文言文虚词有哪些 常用虚词归纳
高中常考的18个文言文虚词
高中常考的18个文言文虚词高中常考的18个文言文虚词为：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
具体用法如下：一、而（一）连词1、用来表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
（《劝学》）2、用来表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）3、用来表示承接关系，可译为“就”“接着”。
故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。
（《祭十二郎文》）4、用来表示转折关系，可译为“但是”“却”。
青，取之于蓝，而青于蓝。
（《劝学》）5、用来表示假设关系，可译为“如果”“假如”。
诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）6、用来表示修饰关系，即连接状语，可不译。
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
（《劝学》）7、用来表示因果关系。
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
（《游褒禅山记》）8、用来表示目的关系。
缦立远视，而望幸焉。
（《阿房宫赋》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。
而翁归，自与汝复算耳。
（《促织》）（三）通“如”，译为“好像”“如同”。
军惊而坏都舍。
（《察今》）二、何（一）疑问代词1、单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可翻译为“为什么”“什么原因”。
何者？严大国之威以修敬也。
（《廉颇蔺相如列传》）2、作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。
译时，“何”要后置。
豫州今欲何至？（《赤壁之战》）3、作定语，可译为“什么”“哪”。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
（《琵琶行》）（二）疑问副词1、用在句首或动词前，常用来表示反问，可译为“为什么”“怎么”。
何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》）2、用在形容词前，用来表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（三）作语气助词，相当于“啊”。
新妇车在后，隐隐何甸甸。
（《孔雀东南飞》）（四）通“呵”，可译为喝斥。
文言文18个虚词在这里，要整理的同学拿走
常见的18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之 1.而（1）连词 1>表并列 今译为：而且、又 。
例释：①明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。
《过秦论》②蟹六跪而二螯《劝学》 ③永州之产异蛇，黑质而白章。
《捕蛇者说》④可以解燕国之患而报将军之仇也《荆轲刺秦王》注：并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化。
2>表顺承今译为：就、才。
例释：①拔剑切而啖之《鸿门宴》 ②振长策而御宇内《过秦论》③我决起而飞，抢榆枋而止《逍遥游》 3>表转折 今译为：却、但。
例释：①青取之于蓝，而青于蓝。
《荀子·劝学》 ②朝济而夕设版焉《烛之武退秦师》③而伤长者之意《荆轲刺秦王》 ④然而成败异变《过秦论》⑤因人之力而敝之《烛之武退秦师》 4>表递进 今译为：并且、而且例释：①君子博学而日参省乎己《劝学》 ②氓隶之人，而迁徙之徒也《过秦论》5>表修饰 今译为：着、地。
例释：①怒而飞，其翼若垂天之云。
《逍遥游》 ②吾尝终日而思矣《劝学》③樊於期偏袒扼腕而进曰《荆轲刺秦王》 ④弃甲曳兵而走《寡人之于国也》⑤扣舷而歌之《赤壁赋》 ⑥我决起而飞，抢榆枋而止《逍遥游》 6>表假设今译为：如果、假使。
例释：①人而无信，不知其可也。
《论语·为政》 ②惑而不从师，其为惑也《师说》③今行而无信《荆轲刺秦王》 ④死而有知，其几何离 《祭十二郎文》 7>表因果今译为：因而、所以 例释：①积善成德，而神明自得，圣心备焉。
《劝学》②仁义不施而攻守之势异也。
《过秦论》 ③秦王必喜而善见臣《荆轲刺秦王》8>表目的 今译为：来 例释：争割地而赂秦《过秦论》 9>表方位 今译为：以例释：①三代而下，有学而不问。
《问说》 ② 由孔子而来，至今百有余岁《孟子》（2）代词 1>第二人称 今译为：你（们）、你（们）的 ①而其勿忘乃父之志 ②业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！《促织》 （3）语气词 用在句尾今译为：啊、吧 例释：若敖氏之鬼，不其馁而。
常见18个文言虚词用法归类,含例句翻译
高考18个文言虚词用法归类（例句是有原文与译文的）文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。
考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。
其中“因、以、于、则、之、乃、而”是历年高考试卷中的“老面孔”。
常见考法是采用课内与卷内句对照区分的题型进行考查，但近几年广东卷主要是卷内句的对照区分。
【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
【并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。
主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。
如：①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
②我们不是要空话，而是要行动。
③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。
】1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。
一人来把守，万人难过关。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
【递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。
常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。
如：①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
②桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。
③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗】表示递进关系，可译为“并且“或”“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。
文言文虚词用法归纳，一篇全掌握！建议收藏
在文言文中，有实词和虚词之分。
虚词不像实词那样有固定单一的意思，往往在不同的语境有着不同的意思，这也就造成了识记的困难。
因此本文总结了常见的18个虚词，并给出了相应例句。
可当做文言文虚词的背诵，亦可作为查阅之用。
而1.连词：(1)转折关系。
(但、却)例：青出于蓝而胜于蓝。
(2)修饰关系。
(位于状语和谓语之间)例：吾尝跂而望矣。
(3)假设关系。
(假如、如果，主谓之间)例：死而有知。
(4)并列关系。
(又、而且)例：蟹六跪而二螯。
(5)承接关系。
(于是、就)例：撞而破之。
(6)递进关系。
(并且、而且)例：以其求思之深而无不在也。
(7)因果关系。
(因而、因此)例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(8)目的关系。
(来、用来)例：缦立远视，而望幸焉。
2.代词：第二人称代词，译为“你的”。
例：某所，而母立于兹。
偶尔也做主语，译为“你”。
3.通假字：通“如”，译为“好像、如同”。
4.固定结构：(1)而已：放在句末，相当于“罢了”。
(2)而后：才、方才。
(3)既而：不久、一会儿。
▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。
动作同时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。
何1.疑问代词：(1)作宾语，“什么、哪里”。
何动词/介词构成动词/介词的宾语后置。
例：大王来何操？(2)作谓语，“为什么”。
后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。
例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？(3)作定语，“什么”。
何 名词。
例：何人？何物？何时？何地？何事？(4)做主语，“什么”。
例：何谓阁子也？2.副词：(1)程度副词，“多么”。
何 形容词。
例：开国何茫然？(2)疑问副词，“怎么、为什么、何必”。
何 动词，位于句首。
例：何不按兵束甲。
3.固定结构：(1)何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。
(2)无何：不久、没多久。
(3)何以：即“以何”介宾短语，“拿什么、凭借什么”。
(4)何乃：怎能。
(5)何之：等于“之何”，译为“到什么地方”，此处“之”作动词“到”。
(word完整版)文言文18个虚词整理
文言文18个虚词整理示例（而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之) 1．以：[介词］把;用；拿①则思三驱以为度（《谏太宗十思疏》）②輮以为轮（《劝学》）③敢以烦执事(《烛之武退秦师》）④至丹以荆卿为计,始速祸焉（《六国论》）⑤愿以十五城请易璧。
(《廉颇蔺相如列传》）［介词］依据，凭借;按照①苟以天下之大，下而从六国破亡之故事（《六国论》）②不然，籍何以至此？（《鸿门宴》）③秦以攻取之外，小则获邑,大则得城（《六国论》）④蔺相如徒以口舌为劳（《廉颇蔺相如列传》)［介词]表原因，因为,由于①洎牧以谗诛(《六国论》）②以其无礼于晋(《烛之武退秦师》）③以相如功大，拜为上卿（《廉颇蔺相如列传》）④赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》）⑤卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。
(《五人墓碑记》）［介词]在+时间、处所①余以乾隆三十九年十二月（《登泰山记》)[介词］相当于“与”,译为“和”“跟”“带领”等①滔滔者，天下皆是也，而谁以易之(《论语》)［连词]相当于“而”,表示并列、修饰、承接或递进关系①樊哙侧其盾以撞（《鸿门宴》)②必竭诚以待下（《谏太宗十思疏》）[连词］表示目的,来，用来,以致，以便①故为之文以志（《始得西山宴游记》）②举所佩玉玦以示之者三（《鸿门宴》）③还军霸上，以待大王来（《鸿门宴》)④则思知足以自戒（《谏太宗十思疏》）［连词］和“上”“下”“东”“西”等连用，表示时间、方位、数量的界线①召有司案图,指从此以往十五都予赵（《廉颇蔺相如列传》）[动词]认为,以为①以为凡是州之山水有异态者，皆我有也（《始得西山宴游记》）①以天下之美为尽在己（《秋水》）［副词］通“已",已经①及以至是（《报任安书》）【以为】①认为②把……当作或看作。
【以是】【是以】相当”因此”，引出事理发展或推断的结果【有以】【无以】意思分别是“有什么办法用来……”“没有什么办法用来……”①项王未有以应,曰：“坐。
完整版文言文虚词归纳整理
完整版文言文虚词归纳整理导言文言文是中华民族的传统文化遗产之一，它具有丰富的表达方式和独特的语法结构。
在文言文中，虚词是起连接作用的词语，虽然含义不具体，但在句子中扮演着重要的角色。
本文将对文言文中常见的虚词进行归纳整理，以帮助读者更好地理解和运用这些词语。
起承转合之间的虚词1.之“之”在文言文中多用作指示代词，表示前文或后文中的事物。
它常用于表示动作的对象、表达某种特定关系或引出后文的内容。
例如：-顾炎武聪明过人，读书之道非常高明。
-实践是理论之基础，理论是实践之指导。
2.乎“乎”在文言文中多用作疑问助词，用于构成疑问句或加强语气。
它常用于表达对事实的疑问、追问或表示感叹。
例如：-君子有何言乎？-人世间何事乎无常？3.而“而”在文言文中多用作连词，具有并列、递进、转折等意义。
它常用于连接两个并列的成分，或表示转折、变化的关系。
例如：-修身齐家治国平天下，其道虽远，而不难也。
-心存善念而行善，则必获福报。
4.于“于”在文言文中多用作介词，表示位置、时间、目的、状态等含义。
它常用于表示行为发生的具体地点、事情发生的时间、动作的目的或状态。
例如：-亲自登山于白石，请师父指导。
-务使人民于物质文明的同时，享受精神文明的提升。
5.以“以”在文言文中多用作介词或连词，表示手段、方式、目的、条件等含义。
它常用于表示行为的手段、方式或目的，或用于表示某种条件。
例如：-以礼待人，以德报德。
-以国家的繁荣为己任，以实际行动支持发展。
扩充句意之间的虚词1.乃“乃”在文言文中多用作连词，表示因果、转折、递进等关系。
它常用于表示下文的原因、结果，或补充某一事实。
例如：-谦虚使人进步，骄傲乃人生之敌。
-不劳而获乃不义之事。
2.其“其”在文言文中多用作代词，表示前文或后文中的事物。
它常用于指代上文或下文的内容，并与其他成分构成从句。
例如：-此书极具价值，其思想深邃。
-今天天气晴朗，其美不胜收。
3.也“也”在文言文中多用作副词，表示语气的肯定、加强或表示推论。
常见18个文言虚词用法归类,含例句翻译
高考18个文言虚词用法归类（例句是有原文与译文的）文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。
考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。
其中“因、以、于、则、之、乃、而”是历年高考试卷中的“老面孔”。
常见考法是采用课内与卷内句对照区分的题型进行考查，但近几年广东卷主要是卷内句的对照区分。
【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
【并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。
主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。
如：①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
②我们不是要空话，而是要行动。
③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。
】1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。
一人来把守，万人难过关。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
【递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。
常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。
如：①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
②桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。
③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？】表示递进关系，可译为“并且“或”“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。
18个常用文言文虚词
八、所
[suǒ] ǒ 名词。处所，地方。 成反复自念，得无教我猎虫～ ⑴名词。处所，地方。例：成反复自念，得无教我猎虫～耶？| 乐土乐土，爰得我～！引申为恰当的位置。 ～！引申为恰当的位置 必能使行阵和睦， 乐土乐土，爰得我～！引申为恰当的位置。例：必能使行阵和睦， 优劣得～。 优劣得～。 代词。附在动词前，构成“ 字结构，起指代作用。 ⑵代词。附在动词前，构成“所”字结构，起指代作用。相当于 的人、 地方” 财物无～ 妇女无～ “……的人、事、物、地方”。例：财物无～取，妇女无～幸| 的人 应有， 不有|此人一一为具言 此人一一为具言～ 凡～应有，无～不有 此人一一为具言～闻。 助词。 必欲争天下，非信无～计者。 ⑶助词。可。例：必欲争天下，非信无～计者。 助词。 、 合用，表示被动。 术怒攻布，为布～ ⑷助词。1、与“为”合用，表示被动。例：术怒攻布，为布～ 君无～辱大礼。 破。2、作语助，无义。例：君无～辱大礼。 、作语助，无义。 连词。假如。多用于誓辞。 公子曰： 不与舅氏同心者， ⑸连词。假如。多用于誓辞。例：公子曰：“～不与舅氏同心者， 有如白水！ 有如白水！”。 量词。不定之词，表示约数。 从弟子女十人～。 ⑹量词。不定之词，表示约数。通“许”。例：从弟子女十人～。 量词。房屋一栋、一处称一所。例离宫别馆，三十六～。 ⑺量词。房屋一栋、一处称一所。例离宫别馆，三十六～。 名词。 ⑻名词。姓。
四、乃
[nǎi] ǎ 代词。 、相当于“ 今欲发（发兵） ，～肯从我乎 肯从我乎？ 、 ⑴代词。1、相当于“你”。例：今欲发（发兵）之，～肯从我乎？2、 相当于“你的” 尔其无忘～父之志！ 、相当于“ 相当于“你的”。尔其无忘～父之志！3、相当于“他（们）的”。例： 器械， 糗粮。 、相当于“如此” 子无～ 备～器械，持～糗粮。4、相当于“如此”。例：子无～称。 动词。表示判断。相当于“ 就是” 当立者～公子扶苏。 ⑵动词。表示判断。相当于“是”、“就是”。例：当立者～公子扶苏。 ⑶副词。尚且。例：厥子～弗肯堂，矧肯构（其子尚且不肯奠定房基， 副词。尚且。 厥子～弗肯堂，矧肯构（其子尚且不肯奠定房基， 何况建造房屋呢？）？ 何况建造房屋呢？）？ 副词。 问今是何世，～不知有汉|彼能是 而我～ ，～不知有汉 彼能是， ⑷副词。竟，却。例：问今是何世，～不知有汉 彼能是，而我～不能 是。 副词。 天下胜者众矣，～有二十八骑。 ，～有二十八骑 ⑸副词。仅，只。例：天下胜者众矣，～有二十八骑。 副词。于是，这才。 陈涉～自立为王|断其喉 尽其肉，～ 断其喉， ，～去 ⑹副词。于是，这才。例：陈涉～自立为王 断其喉，尽其肉，～去。 副词。 或主强直， 不生？ ⑺副词。宁，岂。例：或主强直，难～不生？ 连词。 大夫不拜，～饮实爵。 ，～饮实爵 ⑻连词。而。例：大夫不拜，～饮实爵。 连词即若。 非独政能也，～其姊亦烈女也。 ，～其姊亦烈女也 ⑼连词即若。例：非独政能也，～其姊亦烈女也。 连词。如果。 ：～所愿 则学孔子也。 所愿， ⑽连词。如果。例：～所愿，则学孔子也。 助词。作语助。 ：～文 ⑾助词。作语助。例：～文～武。
18个文言虚词详解精选全文
可编辑修改精选全文完整版18个文言虚词详解《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词：一、而；二、何；三、乎；四、乃；五、其；六、且；七、若；八、所；九、为；十、焉；十一、也；十二、以；十三、因；十四、于；十五、与；十六、则；十七、者；十八、之。
一、而（一）连词基本认知：“而”是古代汉语中使用最广泛的连词，它包括各种语法、逻辑的关系，如并列、承接、递进、转折、假设、因果、修饰、目的等。
所谓连词，就是连接上下文并且表示某种关系的虚词。
⑴表并列关系，可译为：和、又，或不译。
①蟹六跪而二螯（《劝学》）②永州之野产异蛇，黑质而白章。
（《捕蛇者说》）③秦强而赵弱（《廉颇蔺相如列传》）④此不为远者小而近者大乎？（《两小儿辩日》）⑤因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之（《荆轲刺秦王》）并列关系的特点是，连词两侧的词语原则上可以调换，调换后语意不发生变化。
⑵表承接（顺承）关系，可译为：就、才、接着、然后。
表承接关系的前后两件事，逻辑上联系比较紧密，时间上有先后关系。
①郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐（《韩非子》）②余闻而愈悲（《狱中杂记》）③（秦）灭滑而还（《崤之战》）④图穷而匕首见（《荆轲刺秦王》）⑶表递进关系，可译为：并且、而且，还。
①君子博学而日参省乎己（《师说》）②学而时习之，不亦说乎？（《论语》）③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）⑷表转折关系，可译为：却、但、可是、然而。
①青取之于蓝而青于蓝。
《劝学》②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③涂有饿莩而不知发（《孟子》）④舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之（《公输》）⑸表假设关系，可译为：如果、假使。
①诸君而有意，瞻予马首可也（《冯婉贞》）②人而无信，不知其可也（《论语》）③子产而死，谁其嗣之？（《左传》）④死而有知，其几何离？（《祭十二郎文》）⑹表因果关系，可译为：因而、所以。
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②有圣人作，构木为巢，以避群害，而民悦之，使王天下（《韩非子》）③其人居远未来，而为留待（《荆轲刺秦王》）⑺表修饰关系（间隔修饰语与被修饰语，即间隔状语和中心词，也可称偏正关系），可译为：地、着、来，或不译。
文言文常见实虚词
文言文常见实虚词1. 关于文言文18个常见虚词18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。
其中部分虚词的用法如下：1、何：(1)副词，用在动词前，表疑问，怎么。
(2)疑问代词，表原因，后面常带语气助词“哉”“也”；相当于“为什么”、“什么”、“什么原因”。
(3)代词，做宾语，什么。
(4)用在形容词前，表示程度深，相当于“多么”。
2、而(1)连词，表并列。
(2)复音词，即“何况”，用反问语气表示更进一层的意思。
(3)连词，表假设。
(4)代词，通“尔”。
你，你的。
3、乎(1)句末语气助词，表揣测，相当于“吧”。
(2)介词，相当于“于”，“在”。
(3)句末语气助词，表感叹，相当于“啊”“呀”。
4、乃(1)副词，表承接，于是。
(2)代词，用作第二人称，“你”、“你的”。
(3)副词，表判断，相当于“为”、“是”、“就是”。
5、其(1)副词，表揣测语气，大概、或许。
(2)连词，表假设，如果。
(3)指示代词，其中的。
扩展资料虚词的注意点：1、通假字在古代汉语中，有些字可以用声音相同或相近的字来代替，这种现象叫通假。
“通”是通用，“假”是假借。
古汉语中的通假字有三种情况：同音通假、近音通假和变音通假。
通假字的读音应读被通假字的读音，解释也应按被通假字的字义解释，表达时一般用“通”的解说形式。
2、一词多义我国的文字用法极为复杂，一个字词往往有很多的意义与用法。
一词多义的现象在古代汉语乃至现代汉语都是极其普遍的。
一词多义也是我们平时在阅读文言文、考试中经常遇到的问题。
把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
了解词的本义和引申义是掌握一词多义的基本方法，一个词的基本义称为“本义”，由本义生发延伸出来的意义称为引申义。
另外，比喻义是通过打比方产生的词义，假借义是利用假借字形成的词义。
3、文言句式文言句式与现代汉语句式基本相同。
他们都分单句和复句，都有主谓宾和定状补六大成分。
文言文中虚词大全
