升级版19春快乐魔方作文基础篇第10讲：热爱生命——学会多角度联想(ppt)

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第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共30张ppt)+2023-2024学年统编版语文七年级上册

绝不是事事都是作文素材，能写到作文里的事应该是有趣、有意义、能给你留下深刻印象的，写自己熟悉或感兴趣的生活，否则也不会引起别人的阅读兴趣。
“素材”从何而来？
04 自然生活 03 社会生活 02 家庭生活 01 校园生活
多角度选取素材
一、从自然和社会生活中选取素材 1．走进大自然，培养丰富的情感和敏锐的观察力。不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，学会捕捉瞬间的灵感。 2．关注社会生活，增加信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当多关注社会生活，增加信息的接收量，让生活的源头活水滋润心田。二、从校园生活中选取素材 1．校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。如果平时善于观察，我们就会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。我们把这些观察落实在纸上，就使之成为一个个鲜活生动的写作素材。 2．从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课⋯⋯无一不是作文的好素材。
时间如白马过隙，我已经小学毕业升入初中了，怎么感觉作业一下子多了，课本一下子沉了，老师一下子严厉了，家一下子离我越来越远了。
夏天走了，秋天来了。
课堂小结
亲近自然，调动五种感觉器官——仔细地观察，发现自然之美；融入情感，发挥联想和想象——细腻地感受，体味自然之趣；活用修辞，多角度描写——用心地思考，真切地表达，表现自然与生活之理。
一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。

19春快乐魔方作文升级版提高篇第10讲：一起来“瘦身”——学会缩写(PPT)

作
文
培
训
领
军
浓缩的、短小的，必须
品牌
都是最好的、精炼的。
扩写是将少量文字的原文增加为较多的文字。
原文：枝繁叶茂的绿树
魔方体验
缩写是把内容复
杂、篇幅较长的文章
压缩，而能保留其主
中国
要内容，使人一目了
少儿
然。
作文
培
训
缩成的短文：
领军
剪除了枝叶
品牌
的树干
魔方体验
缩写要掌
中
握的两种方法：
品牌
可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽
起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
魔方体验
中
国
少
儿
作
文
松鼠的窝搭在树枝分叉的地方。它们
培训
搭窝时，先用小木片、干苔藓编扎起来；
领军
然后把苔藓挤紧、踏平。窝口朝上，上面
品牌
有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，
使雨水不落在窝里。
魔方体验
领军
品
牌
五四时期新、旧文学阵营对“新”“旧”的理解有差异。
魔方体验
中国少儿作文培训领军品牌
魔方体验
回忆一下我们学过的《景阳冈》这篇
课文，文章是按什么顺序写的？
中
国
少
事情发展的顺序。
儿
作
文
培
训
你认为哪个部分是主要内容？
领军
品
牌
打虎是主要内容，这一块最能
表现武松的勇敢、机智、无畏。
魔方体验
看课本上的例文《景
中
国
少

19春快乐魔方作文升级版入门篇第10讲：涓涓父母情——学会感恩(教案)

入门篇(春季）第十讲涓涓父母情——学会感恩教员：一、教学目标 1.通过具体事例写出父母对自己的爱。

2.说事例的时候，能细腻地传达出感情变化，以情动人。

3.培养学生的感恩之情。

二、教学重点将自己的内心独白细致地表达出来。

三、教学难点表达自己的真情实感。

四、教学准备PPT、小奖品等。

五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。

(一)花样点名5分钟。

（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。

（三）作文讲解5分钟。

（四）阅读拓展讲解5分钟。

（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。

第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。

温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。

2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。

3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。

2.（以下导入仅供参考）（播放ppt并深情朗读）师：我们一天天长大了，你是否记得经常逼问他们你是从哪里来的？你是否记得你们练习了很久才学会的第一首儿歌？他们教你穿衣服、绑鞋带、系扣子。

教你洗脸，教你梳头发，教你做人的道理。

所以……所以，当他们有天变老时，当他们想不起来，接不上话时，请不要怪罪他们。

当他们梳头时手开始不停地颤抖，请不要催促他们。

因为你在慢慢长大，他们正在慢慢变老。

如果有一天，他们站也站不稳，走也走不动的时候，请你紧紧握住他们的手，陪他们慢慢地走，就像当年他们牵着你一样。

师：父母是最爱我们的人，从小到大，我们都是在父母的呵护下长大，今天就让我们来说说父母对我们的爱。

第十讲涓涓父母情——学会感恩（板书课题：第十讲涓涓父母情——学会感恩）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）（播放ppt）师：这首《游子吟》，相信大家小时候都读过，这是讲述什么的诗呢？生：母爱。

