最新《龟兔赛跑》续写故事课教学设计整理
大班语言活动第二次比赛―续《龟兔赛跑》教案【含教学反思】
大班语言活动第二次比赛―续《龟兔赛跑》教案【含教学反思】一、活动内容1.1 赛跑前引导：活动前老师继续讲述《龟兔赛跑》的故事，通过比较龟兔的速度，引导孩子们明白固执、傲慢会导致失败，而坚韧不拔的品质必然会迎来成功。
1.2 活动准备：准备一面白板，画一条起点、终点明显的赛道；准备好两圆形画纸，一个画龟，一个画兔，分别贴在起点处；准备好几个有趣又简单的道具，如红绸条、小球、桶等道具，设置在赛道上，用以增加比赛趣味。
1.3 活动步骤：（1）比赛：请几个孩子分别代表乌龟和兔子角色，赛跑终点距离根据孩子们跑步的情形设定。
（2）观察小细节：引导孩子们关注整个比赛过程中，龟兔各自的表情、姿势动作等小细节。
（3）品德教育：比赛结束后，老师根据孩子们的表现做出总评，指出优点和不足，引导孩子们认识到失败的原因，以及取得胜利的正面因素。
二、教学反思2.1 优点：（1）故事情境和活动内容相互配合，形成整体的教育效果；（2）引导幼儿不仅仅是规则的学习，更重要的是品德教育的融入；（3）教师根据幼儿的表现在比赛后做出及时总结和评价，并给出相应的激励措施。
2.2 不足：（1）现场氛围比较混乱，孩子们比赛时有的喊得比较大声，有的抢着说话，有些孩子比较害羞，难以积极参与，需要更多的引导和支持；（2）活动道具比较单一，对于一些孩子来说，有点显得过于简单；（3）孩子年龄较小，不同孩子的理解和表现差异比较大，需要更加有针对性的引导。
三、教学改进方案（1）引导幼儿流利沟通，对于不规范发音的孩子，老师应多加引导和教育；（2）增加活动道具类型，让孩子们感受到多元化的赛道，有意识地观察并感知困难与解决问题中的困难；（3）在活动中针对不同孩子的理解和表现差异，设置不同程度的挑战，让每一个孩子都能积极参与，体会到比赛和团队的气氛。
四、总结本次语言活动达到了预期目标，提高了孩子们口语表达和合作能力。
活动中虽然存在一些缺点，但也有很多值得肯定的地方。
在以后的语言活动中，我们会更加注重活动形式和道具之间的配合，让活动更加多元化，更加生动活泼，同时也会在教学方法和引导方面更加有针对性，充分发挥孩子的主动性和想象力，呈现一个充满趣味和挑战的教育过程。
2023最新-《龟兔赛跑》教案精选3篇
《龟兔赛跑》教案精选3篇作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是为您带来的3篇《《龟兔赛跑》教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
龟兔赛跑教案篇一活动目标：1、积极参加节奏活动，体验轮奏、合奏的乐趣。
2、尝试根据兔子和乌龟跑步的特征创编节奏型，并选择适当的乐器进行演奏。
3、继续培养看图谱、指挥协调一致演奏乐器的习惯。
重点：根据特征创编合适的节奏型，并进行合奏。
难点：将创编的节奏型进行合奏。
活动准备：1、课前组织幼儿欣赏故事《龟兔赛跑》（一）和《龟兔赛跑》（二）2、各种打击乐器若干、空白图谱纸（画有小节线）活动过程：一、进活动室1、回忆故事的主要情节，创编龟兔走路的动作。
2、随音乐节奏模仿乌龟和兔子进教室。
二、创编节奏型师：今天乌龟和兔子又要举行跑步比赛了，1、师：你觉得乌龟会怎么爬呢？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）2、师：还可以用怎么样的节奏爬？这个节奏适合吗？为什么？3、师：乌龟最喜欢用哪个节奏来爬？4、师：兔子会用怎样的节奏跳？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）5、师：还可以用怎么样的节奏跳？这个节奏适合吗？为什么？6、师：兔子最喜欢用哪个节奏来跳？三、教师创编故事情节，幼儿分角色展开节奏活动1、师：比赛马上就要开始了，你猜谁会走在前面？2、出示乌龟节奏型：乌龟先爬出了起跑线。
幼儿练习敲奏此节奏型。
3、出示兔子：兔子看见乌龟走在前面就一个劲地追了上来。
幼儿练习敲奏此节奏型。
（反复交替练习乌龟和兔子的节奏型，为合奏做充分准备。
）4、师：还剩最后一段路，就要到终点了，你猜结果会怎么样呢？（同时到达）5、分角色演奏。
6、练习合奏部分。
7、交换角色练习。
四、根据兔子和乌龟跑步的特征，选择适当乐器演奏1、出示乐器：你觉得哪种乐器适合演奏乌龟？哪种适合演奏兔子？为什么？2、选择适当乐器准备演奏五、看指挥演奏1、看图谱、指挥完整演奏2、跟音乐演奏3、交换乐器（角色）演奏六、延伸（替换节奏）1、师：兔子说要换一种节奏来参加比赛，我们来帮帮她吧。
第二次龟兔赛跑教案
第二次龟兔赛跑教案
教案内容：
一、教学目标：
1. 能够理解并能表述龟兔赛跑故事中的主要情节和故事结局。
2. 能够正确使用故事中出现的关键词汇和表达方式。
3. 能够通过模仿和表演的方式，展示龟兔赛跑故事中的场景和角色。
