长(权重:10%):包括员工在工作中的学习态度和主动意识,以及职业发展规划的制定和实施等方面的表现。
三、评估方法和流程:1.考核周期:考核周期为一年,一般从1月1日至12月31日。
2.评估方式:综合考虑员工自评、上级评价、同事评价和客户反馈等多个方面的意见和数据。
a.员工自评:员工在考核周期结束时,填写自评表。
表格中包括员工对自己在工作岗位上的表现和能力的评价,以及对自身发展的规划和目标的设定。
b.上级评价:员工的直接上级在考核周期结束后,根据工作目标和指标的完成情况,以及对员工态度和能力的评估,填写上级评价表。
c.同事评价:员工的同事在考核周期结束后,根据与员工的合作经验和观察,对员工的工作态度和团队合作能力等方面进行评价。
d.客户反馈:员工的客户在考核周期内,根据与员工的合作和服务经验,对员工的专业能力、服务态度和解决问题能力等方面进行评价。
3.综合评估:根据员工自评和各方评价的结果,制定综合评估报告,并对不同指标的得分进行加权求和,得出总体评估结果。
教务量化考核细则
玉树县第四完全小学教务工作量化考核细则实际量化管理是学校一个重要组成部分,为了更好实施,现将《教务量化》有关事项解释如下,作为我校教育、教学考评依据,并希望老师们在执行中提出改进意见,以利于今后进一步完善。
总体要求:三要:1、班主任每学年要对每一位学生进行家访。
2、任课教师每学期要对每个学生进行公正、鼓励性的评价。
3、学校每学期要安排教师向学生家长征求学校工作的意见。
八不准:一、不准发表违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论。
二、不准旷课、随意停课、调课和对工作敷衍塞责。
三、不准违规加重学生课业负担。
四、不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生及用粗鲁言行对待家长。
五、不准擅自向学生推销教辅资料及其他商品。
六、不准索要或接受学生、家长的财物。
七、不准对所任教学校的学生进行“有偿家教”活动。
八、不准在教学活动中有使用通讯工具等影响正常教学的行为。
一、课时(满分为10分)教师周课时标准:三门主课分别为语文8课时,芷文7课时,数学6课时,任两门主课的分别以语文12节,藏文11节,数学10节为标准(不包含所任副课课节)。
二、教案(满分为10分)考核:达到标准课时成超出标准课时记10分,超出部分按规定给予课时补助,不另外加分。
不满标准课时时,按周课时(下限标准)计算每少一课时从基础分10分中扣0.1分。
要求:①首页体现出教学计划,(主要是教材分析及教学进度表)②提前一周写出课时教案,与教案同步,不后补教案③教案规范:做到“七有八备”,有教学目标有重点难点,有教学方法,有教学用方,有教学时间。
(其中有八个事项:①检查预习,巩固练习;②出示学习目标和自学要求;③根据自学指导,学生自学,教教巡视;④学生日报,相互纠正;⑤教师精讲,改导发现;⑥解释总结,完成作业;⑦有报书设计;⑧有教学回顾。
考核:检查教案5次,每次满分计1分说明:不按时交考案(特殊情况除外)每次不享受当月的参赛资格。
三、评课(满分为10分)每位任课教师必须提前按时进教室,了解学生的课前准备情况,提醒学生尽快进入上课状态,杜绝教师上课迟到及接打手机的现象。
学校2024年班主任量化考核实施细则
学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂,是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。
“师者,所以传道授业解惑也。
”班主任不仅是知识的传播者,更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。
为了全面加强班主任队伍建设,提升班级管理水平,推动学校教育教学质量不断提高,特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。
此方案将通过科学、公正的考核,全面评价班主任的工作成效,促进班主任专业化发展,为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。
一、指导思想班主任是学校育人的核心力量,是党的教育方针政策的贯彻者和落实者,是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。
班主任的一言一行,关乎学生的品德修养和思想塑造;一举一动,关乎班级的风气形成和精神凝聚。
为此,本考核方案的指导思想如下:(一)德育为先,立德树人:班主任肩负“桃李不言,下自成蹊”的责任,重视学生的思想政治引领,将社会主义核心价值观内化于心,外化于行。
要做到润物无声,教育有情,把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中,培养学生的爱国情怀和高尚情操。
(二)知行合一,严谨治学:教育家陶行知曾言,“千教万教教人求真,千学万学学做真人。
”班主任应在实践中落实党的教育方针,推动班级管理科学化、规范化和精细化,以言传身教促进学生的全面发展。
班主任不仅要“言为士则”,更要“行为世范”,以高尚的师德引领学生成长。
(三)坚守初心,涵养师德:班主任是学生的镜子,行为的标尺。
班主任应做到“心怀大爱,言传身教”,以“四有”好教师的标准严格要求自己:“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
”在日常工作中,以德立身、以德立学、以德施教,严于律己,宽以待人,成为学生信任的“人生导师”。
(四)激励创新,追求卓越:通过量化考核制度,激励班主任不断反思和创新工作方式,做到“其身正,不令而行”。
