大班下学期谈话活动

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2024年幼儿园大班谈话活动方案

2024年幼儿园大班谈话活动方案____年幼儿园大班谈话活动方案一、活动目标：1. 培养幼儿自信与表达能力；2. 提高幼儿的自主思考和解决问题的能力；3. 帮助幼儿了解团队合作的重要性；4. 提升幼儿的社交能力和情感表达能力；5. 培养幼儿对自己和他人的尊重和关爱。

二、活动准备：1. 选择合适的场地；2. 提前准备谈话话题和相关的教具；3. 调整好活动时间和幼儿的状态。

三、活动流程：第一阶段：准备活动1. 组织幼儿一起集体活动开始前的准备，提醒幼儿要保持安静、耐心等待活动开始。

2. 引入话题，通过图片、故事、游戏等方式介绍本次谈话的主题，并激发幼儿的兴趣。

第二阶段：展开活动1. 选择一个适合的谈话话题，如“我和我的家人”、“我喜欢的事物”等，在活动开始之前提前准备好相关材料，如图片、小道具等。

2. 按照时间安排，进行开放式讨论。

教师可以提出问题，引导幼儿逐一发言，也可以让幼儿轮流抽签发言。

3. 鼓励幼儿自由表达自己的想法和感受，可以通过表情、肢体语言、绘画等方式来表达。

第三阶段：交流互动1. 鼓励幼儿相互回应和互动，可以鼓励幼儿提出问题或意见，并给予积极的回应。

2. 在交流过程中，注意引导和帮助幼儿发现问题，并提出解决问题的方法。

3. 引导幼儿学会倾听、尊重和理解他人的观点，鼓励幼儿互相帮助和支持。

第四阶段：总结活动1. 教师可以根据幼儿的讨论内容和表现，总结本次活动的收获和成果，肯定幼儿的努力和进步。

2. 结合幼儿的实际情况，提出一些明确的建议和指导，帮助幼儿在以后的生活中更好地发展自己的能力。

四、注意事项：1. 注意谈话话题的选择，要贴近幼儿的生活经验和兴趣，以激发幼儿的积极参与和表达欲望。

2. 在谈话过程中，要注重引导幼儿思考问题，并帮助幼儿找到解决问题的方法，不仅仅是简单的回答。

3. 在幼儿交流互动过程中，要注意幼儿的情感表达和行为习惯，及时给予引导和矫正，通过正面激励和肯定来鼓励幼儿的积极表现。

大班晨间谈话教案-幼儿园大班晨谈教案

大班晨间谈话教案【篇一：晨间谈话活动】谈话活动——好吃的早餐设计意图：现在的孩子丰衣足食，以致出现挑食，偏食现象，更有甚者只要遇到自己不爱吃的就不啻，特别是早餐，由于家长早上上班来不及，所以只要孩子爱吃什么就买什么，不爱吃的就算在有营养家长也算了。

另外，我们班的幼儿还有一部分人缺乏在集体面前大胆表达自己意见的勇气，针对上述情况，我特别设计了谈话活动《好吃的早餐》，想通过谈话的形式一方面让幼儿知道各种各样的早餐都有他的营养，另一方面，想让幼儿能大方的在集体面前表达自己的意见。

活动目标：1 帮助幼儿学习用简短的语句说出早餐的种类，味道及自己进餐后的感受。

2 要求幼儿学会安静的倾听别人的谈话，了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听的能力。

3 鼓励幼儿能大方的在集体面前表达自己的意见。

活动准备：1 面包，油条，麻团，豆浆等食品。

2 切成小快的早点若干，并用牙签插好。

重难点：能用简短的语句说出自己的感受。

活动过程：一创设谈话情景，引出谈话话题。

教师出示早点，提问：桌上有什么？这些事物是什么时候吃的？是早上吃的，还是中午吃的，还是晚上吃的？教师总结：早上吃的东西又叫早餐。

让幼儿掌握“早餐”这一词汇）二引导幼儿围绕话题谈论生活经验。

1提问：今天早餐你吃了什么？你还吃过哪些早餐？吃了早餐以后，你有什么感觉？2请讲得好的幼儿想大家介绍自己吃的早餐，并说出没吃过早餐后的感觉。

3你最喜欢吃什么早餐？为什么喜欢吃？教师：“我早上最喜欢吃鸡蛋，牛奶。

鸡蛋香香的，牛奶甜甜的，很有营养。

”（教师可用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。

4要求幼儿说出与别人不一样的早餐种类及感受。

丰富幼儿的词汇：甜甜的，香香的营养。

5.引导幼儿谈论人为什么要吃早餐？小结：使幼儿知道早餐是多种多样的，吃不同的早餐，感觉也不一样，并知道早餐对小朋友身体发育的重要性。

三、幼儿品尝早点教师将事先准备好的早点给幼儿品尝。

幼儿在情绪高涨的情况下结束活动。

大班谈话白天和黑夜教案反思

大班谈话白天和黑夜教案反思1、大班谈话白天和黑夜教案反思活动设计意图：原活动《兔子不喜欢黑夜》选自建构教材大班下册——《黑夜密语》这一主题，但基于活动中故事过于简单，我把活动修改设计为一堂语言谈话活动《白天和黑夜》。

