音乐教师备课检查表
音乐教师备课检查表
第
检查 时间
周
班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 一班 二班 三班 张曼侠 一班 二班 王 芬
第
检查 时间
周
班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 一班 二班 三班 张曼侠 一班 二班 王 芬
洋县黄安镇中心小学
综合教研组2012—2013学年度第二学期 音乐教师备课检查表
月份： 周次第检查 时间汇总时间： 六年级 五年级
一班 刘志强 二班 三班 一班 刘志强 二班 三班 一班 刘志强 二班 三班 一班 刘志强 二班 三班 一班 刘志强 二班 三班 杨红丽 杨红丽 杨红丽 杨红丽 杨红丽 一班 二班 三班 一班 二班 三班 一班 二班 三班 一班 二班 三班 一班 二班 三班 李 侠 李 侠 李 侠 李 侠 李 侠
第
检查 时间
周
班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 一班 二班 三班 张曼侠 一班 二班 王 芬
第
检查 时间
周
班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 一班 二班 三班 张曼侠 一班 二班 王 芬
各年级教师备课检查情况 四年级 三年级
一班 二班 三班 一班 二班 三班 一班 二班 三班 一班 二班 三班 一班 二班 三班 刘存莹 一班 二班 刘存莹 一班 二班 刘存莹 一班 二班 刘存莹 一班 二班 刘存莹 一班 二班
教师备课情况检查表
教 师 教 案 检 查 登 记 册
—学年第一学期
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
4、教学目标：.符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范;2、教学重点、难点：把握正确 ;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分 .4、教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5、 板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平； 6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）； 7、 课后反思：是否写了本节课的优劣 ，是否针对本节课得失提出改进建议。8、是否说课表一致
太西小学教师教案检查登记表
科目： 任教年级：
备课教师
教学设计情况
检查人
时间
备至章节（课）
是否提前备课
书写是否
认真
得分
备注
（检查人
意见）
教学目标
教学重点、难点
教、学具准备
教学过程
板书设计
练习与作业设计
教学反思
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
太西小学教师教案检查登记表
科间
备至章节（课）
是否提前备课
书写是否
认真
得分
备注
（检查人
意见）
教学目标
教学重点、难点
教、学具准备
教学过程
教师备课检查记录表
年级 学科 1班 检查项目 优 学情 分析 教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理 。 1、教学目标科学、全面、恰当。 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。 教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具 体情况。 1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 3、全体学生积极性的调动、主体性的发挥。 4、新课标精神在教学设计中能较好地体现。 板书 和练习 教后感 1、板书设计完整、简洁、突出重点。 2、有作业设计、注重双基、能力训练。 有具体的内容 ，反思深刻。 备课节数 总评等级 评估结果 良 一 般 较 差 优 2班 评估结果 良 一 般 较 差 优 查阅日期： 3班 评估结果 良 一 般 较 差 优 4班 评估结果 良 一 般 较 差 优 5班 评估结果 良 一 般 较 差
教学目标
教学重点 难点 教学 程序 设计
建议Leabharlann
教师备课情况检查表
科目：任教年级：
备课教师
教学设计情况
检查人
时间
备至章节（课）
是否提前备课
书写是否
认真
得分
备注
（检查人
意见）
教学目标
教学重点、难点
教、学具准备
教学过程
板书设计
练习与作业设计
教学反思
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是□
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优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是□
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优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是□
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□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是□
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□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
2、教学目标：.符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范;2、教学重点、难点：把握正确;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分.4、教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5、板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平；6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）；7、课后反思：是否写了本节课的优劣，是否针对本节课得失提出改进建议。8、是否说课表一致
【最新】教师备课情况检查表
） 是□ 否□
优□良□ 差□
□要素齐全（所缺要素： 突出的（优点、问题） ：