二、教学重点：
1. 龟兔赛跑故事的内容和情节。
2. 故事中的关键词汇和表达方式。
三、教学准备：
1. 龟兔赛跑故事相关的图片或卡片。
2. 学生书写和绘画用的纸张和笔。
四、教学过程：
1. 课前导入：通过观察龟兔赛跑故事相关图片或卡片，引发学生对龟兔赛跑故事的思考和猜测。
2. 故事讲解：
a. 讲解龟兔赛跑故事的基本情节，并逐渐引导学生理解和记忆故事的内容。
b. 引导学生表述和描述故事的主要情节和故事结局。
3. 词汇学习：
a. 教授故事中的关键词汇，如：龟、兔子、赛跑、比赛、场地、终点等。
b. 引导学生通过复述故事并结合图片或卡片，使用关键词汇进行表达和描述。
4. 模仿表演：
a. 分组让学生扮演龟兔赛跑故事中的角色，模仿故事情节进行表演。
b. 引导学生结合故事情节，进行角色对话和动作表演。
5. 绘画活动：
a. 让学生根据自己对龟兔赛跑的想象和理解，在纸张上进行绘画。
b. 引导学生用文字或图画，表达自己对故事情节的理解和感受。
五、教学总结：
通过本节课的学习，学生们理解并记忆了龟兔赛跑故事的情节和故事结局，学会了使用故事中的关键词汇和表达方式。
通过模仿表演和绘画活动，学生们更好地理解了故事的情节，并能够用自己的方式对故事进行表达和再创造。
故事作文教学案例(十一)续编龟兔赛跑
教学案例（十一）续编龟兔赛跑一、教学内容根据龟兔赛跑的故事，续编一个新的故事。
二、教学目标⒈知识与技能：开拓学生视野，启迪心智、培养、激发学生想象力，训练学生清楚有条理表达的能力。
⒉过程与方法：采取画想象树，在想象树上添加枝条，添画树叶，添画五彩果，完善想象树的分组比赛形式，从多角度思考问题，提高学生联想能力和创造能力。
⒊情感、态度、价值观：培养团结合作精神和竞争意识，观察社会现象，热爱生活。
三、教学准备龟兔头饰，龟兔赛跑动画片。
四、教学程序1．表演故事，情境引入（1）播放龟兔赛跑多媒体动画片，学生观看《龟兔赛跑》故事。
（2）表演故事：让愿意扮演乌龟、兔子的同学带上头饰，上台表演“龟兔赛跑”的故事经过。
（3）第一次龟兔赛跑，兔子输了后，会怎样想。
2．画想象树，多角度思维（1）第二次龟兔赛跑开始了，结果会怎样？让学生自由讨论。
相机板书：兔子赢；乌龟赢；同输；同赢。
（2）画想象树，激发学生兴趣在哪些情况下会出现以上四种结果，即他们为什么会赢，为什么会输？将四种结果分别画成四棵只有树杆的想象树，让学生来添画枝叶，每一根枝条就代表一种情况，一种可能。
（3）例讲一种情况，示范添画想象树兔子赢乌龟赢龟兔同赢龟兔同输比如为“兔子赢”这棵想象树添画一根枝条，设想一种情况：这次龟兔赛跑时，天气特别炎热，兔子撒腿奔跑一阵后，来到一座凉亭下，哇，好凉快！兔子边坐下边告诫自己，虽凉快，但只能歇一会儿，要吸取上次的教训。
可一坐下，不知不觉地就睡着了。
乌龟一见哈哈大笑：“这次又是我夺冠军了”。
此时，乌龟已爬得满身是汗，心想反正冠军是我的，我先休息一会儿，刚趴下，不知不觉地也睡着了。
在小鸟叽叽喳喳的呼唤声中，两人同时醒来，赶紧又跑，兔子心想这次差点又上当了，于是头也不回，一直跑到终点，赢了。
（4）自由分组讨论根据四种结果，按兴趣自由分成四个组，快速设想出现这种结果的种种可能情况，看哪一个组的想象树长得更茂盛。
（5）汇报交流在交流中注意以一种情况为例，指导学生写具体。
第二次龟兔赛跑教案
第二次龟兔赛跑教案教案标题：第二次龟兔赛跑教案教学目标：1. 了解寓言故事《龟兔赛跑》的故事情节和寓意。
2. 培养学生对于竞争和合作的理解和意识。
3. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
4. 通过参与赛跑活动，培养学生的团队合作和竞争意识。
教学准备：1. 《龟兔赛跑》的故事书籍或故事视频。
2. PPT或黑板。
3. 比赛场地和标志物（如绳子、彩旗等）。
4. 小奖品（可选）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用PPT或黑板，展示《龟兔赛跑》的故事标题，并提问学生是否听说过这个故事。
2. 引导学生回忆故事情节，鼓励他们分享自己对于故事的理解和寓意。
阅读与讨论（15分钟）：1. 分发故事书籍或观看故事视频，让学生阅读或观看《龟兔赛跑》故事。
2. 分组讨论故事中的主要人物、事件和故事的寓意。
3. 指导学生回答以下问题：- 龟兔赛跑的目的是什么？- 龟兔赛跑的结果如何？- 故事中的兔子和乌龟有什么特点？- 故事想要传达给我们什么寓意？赛跑活动（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一名学生扮演兔子，一名学生扮演乌龟。
2. 在比赛场地上设置起点和终点，并使用标志物标记。
3. 解释比赛规则：兔子只能以慢跑的速度前进，乌龟可以以快跑的速度前进。
4. 开始比赛，观察学生的表现，并鼓励他们相互支持和鼓励。
