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沙盘游戏具体操作方法
沙盘游戏具体操作方法沙盘游戏治疗的要素包括一个按特定比例制成的沙盘、水源、模具、装模具的架子，以及游戏室的合理规划和具有共情心的治疗家。
模具包括人、动物、建筑物、桥梁、交通工具、家具、食物、植物、石子、贝壳等。
治疗师的作用在于营造一种自由安全的氛围，他必须以一种“欣赏”而不是“评判”的方式去面对游戏者的作为，必须跟着这种游戏并与其步调一致而不是侵入。
（一）材料的准备沙盘游戏的准备主要包括以下几个方面：1.沙盘的选择沙盘是一种特殊的装着沙子的供人在上面进行建造活动的盒子，一般被放在低矮的桌子上。
常用的沙盘的大小为7米长、5.5米宽、1.1米高。
它的底部和边框被漆成蓝色，并且能防水，要求里面装的沙子大约是盒子高度的一半。
沙箱内侧的尺寸为57×72×7cm），外侧涂深颜色或木本色，内侧涂蓝色，是为了使人挖沙子会挖出水，这是非常重要的。
沙盘游戏初期往往使用茶色粗沙、细沙或白沙三种，也有时候使用茶色和白色两种。
一般沙盘游戏中至少要配两个沙盘，一个装干沙，一个装湿沙，供来者自由选择。
沙盘内部的蓝色在沙盘游戏中是关键的内容之一，浅蓝色本身可以对人的思维过程和行为产生心理以及生理方面的冲击。
蓝色可以用以代表碧水和蓝天，蓝色本身还可被视为一种“客体”，在沙盘中它提供了一种清晰的视觉呈现。
此外，长方形的沙盘也有一定的意义，长方形空间的不平衡性可以产生紧张的感觉，使人有要移动和进入的愿望。
正方形、圆形产生平衡静止的感觉，人们的注意力很容易汇聚于中心，缺乏挑战性。
因此，长方形比正方形和圆形能提供更多的探索空间和更大的挑战性。
2.游戏室的布置（1）场景设置游戏室最先具备的条件是“隐私权”的设计。
为避免其他人看到游戏室里发生的事情，所以治疗师会在透明的玻璃窗内加装窗帘，给儿童在治疗中提供一个隐秘且具安全感的环境。
游戏室应以易清理、安全为主，以塑胶地板来取代地毯，方便清理；在墙壁上也应装钉坚固且低矮的木头家具，避免幼儿在拿取玩具与攀爬时的危险。
个人沙盘游戏完整流程
个人沙盘游戏完整流程简介本文档旨在介绍个人沙盘游戏的完整流程。
个人沙盘游戏是一种心理辅导工具，通过玩游戏来帮助个人解决问题、改变思维模式、探索情感等。
以下是个人沙盘游戏的步骤和流程。
准备工作在开始个人沙盘游戏之前，需要进行一些准备工作：1. 选择合适的沙盘：准备一个沙盘，可以是小型沙盘模型或者一个平底。
2. 收集沙盘道具：选择一些能够代表个人内心状况和情感的小道具，如人物模型、动物模型、建筑物模型等。
收集道具时，可以根据个人的需求和偏好选择。
3. 准备纸和笔：为了记录和表达自己的感受和沉思，准备一些纸张和笔。
游戏流程个人沙盘游戏的流程可以分为以下几个步骤：1. 确定目标：在开始游戏之前，明确自己的目标和问题。
这可以是一个具体的问题或者一个普遍的主题。
例如，目标可以是探索情感问题，解决某个困扰等。
2. 创建场景：将沙盘中的沙子平铺，然后使用道具在沙盘上创造一个场景。
根据个人的目标来选择和安排道具。
3. 自由表达：将自己的思绪和情感自由地通过道具和场景表达出来。
可以随意放置和移动道具，创造一个能够反映内心状况的场景。
4. 观察和反思：观察自己创造的场景，并思考其中的意义和隐含信息。
记录下自己的感受、思考和观察结果。
5. 问题探索：通过观察和反思的结果，开始深入探索自己的问题或目标。
可以通过跟道具交流、改变场景等方法，进一步理解问题的本质和可能的解决方案。
6. 收尾和总结：当感觉到游戏到了一个自然的结束点时，可以逐渐结束游戏。
整理道具、平整沙盘，并记录下游戏过程中的关键观察、感受和思考。
结束语个人沙盘游戏是一种创造性和有趣的方法来探索和解决个人问题。
通过参与游戏，个人可以进一步理解自己的情感和思维，并寻找解决方案。
以上是个人沙盘游戏的完整流程，希望对你有所帮助。
沙盘游戏疗法的步骤及基本使用方法
沙盘游戏疗法的步骤及基本使用方法沙盘游戏疗法是一种心理治疗方法，通过搭建沙盘场景和使用各种小道具，帮助个体自我表达和探索内心世界。
它可以被广泛应用于儿童、青少年和成人的心理治疗中。
下面将介绍沙盘游戏疗法的基本步骤和使用方法。
1. 创建安全空间在开始沙盘游戏疗法之前，治疗师需要为个体创造一个安全、放松的环境。
这个环境应该是安静、私密的，没有干扰和压力。
治疗师可以在房间里放置柔和的灯光、舒适的座位和柔和的音乐，以帮助个体放松身心。
2. 选择沙盘和小道具治疗师需要提供一个沙盘和各种小道具供个体使用。
沙盘可以是一个浅盘子或者一个小木箱，个体可以在其中塑造场景。
小道具可以包括各种代表人物、动物、建筑物和自然元素的小模型。
治疗师可以根据个体的需求和主题选择合适的小道具。
3. 塑造场景个体可以开始在沙盘中塑造场景。
他们可以用沙子塑造地形，摆放小道具代表不同的元素。
治疗师可以鼓励个体自由地表达内心的感受和想法，不加限制地塑造场景。
这个过程可以帮助个体将内心的情感和冲突外化出来。
4. 自由关联在个体塑造完场景后，治疗师可以引导个体进行自由关联。
个体可以通过描述场景中的元素、人物之间的关系、自己与场景的互动等方式，表达内心的感受和思考。
治疗师可以倾听个体的表达，不做过多干预，让个体自由地发挥。
5. 探索和解释治疗师可以在个体完成自由关联后，帮助个体探索和解释场景中的象征意义。
治疗师可以提问个体关于场景中元素的意义、人物之间的关系以及个体自身在场景中的位置等问题，以帮助个体更深入地理解自己内心的冲突和需求。
6. 整合和反思在探索和解释的过程中，个体可能会获得新的认知和理解。
治疗师可以帮助个体整合这些新的认知，并引导个体反思自己的成长和变化。
这个过程可以帮助个体建立积极的自我认同，增强自我探索和解决问题的能力。
沙盘游戏疗法是一种非常有效的心理治疗方法，它可以帮助个体探索和表达内心的感受和需求。
通过创建安全空间、选择沙盘和小道具、塑造场景、自由关联、探索和解释以及整合和反思等步骤，治疗师可以引导个体进行自我探索和成长。