） 是□ 否□
优□良□ 差□
□要素齐全（所缺要素： 突出的（优点、问题） ：
） 是□ 否□
优□良□ 差□
□要素齐全（所缺要素： 突出的（优点、问题） ：
） 是□ 否□
优□良□ 差□
□要素齐全（所缺要素： 突出的（优点、问题） ：
是□ 否□
优□良□ 差□
是□ 否□
优□良□ 差□
是□ 否□
优□良□ 差□
是□ 否□
优□良□ 差□
是□ 否□
优□良□ 差□
备注
是□ 否□
优□良□ 差□
1、 教学目标： .符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范 ;2、教学重点、难点：把握正确 ;3 、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分
.4、教学过程：面向全体学生，注意学法指
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科目：
太西小学教师教案检查登记表
任教年级：
备课教师
教学设计情况
检查人
时间
备至章节（课）
教学 教、学
练习与
是否提前 书写是否 得
教学
教学 板书
教学
重点、 具准
作业设
备课
认真
分
目标
过程 设计
反思
难点
备
计
□要素齐全（所缺要素： 突出的（优点、问题） ：
） 是□ 否□
优□良□ 差□
□要素齐全（所缺要素： 突出的（优点、问题） ：
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科目：
太西小学教师教案检查登记表
任教年级：
备课教师
教学设计情况检查人Βιβλιοθήκη 时间备至章节（课）
教师备课情况检查表及学生作业检查表
周次 项目
实写教 案 （节） 缺一课 时扣2分
检查人
科目
无单 元计 合理使 划和 用课件 课后 小结 每次加2 分 反思 一次 扣2分
姓名
格式、环节每缺一项扣2分 二次 进度 书写 备课 计划 不认 练习 没写 表缺 教学重 教学 真扣3 板书 教学 教学 与作 满扣 一项 点、难 具准 分 设计 过程 业设 5分 扣2分 目标 点 备 计
合计Байду номын сангаас
说明：一、总分为100分，根据情况扣分或加分 。
二、1、使用导学设计的，二次备课一定要写满。2、教学后记要写出对
教学后记要写出对本节课的优劣得失分析，并且不能少于两行。3、应合理使用电子白板和课件。
音乐教师集体备课记录表
音乐教师集体备课记录表日期：[填写日期]
参与教师：[填写教师姓名]
主题：[填写备课主题]
1. 目标和内容
- 目标：[填写备课目标]
- 内容：[填写备课内容]
2. 教学资源
- 课本： [填写使用的教材名称]课本： [填写使用的教材名称] - 其他教学资源： [填写使用的其他教学资源]其他教学资源：[填写使用的其他教学资源]
3. 教学步骤
- 步骤1： [填写备课步骤1]步骤1： [填写备课步骤1]
- 步骤2： [填写备课步骤2]步骤2： [填写备课步骤2]
- 步骤3： [填写备课步骤3]步骤3： [填写备课步骤3]
- ... （继续列出备课中的其他步骤）
4. 教学活动
- 活动1： [填写备课活动1]活动1： [填写备课活动1]
- 活动2： [填写备课活动2]活动2： [填写备课活动2]
- 活动3： [填写备课活动3]活动3： [填写备课活动3]
- ... （继续列出备课中的其他活动）
5. 课堂评估
- 评估方法： [填写备课中使用的评估方法]评估方法： [填写备课中使用的评估方法]
- 评估内容： [填写备课中评估的内容]评估内容： [填写备课中评估的内容]
6. 备注
- [填写备课期间需要特别注意的事项]
下一步行动
- [填写下一次备课的主题和时间]
请注意替换文档中的[内容]为实际信息。
这是一份音乐教师集体备课记录表的模板，根据实际情况填写，方便教师之间进行备课交流和记录教学进程。
教师备课情况检查表
太西小学教师教案检查登记表科目：任教班级：备课教师教学设计情况检查人时间备至章节（课）是否提前备课书写是否认真得分备注单元备课教学目标教学重难点教学准备教学过程板书设计作业设计教学反思是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□1、教学目标：.符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范;2、教学重点、难点：把握正确 ;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分 .4、教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5、板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平； 6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）； 7、课后反思：是否写了本节课的优劣，是否针对本节课得失提出改进建议。
8、是否说课表一致太西小学教师教案检查登记表科目：任教年级：备课教师教学设计情况检查人时间备至章节（课）是否提前备课书写是否认真得分备注（检查人意见）教学目标教学重点、难点教、学具准备教学过程板书设计练习与作业设计教学反思□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）是□优□良□突出的（优点、问题）：否□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□2、教学目标：.符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范;2、教学重点、难点：把握正确 ;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分 .4、教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5、板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平； 6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）； 7、课后反思：是否写了本节课的优劣，是否针对本节课得失提出改进建议。
音乐教学常规报表