5. 结束比赛后，组织学生进行反思讨论：- 他们在比赛中有何感受？- 是否有人遵循了故事中的教训？- 是否有人意识到合作的重要性？总结（10分钟）：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结故事的寓意和教训。
2. 鼓励学生分享自己的学习体会和感悟。
3. 提醒学生在日常生活中要注重竞争与合作的平衡，互相帮助和支持。
拓展活动：1. 学生可以创作自己的寓言故事，表达他们对于竞争和合作的理解。
2. 学生可以进行艺术创作，绘制插图或制作手工作品，展示龟兔赛跑的故事情节。
评估方式：1. 通过学生的参与度和表现来评估对于故事的理解和讨论能力。
小班语言教案分享：与幼儿一起创作《龟兔赛跑》续集故事
小班语言教案分享：与幼儿一起创作《龟兔赛跑》续集故事续集故事近年来，越来越多的幼儿教育专家强调幼儿阅读、评判与创作的也是教育的三位一体，意味着幼儿需要自己创造新的故事并从中获得启示。
因此，幼儿园教师需要掌握一定的创作技巧来引导幼儿，使之成为目光独特、独立思考的孩子。
在教育实践中，教师必须在既定的教学内容的基础上结合幼儿的兴趣点、个性发掘，才能让创作课堂活泼而有意义。
以下就是本人在小班教学过程中，分享的一种“与幼儿一起创作《龟兔赛跑》续集故事”的教学模式，供大家参考。
一，故事时间：这是故事时间，我们今天将会讲一个很有趣的故事：《龟兔赛跑》续集。
这个故事不是我讲的，是由我们小班的小朋友们一起制作的，我们来听听这个故事。
二，复述《龟兔赛跑》的故事内容教师问：“小朋友们，你们知道《龟兔赛跑》的故事吗？”小班的孩子们回答说：“我们知道！我们都知道！”教师：“能不能把故事再讲一遍？”孩子们：“龟兔赛跑，龟兔赛跑，龟赢了，兔子睡觉了！”教师：“好！”接着，教师让孩子们一起复述《龟兔赛跑》的故事内容，帮助孩子们回忆故事中的情节。
三，发现故事问题教师：“我们发现讲的这个故事有什么问题吗？”孩子们：“兔子不应该会输！”教师：“那么这个问题我们可以怎么处理呢？”孩子们：“让兔子再跑一次！”教师：“好！那我们就来创作这个新的《龟兔赛跑》故事吧！”四，创作新故事教师：“先让我们来想想，第二次的龟兔赛跑是什么样的呢？”孩子们：“噢！我们可以让兔子改变之前的错误，跑得更快！”教师：“好！那龟兔赛跑的路线会有变化吗？”孩子们：“可以！我们可以让他们通过更多的障碍，让比赛更有意思！”教师：“那么让我们来一起编故事吧！”孩子们各自发挥，认真想象和思考，表述出自己的想法和意见。
教师记录孩子们的想法和意见，从中搜集素材。
五，故事开篇教师：“好了，我们来开始讲故事：《龟兔赛跑》续集。
”孩子们：“啊！”（惊叹声）教师：“太棒了！我们继续吧！《龟兔赛跑》的第一次比赛之后，兔子感到很伤心。
幼儿园创编第二次龟兔赛跑教案
幼儿园创编第二次龟兔赛跑教案教案标题：幼儿园创编第二次龟兔赛跑教案目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过故事情节，培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 通过故事《龟兔赛跑》的创编，帮助幼儿理解比赛中的重要性和合作的意义。
2. 引导幼儿思考，创作属于他们自己的幼儿园版《龟兔赛跑》故事情节。
3. 学习与他人合作，尝试适应和参与整个创编过程。
教学准备：1. 小道具：如龟兔造型的玩具、彩色卡片、布偶等。
2. 粘贴纸、彩笔、颜料、剪刀等美工工具。
3. 幼儿园实物或绘画版等准备幼儿创作和表演用的道具。
教学步骤：1. 创设情境（5分钟）- 介绍《龟兔赛跑》的故事内容，并与幼儿讨论比赛的重要性和合作的意义。
- 引导幼儿思考，如何将这个故事与他们的幼儿园生活联系起来。
2. 创作故事情节（15分钟）- 分小组或全班合作，每个小组或幼儿创作自己的幼儿园版《龟兔赛跑》故事情节。
- 鼓励幼儿进行讨论和交流，思考每个角色的特点和发生的事件。
- 提供适当的帮助和指导，确保每个小组或幼儿都有机会参与到创作过程中。
3. 制作道具和背景（15分钟）- 根据创作的故事情节，帮助幼儿选择合适的道具和背景。
- 在卡片或纸板上绘制场景背景，并使用颜料或彩笔进行精细润色。
- 选择合适的小道具，如造型玩具或布偶，帮助幼儿更好地表现故事中的角色。
4. 排练和表演（20分钟）- 指导幼儿按照故事情节排练表演内容，包括角色扮演和对话。
- 鼓励幼儿表现自己的想法和创造力，保留他们自己的独特性。
- 指导幼儿注意表演的节奏和语音语调。
5. 反思与分享（5分钟）- 分享每个小组或幼儿的表演，鼓励他们相互欣赏和提供反馈。
- 引导幼儿回顾整个创编过程，分享他们对创作的体验和感想。
- 总结并强调合作的重要性，并鼓励幼儿继续保持创造力和想象力。
教学延伸：在教学结束后，可以邀请幼儿在小组或全班进行一次小规模的龟兔赛跑活动，让幼儿亲身体验比赛中的快乐和团队协作的重要性。