班主任应鼓励学生“明德修身,博学笃行”,在班级管理中形成正向激励机制,打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。
实中班主任常规工作量化考核细则
实中班主任常规工作量化考核细则班主任是学校管理教育的重要角色,他们负责班级的管理、学生成长的指导和协助学生解决问题。
为了评价班主任的工作表现,对其进行考核是非常必要的。
下面,我们来详细介绍实中班主任常规工作量化考核细则。
一、工作态度考核1. 敬业精神:班主任应具备积极主动的工作态度,认真负责地对待工作。
2. 亲和力:班主任应能建立良好的师生关系,与学生建立亲密的联系。
3. 心理状况:班主任应具备良好的心理素质,能够承受工作压力,并能及时调整自己的心理状态。
4. 遵守纪律:班主任应具备一定的纪律意识,尊重学校和学生的规章制度。
二、工作成效考核1. 学生考试成绩:班主任应关注学生的学习情况,能够提高学生的学习兴趣,协助学生提高考试成绩。
2. 学生综合素质:班主任应关注学生的全面发展,能够帮助学生培养良好的品德修养和学科技能。
3. 学生活动组织:班主任应积极组织学生进行各种文体活动,提高班级的凝聚力和团队合作能力。
4. 家校沟通合作:班主任应及时与家长沟通学生的学习情况,协调家校关系,提高家长对学生的教育支持。
三、工作创新考核1. 班级管理方法:班主任应运用适当的班级管理方法,有效地管理班级,提高班级的整体素质。
2. 群体活动推广:班主任应积极参与学校的各项活动,能够发挥班级的特色,推广创新的学生活动。
3. 教育教学改革:班主任应关注学校的教育教学改革,积极参与改革探索,为学生提供更好的教育资源。
四、工作反馈考核1. 工作总结报告:班主任应每学期撰写工作总结报告,对自己的工作进行回顾和总结,提出改进的措施。
2. 学生及家长评价:班主任应定期进行学生和家长的问卷调查,了解他们对班主任工作的评价和建议。
以上就是实中班主任常规工作量化考核细则的内容。
通过量化考核,可以更客观地评价班主任的工作表现,提高其工作效率和职业素养,进一步促进学校的发展和学生的成长。
相信通过班主任的努力和付出,能够为每个学生提供更好的教育和关爱。
实中班主任常规工作量化考核细则范本
实中班主任常规工作量化考核细则范本一、教学工作量化考核细则1. 教学策划与准备:- 按教学计划及时制定课程计划,并协调教研组进行教学资源共享;- 精心备课,准备教学材料、PPT等;- 课前组织学生学习,提前布置作业;- 尽量提前完成教学相关事务,确保教学进度顺利进行。
2. 教学实施与教学质量:- 能够根据学生的实际情况运用多种教学手法,提高学生的参与度和主动性;- 能够灵活运用教学媒体与技术,提高教学效果;- 能够及时纠正学生错误的学习方法,培养学生良好的学习习惯;- 能够积极引导学生进行课后反思和总结,提高学生的自主学习能力;- 能够及时给予学生反馈,提高学生的学习动力和积极性;- 能够关注学生的学习情况,及时与学生家长进行沟通。
3. 学科竞赛与评比:- 积极组织学生参加各类学科竞赛和评比;- 能够帮助学生制定参赛计划,并提供必要的指导和支持;- 能够组织学生进行集体备战和个别辅导;- 能够及时总结参赛经验和教训,为下一次参赛提供参考。
二、班级管理工作量化考核细则1. 学生晨检与考勤:- 能够按时组织学生晨检工作,做好晨检记录;- 能够及时核实学生的请假条和迟到早退情况,进行考勤汇总。
2. 学生纪律管理:- 能够制定班级纪律,并宣传给学生和家长;- 能够监督学生遵守纪律,及时制止违纪行为;- 能够及时查找违纪学生原因,进行个别谈心或家访,以达到纠正错误的目的。
3. 学生卫生和安全管理:- 能够组织学生进行卫生清理和整理,保持教室环境整洁;- 能够关注学生的饮食和休息情况,及时发现并解决问题;- 能够疏导学生情绪,防止发生冲突和伤害事件。
4. 家校沟通与联系:- 能够与学生家长建立良好的沟通和联系,了解学生家庭情况;- 能够定期召开家长会,及时向家长汇报学生学习和行为情况,解答疑问;- 能够积极回应家长的关注和反馈,做好家校合作。
三、班级活动工作量化考核细则1. 学生组织与管理:- 能够带领学生班委开展班级管理工作,明确分工;- 能够指导学生班委组织和管理班级活动;- 能够及时评价学生班委的工作,培养学生的组织能力和管理能力。
班级个人量化考核细则2024年防控期班级工作实施细则
班级个人量化考核细则2024年防控期班级工作实施细则细则一:班级个人量化考核目标设置1. 确定班级个人量化考核目标,使其与2024年防控期班级工作目标相一致。
2. 考核目标可以包括但不限于学业成绩提高、参与班级活动次数、积极表现等方面。
细则二:班级个人量化考核指标制定1. 根据班级个人量化考核目标,确定具体的考核指标。
例如,学业成绩可以根据综合测评成绩、期末考试成绩等指标进行评定;参与班级活动次数可以根据参与活动的次数进行统计,积极表现可以根据班级评定标准进行评估。
2. 指标制定应尽量客观、可衡量、可比较,并具备一定的难度和挑战性。
细则三:班级个人量化考核评定方式1. 考核评定采用定期评估的方式进行,可以选择每学期、每月或每周进行一次评定。
2. 考核评定应尽量公平、公正,可以由班主任、班委会成员或班级评选委员会进行评定。
3. 考核评定结果及时通知被评定者,并与被评定者进行沟通,解释评定结果和存在的问题。
细则四:班级个人量化考核奖惩机制1. 根据班级个人量化考核结果,设立奖励机制,对在考核中表现出色的个人给予奖励,可以是荣誉称号、奖状、奖金等形式。
2. 对于在考核中表现不佳的个人,采取相应的惩罚措施,可以是警告、降级、延长学习时间等形式。
3. 奖惩机制应公开、透明,奖惩标准明确,以激励每个班级成员的积极参与和努力。
细则五:班级个人量化考核结果的监督与评估1. 设立班级个人量化考核结果监督与评估机制,包括班委会成员、学校教师及家长的参与。
2. 监督与评估应定期进行,及时发现问题并进行改进,确保考核的公平性和准确性。
