小学生预防校园欺凌共建和谐校园学生电子小报手抄报
《防校园欺凌》手抄报内容文字
防校园欺凌
1. 了解欺凌
校园欺凌是指学校内部发生的一种侵犯他人权益、伤害他人身心健康的行为。
这些行为可能包括言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等多种形式。
对学生的身心健康和发展都会造成严重影响。
2. 如何预防欺凌
•加强教育：学校和家庭应该共同努力，教育学生尊重他人、友善相处。
•建立良好的师生关系：教师应该认真倾听学生的心声，及时发现并制止欺凌行为。
•鼓励帮助他人：培养学生乐于助人的优良品质，帮助受到欺凌的同学。
3. 欺凌对受害者的影响
•身心受损：受欺凌的学生可能出现自卑、抑郁等心理问题，甚至影响学业表现。
•社交障碍：受欺凌后，学生可能产生对社交的恐惧，导致难以与他人建立良好关系。
•自我保护意识：受欺凌后的学生可能会产生退缩、懦弱的心态，影响其未来的发展。
4. 应对欺凌的策略
•勇敢言不由衷：学生应勇敢地说出自己的想法，不要因为怕被欺凌而沉默不语。
•寻求帮助：遇到欺凌情况，学生应该及时告诉老师、家长或其他信任的成年人，寻求帮助。
•和解处理：保持冷静，寻求和解的方式来解决矛盾，避免情绪激烈导致更大的冲突。
5. 结语
校园欺凌是一个严重的社会问题，我们每个人都应该共同努力，通过合作、教育和关爱，共同营造一个和谐、安全的校园环境。
希望每一个学生都能健康快乐地成长，远离欺凌的伤害。
让我们共同为防止校园欺凌而努力！
以上内容仅供参考，希望能对您有所帮助。
反对校园欺凌的手抄报
反对校园欺凌的手抄报校园欺凌通常指一名学生长期、多次、重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下，包括肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤，也有可能是类似性骚扰般的谈论性或对身体部位的评论、讥笑等。
下面是反对校园欺凌的，一起来看一下吧。
反对校园欺凌的手抄报1反对校园欺凌的手抄报2反对校园欺凌的手抄报3在校园中，校园欺凌事件时常发生，引起了全社会的关注，在威胁与暴力来临之际,首先告诉自己不要害怕。
要相信邪不压正，本文是预防和应对校园欺凌的建议以及预防措施，让我们一起预防校园欺凌，共创和谐校园吧!一、校园欺凌事件存在的原因1.家庭防线的失守。
很多农村父母常年在外打工，一些人许多年才回家一次，孩子的教育无人过问。
郑州市九十九中学是一所主要招收行为偏常的“问题学生”的学校。
目前学校有100多名学生，30多名教职工。
从学校情况来看，出现问题的孩子超过80%来自单亲或类似单亲的家庭。
一方面，家庭结构失能，使得孩子在成长中缺少关爱和教导，另一方面，一些家庭虽然看起来美满，家长对孩子也充满关爱，但由于教育理念和方法存在问题，也给孩子的成长带来消极影响。
一些家长这种明显走偏的观念，不仅使孩子遇到问题时倾向于用暴力方式解决，同时也让校园里一些原本稀松平常的“磕磕碰碰”，被上升到不可调和的程度。
2.学校教育的缺位。
在校园欺凌背后，学校法制教育和德育的缺失不容忽视。
教育部门对法制教育有专门的规定，要求做到进课堂、进教材，教师落实，课时落实，但现在看来做得还不够。
一方面，学校没有法律教师人才储备，讲课的基本上都是政治、思想品德教师;另一方面，法律知识被分散在多本教材中，既不系统，也不深入，加上学校出于升学率的考量，并不重视普法，使得法制教育效果十分有限。
中国青少年研究中心“未成年人违法犯罪的治理机制”课题组2014年曾开展过一项专门调查。
调查中，65%的调查对象在回答“此次犯罪的原因”时选择“不懂法律”;64.7%的选择了“不知道自己的行为触犯了法律”;60.5%的调查对象表示，如果知道犯罪的沉重代价，就不会实施违法行为。
手抄报《防校园欺凌》_小学校园欺凌手抄报内容
文章摘要让我们从我做起,从现在做起,用自己的实际行动反对校园欺凌,远离校园暴力,争做美丽学生,构建阳光和谐校园! 小学校园欺凌手抄报内容二预防校园暴力的侵害(一) 校园暴力是危及学生、破坏校园和谐的一大隐患.校园暴力的表现形式多种多样,主……小学校园欺凌手抄报内容一校园欺凌,就是以大欺小以多欺少,以强凌弱,像这样的事例在中小学的校园内外时有发生,它不但会伤害我们的身体,还会使一颗纯净的心灵走向弯曲,使人的精神受到痛苦折磨,严重时,还会威胁他人的生命安全.同学们,我们是祖国的未来,是民族的希望,是社会主义现代化事业的建设者和接班人,我们肩负着重大的责任.但是,由于受社会不良风气的影响,加之缺少相应的法律常识,在全国个别学校出现了校园暴力事件,严至影响了我们的正常学习生活,危害了我们的身心健康 ,也削弱了学校的教育成果.为此,学校团委发出如下倡议:一、勇于拒绝校园暴力.同学之间发生矛盾时,要互谦互让,积极与老师和家长沟通,通过正当途径解决,不对同学动武、动粗.二、加强法律知识学习,增强法律意识,养成守法习惯,在受到校园暴力侵害时,不以暴制暴,学会运用法律知识保护自己.三、不参与打架斗殴,不讲所谓的哥们义气,养成良好的生活习惯,不进网吧、电子游戏厅等未成年入不宜进入的场所,不在qq及空间、网络贴吧、各类论坛等发布侮辱他人的言论.四、拒绝与校外不良青年交往,对校外不良青年的引诱要坚决拒绝,在受到威胁、恐吓时及时向老师、家长报告.五、增强友爱互助意识,团结同学,向身边优秀的同学学习,不断磨炼自己的意志,增强应对困难、对抗邪恶的勇气.六、要积极与家长、老师交流沟通.在家长、老师的健康引导下,提高防范校园暴力的意识,增强抵制校园暴力的能力.七、树立积极进取、乐观向上的人生观,努力学习科学文化知识,培养良好的兴趣爱好陶冶情操,立志做社会的栋梁之材.同学们,让我们从我做起,从现在做起,用自己的实际行动反对校园欺凌,远离校园暴力,争做美丽学生,构建阳光和谐校园!小学校园欺凌手抄报内容二预防校园暴力的侵害(一) 校园暴力是危及学生、破坏校园和谐的一大隐患.校园暴力的表现形式多种多样,主要有以下七种:索要钱物,不给就软硬兼施,威逼利诱.以大欺小,以众欺寡.