19春快乐魔方作文升级版提高篇第8讲：一件令我感动的事——学会以情感为线索写人(PPT)

老师讲课，“叮铃铃……”下课铃响了，就在下课的几分钟后，
可怕的事情发生了……我突然满脸通红，没过几秒钟就晕倒了。中
同桌见我这般模样，非常害怕，赶快跑到办公室叫来了老师。老
国少
师看到这情形，立刻打了120。听到救护车的声音，老师马上抱儿
着我冲了出去……
作文
我在医院整整昏迷了一天。第二天，老师带着同学们来探望
文培
还钱包
流下了感动的泪水，觉得老
训品
爷爷的形象顿时高大了起来……
牌
魔方体验
运用“感情贯穿法”要做到以下几点：
中
新：选材新颖，构思巧妙。
国
少
真：事例要真实，细节的刻画要
儿作
真实，表达的情感更要真实。
文
培
训
变：随着情节的展开,作者的感
品
情要有变化。
牌
穿：作者的思想感情要在事例中恰当流露并贯穿始终。
伤了，你也不安慰一下。”我心想：爸爸说的对！又听见妈妈说：
“你知道什么，孩子马上就长大了，她不能再依赖我们了，她迟
早有一天会独自生活，到时候她受伤了，怎么办……”
魔方体验
“我”对妈妈的情感变化：
“不理解” “理解”
中
国
少
儿
妈妈对“我”的“漠不
作文
关心”其实是为了让我学会
培训
自立自强。
品牌
妈妈是爱“我”的，她
训品
一路上，我和妈妈都默默无语。我偶尔偷偷地看了妈妈一牌
眼，发现妈妈的眼角湿润了。我的泪水也夺眶而出。这不仅是
为老爷爷的行为而感动，更是为我之前的议论而感到羞愧。
魔方体验
小作者通过动作、神态、语言等的描

19秋快乐魔方作文升级版入门篇第1讲：猜猜他是谁—写出人物特点(常规教案)

板书课题：
第一讲：猜猜他是谁
——写出人物特点
授新（*35分钟）
3.互动舞台
（播放ppt P6）
师：愉快的游戏时间开始了，大家请看ppt，按照ppt上的要求来做。
（生活动，教师根据回答情况及时下发大拇指）
4.魔方旋转
师：刚刚老师带大家做的，以及同学们自己玩的游戏，大家都是通过什么猜出的？
生：抓住他们的特点。
生：根据人物的情况来吧。
师：是不是每一点都必须写呢？
生：不是吧？
师：为什么呢？
生：要是面面俱到那也写不完啊！
师：那写什么呢？
生：抓住人物的主要特点写。
板书：2.抓住主要特点，不必面面俱到。
师：内在品质我们是看不见也摸不着，怎么去体现呢？
生：只有通过事例去体现。
师：说猪八戒“贪吃好睡”，“贪”指什么？“好”指什么？
预设2：佳佳长得很漂亮。她白白净净的小脸，大大的眼睛，红扑扑的腮帮圆圆的，就像抹了一层腮红。小小的嘴巴樱桃似的。来我们家的客人见到佳佳，总是夸她长得漂亮，是个“小美女”呢。
…………
师：发现咱们同学真的好（拖长）聪明，都描写的很好。（因为在此仅仅是预设，不再分析学生好在哪里，教师在操作的时候最好再分布说下学生好在哪里，最好是一个学生回答完了就针对性的分析）我不知道大家是“脸盲”不，反正我是“脸盲”。
师：接下来我们一起看看抓住了他们哪些方面的特点呢？
师：小兰，你来读读ppt上的这句话。（播放ppt P7）
生：他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武神气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
师：这一段话写了孙悟空的什么？咱一句一句来看。
生：战袍、金冠、金箍棒、火眼金睛。

19春快乐魔方作文升级版入门篇第11讲：一个xx的人——学会特征写人法(教案)

入门篇(春季）第十一讲一个xx的人——学会特征写人法教员：一、教学目标 1.能抓住人物的典型特征鲜明地写出人物外貌。

2.能举出具体事例表现人物性格。

3.字里行间融入自己的真实情感。

二、教学重点能抓住人物的典型特征鲜明地写出人物外貌。

三、教学难点能举出具体事例表现人物性格。

四、教学准备PPT五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。

(一)花样点名5分钟。

（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。

（三）作文讲解5分钟。

（四）阅读拓展讲解5分钟。

（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。

第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。

温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。

2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。

3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。

2.（以下导入仅供参考）师：同学们，今天老师为大家请来了一个可爱的“客人”。

老师会提示这位客人的几个特征。

同学们要猜出这个客人是谁，他才会出来哦。

老师出示提示的过程中，可以随时抢答，最先猜到的同学可以得到三个大拇指哦！师：第一个提示，他是卡通人物。

生一：光头强。

生二：喜洋洋。

……师：他有头发，但是他的头发很少。

生：三毛。

师：他的耳朵很大。

生：大耳朵图图。

师：回答正确，真是太聪明了。

降龙十八掌送给这位同学并奖励三个大拇指。

今天请来的这位客人就是大耳朵图图。

师：那同学们是通过什么关键线索猜出客人是图图的呢？生：因为老师说他耳朵很大。

师：原来同学们是抓住了图图耳朵大的特征。

那同样的，我们介绍别人的时候，也要抓住一个人的特征。

第十一讲一个xx的人——学会特征写人法（板书课题：第十一讲一个xx的人——学会特征写人法）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：刚才老师给出图图耳朵大的提示，是在介绍图图的什么？生：外貌。

19秋快乐魔方作文升级版基础篇第9讲：生活万花筒—学会记事文选材(常规教案)

师：这位同学说的很好，我们把这些统称为事情的六要素。但是这只是其中一点，你们觉得六要素中那个是最重要的？
生:经过
师:没错，经过最重要，所以在写经过的时候我们一定要有条理的叙述，并且一定要写具体，那有谁知道怎么把事情写具体吗？
生：要做到详略得当，要突出文章中心，重点部分。
师：回答得非常好，那重点部分需要怎么描写才能更生动有趣？
（播放ppt）
师：同学们，你们看出来运用了哪些细节描写吗？
生1：有语言描写，是妈妈和小作者说的话。
生2：还有心理描写，爸爸打他之后，他很难受。
生3：还有神态和动作描写，“妈妈皱着眉头把我抱着”。
师：这个小作者写的是不是特别的好呀？他用周围环境来衬托出自己内心的悲伤，运用了细节描写，将妈妈安慰自己描述的活灵活现，以后你们也要将这种写作手法运用到自己的作文中哦！
生：需要用上细节描写，语言、动作、心理、神态描写。
师：同学们今天回答得非常好，那我们把刚刚的几点综合起来就是什么呀？
生：写清楚事情六要素、写具体详略得当、写生动细节描写。
师：那我们先来说说这个六要素，写记叙文需要交代清楚六要素，让我们一起看看下面这段话，一起来找出它的六要素。
（播放ppt）
师：同学们，你们都找出来了吗？这一段话里面的六要素？
生：详略得当！（刚刚在综合答案的时候提过详略得当）
师：看样子你们都记得特别清楚了，没错，就是详略得当，你们觉得一篇文章中，有哪些是需要我们详细去描述的，而哪些是可以略写的？
生：主要的人物和事情主要片段需要详细描写，而次要人物和开头、结尾、过渡则可以略写。
（引导学生往这个答案回答）
师：老师这里呢，有一篇小作文，是根据刚刚六要素的作文扩写的，让我们快速浏览一下，看一下有哪些地方他是详写，有哪些地方他是略写的。

19暑快乐魔方作文升级版基础篇第9讲：《全世界都来学中文》电影赏析—看电影,说观感(常规教案)

快乐魔方作文基础篇（暑）
写作万能模型备课教案模板（详版）
备课老师：
课题第九讲《全世界都来学中文》赏析
——看电影，说观感
备注：目标一定要精准数据化描述。

教学背景本讲意在通过带领学生看电影，学会概述电影大意，选择印象深刻的内容进行分析，并体会汉语言文字的精妙之处，养
成对汉语言文字的热爱之情和对汉语文化的学习热情。