单位：陈庄镇付窝小学 学段 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 学校名称 付窝小学 付窝小学 付窝小学 付窝小学 付窝小学 付窝小学 付窝小学 付窝小学 付窝小学 付窝小学 付窝小学 付窝小学 付窝小学 付窝小学 付窝小学 付窝小学 付窝小学 付窝小学 付窝小学 付窝小学 姓名 崔健美 李庆宝 张玉华 孙学军 杨士平 刘国霞 郭水照 盖玉昌 李子洲 刘 涛 韩荣臣 盖殿文 年级 任教学科 计划总结 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 备课 25 20 25 25 15 25 25 25 25 25 25 25 各 项 指 标 得 分 上课 单元达标 作业质量 30 15 10 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 听课评课 5 理论学习 5 2013.01 总分 100 12 10 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 名次 备注
Байду номын сангаас
要求：1、填报教师顺序必须与本学期教师任课表顺序一致；2、满分为100分；3、请勿重分，得分在80-99之间；4、要标注名次，教研室将 据教师名次依据通用公式进行核算。
教师备课检查表
摘要
得分Βιβλιοθήκη 项目学科： 摘记班级： 摘要
得分
学生书写格式20分
学生书写格式20分
学生书写30分
学生书写30分
页面整洁度20分
页面整洁度20分
教师批改细致度20分
教师批改细致度20分
教师批改语及书写10
教师批改语及书写10
印象 合计
印象 合计 检查人:
姓名： 项目
教师备课情况
学科：
班级：
摘记
摘要
得分
姓名： 项目
学科：
班级：
摘记
摘要
得分
课时数30分
课时数30分
教学计划及过程30分
教学计划及过程30分
各栏目填写情况10分
各栏目填写情况10分
板书设计10分
板书设计
作业设计10分
作业设计
书写10分
书写
印象 合计
合计 检查人：
教师作业批改
学科： 项目
班级： 摘记
教师教案检查登记表
学年第学期教师教学常规检查表
姓名
任教学科
项目
考核标准
等级
日
常
备
课
A级：
1.没有统一备课手册的：能根据教学进度正常备课。使用痕迹明显，有一定数量的反思或练习设计或课件。
2、有统一备课手册的：阅读痕迹明显，能作出合理调整，有一定数量的教学反思或练习设计或课件。
B级：
1.没有统一备课手册的：能根据教学进度正常备课。使用痕迹不明显，有少量反思或练习设计或课件。
2、有统一备课手册的：阅读痕迹不明显，调整不多，有少量的教学反思或练习设计或课件。
C级：
1.没有统一备课手册的：没有根据教学进度及时备课。
2、有统一备课手册的：几乎没有阅读痕迹和相应调整，也没有反思与练习设计。
批
改
与
订
正
1、作业批阅。（A、及时细致B、一般C、比较粗）
2、作业订正。（A、及时全员订正B、不及时）
3、作业格式。（A、格式规范B、不统一，比较随意）
4、学生书写。（A、整体书写习惯好。B、一般。C、差）
5、作业量。（A、适中B、有些多C、偏多）
存在
亮点
存在
不足
检查时间
检查人签名
教师教案检查登记表
学校：检查时间：检
备课进度
备课教案节数
教案
赋分（50分）
（打分）
A
B
C
D
优
50-46
良
45-41
一般
40以下
环节
备课
态度
书写
典型情况
说明：1、进度:填章（节）或单元（课题）。
2、教案：A、环节：填全或不全；B、备课量：填足或不足；C、态度：填认真、一般或不认真；D、书写：填整齐、一般、不整齐。
教师备课检查记录表
评价
分数
双杨店小学教师备课、作业、听课记录检查
日期：
序号
姓名
备课总评
得分
作业总评
得分
计划
总评
得分
总分
1
田雨
2
孙亚芹
3
朱亚男
4
马晓茜
5
张松梅
6
郑翔宇
7
杨东润
8
候海杰
9
岳樱子
10
孙强
11
陈会堂
12
王丽
13
杨光杰
14
张林
15
李佳春
16
王艳萍
17
谭双双
18
钟超
19
庞敬华
20
宋海莉
序号
姓名
备课总评
得分
作业总评
93.3
16
评定人（签名）：
钟超
优秀
94.2
11
19
庞敬华
优秀
96
1
20
宋海莉
优秀
94
12
序号
姓名
等级
得分
总分
21
高海硕
优秀
95.8
2
22
冯云甲
优秀
93.1
19
23
胡成坤
优秀
93.6
14
24
韩冬雪
优秀
93.4
15
25
庞京斌
优秀
93.3
16
26
闫成国
优秀
92.4
23
27
范振萍
优秀
94.4
7
28
曾范芹
优秀
92.8
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第
检查 时间
周
班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教任课教师 节数 等次 一班 二班 三班 张曼侠 一班 二班 王 芬
第
检查 时间
周
班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 一班 二班 三班 张曼侠 一班 二班 王 芬
各年级教师备课检查情况 四年级 三年级
一班 二班 三班 一班 二班 三班 一班 二班 三班 一班 二班 三班 一班 二班 三班 刘存莹 一班 二班 刘存莹 一班 二班 刘存莹 一班 二班 刘存莹 一班 二班 刘存莹 一班 二班
二年级
一班 二班
一年级
周
班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 一班 二班 三班 张曼侠 王 芬
第
检查 时间
周
班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 一班 二班 三班 张曼侠 一班 二班 王 芬
第
检查 时间
周
班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 班级 任课教师 节数 等次 一班 二班 三班 张曼侠 一班 二班 王 芬
说 明
1.A等次:教学目标合理，教学环节齐全，教学重点突出，备教材，备教法，备学生，备教具。 2.B等次:教学目标合理，教学环节齐全，教学思路清晰，实用性强，书写工整美观。 3.C等次:教学目标基本合理，教学环节齐全，可操作性强，书写清楚。 4.D等次:教学目标不合理，教学环节残缺，教学思路紊乱，书写潦草。
洋县黄安镇中心小学
综合教研组2012—2013学年度第二学期 音乐教师备课检查表
月份： 周次
第
检查 时间
汇总时间： 六年级 五年级
一班 刘志强 二班 三班 一班 刘志强 二班 三班 一班 刘志强 二班 三班 一班 刘志强 二班 三班 一班 刘志强 二班 三班 杨红丽 杨红丽 杨红丽 杨红丽 杨红丽 一班 二班 三班 一班 二班 三班 一班 二班 三班 一班 二班 三班 一班 二班 三班 李 侠 李 侠 李 侠 李 侠 李 侠
说 明
1.品社、科学、体育、音乐、美术每周应备两节，
应检查两节。
2.综合教育、综合实践、信息技术每周应备两节，
应检查两节。
主管校长：
教务主任：
教研组长: