八年级音乐上册 第三单元 年轻的朋友教学设计1 湘艺版

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八年级音乐上册第三单元年轻的朋友教案1湘艺版(2021年整理)

八年级音乐上册第三单元年轻的朋友教案1湘艺版(2021年整理)

年轻的朋友1教学目标1、能用柔美、圆滑的声音,有表情地演唱藏族民歌《年轻的朋友》2、能够积极参与课堂音乐活动3、学会感受不同少数民族的音乐风格及特点2学情分析1、初中学生比较喜欢参与课堂活动,特别是唱歌,舞蹈,游戏表演等2、学生能够认知参与学习体验的乐趣,并且能够勇跃参与音乐教学活动,从中体验音乐课堂的魅力。

3、本节课最主要的是在西藏舞蹈、歌曲演唱的体验中,男生相对比较害羞于表演,特别是民族舞蹈体验。

3重点难点教学重点:1、学唱藏族酒歌《年轻的朋友》2、体验西族少数民族舞蹈教学难点:1、尝试根据音乐旋律、节奏,用自己的语言表述少数民族民歌的曲格与特点。

2、如何引导全部同学参与少数民族舞蹈的体验4教学过程活动1【活动】组织教学在伴随宋祖项版《爱我中华》歌声中,学生有秩序的进入音乐课室活动2【活动】复习上节课内容上节课欣赏学习了第二单元《八音和鸣》活动3【导入】激情导入欣赏完《爱我中华》歌曲后出示本节课内容第三单元泥土的歌第1课时藏族民歌:年轻的朋友活动4【讲授】新课教学西藏少数民族讨论:【藏族】主要居住在我国哪几个省?学生讨论得出:西藏、青海、甘肃、四川、云南山歌(牧歌)劳动歌【藏族民歌】爱情歌风俗歌颂经歌。

酒歌猜情对歌【风俗歌】婚礼歌箭歌告别歌酒歌和箭歌的曲调简洁,风格热情、明快,具有较鲜明的藏族民间音乐的特点。

活动5【活动】酒杯文化出示藏族洒杯文化组图藏族酒歌是喝酒、敬酒时唱的民间歌曲,有时伴随简单的舞蹈动作,是藏族城乡人民非常喜爱的艺术形式之一。

每逢传统节日、亲友聚会或举行婚礼时,人们以辈分大小为序围坐在藏式方桌旁。

斟酒人一般由妇女担当,按年龄大小轮流给每人斟酒,并载歌载舞。

饮酒人则要按照歌声和词意依次完成接酒杯、用无名指向天上弹酒三下、喝三口酒、干杯等程序.请同学上台与老师互动藏洒文化示范与表演。

主人向客人敬头一杯酒时,客人应端起酒杯,用右手无名指尖沾上一点青稞酒,对空弹洒。

同样的动作做完三下之后,主人就向你敬“ 三口一杯” 酒。

年轻的朋友教学设计

年轻的朋友教学设计

加个封皮《年轻的朋友》教学内容:1、《年轻的朋友》欣赏还是唱歌?看到这就没法看了,给你先发一个样板设计,你参考模仿,修改好之后再发我。

2、《银杯》教学理念:传统民歌很难走进现代学生的生活,怎样让学生了解民歌、认可民歌从而喜欢民歌,是本节课的出发点也是当前急需要解决的问题。

八年级的学生活泼好动、求知欲强,已具备一定的人文地理常识,可以结合听赏、体验、参与表现以及探究等形式,充分发挥学生的艺术想象力及创造力,并引导他们结合不同地域人民的劳动、生活、文化习俗以及地域特征去理解民歌,使学生获得从感性到理性认识的提升。

教学设计:从劳动人民的劳动生活场景切入,让学生先走入他们的生活,了解这一地区的民族风情、充分感受少数民族音乐文化的魅力,再聆听和学习他们在生活中有感而发的歌曲。

教学目标:1、能自信、有表情地演唱《年轻的朋友》。

2、随乐跟唱或哼唱蒙古族歌曲《银杯》教学重点与难点:(一)、教学重点:学唱藏族酒歌《年轻的朋友》。

(二)、教学难点:尝试根据旋律、节奏、速度等要素,用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格和特点,能初步掌握藏族民歌中特有的演唱技法——枕固。

教学过程:(一)、导入师:同学们好,我们这节课学习的内容是课本《泥土的歌》(三)(出示幻灯片);七年级我们学习了《泥土的歌》(一)和(二),了解和学习了汉族的民歌,汉族民歌按体裁可分为:小调、山歌、劳动号子。

(出示幻灯片)师:我们的祖国是一个多民族的国家,除了汉族外还有五十五个民族(出示幻灯片),五十六个民族五十六朵花,五十六朵鲜花五十六个奇葩,今天让我们走进瑰丽的少数民族民歌,来领略少数民族民歌不同的魅力。

首先让我们先了解一下藏族、哈萨克族、维吾尔族、和蒙古族。

这些民族的服饰乐器及其生活习俗(出示幻灯片),了解了民俗以后,让我们来走近民歌。

(二)、学唱藏族民歌《年轻的朋友》(酒歌)1、介绍歌曲的形式:(幻灯片)师:同学们在学唱《年轻的朋友》之前,让我们先听一下录音,听完一遍后老师再范唱这首歌曲。

年轻的朋友音乐教案

年轻的朋友音乐教案

年轻的朋友音乐教案【篇一:年轻的朋友音乐教案】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 13年轻的朋友音乐教案教学重难点:利用身体律动和自制乐器进行合奏,为歌曲伴奏教学准备:钢琴自制乐器多媒体第一关:加入以下的节奏读出节奏儿歌,分组展第三关:二声部节奏合奏把学生分成2组,一组代表一条节奏,用身体律动合精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 13作完成合奏。

播放歌曲,找找歌曲的基本速度,用拍手的方式打出。

用黑板上的节奏,用身体律动为歌曲第一段伴奏,边演唱边加入身体律动,分组进入:第一组为一二三句伴奏并演唱,第二组为二三句伴奏三、运用乐器,强化训练。

1、闯关结束,通过老师考验,同学加入乐器来为这首歌曲伴奏,拿着报纸的同学拍打,歌《银杯》,感受藏族民歌与蒙古族民歌的音乐特点与风格。

1,聆听并模唱藏族酒歌《年轻的朋友》旋律,听赏蒙古民 2,随乐跟唱或哼唱《年轻的朋友》、蒙古族酒歌《银精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 13杯》,尝试根据这两首歌曲的旋律、节拍、速度等音乐特点,说说这两首酒歌不同的风格特点。

3,能够认真地参与课堂中的音乐活动,积极发表个人见解与认识。

这是一首藏族民歌.今天就让我们一起走进少数民族的音乐世界——《泥土的歌》,来领略咱们少数民族民歌不同的魅力。

请同学们打开课本第三单元。

进入课题《泥土的师:下面老师就要带领大家一起到少数民族地区去旅游了,先让我们一起先前往那美丽的西藏去瞧瞧。

师:藏族,是中国古老的民族之一,西藏地处高原,地域辽阔,那里的人民性格豪放、热情开朗,能歌善舞.在那美丽的西藏,有无数著名的景点,同学们知道有哪些景点 1、欣赏西藏著名景点精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创介绍:西藏有巍峨的布达拉宫,世界第一大峡谷雅鲁藏布江,还有世界上最高的山峰珠穆朗玛等等,那里的自然风光和人文景观可谓是举世无双.简介藏族人民的饮食、服饰、礼仪师:藏族人民热情开朗、豪爽奔放,长年以歌舞为伴,自由地生活着,每逢传统节日、亲友聚会或举行婚礼时,人们就会坐在一起唱起酒歌,跳起舞。