以上是2024年防控期班级工作实施细则的班级个人量化考核细则,旨在激励班级成员的积极参与和努力,推动班级工作的顺利开展。
具体实施过程中,可根据实际情况进行调整和完善。
实中班主任常规工作量化考核细则范文
实中班主任常规工作量化考核细则范文一、引言随着教育改革的不断推进,班主任工作的职责和要求也在不断增加。
为了更好地量化和考核班主任的工作,本文制定了一套细则,旨在客观评估班主任的工作表现,为学校提供有效的班主任管理依据。
二、工作计划管理班主任在每学期初要制定班级工作计划,包括教育教学、学科竞赛、德育活动等方面内容。
考核重点是工作计划的合理性和实施的效果。
1. 细化工作计划:根据学校教育教学要求和班级特点,合理细化班级工作计划。
分析班级存在的问题,提出解决方案,并制定相应的工作目标和措施。
2. 计划实施效果:对班级工作计划的实施进行考核,包括教师的授课进度、学生的学习成绩、班级的竞赛成绩等指标。
三、学生管理班主任在学生管理方面发挥着重要的作用,通过对学生的日常行为、学习表现、评价和引导等方面进行考核,评估班主任的管理水平。
1. 日常行为:班主任要关注学生的日常行为表现,包括是否遵守纪律、尊重师长、团结同学等方面。
2. 学习表现:班主任要及时掌握学生的学习情况,对评语和评分进行认真审核,确保公平公正的评价标准。
3. 心理教育:班主任要关注学生的心理健康,及时发现问题并给予指导和帮助。
4. 班级活动:班主任要组织丰富多样的班级活动,提升班级凝聚力和学生的主动参与性。
四、家长沟通家长是学生教育的重要参与者,班主任要与家长建立良好的沟通合作关系,通过与家长的交流,了解学生家庭情况和家长的期望,加强学生家校合作。
考核重点是沟通形式和效果。
1. 家长会议:班主任要定期组织家长会议,及时向家长反馈学生的学习和成长情况,并与家长共同讨论和解决问题。
2. 个别沟通:班主任要与家长进行个别会谈,关心学生的成长和发展情况,并提供有效的建议和指导。
3. 家庭作业检查:班主任要定期检查学生的家庭作业完成情况,并及时与家长进行沟通,了解家庭对学生学习的支持和期望。
五、班级管理评估班主任是班级管理的责任人,要确保班级秩序良好,学生能在良好的学习环境中健康成长。
工作量化考核实施细则
工作量化考核实施细则工作量化考核实施细则随着企业发展及管理的不断深化,工作量化考核逐渐成为各企业普遍采用的考核体制。
工作量化考核旨在通过量化统计各项工作量,客观反映员工工作表现,为企业提高管理效率、提升员工绩效打下坚实基础。
所以,如何实施好工作量化考核显得尤为重要。
本文将针对如何实施工作量化考核进行详细陈述。
第一章工作量化考核的基础1.1 工作量化考核的定义工作量化考核是一种针对员工工作量化考评的体系,能够为企业实现绩效管理、员工绩效奖金和晋升机会等提供基础数据。
1.2 工作量化考核的原则1.2.1 公平性原则:即员工个人的工作量化考核必须实行公平、公正原则。
1.2.2 科学性原则:即工作量化考核必须建立在科学的技术和方法基础上。
考核指标得到严格的科学验证,注重数据的准确性、时效性、连续性和可比性。
1.2.3 实效性原则:成果评价具有实效性,评价结果集中在评价者认为最重要的行为指标上,用于参考与决策。
1.2.4 可操作性原则:具有检查人员能够掌握和较为容易操作的优越性,数据上报和分析工具简易易用。
第二章工作量化考核的周期T=D+W+M,T为周期,D为日,W为周,M为月。
2.1 日工作量考核日考核的数据可以用于当日员工的表现反馈,作为员工工作表现的一份参考资料,可以帮助员工去清晰意识到自己的工作表现,及时调整自己的工作状态,以期获得更好的绩效。
2.2 周工作量考核周考核周期较短,可以使员工快速适应工作。
用周考核数据可以判断员工的工作习惯、对企业的适应情况,对种种问题得出较为精准的基本结论。
可作为针对员工的基本表现反馈,这样可以保证员工工作的质量和效率的同时,也可以及时分析和评价员工个人工作进展情况。
2.3 月工作量考核月考核主要是查看员工在一个月内完成的工作质量和效率,评估员工工作表现、效能绩效、绩效目标量化等。
可以做到科学性、可操作性、实效性、公平性等的实现。
同时,也是评价员工绩效和绩效奖金的基础数据来源。
实中班主任常规工作量化考核细则
实中班主任常规工作量化考核细则班主任常规工作量化考核细则可以包括以下内容:
1. 学生日常表现:考核学生的纪律、作业完成情况、卫生习惯等。
可以根据学生的表现进行评分,评分细则可以根据具体情况进行制定。
2. 学生考勤管理:考核学生的准时到校情况和旷课、迟到、早退情况。
可以设置考勤的具体评分细则,比如准时到校满分,迟到扣分等。
3. 学生学业成绩:考核学生的学业成绩,可以根据学生的考试成绩进行评分。
也可以考虑学生的课堂参与度和作业完成情况。
4. 班级管理:考核班主任的班级管理情况,包括班级纪律、卫生环境、班级活动组织等方面的考核。
可以根据班级的整体表现进行评分。
5. 家校沟通:考核班主任和家长的沟通情况,包括家长会、家访等方面的考核。
可以根据班主任与家长的沟通频率和态度进行评分。
6. 师德师风:考核班主任的师德师风,包括教学态度、教育方法、学生关爱等方面的考核。
可以根据教学评价和学生反馈进行评分。
以上是一些常见的班主任常规工作量化考核细则,具体细则可以根据学校的实际情况进行制定。
考核细则应当客观、公正,
并与实际工作紧密结合,既能激励班主任积极工作,又能提高学生的学习效果。
学校班主任工作量化考核细则范文
学校班主任工作量化考核细则范文一、考核目标学校班主任工作量化考核的目标是全面评估班主任的工作表现和责任履行情况,促进班主任职业素养的提升,并为进一步改进和完善班主任工作提供科学依据。
二、考核指标1. 教育教学工作(1)班级教学计划的制定与落实情况(占比15%)班主任应根据学校教学计划和教育教学大纲,制定并落实班级教学计划,确保教学进度的顺利推进,并与科任教师密切配合。
