一年级新生家长会PPT(16)

三、作业要求：
1、孩子会在记事本上记录当天的作业，家长要认 真对待，查看孩子作业，并提醒帮助孩子按要求完 成。 2、每天晚上都要检查孩子的作业并签名； 3、每天都要帮孩子听写； 4、孩子在家做作业的时候，要求家长关注孩子的 写字姿势，并让孩子认真对待每天的家庭作业。
5、对孩子的书写要严格要求，要求做到工整， 连线题要用尺子来连，从小养成良好的学习习惯。 6 、做作业前要求孩子先复习当天学过的内容，然 后再做作业。 7、让孩子养成预习的习惯。（大声读课文，正确、 通顺；数学准备学具，其他学科准备相关物品。）
（6）树立孩子的安全意识。（ 孩子在学校内有一定的
时间可以自由支配。他可以去操场玩，可以和其它小伙伴玩， 而孩子好奇心强、行动易冲动、缺乏必要的安全经验的特点可 能会导致一些危险。比如孩子课间会追逐奔跑，容易发生碰撞 等危险。家长要引导孩子注意保护自己，知道自己身体的哪些 部位特别要保护好，知道不追跑打闹、不做危险动作，不乱扔
• 阅读的厚度决定人的高度。 • 一位教育学家说过：“储备童年精神的途径，有接
触大自然，听长辈讲故事，与同伴玩游戏等等，除 此之外，最好最长效的途径就是阅读。”而英国的 培根在《论读书》一文中也说：“读书使人充实， 讨论使人机智，笔记使人准确。读史使人明智，读 诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理 学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学， 皆成性格。”这些都说明了阅读的重要性。正所谓 阅读的厚度决定人的高度。
东西等，树立安全意识和自我保护意识。）
• 良好的学习习惯： • （1）严格遵守作息时间的习惯； • 家长做法：制定合理的作息时间，严格督促。 • （2） 上课认真听（教师、同学）的习惯。 • 家长做法：询问孩子的学习内容聆听孩子的讲述及时
给与帮助和鼓励。 • 效果：家长的关心会促使孩子更加认真地听课。 • （3）爱想、爱问和积极回答问题的习惯； • 家长应做：a、教育孩子积极举手回答问题。 • b、当孩子没有得到发言权而灰心时，应及时引导孩
礼貌用语（您好、再见、谢谢、对不起、请等）； • （2）、要求孩子正直善良，具有无私宽容的品德。在学校
尊敬师长，团结同学，与人友好相处，平等相处，平等待人， 不逞强、不霸道，要控制自己的行为，不能打架骂人。（家 长理智处理孩子间的小矛盾）
补充：
1、给孩子创造一个安静的学习环境。 2、关注天气变化，及时给孩子添加衣服，帮孩子带好
纸巾、手纸。 3、不能带玩具及其他尖锐、易吞食的危险物品，不提
倡孩子将零食和零钱带到学校，吃零食影响课堂纪 律、破坏教室卫生、就餐好习惯难以养成，孩子因 此受任课老师、班主任多重批评，更会影响其情绪。 应教育孩子养成节俭的好习惯 4、严格控制孩子在家看电视的时间。 5、尽量不玩电脑游戏。 6、双休日要求：孩子在家不能一整天看电视或是玩， 要安排好一定的时间学习。在家和在校的要求要一 样。
低年级教育的重点：培养习惯
生活习惯 学习习惯 行为习惯
• 一年级新生应该重点培养的行为习惯：
• 良好的生活习惯
• （1）培养孩子的独立意识
• （2）培养孩子生活自理能力。（教会孩子整理书 包，坚持让孩子自己整理，培养责任意识——只 能指导，不要替代。整理书包是学生的事，是培 养孩子责任意识的有效途径，整理书包的过程是 一个思考的过程，也是一个心理准备的过程（今 天有那些学习活动，所有的准备做好了没有）， 也是培养良好习惯的过程。当家长的，要投入点 时间，督促孩子认真执行。一旦形成习惯，孩子 受益，大人也省心。）
习惯的力量是一种顽强而巨大的力量，习惯 一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改 变。 所以，我们应该给孩子养成各种良好的习惯。 专家研究认为：良好行为习惯培养的关键期是幼 儿阶段和小学阶段，初中为辅助，关键之关键是 小学一、二年级。它是建立常规、培养良好学习 习惯的最关键时期。这就是三岁看大，七岁看老。