为了一点小事大打出手,伤害他人身体,侮辱他人人格.同学间因“义气”之争,用暴力手段争短论长.不堪受辱,以暴制暴,冲动报复.侮辱女同学.侮辱、恐吓、殴打教职员工.校园暴力还可以分为硬暴力和软暴力.如果拳打脚踢、拔刀相向是硬暴力;乱起绰号、推举“最差”等等就是软暴力,软暴力对学生心灵的伤害甚至超过了硬暴力,同样可以置人于“死”地.(二) 校园暴力的处理方法遭遇校园暴力,应在学校、警方或家长的帮助下,制止暴力,决不能逆来顺受或以暴制暴.与不法行为作斗争一定要讲策略,运用智慧,具体情况具体分析,尽可能避免正面的直接搏斗,以免引起不必要的伤亡.必要时尽量满足对方提出的要求,与此同时一定要记住对方的体貌特征,及时报警,或向老师、家长寻求帮助.当有人,尤其是陌生人,约自己到较偏僻的地方去时,一定要坚决拒绝;当侵害到来时,一定要想办法逃脱,并积极寻求帮助.要增强法制意识,在侵害发生后,要能够勇敢站出来,用法律的武器维护自己的正当权益.校园欺凌防范技巧吃穿用度低调点:日常穿着要保持低调,不要盲目攀比,防止成为校园欺凌的目标.按时回家不贪玩:对校园欺凌的易发时段(上学、放学,课间休息,室外活动课程时间等),易发地点(校园内的厕所,树丛后,围墙边,校园周边废弃房屋等)要有所重视,规避偏僻路段,按时回家.无谓冲突要避免:平心静气,不惹事端.出行带上小伙伴:出门时,应邀上三五好友一起行动,不要落单.校园欺凌应对技巧遇到侵害会说“不”:遇到侵害时,要挺胸抬头,表情坚定,目视对方,清晰而明确地正告对方,起到震慑作用,令其知难而退.沉着冷静巧应付:对方人多势众,来势汹汹时,要沉着冷静,尽可能拖延时间.缓和气氛少动怒:遭遇众人包围时,应从双方共同认识的人或知道的事情入手寻找话题,防止激怒对方.保证安全多求助:不贪恋随身财物,以保障人身安全为第一要务,寻机向周边高年级的同学、老师、警察或路人求助,脱离险境.小学校园欺凌手抄报内容三什么是校园欺凌?是指同学间欺负弱小的行为及敲诈勒索等,校园欺凌多发生在中小学,由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度,受害者会长期受到欺凌.欺凌过程,蕴藏著一个复杂的互动状态,欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展.发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中,由老师、同学或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都算作校园欺凌(暴力).校园欺凌主要表现:校园欺凌不一定在校园内发生,放学后同学间的欺负行为也算在内.其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生,令其在心灵及肉体上感到痛苦.校园欺凌通常都是重复发生,而不是单一的偶发事件.有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人.通常欺负者不觉得自己不对,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告发欺凌者.因此,恶性循环导致受害者的身心深受煎熬.校园欺凌类型典型欺凌者:1、霸道和冲动,倾向使用暴力欺压他人.2、比较自我中心,对受害同学缺少同情心.3、得到部分同辈的认同. 4、行为上比起其他同学突出.被动欺凌者:1、看见欺凌者的暴力行为得逞,于是协助及附和欺凌者,有些则藉此保护自己,免受欺凌.2、看见欺凌者欺凌同学后,则嘲笑受害者无用.被欺凌者:1、性格内向、害羞、怕事.2、在同学间不受重视,只有很少朋友,在学校中十分孤单.3、缺乏与同辈相处的社交技巧,容易引起同学不满和反感.4、有身体障碍者、有智力障碍者.5、沉默、表达能力不佳者.6、性格或行为上有异于他人.校园欺凌对受害者影响: 欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展. 1、身心影响:恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀,自己也成为欺凌者,可能是校园枪击案的原因之一.2、其他影响:常常缺席、对老师不恭敬、诉讼.校园欺凌欺负行为1、叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用、侮辱其人格等.2、对受害者进行重复性的物理攻击.拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发;使用管制刀具、棍棒等攻击受害者.3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑受害者.4、欺凌者明显地比受害者强,而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生.5、传播关于受害者的消极谣言和闲话.6、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的,威胁受害者跟随命令.7、让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分.8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他.9、分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者.10、敲诈:强索金钱或物品. 11、画侮辱画.更多热门文章推荐:。
防范校园欺凌手抄报内容 简单
防范校园欺凌手抄报内容
什么是校园欺凌？
校园欺凌是指在学校或教育机构内发生的对学生实施的恐吓、威胁、体罚、歧视、排斥、伤害等行为。
校园欺凌不仅仅是单纯的体育搏斗或吵架，更多的是心理或精神上对他人造成的伤害。
校园欺凌的表现方式有哪些？
校园欺凌包括但不限于以下几种表现方式： - 言语欺凌：对别人进行侮辱、嘲笑、谩骂等行为。