(2)学生学业情况的跟踪与分析(占比20%)班主任应时刻关注学生的学业情况,及时与科任教师沟通,跟踪学生的学习进程,及时发现并解决学生的学习问题,并定期分析学生的学业成绩和发展态势。
(3)班级教育活动的开展情况(占比15%)班主任应组织并开展各种形式的班级教育活动,如班会、主题班会、班级讲座等,以促进学生的全面发展和个性培养。
2. 学生管理工作(1)班级管理制度的建立与执行情况(占比15%)班主任应根据学校规定,制定并实施班级管理制度,确保班级的纪律和秩序,培养学生的自律和规范意识。
(2)学生行为管理与教育的情况(占比20%)班主任应及时发现并处理学生的违纪行为,进行教育引导,及时与家长沟通,解决学生的问题,营造良好的班级氛围。
(3)学生情绪管理与心理指导(占比15%)班主任应关注学生的情绪变化,进行积极的心理指导,帮助学生解决心理问题,建立良好的情感沟通机制。
3. 与家长沟通工作(1)与家长的定期沟通与联系(占比15%)班主任应与家长保持密切联系,及时向家长反馈学生的学习、生活情况,在相关事项上与家长进行有效沟通。
(2)家访工作的开展情况(占比10%)班主任应定期进行家访工作,了解学生的家庭环境和成长情况,与家长共同关注学生的学习和品德发展。
三、考核流程1. 考核周期考核周期为一学年,从开学第一天到学期结束。
2. 考核方式(1)定期考核每学期末进行一次班主任工作的定期考核,由学校相关部门组织实施。
(2)日常考核学校将每位班主任的工作进行日常考核,通过观察、听取学生、家长和其他教职员工的反馈等方式进行评估。
教师工作量化考核细则
教师工作量化考核细则一、前言为了全面、公正、客观地评价教师的工作绩效,提高教育教学质量,我们特制定了本教师工作量化考核细则。
本细则从教学工作量、教学质量评估、学生满意度调查、科研成果产出、学术交流活动、教案备课情况、课堂管理效果以及遵守学校规章等八个方面对教师的工作进行全面考核。
二、教学工作量教学工作量是衡量教师工作负担的重要指标,包括授课时数、辅导时数、实验课时数等。
具体工作量应根据各学科的实际情况和学校的教学计划来确定。
三、教学质量评估教学质量评估是对教师教学效果的量化评价,主要包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
评估结果应通过学生评价、同行评价和专家评价等多种方式进行。
四、学生满意度调查学生满意度调查是衡量教师教学质量和效果的重要手段,通过对学生进行调查,了解他们对教师教学的满意度,从而反映教师的教学效果。
五、科研成果产出科研成果产出是评价教师科研能力和水平的重要指标,包括发表的学术论文、获得的科研项目、获得的专利等。
科研成果的数量和质量都应纳入考核范围。
六、学术交流活动学术交流活动是衡量教师学术影响力的重要指标,包括参加国内外学术会议、进行学术报告、组织学术活动等。
教师应积极参与学术交流,提升自己的学术影响力。
七、教案备课情况教案备课情况是衡量教师课前准备和教学质量的重要指标,主要包括教案的完整性、规范性和创新性。
教师应认真备课,写出高质量的教案。
八、课堂管理效果课堂管理效果是衡量教师课堂组织和管理能力的重要指标,主要包括课堂纪律、课堂氛围、学生参与度等。
教师应注重课堂管理,营造良好的课堂氛围,提高教学效果。
九、遵守学校规章遵守学校规章是教师应尽的基本义务,也是评价教师职业道德的重要指标。
教师应严格遵守学校的各项规章制度,树立良好的师德师风。
十、附则本细则自发布之日起执行,由学校教务处负责解释。
如有未尽事宜,另行通知。
以上即为教师工作量化考核细则,希望全体教师能够认真执行,以此提高自己的教学水平和科研能力,为学校的发展做出更大的贡献。
《公务员量化考核实施细则》超详细-物有所值!
(一)考核内容及标准(参加教育培训、会议等亦作为日常考核的一部分)
上班时间上午为:8:00-12:00,下午为14:30-17:30,日常考核以考勤登记为依据。外出工作应告知所在单位(部门)负责人,未告知视为早退或旷工。
日常考核内容及扣分标准详见 “个人日常考核奖惩登记表(月)”(附表1);
****工作人员量化考核实施细则
第一条为完善,根据《中华人民共和国公务员法》、《中共**省**党组关于印发〈**省**系统工作人员量化考核实施细则和**省**年度工作考核办法〉的通知》(****党组[2012]89号)及相关规定,制定本实施细则。
(四)副主任科员970分。
(五)正股级人员(含待遇)960分。
(六)副股级人员950分。
(七)科员940分。
(八)试用期公务员、办事员930分。
(九)省编制内的工勤人员及*****局、直属分局过渡编人员920分。
(十)工会主席、正股级(不含待遇)干部的年度基础分在原职位基础上增加3分,副股级(不含待遇)干部的年度基础分在原职位基础上增加2分。
(三)其他奖励加分。
1、考取国家注册会计师、注册**师、律师(司法)执业资格及高级专业技术职称的当年年度考核一次加20分,考取中级专业技术职称的当年年度考核一次加10分,考取初级专业技术职称的当年年度考核一次加5分。
——获县处级、县乡科级通报表彰的,单位(部门)主要领导、分管领导、主办人员各加15分,参与人员加10分,协办人员加5分。
3.工作经验被上级通报表扬或推广的;被上级推荐在会上介绍先进工作经验的;提出的工作建议或调研报告,受到上级单位领导肯定并有重要批示的,均按通报表彰予以加分。
4.对按考核、考试、满意度测评成绩由高分到低分排序的各级工作通报,按以下原则确定加分单位和个人:
某小学安全工作量化考核细则范本
某小学安全工作量化考核细则范本一、背景介绍为了全面提升某小学的安全管理水平,确保师生的人身安全和财产安全,制定了本安全工作量化考核细则。
此细则包括了各项安全工作的要求和具体指标,供学校各部门参考和执行。
二、校园巡查与疏导1.校园巡查每日早晨、中午和放学后,学校领导和各科室负责人需进行校园巡查。
主要负责人员需分工协作,确保巡查全面、无遗漏。
巡查内容包括校园各区域门窗是否关闭、消防栓是否正常、电线电源是否安全、教室黑板是否擦净、走廊是否畅通、楼梯是否放置堆放物品等。
每次巡查需填写巡查记录,并及时整改存在的问题。
2.疏导工作疏导工作主要针对学生的行为引导和常见问题处理。
学校领导和班主任需要经常与学生进行沟通交流,了解他们的困惑和问题,及时给予帮助和解决方案。
疏导内容包括校园欺凌事件、冲突纠纷、学生情绪管理等。
学校需要建立健全的疏导机制,确保学生能得到及时的心理辅导和咨询服务。
三、校园安全教育1.组织安全教育活动学校需要定期组织校园安全教育活动,提高师生的安全意识和防范能力。
活动形式可以包括班级安全讲座、安全知识竞赛、演练等。
安全教育内容包括火灾逃生、交通安全、食品安全、网络安全等。
学校应根据学生的特点和需求,制定相应的安全教育计划,确保教育活动的有效性和针对性。
2.安全常识宣传学校可以通过校园广播、宣传栏、学校网站等途径,宣传和普及安全常识。
宣传内容可以包括灾害防范知识、自救互救方法、日常防护措施等。
宣传形式可以灵活多样,例如制作宣传海报、播放安全宣传视频、举办安全知识竞赛等,以吸引学生的参与和了解。
四、突发事件应急预案1.明确责任部门和人员学校应明确突发事件应急预案的责任部门和人员,以保证应急工作的高效执行。
各部门负责人需熟悉和掌握相应的应急预案,随时做好应急准备。
2.定期演练和评估学校定期组织突发事件应急演练,确保各部门和人员能够熟练掌握应急流程和操作技能。
演练后需进行评估,总结经验和不足,进一步完善应急预案。
教职工量化考核细则范文(三篇)
教职工量化考核细则范文第一章总则为了规范教职工的工作行为,提高工作效率,促进学校整体发展,特制定本量化考核细则。
该细则适用于全体教职工,并依据工作性质和职位特点进行差异化设置。
所有教职工均应遵守本细则,接受量化考核。
第二章考核目标1. 教育教学能力:评估教师的教育教学水平和实施能力;2. 管理工作能力:评估行政人员的管理水平和工作能力;3. 创新发展能力:评估科研人员的创新能力和发展水平;4. 贡献与影响力:评估教职工在学校和社会中的贡献与影响力。
第三章考核内容1. 教育教学能力考核(1)课堂教学:评估教师的授课水平、组织能力和教学效果;(2)教学管理:评估教师的备课工作、教学计划和教学资源;(3)学生成绩:评估教师对学生学业成绩的影响。
2. 管理工作能力考核(1)组织管理:评估行政人员的组织能力、规划能力和协调能力;(2)绩效评估:评估行政人员对部门绩效目标的完成情况;(3)团队合作:评估行政人员的团队合作能力和领导管理能力。
3. 创新发展能力考核(1)科研项目:评估科研人员的科研项目申报和实施情况;(2)科研成果:评估科研人员的科研成果数量和质量;(3)学术交流:评估科研人员的学术交流和学术影响力。
4. 贡献与影响力考核(1)校内贡献:评估教职工在学校各项事务中的贡献;(2)社会影响:评估教职工在社会中的影响力和表现;(3)职称评定:评估教职工的职称申报和评定情况。
第四章考核机制1. 考核周期:每年进行一次定期考核;2. 考核方式:定期考核和非定期考核相结合;3. 量化指标:制定考核指标和权重;4. 考核结果:评定考核等级,并反馈给被考核教职工;5. 奖惩措施:根据考核等级,给予相应的奖励或惩罚。
第五章考核程序1. 考核前准备:确定考核指标和权重;2. 考核实施:考核部门组织考核工作,采集考核数据;3. 考核评定:考核部门进行数据分析和评定考核等级;4. 考核审核:相关部门对考核结果进行审核;5. 考核反馈:向被考核教职工反馈考核结果;6. 考核总结:对考核过程和结果进行总结和反思。
某小学安全工作量化考核细则范本
某小学安全工作量化考核细则范本第一章总则为进一步加强某小学的安全工作,提高师生安全意识和应急处置能力,特制定本安全工作量化考核细则。
该细则将根据实际情况,确定考核指标和考核标准,对教师、学生、管理人员等相关人员安全工作进行量化考核。
第二章考核指标2.1 教师岗位安全指标(1)参与安全培训的教师比例:全校教师参与安全培训的比例,应达到90%以上;(2)教师安全责任心:校内教师安全责任心测评得分,应达到80分以上;(3)教师安全意识:校内教师安全知识测试合格率,应达到90%以上;(4)教师安全巡查:校内教师按规定进行的安全巡查次数,应符合学校要求。
2.2 学生岗位安全指标(1)学生安全守则:全校学生熟知并遵守学校安全守则的比例,应达到90%以上;(2)学生安全意识:全校学生参与安全教育活动的比例,应达到90%以上;(3)学生安全责任感:学生安全责任感评测得分,应达到80分以上;(4)学生安全自护能力:学生安全技能测评合格率,应达到90%以上。
2.3 管理人员岗位安全指标(1)制定并及时更新安全管理制度的次数:管理人员对学校安全管理制度进行的修订次数,应符合学校要求;(2)应急预案执行情况:管理人员在应急情况下按照预案进行处置的得分,应达到80分以上;(3)校园安全设施维护情况:管理人员对校园安全设施维护情况的评估得分,应达到90分以上。