夜晚对幼儿来说并不陌生，而是充满好奇。

活动中通过兔子和猫头鹰的冲突引发幼儿的思考，让幼儿结合自身的已有经验主动表达自己的想法，使幼儿原有的认识得到进一步的升华。

活动目标：1.能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。

2.学会运用“喜欢、因为”两个词汇。

3.尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法4.理解故事内容，记住主要情节，初步学会人物的简单对话。

5.通过听老师朗读书的书面语，提高根据图片想象，用更丰富的词汇表达的能力。

活动重点:明白昼夜是自然规律。

活动难点：尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇，大胆说出自己的想法。

活动准备：1.物质准备：课件《白天和黑夜》，太阳、月亮的头饰，小手掌若干2.场地布置：辩论赛场景活动过程：一、创设情境激发兴趣——小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情?(播放争吵声音)——是谁在争吵让我们看看!(出示兔子和猫头鹰头饰)二、兔子和猫头鹰为什么争吵?——你觉得说喜欢黑夜的是谁?说喜欢白天的是谁?为什么?——小朋友说得真不错，让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说?(播放兔子和猫头鹰的声音)(兔子说：“因为天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了”)(猫头鹰说：“因为黑夜好出来玩，抓老鼠，如果白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的”)——兔子和猫头鹰吵累了。

就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢?三、游戏活动《猜猜乐》——播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理?(猫)——出示图片1(猫)，小朋友请仔细观察图片，猫会支持谁呢?为什么?请做出选择。

(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。

)——总结：让我们听听看猫是怎么说?——出示图片2(公鸡)，开始选择。

(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。

大班幼儿谈话活动方案

大班幼儿谈话活动方案一、活动背景大班幼儿正处在人格发展的关键时期，他们的语言表达能力和思维能力正在迅速发展。

通过开展谈话活动，可以促进幼儿的语言交流能力、思维能力和社会交往能力的提升，培养幼儿的自信心和表达能力。

二、活动目的1.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。

2.培养幼儿的思维能力和批判性思维能力。

3.促进幼儿间的互动交流，培养团队合作意识。

4.提升幼儿的自信心和自我表达能力。

三、活动内容1. 活动准备•确定活动时间和地点。

•准备好幼儿谈话主题，如“我最喜欢的动物”、“我的家庭”等。

•准备谈话活动的道具和游戏器材，如话筒、玩具动物等。

2. 活动流程第一步：介绍活动主题，鼓励幼儿发表自己的观点和看法。

第二步：组织小组讨论，让幼儿展开思维碰撞，并提出问题。

第三步：进行小组展示，鼓励幼儿展示自己的表达能力。

第四步：进行整体讨论，引导幼儿分享感受和总结经验。

四、活动效果评估1.收集幼儿在谈话活动中的表现数据，如参与度、表达能力、思维深度等。

2.观察幼儿在活动中的表现，包括语言表达流畅度、思维跳跃性等。

3.调查家长对幼儿在活动后表现的评价和反馈。

五、活动总结与展望谈话活动的开展对幼儿的语言表达能力和思维能力有积极的促进作用，提升了幼儿的自信心和合作意识。

未来在开展类似活动时，可根据幼儿的发展需求和兴趣，设计更加丰富多彩的谈话主题，进一步拓展幼儿的思维空间和表达能力。

以上就是大班幼儿谈话活动方案的具体内容，希望通过这些活动，能够为幼儿的全面发展提供更多的支持和帮助。

大班谈话活动教案40篇

大班谈话活动教案40篇《大班谈话活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班谈话活动教案40篇！（1）大班社会优质课教案《下雨了》含反思教学目标：懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识.环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。

一次备课1、谈话下雨天来幼儿园，应使用什么雨具？2、讨论教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。

如：下雨了，一个小朋友躲在大树下；下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩；雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视；雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。

教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张开嘴巴，下雨时不要看电视。

2、应该怎样做教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。

下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办？雨天遇到他人没有雨具该怎样做？到朋友家避雨，你应该怎样做？3、雨后安全教育幼儿讨论：雨停后我们要注意些什么呢？教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。