沙盘游戏疗法的基本步骤与使用教程
沙盘游戏疗法的基本步骤与使用教程沙盘游戏疗法是一种心理治疗方法，通过搭建沙盘场景，让患者通过玩具和符号来表达内心的情感和体验。
这种疗法可以帮助患者更好地理解自己的情绪和行为，并找到解决问题的方法。
下面将介绍沙盘游戏疗法的基本步骤和使用教程。
1. 准备工作在进行沙盘游戏疗法之前，治疗师需要提前准备好一些工具和材料。
首先，需要准备一张沙盘，可以是一个大盘子或者一个小盒子，盛放沙子。
其次，需要准备一些玩具和符号，如人物、动物、建筑物等，这些符号可以代表患者内心的情感和体验。
最后，治疗师还需要准备纸和笔，用于记录患者的表达和观察。
2. 患者介绍在开始沙盘游戏疗法之前，治疗师需要与患者进行简单的介绍和沟通。
治疗师可以向患者解释沙盘游戏疗法的原理和目的，以及如何进行。
同时，也需要向患者了解一些基本信息，如年龄、性别、职业等，以便更好地了解患者的背景和问题。
3. 游戏开始当患者准备好之后，治疗师可以让患者开始游戏。
患者可以自由选择玩具和符号，根据自己的感觉和需求来布置沙盘场景。
在布置过程中，治疗师可以观察患者的动作和表情，以及与患者进行简单的对话，引导患者更深入地表达自己的内心。
4. 表达和观察当患者完成布置之后，治疗师可以让患者开始表达自己的感受和想法。
患者可以通过描述场景、解释符号等方式来表达自己的内心世界。
治疗师需要倾听患者的表达，并观察患者的言语和行为，以获取更多的信息。
5. 探索和解决问题在患者表达完毕之后，治疗师可以与患者一起探索和解决问题。
治疗师可以通过提问和引导，帮助患者更深入地理解自己的情绪和行为，并找到解决问题的方法。
在这个过程中，治疗师需要保持耐心和理解，并尽量避免对患者的评判和指责。
6. 结束游戏当患者达到一定程度的满意和解决问题之后，治疗师可以逐渐结束游戏。
在结束之前，治疗师可以与患者一起回顾整个过程，总结患者的收获和成长。
同时，治疗师还可以向患者提供一些建议和指导，帮助患者在日常生活中更好地应对问题和情绪。
沙盘游戏实施的步骤
沙盘游戏实施的步骤介绍沙盘游戏是一种以沙盘模型为基础的心理治疗方法，可以帮助个体或群体深入探索内心世界和问题，促进自我认知和成长。
以下是沙盘游戏实施的步骤。
步骤一：准备工作在进行沙盘游戏之前，需要进行一系列的准备工作，确保游戏的进行顺利。
1.确定游戏空间：选择一个安静舒适的房间作为游戏空间，保证有足够的桌面空间摆放沙盘模型和小道具。
2.准备沙盘模型和道具：根据游戏的主题和目标，准备适当的沙盘模型和小道具，例如动物、人物、建筑物等。
可以多样化选择，以满足不同的需求。
3.创建安全氛围：确保游戏空间和氛围能够让参与者感到安全和舒适，可以提供一些安抚性的音乐或香氛。
4.确定游戏规则：与参与者共同讨论并制定游戏规则，明确交流和隐私的范围，保护参与者的个人信息和隐私。
步骤二：导入阶段导入阶段是沙盘游戏开始的一部分，旨在帮助参与者放松身心，专注于游戏的进行。
1.引导呼吸：通过引导参与者进行深呼吸，放松身心，减轻压力和紧张感。
2.观察感受：引导参与者观察自己此刻的感受和心理状态，关注身体的感觉、情绪和思维。
3.心理准备：向参与者解释游戏的目的和规则，提醒他们在游戏中可以自由表达自己的想法和感受。
步骤三：主题选择主题选择是沙盘游戏重要的一步，参与者可以根据自己的需求和问题来选择合适的主题。
1.问题提出：与参与者一起讨论他们希望在游戏中解决的问题，可以是个人问题或群体问题。
2.主题选择：根据参与者提出的问题，选择适当的主题，例如家庭、职业、人际关系等。
步骤四：沙盘搭建沙盘搭建是沙盘游戏的核心步骤，让参与者通过摆放模型和道具来表达他们的内心世界和问题。
1.自由摆放：参与者根据自己的感受和想法，自由选择和摆放沙盘模型和道具，表达自己的内心世界和问题。
2.观察和评论：导师或治疗师观察参与者的搭建过程，并给予积极的评论和反馈，鼓励参与者深入探索和表达。
步骤五：故事分享故事分享是沙盘游戏的重要一环，通过故事的讲述和解读，帮助参与者进一步理解和认识自己。
沙盘游戏疗法的步骤与技巧详解
沙盘游戏疗法的步骤与技巧详解沙盘游戏疗法是一种心理治疗方法，通过让患者在沙盘上摆放各种符号物体来表达内心的情感和体验，帮助患者更好地理解和处理自己的问题。
本文将详细介绍沙盘游戏疗法的步骤与技巧，希望能对读者有所帮助。
第一步：准备工作在进行沙盘游戏疗法之前，治疗师需要为患者创造一个安全、舒适的环境。
治疗室应该布置得温馨而宽敞，让患者感到放松和自在。
治疗师还需要与患者建立良好的信任关系，让患者感到被尊重和理解。
第二步：介绍沙盘游戏治疗师需要向患者介绍沙盘游戏的基本原理和规则。
沙盘是一种特殊的容器，里面有一层细沙，患者可以在上面摆放各种符号物体。
治疗师会告诉患者，沙盘是一个代表内心世界的空间，患者可以通过摆放物体来表达自己的感受和体验。
第三步：选择符号物体治疗师会提供一些符号物体供患者选择，这些物体可以是动物、人物、建筑等等。
患者可以根据自己的感觉和需求选择合适的物体。
在选择物体的过程中，患者可以倾听内心的声音，选择那些与自己问题相关的物体。
第四步：摆放符号物体患者可以将选择的符号物体摆放在沙盘上，创造一个属于自己的场景。
在摆放的过程中，患者可以根据自己的感受和直觉来安排物体的位置和关系。
这个过程是自由的，患者可以根据自己的内心需求来进行。
第五步：表达内心感受当患者完成摆放后，治疗师会引导患者表达自己内心的感受和体验。
患者可以通过描述场景、解释物体的含义等方式来表达自己的心声。
治疗师需要倾听患者的表达，并给予支持和理解。
第六步：探索与解释在患者表达完自己的内心感受后，治疗师会与患者一起探索和解释沙盘中的场景和符号。
治疗师会问一些问题，帮助患者更好地理解自己的问题和需求。
这个过程是一个互动的过程，患者和治疗师可以共同探索和发现。
第七步：寻找解决方案通过沙盘游戏疗法，患者可以更好地认识和理解自己的问题，从而找到解决问题的方法和策略。
治疗师会与患者一起思考和讨论，寻找适合患者的解决方案。
这个过程需要患者的主动参与和积极思考。
沙盘游戏实施与操作
沙盘游戏实施与操作沙盘游戏是一种通过操纵沙盘和各种立体模型来表现和探索内心世界的心理治疗方法。
它可以帮助人们理解和处理情绪、疏导压力、解决问题、提升自我意识和发展个人潜能。
下面将介绍沙盘游戏的实施与操作。
实施沙盘游戏的基本步骤如下：1.准备沙盘和模型：选择一个恰当的沙盘，沙子可以是粗砂或细砂，颜色可以是自然的或其他有意义的颜色。
准备各种模型，包括房屋、建筑、动物、人物、植物等。
2.与参与者建立关系：在开始游戏之前，与参与者建立良好的关系，了解他们的需求和目标。
确认他们是否愿意参与沙盘游戏，并告诉他们游戏的过程和目的。
3.解读规则：向参与者介绍游戏的规则，包括沙盘的使用方式、模型的选取和放置方式、游戏的时间限制等。
4.主题设定：根据参与者的需求和目标，设定一个主题或问题。
参与者可以选择自己感兴趣的主题，也可以由治疗师提供一些选项供他们选择。
5.模型选择和布局：参与者根据主题选择适合的模型，并将它们放置在沙盘上以表达自己的内心世界。
他们可以根据需要随时调整和替换模型。
6.故事叙述：参与者通过口头或书面方式，讲述自己所布置的沙盘模型的故事。
治疗师可以帮助他们提问、引导和深化探索。
7.触发共鸣和解决方案：通过观察参与者的模型和故事，治疗师可以与他们建立共鸣，理解他们的感受和经历。
在这个基础上，治疗师可以与参与者一起探索解决问题的方案，并提供支持和指导。
8.总结和归纳：在沙盘游戏的最后，治疗师可以与参与者一起总结游戏的经历和收获，提供反馈和建议，帮助他们将游戏中的经验应用到日常生活中。
沙盘游戏操作中需要注意的几个要点：1.尊重和保护参与者的隐私和自由：参与者可能通过沙盘游戏表达一些敏感和个人的经历和情感。
治疗师需要尊重他们的隐私，并在游戏过程中提供一个安全的环境。
2.保持中立和客观：治疗师在沙盘游戏中应该保持中立和客观的角色。
他们应该尊重参与者的选择和决策，而不是做出评价或指责。
3.适当的引导和提问：治疗师可以通过提问和引导来帮助参与者深入探索和思考。
团体沙盘游戏(箱庭)完整流程(最新版)
团体沙盘游戏操作流程要领一、简介：限制性团体沙盘游戏，是指有定规则限制的团体沙盘游戏方法。
团体成员按照抽签或猜拳决定的顺序，分轮进行沙盘的制作，所有的成员轮完一次即为一轮，整个过程中成员间尽量不进行语言的交流和互动。
二、团体沙盘游戏的作用：1、促进现实人际互动的改善2、学会从别人的角度看问题3、通过感悟他人的心理，而促使自己心理的成长4、创造心灵的归属5、增强成员的责任感6、提高团队的凝聚力三、团体的适用范围1、具有同一特征或者面临相同问题的个体组成，比如同样是焦虑的群体或者人际关系的群体；2、被一个共同问题困扰的团体，比如学生宿舍人际关系的不和谐，夫妻关系以及亲子之间关系不和谐可以构成团体；3、或者需要获得凝聚力、获得成长与整合的团体。
四、团体沙盘游戏的基本操作1.场面设定——物理环境沙盘有大小和数量1)团体沙盘游游戏环境的设定本身就构成了其规则限定的一部分，就如同现实生活环境中的种种限制一样。
2)我们常常会因为环境因素的限制而不能充分实现自己的愿望和理想，这时就需要调整自身以适应环境。
3)沙盘的大小和数量并不是最重要的，重要的是来访者如何应对这样的环境，这种对环境的应对和适应可以为治疗的开展提供更多有用的信息。
2.场面设定——心理环境团体氛围设定1）主要指陪伴者所营造的包容、安全的感觉。
2陪伴者（指导者）在团体沙游中的角色是一个见证者和促进者，是团体所需要的安全与受保护的心理空间的营造者。
3）这种受保护的心理空间给团体成员非常重要的安全感和自由感。
3.团体的构成1）具有同一特征或面临相同问题的个体组成团体2）具有不同人格特质的人组成一个团体3）不同年龄、班级、组织的个体按分层抽签的方式组成团体4）自然团体5）团体人数：根据需要来定，一般４-８人4.指导语我们每个人都有想和别人交流的想法，也都有遇到的问题，但有时我们用言语不太容易表达得清楚。
现在让我们用这些玩具在沙箱里共同做个作品，这不是心理测试，所以不需要考虑好坏对错问题，只要将自己想放的玩具放上，将自己的想法表现出来就可以了。
沙盘游戏的过程与分析
沙盘游戏的过程与分析沙盘游戏是一种常用于心理治疗和个人发展的工具，通过搭建和布置模型来代表内外部环境，并通过观察和分析沙盘的情景来了解个人的内心世界以及潜意识的需求和冲突。
下面分为三个部分进行讨论：沙盘游戏的过程、沙盘游戏的分析和沙盘游戏的应用。
1.选择沙盘材料：一般使用由沙子、豆类等构成的盘或盒子作为沙盘的基底，然后搭配各种代表元素，如小动物、家具、建筑物等。
进行选择材料时，一般由游戏者根据内心的直觉选择，无需做太多思考。
2.布置环境：游戏者将选好的沙盘材料放置在沙盘中，可以根据自己的想象和需求来布置，也可以按照内心的情感和回忆来布置。
游戏者可以自由地选择位置和方向，通过布置沙盘来表达自己内心的状态和体验。
3.观察和描述：游戏者在布置完成后，开始观察和描述沙盘场景。
他们可以使用形容词、动词和名词等来描述每个元素，以及他们之间的关系和互动。
观察和描述是对内心经验的外化和表达，也是了解自己内在感受的重要途径。
4.探索和调整：游戏者可以探索沙盘环境，触摸和移动各个元素，进一步感受和体验沙盘场景。
游戏者还可以随时根据内心的感受和需要来调整沙盘，添加、移除或重新布置元素，以反映他们可能希望看到或体验到的变化。
5.交流和分享：完成沙盘布置和调整后，游戏者可以选择将他们的观察、描述和体验与治疗师或其他人分享。
通过口头的表达和对话，游戏者可以进一步理解自己的内心世界，接受反馈和支持，共同探索个人成长和发展的可能路径。
1.元素的位置和方向：游戏者布置元素的位置和方向可以反映他们对环境和人际关系的感受和态度。
例如，将元素放置在边缘可能意味着孤独或退缩，将元素放在前方可能表示探索和前进的动力。
2.元素之间的关系：游戏者布置元素之间的关系可以反映他们内心的冲突和需要。