- 身体欺凌：实施殴打、打骂等肢体上的伤害。
- 心理欺凌：故意排斥、孤立某个学生，导致其心理上的伤害。
如何防范校园欺凌？
1.培养学生的团队意识，强调团结友爱。
2.学校建立严格的纪律规定和处罚制度，对欺凌行为零容忍。
3.加强心理健康教育，引导学生学会正确应对困难和挫折。
4.鼓励学生勇敢表达自己，充分尊重每个人的个性特点。
5.营造和谐融洽的校园氛围，注重班级之间的交流合作。
校园欺凌的危害有哪些？
校园欺凌给个人带来精神和心理的伤害，同时也容易导致受害者产生自卑、抑郁等负面情绪。
长期以往，可能影响学生的学习兴趣和学业成绩，甚至会对受害者的身心健康造成严重影响。
结语
防范校园欺凌是全社会的共同责任，学校、家庭、社会都应共同努力，营造一个和谐、友爱的学习环境，让每个学生都能在安全、和谐的氛围中茁壮成长。
只有齐心协力，才能有效预防和制止校园欺凌的发生。
让我们共同为建设一个温馨、和睦、充满爱的校园而努力奋斗！。
防范校园欺凌手抄报内容文字简单
防范校园欺凌手抄报
什么是校园欺凌？
校园欺凌是指学校中的学生或成员在欺凌他人时造成的各种行为。
这种行为可
能包括体罚、言语威胁、社交排斥、财产损害等，对被欺凌者的心理和身体都会造成伤害。
学生们应该明白，校园欺凌是一种不负责任、不道德的行为，我们每个人都有责任防止和制止。
如何预防校园欺凌？
1.尊重他人：尊重他人的不同，包括性别、种族、宗教信仰等。
不要
随意羞辱或歧视他人。
2.友善待人：友好的行为可以减少冲突和纷争。
主动与同学交流，帮
助别人，多一些友善的举动。
3.勇于说不：如果遭遇欺凌，一定要及时告诉老师、家长或其他信任
的成年人。
不要因为害怕或羞怯而忍受欺凌，要勇敢地说出来。
4.团结一致：不要袖手旁观，如果看到有人被欺凌，应该勇敢站出来，
支持受害者，让欺凌者意识到自己的错误。
校园欺凌的影响
•影响身心健康：长期遭受欺凌会导致自卑、焦虑、抑郁等心理问题，甚至影响到学业和生活。
•破坏人际关系：欺凌行为可能导致受害者与周围同学关系紧张，甚至造成孤立。
•社会影响：校园欺凌不仅伤害个体，也会影响整个学校氛围，降低学习和成长的质量。
结语
校园欺凌是需要全社会共同关注和努力预防的问题，每个人都有责任保护弱势
群体和促进友善、和谐的校园环境。
希望大家在日常生活中，多一份关爱、理解和宽容，让我们的校园成为一个充满爱与尊重的地方。
谢谢！
以上内容为防范校园欺凌手抄报内容，希望大家认真学习，一起努力为校园创
造更美好的环境。
【最新】反对校园欺凌手抄报
【最新】反对校园欺凌手抄报反对欺凌，构建和谐友善校园尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我国旗下讲话的题目是《反对欺凌，构建和谐友善校园》。
日前，国务院教育督导委员会办公室向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。
_反对校园欺凌手抄报。
近年来我国性质恶劣的“校园欺凌”事件时有发生：浙江庆元一年级男童被烟头烫；江西永新女生被数名同学扇打；云南富宁一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍裸照上传空间；重庆少年被同学殴打致死??校园暴力逐渐呈现频率增加、结果恶化、施暴人低龄化的趋势。
一份中国青少年犯罪研究会的统计资料显示，近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上。
校园暴力是滋生未成年人犯罪的温床，如不及时阻止、教育或惩治，这些年幼的孩子难免走上歧途。
70%的数据也从侧面证明了遏制校园欺凌行为的必要性。
有专家指出，青少年校园欺凌行为发生原因很多，如家庭、社会成长环境中负面因素影响、法制教育弱化、中小学生心理健康问题突出等。
而对校园暴力行为的管教执法力度不够，也是造成这一现象的重要原因。
在现实生活中，多数校园欺凌事件都是通过私下和解处理的。
因为根据《刑法》，只要欺凌者未满14周岁都不用承担刑事责任。
14至16周岁，只对犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸等罪负刑事责任。
这也意味着，大量欺凌事件虽然涉及侮辱等恶劣行为，如果够不上轻伤，“面临的是治安处罚，根本到不了法院的层面”。
因此，对校园欺凌的惩戒大多停留在道德和品行层面。
除了法律兜底“有漏洞”外，校园欺凌事件的事前预防也面临缺位的尴尬。
有专家认为，“相当一部分欺凌案件的发生，正是因为预防机制的缺失和失灵。
”为了解决这些问题，此次《通知》要求，要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
一二三年级防校园欺凌手抄报
一二三年级防校园欺凌手抄报校园欺凌是指发生在学校和其他教育机构的学生之间，以及与在校学生与在家子女之间的排挤，殴打，侮辱。
校园欺凌现象是一种严重影响社会和谐稳定的事件。
2014年3月13日，《预防未成年人犯罪法》正式施行。
但是许多青少年在遭受欺凌后依然我行我素、不思悔改，依然不思悔改。
这种不良现象不是孤立的，它是一种普遍性的问题。
我们要做好预防校园欺凌工作。
预防是一件大事，防患于未然是防止校园欺凌的最好办法。
那么要怎么做呢？我们一起来看看！一、正确认识校园欺凌的危害校园欺凌，是指在校及校外的未成年人，对其实施的侮辱、诽谤、排挤、欺负等行为。
一、危害：伤害青少年的自尊心，破坏他们自信心。
二、危害：扰乱学校正常教学秩序，严重影响老师与学生之间感情的建立及班级建设和学校声誉。
三、影响：造成他们心理扭曲、生理畸形，严重损害青少年身心健康。
四、影响：使他们丧失正确的人生观、价值观，被扭曲到极点而做出一些有损自己品行之事。
五、危害：给他们身心带来巨大损伤。
六、影响社会和谐稳定：严重威胁学校正常教学秩序。
七、影响社会稳定：给社会及学校声誉造成严重损害。
八、影响学习：严重影响学生们未来发展方向。