续写作文教案龟兔赛跑
续写作文教案龟兔赛跑续写作文教案龟兔赛跑在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的续写作文教案龟兔赛跑，仅供参考，希望能够帮助到大家。
续写作文教案龟兔赛跑1上一次，兔子输给了乌龟，完全是因为他半路睡觉，才让乌龟给赶上来了。
兔子并不灰心，心想：这次我一定要和乌龟再比一次，看看谁才是真正的冠军！想着想着，兔子就飞快地跑到乌龟家，向乌龟提出了这个请求，乌龟爽快地答应了。
他说：“那就订在明天吧！”“一言为定！”很快就到了第二天，比赛就要开始了，来观看比赛的动物可不少。
只听一声枪响，兔子飞快地跑向终点，乌龟也不甘示弱。
兔子跑着跑着，忽然，前面出现了一条拦路的小河。
兔子想，怎么办？我又不会游泳，怎么过河呢？在后面，乌龟也快赶上来了。
兔子急得团团转。
正好，乌龟也到了小河边。
“我来帮你过河吧！”兔子说：“那就谢谢你了！”就这样，俩个人顺利地过了河。
兔子想背着乌龟到终点，可被他婉言谢绝了。
兔子只好依依不舍地告别了乌龟，大步向终点跑去。
最后，兔子赢得了比赛。
晚上，乌龟正在家中看电视，突然听到一阵敲门声，开门一看原来是兔子。
他捧着奖牌激动地说：“这块奖牌是属于你的。
要不是路上你送我过河，我就到不了终点了。
”乌龟拉着兔子的`手说：“你已经给了我一个最好的礼物。
”兔子不解地望着乌龟，“我得到了你这个好朋友的礼物还不算大吗？”续写作文教案龟兔赛跑2因为上届森林运动会兔子输给了乌龟，兔子非常不开心，整天闷闷不乐。
兔子心想，下次我一定要再和乌龟比，我一定要得第一。
不久，森林运动会又开始了，枪声一响，兔子飞快地跑着，乌龟在后面一步一步地爬着。
突然，小兔发现了一条小溪，溪水哗哗地流着，兔子见了河，急得团团转，这时乌龟也慢慢爬来了，他见到兔子，说：“你坐在我背上吧，我带你过去。
”兔子高兴地坐在乌龟的背上，小乌龟把兔子带过河以后，兔子飞快地向终点跑去，但又想到是乌龟帮它过河的，他急忙跑了回去，对乌龟说：“剩下的路我帮你跑吧。
大班语言优秀教案附故事-第二次比赛―续《龟兔赛跑》
大班语言优秀教案附故事:第二次比赛―续《龟兔赛跑》第二次比赛活动目标：1、欣赏童话，感受龟兔赛跑活动的趣味性。
2、借助图片理解故事内容，并能比较出续编故事与原故事的不同。
3、萌发“友谊第一，比赛第二”的竞赛精神。
活动准备：1、幼儿用书《幼儿渗透式领域课程》：“第二次比赛”2、幼儿已欣赏过《龟兔赛跑》的故事。
3、兔子和乌龟的手偶或图片。
活动过程：一、教师引导幼儿回忆《龟兔赛跑》的故事内容。
师：今天班上来了两位小客人，他们是谁呢？师：大家还记得《龟兔赛跑》的故事吗？谁取得了比赛的胜利呢？师：上次比赛兔子输给了乌龟，心里特别懊悔，又向乌龟发出了第二次挑战。
第二次比赛的结果会怎么样呢？一、师讲述故事一遍，幼儿欣赏。
师：第二次比赛谁取得了胜利？第二次比赛与第一次比赛有什么不同的地方？教师来到幼儿身边，运用插话、倾听的方式参与幼儿的讨论。
请一至两位幼儿说说自己的认识。
三、出示幼儿用书，引导幼儿边欣赏画面边再次倾听故事。
四、引导幼儿围绕话题讨论，明确故事的主要内容。
师：龟兔第二次比赛的方法是什么？师：在比赛的过程中兔子遇到了什么困难？发生了什么事情？乌龟做了什么？师：第二次比赛的结果怎么样呢？五、引导幼儿理解故事的内涵，萌发良好的竞赛精神。
师：小乌龟在比赛中做得对吗？为什么?这个故事告诉我们什么道理呢？教师小结：在比赛中我们应努力争取胜利，但是如果同伴遇到了困难，就应该互相帮助、互相关心，“友谊第一，比赛第二”，让大家都感受到比赛的乐趣。
附故事:第二次比赛――续《龟兔赛跑》小溪乐得又蹦又跳，狗尾巴草喜得头儿摇。
小兔子和小乌龟，在这儿举行第二次比赛跑。
第一次比赛的结果，大家都已知道。
由于兔子骄傲，乌龟倒得了锦标，兔子心里特别懊恼。
这次他向乌龟发了了第二次挑战。
乌龟接受了挑战，但他要换一种比赛方法。
这次要经过一条小河，终点在河对岸的大青石下。
这次还是土拨鼠当裁判，“一二三”一声喊，乌龟和兔子跑得欢！转眼来到小河边，啊，小河发大水，河面变得宽又宽，急得兔子团团转。
龟兔第二次赛跑教案
龟兔第二次赛跑教案教案标题：龟兔第二次赛跑教案教案目标：1. 通过龟兔第二次赛跑的故事，培养学生对于坚持不懈和不自满的重要性的认识。
2. 培养学生的观察力和思考能力，能够从故事中提取信息并进行分析。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动促进学生之间的互动和合作。
教案步骤：引入活动：1. 向学生简要介绍龟兔故事的背景，并回顾第一次赛跑的情节。
2. 引导学生思考，为什么龟兔需要进行第二次赛跑？他们认为故事会有怎样的结局？主体活动：3. 分发故事《龟兔第二次赛跑》的文本，让学生阅读并理解故事情节。