年轻的朋友教案

年轻的朋友教案

年轻的朋友教案教案主题:年轻的朋友教学目标:1. 通过本节课的学习,学生将能够理解和运用有关年轻朋友的词汇和短语。

2. 学生将能够描述年轻朋友的外貌特征、兴趣爱好和性格特点。

3. 学生将能够运用所学内容与他人分享关于年轻朋友的信息。

教学重点:1. 年龄词汇的学习和运用。

2. 描述人的外貌特征、兴趣爱好和性格特点的表达。

3. 运用所学内容进行口头表达和书面描述。

教学准备:1. 年轻朋友的图片或海报。

2. 课件或黑板。

3. 学生练习册或作业本。

教学步骤:引入活动:1. 向学生展示一些年轻朋友的图片或海报,并让学生观察并描述他们的外貌特征。

2. 引导学生思考年轻人的兴趣爱好和性格特点,并与他们进行讨论。

探究活动:3. 在课件或黑板上展示一些年龄词汇,并帮助学生理解和记忆这些词汇。

4. 引导学生运用所学词汇,描述他们所看到的年轻朋友的外貌特征、兴趣爱好和性格特点。

实践活动:5. 将学生分成小组,让他们选择一个年轻朋友的图片或海报,并在小组内讨论该年轻朋友的特点。

6. 每个小组派代表向全班介绍他们所选择的年轻朋友,并描述他们的外貌特征、兴趣爱好和性格特点。

巩固活动:7. 将学生的描述内容整理成小册子或海报,并在教室内展示。

8. 鼓励学生用所学内容写一篇关于年轻朋友的短文,并与同学分享。

拓展活动:9. 鼓励学生在家中寻找年轻朋友的照片,并与家人分享他们所学到的内容。

10. 邀请一位年轻人来班级做客,让学生实践运用所学内容进行交流和互动。

评估方式:1. 教师观察学生在探究和实践活动中的表现,评估他们对年轻朋友相关内容的理解和运用能力。

2. 学生书面作业或口头表达,描述他们所选择的年轻朋友的外貌特征、兴趣爱好和性格特点。

教学延伸:1. 鼓励学生通过阅读有关年轻人的文章或故事,进一步拓展他们的词汇和表达能力。

2. 提供更多关于年轻朋友的话题,让学生进行讨论和写作,以提高他们的语言表达和思维能力。

教学反思:本节课通过引入活动激发学生的兴趣,通过探究和实践活动提高学生的语言运用能力,并通过巩固和拓展活动拓宽学生的知识面。

《年轻的朋友》教学设计

《年轻的朋友》教学设计

《年轻的朋友》教学设计《年轻的朋友》教学设计(欣赏课)一、教材分析1.《年轻的朋友》《年轻的朋友》是藏族酒歌,在藏族许多地区广泛流传。

酒歌,是藏族人民非常喜爱的艺术形式。

这是亲朋好友欢聚一堂、相互喝酒、敬酒时所唱的歌曲,可以伴随简单的舞蹈动作,内容包括祈祷、庆贺、喜庆、爱情等。

b5E2RGbCAP 歌曲开始,在高音区一个欢呼般的同音反复音型之后,藏族音乐特有的抒情曲调便像开闸的流水尽情奔涌。

这首短小的歌曲由四个不规整的长短乐句组成,落音分别为1、5、3、1,属典型的五声调式。

旋法大多级进,并伴有细腻的装饰音。

“我们在此聚会,但愿永不分离,相亲相爱的人们,祝您永远健康。

”这美好的祝愿通过优美的旋律酣畅地表达出来。

歌中衬词含有一定的寓意,深化了歌曲的主题思想,勉励不怕劳苦的年轻朋友,要像坚实耐寒的嫩苗一样茁壮成长,四季常青。

p1EanqFDPw演唱者:才旦卓玛,藏族民歌手,是我国著名的女高音歌唱家。

她的演唱情感深切,音色甜净,风味浓郁,民族色彩鲜明。

DXDiTa9E3d2.藏族踢踏舞踢踏舞——在跳舞时,脚穿硬底皮鞋,踏地发出踢踏声,有不同的节奏变化,称为踢踏舞。

3.音乐卡片——堆谐:堆谐是最早流传于雅鲁藏布江流域、日喀则以西至阿里整个地区的圆圈舞,后来逐渐盛行于拉萨。

它是最早出现的由六弦琴乐器伴奏的舞蹈。

后来逐渐演变成了在小型乐队伴奏下的踢踏舞。

RTCrpUDGiT藏族的六弦琴叫扎木年,演奏时,将琴上的彩色背带挎在右肩上,使琴身斜挂于胸前,琴头朝向左上方,左手持琴按弦,右手弹弦发音,边弹边舞。

5PCzVD7HxA二、教学目标1. 通过欣赏《年轻的朋友》,感受藏族酒歌优美流畅的旋律,以及藏族人民热情奔放的情绪。

2.了解藏族踢踏舞,跟老师学跳藏族踢踏舞。

3.通过欣赏视频,了解“堆谐”的舞蹈形式,知道堆谐的伴奏乐器叫扎木年。

三、教学重点与难点教学重点:欣赏酒歌,了解藏族踢踏舞。

教学难点:跟老师学跳藏族踢踏舞。

湘艺版音乐八年级上册《年轻的朋友》教案03

湘艺版音乐八年级上册《年轻的朋友》教案03

《年轻的朋友》教案教学内容欣赏《年轻的朋友》教学目标1.知道歌曲《年轻的朋友》是一首藏族民歌。

2.能够学会几个简单的藏族踢踏舞的舞蹈动作。

3.能够随着音乐跳藏族踢踏舞。

教学过程1.聆听歌曲老师播放歌曲《年轻的朋友》,学生听辨歌曲风格。

(藏族风格)2.学习踢踏舞的舞蹈动作(1)基本体态及律动的学习老师指导学生练习踢踏舞的基本体态:上身松弛,略微前倾,膝部连续不断地颤。

(2)藏族踢踏舞基本动作的学习①退踏步动作要领:右脚后撤半步,脚掌着地,身体保持与左脚的垂直,左脚原位踏落,然后右脚全脚掌向前踏步。

左膝关节上下颤动四次,做退踏步时,重心不要前后移动。

8拍组合练习:准备:身体对一方向,基本体态,双手垂于体侧。

1—4:右“退踏步”四次,“前后摆手”四次。

5—8:反复1—4动作,同时左转一周。

②抬踏步动作要领:前半拍右腿屈膝,右脚离地,同时回收小腿,右脚“冈达”一次。

后半拍右脚落地,左脚向右脚掌处全脚踏步。

左右交替做。

8拍组合练习:准备:身体对一方向,基本体态,双手垂于体侧。

1—4:保持基本体态,原地双脚“抬踏步”四次。

5—8:保持基本体态,原地右脚“抬踏步”四次。

3.随着歌曲音响完整表演藏族踢踏舞。

4、学唱歌曲5、结尾师:我们都知道有一句藏语,是表达一种祝愿,意思是吉祥如意,那这句藏语怎么说?生:回答(扎西得勒)师:非常好!那让我们一起祝我们的祖国、我们的亲人、教室里所有的老师和同学们“扎西得勒”!(师生共同说“扎西得勒”)。

八年级音乐上册第三单元泥土的歌(三)《年轻的朋友》教案湘艺版(2021年整理)

八年级音乐上册第三单元泥土的歌(三)《年轻的朋友》教案湘艺版(2021年整理)

八年级音乐上册第三单元泥土的歌(三)《年轻的朋友》教案湘艺版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(八年级音乐上册第三单元泥土的歌(三)《年轻的朋友》教案湘艺版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为八年级音乐上册第三单元泥土的歌(三)《年轻的朋友》教案湘艺版的全部内容。

年轻的朋友【教学目标】1、了解藏族民歌的音乐特点,认识到在同一国家不同民族的音乐特色和音乐风貌。

2、增进学生热爱少数民族音乐的情感。

【教学难点】通过欣赏不同民族的歌曲,感受音阶、音调、节奏、情绪等体现歌曲特色的重要因素,从而更好的把握歌曲的民族风格。

【教学用具】录音机、磁带机多媒体课件、钢琴等.【教学过程】导入师:课前同学们看到的视频中歌曲曲名是?生:《爱我中华》师:56个名族知道多少?有没有谁到过其中的民族所在地去旅游? 生:(略)师:我国幅员辽阔、民族众多,不同民族的音乐有不同的音乐风,本节课我将和大家一起共同探讨有关音乐作品的民族风格特征。

引出课题并板书-—音乐作品的民族风格一、新课教学(一)藏族民歌《年轻的朋友》(板书)1、师:跳一段藏族舞蹈,让同学们打节奏(XX X ︱XX X )并感受风格,师:刚才老师展示的哪个民族的舞蹈?生:(藏族)师:幻灯问:你能否说出这四组图片所表现了什么内容吗? 生:①布达拉宫②高原红③打酥油茶④献哈达师:把学生分成四组(①布达拉宫组②高原红组③打酥油茶组④哈达组),并准备下列环节所要进行的内容,得分最高的小组可得到藏族人民喜爱吃的食物-—牦牛肉干2、师:音乐是歌舞的灵魂,小组抢答你听过哪些藏族的歌曲呢?能否唱两句呢?生:(青藏高原、高原红、回到拉萨、走进西藏等)。