文言文中虚词大全文言文中虚词共有十八个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之虚词的意义和用法详解：1．而一用作连词;1．表示并列关系;一般不译,有时可译为“又”; 例：蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者劝学2．表示递进关系;可译为"并且"或"而且"; 例：君子博学而日参省乎己;劝学3．表示承接关系;可译为"就""接着",或不译; 例：人非生而知之者,孰能无惑师说4．表示转折关系;可译为"但是""却"; 例：青,取之于蓝,而青于蓝劝学5．表示假设关系;可译为"如果""假如"; 例：死而有知,其几何离祭十二郎文6．表示修饰关系,即连接状语;可不译; 例：吾尝跂而望矣,不如登高之博见也劝学7．表示因果关系;例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也游褒禅山记8．表示目的关系;例：籍吏民,封府库,而待将军鸿门宴二通“尔”,用作代词,第二人称,译为"你的"；偶尔也作主语,译为"你";①而翁归,自与汝复算耳促织②妪每谓余曰：“某所,而母立于兹项脊轩志三通“如”：好像,如同;①军惊而坏都舍;察今而已放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”;①未几而摇头顿足者,得数十人而已虎丘记②闻道有先后,术业有专攻,如是而已师说③我决起而飞,枪榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣逍遥游而后才,方才;①臣鞠躬尽瘁,死而后已;②三月而后成;而况即“何况”,用反问的语气表示更进一层的意思;①今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也;而况石乎②技经肯綮之未尝,而况大軱乎臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎谏太宗十思疏既而不久,一会儿;①既而以吴民之乱请于朝,按诛五人五人墓碑记②既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝促织③既而将诉于舅姑,舅姑爱其子,不能御柳毅传2．何一用作疑问代词;1．单独作谓语,后面常有语气助词"哉""也",可译为"为什么""什么原因";①何者严大国之威以修敬也;廉颇蔺相如列传②予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉岳阳楼记③齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉六国论2．作动词或介词的宾语,可译为"哪里""什么";译时,"何"要后置;①豫州今欲何至赤壁之战②大王来何操鸿门宴③一旦山陵崩,长安君何以自托于赵触龙说赵太后3．作定语,可译为"什么""哪";①其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣;琵琶行②然则何时而乐耶岳阳楼记二用作疑问副词;1．用在句首或动词前,常表示反问,可译为"为什么""怎么";①何不按兵束甲,北面而事之赤壁之战②徐公何能及君也邹忌讽齐王纳谏2．用在形容词前,表示程度深,可译为"怎么""多么""怎么这样";①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也伶官传序②新妇车在后,隐隐何甸甸;孔雀东南飞三何：通“呵”,喝问;①信臣精卒陈利兵而谁何;谁何：呵问他是谁何;意思是检查盘问;过秦论何如奈何若何表示疑问或反问,译为“怎么样”“怎么办”“为什么”;①以五十步笑百步,则何如季氏将伐颛臾②其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉五人墓碑记③沛公大惊,曰："为之奈何"鸿门宴④奈何取之尽锱铢,用之如泥沙阿房宫赋何以即“以何”,介宾短语,用于疑问句中作状语,根据"以"的不同用法,分别相当于"拿什么""凭什么"等;①一旦山陵崩,长安君何以自托于赵触龙说赵太后②不为者与不能者之形何以异齐桓晋文之事③吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也庄暴见孟子无何译为“不久”“没多久”;①抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻,宰悦,免成役促织何乃译为“怎能”①阿母谓府吏：何乃太区区孔雀东南飞3．乎一用作语气助词;1．表疑问语气;可译为"吗""呢";①几寒乎欲食乎项脊轩志②技盖至此乎庖丁解牛③欲安所归乎赤壁之战2．表示反问语气,相当于“吗”、“呢”;①布衣之交尚不相欺,况在国乎鸿门宴②吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎师说③然豫州新败之后,安能抗此难乎赤壁之战3．表测度或商量语气,可译为"吧";①王之好乐甚,则齐其庶几乎;庄暴见孟子②圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎③日食饮得无衰乎触龙说赵太后④今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎陈涉世家⑤无以,则王乎齐桓晋文之事4．用于感叹句或祈使句,可译为"啊""呀"等;①宜乎百姓之谓我爱也齐桓晋文之事②悔相道之不察兮,延伫乎吾将反离骚③西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍赤壁赋④长铗归来乎出无车冯谖客孟尝君5．用在句中的停顿处;①于是乎书;二用作介词,相当于"于",在文中有不同的翻译;①醉翁之意不在酒,在乎山水之间也;岳阳楼记乎：于②今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣;捕蛇者说乎：在③生乎吾前,其闻道也固先乎吾师说前一个“乎”：在；后一个“乎”：比;④吾尝疑乎是;乎：对;⑤君子博学而日参省乎己;论语乎：对;⑥亦无怪乎其私之也;乎：对于⑦盖进乎技矣;庖丁解牛乎：比⑧以吾一日长乎尔;尔:比;三可作词尾,译为“……的样子”“……地”;①以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣庖丁解牛②浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止；飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙赤壁赋4.乃一用作副词;1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为“才”“这才”“就”等①设九宾于廷,臣乃敢上璧;廉颇蔺相如列传②悉使蠃兵负草填之,骑乃得过;赤壁之战③度我至军中,公乃入;鸿门宴2．强调某一行为出乎意料或违背常理,可译为"却""竟然""反而"等；①问今是何世,乃不知不汉;桃花源记②今其智乃反不能及;师说③而陋者乃以斧斤考击而求之;石钟山记④夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君;今君乃亡赵走燕;廉颇蔺相如列传3．可表示对事物范围的一种限制,可译为"只""仅"等;①项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑;项羽本纪4．用在判断句中,起确认作用,可译为"是""就是"等;①若事之不济,此乃天也;赤壁之战②嬴乃夷门抱关者也;信陵君窃符救赵③无伤也,是乃仁术也,见牛未见羊也齐桓晋文之事二用作代词;1．用作第二人称,常作定语,译为"你的"；也作主语,译为"你";不能作宾语;①王师北定中原日,家祭无忘告乃翁;陆游示儿2．用作指示代词,译为“这样”;①夫我乃行之,反而求之,不得吾心齐桓晋文之事3．还可作连词用,释为"若夫"、"至于""如果"等;缺例文无乃表猜测,译为“恐怕……”;①今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎勾践灭吴②无乃尔是过与季氏将伐颛臾③今少卿乃教以推贤进士,无乃与仆私心剌谬乎报任安书乃尔译为“这样”;①府吏再拜还,长叹空房中,作计乃尔立孔雀东南飞5.其一用作代词,又分几种情况：1．第三人称代词;作领属性定语,可译为"他的","它的"包括复数;①臣从其计,大王亦幸赦臣;廉颇蔺相如列传2．第三人称代词;作主谓短语中的小主语,应译为"他""它"包括复数;①秦王恐其破壁;廉颇蔺相如列传②其闻道也固先乎吾;师说3．活用为第一人称或第二人称;译为“我的”“我自己”或者“你的”“你”;①今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事;赤壁之战②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也;游褒禅山记③老臣以媪为长安君计短也,故以为其爱不若燕后触龙说赵太后4．