教学目标 1.学会概述电影大意，选择印象深刻的内容进行表达。

2.找出印象深刻的场景，体会汉语言文字的精妙之处。

3.养成对汉语言文字的热爱之情和对汉语文化的学习热情。

教学重点学会概述电影大意，选择印象深刻的内容进行表达。

教学难点能结合实际生活，写出自己的感受。

组织架构（人）任课老师：
助教
学生
教学准备PPT、常规教案、视频、大拇指
第二课时流程方法论（45分钟）
导入（5分钟）
1.快乐出发（3—5分钟)
.生动讲述教材提供的小故事。

温馨提示：
1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。

2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。

3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。

心理健康教育-快乐魔方ppt课件

经常保持微笑、保持自信、乐于助人、学会宽容别人、与他人一起分享喜悦、有几个知心朋友、与他人友好相处……
情绪
情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。生气时，笑一笑，烦恼事，讲出来。紧张时，静一静，伤心事，想得开。乐观向上有自信，学习生活添光彩。
教师寄语
心情愉快是一天，愁眉苦脸是一天，积极地面对生活，快乐过好每一天。
从故事中，你得到什么收获呢？
遇到不好的事情时，往好的地方去想。（换个角度想问题）
想法大变身
我曾为的事生气，
当时我的想法是：
我所以特别难过，
假如我这样想：Βιβλιοθήκη 我觉得很快乐。烦恼大解除
情景一、小军的这次英语考试才考了70多分，他的心情很糟糕，害怕妈妈责骂。情景二、小芳自从参加合唱队以后，作业做得很晚，她很苦恼。情景三、小健在玩的时候，王强总是烦着，越想越气愤。
要求：1、同学们两人一组 2、自由选择一个情景设计对话，一个扮演主人翁，一个扮演他（她）的好朋友。 3、在扮演过程中，扮演者理解好情景，积极投入角色，以认真的态度，把情景逼真表现出来。
分享经验，体验快乐
当我们生气、发怒或者伤心到忍无可忍的时候，我们又怎样来调节自己的情绪做一个快乐的人？现在请同学们把你们认为最有效的方法写在卡纸上。
要求：（1）以讨论的形式，在小组内交流你们快乐的魔方。组长派人用笔写在所发的卡片上。（2）老师请代表朗读自己小组的“快乐魔方”，比一比哪组的“快乐魔方” 更精彩（3）各组组长将写好的“快乐魔方”上台贴在“快乐笑脸”上进行展示。（4）台下学生留意哪些方法合理，哪些不合理。
“快乐魔方” ：
心理健康教育-快乐魔方
同学们，你能用语言表达你们刚才看动画片的心情吗？

19春快乐魔方作文升级版入门篇第10讲：涓涓父母情——学会感恩(ppt)

训
品
牌
请以“涓涓父母情”为题，写一篇习作。
不少于300字。
2020/5/4
日积月累
语重心长乌鸦反哺
中
国
少
羊羔跪乳知恩图报
儿作
文
培
训
无微不至呵护有加
品
牌
滴水之恩涌泉相报
2020/5/4
日积月累
1.世界上最伟大的爱，莫过于父母对子女的爱。
从我降临人世的那一刻开始，我就成了父母人生中
中
国
的特别的“访客”。伴随着父母的惊喜，也就注定
训品
（以情动人）经过
牌
（重点）心理：害怕、感动、愧疚……
表达对父母的爱（将来要怎么做）
2020/5/4
中国少儿作文培训品牌
2002200//5//44
儿作
(5）为父母分担一些家务和烦恼。
文培
（6）学会节约，不浪费父母的劳动成果。
训品
……
牌
2020/5/4
魔方体验
中国少儿作文培训品牌
2020/5/4
魔方体验
这次的习作要用一两件事，写写父
中
国
母对自己的爱，也可以写发生在自己和
少
儿
父母之间别的感人的事，要表达真情实
作
文
感。
培
少
要为我操劳一生。
儿作
文
培
训
品
2.父母的爱是伟大的，如果说母爱似海，那么父爱
牌
如山。父母的爱是在我伤心难过时给的一个温暖的
拥抱；父母的爱是在我跌倒挫折的时候送上的鼓励；
父母的爱是在我骄傲自满时浇下的凉水。

作文写作课件-热爱生命——学会多角度联想(ppt)