例如，两个元素之间的距离和方向可以揭示欲望和恐惧之间的矛盾，元素之间的互动和连接方式可以揭示个人关系的特点和质量。
3.元素的数量和种类：游戏者选择和使用的元素种类和数量可以反映他们的兴趣、回忆和潜意识的需求。
团体沙盘游戏(模拟模拟)完整流程(最新版)
团体沙盘游戏(模拟模拟)完整流程(最新版)团体沙盘游戏(模拟模拟)完整流程（最新版）引言这份文档描述了团体沙盘游戏（模拟模拟）的完整流程。
旨在帮助参与游戏的人员了解游戏的规则和步骤，并最大限度地提供简洁明了的说明。
游戏概述团体沙盘游戏（模拟模拟）是一种模拟实际情况的团体协作游戏。
参与者将扮演不同的角色，在一个虚拟的场景中，通过合作解决问题、制定策略，并实施相应的行动。
准备工作在开始游戏前，需要进行以下准备工作：1. 团队组建：确定参与游戏的团队成员，确保团队完整和多元化。
2. 游戏规则讲解：向参与者介绍游戏的背景、目标和规则。
3. 场景设定：选择并准备一个场景，包括地图、资源、角色和事件等。
游戏流程游戏的完整流程包括以下几个阶段：1. 角色分配：每个参与者根据游戏的设定，被分配一个特定的角色。
2. 目标设定：团队共同制定游戏的目标，并确立取得成功所需的标准。
3. 探索阶段：参与者开始在虚拟场景中探索，并收集相关信息。
4. 讨论和决策：参与者集体讨论游戏中的问题，并制定相应的决策和策略。
5. 行动实施：参与者根据所制定的决策和策略，采取行动解决问题。
6. 结果评估：根据参与者的行动和结果，对游戏进行评估和反馈。
7. 总结和总结：整理游戏过程中的经验教训，并总结团队的收获和成长。
游戏结束游戏结束后，可以进行以下工作：1. 反思和总结：与参与者一起反思游戏的过程和结果，并总结收获和教训。
2. 参与者反馈：收集参与者对游戏的反馈和意见，以改进游戏的质量和体验。
3. 游戏修改：根据参与者和指导人员的反馈，对游戏进行必要的调整和修改。
结论团体沙盘游戏（模拟模拟）是一种协作和沟通的有效工具，可以帮助团队成员锻炼解决问题和制定策略的能力。
通过合理的规则和流程，游戏可以提供有趣和有益的体验，促进团队的团结和发展。
沙盘模拟操作流程及说明【范本模板】
沙盘模拟经营流程及说明
重要提示：
1、“更新原料库”和“更新应收款”为每季必走流程.确认更新后，后续的操作权限方可开启,且前面操作权限关闭。
2、“年初”和“第一季度”是两个不同的时间段，年初有三个任务（广告投放、参加订货会、申请长贷），必须在确认第一季“当季开始”前完成操作，否则就不能再进行.
所得税的计算方法：
1.应交税金= 当年税前利润×25%
2.如果以前年度存在亏损，则税前利润首先用于弥补以前年度的亏损，弥补后剩余的部分才用于计算所得税。
即，应交税金=（-利润留存+当年税前利润）×25％；
3.本年“利润留存”= 上一年“利润留存”+ 上一年“年度净
利”之和。
4.若当年所得税小于1,按向下取整的规则，当年税金为0，且小数点部分计入下年所得税。
（“向上取整"是指去掉小数点后数字并进1。
“向下取整”是指去掉小数点后数字只取整数。
）。
沙盘游戏(箱庭)疗法基本理论与技术PDF
四种心理疗法的比较
・精神分析 Freud,S. → 客体关系理论
Psychoanalysis
・荣格心理学 Jung,C.G.
Jungian psychology
・来访者中心疗法 Rogers,C.R.→ 人本主义心理学
Client-centered therapy
・行为疗法 Eysenck,H.J. → 认知行为疗法
沙盘游戏（箱庭）疗法的理论背景
劳恩菲尔德的世界技术
Lowenfeld
World Technique
以孩子为对象
for children
卡尔夫的沙盘游戏
Kalff Sandspiel(Sandplay)
荣格心理学
Jungian psychology
河合隼雄的「箱庭疗法」
Kawaihayao
Hakoniwa Therapy
Behavior therapy
荣格心理学与沙盘游戏疗法
荣格（ Jung,C.G.1875-1961）， 分析心理学的创始人，他的分析 心理学极大地拓展了心理学研究 的领域，用他的分析心理学中的 集体无意识理论可以解释其他心 理学流派无法解释的现象，如宗 教、神话、象征、超感官知觉等。 他把众多的人类活动都包含在这 一理论之中，在历史、文学、人 类学、以及临床心理学等领域产 生了无比深远的影响。
５７×７２×７ｃｍ
砂箱内侧涂上海洋式颜色
接近大人腰部的高度，能看到整体砂箱的位 置并容易操作
人物1（现实中的）
人物2（空想中的）
动物1（家畜）
动物2（野生动物）
动物３（水生动物）
动物４（恐龙・怪兽）
植物
交通工具
军队
家・建筑物
桥・栅栏
沙盘游戏的过程
沙盘游戏的过程
正文：
一、背景介绍
进入本章节，需要对沙盘游戏的概念进行详细介绍。
包括沙盘游戏的定义、沙盘游戏的起源以及应用领域等。
二、沙盘游戏的原理
在本章节中，将讲解沙盘游戏的原理。
包括借助沙盘游戏进行情感表达和解决问题的机制。
同时，还可以介绍沙盘游戏对个人和团队发展的作用。
三、沙盘游戏的过程
本章节将详细介绍沙盘游戏的过程。
包括游戏准备、游戏目标设定、角色扮演、场景搭建等。
同时，还可以提供沙盘游戏的具体案例以供参考。
3.1 游戏准备
在游戏准备阶段，参与者需要理解游戏规则和目标，明确自己在游戏中的角色。
此外，还需要准备沙盘、玩具、道具等材料。
3.2 游戏目标设定
在游戏目标设定阶段，参与者需要根据具体情境和问题，明确游戏的目标和任务。
目标应具体明确，并能够与实际问题或情况相匹配。
3.3 角色扮演
角色扮演是沙盘游戏的核心环节之一。
在游戏中，每个参与者将扮演不同的角色，通过角色与其他参与者进行互动和对话。
3.4 场景搭建
在场景搭建阶段，参与者需要利用沙盘和玩具等道具，建立具体的场景。
场景应尽量贴近实际情况，并能够反映出问题的本质。
四、沙盘游戏的分析和解决
在本章节中，将讲解沙盘游戏的分析和解决过程。
包括参与者对场景的观察和思考、问题分析和解决方案的制定等。
