Halliday系统功能语法中概念功能的系统分析
系统功能语言学
系统功能语言学系统功能语言学（Systemic Functional Linguistics, SFL）是一种语言学理论，最早由英国语言学家麦克·霍尔迪（M.A.K. Halliday）提出。
该理论强调语言的功能性，认为语言是用来实现交际和社会功能的工具。
系统功能语言学主要涉及三个方面的功能：交际功能、表达功能和文化功能。
交际功能是指语言用于交流和理解的能力。
语言是人们表达自己的思想、感情和意图的工具，通过语言交流可以建立沟通和互动。
通过分析语言的交际功能，可以了解说话人的意图，并解读他们所表达的信息。
表达功能是指语言用于表达思想、感情和意图的能力。
语言具有丰富的词汇和语法结构，可以用来表达各种类型的信息。
通过分析语言的表达功能，可以了解说话人的观点和态度，并理解他们所表达的意思。
文化功能是指语言用于传递文化价值观念的能力。
语言是每个社会中独特的文化现象，反映了不同社会和群体的价值观念、传统和习俗。
通过分析语言的文化功能，可以了解不同文化之间的差异，并探讨语言与文化的关系。
系统功能语言学通过对语言功能的研究，揭示了语言是如何在社会交往中发挥作用的。
它强调语言的功能性和社会上下文的重要性，认为语言的结构和用法是相互关联的。
在系统功能语言学的理论框架下，语言被视为一种社会实践，其目的是与他人进行交流。
系统功能语言学的研究方法主要是通过对语言文本的分析和解释来揭示语言的功能。
研究者通常会分析文本中的语法结构、语义意义和语用功能，并将其与具体的社会和文化背景联系起来。
通过这种分析，可以揭示语言和社会之间的相互关系，并提供对语言使用的深入认识。
总之，系统功能语言学是一种关注语言功能和社会实践的语言学理论。
它强调语言的交际功能、表达功能和文化功能，并通过对语言文本的分析，揭示了语言在社会交往中的作用。
系统功能语言学为我们理解和解释语言现象提供了新的视角，对于语言学和社会学的研究具有重要意义。
功能语言学语境理论分析
功能语言学语境理论分析Halliday（1999）所代表的功能语言学语境理论与vandink的语境理论都是关于语言和语境关系的重要理论，Halliday的系统功能语境理论是当前学界最有影响力的语境理论之一，而vandink所代表的认知语境理论在认知科学和社会科学领域也得到了大量的理论和数据支持，本文分别从对语境的定义、语境和语言的关系、语境和意义的关系三大方面对这两种语境理论实行对比分析。
1.两种语境模式的对比1）对于语境的定义。
系统功能语法认为，语境不但仅指代言语发生时的实际情境，它还是一个抽象的理论范畴，有属于自己的系统和层次，使用符号来解释言语使用和功能。
vandink认为，语境是一种高度理想化的术语，语言学研究中涉及的语境包括多方面的内容，比如及语言内部结构、言语者的知识、信仰等等，这些因素的集合都构成语境。
总的来说，系统功能语言学是在语言系统内部探讨语境，是从语言到语境，由语言内到语言外的范畴；而vandink是在语境大框架中分析语言，是从语境回归到语言，由外部语境分析语言内部范畴。
2）语境和语言之间的关系。
系统功能语言学认为话语的意义不只在于形式,更是依据语境得到构建和表现，其对语言的描述根本上是基于语篇,由语篇再扩展到语境。
语境在功能语言学中被定义为一个从符号学角度来解释语言应用的抽象的理论范畴。
系统功能语言学将语境系统作了层次化的划分，语境被视为语言形式与意义之间的中间层。
而在vandink的语规范式中，语境被定义为一种心理模式，既属于认知学范畴，也属于语言学范畴，它描述了言语者的心理和言语具体实现形式之间的关系。
能够看出vandink倡导的语境模式是一个以认知语境为核心的话语语境模式，该语境的出发点是人的心理活动和认知行为。
vandink还强调，不是社会情景本身，而是言语对社会的理解和理解影响了语篇或话语的结构。
3）语境和意义的关系。
在系统功能语言学的语境模式中，语言自身被解释成一个拥有无数意义潜势的系统。
《美国独立宣言》的系统功能语言学分析
《美国独立宣言》的系统功能语言学分析魏景春【摘要】本文运用以Halliday为代表的系统功能语言学思想，分别从情景语境、主位和述位、及物性、语篇的衔接和连贯等四个方面对《美国独立宣言》进行分析。
结果显示：对政治语篇的解读离不开其所处的情景语境，从系统功能语言学的角度研究政治语篇的意义生成机制更能反映“语篇作为语义单位”的思想。
%Fromthe perspective of Hallidayan systemic functional linguistics , the paper analyzes The Declaration of Inde-pendence in terms of context of situation , theme, rheme, transitivity, cohesion and coherence .The result indicates that an interpre-tation of political discourses will be achieved within its context of situation and the text as a semantic unit will be better explicated if the meaning generation mechanism of political discourses is examined within the framework of systemic functional linguistics .【期刊名称】《东莞理工学院学报》【年(卷),期】2016(023)002【总页数】5页(P84-88)【关键词】系统功能语言学;情景语境;政治语篇【作者】魏景春【作者单位】武夷学院人文与教师教育学院，福建武夷山 354300【正文语种】中文【中图分类】H030《美国独立宣言》（The Declaration of Independence）（以下简称《宣言》）是北美十三个英属殖民地最初声明美国独立的文件，1776年7月4日由第二次大陆会议于费城批准，是起草五人委员会的集体成果。
浅谈对主位、主语和话题的理解
浅谈对主位、主语和话题的理解由于英汉两种语言句型的不同，主位、主语和话题的理解定位一直是困扰国内语言学家尤其是系统功能语法学习者的一个问题。
本文试图对这三个概念的不同观点和看法进行比较详尽的介绍，并分析英汉句型的不同对主位、主语和主题的影响。