一、家庭教育比学校
教育更重要。
家庭教育51% 学校教育35% 社会教育14%
家庭是孩子的第一所学 校，父母是孩子的第一任教 师。 如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那
么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校
家庭是儿童成长的摇篮， 里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育
• 下午 上学放学时间开学后会有变动，及 时关注。
• 注意事项：
1、每天上学都不迟到，也不能早到。 2、中午尽量安排孩子午休。 3、因病、因事不能到校上课者，及时打电话或写请假
条请假。 4、家长在接送学生时要严格遵守学校规定的时间、地
点，可提前几分钟。
五、低年级教育的重点：培养习惯
低年级教育的重点任务，浓缩起来就是四个 字——培养习惯，或者说是养成教育。孔子说： 少成若天性，习惯成自然。 教育归根结底是培 养习惯，行为养成了习惯，习惯形成品质，品质 决定命运。这句话动说明了习惯的重要性。
• 家长：尊重孩子的读书喜好，买适合孩 子的课外读物。忌独断、强迫，正确引 导。
• 培养阅读习惯的最佳期是7---9岁。儿童阅读的 故事、童话、诗歌、散文，当然是最自然的精神陶 冶和最有效的思想品德教育，真是“随风潜入夜， 润物细无声”。而且孩子从小爱书，就终生好学， 一生与好书为伴，这也是高素质人才最重要的基本 素质和美德。
• 1--2年级 推荐读物 • 《猜猜我有多爱你》（绘本） • 《逃家小兔》《我爱我爸爸》（绘本）、《红鞋子》 • 《爷爷一定有办法》 • 《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）《格林童话选》 • 《哪吒传奇故事》童趣出版社 • 《王一梅童话系列》王-梅 华东师范大学出版社 • 《小企鹅心灵成长故事》 汤素兰等 明天出版社 • 《晚上的浩浩荡荡童话》 梅子涵著 江苏少年儿童出版社 • 《可爱的鼠小弟》 (日)中江嘉美、上野纪子著 赵静、文纪子 南海出版
社 • 《你看起来好像很好吃》(日) 宫西达也著 杨文译 蒲蒲兰绘本馆 • 《丁丁历险记》 (英)迈克法尔著 邹晓平译 中国少年儿童出版社 • 《了不起的狐狸爸爸》 (英)罗尔德达尔 代维译 明天出版社 • 《胡萝卜种子》 • 《小精灵的秋天》 • 《小猪唏哩呼噜》 孙幼军 • 《大个子老鼠小个子猫》周锐 • 《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威） 埃格钠 • 《兔子坡》（美国 ） 罗伯特 罗素 • 《稻草人》 叶圣陶
留下家长多个联系方式，如日后有变更及 时通知。
按布置交费，及时，提前用铅笔写上名字。
学扫地。在家教孩子怎么扫地，使孩子当 好值日生。
指导孩子自己收拾书包。
包好新书。
• 挑剔中长大的孩子，学会苛责 • 敌意中长大的孩子，学会争斗 • 讥笑中长大的孩子，学会胆怯 • 羞辱中长大的孩子，学会自疚 • 偏袒中长大的孩子，学会自私
过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。
家—庭—著教名教育育家是苏霍姆一林斯切基 教育的基础。
如果没有整个社会，首先是家庭 的高度教育素养，那么不管老师付 出多大的努力，都收不到完美的效 果，学校里的一切问题都会在家庭 里折射出来，而学校复杂的教育过 程产生困难的根源也都可以追溯到 家庭。
——著名教育家 苏霍姆林斯基
的 速度和质量。 • 问题：趴着读书、躺着看书；执笔姿势不正确，身
体姿势不正确。 • 家长：多观察，勤督促，持之以恒
（6）读书的习惯
