小学五年级第三单元词语盘点教案

小学五年级上册第三单元词语盘点

复核人：

一、教学内容：

小学五年级上册第三单元词语盘点。

二、教学目标：

1、通过多种形式检查学生掌握生字词的情况，丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法，培养兴趣，逐步形成主动积累的习惯。

三、课前准备：

1、教师准备：设计练习题和登分表。

2、学生准备：复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。

四、教学过程：

1、师谈话：同学们，前几天，我们学习《鲸》《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》四篇课文。通过这组课文的学习，我们不仅了解到动物的习性，新型玻璃的用途，灰尘的好处，还学习到许多说明方法。而且还学会了不少生字新词。这节课，我们要进行一次词语盘点大比拼，我们来比一比，看看谁掌握的生字新词多。

2、揭示板书课题——词语盘点大比拼。

3、交代游戏规则本次游戏由老师担任主持人，学习委员担任登分员，学生分成五个小组进行竞赛，竞赛的内容包括“我会读”“我会写”“我会用”三关，得分最多的为优胜小组。

4、学生分组，推选参赛小组组长。

二、第一关：我会读

1、主持人宣布“我会读”游戏规则。

（1）、各组成员先自由读一读“读读写写”“读读记记”中的词语，然后小组内相互检查是否读准了字音。

（２）在各组充分准备的基础上，采用开火车的互读互听，每人次读准一个词语加一分，反之扣一分。（教师事先把词语卡随机排序出示）

2、学生自由读，接着小组内互读互听互纠正。

３、各组开火车读词语，组织其他组评议，登分员做好得分记录。

4、第一关结束后，主持人宣布“我会读”得分情况。

第二关：我会写

１、主持人宣布“我会写”游戏规则。

（１）各组成员先自由写一写“读读写写”中要求会写的词语，而后由小组长组织听写，及时查漏补缺。

（２）在各组充分准备的基础上，主持人从“读读写写”中选５－１０个词语进行听写，然后小组间互改，每人次写对一个词语加一分，反之扣一分。

2、学生各自书写“读读写写”中的确词语，接着小组内听写，及时纠错。

3、全班听写，然后小组间互改，登分员做好得分情况。

4、第二关结束后，主持人宣布“我会写”得分情况。

四、第三关：我会用

１、主持人宣布“我会用”

（1）“我会用”的比赛内容主要为三个板块：一是按要求写词语；二是词语搭配；三是写话。

（2）要求小组合作在规定的时间里完成所有练习，得分标准由任课教师依据练习题的设置自定。

2、各小组做好过关前的准备。

3、发放练习题，学生分小组在规定时间里完成练习。

练习题举例：

Ａ.按要求写词语。

从“读读写写”或“读读记记”中写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：保持（）驯良（）柔和（）

珍贵（）特征（）锐利（）

反义词：垂直（）集中（）退化（）

错杂（）消弱（）稳定（）

Ｂ.词语搭配。

（）的松鼠（）的鲸（）的水柱

（）地奔跑（）地捕食（）地呼吸

Ｃ.写话。

请从“读读写写”“读读记记”中选择词语写话，至少要用上三个词语。

……

4.小组间互改，登分员做好得分记录。

5、第三关结束后，主持人宣布“我会用”得分情况。

五、总结交流

1、登分员统计各组总得分，评选表彰优胜小组。

2、交流总结积累词语的方法。

3、教师总结谈话：在本节课的学习中，我们通过读、写、用的方法积累词语，取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法，课后请与同学们互相交流，在相互学习中积累更多词语。

六、布置作业

1、针对课上的遗漏，有重点地读、记“词语盘点”中的词语，抄写“读读记记”中的词语。

2、在读书中主动积累词语。