湘艺版八年级上册音乐第三单元年轻的朋友教案

湘艺版八年级上册音乐第三单元年轻的朋友教案
7. 音乐教育:了解音乐教育的意义和作用,学习如何开展音乐教育活动,培养学生的音乐兴趣和音乐素养。
8. 音乐与生活:了解音乐与生活的关系,如音乐在电影、电视、如何用音乐表达情感,了解音乐的情感表达方式,如旋律、节奏、和声等,提高自己的音乐情感表达能力。
5. 评价工具:利用评价工具对学生的演唱、创作等进行评价,鼓励学生积极参与,提高学生的学习积极性。
6. 互动平台:利用互动平台进行提问、回答等互动,提高学生的注意力,激发学生的学习兴趣。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《年轻的朋友》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过与友情、青春、友谊相关的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索这些歌曲的奥秘。
核心素养目标分析
本节课以《年轻的朋友》为主题,旨在培养学生的音乐核心素养,主要包括:音乐实践能力、音乐鉴赏能力、音乐创造能力、音乐文化理解能力等。
首先,在音乐实践能力方面,学生将通过学习歌曲《朋友》、《同桌的你》、《年轻的朋友来相会》等,掌握正确的演唱方法,提高自己的音乐表现力。同时,学生还将通过参与课堂活动,培养自己的节奏感和音准感,提升自己的音乐实践能力。
10. 音乐与健康:了解音乐对身心健康的影响,如音乐疗法、音乐锻炼等,学会用音乐来调节自己的情绪和生活。
板书设计
① 重点知识点:歌曲《朋友》、《同桌的你》、《年轻的朋友来相会》的基本概念、演唱技巧、情感表达等。
② 关键词:友情、青春、友谊、音乐实践、音乐鉴赏、音乐创造、音乐文化理解。
③ 艺术性和趣味性:通过歌曲的旋律、节奏、和声等元素,结合色彩、图形、符号等艺术手段,设计出既有趣味性又具有艺术性的板书,激发学生的学习兴趣和主动性。

八年级音乐上册第三单元年轻的朋友教案3湘艺版

八年级音乐上册第三单元年轻的朋友教案3湘艺版

年轻的朋友1教学目标1.能自信、有表情地演唱藏族酒歌《年轻的朋友》。

2.喜欢欣赏蒙古族酒歌《银杯》,品味不同少数民族民歌的风格神韵。

3.随乐跟唱或哼唱《年轻的朋友》、蒙古族酒歌《银杯》,尝试根据这两首歌曲的旋律、节拍、速度、调式等音乐特点,说说这两首酒歌不同的风格特点。

2学情分析八年级学生喜欢音乐,音乐素质较好,经过前阶段的学习,在唱歌方面突出,对音乐已经有了一定的了解和认识。

3重点难点教学重点:1.学唱藏族酒歌《年轻的朋友》,欣赏哈萨克族民歌《都达尔和玛利亚》、维吾尔族民歌《阿瓦尔古丽》以及蒙古族酒歌《银杯》教学难点:尝试根据旋律、节奏、速度、调式等要素,用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格与特点。

学习“换头合尾”的创作方法,并用它进行简单的旋律创作。

4教学过程活动1【导入】复习一、同学们,我们通过泥土的歌(一)(二),学习了民歌的体裁有三种,分别是号子、山歌和小调,了解了汉族民歌的风格与特点,今天让我们走进瑰丽的少数民族民歌,来领略各少数民族民歌不同的魅力。

二、互动活动老师准备藏族、维吾尔族、蒙古族三套民族服饰的图片,然后用边歌边舞的形式范唱藏族、维吾尔族、蒙古族三个民族的民歌片段,请学生辨别民族,并且找到相对应的民族服饰。

活动2【讲授】走进藏族民歌1.听赏歌曲《年轻的朋友》,提问:你能从藏族人民生活的地理环境及风俗习惯出发谈谈这首歌在曲调、旋律上的特点吗?2.简介藏族歌唱家才旦卓玛。