• 重要性：著名语言学家、语文教育家吕 书湘先生曾讲：语文学习的70%得益于 课外阅读。小学语文教学课程标准中也 明确规定了小学生的课外阅读量：六年 制不少于150万字。
相信，每位家长都希望把自己的孩子培养成 最优秀的人才，并且愿意在培养孩子上花时间， 花精力。也深信，只要您和学校能团结协作， 多多沟通，时时交流，建立一致的培养目标， 教育方法，实现“学生、教师和家长共同成 长”，那么您的孩子一定会成为德、智、体、 美全面发展的人才！
二、学习用品的准备
1、书包：建议大小适中（能放进课桌抽屉） 双肩为佳，不宜过重。 2、铅笔盒：建议使用塑料文具盒，尽量简 洁、实用，不宜太花俏，大小适中。 3、铅笔：每天在文具盒里应该准备10支左 右削好的ＨＢ的绘图铅笔。（中午回家再削 好，不使用自动铅笔。） 4、橡皮：一定要擦得干净，质量保证。 （白色方形绘图橡皮为佳）
• （7）爱护书本及学习用品的习惯。 • 重要性：形成细心、整洁的习惯，初步形成节俭意识。 • 家长：经常检查孩子的文具、书本，教育孩子保护好自己的
文具。
• 3、培养孩良好的行为习惯 • 重要性：先学做人，后学做事。教育以德为先，人品决定事
业的发展。 • （1）、要求孩子在集体生活中，在活动与交往中学会使用
• 公平中长大的孩子，学会正义 • 赞同中长大的孩子，学会自爱 • 友爱中长大的孩子，学会关怀 • 鼓励中长大的孩子，学会自信 • 宽容中长大的孩子，学会忍让 • 称赞中长大的孩子，学会欣赏
• 上小学后，孩子上课和完成作业很大程 度上需要较强的坚持性。家长可以有意识 地延长孩子注意力集中的时间。孩子做功 课的时候，请家长关闭电视机、电脑，尽 量在旁边辅导，可以及时帮助，提高学习 效率。等到孩子养成独立完成功课的习惯 后，家长再由辅导转到督促和检查上。
•
• 四、作息时间：
• 一般上午7：40----11：30（上四节课）
4、直尺：15CM——20CM均可，透明塑料 的，刻度清晰，能放进文具盒。 5、准备美术课上使用的水彩笔和彩铅笔。 6、准备相应的拼音本、生字本。 7、书皮（纸质或者白色透明，写清学校、 班级、姓名） 8、准备记事本，以记作业、各项通知。 注：1、以上的所有用具尽量写上或贴上孩子的名字，以免丢失
找不到或是无人认领。 2、所有学习用品要安全、简单，太花哨或功能太多的文具会影响 孩子上课专心听讲。
• （3）培养孩子学习方面的动手操作能力
• （4）培养孩子服务性劳动的能力。
（5）培养孩子的时间观念。（我们必须在孩子刚上小
学就树立这样的观念：现在我是小学生了，每天放学回家必须 先完成作业才能玩，养成按时完成家庭作业的习惯，就算老师 没有安排回家学习的内容，家长也应该主动安排，否则一旦孩 子养成到家后先玩，置学习于不顾的习惯，那到了中高年级， 孩子拖拉作业的坏习惯将会使你很头疼。到时后悔也没用了。 特别要提醒家长：低年级的作业中有一些是口头作业，如：读 书3遍、动手摆一摆等，家长们千万不要觉得只有写的才叫作 业，要记住听、读、预习、复习，都是作业，现在如果没有这 个观念那以后孩子的学习就相当困难。）
8、孩子做作业时要求家长一定要读题给孩子听，必要的 情况下要解释题目意思。 9、不管有没有作业，都要要求孩子读书。尤其是在拼音 方面一定要让孩子多拼！ 10、注重古诗词的积累，多读课外书！ 11、关注孩子每次单元测试的成绩，试卷要签意见。
12 、家长说话时孩子必须认真听，必要的话要看着你的 眼睛。 13、关注孩子作业的订正情况。 14、认真对待口头作业。（朗读、背诵作业认真检查过 关后再签字，每天保证至少20分钟的阅读时间）
子正确认识举手的来自百度文库用：让老师知道我会了，我是一 个聪明的孩子。
• (4）专心写作业的习惯 • 重要性：提高学习效率。 • 问题：边写边玩，边吃边玩，作业费时费力错误百
出。 • 家长：教育，限定作业时间，通过做其他事情培养
专心做事的习惯。 • (5）正确地握笔写字、看书 • 重要性：影响身体（视力、身姿），影响读书写字