5、本文档涉及附件
6、法律名词及注释
为了满足阅读者对法律名词的理解和掌握，本文档附上了法律名词的注释和解释。
这些注释将帮助读者更好地理解文档内容。
沙盘游戏的应用和操作过程
沙盘游戏的应用和操作过程一、沙盘游戏的应用：2.情感疏导和压力释放：通过模型建造、场景设置等方式，沙盘游戏可以帮助玩家表达和释放自己的情感，减轻心理压力，找到情感的出口。
3.个人成长和自我认知：通过模拟现实情境，沙盘游戏可以帮助个体更好地认识自我，发现个人特质、潜能和自身的发展方向，促进个人成长。
4.团队建设和沟通培训：通过合作玩沙，沙盘游戏可以提高团队成员之间的沟通能力、协作能力和团队凝聚力，促进团队发展和建设。
5.教育和学习辅助：沙盘游戏可以用于教育和学习领域，帮助学生理解和应用知识，提高学习兴趣和动力。
二、沙盘游戏的操作过程：1.准备工作：准备好沙子和沙盘，准备好各种小型模型、道具和幻灯片等工具。
根据沙盘游戏的目的和主题，选择合适的材料。
2.明确目的：确定沙盘游戏的目的和主题。
例如，是用于探究自我，还是用于团队建设；是用于情绪疏导，还是用于学习辅助。
3.创建场景：根据目的和主题，在沙盘中选择适当的模型和道具，搭建具体的场景。
比如，如果是用于情绪疏导，可以根据自己的情感状态选择模型和道具，搭建一个能够表达自己情感的场景；如果是用于学习辅助，可以根据学习内容选择模型和道具，搭建一个能够展示知识的场景。
4.自由发挥：将手中的模型和道具随意放置在沙盘上，根据自己的感觉和直觉，自由发挥、创造和调整。
6.反思和总结：在沙盘游戏结束后，玩家可以进行反思和总结，思考自己通过沙盘游戏获得的心理和情感体验，思考如何将这些体验应用到现实生活中。
通过沙盘游戏，人们可以更好地理解自己和他人，发现并解决心理问题，提高自我调适和人际交往能力，促进个人和团队发展。
同时，沙盘游戏也可以应用于教育和学习中，提高学习效果和学习动力。
虽然沙盘游戏非常灵活和自由，但是在实际操作中仍需根据具体情境和目的来合理使用和引导，确保游戏的安全性和有效性。
团体沙盘游戏(箱庭)完整流程(最新版)
实用文档集团沙般游戏操纵流程方法一.简介：限制性集团沙般游戏,是指有定例则限制的集团沙般游戏办法.集团成员按照抽签或猜拳决议的次序,分轮进行沙盘的制造,所有的成员轮完一次即为一轮,全部进程中成员间尽量不进行说话的交换和互动.二.集团沙般游戏的感化：1.促进实际人际互动的改良2.学会从他人的角度看问题3.经由过程感悟他人的心理,而促使本身心理的成长4.创造心灵的归属5.加强成员的义务感6.进步团队的凝集力三.集团的实用规模1.具有统一特点或者面对雷同问题的个别构成,比方同样是焦炙的群体或者人际关系的群体;2.被一个配合问题困扰的集团,比方学生宿舍人际关系的和气谐,夫妻关系以及亲子之间关系和气谐可以构成集团;3.或者须要获得凝集力.获得成长与整合的集团.四.集团沙般游戏的根本操纵——物理情形沙盘有大小和数目1)集团沙般游游戏情形的设定本身就构成了其规矩限制的一部分,就如同实际生涯情形中的各种限制一样.2)我们经常会因为情形身分的限制而不克不及充分实现本身的欲望和幻想,这时就须要调剂自身以顺应情形.3)沙盘的大小和数目其实不是最重要的,重要的是来访者若何应对如许的情形,这种对情形的应对和顺应可认为治疗的开展供给更多有效的信息.2. 局势设定——心理情形集团气氛设定1）重要指陪同者所营造的包涵.安然的感到.2陪同者（指点者）在集团沙游中的脚色是一个见证者和促进者,是集团所须要的安然与受呵护的心理空间的营造者.3）这种受呵护的心理空间给集团成员异常重要的安然感和自由感.3.集团的构成1）具有统一特点或面对雷同问题的个别构成集团2）具有不合人格特质的人构成一个集团3）不合年纪.班级.组织的个别按分层抽签的方法构成集团4）天然集团5）集团人数：依据须要来定,一般４-８人4.指点语我们每小我都有想和他人交换的设法主意,也都有碰到的问题,但有时我们用言语不太轻易表达得清晰.如今让我们用这些玩具在沙箱里配合做个作品,这不是心理测试,所以不须要斟酌利害对错问题,只要将本身想放的玩具放上,将本身的设法主意表示出来就可以了.摆放的次序由抽签决议,每人每次只能放一个玩具,不准拿走他人已摆放的玩具,但可以挪动,成员之间不克不及进行任何情势交换.5.集团沙游治疗的规矩a起首要按先后次序轮流摆放玩具.b每人每次只许可一个功课,如放一个玩具,挖一条河,或堆一座山等.每次只能选择一个玩具或制造地形.移动时只能移动一个玩具,若选择移动或制造地形,则不克不及再放玩具.c不克不及交换（包含口头说话和肢体说话）;但成员可以与陪同者之间有互动.d不克不及将他人或本身已摆上的玩具拿走或放回玩具架,假如对他人摆放的玩具觉得不舒畅,可以在沙盘内移动地位或用沙子将其埋失落,但不成以拿回到玩具架上去.同时移动时也就废弃一次选择玩具的机遇.e制造进程中,集团成员可以选择在某一轮废弃,什么器械都不摆放.f全部制造进程最后一轮中的最后一小我在摆完后还可以有一次润饰的机遇,对全部作品进行一些调剂,但不克不及再添加玩具,也可以废弃润饰.g集团成员介入集团运动是依据自愿原则进行的.每个成员都有权在半途提出退出的请求,但必须向陪同者解释本身退出的来由.假如今后再想参加的话,应先向陪同者提出申请,由集团其他成员和陪同者一路协商决议.每次的制造时光没有严厉的划定,但一般4-10人的集团以一次咨询的时光（50-60分钟）为准.6.制造（1）触摸沙子,体验沙的感到感悟沙子让成员闭上双眼,双手轻轻放在沙子上,调节呼吸.指点语:请你大家闭上双眼,双手轻轻放在沙子上,调节呼吸.大胆去感到沙子的质地.温度.以及其他你们所有的感到.(约1分钟后)大家可以随意率性移动沙子,同时放飞想象,去体验.感到这种想象.(约1分钟后)请大家慢慢张开眼睛.（2）成员猜拳或抽签决议摆放的次序（3）每人每次一个动作（摆一个玩具或几个完整雷同的玩具）,成员间不克不及交换,不克不及拿走他人或本身已摆放的玩具,可以移动他人或本身的玩具,也算作一次.