活动反思：孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。

“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。

可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。

因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。

在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

（2）大班语言公开课教案《神奇的语言》还反思幼儿园大班语言教案：神奇的语言有益的经验：人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。

有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。

让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。

内容与分析：本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。

大班幼儿谈话活动方案

大班幼儿谈话活动方案一、活动背景和目的谈话是幼儿与老师之间沟通的一种重要方式，通过谈话活动，可以促进幼儿的语言表达能力、思维能力和社交能力的发展。

本活动旨在为大班幼儿提供一个积极、愉快的交流环境，培养他们的自信心和语言表达能力，增强幼儿与老师之间的互动和合作。

二、活动内容和方式1. 活动主题：我喜欢的动物本活动将围绕动物主题展开，通过谈论幼儿喜欢的动物，促进他们的语言表达能力、观察能力和思维能力的提升。

2. 活动步骤：（1）活动前期准备：a. 在活动开始前，老师可以事先准备好一些动物的图片、卡片或者玩具，放在课堂上供幼儿选择。

b. 对于喜欢的动物，可以准备一些相关的书籍或故事，以便之后引导幼儿更深入地了解和讨论。

c. 设立一个角色扮演角落，幼儿可以在其中扮演自己喜欢的动物，通过模仿动物的声音和动作，表达自己的喜爱之情。

（2）活动过程：a. 介绍活动主题：老师可以利用图片、故事等方式向幼儿介绍活动的主题和目的，激发幼儿的兴趣。

b. 选取动物并表达喜爱：幼儿依次选择自己喜欢的动物，并向大家分享自己喜爱的理由，例如颜色、形状、特点等。

c. 观察和描述动物：幼儿可以观察老师准备的动物图片或玩具，并描述它们的特征，例如颜色、大小、动作等。

d. 讲述动物的故事：老师可以通过讲故事的方式，让幼儿了解更多关于自己喜欢的动物的信息，同时也可以鼓励幼儿讲述自己喜欢动物的故事或经历。

e. 角色扮演：幼儿可以进入角色扮演角落，扮演自己喜欢的动物，通过模仿动物的声音和动作，展示自己对动物的喜爱之情。

f. 互动游戏：根据活动的需要，可以设置一些小游戏，例如动物拼图、找朋友等，增加幼儿之间的互动和合作。

（3）活动总结：a. 总结活动内容：老师可以向幼儿总结一天的活动内容，回顾幼儿们喜欢的动物，并提醒幼儿将自己的喜爱带回家与家长分享。

b. 给予鼓励和肯定：老师可以对幼儿的主动参与和表达给予肯定和鼓励，让幼儿感受到自己的价值和能力。

幼儿园谈话活动教案范例

幼儿园谈话活动教案范例一、活动目标 1、初步培养幼儿与人交往的能力。

2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

二、活动准备1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

三、活动过程1．谈话活动，引入主题。

“小朋友，你们听说过记者吗?”“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。

“你们想当小记者吗?”2．“今天。

老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

3．提问：“小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。

不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。

”幼儿园谈话活动的设计与组织1、让学生了解幼儿园谈话活动的教学方法，学会从案例中分析谈话活动的教学方法。

2、让学生学会写幼儿园谈话活动的教学案例。

幼儿园谈话活动的设计与组织方法。

讲授法、讨论法、案例分析法、操作练习法一课时导入：幼儿园的谈话活动主要包括两节内容，首先，第一节是谈话活动的教育要求。

它包括谈话活动的概念、作用、特点以及谈话活动的语言教育目标。

那么我们了解了谈话活动的相关知识后，我们怎样设计一个幼儿园谈话活动呢？这就是我们今天要讲解的内容：第二节幼儿园谈话活动的设计与组织。

大班谈话旅游见闻教案（精选9篇）

大班谈话旅游见闻教案（精选9篇）大班谈话旅游见闻篇1一、活动目标：1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合注意的安全问题。

2、知道出门时紧跟成人以免走失，并学习解决应对突发情况的方法。

3、愿意在活动情境中创编"安全儿歌"，模拟练习解决问题。

二、活动准备：《开火车》的音乐磁带。

三、活动过程：1、教师和幼儿玩"旅游去"的游戏，体验旅游路图的陌生和遥远。

教师组织幼儿回忆曾经旅游过的地方，让幼儿明确旅游时要坐各种交通工具。

教师：小朋友们，你们和爸爸妈妈到过什么地方去旅游的？有哪些好玩的地方呢？有哪些好玩的地方呢？这些地方是近还是远？你坐的什么交通工具呢？教师和幼儿观看创设的游戏情境。