标签：主位主语话题句型一、引言自从Halliday的功能语法进入中国之后，不少学者开始尝试着用Halliday的系统理论来分析汉语句式，并提出不少分析方案。
然而，对于Halliday的主位（theme）和汉语中的主语（subject）以及话题（topic）这几个术语的自定义，国内的语言学家对其定义却一直众说纷纭，因此这些对于汉语句式的分析实际上是建立在各自所认定的不同概念基础之上的，从而也就形成了不能统一概念范畴的局面。
因此，主位、主语和话题的定义范畴就成了国内语言学家们的一项重要任务。
从某种角度上说，这也是将来语言学家把系统功能语法应用于汉语研究的必经之路。
定义的混乱不仅会使研究无法系统地进行，而且对今后的教学也造成了诸多困难。
从另一方面来看，对于功能语法的初学者来说，接受一种全新的语法理论系统首先要解决的问题就是对一些基本概念的理解。
如果对基本概念无法正确地理解接受，那么深入地学习也就无从谈起。
作为一个母语为汉语的英语专业研究生，笔者在接受系统功能语法理论时总是难免会受到汉语的思维角度及原有的传统英语语法视角的影响。
在此基础上试图来理解功能语法的深层系统理论时，总是不可避免地走进概念混淆不清导致思维混乱的境地。
因此，笔者认为，对于中国的系统功能语法的初学者，搞清楚Halliday的主位（theme）和汉语中的主语（subject）以及话题（topic）这些基本概念的不同，并联系它们同汉语分析模式及英语传统语法的区别，对于深入学习系统功能语法是至关重要的。
二、“主位”“主语”和“话题”（一）“主位”概念的提出和发展“主位”的说法最早是由Mathesius于1939年提出的。
系统功能语法概述halliday
系统功能语法概述公元20 世纪，当传统语法威名坠地、逐渐衰落之际，世界的语言学界便迎来了群雄割据的时代……把语言看作功能的流派，看重语言环境重要性的流派，把语言看作复杂结构的流派，崇尚寻求语言极致规律的流派……除此之外许多小流派在这之间登场，也在这之间消逝……当前，语言学界仍存在着众多流派；在此之中，具有比较大影响力的有：1. 强调共时、系统性、语言功能的布拉格学派(Prague School)2. 强调语言环境和语音系统重要性的伦敦学派(London School)3. 注重描写语言研究结构的美国结构主义(American Structuralism)4. 寻求人类极致的语言知识的转换生成语法(Transformative-Generative Grammar)不同的语言学流派的见解不同之处主要集中在句子是怎么组成的，也就是在句法学上面（以后会再说明语言学的不同分支）。
而今天将要涉及的，就是以韩礼德(Halliday) 为首的伦敦学派。
20 世纪初，人类学教授马林诺夫斯基(Malinowski) 认为，一个人所在的语言环境（语境）会对一个人怎么使用和理解语言产生很大的作用。
例如说，有些词语只能在某一群人里面才有特定的意思，或者说在某个特定的场合才有特定的意思。
马林诺夫斯基这种光辉的思想被语言学家弗斯(Firth) 继承了下来。
弗斯把这种光辉思想和现代语言学之父索绪尔(Saussure)的思想结合起来，创立了伦敦学派。
而现在，伦敦学派传承到了韩礼德这一代；因为这个学派注重语言环境和语言系统的重要性，因此伦敦学派也被称为系统语言学(systemic linguistics) 和功能语言学(functional linguistics).韩礼德，人称Halliday, 英格兰约克郡里兹人。
对语言很感兴趣，本科阶段在伦敦大学学习汉语语言文学，之后在北京大学深造，接着在岭南大学（中山大学的前身……）攻读现代汉语。
系统功能语法概述Halliday
系统功能语法概述公元 20 世纪，当传统语法威名坠地、逐渐衰落之际，世界的语言学界便迎来了群雄割据的时代⋯⋯把语言看作功能的流派，看重语言环境重要性的流派，把语言看作复杂结构的流派，崇尚寻求语言极致规律的流派⋯⋯除此之外许多小流派在这之间登场，也在这之间消逝⋯⋯当前，语言学界仍存在着众多流派；在此之中，具有比较大影响力的有：1.强调共时、系统性、语言功能的布拉格学派(Prague School)2.强调语言环境和语音系统重要性的伦敦学派(London School)3.注重描写语言研究结构的美国结构主义(American Structuralism)4.寻求人类极致的语言知识的转换生成语法(Transformative-Generative Grammar)不同的语言学流派的见解不同之处主要集中在句子是怎么组成的，也就是在句法学上面（以后会再说明语言学的不同分支）。
而今天将要涉及的，就是以韩礼德(Halliday)为首的伦敦学派。
20世纪初，人类学教授马林诺夫斯基(Malinowski)认为，一个人所在的语言环境（语境）会对一个人怎么使用和理解语言产生很大的作用。
例如说，有些词语只能在某一群人里面才有特定的意思，或者说在某个特定的场合才有特定的意思。
马林诺夫斯基这种光辉的思想被语言学家弗斯(Firth) 继承了下来。
弗斯把这种光辉思想和现代语言学之父索绪尔 (Saussure) 的思想结合起来，创立了伦敦学派。
而现在，伦敦学派传承到了韩礼德这一代；因为这个学派注重语言环境和语言系统的重要性，因此伦敦学派也被称为系统语言学(systemic linguistics)和功能语言学(functional linguistics).韩礼德，人称M.A.K. Halliday,英格兰约克郡里兹人。
对语言很感兴趣，本科阶段在伦敦大学学习汉语语言文学，之后在北京大学深造，接着在岭南大学（中山大学的前身⋯⋯）攻读现代汉语。
系统功能语法概述-Halliday
系统功能语法概述-Halliday系统功能语法概述公元20 世纪，当传统语法威名坠地、逐渐衰落之际，世界的语言学界便迎来了群雄割据的时代……把语言看作功能的流派，看重语言环境重要性的流派，把语言看作复杂结构的流派，崇尚寻求语言极致规律的流派……除此之外许多小流派在这之间登场，也在这之间消逝……当前，语言学界仍存在着众多流派；在此之中，具有比较大影响力的有：1. 强调共时、系统性、语言功能的布拉格学派(Prague School)2. 强调语言环境和语音系统重要性的伦敦学派(London School)3. 注重描写语言研究结构的美国结构主义(American Structuralism)4. 寻求人类极致的语言知识的转换生成语法(Transformative-Generative Grammar)不同的语言学流派的见解不同之处主要集中在句子是怎么组成的，也就是在句法学上面（以后会再说明语言学的不同分支）。
而今天将要涉及的，就是以韩礼德(Halliday) 为首的伦敦学派。
20 世纪初，人类学教授马林诺夫斯基(Malinowski) 认为，一个人所在的语言环境（语境）会对一个人怎么使用和理解语言产生很大的作用。
例如说，有些词语只能在某一群人里面才有特定的意思，或者说在某个特定的场合才有特定的意思。
马林诺夫斯基这种光辉的思想被语言学家弗斯(Firth) 继承了下来。
弗斯把这种光辉思想和现代语言学之父索绪尔(Saussure)的思想结合起来，创立了伦敦学派。
而现在，伦敦学派传承到了韩礼德这一代；因为这个学派注重语言环境和语言系统的重要性，因此伦敦学派也被称为系统语言学(systemic linguistics) 和功能语言学(functional linguistics).韩礼德，人称M.A.K. Halliday, 英格兰约克郡里兹人。
对语言很感兴趣，本科阶段在伦敦大学学习汉语语言文学，之后在北京大学深造，接着在岭南大学（中山大学的前身……）攻读现代汉语。
(周香琴)系统功能语言学概述
系统功能语言学概述一、理论基础系统功能语言学理论是沿着前人开创的道路前进的，它既与欧洲的语言学传统有渊源关系，又受到美国语言学传统的影响。
系统功能语言学理论的主要代表人物是韩礼德（Halliday），他1925 年出生于英格兰约克郡的里兹，青年时代在伦敦大学主修中国语言学，1947 年到北京大学跟随罗常培教授学习汉语音系学、词典学和比较历史语言学，之后师从王力教授研究现代汉语方言。
回伦敦后又在弗斯的指导下攻读博士学位，于1955 年完成博士论文《“元朝秘史”汉译本的语言》，获得剑桥大学哲学博士学位。
此后在剑桥大学、爱丁堡大学、伦敦大学等多所大学任教讲学，发表了近百种专著和论文。
韩礼德继承和发展了弗斯的基本理论。
（弗斯使语言学在英国成为一门公认的科学，由于他长期在伦敦大学任教，所以以弗斯为首的语言学派常被称为“伦敦学派”。
弗斯发扬了斯威特的传统，创造了韵律分析；又继承了波兰人类学家马林诺夫斯基的“情境意义”的概念，创造了新的语义理论；受索绪尔的影响，他提出了“结构”和“系统”的概念。
）他从弗斯那里继承了两条基本原则，一是“语言环境”（context of situation），认为语言与典型的社会情境有密切联系，并受其影响。
他进一步发展了“语言环境”学说，从社会学角度去研究语言，提出语言学中的符号学。
二是“系统”(system)概念，但他重新界定了“系统”的意义，创造了一套完整的的范畴。
韩礼德避免了弗斯的缺点，把自己的理论阐述得清楚明了，并提出了一套完整的理论模式，准确定义了术语的含义及各种关系。
韩礼德在继承和发展了以弗斯为首的伦敦学派的基本理论的同时，还吸收了布拉格学派、哥本哈根学派和沃尔夫的某些观点。
1961 年，他正式提出阶和范畴语法理论框架，并将这个理论模式发展成系统语法；1968 年，他在系统语法的基础上增加了功能部分。
他的理论一步步走向成熟并发展成广为接受的语言学理论。
韩礼德的理论常被称为系统功能语法或系统功能语言学。
韩礼德功能语法
(一)主位与述位：主位结构指的是主位（theme）和述位（rheme）的结合体。
最早提出主位和述位概念的是布拉格学派的马泰休斯。
早在语篇语言学形成之前，马泰休斯在二十世纪30年代就功能角度研究信息在句子中的分布，用信息论的观点，修改了“主语”和“谓语”的提法，提出“主位”和“述位”。
“主位”指的是已知事实或公认的事实，意为已知信息。
句子的其余部分是“述位”，它包含了要传达给听话人的全部信息，意为新信息。
主位的形式包括概念主位，语篇主位和交际主位。
（二）主位推进模式：捷克学者丹内什发展了布拉格学派的理论,从语篇的视角,研究连贯语篇中句子与句子之间其主位与述位的衔接、照应、过渡以及逻辑连贯的规律,提出了主位推进的概念。
丹内什把对句子结构进行描写的方法用于语篇分析，并断定：主位因其较低的现象价值而成为语篇重要的构建手段，对于标示语篇的统一性起着至关重要的作用。
主位在一个语篇内的顺序绝不是任意的，下文中出现的主位总是与上文中具有主位——述位结构的语言单位相关，因而表明，听者对语篇的内容有了进一步的了解。
一个篇章真的正主位结构是指主位的衔接和连接，它们的相互关系和领属层次，以及跟段落、整个语篇和情景的关系。
1韩礼德提出，主位是“the starting point for the message”(Halliday, 2000: 38)，即信息的起始点；功能语法学者Thompson(2000 ：119)也作出明确的定义，认为小句的第一个语法成分是主位(Theme)，其余是述位(Rheme)。
我们用符号表示则是T表示主位，R表示述位，T1, R1分别表示第一句的主位和述位。
为了更好的了解主位与述位，以及主位推进模式在文章中的作用，我们来看接下来的这个例子。
He asked for music. He dictated his will. He wrote a long letter in Latin. He bade goodbye to his brother.”很明显，主位都是“he”。
‘多模态’理论宏观框架解读：以系统-功能为视角
‘多模态’理论宏观框架解读：以系统-功能为视角摘要：韩礼德教授是英国伦敦学派的主要代表之一，同时也是系统功能语言学理论的创始人。
系统功能语言学理论强调语言的情境和系统层面，其核心学术思想包括以下两个方面：系统语法（SystemicGrammar）和功能语法（FunctionalGrammar）。
系统语法旨在解释语言作为一个系统网络的内部关系，该系统包括一系列语言使用者可以从中选择的子系统;功能语法旨在揭示语言在社会互动中所发挥的功能。
笔者以韩礼德的系�y功能语言学视角，对‘多模态’理论研究的学科前沿进行了简单描述，尝试为读者构建一个‘多模态’理论的宏观框架。
同时，该理论框架为当代大学英语课堂教学实践提供了理论指导，指明了方向。
关键词：系统功能语言学;‘多模态’理论;宏观框架;教学实践;理论指导近年来，诸多语言学者转向对实际中的话语案例进行分析。
因此，话语分析理论应运而生。
该理论诞生之初，人们只是单纯的从语言本身的角度对话语进行理论解释和特征描述。
随后，语言学家和外语教育专家指出，现实生活中话语的完整意义严格来说是由语言符号资源本身以及其背后的部分非语言符号资源共同体现出来的。