指示代词,表示远指;可译为"那""那个""那些""那里";①及其出,则或咎其欲出者;游褒禅山记②今操得荆州,奄有其地;赤壁之战③不嫁义郎体,其往欲何云孔雀东南飞5．指示代词,表示近指,相当于“这”“这个”“这些”;①有蒋氏者,专其利三世矣;捕蛇者说②今存其本不忍废;其：这5．指示代词,表示"其中的",后面多为数词;①于乱石间择其一二扣之;石钟山记二用作副词;1．加强祈使语气,相当于“可”、“还是”;①寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人其：可要②攻之不克,围之不继,吾其还也;烛之武退秦师③与尔三矢,尔其无忘乃父之志伶官传序2．加强揣测语气,相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”;①圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎师说②王之好乐甚,则齐国其庶几乎庄暴见孟子3．加强反问语气,相当于“难道”、“怎么”;①以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何愚公移山②尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎游褒禅山记③且行千里,其谁不知三用作连词;1．表示选择关系,相当于“是……还是……”;①其真无马邪其真不知马也马说②呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪祭十二郎文2．表示假设关系,相当于“如果”;①其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳;②沛然下雨,则苗浡然兴之矣;其若是,孰能御之孟子见梁襄王四助词,起调节音节的作用,可不译;①路曼曼其修远兮,吾将上下而求索离骚②佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章离骚何其译为“多么”;①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也伶官传序6.且一用作连词;1．递进关系,而且,并且;例：①且立石于其墓之门五人墓碑记②肃宣权旨,论天下事势,致殷勤之意,且问备曰;赤壁之战③彼所将中国人不过十五六万,且己久疲;赤壁之战2．递进关系,况且,再说;①且壮士不死即已,死即举大名耳;陈涉世家②且将军大势可以拒操者,长江也;赤壁之战③且燕赵处秦革灭殆尽之际;六国论3．让步关系,尚且,还;①臣死且不避,卮酒安足辞鸿门宴②故之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉师说4．并列关系：又,又……又……,一面……,一面……①示赵弱且怯也;廉颇蔺相如列传②命如南山石,四体康且直孔雀东南飞③又有若老人咳且笑于山谷中者石钟山记④凡四方之士无有不过而拜且泣者;五人墓碑记二用作副词;1．将,将要;①有怠而欲出者,曰：“不出,火且尽”游褒禅山记②且为之奈何鸿门宴③若属皆且为所虏鸿门宴④卿但暂还家,吾今且报府;孔雀东南飞2．暂且,姑且;①存者且偷生,死者长已矣石壕吏②誓不相隔卿,且暂还家去;孔雀东南飞且夫句首助词,表示下文是更进一步的议论,“况且”,“再说”;例：①且夫天下非小弱也,雍州之地,殽函之固,自若也过秦论②且夫天地之间,物各有主赤壁赋③且夫臧获婢妾,犹能引决,况仆之不得已乎报任安书且如就像;①且如今年冬,未休关西卒兵车行7.若一动词,像,好像;①视之,形若土狗,梅花翅,方首,长胫,意似良促织②吾不忍其觳觫,若无罪而就死地齐桓晋文之事③其若是,孰有御之;孟子见梁襄王二用作代词;1. 表对称,相当于"你""你们"；作定语时则译为"你的";①若入前为寿,寿毕,请以剑舞鸿门宴②不者,若属皆且为所虏鸿门宴若属：你们这些③更若役,复若赋……捕蛇者说你的2．表近指,相当于"这""这样""如此";①以若所为求若所欲,犹缘木而求鱼也齐桓晋文之事三用作连词;1．表假设,相当于"如果""假设"等;①若据而有之,此帝王之资也;赤壁之战②若备与彼协心,上下齐同,则宜抚安,与结盟好;赤壁之战③若不能,何不按兵束甲,北面而事之赤壁之战2．表选择,相当于"或""或者";①以万人若一郡降者,封万户;汉书·高帝纪3．至,至于;①若民,则无恒产,因无恒心;齐桓晋文之事若夫是用在一段话的开头、引起论述的词;近似“要说那”、“像那”的意思;①若夫霪雨霏霏,连月不开;岳阳楼记②若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉逍遥游若定心中有数,从容不迫;①指挥若定;赤壁之战若何怎么样;①以闲敝邑,若何崤之战若干约计之词,相当于“几许”、“多少”;①车后若干递送夫;8．所一名词,处所,地方;①又间令吴广之次所旁丛祠中;陈涉世家②成反复自念,得无教我猎虫所耶促织③某所,而母立于兹;项脊轩志二助词1．放在动词前同动词组成"所"字结构,表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情况"等;①会征促织,成不敢敛户口,而又无所赔偿促织②道之所存,师之所存也;师说③过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀陈情表2．“所”和动词结合,后面再有名词性结构,则所字结构起定语的作用;①夜则以兵围所寓舍;〈指南录〉后序②臣所过屠者朱亥信陵君窃符救赵为……所“为”和“所”呼应,组成"为……所……"的格式,表示被动;①嬴闻如姬父为人所杀;信陵君窃符救赵②仆以口语遇遭此祸,重为乡党所笑,以污辱先人报任安书所以1.表示行为所凭借的方式、方法或依据,相当于“用来……的方法”“是用来……的”"等;①吾所以待侯生者备矣,天下莫不闻信陵君窃符救赵②师者,所以传道受业解惑也;师说2.表示原因;相当于“……的原因缘故”;①臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也;廉颇蔺相如列传②吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也;廉颇蔺相如列传③所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也;鸿门宴所谓所说的;①此所谓战胜于朝廷;邹忌讽齐王纳谏②非吾所谓传其道解其惑者也;师说所在1.到处;①石之铿然有声音者,所在皆是也;石钟山记2.所在之处,处所;①原来有这等一个所在,且回衙去闺塾②急趋之,折过墙隅,迷其所在;促织9．为一动词;1．有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义,翻译比较灵活;①斩木为兵,揭竿为旗;过秦论②然后以六合为家,崤函为宫;过秦论③卒相与欢,为刎颈之交;廉颇蔺相如列传④冰,水为之,而寒于水;劝学⑤赵王窃闻秦王善为演奏秦声;廉颇蔺相如列传⑥今日嬴之为帮助公子亦足矣信陵君窃符救赵⑦南取百越之地,以为划为桂林、象郡;过秦论⑧为治理国以礼,其言不让,是故晒之;论语2．以为,认为;①此亡秦之续耳;窃为大王不取也鸿门宴②两小儿笑曰：“孰为汝多知乎”两小儿辩日3．判断词,是;①如今人方为刀俎,我为鱼肉;廉颇蔺相如列传②非为织作迟,群家妇难为;孔雀东南飞二介词;1．表被动,有时跟"所"结合,构成"为所"或"为……所",译为“被”;①吾属今为之虏矣;鸿门宴②遂为猾胥报充里正役;促织③身死国灭,为天下笑,过秦论④不者,若属皆且为所虏;鸿门宴⑤羸兵为人马所蹈藉,陷泥中死者甚众;赤壁之战2．介绍原因或目的;为了,因为;①慎勿为归死,贵贱轻何薄孔雀东南飞②为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤庄暴见孟子③今为宫室之美为之;庄暴见孟子3．介绍涉及的对象;给,替;①于是秦王不怿,为一击缶;廉颇蔺相如列传②请以赵十五城为秦王寿;廉颇蔺相如列传③臣请为王言乐;庄暴见孟子4．对,向;①为之奈何鸿门宴②如姬为公子泣信陵君窃符救赵5．表示动作、行为的时间;可译为"当""等到"等;①为其来也,臣请缚一人过王而行;晏子使楚三句末语气词,表示疑问或反诘;呢;①如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为鸿门宴②是社稷之臣也;何以伐为季氏将伐颛臾③何故怀瑾握瑜而自令见放为屈原列传10．焉一兼词;1．相当于“于之”、“于此”、“于彼”;①三人行,必有我师焉在其中;论语②积土成山,风雨兴焉从这里;劝学③五人者,盖当蓼洲周公子被逮,激于义而死焉在这件事情上者也;五人墓碑记2．相当于“于何”;译为“在哪里”“从哪里”等;①且焉置土石愚公移山②非再至,焉知其若此二代词;1．相当于“之”;①惟俟夫观人风者得焉;捕蛇者说②犹且从师而问焉;师说③去今之墓而葬焉,其为时止十有一月耳;五人墓碑记2．哪里,怎么;①未知生,焉知死论语②割鸡焉用牛刀论语③焉有仁人在位,罔民而可为也齐桓晋文之事三语气词;1;句末语气词,了,啊,呢;①至丹以荆卿为计,始速祸焉;六国论②一羽之不举,为不用力焉;齐桓晋文之事③则牛羊何择焉齐桓晋文之事2．作句中语气词,表示停顿,相当于“也”;①句读之不知,惑之不解,或师焉,或否焉,小学而大遗师说②少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间赤壁赋3．作词尾,相当于“然”,译为“……的样子”“……地”;①盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知乎几千万落阿房宫赋②于乱石间择其一二扣之,硿硿焉石钟山记11．也一句末语气词,⑴表示判断语气;①城北徐公,齐国之美丽者也邹忌讽齐王纳谏②张良曰：“沛公之参乘樊哙者也”鸿门宴⑵句末语气词,表示陈述或解释语气;例：①即不忍其觳觫,若无罪而就死地,故以羊易之也齐桓晋文之事②雷霆乍惊,宫车过也;阿房宫赋⑶用在句中或句末,表示肯定、感叹的语气;①鸣呼灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也;过秦论②至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也伶官传序③古之人不余欺也石钟山记⑷用在句末,表示疑问或反诘语气;①公子畏死邪何泣也信陵君窃符救赵②吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也庄暴见孟子③使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也⑸用在句末,表示祈使语气;①攻之不克,围之不继,吾其还也;崤之战②当相与共谋之,勿令姊有穷途之虑也杜十娘怒沉百宝箱二句中语气词;用在句中,表示语气停顿;①是说也,人常疑之;石钟山记②其闻道也亦先乎吾;师说……之谓也其……之谓也其……之谓乎意思是“说的就是……啊”①诗云：“他人有心,予忖度之;”——夫子之谓也齐桓晋文之事也哉语气助词连用,为加强语气,多有感叹或反诘之意;例：①岂非计久长,有子孙相继为王也哉触龙说赵太后②穷予生之光阴以疗梅也哉病梅馆记③岂独伶人也哉伶官传序12．以一介词1．表示工具;译为：拿,用,凭着;①愿以十五城请易璧;廉颇蔺相如列传②士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下;石钟山记2．表示凭借;译为：凭,靠;①以勇气闻于诸侯;廉颇蔺相如列传②久之,能以足音辨人;项脊轩志③皆好辞而以赋见称;屈原列传3．表示所处置的对象;译为：把;①操当以肃还付乡党;赤壁之战4．表示时间、处所;译为：于,在,从;①以八月十三斩于市;②以崇祯十七年夏,自京师徒步入华山为黄冠;③果予以未时还家,而汝以辰时气绝;5．表示原因;译为：因为,由于;①赵王岂以一璧之故欺秦邪廉颇蔺相如列传②卒以吾郡这发愤一击,不敢复有株治;五人墓碑记③怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺于张仪;屈原列传6．表示依据;译为：按照,依照,根据;①今以实校之;赤壁之战②余船以次俱进;赤壁之战说明：“以”字的宾语有时可以前置,有时可以省略;①以一当十成语②夜以继日成语③秋以为期诗经·氓二连词;1．表示并列或递进关系;可译为“而”“又”“而且”“并且”等,或者省去;①夫夷以近,则游者众;游褒禅山记②忽魂悸以魄动;梦游天姥吟留别2．表示承接关系,前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式;可译为"而"或省去;①余与四人拥火以入;石钟山记②樊哙侧其盾以撞;鸿门宴③各各竦立以听;促织3．表示目的关系,后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果;可译“而”“来”“用来”“以致”等;①请立太子为王,以绝秦望;廉颇蔺相如列传②当求数顷之田,于伊、颍之上,以待余年,教吾子与汝子祭十二郎文③为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡六国论4．表示因果关系,常用在表原因的分句前,可译为"因为";例如：①不赂者以赂者丧六国论②所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也游褒禅山记③诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年;信陵君窃符救赵5．表示修饰关系,连接状语和中心语,可译为"而",或省去;例如：①木欣欣以向荣,泉涓涓而始流;陶渊明归去来辞三助词1．作语助,表示时间、方位和范围;例：①受命以来,夙夜忧叹;以：表时间出师表②指从此以往十五都予赵;以：方位廉颇蔺相如列传③自王侯以下莫不逾侈;以：表范围2．作语助,起调整音节作用;例：①逆以煎我怀;孔雀东南飞四动词1．以为,认为;①老臣以媪为长安君计短也;触龙说赵太后②皆以美于徐公;邹忌讽齐王纳谏2．用,任用;①忠不必用兮,贤不必以;涉江五名词;译为：缘由,原因;①古人秉烛游,良有以也李白春夜宴桃李园序六通假1．通“已”,已经;①固以怪之矣;②日以尽矣;2．通“已”,止;①无以,则王乎1．认为,把……当作或看作;①虎视之,庞然大物也,以为神;②医之好治不病以为功⑵把……作为或制成;①南取百越之地,以为桂林、象郡;以为：把它设为;②铸以为金人十二;以是是以相当"因此",引出事理发展或推断的结果;①余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也;石钟山记②公子往而臣不送,以是知公子恨之复返也信陵君窃符救赵有以无以意思分别是“有什么办法用来……”“没有什么办法用来……”①项王未有以应,曰：“坐;”鸿门宴②王语暴以好乐,暴未有以对也庄暴见孟子③故不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江劝学④臣无祖母,无以至今日,祖母无臣,无以终余年陈情表13.因1．依照,根据;①罔不因势象形;核舟记②变法者因时而化;③善战者因其势而利导之;2．依靠,凭借;①因利乘便,宰割天下,分裂山河过秦论②因人之力而敝之,不仁烛之武退秦师③又因厚币用事者臣靳尚;屈原列传3．趁着,趁此;①不如因而厚遇之;鸿门宴②因击沛公于坐;鸿门宴4．通过,经由;①因宾客至蔺相如门谢罪;鸿门宴5．因为,由于;①因造玉清宫,伐山取材,方有人见之;②恩所加则思无因喜以谬赏;谏太宗十思书二副词;1．于是,就；因而;①因拔刀斫前奏案;赤壁之战②相如因持璧却立……廉颇蔺相如列传2．原因,缘由,机缘;①于今无会因;孔雀东南飞三动词1．根据①故事因于世,而备适于事五蠹2．沿袭,继续;①蒙故业,因遗策;过秦论②加之以师旅,因之以饥馑;14．于一介词;1．在,从,到①乃设九宾礼于庭;在廉颇蔺相如列传②缙绅、大夫、士萃于左丞相府,莫知计所出;③青,取之于蓝,而青于蓝;前一个“于”：从劝学④从径道亡,归璧于赵;到廉颇蔺相如列传2．“在……方面”“从……中”①荆国有余地而不足于民;②于人为可讥,而在己为悔;游褒禅山记3．由于①业精于勤、荒于嬉进学解4．向,对,对于;①请奉命求救于孙将军赤壁之战②鲁肃闻刘表卒,言于孙权曰……赤壁之战③爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉;师说5．被;①君幸于赵王;廉颇蔺相如列传②故内惑于郑袖,外欺于张仪;屈原列传。
18个文言虚词用法及意义总结
一、【之】1．代词⑴人称代词①第三人称——可代人、事、物，译为：“他（们）”、“它（们）”。
例：A 臣请入，与之同命。
（《鸿门宴》）B 子孙视之不甚惜。
（《六国论》）C 简能而任之，择善而从之。
（《谏太宗十思疏》）②第一人称（较少见），译为：“我”。
例：A 鄙贱之人，不知将军宽之至此也。
（《廉颇蔺相如列传》）B 臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。