教师：小朋友们可以坐汽车或者火车去不同的地方，可以去海边游泳，可以和爸爸妈妈去商场、超市购买喜欢的玩具等。

教师和幼儿在《开火车》的音乐伴奏声中玩"旅游去"的游戏。

2、教师引导幼儿讨论乘坐的交通工具和在危险的地方时应注意的问题。

教师和幼儿乘坐在汽车或者火车上，讨论乘坐的安全，如：等汽车停下后再排队上下车，乘坐时不要将头、手伸出窗外等。

教师启发幼儿谈谈在海滩、游泳池等有危险的地方如何注意安全。

教师组织逛商场或者超市，讨论迷路后的解决方法。

教师：和爸爸妈妈逛商场时如果不小心迷路，小朋友该怎么办呢？教师和幼儿共同创编遇到突发情况后的解决方法的儿歌，如"外出紧跟爸妈，东张西望可不好，不见大人怎么办？别急，别急，慢慢想，先在原地等妈妈，再请叔叔（阿姨）打110，警察一定会帮忙。

"3、教师启发幼儿在游戏情境中注意安全，并模拟练习遇到突发情况时的解决方法。

教师帮助幼儿小结在旅途中乘坐交通工具时、在有水等的地方时，以及在遇到突发情况时的安全问题和解决问题的方法。

教师组织幼儿再次玩"旅游去"的游戏，以"安全儿歌"巩固幼儿的安全行为。

谈话活动大班毕业后的感想教案

谈话活动大班毕业后的感想教案教案：谈话活动大班毕业后的感想一、教学目标1.了解学生对大班毕业后的感受和思考。

2.培养学生的表达能力和思辨能力。

3.促进学生对自己的成长和发展做清晰的认知和总结。

二、教学准备1.准备一些问题和话题，以引导学生进行思考和讨论。

2.准备一些学生的作品和经历，以激发学生分享和反思。

三、教学过程1.创设情境教师为谈话活动创设一个宽松、开放的环境，让学生感到自由沟通的氛围。

2.引入话题教师可以从以下方面引入话题：-你们大班即将毕业，你们觉得最开心的事情是什么？-在大班的这段时间，你们最大的收获是什么？-你觉得大班毕业后会面临哪些挑战和困惑？3.学生讨论和分享教师引导学生进行讨论和分享，可以通过以下方式展开谈话活动：-分小组讨论，每组选择一个代表分享小组的观点。

-选取一些学生的作品和经历，请他们分享和解释自己的成长和进步。

-利用谈话球等工具，让学生按顺序发言，并发表自己的感想。

4.教师引导和点评教师在学生讨论和分享的过程中，要及时进行引导和点评，可以有针对性地提问、分享自己的观点，或者给予肯定和鼓励。

5.总结和总结教师引导学生对谈话活动的内容进行总结和归纳，可以通过以下方式进行：-要求学生写下自己的感想和想法，并进行互相交流。

-选择几个学生分享自己的感受和发现。

-引导学生思考自己在大班中的变化和成长，并鼓励他们制定下一步的学习和发展目标。

四、拓展延伸1.给学生布置作业，要求他们写一篇关于大班毕业的感想和思考的文章。

2.鼓励学生互相交流，分享自己的学习经验和方法。

3.组织一次班级聚会或庆祝活动，让学生以轻松愉快的方式庆祝即将毕业。

五、教学反思通过谈话活动，学生可以更深入地了解自己对大班毕业的感受和思考。

同时，谈话活动也促进了学生的表达能力、思辨能力和合作能力的发展。

教师在活动中起到了引导和点评的作用，通过及时的反馈和鼓励，激发了学生的积极性和参与度。

通过活动结束后的总结和归纳，学生也对自己在大班中的成长和发展有了更清晰的认识和总结。

幼儿园大班语言谈话活动教案9篇

幼儿园大班语言谈话活动教案9篇一、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的.词汇量较局限。

二、教学目标：(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。

乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。

能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。

学习围绕一定的话题谈话，不跑题。

学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。

继续学习交往语言，提高语言交往能力。

(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。

逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。

能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。

学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。

学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。

能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。

(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。

懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。

在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。

喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

三、具体措施(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。

大班的谈话活动教案

大班的谈话活动教案【篇一：幼儿园谈话活动的设计与组织】幼儿园谈话活动的设计与组织第二章幼儿园谈话活动［教学目标］1、使学生了解幼儿园谈话活动的特点和主要目标；了解幼儿园谈话活动各类型的基本特点和要求。

2、使学生初步掌握幼儿园谈话活动的基本结构、组织方法、注意要点。

3、在学习的基础上能独立设计一个谈话活动。

〔教学重点、难点］1、幼儿园谈话活动的基本结构、组织方法2、独立设计一个谈话活动。

第一节幼儿园谈话活动概述一、幼儿园谈话活动的特点（一）拥有一个具体、有趣的中心话题（三个要求)第一、中心话题应是幼儿日常生活中熟悉的、喜闻乐见的。

第二、中心话题要对幼儿具有一定的新鲜感和刺激性。

第三、中心话题要与幼儿已有的知识经验相适应。

（二）是多方参与的言语交往活动这是谈话活动与讲述活动最主要的区别所在。

谈话活动更侧重于幼儿的言语交往，由此构成了幼儿与教师、教师与幼儿、幼儿与幼儿交谈的三种不同的基本模式。

在这三种交流模式中，前两种是有一定的区别的。

请问：区别在哪里？（三）谈话的语境随意、宽松、自由1、话题的扩展和见解自由。

谈话活动中没有统一的答案和看法，也没有什么一致的讲述经验和思路。

幼儿完全可以根据自己的意愿和内心感受，将自己的想法直截了当地表达出来，与大家共享。

这一点也正是谈话活动的独特魅力所在。

2、语言自由，不强求规范。

谈话活动主要目的是鼓励幼儿大胆地与他人交谈，勇于善于表达自己的意见和想法，但同时，它不要求运用规范的言语与他人交谈。

二、谈话活动的类型（一）日常谈话（三个年龄班都适用）日常谈话带有极大的情境性和感情色彩，不受时间、地点的限制。

1.日常个别谈话主要目的在于增强部分幼儿的自信心，调动幼儿参与活动的兴趣和积极性。

2、日常集体谈话与前者相比，其话题更自由，可以同时有多个话题。

形式更活波，可以是师生间的谈话，也可以是幼儿间的谈话或是师生、幼儿间的讨论等。

在每日散步时，教师可以就园内花草树木或其他的环境变化与幼儿进行交谈和讨论，教师可以问；“滑梯旁新添的轮胎秋千可以怎么玩？你们猜猜是谁把它掇到这儿来的？我们要怎样爱护轮胎秋千”等。

大班谈话活动活动方案

大班谈话活动活动方案活动背景大班教室是学生们的第二个家，学生在这里度过大部分的时间，教师和同学们之间的交流和互动是非常重要的。

为了促进学生之间的互动和沟通能力，提升班级的凝聚力和团队合作精神，本文设计了一场大班谈话活动。

活动目的通过开展谈话活动，实现以下目标： 1. 掌握学生的兴趣爱好和学习情况，促进班级互动； 2. 提升学生的表达能力和沟通能力，培养学生的自信心； 3. 增强班级凝聚力，促进同学之间的友谊； 4. 培养学生的倾听和尊重他人的能力，提高团队合作精神。

活动内容活动准备1.确定活动时间和地点，通知所有学生和相关教师；2.准备谈话主题，可以是学习、兴趣爱好、班级活动等；3.准备谈话道具，如话筒、幻灯片等；4.分组策划，确定谈话发言顺序和组织方式。

活动流程1.开场：主持人介绍活动主题和规则，引导学生进入谈话状态；2.分组讨论：根据分组情况，学生们开始讨论活动主题，以便做好准备；3.谈话环节：每个小组指定代表进行谈话发言，其他同学可以提问或发表意见；4.交流互动：鼓励学生之间互相交流、分享经验和感受，增进彼此了解；5.总结反思：结束活动前，进行总结反思，强调活动意义和收获。

活动评估1.学生参与度：观察学生的积极参与情况，是否主动分享思考；2.学生表达能力：评估学生的表达能力和沟通技巧；3.班级互动：检查班级氛围和同学之间的互动频率；4.活动效果：收集学生反馈意见，总结活动效果，提出改进建议。

活动总结大班谈话活动是一次促进班级内部互动和沟通的有效方式，通过此次活动，学生们更深入了解班级同学，增加了友谊和合作的机会，同时也提升了学生的表达和倾听能力。

希望未来能继续开展类似的活动，为班级建设和教育教学工作增添一份活力。

以上是关于大班谈话活动活动方案的详细介绍，希望本文能为活动的顺利开展提供参考。

大班谈话活动《我喜欢的动画片》说课稿

大班谈话活动《我喜欢的动画片》说课稿大家好，今天我说课的题目是：大班谈话活动《我喜欢的动画片》，我将从设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一、说设计意图《纲要》中指出，语言领域的目标有“乐意与人交谈，注意倾听对方讲话，能清楚地说出自己想说的事。

”《规程》也要求“培养幼儿运用语言交往的能力。

”在这些精神的指导下，我构思了本节谈话活动。

“我喜欢的动画片”是一个充满童趣、贴近幼儿生活经验的话题。

这个话题很容易激发幼儿参与谈话的兴趣，从而表达自己的看法，提升口语表达能力。

而且这个话题也容易引起情感共鸣，可以促进幼儿与其同伴之间的分享交流，培养倾听他人的习惯。

大班幼儿正处于一个爱学、好问，有极强的求知欲望的年龄阶段。

他们想说，但又不敢在集体面前大胆地表达自己的想法；在说的时候，表达不够清楚完整，语言组织能力也有待提高。

为满足幼儿的求知欲望，鼓励他们勇敢地发表自己的见解和想法，清楚地表达自己的感受和体验，我选择了这个轻松愉快的话题，比较符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。

二、说活动目标活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

《纲要》中语言领域提到“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。

它同时提到“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

”因此，在整个谈话活动中以幼儿的自主参与为主，而教师在活动中是起一个引导者和支持者的作用，鼓励幼儿积极主动投入谈话活动，从而大胆地表现自己的情感体验，这尤其体现在教学活动的第二个环节学习新的句式的部分。

基于此，我从情感、技能、认知三个维度提出了本次教学活动的目标。

1、认知：理解“我最（不）喜欢…因为…所以…”的句式，懂得倾听他人的谈话。

2、能力：能够围绕一定的话题展开谈话，大胆充分地表达自己的想法和情感。

大班优秀谈话活动教案

大班优秀谈话活动教案篇一：大班谈话活动教案大班谈话活动冬天好还是夏天好活动目标:能够积极参与谈话，大胆的输出自己对冬天和夏天的感受，萌发初步的辩证思维方法。

活动准备：1 引导幼儿了解一些关于冬天和夏天的知识2 有关冬天和夏天的图片活动过程：1 引入话题（1)请幼儿说一说下载是什么季节？你喜欢夏天吗?为什么?请喜欢和不喜欢夏天的小朋友各自陈述理由。

(2)教师出示图片，提问：这是什么季节？你是怎么看出来的？你喜欢夏天吗？为什么？2谈论话题（1）结合图片，请幼儿说一说冬天与夏天有什么不同？分析冬天是这样的？夏天又是这样的？（2）在冬天人们可以做那些事?在夏天人们可以做哪些事？（3）请幼儿说说喜欢冬天还是夏天？为什么？（4）请幼儿和身边的小朋友说说喜欢哪个季节？为什么？3 小小辩论会（1）将喜欢冬天不喜欢夏天的小朋友和喜欢夏天不喜欢冬天的小朋友分成两组，进行辩论。

（2）请每组小朋友都说说自己的理由。

轮流讲，每次每组只能有一名小朋友发言。

4 拓展话题（1）教师：小朋友有的不喜欢冬天，有的不喜欢夏天，说明冬天和夏天都有许多缺点，我们能不能想办法解决呢？（2）幼儿自己提出冬天和夏天的缺点，（即幼儿不喜欢的原因），然后再让大家进行讨论，谈一谈各自想出来的好办法。

如：夏天太热了，怎么使自己凉快一点？冬天太冷了，我们用说明办法取暖。

（冬天下雪，走起路来容易摔倒，那我们这样来避免摔倒？夏天有很多的蚊虫，怎么才能避免被蚊虫叮咬？冬天小何结冰，不能下去游泳了，怎么解决？夏天食物容易变质，不小心吃了变质食物小朋友就会拉肚子，怎么来避免呢？）（3）启发幼儿想一想，有人不喜欢夏天，有人不喜欢冬天，那么如果没有冬天会怎么样？如果没有夏天呢？帮助幼儿认识到：冬天喝夏天虽然都有人们感到不好的地方，但是也给我们的生活带来乐趣，我们要想办法解决冬天喝夏天里遇到的问题，使我们的生活更美好。

篇二：幼儿园大班谈话活动教案：你喜欢的动画片教案大班谈话活动我喜欢的动画片一、活动目标1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话。

幼儿园大班谈话活动《有用的绳子》教案

大班谈话活动《有用的绳子》活动目标1.在教师引导下围绕“有用的绳子”展开讨论，善于表达个人的想法。

2.能迅速地掌握别人的谈话内容，学习用修补的方式进行交谈。

3.在交谈中了解绳子多种多样的用途，感受交谈的乐趣。

(制定目标要关注每个年龄段幼儿的核心经验。

随着年龄的增长、口头语言交往经验的丰富，大班幼儿的谈话能力进一步得到提高，因此这个阶段重点发展的谈话核心经验范畴主要是有关语言运用和策略的经验。

在这个活动中，将核心经验聚焦于“围绕主题开展谈话”和“学习用修补谈话”，是适合大班幼儿谈话经验获得的重要任务。

)活动准备1.在主题板布置“各种各样的的绳子”板块，展示各种绳子和绳子做的东西的实物或图片。

2.剪辑录像，内容包括：小朋友在跳床中游戏的情景、建筑工人在安全网中用吊车吊建筑材料、斜拉大桥的俯拍侧拍视频。

3.每位幼儿自带一根绳子，教师和幼儿共同收集的拉圆卡、棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种游戏材料，分组准备好。