2020/5/11
2020/5/11
魔方体验
生命是什么？
2020/5/11
2020/5/11
2020/5/11
2020/5/11
魔方体验
野火烧不尽，春风吹又生。
生命力顽强
魔方体验
你还知道生活中哪些热爱生命的事例吗？
我曾经看到过一只蜻蜓被蜘蛛网给网住了，但是它求生的欲望非常强，它奋力挣扎，最终冲破了网。
请欣赏音乐
快乐
中国
出
少儿
发
作文
培
训
领
军
5
品
牌
同学们知道刚刚我们听到的是什么音乐吗？
2020/5/11
2020/5/11
提示：
这是大名鼎鼎的、举世闻名的一位
音乐家所创作的，他的名字家喻户晓，
快
乐
甚至是如雷贯耳的，同学们知道这位音
出发
乐家是谁吗？
贝多芬
2020/5/11
2020/5/11
贝多芬在26岁的时候，因遗传性中耳炎
台风来的时候，梧桐树被连根拔起，在经过烈日暴晒后园林工人把它用起重机
重新种了回去，过了几个月它居然长出了碧绿的叶子。第二次它被烧草皮的烟给熏“死”，不久又死里逃生。第三次是虫害，毛毛虫爬满了它的树干和树枝，叶子全落光了……这次没人相信它会再次起死回生。可奇迹又再次发生，它又再次生 202机2002/05//勃51/111勃地挺立在校园中。
魔方体验
你在生活中对待生命是怎么样的态度呢？
在过马路的时候，总是等不及绿灯就走过去了。做作业总是不及时，不珍惜时间。
2020/5/11
2020/5/11
魔方体验

珍爱生命,热爱生活ppt优秀课件鲁教版

新课标，新整合，新呈现，新活动，新教法，新课堂。
◆内容标准◆
三 1．4 正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。一 1．6 了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。二 3．2 知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。三 1．2 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。一 1．5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。二 3．1 理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
单元内容框架结构简图：
新生活新起点
新集体新面貌
不一样的环境，不一样的 “我”
学习——成才的阶梯
走进新的学习生活
知识让人生更亮丽
受教育——法律赋予的权利和义务
新自我新认识
学会学习
单元主题的确立及内在联系
熟悉、了解新环境热爱、融入新集体评价、发展新自我认识学习重要性、必要性，学会学习
◆“走进生活”处理意见◆
【设计意图】【处理意见】
◆“我在成长”评价指导意见◆
【设计意图】【方法指导】
第二单元走进新的学习生活
“生活只有在充满魔力、富有乐趣的时候，才显得美好。” ------爱默生
本单元的主题是引导学生适应新的学习环境、全面认识与评价自己，以良好的状态投入新的学习生活。
单元内容框架结构简图：
多彩的生命世界
生命属于我们只有一次
生命最宝贵
珍爱生命热爱生活

19秋快乐魔方作文升级版入门篇第9讲：我们爱劳动——学写人物的连续动作(教案)

（出示ppt）
先…… 再…… 接着……
生：先把布放在水里浸湿，再把布拿出来拧到不滴水，接着把布放在桌上用力擦拭，再把布洗净。
师：对的，要按照顺序来写劳动场面。最后一步，用连贯的语句把步骤连成一段连贯的话。
生：我先把擦桌子的布放到水中浸湿，再把布拿出来拧到不滴水，接着将布放在桌上用力摁着布擦拭，将桌子上的脏东西都擦干净。桌子擦干净了，布也变黑了，最后我把布放进了水里揉搓洗净，准备擦下一张桌子。
师：同学们已经完全掌握怎么写劳动场面了，那接下来让我们一起看一下佳作品悟。
师：佳作品悟的开头交代什么了呢？
板书课题：
第九讲我们爱劳动
——学写人物的连续动作
授新（35分钟）
师：在家里，妈妈做菜，爸爸洗碗；在学校，小朋友在拖地，擦桌子；在马路边，清洁工阿姨正在扫地……这些都是劳动，回忆一下，你有没有看过什么劳动场景呢？
生1：我看过妈妈炒菜。
生2：我看过清洁工阿姨扫地。
生3：我看过爸爸拖地。
……
师：那你们自己有没有参与过劳动呢？
生：把碗摆放好。
板书：
动作：摆
师：那我们来看一下，我们不仅找到了洗碗过程中的动作，而且还用了动词把过程中的动作都表现出来了。同学们发现这些动词有重复吗？
生：没有。
师：是的，我们要用准确的动词描述动作，动词尽量不要重复。现在我们已经找到了准确的动词描述洗碗过程中连续动作了，接下来就让我们按照劳动顺序将整个洗碗步骤来说一说。老师就请我们洗碗的主角，刚才帮我们演示的同学来说一说吧。
师：刚才这位同学已经回忆了自己的洗碗动作，并给我们演示了。现在就请同学们说一说，他洗碗的过程中做了哪些动作吧。第一步，他做了什么呢？
生：拧开水龙头。
板书：
动作：拧