第三章考核标准3.1 教师岗位考核标准(1)参与安全培训的教师比例:满足90%以上:得10分;80%-90%:得8分;70%-80%:得6分;60%-70%:得4分;60%以下:得2分;(2)教师安全责任心:得分在80分以上:得10分;70-80分:得8分;60-70分:得6分;50-60分:得4分;50分以下:得2分;(3)教师安全意识:合格率在90%以上:得10分;80%-90%:得8分;70%-80%:得6分;60%-70%:得4分;60%以下:得2分;(4)教师安全巡查:按要求完成:得10分;巡查次数不足5次:得8分;巡查次数不足3次:得6分;巡查次数不足1次:得4分;未进行安全巡查:得2分;3.2 学生岗位考核标准(1)学生安全守则:满足90%以上:得10分;80%-90%:得8分;70%-80%:得6分;60%-70%:得4分;60%以下:得2分;(2)学生安全意识:参与活动比例在90%以上:得10分;80%-90%:得8分;70%-80%:得6分;60%-70%:得4分;60%以下:得2分;(3)学生安全责任感:得分在80分以上:得10分;70-80分:得8分;60-70分:得6分;50-60分:得4分;50分以下:得2分;(4)学生安全自护能力:合格率在90%以上:得10分;80%-90%:得8分;70%-80%:得6分;60%-70%:得4分;60%以下:得2分;3.3 管理人员岗位考核标准(1)制定并及时更新安全管理制度的次数:每次修订均按时完成:得10分;延迟1个月内完成:得8分;延迟1-3个月内完成:得6分;延迟3-6个月内完成:得4分;延迟6个月以上完成:得2分;(2)应急预案执行情况:得分在80分以上:得10分;70-80分:得8分;60-70分:得6分;50-60分:得4分;50分以下:得2分;(3)校园安全设施维护情况:评估得分在90分以上:得10分;80-90分:得8分;70-80分:得6分;60-70分:得4分;60分以下:得2分;第四章考核结果4.1 考核计分根据各项指标的考核标准,对各个岗位的考核项目进行打分,并进行累积计算。
警卫班长工作量化实施细则
警卫班长工作量化实施细则一、引言为了确保警卫班长工作的高效性和准确性,本文档旨在制定警卫班长工作量化实施细则。
通过量化工作内容、设定指标和考核标准,实现对警卫班长工作的有效管理和监督,提高整体工作效率。
二、工作量化流程2.1 任务分解• 2.1.1 确定任务清单:根据每日、每周或每月工作安排,将任务进行分类和编号,形成任务清单。
• 2.1.2 任务描述:具体描述每项任务的具体内容、范围和要求。
2.2 指标设定• 2.2.1 任务量指标:根据任务清单,设定每项任务的量化指标,用于衡量警卫班长处理任务的数量。
• 2.2.2 时间指标:确定每项任务的时间要求,以确保任务在规定的时间范围内完成。
• 2.2.3 质量指标:制定每个任务的质量标准,以衡量任务的准确性和完成情况。
• 2.2.4 重要性权重:根据任务的重要程度,为每项任务设定相应的权重,以便在综合考核中进行权衡。
2.3 工作计划• 2.3.1 制定工作计划:根据任务清单、指标设定和优先级,制定每日、每周或每月的工作计划。
• 2.3.2 任务分配:将任务按照分工原则分配给下属警卫人员,并明确任务的完成时限和要求。
• 2.3.3 工作调度:根据实际情况,合理调度警卫人员的工作安排,确保任务的顺利进行。
2.4 工作执行• 2.4.1 日常监督:对警卫人员的工作进行日常监督,确保任务按照要求完成。
• 2.4.2 问题处理:及时处理任务执行中遇到的问题和困难,确保任务的顺利进行。
• 2.4.3 工作记录:对任务的执行情况进行记录,包括任务完成时间、问题处理过程等。
2.5 考核评估• 2.5.1 统计分析:对警卫班长的任务完成情况进行统计和分析,对不同指标进行评价。
• 2.5.2 绩效评估:根据工作量化指标和考核标准,对警卫班长的工作绩效进行评估。
• 2.5.3 反馈调整:根据评估结果,对工作量化实施细则进行调整和优化,以提高工作效率和质量。
三、工作量化实施细则示例3.1 任务清单3.1.1 任务清单编号1:巡逻任务•巡逻任务范围:负责巡逻公司大门及周边区域•巡逻任务要求:每2小时进行一次巡逻,确保大门及周边区域的安全3.1.2 任务清单编号2:访客登记•访客登记要求:负责登记公司访客信息,包括姓名、来访目的和身份证明等•访客登记时间要求:在访客进入公司前,记录其相关信息,并发放访客证件3.2 指标设定3.2.1 任务量指标•巡逻任务量指标:每次巡逻需巡查3个关键点位•访客登记量指标:每日需登记访客人数不少于10人3.2.2 时间指标•巡逻任务时间指标:每次巡逻不得超过15分钟•访客登记时间指标:每位访客登记时间不得超过5分钟3.2.3 质量指标•巡逻任务质量指标:每次巡逻需填写巡逻报告,报告内容包括巡逻时间、发现问题等•访客登记质量指标:每位访客登记需确保信息准确完整3.2.4 重要性权重•巡逻任务重要性权重:高•访客登记重要性权重:中3.3 工作计划3.3.1 巡逻任务工作计划•每日安排2次巡逻任务,分别在上午10点和下午4点进行•巡逻任务按区域划分,确保所有关键点位被巡查到3.3.2 访客登记工作计划•每天上午9点至下午5点期间,24小时内有访客进入时,需进行登记•分配一名警卫负责访客登记,保证计划内所有访客被登记到系统中3.4 工作执行3.4.1 日常监督•警卫班长需每天对巡逻任务和访客登记任务进行日常监督,确保任务按要求完成•监督过程中发现问题及时沟通并指导下属警卫人员解决3.4.2 问题处理•当巡逻任务中出现异常情况时(如发现可疑人员),警卫班长需立即向上级报告并协调处理•若访客登记出现错误或遗漏信息,警卫班长需及时纠正并记录错误原因以避免再次发生3.4.3 工作记录•工作记录应包括每次巡逻任务的时间、关键点位的巡查情况、发现问题的处理过程等信息•访客登记应记录每位访客的姓名、来访目的、登记时间等信息3.5 考核评估3.5.1 统计分析•定期统计巡逻任务的完成情况,包括任务量指标等•统计每日访客登记的准确率和登记数量3.5.2 绩效评估•根据任务量指标、时间指标、质量指标和重要性权重,对警卫班长的工作绩效进行评估•将评估结果反馈给警卫班长,以便其了解自身的工作表现,及时调整工作方式和提高效率3.5.3 反馈调整•根据考核评估结果,对警卫班长工作量化实施细则进行调整和优化,确保工作量化系统的完善和精确性•反馈调整内容应与警卫班长进行充分讨论和沟通,以共同促进工作的进一步提升四、结论通过上述的工作量化实施细则,可以将警卫班长的工作进行量化,并设定相应的指标和考核标准,以监督和管理警卫班长的工作。
教研组工作量化考核细则