二、加强对学生的教育，帮助学生建立自我保护意识为了帮助学生建立自我保护意识，提高自我保护能力，要做到以下几点：1、教师要做好宣传教育工作。
要让教师和同学们认识到：一个人受到欺凌后，不仅没有人同情他，反而是孤立地、冷嘲热讽他，甚至恶语中伤他，这些行为都会使那个人感到羞辱，认为是自己不好；反之，如果这个人受到了鼓励和表扬，就会觉得自己很光荣，就会不断努力去做这个事并产生正能量。
同时要通过表扬去激发他内心中应有正确做人方法的愿望和自我保护意识。
2、要提高学生自我保护能力。
如果教师平时能够注意保护自己的身体健康和人身安全，能够很好地避免学生受到欺负时不知道反抗而遭到欺凌者暴力行为造成伤害的话，那么在这种情况下就要学会保护自己了；如果能够注意在学生受到欺凌时及时寻求教师或警察的帮助，则可以更好地避免受到伤害；如果能在遭遇欺凌时采取适当的措施来保护自己或者老师时应立即向警方报告；如果学生处于被欺凌与排挤阶段且已经有严重心理问题还应及时咨询心理医生；如果遭遇暴力伤害后没有及时向老师和家长报告时应迅速告诉父母等行为都将会给学生带来严重的心理阴影是非常可怕的事情！所以说要使同学们树立自我保护意识一定要做到以下几点：首先保证自身安全。
手抄报《防校园欺凌》_小学校园欺凌手抄报内容
文章摘要让我们从我做起, 从现在做起, 用自己的实际行动反对校园欺凌, 远离校园暴力, 争做美丽学生, 构建阳光和谐校园! 小学校园欺凌手抄报内容二预防校园暴力的侵害（一）校园暴力是危及学生、破坏校园和谐的一大隐患•校园暴力的表现形式多种多样，主……小学校园欺凌手抄报内容一校园欺凌，就是以大欺小以多欺少，以强凌弱，像这样的事例在中小学的校园内外时有发生，它不但会伤害我们的身体，还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，使人的精神受到痛苦折磨，严重时，还会威胁他人的生命安全.同学们，我们是祖国的未来，是民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人，我们肩负着重大的责任.但是，由于受社会不良风气的影响，加之缺少相应的法律常识，在全国个别学校出现了校园暴力事件，严至影响了我们的正常学习生活，危害了我们的身心健康，也削弱了学校的教育成果. 为此，学校团委发出如下倡议:一、勇于拒绝校园暴力. 同学之间发生矛盾时，要互谦互让，积极与老师和家长沟通，通过正当途径解决，不对同学动武、动粗.二、加强法律知识学习，增强法律意识，养成守法习惯，在受到校园暴力侵害时，不以暴制暴，学会运用法律知识保护自己.三、不参与打架斗殴，不讲所谓的哥们义气，养成良好的生活习惯，不进网吧、电子游戏厅等未成年入不宜进入的场所，不在qq 及空间、网络贴吧、各类论坛等发布侮辱他人的言论.四、拒绝与校外不良青年交往，对校外不良青年的引诱要坚决拒绝，在受到威胁、恐吓时及时向老师、家长报告.五、增强友爱互助意识，团结同学，向身边优秀的同学学习，不断磨炼自己的意志，增强应对困难、对抗邪恶的勇气.六、要积极与家长、老师交流沟通. 在家长、老师的健康引导下，提高防范校园暴力的意识，增强抵制校园暴力的能力.七、树立积极进取、乐观向上的人生观，努力学习科学文化知识，培养良好的兴趣爱好陶冶情操，立志做社会的栋梁之材.同学们，让我们从我做起，从现在做起，用自己的实际行动反对校园欺凌，远离校园暴力，争做美丽学生，构建阳光和谐校园!小学校园欺凌手抄报内容二预防校园暴力的侵害（一）校园暴力是危及学生、破坏校园和谐的一大隐患校园暴力的表现形式多种多样, 主要有以下七种索要钱物,不给就软硬兼施, 威逼利诱.以大欺小, 以众欺寡.为了一点小事大打出手, 伤害他人身体,侮辱他人人格.同学间因“义气”之争, 用暴力手段争短论长.不堪受辱,以暴制暴, 冲动报复.侮辱女同学.侮辱、恐吓、殴打教职员工.校园暴力还可以分为硬暴力和软暴力.如果拳打脚踢、拔刀相向是硬暴力; 乱起绰号、推举“最差”等等就是软暴力,软暴力对学生心灵的伤害甚至超过了硬暴力,同样可以置人于“死”地.（二）校园暴力的处理方法遭遇校园暴力, 应在学校、警方或家长的帮助下, 制止暴力, 决不能逆来顺受或以暴制暴.与不法行为作斗争一定要讲策略, 运用智慧, 具体情况具体分析, 尽可能避免正面的直接搏斗, 以免引起不必要的伤亡. 必要时尽量满足对方提出的要求, 与此同时一定要记住对方的体貌特征, 及时报警, 或向老师、家长寻求帮助.当有人, 尤其是陌生人,约自己到较偏僻的地方去时, 一定要坚决拒绝;当侵害到来时, 一定要想办法逃脱, 并积极寻求帮助.要增强法制意识, 在侵害发生后,要能够勇敢站出来, 用法律的武器维护自己的正当权、益.校园欺凌防范技巧吃穿用度低调点: 日常穿着要保持低调, 不要盲目攀比, 防止成为校园欺凌的目标.按时回家不贪玩: 对校园欺凌的易发时段（上学、放学,课间休息,室外活动课程时间等）, 易发地点（校园内的厕所,树丛后, 围墙边, 校园周边废弃房屋等）要有所重视,规避偏僻路段, 按时回家.无谓冲突要避免: 平心静气, 不惹事端.出行带上小伙伴: 出门时, 应邀上三五好友一起行动, 不要落单.校园欺凌应对技巧遇到侵害会说“不”:遇到侵害时, 要挺胸抬头,表情坚定,目视对方, 清晰而明确地正告对方, 起到震慑作用, 令其知难而退.沉着冷静巧应付: 对方人多势众,来势汹汹时, 要沉着冷静,尽可能拖延时间.缓和气氛少动怒:遭遇众人包围时, 应从双方共同认识的人或知道的事情入手寻找话题, 防止激怒对方.保证安全多求助:不贪恋随身财物, 以保障人身安全为第一要务,寻机向周边高年级的同学、老师、警察或路人求助, 脱离险境.小学校园欺凌手抄报内容三什么是校园欺凌?是指同学间欺负弱小的行为及敲诈勒索等, 校园欺凌多发生在中小学,由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度, 受害者会长期受到欺凌. 欺凌过程, 蕴藏著一个复杂的互动状态, 欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康, 甚至影响人格发展.