（4）每一轮中的最后一小我还可以有一次润饰的机遇,对全部作品进行一些调剂也可以废弃.（5)假如制造进程中某个成员不想摆的话,也可以选择在某一轮废弃.7.观赏.体验.懂得箱庭作品（1）观赏体验作品:成员制造完箱庭作品后,请成员用1分钟阁下时光从不合角度观赏本身的作品,体验不合角度作品所传达给本身的感触感染.（2）懂得作品:请成员对本身作品的内容.主题.自我像等进行描写.解释,陪同者对作品及成员的解释消失不明确的地偏向成员讯问.成员间也可互相评论辩论.8.记载.裁撤作品（1）记载:懂得箱庭作品之后,由陪同者从正下面.左面.右面.左下角.右下角共五个偏向为作品摄影.（2）裁撤: 由成员本身裁撤,假如有成员暗示不肯意本身的作品在本身面前被裁撤,可以等成员分开后,由陪同者裁撤;或请该成员转过身去,由陪同者帮其裁撤,并对作品中应用玩具情形进行记载.9.评论辩论（1）谈本身摆放每个玩具的意图（2）对他人摆放玩具的感触感染（3）每小我对作品主题定名10.记载和整顿（1）记载以每一次每一轮为单元进行记载（2）包含每个成员制造的情形,摆放玩具的个数.名称.所占的区域,每轮的时光等.（3）每一轮完成后,对作品进行摄影,便利今后整顿和评论辩论.11.集团沙游中的陪同者的脚色（1）见证者和促进者（2）记载制造进程和评论辩论进程（3）给每个成员无前提的积极存眷,使他们觉得包涵.受呵护（4）存眷成员间的心理变更.集团间的互动与融会的状态有所共感.能感到到他们之间的关系成长到什么程度,作品进展到了什么阶段,在制造将近停止的时刻的提示以及促进各成员完整评论辩论的积极介入.（5）当成员因为冲突.抵触而表示出了倦怠时,陪同者要回收他们的各种抗拒,促进他们反思,尊敬他们的决议,对成员们的成长要以一种赞美的立场来看待.。
4个体沙盘游戏操作过程
（2）进入游戏
——慢慢睁开眼睛，扒开沙子，看看底部是什么颜色？ ——蓝色。 ——像什么？ ——大海。 ——对，你可以用沙子做任何你想要的图形。大海、河 流、高山。也可以做任何a一幅你想要的图画。你可以 使用任何玩具，不限制多少，也可以使用水。总之你要 发挥自己的想象力做一幅自己满意的作品。OK？
苏健心理学课堂——沙盘游戏课程
一、 沙盘游戏咨询师：职业要求
• 1.不断追求自我成长，完善自己的人格 • 2.努力学习心理学专业知识，提高专业技能 • 3.关闭大脑，用心体验沙盘游戏的魅力 • 4.牢记沙盘游戏的基本要素:
自由、保护、共情和信任 • 5、开拓、创新，进去——出来
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苏健心理学课堂——沙盘游戏课程
案例 婚外情所困的女人 21 • 7.当个案要修通一个他已经准备要面对的
创伤时。 案例 父亲去世的女教师
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四、沙盘游戏的操作要点
（一） 如何开始沙盘游戏
1、来访者的心理准备
来访者喜欢做 来访者自愿做 来访者同意做 来访者不想做
2、放松环节
（1）想象性放松 操作：舒服地坐在椅子上 指导语：想在你想象，你的头部很轻松，放松……
一、 沙盘游戏咨询师：咨询中的角色
• 1.协助者（支持者）： 无时无刻不与他在一起，帮助体验此感觉
• 2.静默的见证者： 镜子
• 3.保护者： 专注倾听、不加评价的行为，完全的陪伴
2
• 4.共同探索者： 和个案一起探索他的创作及创作对他的意义
• 5.联结/连结： 个案和他的沙游；无意识和意识；沙游和外在
陪护的注意事项： 1、专注：不得打手机，频繁看时间，不得离
开沙盘室。 2、不打扰：不发出声音，不遮挡视线， 3、不干涉：不指示做什么，不指导如何做，
团体模拟游戏(模拟沙盘)完整流程(最新版)
团体模拟游戏(模拟沙盘)完整流程(最新版)本文档提供了团体模拟游戏（模拟沙盘）的完整流程，旨在帮助参与者更好地理解和参与游戏过程。
以下是游戏的主要步骤和要点：1. 游戏介绍团体模拟游戏（模拟沙盘）旨在模拟真实生活中的团体决策和问题解决过程。
参与者将分成小组，每个小组扮演一个团队或组织，在模拟环境中共同努力解决特定的问题或达成目标。
2. 游戏准备在游戏开始之前，需要做以下准备工作：- 确定参与者人数和小组分配。
- 设置游戏的时间限制。
- 为每个小组分发模拟沙盘和游戏材料。
3. 游戏流程步骤 1: 游戏目标游戏开始时，明确游戏的目标和参与者的期望结果。
参与者应该明确知道他们需要在游戏中达到什么样的目标。
步骤 2: 分组讨论每个小组在开始模拟游戏之前应该进行内部讨论。
小组成员可以分享自己的观点和想法，讨论如何达成游戏目标，制定相应的策略和计划。
步骤 3: 模拟游戏一旦分组讨论完成，每个小组可以开始进行模拟游戏。
在游戏过程中，小组成员需要展示他们的团队合作能力和问题解决技巧。
他们可以使用模拟沙盘和游戏材料来模拟真实情境，制定决策并处理相应的问题。
步骤 4: 结果总结在游戏时间结束后，参与者需要进行结果总结。
每个小组可以汇报他们在游戏中遇到的问题、采取的策略和最终结果。
其他参与者可以提出问题和给予反馈意见。
4. 游戏评估与改进完成游戏后，组织者可以进行游戏的评估与改进。
他们可以收集参与者的反馈意见，了解游戏过程中的优点和改进的方向。
根据反馈意见，可以对游戏流程和材料进行修改和改进，以提高游戏的质量和参与者的体验。
以上就是团体模拟游戏（模拟沙盘）的完整流程。
通过参与这样的游戏，参与者可以提升团队合作能力、问题解决能力和决策能力。
希望这份文档能对你有所帮助！。
沙盘游戏
沙盘游戏的操作过程
第一阶段：创造沙盘世界 提供一个安全、受保护和自由的空间。 把自己放在一个个案觉得舒服的位置。 治疗师静静地等待、陪伴，不是指引者和控制者。 仔细观察他使用和不使用哪些玩具，以及怎样使用，必 要时进行简单的记录。 仔细注意他的一些非言语系统。 治疗师不要让手碰到沙盘，不要以任何方式卷入游戏。 不要对作品进行肯定或否定的判断，否则会造成打扰。
4.沙盘游戏的应用范围
