(上海科技教育出版社 贵州科学技术出版社)二年级下册综合实践活动全册教案【精品】

小学二年级下册综合实践活动教案（上海科技教育出版社贵州科学技术出版社）

第一单元迎接新学期

教学目标:

1、快乐的寒假结束了，又迎来了新的学期。引导学生在开

学前做好各项准备。

2、学习包书方法，掌握包书技巧。

教学重点:

在开学前做好各项准备。

教学难点:

引导学生在开学前做好各项准备。

教学准备:

包书纸

教学过程:

一、一起准备。

1、调整作息时间。

2、清洗、整理书包。

3、整理校服。

4、包书。

5、买好文具。……

二、实践探索。

1、师：领到新书了，怎样才能保护好这些新书呢？

2、学包书。

A、选择包书纸。

B、将包书纸对折。

C、剪开。

D、向里折。

E、包封面。

F、包封底。

3、想一想。

A、包书时，遇到过什么问题？

B、还有哪些简单的包书方法？

三、实践总结。

新的学期开学了，你已经做好了哪些准备？

四、布置作业。

制定作息时间表。

板书设计: 迎接新学期包书作息时间.

第二单元：温暖的家庭

教学目标：

1、了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。

2、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。教学重点：

了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。

教学难点：

了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。、

教学准备：

多媒体、挂图、照片。

教学过程：

一、情感体验：

温暖的家庭。小朋友，今天我们一起到小红家去玩

好吗？看，这就是小红的家。挂图出示小红的家听，屋里传来了歌声。播放歌曲《可爱的家庭》

二、实践体验：

我敬长辈，长辈爱我。

1、可爱的家庭。

⑴听后讨论：听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人歌里还唱了些什么

⑵介绍自己的家庭。小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗

⑶即兴小品表演《我的家》小组活动：每个小组准备一个小品，小品的名字叫《我的家》，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭。

2、小乌鸦爱妈妈。我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭，那动物呢看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事小乌鸦又是怎样对待妈妈的（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。）⑵即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么小乌鸦又会对妈妈说些什么

3、学生说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事。

4、编一编。几个小伙伴一起编一个小品〈温暖的家庭〉。

三、活动总结。

我们每个人除了有一个小家，还有—个大家——我们的学校。在这个大家庭里，我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助，让我们的学校成为可爱的大家庭好不好

板书设计：

温暖的家庭可爱的家庭小乌鸦爱妈妈两只小象

第三单元庄稼的“保护神”

教学目标：

1、使学生了解庄稼的“保护神”——青蛙。

2、让学生知道庄稼的“保护神”除了青蛙，还有很多动物。从而让学生意识到保护野生动物的重要性，教育学生要保护。

3、让学生了解《中华人民共和国野生动物保护法》护野生动物。

教学重点：

1、了解庄稼的“保护神”——青蛙。

2、知道庄稼的“保护神”除了青蛙，还有很多动物。

3、了解《中华人民共和国野生动物保护法》

教学难点：

让学生意识到保护野生动物的重要

教学准备：

多媒体

教学过程：

一、游戏激趣。

猜谜语：大眼睛，宽嘴巴，呱呱呱呱爱说话，捉虫能手就是它。猜一猜，它是谁？

二、实践探索。

1、说一说。

A、青蛙喜欢生活在哪里？（农田、池塘、湖泊）

B、青蛙是这样捕捉害虫的？

2、看图讲故事。小青蛙为什么会哭？

3、评一评。图中的做法对吗？你该怎么做？

4、填一填，说一说。除了青蛙以外，还有哪些动物也是庄稼的“保护神”？

5、议一议。说说保护野生动物的重要性。师相机对学生进行《中华人民共和国野生动物保护法》讲解，教育学生保护野生动物。

三、实践总结。

今天你学会了什么？

三、布置作业。

以“保护野生动物”为题，画一幅宣传画。

板书设计：

庄稼的保护神青蛙蛇啄木鸟中华人民共和国野生动物保护法

第四单元认识自己

教学目标：

1、使学生会提问题，培养学生调查采访和整理资料的能力，让学生在调查中认识自我。

2、让学生初步掌握调查的方法，能分析问题。教学重点：让学生初步掌握调查的方法，能分析问题。

教学难点：

培养学生关注自我的责任心，养成倾听的科学态度。

教学准备：

记录表

教学过程：

一、调查准备

1、写好“我心目中的自己”记录表

2、从简单做起，让学生先整体了解和认识自我，教师设计好认识自我的表格。

二、调查，写好“别人眼中的我”的调查表。

1、学生自我认识了以后，决定开展“别人眼中的我”的调查活动，以调查表格的形式来反映。先让学生掌握表格设计大致格式，如被调查人、调查内容、调查日期等，开展向同学和老师的调查活动，如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点。

2、调查活动学生向自己的同学和老师展开调查并作好记录。如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点等。

三、整理记录表。

学生调查了很多人，从别人那儿对自己有了一个深刻的认识，针对学生的“我心目中的自己”记录表和“别人眼中的我”调查表，教师让学生来整理这两份表格，将这两份表格进行分析和比较，同时说一说自己在这两个活动中的体会和感受。

四、交流、展示。

各同学先将表格在组内进行交流，由组内同学进行评价，再选出代表进行全班交流。

五、实践活动。

问一问，记一记。长辈怎样看待你的？他们对你有哪些希望？