发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中, 由老师、同学或校外人员, 蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等, 针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都算作校园欺凌（暴力）.校园欺凌主要表现:校园欺凌不一定在校园内发生, 放学后同学间的欺负行为也算在内. 其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生, 令其在心灵及肉体上感到痛苦. 校园欺凌通常都是重复发生,而不是单一的偶发事件. 有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人.通常欺负者不觉得自己不对, 而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告发欺凌者.因此, 恶性循环导致受害者的身心深受煎熬.校园欺凌类型典型欺凌者:1 、霸道和冲动, 倾向使用暴力欺压他人.2 、比较自我中心, 对受害同学缺少同情心.3 、得到部分同辈的认同. 4、行为上比起其他同学突出.被动欺凌者:1 、看见欺凌者的暴力行为得逞, 于是协助及附和欺凌者, 有些则藉此保护自己, 免受欺凌.2 、看见欺凌者欺凌同学后,则嘲笑受害者无用.被欺凌者:1 、性格内向、害羞、怕事.2 、在同学间不受重视, 只有很少朋友,在学校中十分孤单.3 、缺乏与同辈相处的社交技巧, 容易引起同学不满和反感.4 、有身体障碍者、有智力障碍者.5 、沉默、表达能力不佳者.6 、性格或行为上有异于他人.校园欺凌对受害者影响: 欺负同学会对同学构成心理问题, 影响健康, 甚至影响人格发展.1、身心影响: 恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀, 自己也成为欺凌者, 可能是校园枪击案的原因之一.2 、其他影响: 常常缺席、对老师不恭敬、诉讼.校园欺凌欺负行为1、叫受害者侮辱性绰号; 指责受害者无用、侮辱其人格等.2、对受害者进行重复性的物理攻击.拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发; 使用管制刀具、棍棒等攻击受害者.3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑受害者.4、欺凌者明显地比受害者强, 而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生.5、传播关于受害者的消极谣言和闲话.6、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的, 威胁受害者跟随命令.7、让受害者遭遇麻烦, 或令受害者招致处分.8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他.9、分派系结党: 孤立、杯葛或排挤受害者.10、敲诈:强索金钱或物品. 11 、画侮辱画.更多热门文章推荐。
最全预防校园暴力共建和谐校园的手抄报打印版.doc
预防校园暴力共建和谐校园手抄报怎样防止发生校园“暴力”,加强自我保护?近年来，勒索钱物、恃强凌弱、打架斗殴等校园“暴力”现象时有发生，这已不是个别学校的个别现象，尤以一些中学为最。
较突出的校园暴力有如下几种：一、勒索钱物。
湖北某校秋季刚开学就发生了3起殴打、勒索学生事件，被劫现金达1千余元。
后经查证，做案者竟是六名刚升入该校的初中生，平均年龄不到12岁。
勒索钱物的现象近年来较为常见。
这类暴力活动常常是以团伙形式出现，有组织有计划地针对他们早已了解好的目标。
二、聚众斗殴。
一些学生由于受社会的不良现象和一些粗俗港台影视片影响，崇拜那些“草莽英雄”、“黑社会老大”，还有一些同学大讲“哥们义气”，因此在学校拉帮结派，常因一些小事聚众斗殴，这类暴力事件涉及人较多，造成的危害也较大。
三、随意伤人。
部分中学生唯我独尊，缺乏起码的法律意识，在个人利益得不到满足或个人的利益受到损伤时，甚至采取了恶性的手段，例如某市的一名学生就是因为借笔发生口角产生了伤人事件。
四、早恋引出纠纷。
早恋在中学时代是应该制止的，但由于各种因素的影响和教育不当，中学生的早恋或明或暗地进行着，而这其中又不免有“单相思”和“三角早恋”。
由于中学生的单纯幼稚和性情的冲动，往往产生一些难以想象的后果。
某市一高三学生，就因为“单相思”产生了怀疑和忌妒心理而杀人，酿成了悲剧。
校园“暴力”事件虽然为数并不很多，并且大都发生得较隐蔽，但其反面影响是极大的。
这一问题的产生既有社会的原因，也暴露了家庭和学校对学生的教育、管理存在问题。
杜绝校园暴力必须综合治理。
社会有关部门特别是治安部门要对校园暴力引起充分注意，要指导学校建立健全的学校内部的保卫组织，经常结合典型案例，对教师和学生进行法制教育，以确保学校教育教学工作的正常开展，保证师生的安全。
学校对此问题要引起高度重视，一方面要搞好校园的精神文明建设，加强对学生的正面引导和教育;另一方面要敢抓敢管，出现问题严肃处理，不要怕暴露问题而“捂”着不报，更不能采取让家长私了的办法来助长坏人坏事的气焰。
防校园欺凌手抄报模板(含线稿可打印)
校园暴力处理方法1.遭遇校园暴力，应在学校、警方或家长的帮助下，制止暴力，决不能逆来顺受或以暴制暴。
2.与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。
必要时尽量满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。
保护自己的正当权益。
反对校园暴力宣传语1、老师是我们难求的知己，校园是我们温馨的家园。
2、多一句文明用语，增一缕校园春风。
3、学海拼搏，需注意安全;寒窗苦读，应畅谈文明。
4、一起建和谐校园，互相帮助显爱心。
5、你我文明一小步，校园文明一大步。