3.简介藏族酒歌的特点及藏族人民喝酒的动作程序。

4.简介藏族舞蹈的特点及基本动作,并且引导学生随乐起舞。

5.学生随乐跟唱歌曲,边歌边舞。

6.老师带唱歌曲。

7.学生分组练习,上台表演。

活动3【讲授】走进蒙古民歌和我们的藏族同胞一样,每当有尊贵的客人到来,热情好客的蒙古族人民总会手捧银杯,唱着优美的酒歌给客人们敬酒,以表达他们的一片盛情。

1.聆听蒙古族民歌《银杯》,对比前面所学的藏族民歌《年轻的朋友》,这首从节拍、速度、调式、旋律等方面有哪些不同?2.随乐跟唱歌曲。

初中音乐教学课例《年轻的朋友》课程思政核心素养教学设计及总结反思

初中音乐教学课例《年轻的朋友》课程思政核心素养教学设计及总结反思

引导学生在听赏过程中展开想象和联想,增强学生对作
品的理解和感受。
1,知识目标:了解酒歌含义;初步认识五声调式;
了解民歌的分类,初步掌握五声调式的构成。
2,技能目标:掌握 24 拍子的强弱规律指挥及歌曲
教学目标 的律动,能深情演唱《年轻的朋友》藏族民歌。感受体
验作品的音乐情绪。
3,情感目标:通过学习和演唱,在音乐欣赏实践
欣赏《辛德勒的名单》主题曲时看一段影片中的精彩片
段等等。我们音乐老师要把音乐作为一种多元文化展现
在学生面前。奥尔夫认为从来没有孤立的音乐,而只有
与动作舞蹈、语言同时存在的音乐。
课标的十大理念是我们灵活选择教学方法、手段的
基础、指挥棒,而教学内容好比是一道菜,做出什么味
道来就看我们自己了。我们的教学设计、思路应该集中
2、简单了解酒歌。
3、聆听歌曲第一遍思考,歌曲的旋律、情绪、及
表达了藏族人民怎样的心情?学生回答,教师总结。
4、聆听歌曲第二遍(学生小声跟着哼唱),并思考 歌曲的简谱特点、歌词特点。学生回答,教师总结。
5、聆听歌曲第三遍,学生在前两遍聆听的基础上, 旋律有了一定的认识,可以大声的跟着哼唱,并思考歌 曲的调、段落分几句、节拍是怎样的,教师引导学生回 答。
二、探究、合作、创新与评价相结合 课堂气氛、学习兴趣的提高关键是要让学生在动中 体验感受。凡是一些能够激发学生学习热情、兴趣的内 容在做教学设计时都可以考虑让学生尝试自己解决。这
可以是课前的,也可以上过新课以后的。 探究可以是个人探究也可以是集体探究,去研究解
决一个问题。这种探究应该是学生力所能及的。集体探 究也就是合作。合作教学就是要促进生与生、师与生之 间的平等关系。教师应该是首席、引导。这样一种平等 协作关系能使学生更加自信、自主、自尊、自豪。才能 容易做到创新,否则的话要创新谈何容易。

年轻的朋友-湘文艺版八年级音乐上册教案

年轻的朋友-湘文艺版八年级音乐上册教案

年轻的朋友-湘文艺版八年级音乐上册教案一、教学目标通过本课的学习,学生将: 1. 了解并掌握《年轻的朋友》这首歌曲的歌词、曲调、情感表达等基本内容。

2. 通过听音、动手参与等方式,培养学生的音乐欣赏能力、音乐感受能力和团队合作能力。

3. 培养学生对于传统文化艺术的欣赏和兴趣。

二、教学重难点1.教学重点:让学生学会欣赏《年轻的朋友》这首曲子,了解自己的文化根源,并掌握基础的演唱方法。

2.教学难点:如何引导学生钻研并探究文化背景与艺术表现的关系、如何教授一些基础的演唱技巧并让学生进行实践。

三、教学内容与过程第一课时热身和启动1.热身活动:老师播放《年轻的朋友》,学生跟随旋律进行轻松的舞动活动,放松身体和心情。

2.启动环节:课堂学生成为年轻的小导演,设计一个演唱比赛节目,分组完成《年轻的朋友》的大合唱。

第二课时了解文化背景1.上课前要求学生自己了解《年轻的朋友》的歌曲背景和产生历史文化背景,以学生的方式依次展示,并电话,短信,直播等方式做成一个PPT展示。

2.老师讲解南京大汉口音乐厅的历史背景,并为学生播放演唱会现场。

3.安排基础音乐学习时间,老师带领学生了解音乐的节奏和速度,因为学生都是小学同学,因此学生马上了解,而且学生们可以吟唱并尝试唱歌。

第三课时基础歌唱技巧的掌握和进阶1.通过老师的带领,学生们了解到唱歌不仅需要掌握歌曲节奏,歌曲的情感传达也是很重要的。

在这节课上,老师会进行一些基础歌唱技巧的交流和分享。

2.老师播放一段录音,让学生听取并分析歌曲的情感和传达方式,再开始尝试张嘴练习高音和低音的发声及掌握歌词的准确度,并尝试合唱。

第四课时队形培训和合唱彩排1.这节课将为课堂大合唱做队形培训,希望学生们可以全神贯注地思考如何设计合唱的队形,确保演唱更加优美、有趣、富有文化特色。

2.授课结束后,老师发起一次全体排练,使每个学生都能在合唱中找到自己的位置,并让彩排专业化,进行各种调整,帮助学生们感受真正的音乐魅力。

《年轻的朋友》教学设计

《年轻的朋友》教学设计

湘教版八年级音乐(上)
第三单元《泥土的歌》——歌曲《年轻的朋友》
教学设计
甘肃省白银市二中汪艳
2015年1月
一.教材说明:
1.所属章节:湘教版音乐第三单元
2.年级:八年级(上)
3.时长:40分钟
二.教学设计:
1.教学理念:
在初中阶段,音乐教学对学生的要求主要是情感层面,要求学生能有意识地体验音乐所表达的各种情感与发展变化,从而增进学生对音乐的兴趣,使学生关注并乐于参与音乐活动。

本课设计为学生创造了感受、体验的机会,将演唱、欣赏、讨论、启发、表演等多种教学形式相结合,让学生在感受音乐美的同时用歌声表达情感。

2.学情分析:
八年级学生正处于心理变化期和生理发育期,部分学生有参与意识但又缺乏足够的自信,不愿意单独表现或主动参与,教学中通过多种活动激发学生的参与意识,在唱歌中学会唱歌,在表演中学会表演”,通过演唱、欣赏、聆听、体验等多种教学形式,感受歌曲情感,提高学生演唱能力、情感积蓄能力及情感与声音统一的能力。

