18岁以前要做的22件事_第11章 塑造良好的性格

对于18岁以前的青少年来讲，良好的性格，可以使一个人把自己的聪明才智用于正道，让自己和他人同受鼓舞和启迪。而不良性格则可能把一个人的聪明才智引上歧途，让自己和他人同陷痛苦和沉沦。所以，一个好性格，对人生至关重要。

一、了解青少年的性格形成过程

人的性格形成的过程是一个十分复杂的过程。心理学家将青少年的性格发展划分为6个阶段。每个不同的阶段都有自己不同的发展任务。下面简要介绍他提出的6个阶段的品质：

(1)基本信任与基本不信任。

该阶段为从出生到2岁的儿童，该阶段的儿童需要成人照顾。如果父母能够满足儿童的基本需要，则儿童就会产生一种基本信任感。否则，儿童就会产生不安全感。心理学家认为，儿童的这种基本信任感是儿童形成健全性格的基础，为以后的性格发展奠定了基础。如果儿童的信任感超过不信任感，这一阶段的危机就得到了较好的解决。这样，儿童就容易形成敢于冒险，不怕失败的品质。如果没有形成信任感，则儿童往往只能着眼于当前的事物，缺乏灵活性，长大后难以同其他人建立起信任的人际关系。

(2)超越羞怯和疑虑。

该阶段是儿童早期，从2～4岁。这个阶段的儿童的主要任务是发展自主性。随着儿童神经系统的发展，儿童自我控制能力也有所增加，儿童产生了尝试自己去活动的需要。我们教育儿童时，不能听之任之，同时也要给他们一些自由。过多的限制和批评容易使儿童感到羞怯，并对自己的能力产生怀疑。要解决这个问题，就要让儿童的自主性超过羞怯和疑虑，这有利于儿童在性格中形成良好的品质。(3)增强主动性。该阶段是学前期，从4～7岁。主要是在这个阶段发展自主性。处于这个阶段的儿童开始探索自己以后能够成为什么样的人和应该成为什么样的人。倘若儿童的探索能够得到家长的赞赏，其主动性往往发展得较好。如果常常受到否定，就会缺乏主动性，有内疚的感受。当儿童主动性超过内疚时，便可以在性格中形成一种良好的品质目的性。游戏是这个阶段的儿童的主要活动。在游戏中，他们扮演着不同的角色，从而有助于认识社会，扩大眼界。

(4)勤奋与自卑。

心理学家认为，该阶段为学龄期，从7～12岁。他们受到家庭和学校两方面的影l向，学习成为主要的活动。儿童在这个阶段“体验着以稳定注意和孜孜不倦的勤奋来完成工作的乐趣”。儿童可以从中体验一种勤奋感。如果勤奋超过自卑，就会在儿童的性格中形成一种良好的性格品质，即能够在完成任务中灵活自如地利用个人的聪明才智。假如不发展这种勤奋感，则儿童就会对自己能否成为一个对社会有用的人缺乏信心，从而产生自卑感。一个自卑的学生，遇到一个好老师，可以提高学业成绩。所以，他认为，教师在培养学生勤奋感的过程中起重要作用。(5)获得自我同一性。这个阶段从12～|8岁。通过前面四个阶段，孩子知道了自己是什么，可以做什么，知道了自己能够担当的角色。如果儿童能够根据自己所掌握的全部信息，为自己确立生活策略，说明他已经获得了自我同一性。自我同一性对发展儿童健康的性格是十分重要的，同一性的形成标志着儿童期的结束和成年期的开始。假如在这个阶段没有获得自我同一性，就会产生角色混乱，不能正确选择适应社会环境的生活角色。也就是说，不了解自己是什么样的人及想要成为什么样的人，一旦青年获得自我同一性后，就

会形成忠诚的性格品质。

(6)亲密感与孤独感。

这个阶段称为成人早期，从18～25岁。只有建立了牢固的自我同一性的人，才敢与他人发生爱的关系，才会形成亲密感。如果亲密感超过孤独感，就会在人格中形成一种良好的品质，即爱的品质。一个没有建立自我同一性的人，经常担心自己同他人建立亲密的关系会丧失自我。所以他们不与人建立亲密的关系，久而久之，便形成孤独感。

二、从小塑造良好的性格

关于人的个性，心理学界已经基本上达成共识，就是人的性格，是在遗传基础上，在童年期由生存的人际环境塑造出来的，这个人格塑造和形成过程，从出生的时候开始，至5岁左右基本完成。确切地说，到了7岁左右，人格塑造已经基本上完成了80昵，或者说到了7岁，一个人的人格已经基本定型，其余部分，只是在以后的生活经历中进一步补充和塑造。

性格是人格中最核心的组成部分。良好的性格，可以使一个人把自己的聪明才智用于正道，让自己和他人同受鼓舞和启迪；不良性格则可能把一个人的聪明才智引上歧途，让自己和他人同陷痛苦和沉沦。所以，一个好性格，对人生至关重要。比如，体育锻炼对人的身体健康有着十分重要的作用，这已经是尽人皆知的常识f。但是，体育锻炼对人的性格培养有重要作用，则并不是所有的人都了解。国外有关专家的研究表明，一些项目的体育锻炼可以培养良好的性格品质。这些性格特征包括：决心、进取心、自信心、坚韧性、责任感、勇敢、果断性、主动性、独立性和自制力等。所以，要想培养良好的性格品质，我们不妨积极参加一些体育锻炼。不同体育锻炼项目有利于培养不同的性格特征。比如，足球、篮球和排球等运动项目，除了要求队员要勇于拼抢，果断处理各种紧急情况外，还要有合作精神，能够与队员积极地配合。而诸如棋类项目，则可以培养人的沉着冷静、灵活等性格品质。

一个人的性格固然有先天的成分，但主要是后天形成的。后天的环境、教育等因素在性格形成年起决定作用。从某种意义上说，后天的“养”更为重要。我们知道，曾国藩本是一位性格倔犟、近乎刚愎之人，然而，他嗜书如命，颇善内省修炼，数十年如一H，按照中国文化的理念，硬是将自己的性格改变成亦刚亦柔、刚柔并济，曾国藩用他一生的实践告诉人们：人之气质，由于天生，本难改变，唯后天培养可以改变人。

专家们提出，2l世纪的人应具备如下的性格特征，才能适应社会的要求。这些特征包括：第一，要善于与他人卡Ⅱ处，要有耳相合作精神。乐于与人交往，乐于接纳别人，有着和谐的人际关系。第二，能正确地认识现实，接受现实。对生活、学习、工作中的芥种困难和挑战，都能妥善处理。第三，热爱生活，乐于工作和学习。第四，能够经常保持乐观、愉快的心境。能够微笑面对生活。无论遇到高兴的或悲伤的事情，能够很好地控制自己的情绪。

但是，有关研究发现，有相当数量的青少年身上有许多不良的性格特征。通常表现为不尊重长辈、任性、不合群、不容易与其他人相处、以自我为中心、粗暴、依赖性强，对困难、新的环境和陌生人表现出害怕、怯懦，喜欢听表扬，经受不起挫折，等等。如果这些不良的性格特征不能及时得到矫正，对于他仟j今后的成氏是极为不利的。

所以，良好性格的塑造和不良性格的矫讵应该从小做起。心理学的研究表明：学前时期是性