作文基础篇第10讲：热爱生命——学会多角度联想(动漫教案)

生：贝多芬。
师：嗯，大家都猜对了，就是贝多芬。那么大家知道吗？贝多芬在创作这首交响曲的时候，他的耳朵是听不见的。
生一：啊？
生二：为什么？
师：贝多芬在26岁的时候，因遗传性中耳炎出现了耳聋症状，到50岁时就完全丧失了听力。就是在这样的情况下，贝多芬创作了大量的作品。同学们认为，贝多芬是依靠什么才能在耳朵听不见的情况下，继续投入到音乐事业中，创作了大量的曲子，而且大多都非常地出名呢？
师：是啊，当我们看到自己喜欢的动画片的时候，却怎么也听不到里面的人在说些什么，我们心里肯定会特别着急，肯定会缠着妈妈给你想办法。但是，要是你说不了话呢？
生：我会很着急，但是又不知道该怎么办。
师：是啊，在我们听不到又说不了的情况下，我们肯定会很着急，什么事也做不了，要是这样的状态持续了一段时间，你听不到任何声音，发不出任何声音，你觉得你还会像现在一样这么开心吗？
基础篇(春季标
1.引导学生结合生活实际，阐述自己对生命的理解。
2.指导学生学会多角度联想。
3.体会人和物在积极乐观的精神状态，激发学生对生命的思考和热爱。
二、教学重点
指导学生学会多角度联想。
三、教学难点
激发学生对生命的思考和热爱。
四、教学准备
动漫、图片
揭示课题：
第十讲热爱生命
——学会多角度联想
（板书课题：第十讲热爱生命——学会多角度联想）
第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）
快乐起航
师：或许我们的同学的脑海里还没有什么概念，那么接下来我们一起去快乐起航中看一看。
播放动漫。
师：好，动漫看完了，谁来告诉老师，这篇动漫中的主人公是谁？
生：方方马上就变得很自信了。
师：他做出了什么行动呢？

19秋快乐魔方作文升级版入门篇第10讲：记一次游戏—快乐之中有收获(动漫教案)

2.学会先总述后分述的方法，按春夏秋冬的时间顺序来描写。
教学重点
抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，按一定的方位顺序来描写。
教学难点
引导学生用四季取景法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。
组织架构（人）
任课老师
助教
学生
教学准备
动漫教案
第一课时（25分钟）
按总部颁布的模式参考进行。
生：春天，菜园里的菜绿绿的。
师：是的，我们可以把这个作为每段的第一句，也是每段的中心句。夏天、秋天、冬天也可以用同样的句式来说。
板书：
（1）春天，**的**真美。
（2）夏天，**的**真美。
（3）秋天，**的**真美。
（4）冬天，**的**真美。
出示问题：
小维说要怎么描写菜园不同季节的景色？请你运用小维的方法说一说动漫中夏天的菜园。
第二课时（45分钟）
图片导入
师：同学们，你们知道老师的家乡在哪儿吗？
生：不知道。
师：老师的家乡在盐城射阳的一个小村庄。老师的家乡可美了，接下来，老师就给你们看图片介绍一下。
（播放PPT）
师：这是我的家乡春天的样子，（点击PPT）这是它夏天的样子，（点击PPT）这是秋天的时候，（点击PPT）这是冬天的时候（点击ppt）。老师觉得老师的家乡一年四季都很美。你们心中也一定都有一方。
生2：夏天公园应该还有蝉鸣。
师：对，夏天茂密的树木，一片片树荫是公园景物最大的特点，蝉鸣声也是很大的特点。很好！你们抓住了景物在夏季的特点。那秋天公园景物特点是什么呢？比如地上会有什么？
生：落叶。
师：玉兰花还在吗？
生：都凋谢了。
师：对，这是秋天景物的特点，但是要写出公园的美，你觉得秋天公园有什么美呢？

[快乐魔方作文课件]快乐魔方作文

[快乐魔方作文课件]快乐魔方作文(1) [快乐魔方作文]作文关于春游春风拂面、阳光明媚、春暖花开，鸟儿叽叽喳喳地歌唱，多么适合外游的星期天啊！我比平时起了个大早，心里别提多高兴了，因为今天是我们春游的大日子。