6、安全与文明携手，健康与美丽同行。
7、维护你我安全，共创和谐校园。
校园暴力的表现（1）小事不忍，形成对立，从争吵、相互攻击发展到斗殴。
（2）报复。
因玩笑、语言不和、嫉妒、财务借用等纠纷采用暴力方式报复。
（3）恃强凌弱。
对低年级学生、身体弱小者拳打脚踢；在校内外骚扰女生，索要钱财，不给就打。
（4）拉帮结派，聚众闹事，打群架。
（5）使用残忍手段导致伤残或死亡。
1.索要钱物，不给就软硬兼施，威逼利诱2.以大欺小，以众欺寡。
3.为了一点小事大打出手，伤害他人身体。
4.同学间因“义气”之争，用暴力手段争短论长。
5.不堪受辱，以暴制暴，冲动报复。
校园暴力的表现形式校园暴力的处理方法1.遭遇校园暴力，应在学校、警方或家长的帮助下，制止暴力，决不能逆来顺受或以暴制暴。
2.与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。
必要时尽量满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。
3.要增强法制意识，在侵害发生后，要能够勇敢站出来，用法律的武器维护自己的正当权益。
什么是校园欺凌★独自面对时一个人遇到突发霸凌状况，要尽快走开。
通常施暴者只是借机发泄不快，如果你没有反应，对方往往不会再纠缠。
简单校园防欺凌手抄报
简单校园防欺凌手抄报简单校园防欺凌手抄报一、校园欺凌包含哪些行为？1、提高自身修养。
腹有诗书气自华，当人的道德文化修养到达一定高度的时候，面对生活中的矛盾时能从容淡定，可以不偏激，如果同学之间团结友爱，校园欺凌也就无从谈起。
2、树立人人平等观念。
在建设中国特色社会主义的道路上，大家的地位都是平等的，没有高低之分，每一位同学的家庭背景、体态容貌、行为习惯、宗教信仰、生活经历等情况都有差异，这些都是世界多样化的表现。
不能因差异而看轻或排斥他人，同学们应该以平常心对待每一名同学，共同维护校园和谐。
3、增强遵纪守法理念。
国有国法，家有家规，学校也有严明的校纪。
法律对于打击违法犯罪有着严厉的惩罚措施，学生手册中也明确规定了学生违纪的处罚措施，同学们要坚信法律和校规的威严，不要抱有侥幸心理。
良好行为习惯的养成离不开制度的规范，同学们要把法律法规和校规校纪当做量尺，坚决不做违法乱纪的事。
4、建立有效的监督预警机制。
校园欺凌行为具有很强的潜伏性，在欺凌行为发生前，往往有很多征兆，比如集体性的排斥某一同学，如果能及时的发现并纠正这些错误倾向，就能避免恶性事件的发生。
监督预警，需要学校、系部、班主任的协同努力，更需要同学们提高警惕性，一旦发现有可能发展为欺凌的不良行为，就及时报告。
二、校园欺凌的原因一、家庭教育的缺乏，导致校园欺凌事件的频发。
纵观校园欺凌事件很多施暴者多是留守儿童，一般是隔代抚养或长期寄宿，自小缺乏亲情，缺少关爱，缺乏管理教育，缺乏监督；即使有父母在身边，也由于父母工作忙疏于管理或者由于父母自身的原因（受文化程度限制或对子女管教方法不当或者本身就不能成为孩子的榜样），或者由于父母的放任造成孩子沾染了社会不良习气，形成不良习惯，形成自由散漫，唯我独尊，形成不良的'人生观，价值观，结交不良朋友，形成一定小团体，对同学中稍有“不顺我意”就组织进行暴力欺凌，导致校园欺凌事件的频发。
二、社会不良风气的影响导致校园欺凌事件的频发。
反对校园欺凌手抄报
反对校园欺凌手抄报反对校园欺凌手抄报校园欺凌发生之初都是由小事引起的，从量变的积累到质变的飞跃。
下面是反对校园欺凌手抄报，和小编一起看一下吧。
1.校园欺凌的教育问题什么是校园欺凌?就是指一个人或者多人持续多次对某个人或者多个人进行肉体上的攻击，还有就是用语言和行为进行心理上的迫害，比如威胁、骚扰、将其孤立、无视其存在，从而给其带来痛苦。
这两种定义的不同在于前者站在受害者一方，即只要受害者“感觉到痛苦”，该行为即为“校园欺凌行为”。
而后者则站在加害者一方，着重于“给别人带来痛苦”。
20xx年开展的一项校园欺凌在线问卷调查显示，对15个省市中小学的抽样调查，在接受采访的中小学生中，有68%的学生表示存在校园欺凌现象，8成以上的学生对此“心生恐惧”，然而，大部分学生遇到校园欺凌，多采取回避或忍受的态度。
据了解，校园欺凌事件主要发生在校内的厕所等不易被老师发现的地方。
7成以上学生称，学校附近的胡同、小区等偏僻的地方也不安全。
2.校园欺凌问题的根源2.1个人因素校园欺凌并不是偶然发生的，只是有时是一个人欺负一个人;有时多人欺负一个人。
通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
孩子有欺凌行为，这些都和他的成长经历、家庭氛围等是分不开的。
往往受这几个方面的心理特征影响：①孩子因为从小生活在缺少关爱的环境中，缺乏与朋辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感;②家庭教育不当，有的是父母离异或关系不和影响到孩子，有的是家长不懂孩子的心理特点，不注重教育方式，导致孩子的偏执性格;③因为从小被家庭溺爱，所以形成了自我中心，霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人;④欺负别人，是因为过去有受欺负的成长经历使他们对周围环境充满敌意。
这种感受和冲动促使他们从伤害他人的过程中获得畸形满足感;这种孩子所占比率较高，因此他们的存在亦不容忽视，进而导致更为严重的欺凌行为发生。
2.2社会因素辽宁社会科学院哲学研究所副所长张思宁认为，造成孩子语言成人化的最根本原因，就是现在的独生子女多，缺少玩伴，与电视、游戏为伍，无形之中就会融入成人的世界。
防校园欺凌手抄报 得奖
防校园欺凌手抄报得奖一、校园欺凌的定义与危害校园欺凌是指在学校或学校周边发生的，以恶意、故意、反复侵害他人或羞辱他人的行为。
校园欺凌不仅仅是简单的言语或身体上的伤害，还包括网络欺凌和心理欺凌等形式，对被欺凌者的身心健康都会造成严重影响，甚至导致严重后果，因此校园欺凌是一种严重的社会问题。
二、校园欺凌的表现1.言语欺凌：包括嘲笑、恐吓、侮辱等行为。