3.课型:演唱课
4.教学目标:
【情感态度价值观】
了解和感受藏族人民的文化及生活方式,喜爱藏族音乐;能够认真的参与课堂中的各种音乐活动,大胆表现自己。

【过程与方法】
通过听赏、演唱、观看、感受、体验等活动,使学生学会运用简单的艺术表现方法,亲自参与艺术实践和艺术表演。

【知识与技能】
能用优美、质朴的声音,自信、有表情的演唱藏族民歌《年轻的朋友》;能够初步掌握藏族民歌的特点。

【教学重点】唱出藏族民歌高亢、宽广、自由的特点。

【教学难点】歌曲中装饰音“枕固”的唱法。

【教具准备】多媒体课件、投影仪、钢琴等
三.教学过程。

初中音乐湘文艺版八年级上册第三单元《1、演唱:年轻的朋友》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中音乐湘文艺版八年级上册第三单元《1、演唱:年轻的朋友》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中音乐湘文艺版八年级上册第三单元《1、演唱:年轻的朋友》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过本节课的学习使学生充分了解我国藏族的风土人情及藏族民歌;
2、能认真聆听藏族歌曲《年轻的朋友》,感受音乐的情绪和意境;能独立或与同学一起对藏族音乐作品特点进行讨论、分析;能用柔美、圆润的声音,有表情地演唱藏族民歌《年轻的朋友》并用身体的动作感受藏族音乐。

3、发挥学生的表现力,指导学生主动参与课堂活动,活跃课堂,丰富学生的学习生活。

2重点难点
重点:让学生了解藏族文化,了解藏族民歌,了解我国是一个多民族的国家,丰富的民族文化是我国传统文化的重要组成部分。

难点:学生对藏族酒歌风格特点的了解与把握师生合作环节的引导、把握和组织。

3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】走进西藏
一、导入
师: 同学们,我们国家幅员辽阔,是一个统一的多民族国家,你们知道在中华民族的大家庭里,一共生活着多少个少数民族吗?
生:55个!
(屏幕展示五十六个民族的名称,有蒙古族、回族、维吾尔族等等。

)
师:同学们反应得很快。

中华民族的大家庭里,生活着五十五个能歌善舞的兄弟民族,由于每个民族的居住环境都不同,民族风俗习惯不同,各民族的语言不同、性格不同等,所以各民族就有了自己特色的民族音乐风格,有了自己特色的民歌,这些就成为各民族音乐特征的重要标志。

和汉族一样,民族歌舞也是各少数民族音乐中最基本的音乐形式。

它们流传最广,数量最多,始终伴随着各民族群众的生活,表达他们喜怒哀乐的情感以及对美好生活的向往和理想。

湘艺版音乐八年级上册第三单元《年轻的朋友》教案

湘艺版音乐八年级上册第三单元《年轻的朋友》教案
此外,我注意到学生在作业完成情况方面存在一些问题,如作业完成不认真、抄袭等。为了提高学生的作业质量,我计划在未来的教学中加强对作业的监督和管理,要求学生认真完成作业,并进行作业检查和反馈。
最后,我意识到我在课堂上的评价可能有些过于严厉,导致了一些学生的学习积极性不高。为了提高学生的学习积极性,我计划在未来的教学中更加关注学生的进步和优点,给予学生更多的鼓励和支持。
7.持续关注:教师需要持续关注学生的学习情况,及时发现并解决学生的问题。通过课堂评价、作业评价、学生互评和家长反馈等方式,教师可以全面了解学生的学习情况,及时进行调整和改进。
八、作业评价
1.作业设计:教师根据《年轻的朋友》的教学内容,设计一些相关的作业,帮助学生巩固学习效果。作业可以包括歌曲演唱练习、歌曲创作练习、歌曲分析练习等。
强调歌曲的重点和难点,帮助学生形成完整的歌曲演唱知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对《年轻的朋友》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决《年轻的朋友》问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
1.目的明确,紧扣教学内容:《年轻的朋友》
2.结构清晰,条理分明:
-歌曲背景介绍
-歌曲演唱技巧
-歌曲情感表达
3.简洁明了,突出重点,准确精炼,概括性强:
-歌曲《年轻的朋友》创作背景
-歌曲演唱技巧:旋律、节奏、音色
-歌曲情感表达:青春、友谊、未来
4.艺术性和趣味性:
-使用彩色粉笔或贴纸,增加板书的视觉效果
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《年轻的朋友》内容做好准备。