（《信陵君窃符救赵》）⑵指示代词——表近指，译为：“这（种）、这样、这些”。
例：A 均之二策，宁许以负秦曲。
（《廉颇蔺相如列传》）B 然而不王者，未之有也。
（《寡人之于国也》）C 郯子之徒，其贤不及孔子。
（《师说》）D 之二虫又何知。
（《逍遥游》）2．助词⑴用于定语和中心词之间，译为：“的”。
例：A 是寡人之过也。
（《烛之武退秦师》）B 何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？（《谏太宗十思疏》）⑵主谓之间取消句子独立性，不译。
例：A 寡人之于国也，尽心焉耳矣。
（《寡人之于国也》）B 天之苍苍，其正色邪？（《逍遥游》）C 公之视廉将军孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）⑶宾语前置标志，不译。
例：A 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
（《师说》）B 夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）⑷表明定语后置，不译。
例：A 蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（《劝学》）B 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！（《屈原列传》）⑸音节助词，不译。
例：A 填然鼓之，兵刃既接。
（《寡人之于国也》）B 六艺经传皆通习之。
（《师说》）3．动词作谓语（该义项为实词用法），译为：“到、往”。
例：A 又有剪发杜门，佯狂不知所之者。
（《五人墓碑记》）B 及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
（《兰亭集序》）C 奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）二、【为】1．动词作谓语（该义项为实词用法），翻译比较灵活，如：⑴做、作例：A 斩木为兵，揭竿为旗。
（《过秦论》）B 冰，水为之，而寒于水。
（《劝学》）⑵治、治理例：为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》）⑶担任、充当例：温故而知新，可以为师矣。
文言虚词归纳总结精选全文完整版
1.句末语气助词
（1）表疑问语气，译为“吗、呢”。 例：壮士，能复饮乎？
（三）乎
（2）反问语气，答案明确在句中，译为“吗、呢”。 例：夫庸知其年之先后生于吾乎？
（3）猜测语气，译为“吧”。 例：其皆出于此乎？
（4）感叹语气，译为“啊、呀”【形容词+乎】 例：宜乎百姓之谓我爱也。（宜：适宜的，正确的。）
5.固定结构
【何其】译为“多么”。 例：明日复明日，明日何其多。
5．其 狐谓狼曰：“羊肉其（1）鲜乎！君其（2）有意，叼其（3）一而啖 之，得饱其（4）口福。”狼曰：“其（5）如猛犬何？”狐间于犬曰： “羊数詈言，其（6）言不堪入耳，君乃无所怒，其（7）无闻邪，其 （8）畏主人邪？及其（9）嬉逐，愿为一雪其（10）耻。君其（11） 许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其（12）无辞乎？”犬乃悟狐之野心， 知路曼曼其（13）修远矣，护羊愈谨。狐与狼遂去。
（ 六 ） 且
（
六
2.副词。 标志：主语+且+谓语。
）
（1）表动作行为的暂时，译为“暂且、姑且”。
且
（且+动词）
例：且偷生。且放白鹿青崖间。
（2）表动作行动或情况在不久以后，译为“将要、将”。 （且+动词） 例：不出，火且尽。
（3）表示数目接近，译为“将近、几近”。 （且+数词） 例：年且九十。
（
（1）副词，用在动词前，表疑问，怎么。（2）疑问代 词，表原因，后面常带语气助词“哉”“也”；相当于“为 什么”、“什么”、“什么原因”。（3）代词，做宾语， 什么。（4）用在形容词前，表示程度深，相当于“多么”。 （5）代词，做定语，相当于“什么”。（6）即“以何”， 介宾短语，用在疑问句中作状语，相当于“拿什么”、 “凭 什么”。（7）即“如何”，表示疑问或反问，相当于 “怎 么样”、“怎么办”。
精心整理文言文18个虚词
中考18虚词整理1、之（1）代词：①代人、事、物。
例句：长跪而谢之、亲戚畔之、呼尓而与之、肉食者谋之、学而时习之、委而去之②指示代词，这：例句：有良田美池桑竹之属曾不能损魁父之丘（2）助词：①结构助词，的。
例句：燕雀安知鸿鹄之志、咨臣以当世之事、此诚危急存亡之秋也、行道之人弗受②宾语前置的标志，不译。
例句：宋何罪之有、何陋之有莲之爱③调节音节，不译。
例：鸣之而不能通其意、怅恨久之、公将鼓之望之蔚然而深秀者④主谓之间，取消句子独立性，不译。
例句：不知太守之乐其乐也、臣以王吏之攻宋、吾妻之美我者⑤定语后置的标志，不译。
例句：马之千里者（3）动词:到，往，去。
例：辍耕之垄上、间令吴广之次所旁丛祠中、送杜少府之任蜀州2、以（1）介词：①用、把、拿。
例句：因以为号焉、寡人欲以五百里之地易安陵、以大易小、今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕、以君为长者、故临崩寄臣以大事也、必以分人②按照、依照。
例句：策之不以其道、虽不能察，必以情③凭借、依靠。
例句：而君以五十里之地存者固国不以山溪之险以天下这所顺可以一战何以战（2）连词：①表目的，来，用来。
例句：属予作文以记之、是以先帝简拔以遗陛下、则责……等之慢，以彰其咎、则凡可以得生者何不用也、以昭陛下平明之理、以光先帝遗德以乐其志②表结果，以致于。
例句：引喻失义，以塞忠谏之路也、以伤先帝之明③因为。
例句：不以千里称也、以其境过清、不以物喜，不以已悲、扶苏以数谏故、徒以有先生也（3）动词，认为。
例句：臣以王吏之攻宋也、皆以美于徐公（4）通“已”，已经。
例句：固以怪之矣3、于（1）介词：①到。
例句：安陵君因使唐睢使于秦、还于旧都、三顾臣于草庐之中、簊畚运于渤海之尾②在。
例句：骈死于槽枥之间、刻唐贤今人诗赋于其上、躬耕于南阳、不求闻达于诸候③从。
例句：渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者、安陵君受地于先王而守之、舜发于畎亩之中④对，向。
例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也、欲有求于我也、万钟于我何加焉告之于帝⑤比。
常见的文言文虚词
常考的18个文言文虚词一、而（一）连词1、用来表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
（《劝学》）2、用来表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）3、用来表示承接关系，可译为“就”“接着”。
故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。
（《祭十二郎文》）4、用来表示转折关系，可译为“但是”“却”。
青，取之于蓝，而青于蓝。
（《劝学》）5、用来表示假设关系，可译为“如果”“假如”。
诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）6、用来表示修饰关系，即连接状语，可不译。
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
（《劝学》）7、用来表示因果关系。
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
（《游褒禅山记》）8、用来表示目的关系。
缦立远视，而望幸焉。
（《阿房宫赋》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。
而翁归，自与汝复算耳。
（《促织》）（三）通“如”，译为“好像”“如同”。
军惊而坏都舍。
（《察今》）二、何（一）疑问代词1、单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可翻译为“为什么”“什么原因”。
何者？严大国之威以修敬也。
（《廉颇蔺相如列传》）2、作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。
译时，“何”要后置。
豫州今欲何至？（《赤壁之战》）3、作定语，可译为“什么”“哪”。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
（《琵琶行》）（二）疑问副词1、用在句首或动词前，常用来表示反问，可译为“为什么”“怎么”。
何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》）2、用在形容词前，用来表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（三）作语气助词，相当于“啊”。
新妇车在后，隐隐何甸甸。
（《孔雀东南飞》）（四）通“呵”，可译为喝斥。
信臣精卒陈利兵而谁何。
（谁何：喝斥他是谁。
意思是检查盘问）（《过秦论》）三、乎（一）语气助词1、表疑问语气，可译为“吗”“呢”。
文言文18个虚词
高考文言文复习18个常用虚词详解一、而㈠[ér]⑴名词。
鳞属颊侧下垂的毛。
⑵代词。
1、你。
例：余知～无罪也。
2、你的。
例：～翁归，自与汝复算耳！⑶连词。
1、表示并列关系。
相当于“并且”。
例：妇拍～呜之。
2、表示顺承关系。
相当于“就”。
例：先度其足～置之其坐。
3、表示进层关系。
例：君子博学～日参省乎己。
4、表示转折关系。
相当于“然而”、“可是”。
例骨已尽矣，～两狼之并驱如故| 子子孙孙无穷匮也，～山不加增。
5、表示修饰关系。
例：久～不去。
6、表示假设关系。
相当于“如果”。
例：诸君～有意，瞻予马首可也。
7、表示因果关系。
相当于“因面”。
例：遏其生气，以求重价，：～江浙之梅皆病。
⑷助词。
1、表示偏正关系。
相当于“着”、“地”。
例：佣者笑～应曰“……”|吾尝终日～思矣。
2、表示语气。
相当于“耳”。
例：今之从政者殆～！㈡[néng]名词。
才能。
通“能”。
例：德合一君，～征一国。
二、何㈠[hé]⑴代词。
表示疑问。
1、什么。
例：大王来～操？2、哪里。
例：豫州今欲～至？⑵代词。
与动词“如”、“若”、“奈”连用，表示“怎么样”。
例：今日之事～如？|此为～若人？|巫妪、三老不来还，奈之～？⑶副词。
表示反问或感叹。
1、怎么。
例：～不试之以足？2、这么。
例：妇啼一～苦！3、多么。
例：开国～茫然！㈡[hè]动词。
担，负。
通“荷”。
例：～蓑～笠。
三、乎[hū]⑴助词。
语气词。
1、表示疑问或反诘。
相当于“吗”、“呢”。
例：吾射不亦精～？|沛公不先破关中，公岂敢入～？2、表示感叹。
相当于“呢”、“啊”。
例：呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者～！3、表示揣测。
相当于“吧”、“呢”。
例：或能免～？4、表示停顿。
例：众言同，于是～书。
5、表示性态。
例：以无厚入有间，恢恢～其于游刃必有余地矣！⑵介词。
相当于“于”。
例：君子博学而日参省～己|旦余济～江湘。
四、乃[nǎi]⑴代词。
1、相当于“你”。
文言虚词大全
文言虚词大全
文言文是古代汉语的一种书写方式，包含许多虚词，用于表达语法关系、修辞手法等。
以下是一些常见的文言虚词：
1.助词：
•之、乎、者、也、矣、耳、焉、哉、矣、亦、庶、乃、则、与、且、皆、而、乎、若、乘、自、之、其、所、有、无、
者、此、彼等。
2.连词：
•与、及、或、而、若、乃、何、且、然、乎、矣、因、若、即、安、呜、呼等。
3.副词：
•不、亦、已、弗、莫、未、毋、每、屡、往、何、故、尝、豈等。
4.介词：
•于、乎、之、以、若、对、随、由、自、從、於、予、余、乎等。
5.叹词：
•哉、乎、欤、矣、吁、嗟等。
6.语气词：
•乎、哉、矣、焉、耳、欤、吁、嗟、矣、吧等。
7.感叹词：
•哉、嗟、哀、欤、呵、吁、乎等。
8.代词：
•之、其、彼、此、是、彼、其、吾、尔、予等。
这些虚词在文言文中具有丰富的语法和修辞功能，用于表达古代文学作品中的意境、感情、态度等。
了解这些虚词的使用有助于理解和阅读古代文献。
语文文言文虚词归纳
语文文言文虚词归纳文言文虚词是文言文学习中的重要组成部分，它们虽然数量不多，但用法灵活多变，对于理解文言文的含义起着关键作用。
以下是对常见文言文虚词的归纳。
一、“之”1、用作代词可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称，译为“他（他们）”“它（它们）”。
例如：“公与之乘，战于长勺。
”（《曹刿论战》）中的“之”代指曹刿。
指示代词，表近指，可译为“这”。
如“均之二策，宁许以负秦曲。
”（《廉颇蔺相如列传》）2、用作助词结构助词，定语的标志，译为“的”。
如“小大之狱，虽不能察，必以情。
”（《曹刿论战》）结构助词，宾语前置的标志，无实义。
如“何陋之有？”（《陋室铭》）结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。
如“师道之不传也久矣！”（《师说》）音节助词，无实义。
如“久之，目似瞑，意暇甚。
”（《狼》）3、用作动词可译为“到”“往”。
如“吾欲之南海，何如？”（《为学》）二、“而”1、用作连词表并列，一般不译，有时可译为“又”。
如“敏而好学，不耻下问。
”（《论语》）表递进，可译为“并且”“而且”。
如“君子博学而日参省乎己。
”（《劝学》）表承接，可译为“就”“接着”，或不译。
如“温故而知新，可以为师矣。
”（《论语》）表转折，可译为“但是”“却”。
如“青，取之于蓝，而青于蓝。
”（《劝学》）表假设，可译为“如果”“假如”。
如“诸君而有意，瞻予马首可也。
”（《冯婉贞》）表修饰，即连接状语和中心语，可不译。
如“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
”（《劝学》）三、“其”1、用作代词第三人称代词，可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为“他（她、它）的”“他们（她们、它们）的”。
如“臣从其计，大王亦幸赦臣。
”（《廉颇蔺相如列传》）第三人称代词，一般代人，在句中作主语，可译为“他（她、它）”“他们（她们、它们）”。
如“其闻道也固先乎吾。
”（《师说》）指示代词，表远指，可译为“那”“那个”“那些”“那里”。
如“则或咎其欲出者。
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文言文虚词有哪些常用虚词归纳
在文言文中，虚词一般没有实在意义，一般不能充当句子成分。
那幺，文言文虚词有哪些呢？下面小编整理了一些相关信息，供大家参考！
1什幺是文言文虚词虚词是“实词”的对称。
虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义。
根据能同哪些实词或短语发生关系，发生什幺样的关系，可以把虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类。
副词能修饰动词或形容词；不能修饰名词。
介词不能单独充当谓语；经常附着在名词、代词、动词前边组成介词结构；有些介词可附着在动词后构成一个整体，相当于一个动词。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。
文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。
文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“......者......也”、被动句的“为......所......”等虚词在文言文中用的很频繁，而且它的解释也相当灵活。
主要常用的虚词有：之、其、于、以、而、则、乃、若、且、者、为、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、虽、虽然、然而、然则、也、矣、乎、哉、焉、耳等。
1文言文虚词用法和意义1、“而”字主要的用法如下：
一、用作连词。
可连接词、短语和分句，表示多种关系。
（一）表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
如：
蟹六跪而二螯。
（《劝学》）
（二）表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
如：。