活动过程1.通过介绍导入谈话话题。

（1）教师向幼儿介绍“各种各样的绳子”主题板块，引出谈话内容：“前几天我们一起搜集了很多不同的绳子，还有绳子做成的东西。

你带来的是什么绳子？他是什么材质的，它有什么用？想不想和你们组的小朋友一起来聊一聊？”（以实物创设情境，可以利用活动区布置、主题板墙面、实物、图片等多种形式，给幼儿提供与谈话有关的可视形象，激发幼儿的谈话兴趣，启发幼儿的谈话思路。

）(2)请幼儿说一说小组谈话是应该怎样交谈，小结后向幼儿提出谈话要求：同组的小朋友一起交谈可以用轮流的方式，大家安排好谈话顺序，一个说完了下一个接着讲说。

别的小朋友在讲的时候，要认真听、不插嘴，等别人讲完了再讲。

做一个既会说也会听的人，这样你能了解到更多的东西。

”(一定的谈话的规则是保证幼儿认真倾听和充分表达的必要前提，大班的幼儿，已经有了一定的规则意识，也能够在提示下很好的维持这一秩序。

)2.引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。

教育教学工作中的大班谈话活动教案

教育教学工作中的大班谈话活动教案一、活动主题大班谈话活动主题本次为“爱护环境，从我做起”。

二、活动目标1、培养幼儿的环保意识和责任意识；2、提高幼儿的环保行为习惯，养成良好的环保习惯；3、开展环保主题教育，让幼儿在游戏中体验与探索环保真谛，锻炼幼儿观察、思考能力；4、交流环保行动，了解国家和社区环保政策，掌握日常生活中的环保知识。

三、活动内容1、环保故事导入。

老师可以通过给幼儿讲环保故事，让他们在故事中感受世界的美好和环境的重要性。

如通过“小草的故事”让幼儿了解紫外线的危害，注意保护皮肤；通过“乱扔垃圾的故事”引导幼儿认识到垃圾对环境的危害，明确垃圾分类的重要性。

2、环保知识介绍通过环保知识介绍，让幼儿了解环保知识和环保政策，能够在日常生活中有意识地保护环境。

老师可以通过图片、幻灯片、视频或展板的形式进行介绍，激发幼儿学习的兴趣。

如讲解菜刀、剪刀等的正确使用方法，以及对废弃物品进行分类的重要性。

3、环保手工制作通过开展环保手工制作活动，让幼儿动手制作出具有环保意义的手工制品。

如环保袋、回收花盆等。

在手工制作过程中，让幼儿了解再利用的概念，让他们学会将废弃物品变成有用的物品。

4、环保实践活动通过开展环保实践活动，让幼儿亲身感受到环境保护的重要性。

通过植树、垃圾分类等活动，让幼儿了解环保意义，体验亲自保护环境的快乐。

四、评价方式通过幼儿表现、课堂讨论、活动记录等方式进行评价。

在评价过程中，要充分考虑幼儿的情况，注重帮助幼儿在活动中发展自我认识、社交能力和创新思维。

五、活动心得大班谈话活动是幼儿教育教学工作中非常重要的一环。

通过本次环保主题的大班谈话活动，让幼儿在活动中了解环保的重要性，培养了他们的环保意识和责任意识，同时提高了幼儿的环保行为习惯，养成了良好的环保习惯。

在今后的教育教学工作中，我们要继续开展类似的大班谈话活动，让幼儿在活动中得到更多的成长和发展。

大班下学期餐前谈话内容有

大班下学期餐前谈话内容有
大班餐前谈话内容（活动）：用餐礼仪
一、设计意图
在学会防护飞沫的同时，大班孩子有能力将飞沫礼仪辐射到身边的人。

特别是个人和人多一起用餐时的礼仪，在辐射的过程中进一步增强文明用餐的意识。

二、活动目的
1、知道安静用餐，用餐时不大声说话、更不能嬉戏玩闹，让飞沫留步。

2、知道家庭中和人多聚餐时要使用公勺公筷，增强文明用餐意识。

三、活动准备
使用公筷公勺的宣传视频
四、活动过程
1、引题——除了佩戴口罩，还有什么办法能阻止飞沫的传播？
2、对比——观看视频前半部分，对比使用和没使用公勺公筷哪个能防止飞沫传播？
3、转化——那我们在幼儿园进餐的时候应该注意什么？家里呢？
4、提升——使用公勺公筷能预防将飞沫传给他人，是一种文明表现。