4. 通过提问引导学生思考：为什么兔子在第一次赛跑中会输给乌龟？他们从中学到了什么教训？5. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色（兔子或乌龟），并讨论他们在第二次赛跑中应该如何准备和行动。
6. 每个小组展示他们的讨论结果，让其他小组提出建议和意见。
7. 引导学生思考：如果他们是兔子或乌龟，他们会怎样应对第二次赛跑的挑战？巩固活动：8. 将学生重新分成小组，每个小组选择一个角色（兔子或乌龟），并进行角色扮演，模拟第二次赛跑的情况。
9. 观察学生的表现，引导他们思考并讨论：他们在角色扮演中有什么收获和体会？他们是否充分发挥了团队合作的重要性？结束活动：10. 回顾整个活动的过程，引导学生总结他们从龟兔第二次赛跑故事中学到的重要教训和价值观。
11. 鼓励学生思考如何将这些教训应用到他们的日常生活中，并让他们分享自己的想法和计划。
教案评估：12. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
13. 收集学生的讨论结果和总结，评估他们对于龟兔故事中的教训的理解程度。
教案扩展：- 鼓励学生创作自己的龟兔故事，可以是第三次赛跑或者其他情节。
- 组织学生进行绘画或手工制作，展示他们对于龟兔故事的理解和想象。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据教育阶段和学生实际情况进行调整和修改。
2024年龟兔第二次赛跑大班教案语言汇总
2024年龟兔第二次赛跑大班教案语言汇总一、教学目标1.了解《龟兔赛跑》的故事情节，理解故事中的道理。
2.培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
3.培养幼儿积极向上、勇于挑战的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握故事内容，理解故事寓意。
2.教学难点：引导幼儿从故事中汲取道理，学会自我提升。
三、教学准备1.PPT课件：《龟兔赛跑》故事动画。
2.白板、粉笔、教学卡片。
3.玩具乌龟和兔子各一只。
4.画纸、画笔。
四、教学过程1.引入新课师：同学们，你们听说过龟兔赛跑的故事吗？谁能告诉我这个故事的大致内容？2.故事讲解师：下面，老师给大家讲一遍《龟兔赛跑》的故事。
（1）故事梗概：龟兔赛跑，兔子因为骄傲自满，输给了稳扎稳打的乌龟。
（2）故事细节：兔子在比赛途中睡觉，乌龟坚持不懈地前进。
3.故事讨论师：同学们，故事讲完了，你们觉得兔子为什么会输给乌龟呢？生1：因为兔子太骄傲了，觉得自己一定会赢。
生2：因为兔子在比赛途中睡觉了。
师：那我们从这个故事中学到了什么道理呢？生3：我们不能骄傲自满，要脚踏实地。
生4：我们要坚持不懈，不能半途而废。
4.情景模拟师：现在，我们来进行一场龟兔赛跑的游戏，大家分成两队，一队扮演乌龟，一队扮演兔子，看看哪队能够获胜。
（1）分组：同学们自由分组，分成两队。
（2）比赛规则：比赛过程中，兔子队成员不能跑得太快，乌龟队成员要稳扎稳打。
（3）比赛开始：同学们开始比赛，老师在一旁指导。
师：比赛结束了，我们来看看哪队获胜了。
获胜的队伍分享一下你们的经验，失败的队伍说说你们的教训。
生5：我们兔子队太骄傲了，没有认真对待比赛。
生6：我们乌龟队虽然跑得慢，但是我们都坚持不懈，最终获得了胜利。
6.手工制作师：下面，我们来动手制作一个龟兔赛跑的手工作品，大家发挥想象力，制作出你们心中的乌龟和兔子。
（1）发放材料：老师发放画纸、画笔等材料。
（2）制作过程：同学们开始动手制作，老师在一旁指导。
7.展示作品师：同学们，你们的作品完成了，一起来展示一下吧！（1）展示作品：同学们依次展示自己的作品。
续写龟兔赛跑教案
续写龟兔赛跑教案教案标题：续写龟兔赛跑教案教案目标：1. 帮助学生理解并续写经典寓言故事《龟兔赛跑》。
2. 提高学生阅读理解和写作能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾《龟兔赛跑》的故事情节，并询问他们对这个故事的了解和感受。
2. 提问：你认为故事中的龟兔赛跑有哪些教训或启示？阅读与理解：3. 分发《龟兔赛跑》的故事文本给学生，并要求他们阅读并理解故事。
4. 学生小组讨论故事中的关键事件和角色，并展示他们的理解。
创作续写：5. 学生被分成小组，每个小组选择一个事件或角色来续写故事。
6. 学生小组在给定的时间内进行头脑风暴，搜集和分享他们的创意和想法。
7. 每个小组选择一位代表，向全班介绍他们的续写构思和主题。
写作与编辑：8. 学生开始撰写自己小组的续写故事，鼓励他们展现自己的创造力和想象力。
9. 学生相互编辑和修改彼此的故事，以提高写作质量和准确性。
分享与反馈：10. 每个小组选择一位代表，向全班朗读他们的续写故事。
11. 全班同学给予反馈和建议，鼓励积极的讨论和互动。