尤其是在现代外语课堂中，单纯的语言理论解释和描述使学生感到枯燥、抽象、乏味，不再能激发学生的学习兴趣。
因此，在现代外语课堂中，有必要引进非语言学符号和资源。
这些非语言符号资源有以下几大特征：（1）伴语言特征;（2）非身体特征等。
因此，笔者认为，日常生活中的语言交际事实上不仅仅是用一种感觉器官来进行。
这种利用多种感官协同作用就是多模态话语分析。
笔者从韩礼德的系统功能语言学出发，通过对‘多模态’理论宏观框架的解读，为当下大学英语教学实践提供了理论框架，指明了方向。
一、韩礼德的系统-功能观韩礼德教授是英国伦敦学派的主要代表之一，同时也是系统功能语言学理论的创始人。
系统功能语言学理论强调语言的情境性和系统性。
其核心学术思想包括以下两个方面：系统语法（SystemicGrammar）和功能语法（FunctionalGrammar）。
系统功能语法概述 Halliday
系统功能语法概述公元20 世纪，当传统语法威名坠地、逐渐衰落之际，世界的语言学界便迎来了群雄割据的时代……把语言看作功能的流派，看重语言环境重要性的流派，把语言看作复杂结构的流派，崇尚寻求语言极致规律的流派……除此之外许多小流派在这之间登场，也在这之间消逝……当前，语言学界仍存在着众多流派；在此之中，具有比较大影响力的有：1. 强调共时、系统性、语言功能的布拉格学派(Prague School)2. 强调语言环境和语音系统重要性的伦敦学派(London School)3. 注重描写语言研究结构的美国结构主义(American Structuralism)4. 寻求人类极致的语言知识的转换生成语法(Transformative-Generative Grammar)不同的语言学流派的见解不同之处主要集中在句子是怎么组成的，也就是在句法学上面（以后会再说明语言学的不同分支）。
而今天将要涉及的，就是以韩礼德(Halliday) 为首的伦敦学派。
20 世纪初，人类学教授马林诺夫斯基(Malinowski) 认为，一个人所在的语言环境（语境）会对一个人怎么使用和理解语言产生很大的作用。
例如说，有些词语只能在某一群人里面才有特定的意思，或者说在某个特定的场合才有特定的意思。
马林诺夫斯基这种光辉的思想被语言学家弗斯(Firth) 继承了下来。
弗斯把这种光辉思想和现代语言学之父索绪尔(Saussure)的思想结合起来，创立了伦敦学派。
而现在，伦敦学派传承到了韩礼德这一代；因为这个学派注重语言环境和语言系统的重要性，因此伦敦学派也被称为系统语言学(systemic linguistics) 和功能语言学(functional linguistics).韩礼德，人称M.A.K. Halliday, 英格兰约克郡里兹人。
对语言很感兴趣，本科阶段在伦敦大学学习汉语语言文学，之后在北京大学深造，接着在岭南大学（中山大学的前身……）攻读现代汉语。
韩礼德系统与功能语法
韩礼德的系统语法与其他语言学家的理论有所 不同，主要体现在以下几个方面： 第一，系统语法十分重视语言的社会学特征； 第二，系统语法认为语言是“做事”的一种手段， 而不是“知识”的手段。它区分了“语言行为潜 势”和“实际语言行为”； 第三，系统语法比较重视对个别语言以及个别变 体的描写； 第四，系统语法用“连续体”这一概念来解释众 多语言事实（例如：不符合语法的--反常--不太 反常--不太惯常--符合语法）； 第五，系统语法依靠对语篇的观察和数据来验证 自己的假设；第六，系统语法以"系统"为基本范 畴。
《语言功能探索》 （1973） 《语言的系统和功能》（1976） 《作为社会符号的语言》 （1978） 《学习做到有所指》 《功能语法导论》本书出版于 1985年，英文名《An Introduction to Functional Grammar》，是韩礼德功能语 言学理论的重要著作。 《婴幼儿的语言》 《韩礼德语言学文集》
韩礼德系统与功能语法
1韩礼德其人及他的语言观 2系统语法
概念功能
3功能语法
人际功能 语篇功能
韩礼德其人
全名：Michael Alexander Kirkwood Halliday 简介：1925年出生于英国 利兹（Leeds)。青年时 期在英国伦敦大学主修 中国语言文学，获得学 士学位。
1947年至1949年到中国北京大学深造，导师 为罗常培先生 1949年至1950为攻读现代汉语转入岭南大学， 跟随王力先生学习。回国后，跟随剑桥大学弗 思（Firth）教授继续攻读博士学位。 1955年完成了对用中国14世纪北方官话译述 的《元朝秘史》一文的语言学分析，获得剑桥 大学哲学博士学位。毕业后，韩礼德先后在剑 桥大学、爱丁堡大学、伦敦大学、美国印第安 纳大学、耶鲁大学、布朗大学和肯尼亚内罗毕 大学任教。
系统功能语法概述 Halliday
系统功能语法概述公元 20 世纪，当传统语法威名坠地、逐渐衰落之际，世界的语言学界便迎来了群雄割据的时代……把语言看作功能的流派，看重语言环境重要性的流派，把语言看作复杂结构的流派，崇尚寻求语言极致规律的流派……除此之外许多小流派在这之间登场，也在这之间消逝……当前，语言学界仍存在着众多流派；在此之中，具有比较大影响力的有：1. 强调共时、系统性、语言功能的布拉格学派 (Prague School)2. 强调语言环境和语音系统重要性的伦敦学派 (London School)3. 注重描写语言研究结构的美国结构主义 (American Structuralism)4. 寻求人类极致的语言知识的转换生成语法 (Transformative-Generative Grammar)不同的语言学流派的见解不同之处主要集中在句子是怎么组成的，也就是在句法学上面（以后会再说明语言学的不同分支）。
而今天将要涉及的，就是以韩礼德 (Halliday) 为首的伦敦学派。
20 世纪初，人类学教授马林诺夫斯基 (Malinowski) 认为，一个人所在的语言环境（语境）会对一个人怎么使用和理解语言产生很大的作用。
例如说，有些词语只能在某一群人里面才有特定的意思，或者说在某个特定的场合才有特定的意思。
马林诺夫斯基这种光辉的思想被语言学家弗斯 (Firth) 继承了下来。
弗斯把这种光辉思想和现代语言学之父索绪尔 (Saussure)的思想结合起来，创立了伦敦学派。
而现在，伦敦学派传承到了韩礼德这一代；因为这个学派注重语言环境和语言系统的重要性，因此伦敦学派也被称为系统语言学 (systemic linguistics) 和功能语言学 (functional linguistics).韩礼德，人称 M.A.K. Halliday, 英格兰约克郡里兹人。
对语言很感兴趣，本科阶段在伦敦大学学习汉语语言文学，之后在北京大学深造，接着在岭南大学（中山大学的前身……）攻读现代汉语。
Halliday系统功能语法中概念功能的系统分析
的活标本，值得旅游者去观察或探寻奥秘。 （二）从旅游经济的角度去分析 无锡文化生态旅游资源中同样蕴含丰富的旅游经济价值。一是表
现经济生产方式的文化生态在运转过程中必然产生各种农产品或手工 艺品，这就可开发成具有纪念意义的旅游商品；二是无锡很多文化生态 本身就可以浓缩成有重要意义的旅游产品。此外，有很多非物质遗产可 以作为旅游景点或节目活动开发出来，如传统手工业留下的古作坊、老 街区中的民俗。把这些通过规划纳入无锡旅游产业发展的轨道中去，在 旅游产业的链条中产生比较大的经济效益。
１． 引言 在韩礼德（Ｍ．Ａ．Ｋ． Ｈａｌｌｉｄａｙ）的系统—— —功能语法理论框架中，“系统 语法”和“功能语法”不是相互独立的体系，两者密不可分。在《功能语法 导论》第三版中，Ｈａｌｌｉｄａｙ 和 Ｍａｔｔｈｉｅｓｓｅｎ 也明确指出，系统理论表明，功 能性是语言的本质属性，即语言整个结构沿着功能方向进行构建 （２００４：３１）。但是，“系统”和“功能”两个部分并不是两种语法的简单合 成，而是一种完整的语言理论框架的两个不可分割的方面（胡壮麟等 １９８９：４）。系统语法旨在建立一种语法，从而能够理性地分析任何口头 语篇和书面语篇，换句话说，是为了建立一个语义关系网络用来解释整 个语言系统中的相关语义选择。 Ｈａｌｌｉｄａｙ 将成人的话语概括为三种抽象的功能，即三大纯理功能或 元功能：概念功能、交际功能、语篇功能。每种纯理功能分别包括的三个 系统：概念功能包括及物性、语态、及物和作格三大系统；人际功能包括 语气、情态和语调三个系统；语篇功能包括主位结构、信息结构和衔接 三个系统。本文以最能代表系统功能语法的概念功能为例，分析该功能 中三个系统的组成结构及其构成的网络图，从语义分析的角度探讨系 统和功能的关系。 ２． 及物性系统 及物性系统是一个语义系统，它把人们对现实世界和内心世界的 经验用若干个过程表达出来，并指明过程所涉及的参与者和环境成分。 及物性系统最能集中地体现语言的概念功能，因为它能反映现实世界 中事物所处的各种过程，包括状态及关系，决定句子的不同类型与结 构。在这个系统中，韩礼德分别阐述了六种过程类型：物质过程、心理过 程、关系过程、言语过程、行为过程和存在过程。每个过程都有三个成分 组成：过程本身、参与者和环境成分。参与者的角色和环境成分的意义 类别在不同的过程中具有不同的意义。 物质过程是“动作”过程，表示某个实体做了某事。该过程可分为动 作过程和事件过程。前者指有生命的参与者为动作者，后者指无生命的 参与者为动作者。动作过程又分两种，一种是目的过程，指主观上意欲 做的；一种是意外过程，指主观上没有打算，但实际发生了的。 心理过程是“感觉”过程，描述心理状态或心理活动。心理过程有感 觉者和现象两个参与者。该过程分为三种：情感、识别、认知。 关系过程是“存在”过程，指某种实体等同于另外某种实体。Ｈａｌｌｉ－ ｄａｙ（２０００：１１９）认为这个过程按类型可分为三种：集约的、环境的和属有 的。按照方式，每一种又可分为“修饰型”和“认同型”两种不同的模式。 在“集约过程”的方式为“修饰型”时，实体所具有的特征叫做属性； 拥有这些特征的实体叫做载体。如句（１）所示： （１）Ｍｉｋｅ（ｃａｒｒｉｅｒ） ｉｓ ｗｉｓｅ（ａｔｔｒｉｂｕｔｅ） 在“认同型”模式中，一种实体“ａ”用来确认另外一种实体“ｘ”的身 份，“ａ”为“认同者”； “ｘ”为“被认同者”。根据环境成分的不同，同一个小 句中的主语即可作“认同者”又可作“被认同者”，补充成分也一样。 “环境过程”指一个小句中两种成分表示“时间、地点、方式、原因、 伴随”等关系，与传统语法的状语相近。“修饰型”模式中，环境的功能又 分“属性”和“过程”两种。在“认同型”模式中，环境作“参与者”或“过 程”。 “属有过程”指一种实体拥有另外一种实体。 在“修饰型”模式中， “所有”作“属性”或“过程”。“所有”作为“过程”时又分“所有者”作载体 和“所有物”作载体两种情况。在“认同型”模式中， “所有”作“参与者”或 “过程”。 简言之，及物性系统功能网络可用图 １ 来概括。 ３． 语态系统 系统功能语法以参与者为基准把英语语态划分为中动态和非中动 即有效态两大类，有效态又分为主动态和被动态。及物性分析是以过程 的参加者与过程的关系为基准来划分语态。Ｈａｌｌｉｄａｙ （２０００：１６９）将英语 的语态系统描绘如图 ２。 如果某个过程只与一个参与者有关，不涉及其他参与者，该小句为 中动态。ｔｈｅ ｇｌａｓｓ ｂｒｏｋｅ 中 ｂｒｏｋｅ 只涉及 ｔｈｅ ｇｌａｓｓ 这一个参加者，所以该
系统功能语言学概述
系统功能语言学概述系统功能语言学（Systemic Functional Linguistics，简称SFL）是现代语言学中的一个分支领域，起源于20世纪60年代的英国。
它的理论基础是以英国语言学家迈克尔·霍尔迪（Michael Halliday）为首的一群学者发展起来的，主要通过研究语言的实际功能和用途，来揭示语言的本质和结构。
系统功能语言学的核心概念是“功能”，这意味着语言的重要特征是它的实际使用方式，而不仅仅是其形式结构。
与传统的形式主义语言学相比，SFL强调语言的社会和交际功能。
它将语言视为人类社会活动的重要组成部分，通过语言的途径来实现和反映社会的目标和需求。
因此，SFL主张在研究语言时，应该将语言放置在具体的社会背景中，并关注语言的真实用途。
SFL理论框架包括三个层次：语言的文本层面、意义的交际层面以及社会语言实践的层面。
这三个层次构成了构架的核心。
在文本层面，SFL关注如何通过选择和组织语言单位来创造意义的。
在意义的交际层面，SFL关注语言如何用于社会交流和构建社会关系。
在社会语言实践的层面，SFL关注语言如何反映和实现社会目标和需求。
SFL强调语言的系统性。
它认为每一种语言都是一个复杂而有机的系统，由不同的组成要素互相作用构成。
SFL将语言单位分为三大类：语言功能、语言结构和语言实现。
语言功能包括三个维度：情感、说服和交际。
语言结构包括文法、词汇和音系。
语言实现包括言语、文本和对话。
这些要素之间相互作用，形成了语言系统。
SFL还引入了“言语功能”的概念，即语言在具体语境中实现特定目标和功能的能力。
这个概念体现了语言使用的实际目的和需求。
SFL认为语言具有多种的言语功能，如：陈述、询问、命令、请求等，每种功能都对应着特定的语言结构和表达方式。
在系统功能语言学中，文本分析是一种重要的研究方法。
SFL的文本分析着重于揭示语言单位之间的相互关系和语篇结构。
通过文本分析，研究者可以深入了解语言的功能、结构和实现方式，从而揭示语言的意义和社会功能。
功能语法导论
功能语法导论M. A. K. Halliday 的功能语法导论（An Introduction to Founctional Grammar）从语言的功能出发描写和分析语言结构。
全书分为两部分，第一部分为1-5章，其中3-5章是重点，分别从三个角度加以分析：小句组织信息的功能，小句的人际交流功能，小句的示意功能；后一部分为6-10章，主要分析小句以上和小句以下的语言片段，6-7章分析小句群和词组群，后三章讲语调和节律，话语的连贯，和表达的比喻方式。
第二章功能语法Halliday 的“功能语法”有三层意思：（1）旨在说明语言使用的方式。
（2）语言的基本意义成分是功能成分，主要有三种功能，称为“元语言功能”：人与人之间进行交流的功能，表示人类经验过程的功能，根据语境组织信息的功能。
（3）语言的每个成分都能从它在整个语言系统中的功能做出说明。
功能语法以功能而不是以形式为基础，认为语言在本质上是一个意义系统。
Halliday 的“功能语法”是他的“系统理论（systemic theory）”为基础的。
系统理论把语言看作一系列从一般到具体的选择过程，例如，一个音节从开音节和闭音节中选择，如果选闭音节，又可以在结尾辅音是清音和浊音中选择。
Halliday 认为各种形式语法注重组合关系，源头是逻辑学和哲学；各种功能语法注重聚合关系，源头是修辞学和民族学。
功能语法注重话语分析，其基本单位是小句，一个小句可以是一个独立的单句，也可以是复合句中的一部分。
对于语言片段的切分，功能语法采用品级成分分析法（Ranked Constituent Analysis)，而不是直接成分分析法。
品级成分分析法首先把语法结构看作由“句子-小句-词组-词-语素”等品级不同的单位构成，然后只是有限地利用成分结构的概念，分析到具有某种功能的单位为止，称作有限切分。
有的语法学家曾把主语按功能分成三类：（1）心理主语-说话人用句子传递的信息所关涉的对象；（2）语法主语-和谓语形式上有一致关系的主语；（3）逻辑主语-动作的实施者。
韩礼德系统功能语法2
语篇功能
语篇功能是指语言中存在着一种机制将口头或书面的话语组 织成连贯统一的语篇，这种机制的实际的言语区别与一系列 随意的句子。尽管两个句子在概念功能和人际功能方面可能 完全相同，但就语篇功能而言可能存在较大区别。
语篇功能满足了使实际应用中的语言前后相关联的要求，
使实际的上下文具备一定的结构，从而使实际的篇章区别于 语法或者词典中一个个孤立的条目。它提供了一系列潜在的 可用的意义，使语言结构的组成成为可能何种关系的过程（a process of being）。它可分为“归属”（attributive）和 “识别”（identifying）两大类。归属类指某个实体具有 哪些属性，或者归于哪种类型，其公式是“A是X的一 种”。这两种关系过程各自又可进一步分为“内包式” （intensive）、“环境式”（circumstantial）和“所有 式”（possessive）。 例子如图3和4： 图 3：关系过程（归属） 李白 是 一位诗人。 （载体）（关系过程）（属性） 图4：关系过程（识别） 教务员 是 这位女同志。 （被识别者）（关系过程）（识别者）
行为过程
行为过程指的是诸如呼吸、咳嗽、叹息、 做梦、哭笑等生理活动过程（a process of behaving）。行为过程一般只有一个参与 者即“行为者”，而且行为者一般是人。 这一点与心理过程相似，与物质过程不同。 如图5： 图5：行为过程 她 放声 痛哭。 （行为者） （环境）（行为过程）
概念功能
韩礼德所说的概念功能包括经验功能 （experiential function）和逻辑功能（logical function）两个部分。 经验功能指的是语言对人们在现实世界（包括内 心世界）中的各种经历的表达。换言之，就是反 映客观世界中所发生的事、所牵涉的人和物以及 与之有关的时间、地点等环境因素。 逻辑功能指的是是语言对两个或两个以上的意义 单位之间逻辑关系的表达。
韩礼德系统功能语言学概说
[摘要]韩礼德系统功能语言学继承了欧洲人类学和语言学思想,强调语言使用者的社会性,着眼于语言的功能性,以语言使用的倾向或原则为己任。
该学派对语言本质的看法,对语言系统和功能、语篇、语域的重视,使其在语言理论和应用领域都取得了极有价值的研究成果。
但它对语言系统的描写未能充分反映语言的实际运作过程。
对此,应完善理论框架本身,研究社会文化语境与语义、形式的关系,推动系统功能语言学理论在语言教学和学习、语言运用中的普及。
[关键词]韩礼德(Halliday)；系统功能语言学系统功能语言学是在人类学的传统下发展起来的。
与其他语言学流派的不同之处在于,系统功能语言学强调语言使用者的社会性,着眼于语言在实际应用中的特点,以及语言的功能性。
其渊源于柏拉图等以人类学为本的语言研究传统,师承弗斯倡导的以意义而非形式为语言研究的方针,秉承马林诺夫斯基关于语言研究中的语境思想,继承了叶姆斯列夫的语符学和布拉格学派的语言功能思想。
韩礼德的系统功能语言学着眼于语言人本性、社会性的一面,因而,其始终把语言的实际使用确立为语言的探索对象,把语言在实际情景语境中所表达的意义作为语言研究的主要内容,把语言交际视为一种社会人所从事的社会行为。
（一）系统功能语言学理论产生的背景。
韩礼德的系统功能语言学理论构成主要来源于三方面:一是马林诺夫斯基的人类学方面的成果;二是沃尔夫的语言相关论观点;三是弗斯的语言理论。
这三方面理论可以看作是韩礼德理论的学术背景。
马林诺夫斯基通过实地调查,发现不同的文化背景是语言翻译障碍的最主要因素。
语言中的意义由语境决定而不是由它自己本身来决定。
沃尔夫通过对美洲印第安人的语言和文化关系的研究,发现一种语言的内在结构与该语言使用者的哲学观及其不可能与语境分开,语言的意义就在于它在语境中发挥一种功能。
语境不同,语言的意义就会发生变化。
弗斯用“系统”这一概念来描写其中的意义变化。
韩礼德继承了弗斯的这一原则,并重新规定了“系统”的意义,创造了一套完整的范畴,同时,韩礼德还继承并进一步发展了弗斯的“语言环境”说(即语言与典型的社会情境有密切联系) 。
韩礼德语言多功能思想概述
韩礼德语言多功能思想概述作者：李秀坤来源：《青年时代》2016年第18期摘要：多功能思想强调语言功能的多样化，Halliday是代表人物之一。
本文将从五个方面阐述halliday的语言多功能思想，即一般意义上的功能、微观功能、宏观功能、纯理功能、语法功能，以加深大家对多功能思想的理解。
关键词：多功能；微观功能；宏观功能；纯理功能一、引言语言是人类所独有的工具，对于语言的功能语言学家们各抒己见，其中语言的多功能论引起了语言学家的注意。
语言多功能论的代表人物有德国心理学家Buhler、美国语言学家Jakobson、英国文学评论家Richards、语言学家Lyons和Halliday.与其他多功能论者不同的是，Halliday不仅对语言功能进行了总结分类，更重要的是他对语言功能本身有不同的理解。
我们将对此进行论述。
二、一般意義上的功能一般意思上的功能是指人们使用语言过程中显而易见的功能，如，批评、劝说、安慰、祝福、警告等。
这些功能是语言的具体应用，它不仅出现在成人的语言中，在儿童语言中也有应用。
这些处在“自然”状态中的语言正是系统功能语言学的主要研究对象，这也从另一个方面说明“系统功能语言学是一种“自然”语言学”（朱永生&严世清，2001）一般意义上的功能多种多样，但是它满足不了语言研究的要求。
随着语言使用范围的变化，语言的功能也在不断的变化中得到进一步发展。
三、微观功能系统功能语言学派认为语言的生命力在于其所承担的功能，而人类的语言在儿童时期就表现出旺盛的生命力。
Halliday在对自己儿子早期语言习得进行记录分析后，总结出了儿童语言的七种功能，即工具功能、控制功能、交流功能、个人功能、启发功能、想象功能、告知功能。
工具功能是儿童通过语言索取物品以满足自己的物质需求的功能。
控制功能是儿童使用语言控制他人的功能，通常指其母亲。
交流功能是使用语言与他人进行交流，具体表现为儿童会使用“我和你”或“我和妈妈”的功能。
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１． 引言 在韩礼德（Ｍ．Ａ．Ｋ． Ｈａｌｌｉｄａｙ）的系统—— —功能语法理论框架中，“系统 语法”和“功能语法”不是相互独立的体系，两者密不可分。在《功能语法 导论》第三版中，Ｈａｌｌｉｄａｙ 和 Ｍａｔｔｈｉｅｓｓｅｎ 也明确指出，系统理论表明，功 能性是语言的本质属性，即语言整个结构沿着功能方向进行构建 （２００４：３１）。但是，“系统”和“功能”两个部分并不是两种语法的简单合 成，而是一种完整的语言理论框架的两个不可分割的方面（胡壮麟等 １９８９：４）。系统语法旨在建立一种语法，从而能够理性地分析任何口头 语篇和书面语篇，换句话说，是为了建立一个语义关系网络用来解释整 个语言系统中的相关语义选择。 Ｈａｌｌｉｄａｙ 将成人的话语概括为三种抽象的功能，即三大纯理功能或 元功能：概念功能、交际功能、语篇功能。每种纯理功能分别包括的三个 系统：概念功能包括及物性、语态、及物和作格三大系统；人际功能包括 语气、情态和语调三个系统；语篇功能包括主位结构、信息结构和衔接 三个系统。本文以最能代表系统功能语法的概念功能为例，分析该功能 中三个系统的组成结构及其构成的网络图，从语义分析的角度探讨系 统和功能的关系。 ２． 及物性系统 及物性系统是一个语义系统，它把人们对现实世界和内心世界的 经验用若干个过程表达出来，并指明过程所涉及的参与者和环境成分。 及物性系统最能集中地体现语言的概念功能，因为它能反映现实世界 中事物所处的各种过程，包括状态及关系，决定句子的不同类型与结 构。在这个系统中，韩礼德分别阐述了六种过程类型：物质过程、心理过 程、关系过程、言语过程、行为过程和存在过程。每个过程都有三个成分 组成：过程本身、参与者和环境成分。参与者的角色和环境成分的意义 类别在不同的过程中具有不同的意义。 物质过程是“动作”过程，表示某个实体做了某事。该过程可分为动 作过程和事件过程。前者指有生命的参与者为动作者，后者指无生命的 参与者为动作者。动作过程又分两种，一种是目的过程，指主观上意欲 做的；一种是意外过程，指主观上没有打算，但实际发生了的。 心理过程是“感觉”过程，描述心理状态或心理活动。心理过程有感 觉者和现象两个参与者。该过程分为三种：情感、识别、认知。 关系过程是“存在”过程，指某种实体等同于另外某种实体。Ｈａｌｌｉ－ ｄａｙ（２０００：１１９）认为这个过程按类型可分为三种：集约的、环境的和属有 的。按照方式，每一种又可分为“修饰型”和“认同型”两种不同的模式。 在“集约过程”的方式为“修饰型”时，实体所具有的特征叫做属性； 拥有这些特征的实体叫做载体。如句（１）所示： （１）Ｍｉｋｅ（ｃａｒｒｉｅｒ） ｉｓ ｗｉｓｅ（ａｔｔｒｉｂｕｔｅ） 在“认同型”模式中，一种实体“ａ”用来确认另外一种实体“ｘ”的身 份，“ａ”为“认同者”； “ｘ”为“被认同者”。根据环境成分的不同，同一个小 句中的主语即可作“认同者”又可作“被认同者”，补充成分也一样。 “环境过程”指一个小句中两种成分表示“时间、地点、方式、原因、 伴随”等关系，与传统语法的状语相近。“修饰型”模式中，环境的功能又 分“属性”和“过程”两种。在“认同型”模式中，环境作“参与者”或“过 程”。 “属有过程”指一种实体拥有另外一种实体。 在“修饰型”模式中， “所有”作“属性”或“过程”。“所有”作为“过程”时又分“所有者”作载体 和“所有物”作载体两种情况。在“认同型”模式中， “所有”作“参与者”或 “过程”。 简言之，及物性系统功能网络可用图 １ 来概括。 ３． 语态系统 系统功能语法以参与者为基准把英语语态划分为中动态和非中动 即有效态两大类，有效态又分为主动态和被动态。及物性分析是以过程 的参加者与过程的关系为基准来划分语态。Ｈａｌｌｉｄａｙ （２０００：１６９）将英语 的语态系统描绘如图 ２。 如果某个过程只与一个参与者有关，不涉及其他参与者，该小句为 中动态。ｔｈｅ ｇｌａｓｓ ｂｒｏｋｅ 中 ｂｒｏｋｅ 只涉及 ｔｈｅ ｇｌａｓｓ 这一个参加者，所以该
的活标本，值得旅游者去观察或探寻奥秘。 （二）从旅游经济的角度去分析 无锡文化生态旅游资源中同样蕴含丰富的旅游经济价值。一是表
现经济生产方式的文化生态在运转过程中必然产生各种农产品或手工 艺品，这就可开发成具有纪念意义的旅游商品；二是无锡很多文化生态 本身就可以浓缩成有重要意义的旅游产品。此外，有很多非物质遗产可 以作为旅游景点或节目活动开发出来，如传统手工业留下的古作坊、老 街区中的民俗。把这些通过规划纳入无锡旅游产业发展的轨道中去，在 旅游产业的链条中产生比较大的经济效益。
态的标准。如果小句的过程先与动作者发生联系，小句为主动态；先与
目标联系为被动态。“ｔｈｅ ｃａｔ ｂｒｏｋｅ ｔｈｅ ｇｌａｓｓ”是主动态，因为小句的过程
动词先与动作者 ｔｈｅ ｃａｔ 发生联系；“ｔｈｅ ｇｌａｓｓ ｗａｓ ｂｒｏｋｅｎ ｂｙ ｔｈｅ ｃａｔ”是被
动态，因为过程动词与目标 ｔｈｅ ｇｌａｓｓ 的联系先于动作者 ｔｈｅ ｃａｔ。
作格：（４）ｔｈｅ ｂｏａｔ ｓａｉｌｅｄ （５）Ｍａｒｙ ｓａｉｌｅｄ ｔｈｅ ｂｏａｔ
两个及物小句都有“旅游者打猎”这个语义，即动作发出者和动作
语义；两个作格小句都有“船航行”这一语义，即实体变化的语义。
及物小句的重点是谓词是否延及另一个实体。根据动作是否延及
目标（又称中介，Ｍｅｄｉｕｍ 指动作得以实现的参与者），将及物小句分为两
科技信息
人文社科
Ha llid a y 系统功能语法中概念功能的系统分析
河南大学国际教育学院 贾丽娟
［摘 要］Ｈａｌｌｉｄａｙ 的系统功能语法包括“系统语法”和“功能语法”两个方面，它们“是一种完整的语言理论框架的两个不可分割的方 面”。其中，语言的三个元功能又各自包含三个系统。本文以语言的概念功能为研究对象，分析其及物性系统、语态系统、及物和作格 系统，并从语义的角度探讨这三种系统的功能作用，试着将系统和功能这两个方面结合起来对小句进行分析。 ［关键词］系统功能语法 概念功能 及物性 语态 及物和作格
修饰型 认同型 修饰型
认同型
修饰型
认同型
环境作属性 环境作过程 环境作参与者 环境作过程 所有作属性 所有作过程 所有作参与者 所有作过程
——言语过程
—
——行为过程
——存在过程
图 １ 及物性系统功能网络
— — 中动态 ｔｈｅ ｇｌａｓｓ ｂｒｏｋｅ
概—念—功能—
有效态→
主动态 ｔｈｅ ｃａｔ ｂｒｏｋｅ ｔｈｅ ｇｌａｓｓ 被动态 ｔｈｅ ｇｌａｓｓ ｗａｓ ｂｒｏｋｅｎ ｂｙ ｔｈｅ ｃａｔ
小句处于中动态。如果某个过程与两个或两个以上的参与者有关，小句
就是有效态。“ｔｈｅ ｃａｔ ｂｒｏｋｅ ｔｈｅ ｇｌａｓｓ”和“ｔｈｅ ｇｌａｓｓ ｗａｓ ｂｒｏｋｅｎ ｂｙ ｔｈｅ ｃａｔ”中
的过程动词涉及两个参与者，即 ｔｈｅ ｇｌａｓｓ 和 ｔｈｅ ｃａｔ，因此这两句是有效
态。动作者和目标与过程的关系是进一步区分有效态中主动态和被动
类：延吉和非延。句（２）的动作 ｈｕｎｔ 没有延及对象，为非延及类小句；句
（３）的动作 ｈｕｎｔ 延及对象 ｔｈｅ ｌｉｏｎ，为延及类小句。
从物质谓词的角度来看，及物小句可以分成动作和非动作两类。例
如：
（６）ｔｈｅ ｃｌｏｔｈ ｓｈｒａｎｋ
（７）ｔｈｅ ｂｏｙ ｋｉｃｋｅｄ ｔｈｅ ｂａｌｌ
动作类可以分成静态动作和变态动作。静态动作包括 ｓｉｔ，ｓｔａｎｄ，ｌｉｅ
等；变态动作包括 ｗａｌｋ，ｒｕｎ，ｊｕｍｐ 等。从表义结构的及物语义来看，有些
小句的谓词延及某一个参与者，有些小句的谓词不延及任何参与者。
非动作也可以分成静态和变态两类。静态表示静止的某种状态，变
态表示某种变化的过程。表示静态的谓词一般体现成ห้องสมุดไป่ตู้词 ｂｅ，表示变态
的谓词可以包括 ｇｒｏｗ，ｓｈｒｉｎｋ 等。例如：
— — —
—
——物质过程
动作过程
目的过程 意外过程
— —
事件过程
— —
—
情感过程
——心理过程 识别过程
— —
认知过程
——— ———— 及物性系统
— — — — — — —
— —
——关系过程
— — — — — — — — —
—
——集约过程
— — — —
——环境过程
— — — — —
——属有过程
— —
—
图 ２ 系统功能语法的语态系统
４． 及物 － 作格系统
系统功能语言学认为语态体现语言的概念功能，是以交代某一过
程首先与哪一个参与者建立联系来确定的。根据语义关系，小句可以分
成及物小句和作格小句（Ｈａｌｌｉｄａｙ ２０００：１６３）。例如：
及物：（２）ｔｈｅ ｔｏｕｒｉｓｔｓ ｈｕｎｔｅｄ （３）ｔｈｅ ｔｏｕｒｉｓｔｓ ｈｕｎｔｅｄ ｔｈｅ ｌｉｏｎ
２、宗教文化生态资源 根基于无锡民间一定数量的宗教信仰者、大量的寺庙建筑遗存、日 益兴起的宗教节日，无锡也形成了各类宗教文化生态，主要构成为佛教 和道教。 佛教资源：无锡有祥符禅寺 、南禅、广福、开原和惠山等五大佛教寺 庙，这五大禅寺，在当地大都是千年古刹，历史悠久。灵山大佛是成功的 人造景观，也形成了佛教文化氛围。另外，在无锡市郊，有成性寺、永兴 寺、永宁寺、南山寺等几十座佛寺。 道教：道观建筑在无锡留存不多，远不如佛教兴盛，道教活动场所 仅 １０ 余处。但无锡道教音乐影响较大，已进入全国“非遗”名录。 ３、古遗址文化生态资源 无锡古遗址数量众多，但并非所有的遗址都适合开发文化生态旅 游。只有古遗址的文化内涵仍然在被传承，并与现在社会文化、当地人 民生活生产状态、人们思想意识仍互相联系，才能称得上是文化生态旅 游资源。目前无锡适合开发文化生态旅游的古遗址主要是古吴文化遗 址和手工业生产遗址，包括了鸿山遗址、阖闾城遗址、吴王避暑宫遗址、 无锡砖窑遗址、宜兴窑址等。至于其他类型的遗址，如原始人类活动遗 址可以做单项的文化旅游产品开发。 四、无锡文化生态旅游资源旅游价值分析 （一）从旅游美学的角度分析 无锡的文化生态旅游资源无论所处地域还是自身的形状构造或自 身内涵上都极具旅游审美价值。首先，无锡的文化生态旅游资源所处的 地域环境就对旅游者具有吸引性。例如无锡的林业、渔业等生产型的文 化生态资源往往围绕太湖形成，其文化生态的保持和运行被太湖周边 的自然生态环境所支撑，可与太湖及周边湿地所形成颇具旅游美学特 色的风光带；而在无锡城区中的文化获取型的文化生态资源也往往汇 集于京杭大运河沿岸或依傍着惠山，与它们的自然风光相互辉映。 其次，无锡的文化生态旅游资源本身的构造形象也符合旅游审美 的要求：杨梅、水蜜桃等经济作物在太湖丘陵地区形成了果林，成为了 江南风光的组成部分；民族工商业的建筑遗迹往往是中国古典建筑与 西方现代工业建筑的结合体；就连单体看似简单的民居在运河两岸连 成片后也让人领略到独特的江南风情，更不用说一些名人故居了；泥 人、紫砂器皿、竹刻等富有江南情韵，带有无锡特色，凝聚着无锡人民智 慧的工艺品当然具有较强的艺术美感。 更主要的是，无锡文化生态资源所体现的精神内涵和文化特质能 引起旅游者的共鸣，且其中不少最为当今无锡文化生态的组成部分在 运转，起着维系无锡文化生态平衡的作用，可以成为诠释无锡社会特征