八年级音乐上册 第三单元 年轻的朋友教学设计3 湘艺版

八年级音乐上册 第三单元 年轻的朋友教学设计3 湘艺版

年轻的朋友1教学目标1.能用柔美、圆润的声音,有表情地演唱藏族民歌《年轻的朋友》,喜欢聆听蒙古族民歌《银杯》,感受不同少数民族的音乐特点与风格。

2.能够认真地参与课堂中的各种音乐活动,积极发表个人见解与认识。

2学情分析学生对藏族、蒙古族就音乐非常喜欢,可是唱出韵味就不那么容易,本节课通过演唱、舞蹈、对比欣赏等多种形式的活动,感受少数民族音乐的风格特点。

3重点难点1.能用柔美、圆润的声音,有表情地演唱藏族民歌《年轻的朋友》。

2.认知藏族、蒙古族等少数民族民歌音乐特点与风格。

4教学过程活动1【活动】音乐创情境一、课堂组织教学1.学生在歌曲《年轻的朋友》音乐声中走进教室。

2.师生用音乐问好。

活动2【导入】藏族酒歌1.提问:想一想,你们刚才进教室时老师播放的是哪个民族的歌曲?(学生交流)2..提示:请说一说你对藏族的了解。

(学生简介)3.老师小结。

(突出藏族音乐的介绍)4.导入:七年级我们了解了汉族的民歌劳动号子、山歌和小调的风格特点,现在我们感受少数民族歌曲的魅力。

活动3【活动】唱藏族酒歌1.播放歌曲《年轻的朋友》。

提示:请你根据藏族人的生活习俗,想一想这首藏族歌曲适合什么场合演唱?歌曲曲调、旋律上的特点。

(学生交流)2.老师简介藏族酒歌。

3.老师指导,学生轻声听唱。

4.老师伴奏,学生有感情演唱。

提示:表现出热情好客的藏族人敬酒时的热情。

活动4【活动】表演藏族舞蹈1.师提示:藏族人能歌善舞,一边敬酒一边舞蹈,根据歌曲情绪编几个舞蹈动作。

2.老师介绍藏族舞蹈的动作特点。

3.学生自由编创动作。

4.师生随歌曲舞蹈。

5.老师伴奏,学生边唱歌曲边舞蹈。

活动5【活动】蒙古酒歌1..师过渡:藏族人有自己的酒歌,蒙古人也有自己的酒歌。

2.老师播放《银杯》,学生欣赏。

提示:这首歌曲曲调、旋律有什么特点?(学生交流)3.老师小结蒙古族酒歌风格特点。

4.老师指导,学生听唱《银杯》。

活动6【练习】风格比较1.师:我们从情绪、节奏、旋律几方面比较《年轻的朋友》和《银杯》的风格特点。

《年轻的朋友》教学设计(优选.)

《年轻的朋友》教学设计(优选.)

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湘教版八年级音乐(上)第三单元《泥土的歌》——歌曲《年轻的朋友》教学设计甘肃省白银市二中汪艳2015年1月一.教材说明:1.所属章节:湘教版音乐第三单元2.年级:八年级(上)3.时长:40分钟二.教学设计:1.教学理念:在初中阶段,音乐教学对学生的要求主要是情感层面,要求学生能有意识地体验音乐所表达的各种情感与发展变化,从而增进学生对音乐的兴趣,使学生关注并乐于参与音乐活动。

本课设计为学生创造了感受、体验的机会,将演唱、欣赏、讨论、启发、表演等多种教学形式相结合,让学生在感受音乐美的同时用歌声表达情感。

2.学情分析:八年级学生正处于心理变化期和生理发育期,部分学生有参与意识但又缺乏足够的自信,不愿意单独表现或主动参与,教学中通过多种活动激发学生的参与意识,在唱歌中学会唱歌,在表演中学会表演”,通过演唱、欣赏、聆听、体验等多种教学形式,感受歌曲情感,提高学生演唱能力、情感积蓄能力及情感与声音统一的能力。

3.课型:演唱课4.教学目标:【情感态度价值观】了解和感受藏族人民的文化及生活方式,喜爱藏族音乐;能够认真的参与课堂中的各种音乐活动,大胆表现自己。

【过程与方法】通过听赏、演唱、观看、感受、体验等活动,使学生学会运用简单的艺术表现方法,亲自参与艺术实践和艺术表演。

【知识与技能】能用优美、质朴的声音,自信、有表情的演唱藏族民歌《年轻的朋友》;能够初步掌握藏族民歌的特点。

【教学重点】唱出藏族民歌高亢、宽广、自由的特点。

【教学难点】歌曲中装饰音“枕固”的唱法。

【教具准备】多媒体课件、投影仪、钢琴等三.教学过程最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改赠人玫瑰,手留余香。

八年级音乐上册第三单元年轻的朋友教学设计1湘艺版

八年级音乐上册第三单元年轻的朋友教学设计1湘艺版

八年级音乐上册第三单元年轻的朋友教学设计1湘艺版年轻的朋友1教学目标1、能自信、有表情的演唱藏族酒歌《年轻的朋友》。

2、尝试根据旋律、节奏、速度、调式等要素,用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格和特点。

3、通过民歌的欣赏,加深对少数民族的相关文化的了解,增进与少数民族的情感交流。

2学情分析学生已经学习了“泥土的歌(一)”“泥土的歌(二)”的相关民歌欣赏、学唱,对民歌有了一定的基础知识的了解。

明白了民歌分三种类别:山歌、劳动号子、小调。

同时也了解了三种民歌题材的不同音乐特点,对民歌这种平时较少接触的音乐类型,比较感兴趣,比较好奇。

特别是这个课时以酒歌欣赏会的形式,让学生在玩中学,既有唱又有表演,能较好的调动学生的学习欲望。

3重点难点1,、重点:学唱藏族民歌《年轻的朋友》,欣赏蒙古族民歌《银杯》。

2、难点:尝试根据旋律、节奏、速度、调式等要素,用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格和特点;准确演唱《年轻的朋友》。

4教学过程活动1【导入】温故而知新听一听、猜一猜:请听一下播放的几首民歌,说出民歌的歌名,以及所属的民歌题材类型。

(《槐花几时开》-山歌、《澧水船夫号子》-劳动号子、《茉莉花》-小调)回顾一下“泥土的歌(一)”“泥土的歌(二)”的相关内容,在抢答的活动中激起学生的学习热情。

活动2【讲授】民族酒歌大会(一)藏族酒歌《年轻的朋友》的教唱1、聆听全曲,体会藏族歌曲的风格特点教师提问:听完全曲,请你从速度、旋律、节奏、调式上说一说这首民歌的风格特点。

(学生回答,教师补充)2、藏族民歌为何会呈现这样的风格特点,让我们一起探索一下从藏族的地势地貌,所处的自然环境,民俗民风,民族文化方面分析,总结出:西藏地处高原,其民歌风格受地貌的影响呈现出高亢、热烈、质朴的美感。

藏族酒歌是喝酒、敬酒时唱的民间歌曲,有时伴随简单的舞蹈动作,是藏族城乡人民非常喜爱的艺术形式。

3、歌曲的简单分析这是一首典型的民族五声调式的歌曲,歌曲由长短不一的四个乐句组成,伴有藏族民歌常见的装饰音和衬词。

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年轻的朋友
1教学目标
1、能自信、有表情的演唱藏族酒歌《年轻的朋友》。