8点15分，全体师生准时坐上了旅游大巴，浩浩荡荡地向黄花岗七十二烈士公园前进！在公园里，我们献上了亲手制作的纸花，并环绕墓园走了一圈，表达了我们对烈士们的怀念。

仪式结束后，我们展开了今天另一项精彩活动——游玩广州快乐驿站游乐园！同学们个个精神抖擞、热情高涨！我们自由组合了玩伴后，就分头玩起了机动游戏——过山车、勇者快车、滑滑梯、太空飞船、旋转木马、由于刺激，兴奋，我连帽子飞落都不知道，喉咙也喊破了！时间过得飞快，眨眼的功夫，要集合返校了。

我带着沙哑的声音，疲倦的身体，依依不舍地离开了乐园。

今天真是一个刺激开心的大周末！春天，妈妈带我去山上春游，我跑到小河边，看着清澈见底的河和黑黝黝的泥土，美丽极了。

我拿了一根棍子在泥土里挖呀！挖呀！突然，我发现一块泥土在动，我立刻警觉起来，退了几步，仔细看着那块泥土，突然我发现泥土上有一双眼睛在闪烁，原来是一只泥土中的青蛙呀！要是哪只虫子把这它看成泥土，那它就会被青蛙活活地吃掉；我立刻想去抓住它，但我突然想起泥土中的青蛙是有毒的，所以我还是收回了脚步。

我立刻把目光转向清澈见底的小河，我发现小河里的青蛙是绿色的，我很想去摸摸它，但是想到他有毒我还是很大胆地去摸了它一下，突然它呱呱一叫，跳到水里没影了。

春天，它会派出无数个小信使，只要你有一双会发现的眼睛，一定能找到春天的影子。

今天我特别高兴，因为今天是我期待已久的学校春游的日子。

春游的前一天晚上，我就让外婆做了美味的蛋炒饭，然后放进了我的书包。

妈妈和我一起准备了我爱吃的零食和水。

第二天我起的非常早，生怕迟到了，但当时外面黑漆漆的，原来才三点钟，外婆让我继续睡觉，没办法，我又睡到了六点钟。

兴奋的我起来后后，用最快的速度吃完饭，便和外婆出发去学校了。

19秋快乐魔方作文升级版基础篇第10讲：记一次游戏—快乐之中有收获(常规教案)

举起红牌
举起黄牌
师：这轮比赛老师发了几个口令？有什么特点？
生：六个口令，口令有规律，一次红两次黄，然后再两次红一次黄，并且喊口令时语速很慢。
师：你的心情如何？
生1：我的心情由紧张到现在放松了许多，我深深的呼了一口气。
生2：这一轮老师应该是故意放水，让我们先适应，接下来应该会比较有难度了，唉！
师：比赛时你有留意周围的同学们吗？
师：太厉害了！这位同学知道的真不少，奖励给你一颗大拇指。
2.揭示课题：
师：这“红黄牌”可是我们今天的重要道具哦！接下来就让我们一起进入今天的作文课堂，请看今天的课题。大家一起齐读一下今天的课题。
（出示ppt）
生：第十讲记一次游戏——快乐之中有收获
板书课题：
第十讲记一次游戏
——快乐之中有收获
授新（*35分钟）
老师说：难道不举红牌？同学们：举着红牌
师：了解游戏规则之后接下来我们就要正式开始我们的游戏了。预备……
（故意加大音量引起学生注意）
（老师引导学生进行游戏，维持好秩序，时间控制在6分钟）
师：快乐的游戏结束了，下面我们要学习把游戏写进作文里面了。大家先来想一想，我们应该按照什么顺序写游戏呢？
生1：时间顺序。
师：你对了几个，哪一轮比较顺利？
生：第一轮，因为第一轮指令吗，慢，好理解，第二轮对双重否定句和反问句会有所迟疑。
师：老师的口令有变化吗？
生：有，这次难度比较大，没有规律，语速较快，还有双重否定句和反问句。
师：你的心情有变化吗？
生：有，刚刚好不容易放松一点，结果一听到第二轮的指令，立刻又打起百分百的精神来。
备注：目标一定要精准数据化描述。
教学目标
1.了解写游戏的顺序：游戏前、游戏中、游戏后。

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