12. 教师总结学生的续写故事，并与他们共同探讨每个故事的创意和教育价值。
拓展活动：13. 学生可以选择将他们的续写故事制作成小册子或漫画，以展示给其他年级或学校的学生。
14. 学生可以尝试用不同的角度和故事情节来续写《龟兔赛跑》，以进一步培养他们的创造力。
评估方法：- 学生的参与度和合作能力。
- 学生对故事的理解和续写的连贯性。
- 学生的写作质量和创意表达能力。
教学资源：- 《龟兔赛跑》故事文本。
- 学生小组讨论和写作材料。
- 学生续写故事的展示材料。
教学延伸：- 学生可以进一步研究其他经典寓言故事，并进行类似的续写活动。
- 学生可以尝试将续写故事改编成戏剧或电影，以展示给其他班级或学校的学生。
大班创编语言龟兔第二次赛跑教案
大班创编语言龟兔第二次赛跑教案语言龟兔第二次赛跑教案课时：1-2课时教学目标：1.学生能够理解完整的语言龟兔故事。
2.学生能够运用所学知识举办模拟龟兔赛跑比赛。
3.激发学生对于参赛的热情，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
教学步骤：1. 欣赏原版故事老师给学生阅读原版语言龟兔故事，了解故事情节和人物特点。
2. 创编故事情节老师请学生分组，每组三人一个中心思想，创编一则龟兔比赛故事情节，老师鼓励学生发挥想象，营造出别有一番趣味的比赛故事。
3. 规划比赛活动根据学生创编的故事情节，找到各自的角色，规划比赛活动的环节和流程。
老师引导学生把比赛环节分解成不同的小项目，各组负责一项具体活动，例如:发令员、计时员、起跑员、比赛现场的通告员等。
4. 模拟比赛约定好比赛时间和地点，在班内进行模拟比赛，将比赛活动的环节和流程实现，并营造出比赛的紧张气氛及观众的互动。
5. 思考反思在比赛结束后，学生要思考自己的比赛表现，在老师的指导下，学生结合实际情况反思成功因素和失败原因，总结比赛经验，发掘个人潜力，为下一次比赛的表现做准备。
教学方法：1. 问题导向教学法——在故事情节启发学生思考问题，尝试解决问题。
2. 合作学习——学生分组，各自负责具体的角色，团队协作完成比赛活动，培养团队合作精神和问题解决能力。
3. 手动创造——进行模拟比赛活动，创造出具有生动性的教学现场。
教学评价：1. 观察孩子们在合作学习过程中的表现，是否有良好的团队合作，是否有负责的态度。
2. 监测孩子们在模拟比赛中的表现，是否能够自觉对照规则进行比赛。
3. 汇总总结评价建议，对于孩子们的比赛经验和活动方案给予一定的评价。
教学反思：通过这次语言龟兔比赛活动，我发现孩子们都非常投入，他们在模拟比赛中认真完成自己的活动，并协调与其他组员的互动。
同时，在反思中，他们也能提出自己的看法并希望下一次的比赛中能有不同的挑战和体验。
在教学中，我认识到合作学习的意义和作用，每个人都在自己的角色中贡献了自己的能力和价值，通过比赛的形式，增强了学生的团队合作精神，并且树立起比赛中的竞争意识，对于学生的发展和前进有着重要的作用。
续龟兔赛跑之第二次比赛教案
续龟兔赛跑之第二次比赛教案活动目标：1、欣赏童话，感受龟兔赛跑活动的趣味*。
2、借助图片理解故事内容，并能比较出续编故事与原故事的不同。
3、萌发“友谊第一，比赛第二”的竞赛精神。
活动准备：1、幼儿用书《幼儿渗透式领域课程》：“第二次比赛”2、幼儿已欣赏过《龟兔赛跑》的故事。
3、兔子和乌龟的手偶或图片。
活动过程：一、教师引导幼儿回忆《龟兔赛跑》的故事内容。
师：今天班上来了两位小客人，他们是谁呢？师：大家还记得《龟兔赛跑》的故事吗？谁取得了比赛的胜利呢？师：上次比赛兔子输给了乌龟，心里特别懊悔，又向乌龟发出了第二次挑战。
第二次比赛的结果会怎么样呢？一、师讲述故事一遍，幼儿欣赏。
师：第二次比赛谁取得了胜利？第二次比赛与第一次比赛有什么不同的地方？教师来到幼儿身边，运用*话、倾听的方式参与幼儿的讨论。
请一至两位幼儿说说自己的认识。
三、出示幼儿用书，引导幼儿边欣赏画面边再次倾听故事。
四、引导幼儿围绕话题讨论，明确故事的主要内容。
师：龟兔第二次比赛的方法是什么？师：在比赛的过程中兔子遇到了什么困难？发生了什么事情？乌龟做了什么？师：第二次比赛的结果怎么样呢？五、引导幼儿理解故事的内涵，萌发良好的竞赛精神。
师：小乌龟在比赛中做得对吗？为什么？这个故事告诉我们什么道理呢？教师小结：在比赛中我们应努力争取胜利，但是如果同伴遇到了困难，就应该互相帮助、互相关心，“友谊第一，比赛第二”，让大家都感受到比赛的乐趣。
附故事：第二次比赛??续《龟兔赛跑》小溪乐得又蹦又跳，*尾巴草喜得头儿摇。
小兔子和小乌龟，在这儿举行第二次比赛跑。
第一次比赛的结果，大家都已知道。
由于兔子骄傲，乌龟倒得了锦标，兔子心里特别懊恼。
这次他向乌龟发了了第二次挑战。
乌龟接受了挑战，但他要换一种比赛方法。
这次要经过一条小河，终点在河对岸的大青石下。
这次还是土拨鼠当裁判，“一二三”一声喊，乌龟和兔子跑得欢！转眼来到小河边，啊，小河发大水，河面变得宽又宽，急得兔子团团转。