由于非语言性的特点，沙盘疗法特别适合言语能力还未充 分发展的儿童或言语能力有障碍的儿童、自闭症儿童，对于多 动症、攻击行为、情绪问题、创伤后应激障碍（PTSD）、抑 郁症、焦虑症等均有疗效。 对于注意力不集中、厌学、沉默内向等一般心理问题也很 有明显的帮助。 治疗 可深可浅 可治疗
沙盘游戏疗法初级课程 Sandplay Therapy Beginner Course
第四阶段：记录
治疗者对沙游的过程（放玩具的顺序，来访者的解释） 予以记录。 完成作品后，要拍成照片予以记录保存。从与正面呈45° 的角度拍摄，或从正上方向下或多角度拍摄。 可以主张让个案自己选择理想角度进行拍摄。
沙盘游戏疗法初级课程 Sandplay Therapy Beginner Course
第二阶段：体验与重新配置
1.体验：建立意识与无意识的交流
鼓励他围绕沙盘走一走，从不同角度观察世界。 “这是你自己的世界，请你用一些时间在自己的世界里看 一看，尽可能详细地品味这个世界的一切，不仅仅用眼睛，还 要用心去理解这个世界。你可以保持沉默，静静地体验这个世 界给你的一切感受。”
送给孩子的新礼物：沙盘游戏 New Gift For Children : Sandplay
2.沙盘游戏的发展
洛温菲尔德 威尔斯 《地板游戏》 《游戏王国技术》 欧美：沙盘游戏 多拉· 卡尔夫 《沙盘游戏》
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一、沙盘游戏的过程1.沙盘游戏的引入一旦开始心理咨询就应该可以使用沙盘游戏，但是建立信任关系需要一定的时间，因此沙盘游戏不适合在其几次会谈中使用。
不过也有例外，有的来访者就是为了进行沙盘游戏而来的，这时这个个案的潜意识会引导他去揭示他在这个时间需要处理的情况，只要能给他提供一个安全的空间，就可以直接开始沙盘游戏了。
此外，有时孩子或者成年来访者一进入咨询室看到玩具和沙盘，就会立刻被吸引，并提出做沙盘游戏的想法，这个时候，心理咨询师可以想来访者介绍沙盘游戏的有关设置，并进行沙盘游戏。
一般情况下，成人可能会认为沙盘游戏是孩子的游戏，不愿意进行；还有一些人会认为沙盘游戏是心理咨询师窥视来访者秘密的工具，出于自我保护，他们不愿意进行沙盘游戏。
对于这种情况，当咨询关系比较稳固，咨询师与来访者建立了较强的信任关系后，而且咨询师认为沙盘游戏能给来访者更好的咨询效果，这个时候，咨询师可以想来访者推荐沙盘游戏。
但是，心理咨询师要详细的想来访者介绍沙盘游戏的来源、理论背景以及制作过程等内容，帮助来访者了解和接纳沙盘游戏。
在心理咨询过程中，如果出现一些场景，也可以建议来访者进行沙盘游戏，此时可以告诉来访者：用沙子和玩具创造一个世界。
需要引入沙盘游戏的场景主要包括：（1）在咨询过程中，来访者卡住了，不好继续进行下去；（2）来访者无法用语言表达自己的感觉或者想法；（3）来访者感觉到自己心里的阻塞；（4）出现一个强烈的无法了解的梦境；（5）显得咨询非常困惑；（6）在必须作出的决定中挣扎；（7）要解决一个为难的问题；（8）要修复一个他认为似乎已经准备要面对的创伤。
2.体验沙盘作品（1）第一阶段：向来访者介绍沙盘游戏咨询师可以说：我咨询过几个类似于你现在情况的案例，通过沙盘游戏，他的问题得到了很好的解决，你可以尝试一下。
来访者同意进行沙盘游戏，咨询师详细地向来访者介绍沙盘游戏、玩具、沙以及制作过程。
可以让来访者感受一下沙子，咨询师也可以移动沙子向来访者进行示范，并且可以移动沙子露出沙箱的底部，并向他解释这时候蓝色看起来像水，而箱子侧面的蓝色看起来像天空。
同时向来访者展示玩具，并告诉他可以不用玩具，也可以用一些万玩具或者很多玩具。
然后告诉来访者玩具摆放的规则，帮助他比较容易找到自己需要的玩具。
同时向来访者说明，在结束之前，他可以对自己的作品进行任何改变，可以创造出他想要的任何东西。
咨询师的引导语可以是：“请用这些玩具和沙箱，随便做个什么，你想怎么做就怎么做，没有时间限制。
”或者可以更详细一些：“你可以按照自己的意思在沙中创造任何世界，做出任何场景或者图像，或是创造任何故事，你不必思考它或者了解它，想到什么就做什么，拿那些似乎在呼唤你的玩具，你可以选在对你有吸引力或者正向的玩具，也可以选择一些厌恶的或者负向的玩具，不管你做什么都可以，做沙盘没有对错之分的”。
来访者可以坐着，站着，可以根据来访者感到舒服的方式进行调整。
告诉来访者他可以沉默，说话，或者向咨询师要求协助，但是咨询师只是作为一个陪护者见证沙盘游戏的过程，一般不参与沙盘的制作。
在第一次沙盘游戏的时候，咨询师可以告诉来访者：你可以在沙箱内做游戏，并且按照你的意思从玩具架上选择物件，如果你找不到玩具，可以问我，我可以告诉你在哪里找到，或者可以用哪些玩具代替，在制作过程中，我会保持沉默，除非你需要我的帮助。
（2）第二阶段：构建世界在制作过程中，咨询师要做静默的见证者，一般要坐在沙箱的侧面，要像一个见证者一样默默见证来访者无意识世界的流露和表达，尽管是不说话的，但是可以通过目光、身体语言以及偶尔的应答，让自己的无意识与来访者的无意识进行交流对话，帮助来访者的自性显现并逐渐整合自己的心理。
要给来访者创造一个自由且安全的环境，让来访者在沙盘制作过程中能体验到回归到童年的感觉，就像在妈妈身边那样安全而受保护，这是沙盘游戏至关重要的。
心理咨询师还要有共情理解的态度，设身处地的体验来访者的心理和情感感受。
咨询师要随着来访者的思路走，不能在来访者制作沙盘的时候表现的无所事事，咨询师要以一种欣赏的态度来对待来访者制作的场景，要如同在心理咨询过程中一样对来访者无条件的积极关注。
总之，沙盘游戏的过程就是一个治疗和个人体会的过程，咨询师要做的是传递给来访者信任和支持，而这种传递，不是语言的或行为的，而是心灵的。
在沙盘制作过程中，咨询师要记录下玩具摆放的顺序以及来访者挑选玩具的顺序和处理方式，注意来访者对哪些玩具感到吸引、排斥，或者感兴趣。
在沙盘游戏制作的过程中，咨询师还要注意以下细节：（1）注意来访者接近沙箱、选择玩具以及创造世界的方式，来访者的特点要予以记录。