2、尝试根据旋律、节奏、速度、调式等要素,用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格和特点。

3、通过民歌的欣赏,加深对少数民族的相关文化的了解,增进与少数民族的情感交流。

2学情分析
学生已经学习了“泥土的歌(一)”“泥土的歌(二)”的相关民歌欣赏、学唱,对民歌有了一定的基础知识的了解。

明白了民歌分三种类别:山歌、劳动号子、小调。

同时也了解了三种民歌题材的不同音乐特点,对民歌这种平时较少接触的音乐类型,比较感兴趣,比较好奇。

特别是这个课时以酒歌欣赏会的形式,让学生在玩中学,既有唱又有表演,能较好的调动学生的学习欲望。

3重点难点
1,、重点:学唱藏族民歌《年轻的朋友》,欣赏蒙古族民歌《银杯》。

2、难点:尝试根据旋律、节奏、速度、调式等要素,用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格和特点;准确演唱《年轻的朋友》。

4教学过程
活动1【导入】温故而知新
听一听、猜一猜:请听一下播放的几首民歌,说出民歌的歌名,以及所属的民歌题材类型。

(《槐花几时开》-山歌、《澧水船夫号子》-劳动号子、《茉莉花》-小调)回顾一下“泥土的歌(一)”“泥土的歌(二)”的相关内容,在抢答的活动中激起学生的学习热情。

活动2【讲授】民族酒歌大会
(一)藏族酒歌《年轻的朋友》的教唱
1、聆听全曲,体会藏族歌曲的风格特点
教师提问:听完全曲,请你从速度、旋律、节奏、调式上说一说这首民歌的风格特点。

(学生回答,教师补充)
2、藏族民歌为何会呈现这样的风格特点,让我们一起探索一下
从藏族的地势地貌,所处的自然环境,民俗民风,民族文化方面分析,总结出:西藏地处高原,其民歌风格受地貌的影响呈现出高亢、热烈、质朴的美感。

藏族酒歌是喝酒、敬酒时唱
的民间歌曲,有时伴随简单的舞蹈动作,是藏族城乡人民非常喜爱的艺术形式。

3、歌曲的简单分析
这是一首典型的民族五声调式的歌曲,歌曲由长短不一的四个乐句组成,伴有藏族民歌常见的装饰音和衬词。

歌曲旋律明朗宽广、情绪热情奔放,表达了藏族人民对幸福生活的无比热爱之情。

4、带着对歌曲的理解复听全曲,加深对歌曲的旋律记忆,便于更快更准确的教唱。

5、分乐句教唱旋律
(把乐曲中的倚音全部拿掉,先教唱,然后再把倚音加入进行教唱,通过对比的方法,既能让学生更好的体会藏族民歌的特点,又能更准确的唱好歌曲中的装饰音)
6、教师带词范唱全曲,学生可小声跟唱
7、学生带词分句学唱(注意一字多音的地方要唱准每一个音)
8、学生整首随伴奏齐唱。

9、找出错句,难句,再次解决这些存在的演唱问题。

10、学习简单的藏族舞蹈动作。

为了更好的表现歌曲风格和特点,结合藏族舞蹈的基本舞步如:藏族踢踏、颤膝等动作,让学生体会藏族民歌中特有的演唱技巧——枕固
11、结合实际唱出“枕固”效果。

让学生结合实际,如乡下孩子每周走路回家时边走路边唱歌的情景,往往会有枕固的效果,或者坐车经过颠簸的土路时唱歌更有此效果。

(二)蒙古族酒歌《银杯》的欣赏
1、聆听歌曲《银杯》,体会蒙古族民歌的风格特点。

2、简介蒙古族民歌特点。

广袤辽阔的草原,孕育了蒙古族民歌宽广、浑厚而悠扬的音乐特点。

蒙古族不论男女老少都爱唱歌,他们尊崇唱歌和善于唱歌的人。

3、随乐哼唱歌曲。

4、教师教学生几个蒙古族简单的舞蹈动作如抖肩、骑马等,让学生上台表演。

5、对比两首酒歌《年轻的朋友》和《银杯》,根据旋律、节奏、速度、调式等要素,用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格和特点。

《年轻的朋友》音乐风格:高亢、嘹亮、朴实;节拍密集,速度稍慢,属于大调式;《银杯》音乐风格:深沉悠远;节拍宽广舒展,速度慢,属于小调式。

活动3【活动】敬酒会
1、分别了解两个民族的敬酒礼仪,并请学生上台演示。

2、学生分组表演藏族的敬酒场景,选出表演的最好的一组。

3、学生分组表演蒙古族的敬酒场景,选出表演的最好的一组。

4、以上选出的两组同学同时分别表演藏族、蒙古族的敬酒礼仪,其他学生分成两组,为这些同学伴唱敬酒歌及做一些简单的舞蹈动作。

形成热烈而欢快的表演场景。

活动4【练习】情感升华
我国是一个多民族的国家,五十六个民族亲如一家,在祖国母亲的怀抱里共荣辱、同发展。

同学们要多了解各个民族的礼仪、习俗,以后如果有去各个地方旅游,要记住入乡随俗,和各个民族的兄弟姐妹融洽相处。

让我们一起举杯祝福我们的祖国,愿祖国繁荣昌盛!
活动5【作业】课堂总结
这节课我们通过藏族酒歌《年轻的朋友》及蒙古族酒歌《银杯》的学唱、对比欣赏,了解了不同民族酒歌的不同风格特点,了解了藏族、蒙古族的敬酒礼仪,同学们不仅把两首歌唱得很动听,也把敬酒场景表现得淋漓精致,我们今天的课程好似一段旅程,游历了高原,广袤草原,谢谢同学们带老师一起进行这样的旅程。

请同学们回家搜集几首藏族、蒙古族的民歌进行欣赏,加深对这两个民族民歌的体会,更准确的把握这两个民族民歌的风格、特点。

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