大班创编故事活动教案——龟兔第二次赛跑二
大班创编故事活动教案：龟兔第二次赛跑(二)活动设计意图：《纲要》中提出，为孩子创设想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，体验语言交流的乐趣。
故事《龟兔赛跑》我们班的孩子熟悉而喜欢，他们对故事的发展仍有说、编的兴趣。
于是我针对本班幼儿的实际情况与特点，设计了《龟兔第二次赛跑》的语言活动。
引导幼儿大胆想象，从多角度思考和表达自己的观点，鼓励幼儿倾听他人讲述后大胆地提出自己的意见为预设目标，为幼儿提供大胆表达的机会。
活动目标：1、能根据龟兔赛跑的故事和第二次赛跑的场地，合作续编故事，发展想象力和逻辑推理能力。
2、学习能按一定的逻辑，创造性地表述观点。
3、能专心倾听别人的讲述，大胆地提出自己的意见。
活动准备：1、经验准备：已熟悉故事《龟兔赛跑》2、物质准备：龟兔赛跑课件；幼儿讲述记录表，笔；字卡：兔子队、乌龟队、龟兔队、3、场地划分：分为三块活动过程：一、以龟兔赛跑为话题引入活动的主题1、回忆第一次龟兔赛跑的情况：乌龟和兔子第一次赛跑的结果怎样？为什么？2、引入龟兔的第二次赛跑：3、用课件说明比赛的场地规则。
（操作课件）二、师幼提出编故事的要求：1、与幼儿一起回忆：一个好听的故事应具备哪些条件？2、提出问题帮助幼儿从多角度考虑问题：可以好好想一想，兔子和乌龟有什么不一样的什么本领？它们怎样发挥本领或者请朋友帮助或者运用路途中的东西快速爬上山坡，下坡，渡过河流，取得胜利？在比赛的路途中，它们会遇上谁或什么事？兔子和乌龟会怎么做？这么做会影响比赛的结果吗？3、展示记录表，帮助幼儿再次明确游戏的路线，了解记录表的使用。
三、幼儿分组合作编故事1、以不同的比赛结果分成三组，幼儿商量后选出组长。
2、引导幼儿合作创编，鼓励每位幼儿大胆讲述自己的想法。
3、引导小组选择合理的情节创编并记录。
四、幼儿分组派代表讲述1、提出说的要求和听的要求。
2、每组幼儿选出代表在集体中分享所创编的内容，鼓励幼儿大胆提出意见。
活动的延伸：1、幼儿进一步合理地，按一定得逻辑性完整地创编故事。
初中续写的教案
初中续写的教案年级：初中一年级学科：语文课时：1课时教学目标：1. 能够理解《龟兔赛跑》的故事寓意，领会其中所蕴含的哲理。
2. 能够发挥想象，对《龟兔赛跑》进行合理的续写。
3. 培养学生的创新意识和书面表达能力。
教学内容：1. 回顾《龟兔赛跑》的故事情节，理解故事寓意。
2. 分析故事中的人物形象，探讨乌龟胜利的原因。
3. 学生进行续写练习，教师进行点评和指导。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要回顾《龟兔赛跑》的故事情节，引导学生思考故事中所蕴含的哲理。
2. 提问：同学们认为乌龟胜利的原因是什么？二、分析（10分钟）1. 教师引导学生分析故事中的人物形象，探讨乌龟胜利的原因。
2. 学生分享自己的看法，教师总结并强调坚持不懈、谦虚谨慎的重要性。
三、续写练习（10分钟）1. 教师给出续写的场景：龟兔赛跑后，兔子意识到自己的错误，决定再次与乌龟比赛。
2. 学生发挥想象，对《龟兔赛跑》进行合理的续写。
3. 教师巡回指导，解答学生写作中的疑问。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的续写作品展示给全班同学。
2. 同学们相互评价，教师进行总结性评价。
3. 教师针对学生的作品进行点评，提出改进意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾自己的写作过程。
2. 学生反思自己在写作中的优点和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对《龟兔赛跑》故事的理解程度。
2. 学生续写作品的创新性和书面表达能力。
3. 学生在课堂中的参与度和合作意识。
教学反思：本节课通过引导学生回顾《龟兔赛跑》的故事情节，分析人物形象，探讨故事寓意，帮助学生理解坚持不懈、谦虚谨慎的重要性。
在续写练习环节，学生发挥想象，对故事进行合理的续写，培养了创新意识和书面表达能力。
在展示与评价环节，学生相互评价，教师进行总结性评价，提高了学生的评价能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
统编版小学语文四年级下册习作：故事新编《龟兔赛跑》 教学设计
统编版小学语文四年级下册习作：故事新编《龟兔赛跑》教学设计教学内容：《龟兔赛跑》是一则寓言故事，讲述了一只骄傲的兔子和一只踏实的乌龟进行赛跑的故事。
这个故事传达了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