（2）要注意来访者挑选玩具的属性，如颜色、质地、尺寸、形状和大小比例。
有人会注意玩具大小比例协调，有人则不会。
来访者有时会对玩具进行一些移动，要注意来访者移动玩具时候的形态举止；咨询师要注意几人或者对立两人的朝向，也要注意玩具朝向的方向，他们是否偏离或朝向其他玩具，偏离或朝向咨询师或来访者。
注意玩具在沙箱的位置，高于表面或低于表面，被埋起来还是隐藏起来，要注意玩具的分离或者分割，是否构成几个区域。
总之，在来访者制作过程中，咨询师要全神贯注地观察来访者的制作过程。
（3）记录沙盘制作开始的时间和结束的时间。
咨询师要特别注意的是，暂缓（不要试图进行）自己的任何诠释和假设，即便是产生了，也只能在治疗阶段和来访者进行探讨。
如果来访者制作的过快，可以帮助来访者进行深入的体验；如果时间快到了，可以温和的向来访者提醒，并且建议把世界保留在他想要的样子，可以下次继续进行。
3.体验和重新配置（1）体验阶段这一阶段是一个安静、反省的时间，在来访者告诉咨询师自己的创作结束了，咨询师可以告诉来访者：“这个世界是你的世界，花一些时间畅游其中，让它接触你的内在，不只用你的眼睛，同时也要用你的所有的感官来经验它，探索它，并且了解它。
你可以保持沉默，或者分享涌现在你身上的任何状况”。
这时候来访者会再次转移到更深层次。
咨询师在这一阶段不要做任何评价，咨询师的任务就是无条件接纳来访者的创作。
这时来访者说话，咨询师只需要进行一些反应性的回应，如果来访者表现出情绪线索，咨询师可以引导他“似乎深深的触碰到了你的心”，而不是进行诠释和建议，也不要提问题。
咨询师还可以建议来访者围着沙箱走一下：从不同的角度看事情或事物，他们看起来就会不同，你可以围绕着沙箱走，并且从侧面、上面看看你的世界。
这个阶段一般需要5分钟左右的时间，如果来访者过快的结束本阶段，可以建议他再一次进入自己的内心。
（2）重新配置阶段当来访者体验过沙盘之后，他们可能希望改变自己的作品，这时咨询师可以说：“既然你已经全部体验过了，你可以发现它就是你希望要的样子，或者你可能发现你想对目前的世界进行改变，你可以移动任何玩具，添加或者移出任何你觉得合适的玩具”。
来访者进行调整后，要让他进行重新体验，并对来访者的改变进行记录。
4. 治疗阶段沙盘游戏的作用机制之一就是将来访者无意识意识化，在治疗阶段，咨询师是来访者探索无意识以及将无意识与现实搭建桥梁的导师。
（1）倾听来访者的故事阶段先询问来访者是否愿意做咨询师的向导，向咨询师介绍他创造的世界，以便了解来访者的观点。
这时可以说：“你是这个世界的创造者，我对这个世界了解不多，你是否可以带我游览一番，详细向我说明这个世界是如何形成的，并且让我认识这个世界中的人物和玩具”。
来访者可能只是一个简单的回顾，咨询师要引导来访者详细介绍他所创造的这个世界，这本身也是一种治疗。
如果来访者保持沉默，不想描述这个世界，咨询师必须尊重他的需要，可以说：“你想要告诉我这个世界的任何事情吗？或者只想陪它一段时间而不像谈论它？”由于来访者所创造的世界是其无意识的流露，不管呈现的方式是什么样的，咨询师必须对来访者的所描述的事情持开放的态度，并且表现的好像除了个案赋予的意义外别无所知一样。
这个过程，咨询师不要用任何方式，不管是身体的还是精神上的，来评论来访者创造的世界，因为这是来访者自己的世界，别人是不可能完全理解的，更不能把自己的理解强加给来访者。
当来访者描述完所创造的世界，咨询师要注意来访者的面部表情和身体反应，这时候咨询师可以问一些话，但不要带有暗示性，而是以中性语言来问。
比如“你的身体哪个地方有感觉？”或者“你似乎感受到悲哀、生气或不舒服？”，如果来访者表示没有则不再继续，如果来访者有情绪体验时，咨询师要鼓励来访者停留在情绪中，来访者可能不愿意停留在难过之中，应借这个机会帮助来访者把情绪和现实联系起来，这本身也是一种治疗。
有时来访者会在沙中埋些玩具，或者他不提到某些玩具，遇到这种情况，要在本阶段之前询问为什么有这个漏洞。
咨询师可以说：“我发现那里有个XX，你能说一下它的事情吗”，这时候要观察和来访者探讨的可能性，这个物体往往具有重要意义。
转动世界阶段通常需要5-10分钟。
总而言之，这个阶段咨询师要做的是引导、接纳、倾听和不解释。
（2）治疗性介入阶段进入治疗阶段，刚开始先问一些有关他所创造世界的问题，鼓励来访者更广泛的去经验、体验和探索世界或者世界一个特定场面。
但是咨询师不要进行分析，而且将讨论集中在沙盘作品上，而不是个案本身。
比如，某来访者可能会在沙盘中摆放一只老虎正在靠近水源，来访者表示老虎就是自己，并且说自己很饥渴，这是咨询师只能说“这只饥渴的老虎正靠近水源”而不是“你正靠近水源”，因为只有这种中立的态度，才有利于来访者对问题的充分解释。
咨询师可以引导来访者从某一个局部进行探索，但不是最情绪化的画面，然后慢慢深入，帮助来访者探索自己的无意识。
沙盘游戏的移情，大部分出现在来访者与沙盘作品之间，而不是来访者与咨询师之间，来访者基本上是在沙盘上面质自己。
在治疗阶段，咨询师可以根据自己的专业特长选择不同的技术。
比较常用的一种技术是双椅技术，就是让人物之间进行对话，比如说“假如青蛙和小鱼谈话，他们会说些什么”，通过创造性的想象演出，来访者得以直面关系中的问题。
介入性治疗时期通常需要10-15分钟，当时间快到的时候，咨询师可以告诉来访者：“今天的时间快要到了，现在你可以按照自己的意思，保留这个世界，也可以调整这个世界，或者拆除这个世界。
在拆除这个世界之前，请再体验一下你创造的世界，给它起个名字”。
5.记录阶段箱庭治疗室应配备一部一次性成像的照相机，可以将来访者制作的箱庭作品摄影后赠送给他们作为留念，也有利于日后分析、研究。
如果有数码相机，可以将箱庭作品的图片在计算机上进行存放或处理，这样保存的效果会更好，使用起来就更方便了。
拍照的时侯可以由来访者选择性的进行，也可以让来访者和作品进行合影。
箱庭室还应准备一些设计好的记录用纸，以便记录来访者箱庭制作过程中的非视觉信息。