2.身体欺凌：包括打骂、推搡等肢体上的伤害。
3.网络欺凌：利用社交平台等网络手段对他人进行谩骂、造谣等行为。
4.心理欺凌：通过言语或行为对他人进行精神上的伤害，如排挤、孤立等。
三、预防和制止校园欺凌的方法1.加强法治意识：学校应当建立严格的校规校纪，对欺凌行为严格制裁。
2.提倡友爱和尊重：教育学生要彼此尊重、互相帮助，建立友爱的校园氛围。
3.加强心理辅导：对于欺凌者和被欺凌者都应提供心理辅导，帮助他们解决心理问题。
4.培养自信心：学校应注重培养学生的自信心和自尊心，增强其抵抗欺凌的能力。
四、校园欺凌手抄报得奖在防校园欺凌工作中，举办校园欺凌手抄报比赛是一个有效的宣传和教育手段。
通过学生自主制作手抄报的方式，可以增强学生对防校园欺凌的认识，唤起他们对欺凌行为的警惕，同时也促进了校园欺凌防治工作的开展。
五、结语校园欺凌是一个严重的社会问题，需要全社会的共同努力来防范和制止。
通过加强法治意识、提倡友爱和尊重、加强心理辅导以及培养学生的自信心等方法，可以有效预防和制止校园欺凌的发生。
同时，举办校园欺凌手抄报比赛等活动，也可以增强学生的防欺凌意识，全面提升校园的和谐氛围。
希望每个学生都能在一个健康、积极、阳光的校园环境中成长，远离校园欺凌的伤害。
防范校园欺凌,共建和谐校园手抄报内容
防范校园欺凌，共建和谐校园手抄报内容一、什么是校园欺凌校园欺凌是指在学校或学校周边发生的，一个或一群学生对另一个学生进行长期或者短期的、反复的、有目的的侵犯、恐吓、威胁、伤害或排斥的行为。
1.言语欺凌言语欺凌是指用言语去伤害他人，可能会造成受害者的自卑感和压抑感，严重的言语欺凌还可能导致受害者产生消极的情绪或行为，甚至导致自杀。
2.身体欺凌身体欺凌是指使用身体上的力量或者器具对受害者进行伤害，这种伤害可能是直接的殴打、扇耳光、踢人等，也有可能是通过其他手段，比如故意伤害受害者的物品、玩弄受害者等。
3.心理欺凌心理欺凌是指通过人际关系的力量来施加对他人的伤害，比如排斥、孤立、重复恶作剧等。
4.网络欺凌网络欺凌又称“网络暴力”，是指借助网络评台对他人进行侮辱、谩骂、传播负面信息等行为。
网络欺凌的特点是任何人都可以成为施暴者，难以逃避和结束。
5.（主题文字）校园暴力手抄报设计防范校园欺凌是全社会的责任，我们每个人都应该为共建和谐校园而努力。
以下是我认为有效防范校园欺凌的几个方面：1.鼓励学生勇敢说不，提高学生的自我保护意识。
2.培养学生的同理心和友情，增强学生间的和谐意识。
3.加强家庭教育，培养孩子良好的品德和行为习惯。
4.建立学校有效的预防和处理机制，给学生一个安全宽松的学习环境。
5.社会多部门齐抓共管，共同为构建和谐校园贡献力量。
二、（主题文字）校园暴力的危害校园暴力不仅给受害者带来身心双重伤害，还可能影响到其学业和生活质量。
受害者常常出现学习不专心、注意力不集中、行为退缩等情况，严重的甚至导致受害者产生严重心理问题，甚至自杀。
而施暴者也会因其行为所产生的不良后果而受到社会及家庭的责备。
三、（主题文字）如何防范校园暴力1.树立正确的学生观念，培养学生谦虚、宽容、礼貌的品质。
2.将校园暴力纳入学校教育内容，适时地通过校园安全教育、心理健康教育进行宣传，教育学生正确地面对校园暴力事件。
3.学校加强家校联系，及时发现和解决学生存在的问题和矛盾，防止问题的发酵。
防校园欺凌主题手抄报内容
防校园欺凌主题手抄报内容
什么是校园欺凌？
校园欺凌是指在学校或学校周围发生的恶意或有意伤害他人身心的行为。
校园
欺凌的形式多种多样，包括言语欺凌、肢体欺凌、网络欺凌等。
校园欺凌不仅会伤害被欺凌者的感情和人格，还会影响整个校园氛围。
校园欺凌的危害
1.心理伤害：被欺凌的学生可能会感到沮丧、自卑，甚至导致自杀等
严重后果。
2.学业受影响：被欺凌的学生在心理上受到伤害，学习积极性降低，
容易影响学习成绩。
3.社交问题：被欺凌者可能会变得孤僻、不合群，影响其与同学的关
系，甚至导致人际关系问题。
如何防止校园欺凌？
1.提高学生对校园欺凌的认识：学校应该加强对校园欺凌的宣传教育，
让学生了解欺凌的危害和后果。
2.建立学习和谐的校园氛围：学校应该加强班级管理，教育学生要互
相尊重、团结友爱。
3.重视发现和处理欺凌行为：学校应该建立举报机制，对发现的欺凌
行为及时处理，保护被欺凌者的权益。
参与防校园欺凌活动
1.志愿者服务：参与校园欺凌防范志愿者队伍，协助学校开展相关宣
传教育活动。
2.举办主题活动：组织防校园欺凌的主题活动，增强学生对防欺凌的
意识。
3.邀请专家讲座：邀请心理专家、教育专家等为学生和家长讲解校园
欺凌的相关知识，提高防范欺凌的能力。
结语
校园欺凌是一个严重的问题，每个人都应承担起防范校园欺凌的责任。
希望通
过共同努力，营造一个和谐、友爱的校园环境，使每个学生都能在安全、快乐的氛围中学习成长。
让我们共同为打造一个没有欺凌的校园而努力！。
防止校园欺凌手抄报简单
防止校园欺凌手抄报简单校园欺凌事件频发是一记警钟，我们不能掉以轻心。
下面是防止校园欺凌手抄报简单，一起来看一下吧。
校园欺凌是一个世界各国普遍面临的问题。
面对这一难题，美国、英国、日本、挪威、南非等国出台了一系列措施，保护青少年不受校园欺凌的侵害。
其中一些做法值得我们借鉴。
政府充分重视挪威是世界上最先发起反校园欺凌运动的国家之一。
2002年8月，挪威各界人士共同发表了《反欺凌宣言》，向欺凌宣战，正式结成全国反欺凌联盟。
挪威较好的反欺凌成效，与其实行的“零容忍方案”密切相关。
根据该方案，学校所有干预人员要时刻用“筛选标准”识别学生的违规行为，同时建立匿名报告系统，鼓励学生及时报告欺凌现象。
学校要严格校规，防止欺凌者破坏学校公共资源以图发泄;构建受欺凌者的庇护所，有的学校专门设置了安全室;开设相关的反欺凌课程，训练受欺凌者应对欺凌的能力、欺凌者的移情能力以及旁观者的责任意识。
同时，该方案要求重点监控课堂和课外活动。
增加校园主要观测点的摄像头数量，尽可能使一切活动可视化、公共化，减少校园观察的死角。
方案要求在教室活动中施行反欺凌教师负责制，强化教师在教室领导中的权威。