教研组工作量化考核细则一、教学常规1. 备课按时完成学期教学计划。
教案编写规范,内容详实。
随时调整教学策略以适应学生学习需要。
2. 课堂教学课堂秩序井然,学生参与度高。
教学方法灵活多样,能够激发学生学习兴趣。
积极利用现代教育技术辅助教学。
3. 作业与辅导作业布置适量,批改及时。
辅导工作到位,关注学生个体差异。
建立学生辅导档案。
4. 考试与评价组织的考试科学、公正、有效。
及时进行学生成绩分析和反馈。
评价方式多样,包括过程性评价和终结性评价。
二、教师专业发展1. 学习与培训参加学校组织的各类研修活动。
主动自学教育教学理论。
定期记录学习笔记和心得体会。
2. 教学研究参与课题研究,提升教学水平。
在省级以上刊物发表教学研究成果。
在组内定期举行公开课、研讨课。
3. 教学竞赛参加校内教学竞赛,获得优异成绩。
获得校外教学竞赛奖项者优先考虑。
4. 学生评价学生满意度高,家长评价积极。
教师个人魅力强,受到学生喜爱。
三、学生综合素质培养1. 德育工作加强学生思想道德教育。
开展丰富多彩的德育活动。
关注学生心理健康,提供及时有效帮助。
2. 科技创新鼓励学生参加科技竞赛,取得成绩。
开展科技创新教育活动。
设立创新实验室,提供实践平台。
3. 艺术体育组织艺术节、体育节等活动。
提升学生艺术素养和体育技能。
参加校内外各类体育艺术比赛并获奖。
4. 社会实践组织学生开展社会实践活动。
增强学生社会责任感和实践能力。
定期与社区、企业等合作开展公益活动。
四、教研组建设与管理1. 团队协作组织和谐高效的教研组团队。
共同完成教研任务,分享教学资源和经验。
定期召开教研组会议,讨论和解决教学问题。
2. 制度建设完善教研组工作制度和管理制度。
建立健全教研组评价机制。
按照学校要求,定期对教研组工作进行自查和总结。
3. 资源整合合理分配和利用教研组教学资源。
争取社会各界支持,为教研组工作提供必要的物质保障。
加强与兄弟教研组的交流与合作。
4. 创新与特色探索教育教学新方法和新模式。
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工作行为规范系列工作量化考核实施细则(一)(标准、完整、实用、可修改)编号:FS-QG-90380工作量化考核实施细则(一) Detailed rules for the implementation of work quantitative assessment 说明:为规范化、制度化和统一化作业行为,使人员管理工作有章可循,提高工作效率和责任感、归属感,特此编写。
公司奖惩制度第一节总则1、为加强公司经营管理,明确奖惩的依据、标准和程序,使奖惩公开、公平、公正,更好地规范员工的行为,维护正常的生产秩序和工作秩序,鼓励和鞭策广大员工奋发向上,创造更好的工作业绩,根据国家有关规定并结合国畜的实际情况,制定本制度。
2、公司提倡奖惩制度与严格管理相结合的方式,以严密的考核为依据。
在奖励上要针对员工对公司的贡献大小,而采用不同的形式奖励;对违反公司规章制度,给公司造成经济损失和不良影响的员工,要给予严肃处罚。
第二节奖励第一条、奖励范围:如有下列情况,公司将予以奖励:a)对技术或工作方面有益的改进,提出有益的合理化建议并取得成效时;b)预防灾害或救灾有功时;c)为国家、社会立功,为公司的社会形象做出重大贡献者;d)获得社会、政府或行业专业奖项,为公司争得重大荣誉者;e)对公司业务推进有重大贡献者;f)个人业务、经营业绩完成情况优异者;g)超额完成工作任务者或完成重要突击任务者;h)遗留问题解决有重大突破者;i)有重大发明、革新,成效优秀,为公司取得显著效益者;j)为公司节约大量成本支出或挽回重大经济损失者;k)对突发事件、事故妥善处理者;妥善平息重大客户投诉事件者;l)向公司提出合理化建议,经采纳有实际成效者;m)一贯忠于职守、认真负责、廉洁奉公,具有高度奉献和敬业精神者;n)顾全大局,主动维护公司利益,具有高度的团队协作精神者;o)培养和举荐人才方面成绩显著者;p)满足公司设立的其它奖励条件者。
第二条、奖励项目:公司设立的主要奖励项目包括:a)年度专业成就奖:以公司内各个系统的工作环节为基础,每年由公司各职能部门组织在每个业务系统内评选,具体评选标准和体系由公司各职能部门制定,奖项设为公司优秀员工、优秀管理者、创新奖、优秀团队奖等等;b)公司根据企业经营状况每年组织评选相应奖项;c)即时奖励:根据实际情况和员工的表现及时给予的奖励。
第三条、奖励方式:公司为员工提供丰富灵活的奖励方式:a)通报表扬:由公司或有关单位负责人签发,通报范围视具体奖励行为而定;b)即时奖金;c)奖励性假期:除员工正常可以享受的假期外,还可以得到额外的奖励性假期;d)奖励性旅游;e)参加外部培训;f)出国考察。
第四条、获奖程序:员工受奖应由部门主管向公司人力资源部提出申请,经人力资源部提供意见上报总经理,由总经理决定奖励级别与方式,人力资源部发布奖励通知并将获奖情况记入员工档案。
公司内统一设立的奖励,将由公司人力资源部向总经理同意推荐,经总经理核实,在公司内公布奖项。
第三节惩罚对于违反公司制度的各种行为,公司将视情节轻重、后果大小、认识态度程度等进行惩罚。
第一条、惩罚种类分为经济处罚和行政处罚。
经济处罚包括罚款、取消奖金。
行政处罚包括:批评、警告、记过、降职和辞退。
根据员工违纪行为的严重性,公司将采取行政处罚和经济处罚相结合的方式。
第二条、处罚细则1、员工有下列行为者,处以批评的行政处罚,同时处以经济处罚。
1)迟到、早退、外出不登记,不着工装,不戴工牌者。
2)不能及时、认真清扫自己的卫生区,办公区内(桌面、地面)凌乱,不整洁者。
3)在办公区内、公司门口、走廊抽烟、扔烟蒂、扔废纸等垃圾者。
4)桌面摆放零食,上班期间吃零食者。
5)发物料人员不能及时清除办公区内包装物。
6)接听电话不礼貌,使用不规范用语,影响公司形象者。
7)上班时间串岗聊天者。
8)说脏话、粗话者。
9)工作时间和工作场所,衣冠不整、奇装异服影响公司形象者。
10)在办公区内打闹,大声喧哗者。
11)参会人员迟到者。
12)未按公司指定位置,随意摆放车辆或堆放杂物者。
13)在食堂就餐,浪费食物,乱倒饭菜者。
14)在所管辖区域内,有长明灯、长流水者。
下班后所辖区域窗户未关,所用电器(电脑、打印机、饮水机等)电源未切断者。
2、员工有下列行为者,处以警告的行政处罚,同时公司将根据违纪的严重性,辅以经济处罚。
15)未能及时传达、执行公司下发的文件者。
16)私自留客在员工宿舍留宿者。
17)工作时间内手机关机,无法取得联络者。
18)非工作要求午餐饮酒者。
19)工作时间看与本职工作无关的书籍、网站、做与工作无关事情者。
20)上班时间打私人电话时间半小时以上者。
21)纪律松散,当月内累计迟到三次以上者。
22)未经批准擅自串岗怠慢工作者。
23)妨害现场工作秩序经劝告不改正者。
24)无正当理由,培训旷课者。
25)对上级交办的工作不及时办理,不能按时完成任务,又不及时复命,但未造成损失者。
26)因指挥、监督不力造成事故情节较轻,经济损失在500元以下者。
27)私自移动消防设施,因操作不当,造成仪器、设备损坏,经济损失在500元以下者。
28)一个月内违纪三次(含)以上者。
3、员工有下列行为者,处以记过的行政处罚,同时公司将根据违纪的严重性,辅以经济处罚。
29)工作中发生意外却不及时报告公司者。
30)损坏公物,影响公司正常秩序者。
31)管理不力,对下属放任自流者。
32)知情不举,隐瞒他人的违纪行为者。
33)搬弄是非、挑拨离间、中伤他人、损害团结、互相谩骂吵闹,影响正常工作秩序者。
34)不认真执行公司规定,推卸责任,刁难顾客,使矛盾上升造成顾客不满或投诉,产生恶劣影响者。
35)工作时间酗酒者。
36)不服从主管人员合理指导,屡劝不听三次以上者。
37)培训无故旷考者。
38)对能够预防的事故不积极采取措施致使公司利益受到2000元以内经济损失者。
39)年度内累计警告三次者。
4、员工有下列行为者,处以降职的行政处罚,同时公司将根据违纪的严重性,辅以经济处罚。
40)泄露公司秘密事项,但对公司利益未造成损害、情节较轻者。
41)不服从上级领导工作安排,对上级指示或有期限命令,无故未能如期完成致影响公司权益者。
42)违反部门工作流程,给工作造成损失,且损失在2000元以下的。
43)对下属正常申诉做出阻挠或打击报复经查属实但情节轻微者。
44)培训考试作弊者及为作弊提供方便者。
45)伪造病假单证明或提供虚假病历者。
46)虚报业绩、瞒报事故而蓄意妄取成绩、荣誉和个人私利者。
47)故意造成同事失和或造成领导失察责任或致使他人工作受阻,公司利益直接或间接受到损害者。
48)对能够预防的事故不积极采取措施,致使公司受到2000-10000元的经济损失者。
49)私自将客人或同事遗忘的物品收归己有,价值在200元以下者。
50)年度内累计记过二次者。
5、员工有下列行为者,处以辞退的行政处罚,对公司造成的损失,公司将依法追究其法律责任。
51)对同事暴力威胁、恐吓、恶意攻击或诬害、伪证、制造事端、妨害团体秩序者。
52)对下属正常申诉打击报复经查事实情节严重者。
53)工作不负责,经常产生废品,损坏设备工具,浪费原材料、能源,造成经济损失者。
54)擅自挪用公款和同事财物或者有盗窃行为者(同时移交司法机关处理)。
55)恣意挥霍公司财产造成较大经济损失者(同时移交司法机关处理)。
56)利用工作之便和业务关系请客、送礼为个人谋取好处者(同时移交司法机关处理)。
57)工作时间聚众打牌、玩麻将者。
58)无理取闹、聚众闹事、打架斗殴、影响生产秩序、工作秩序和社会秩序者。
59)故意损坏公司重要文件或公物者。
60)携带公安管制刀具或易燃、易爆、危险品入公司者。
61)在职期间刑事犯罪者。
62)因违反国家法律法规被司法机关拘留、审查或追究刑事责任者。
63)虚报个人申诉资料或故意填报不正确个人资料者。
64)擅自以公司名义对外发表言论或进行与本公司无关的业务活动者。
65)以不正当手段窃取公司机密,并向外界泄露、宣示、收受好处者。
66)违抗命令,擅离职守,工作疏忽,贻误要务者。
67)擅自涂改各种原始记录、单据、合同者。
68)无故旷工四天以上(含四天),不服从或拒绝执行上级指令者。
69)玩忽职守,致公司蒙受1万元(含)以上经济损失者,并负赔偿责任。
70)为谋私利,利用公职权力或工作时间为其他公司工作,从事第二职业者。
71)严重违反公司劳动纪律及各项规章制度者。
72)严重失职,营私舞弊,对公司利益造成重大损害者。
73)违反职业道德,泄露公司机密,使公司蒙受损失者。
(同时移交司法机关处理)74)在公司内煽动怠工或罢工者。
75)造谣惑众诋毁公司形象者。
未经许可兼任其他职务或兼营与本公司同类业务者。
76)伪造或变造或盗用公司印信严重损害公司权益者(同时移交司法机关处理)。
77)参加非法组织,经劝告不改者。
78)年度内累计记过三次者。
第三条、处罚程序对员工处分一般情况由员工所在部门主管提出,经人力资源部调查审核通过,上报总经理决定后执行。
员工受到惩罚处分时,由人力资源部出具书面惩罚通知,并在公司内公示,同时记过以上的处罚记入本人档案,受到开除处分时,人力资源部应向上级主管部门和劳动人事部门备案。
第四条、处罚申诉给予员工行政处罚和经济处罚,应弄清事实,取得证据,经公司讨论,并征求工会意见,慎重决定。
在批准职工处分以后,如果被处分者不服,可以越级申诉,但在公司未做出改变原处分的决定以前仍按原决定执行。
第四节附则第一条本制度由国畜人力资源部制订、解释,并由人力资源部负责监督执行。
第二条本制度适用于公司所有员工。
第三条本制度凡有与国家法令、法规有抵触之处,按国家法律执行。
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