5、延伸——观看视频后半部分，倡导家里及身边人使用公勺公筷。

幼儿园大班谈话活动话题题目

幼儿园大班谈话活动话题题目
1、谈一下自己喜欢做什么，有没有很喜欢的事情。

2、谈一谈自己有没有玩具，都有哪些好玩的玩具呢。

3、谈一下自己喜欢吃什么东西，喜不喜欢吃蔬菜水果呢。

4、谈谈自己长大之后想要做什么工作呀，是想要成为老师呢还是科学家等等。

5、自己喜不喜欢爷爷奶奶呀，爸爸妈妈谁对你最好了。

6、谈一谈自己有没有好朋友呢，是怎么样交到这些好朋友的。

7、谈一谈自己最喜欢在游乐园玩什么项目，好不好玩。

8、谈一下自己有没有兄弟姐妹呀，他们人怎么样。

9、谈一下平时有没有听妈妈的话，有没有帮爸爸妈妈做家务呢。

10、谈一下自己去超市的时候乖不乖，有没有吵着要买东西呢。

幼儿园大班关于游戏计划的谈话活动

幼儿园大班关于游戏计划的谈话活动
今天我们大班开了一个特别的谈话活动，老师说要讨论一下我们班的游戏计划呢！哇，听到这个我就超级兴奋！我举手，老师说：“小明，你先说说看，咱们班玩什么好呢？”我赶紧站起来，小声嘀咕了下：“我觉得可以玩捉迷藏，捉迷藏好好玩哒！”
接着，旁边的小朋友们也都说了自己的想法，有的说要玩跳房子，有的说要玩过家家。

我最喜欢听他们说了，大家都很有趣呢！有个小朋友还说：“我想玩扔沙包！”老师笑了笑，说：“哎呀，大家的游戏都很棒，咱们可以一起想个大计划，轮流玩。

”我拍手说：“太好了！”
老师告诉我们，游戏计划要好好安排，每个人都能玩到自己喜欢的游戏。

咱们还要记得，玩游戏时要照顾别人，不能抢玩具哦！
今天真开心，能和小伙伴们一起讨论游戏的事情，感觉像是大家都变成了“游戏设计师”一样！嘻嘻，期待明天就能开始玩啦！
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大班下学期谈话活动

大班下学期谈话活动幼儿园大班谈话活动：有趣的民间节日【1】活动目标：一、通度日动，了解民间节日的名称及含义。

二、能用连贯的语言围绕主题谈话。

3、进一步提高幼儿的语言归纳能力。

活动预备：一、活动前请幼儿了解自己明白的民间节日。

二、师幼一路筹集各个民间节日的有关资料。

活动进程：活动前，幼儿已对民间节日有了比较详细的了解，明白咱们所在生活环境中的节日有：春节、元宵节、二月二、清明、端午节、七月七、财神节、中秋节、重阳节等，关于这些节日的名称、时刻、由来及所包括的寓意，在大伙儿彼此交流中已有所感知。

利用晚上时刻，让幼儿和自己的父母进行交流，父母把自己明白的民间节日告知幼儿，幼儿向父母讲述自己喜爱的民间节日，并提出讲述要求：说清节日的名字、时刻及喜爱的缘故。

讲述中家长随时做好记录，幼儿还可依照自己的讲述内容画出图画，可谓“图文并茂”。

一、教师以提问的方式引出话题。

一、1月1日是什么节？人们是如何庆贺的？二、你喜爱哪个节日？什么缘故？3、你还明白什么节日？它有趣吗？什么缘故？二、引导幼儿围绕“有趣的民间节日”话题自由交谈。

一、听录音，节日的由来。

二、幼儿进行讲述。

（有的幼儿讲了节日由来的故事“年的故事”、“牛郎织女”等，有的讲了节日中有趣的事：打秋千、碰鸡蛋、猜灯谜、放鞭炮和烟花等。

）三、小结谈话内容：咱们明白的民间节日有元旦、春节、元宵节、二月二、清明、端午节、七月七、中秋节、重阳节、财神节等，每一个节日都有自己的寓意和特点，它反映了中华民族的传统适应、道德风尚和宗教观念，寄托整个民族的向往，是千百年来一代岁月远程中欢乐的盛会。

幼儿园大班谈话活动：假设我有翅膀【2】活动目标：一、学习用比较连贯的语言谈论“有了翅膀……”以后的方式。

二、通过提问，尝试比较快的把握他人的谈话内容。

3、情愿踊跃、主动参与集体谈话和个别自由交谈。

活动预备：小鸟的图片一张活动进程：一、通过出示小鸟图片，引出翅膀的主题出示小鸟的图片问这是什么？你明白小鸟的翅膀有什么作用？小结：小鸟的翅膀能飞上天空。