英国政府教育与就业部(教育与技能部的前身)于20世纪90年代前期发表了指南手册《别在沉默中容忍》。
2003年11月英国政府教育与技能部出版了《反欺凌行动宪法》，鼓励学校和学生签署。
同年，教育标准局提出了应对校园欺凌现象的指导性意见，包括发挥学生的参与作用、与家长密切配合、地方教育当局支持、加强师资培训等多方面内容。
到2003年，67%的中小学制定了专门针对欺凌的措施。
2005年3月，英国政府任命首位独立专员负责包括欺凌在内的青少年事务。
为了提高全社会对于校园欺凌危害性的认识,减少校园欺凌的发生，从2005年起, 英国政府在每年11月份举办全国性的反欺凌周活动，集中开展各种宣传，包括举办以反欺凌为主题的全国中小学生诗歌竞赛等活动，广泛宣传校园欺凌的危害性。
防校园欺凌手抄报一年级内容
校园欺凌，危害重重
欺凌不仅对被欺凌者造成身心伤害，还可能演变为校园暴力，影响整个校园的和谐氛围。
因此，防校园欺凌是我们每个人应积极参与的事情。
一、如何预防校园欺凌
1、保持沟通：与孩子保持密切沟通，了解其生活、学习情况，及时发现可能存在的问题。
2、增强法律意识：通过多种形式普及法律知识，让学生明白欺凌的严重性。
3、加强学校管理：学校应建立严格的惩罚制度，对欺凌行为零容忍。
4、培养正义感：鼓励学生勇于向欺凌行为说“不”，培养正义感和同情心。
二、真实案例分析
曾经的小明，成绩优秀，与同学相处融洽。
然而，自从他转学后，成绩落后的小张成了他的同桌。
小张常常嘲笑小明，甚至发展到将小明的作业本藏起来、向其杯中扔垃圾等行为。
小明感到痛苦不堪，最终选择向老师报告这一情况。
经过老师的教育和同学们的帮助，小张认识到了自己的错误，并向小明道歉。
从这个案例中，我们可以看到欺凌行为的危害性，它不仅对被欺凌者造成伤害，还可能影响整个班级的和谐氛围。
同时，也提醒我们
要时刻关注身边同学的情况，及时发现和制止欺凌行为。
三、防校园欺凌，我们行动起来
让我们共同为创造一个和谐、安全的校园环境而努力。
从自己做起，拒绝欺凌，拒绝暴力，让每一位同学都能在这个大家庭中茁壮成长。
同时，也请大家勇敢地向校园欺凌说“不”，及时向老师、家长寻求帮助。
防校园欺凌手抄报
防校园欺凌手抄报防校园欺凌手抄报关于校园欺凌的征文校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。
xxxx小编为大家带来的关于校园欺凌的征文，希望能帮助到大家关于校园欺凌的征文拒绝校园欺凌作文800字校园，我们学习的的乐园成长的摇篮。
我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快地学习，健康的成长。
然而，校园里也时常有不和谐的音符。
也许因为一个误会，有人恶语相加也许因为一次无意犯错，有人挥起了拳头今天，我观看了一部非常有教育意义的影片校园暴力，它告诉我们在现实生活中该如何保护好自己，免受他人的侵害。
校园暴力讲述的是一位叫翔翔男孩的故事。
一天，妈妈叫翔翔出来吃饭，叫了半天，却没有看见他出来，走进房间，发现翔翔在地上呕吐不止。
妈妈赶紧把他送到医院，医生说：翔翔是因为暴饮暴食才导致现在这样。
妈妈觉得很奇怪，在妈妈一直追问下，苏醒后的祥祥只好向家人说出了自己遭到敲诈的真相。
原来祥祥受到高年级同学的敲诈，每天都要给他们钱，而且一次比一次多。
每次翔翔给他们钱后，回到家就猛吃东西，不敢告诉父母和老师，才造成今天的后果。
同学们，如果这件事发生在我们身上，你会怎么做呢有的同学说：我可以抓住一切机会，撒腿就跑。
假如跑不掉呢，难道像翔翔那样，乖乖的把钱奉上吗有的同学说：我和他们拼了，就是不给他们钱。
这样一来，可能自己的生命安全就要受到威胁了。
有的同学又说：告诉爸爸，让爸爸狠狠地揍他们一顿为了防止校园暴力的发生，我总结了几条安全小贴士：1身上不要多带钱和贵重物品，如手机，mp3等。
2遇事要沉着冷静，根据现场情况，做出反应和判断。
3可以给对方一些财物，并寻找时机，记住对方的相貌特征，衣着打扮，并及时告诉班主任或家长，也可以告诉警察叔叔，让他们保护自己4学校附近行人稀少的小巷是校园暴力事件的高发区。
上学和放学期间不要单独在这样的小巷里行走，尽量结伴同行。
当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声逆来顺受，应及时告知老师父母或其他监护人，有必要时还要寻求法律的保护。
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word 格式可自由编辑小学生电子小报手抄报 校园暴力的分类 1.心理扭曲，世界观、人生观、价值观偏离道德底线，法制观念淡薄和低俗的审美习惯是导致校园暴力发生的重要原因。
2.受社会暴力、家庭暴力影响，导致部分学生意识上产生偏差。
3.暴力文化的负面影响。
一些影视作品的暴力文化现象在一些青少年身上产生了催化剂作用。
4.问题家庭影响。
校园暴力的施暴者主要是“问题青少年”，他们的家庭多有不幸。
对受害者的影响 欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
身心影响：恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残自杀，自己也成为欺凌者，可能是校园枪击案的原因之一。
其他影响：常常缺席、对老师不恭敬、诉讼。
从施暴者的行为特征来看，校园暴力可分为三类：一是针对自身的暴力，如
自伤、自虐、自杀等；二
是学生之间的暴力；
三是团伙暴力。
校园暴力产生的原因
校园暴力 蓄意滥用权力或躯体力量，对自身、他人、群体或社会进行威胁或伤害，导致身心损伤、发育障碍、死亡或权力剥夺的行为。
校园暴力的表现 （1）小事不忍，形成对立，从争吵、相互攻击发展到斗殴。
（2）报复。
因玩笑、语言不和、嫉妒、财务借用等纠纷采用暴力方式报复。
（3）恃强凌弱。
对低年级学生、身体弱小者拳打脚踢；在校内外骚扰女生，索要钱财，不给就打。
（4）拉帮结派，聚众闹事，打群架。
（5）使用残忍手段导致伤残或死亡。