本节课的教学内容是引导学生通过阅读《龟兔赛跑》，理解故事内容，感悟故事道理，并能运用自己的语言，进行故事新编。
教学目标：1. 知识与技能：理解《龟兔赛跑》的故事内容，感悟故事道理，能够进行故事新编。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观，懂得谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。
教学难点：1. 理解故事内容，感悟故事道理。
2. 进行故事新编，培养学生的创新思维和表达能力。
教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备笔、纸。
教学过程：1. 导入：教师通过图片、视频等方式，引导学生回顾《龟兔赛跑》的故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读故事：教师带领学生阅读《龟兔赛跑》，引导学生理解故事内容，感悟故事道理。
3. 讨论交流：教师组织学生进行小组讨论，交流自己对故事的理解和感悟，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
4. 故事新编：教师引导学生运用自己的语言，进行故事新编，培养学生的创新思维和表达能力。
5. 成果展示：学生将自己的故事新编作品进行展示，教师给予评价和指导。
6. 总结提升：教师对本节课的教学内容进行总结，强调谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理，引导学生树立正确的价值观。
板书设计：《龟兔赛跑》教学设计一、教学内容：《龟兔赛跑》故事新编二、教学目标：1. 知识与技能：理解故事内容，感悟故事道理，进行故事新编。
2. 过程与方法：培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观。
三、教学难点：1. 理解故事内容，感悟故事道理。
2. 进行故事新编，培养学生的创新思维和表达能力。
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新龟兔赛跑
小故事大道理教学设计
五年级吴梦华
教学目标：通过让学生续故事培养学生口头表达能力，发掘创新思维。
培养学生多看书多思考的阅读能力。
教学重点：让学生续故事体会故事带给我们的乐趣。
教学难点：让学生续故事培养学生口头表达能力，发掘创新思维。
课前准备：多媒体课件
教学过程：
一：情景导入
1.让学生说说《龟兔赛跑》这一故事的大概内容：从前，有一只乌龟
和一只兔子在互相争辩谁跑得快。
于是他们决定进行一场比赛一决高下。
兔子带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。
心想，早
着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。
兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。
而笨手慢脚的乌龟则一路不
停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。
等兔子一觉醒来，才发
觉它输了。
2.说明一个什么道理。
3.分析白兔与乌龟的性格特征。
第一场比赛告诉我们：坚持就能成功
二. 揭示课题续写《龟兔赛跑》。
1.分成3小组，设计3个故事：兔子跑赢，乌龟跑赢，龟兔共赢。
由学生分组完成，教师引导。
兔子赢跑：然而故事并没有结束！
兔子非常不服气，它挑起乌龟再来第二场比赛，而乌龟也同意了。
这一次，兔子全力以赴，从头到尾，一口气跑完，领先乌龟不知多少里也。
第二场比赛告诉我们：高超的坚持更能成功
乌龟跑赢：然而故事并没有结束！
乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来一场比赛，但是这一次的路线由
乌龟来定。
兔子欣然同意。
于是两人同时出发。
兔子飞驰而出，极速奔跑，却在面前遇上一条宽阔的大河，而比赛的终点就在河的对岸上。
兔子呆坐在河边，不知怎么办才好。
这时候，一路跚跚而来的乌龟却
滑入河里，游到对岸，继续爬行，到达了终点。
第三场比赛告诉我们：发挥技能力克服缺点可以确保成功
龟兔共赢：但是，故事还没结束！
几场比赛下来，兔子和乌龟成了好朋友。
它们发现自己可以创造经
典案例！
所以，他们决定再来一场比赛！
它们一起出发。
但这次可是兔子扛着乌龟，直奔到河边。
在那里，乌
龟下来，背着兔子过了河。
到了河对岸，兔子再次扛着乌龟，两个一起到达终点。
它们创造了世界纪录，感受到了一种更大的成就感！！
第四场比赛告诉我们：团队互补创造成功的奇迹
三.这个故事给了我们什么启示呢？（学生自由发表）
还有，这个故事告诉我们：
在遭逢失败之后，不要就此放弃，我们需要更加努力。