八年级语文上册 《与朱元思书》课件

轩，高；邈，远 lí ng yīng miǎo
使人看了感到有 “高山”凭依(高峻的)的 寒凉之意的树 形势，争着向上
峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相
形容水声的清越
这两个字在这里作动词用，
鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿 意思是这些高山仿佛都在
争着往高处和远处伸展。 则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息
到天上,戾，至 筹画、治理 好像，如同 平息热衷于功名利禄的心 相向和鸣
文章的3个自然段分别写什么？3段是什么关 系？ 第1段：概括从富阳至 桐庐的奇山异水。
总
第2段：描写异水。 第3段：描写奇山。
分
第一段：有写景，有叙事,有抒情。
写景：风烟俱净， 天山一色。 叙事：从流飘荡， 任意东西。 抒情：奇山异水， 天下独绝。
读第2段，思考：作者从哪几个方面描写 异水？用了什来自百度文库方法？ 正面描写 水色——水皆缥碧
tuān
湍甚箭，猛浪若奔。
—直看下去，可以看得很清楚，毫 无障碍，这是形容江水非常清澈。
急流的水
汹涌的波浪像奔驰的马
译文：
水都是青白色，千丈之深的地方也 能看到底，水底的游鱼和细小的石子也 能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要 快，那惊涛骇浪势若奔马。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞 上，互相轩邈；争高直指，千百成
朗读
1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿， 读出语句意思。 2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理 解，从语气、语调中表现出来。 3、对语句中的意思要通过重音强调出来。
风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。
（轻快）
（舒缓）
自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。
（惊叹）
横 柯 窥 谷
yuān hè míng lì tiān xī xīn jīng lún
鸢
和鸣 戾天
息心
经纶
合作学习，集思广益
1 以小组为单位，翻译全文。 2 分析结构，归纳内容。
风烟俱净，天山共色。
指烟雾。 完全消散 同样的颜色。
从流飘荡，任意东西。自
乘着船随着江流飘浮荡漾
富阳至桐庐，一百许里，
表约数，相当于“光景”，“左右”。
奇山异水，天下独绝。
独一无二，绝，到极点
译文： 没有一丝儿风，烟雾也完全消失， 天空和群山是同样的颜色。（我的小 船） 随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从 富阳到桐庐的一百来里（的水路上）， 奇山异水，独一无二。
水皆缥碧，千丈见底；
青白色
piǎo
游鱼细石，直视无碍。急
与朱元思书
吴均
黄 果 树 瀑 布
漓江
与朱元思书
吴均
一、体裁介绍 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声 律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一 种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作 品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品 文。
二、简介作者 吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙 江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有 俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会 现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人 仿效他的文章，称为“吴均体”。 《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选 ，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。
息心忘反 蔑视功名
2、听觉
劝友 归隐
本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入 手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处
从视觉来写： 从听觉来写： ①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出 “泉水激石，泠泠作响；好鸟相 一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天 ”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境 鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则 界。 百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵 ②“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山 ，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部 形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色 的闲适心情。 美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使 ③“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗 人产生亲临其境之感，令人神往。 示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。 ④“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”， 用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇 景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们
鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。
（慨叹、平缓、轻慢）
横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
（惊叹）
（轻松、欢快）
yù n
kē
piāo dà fù shì Xuān miǎo ng
韵
líng
柯
yīng
飘 荡
负势
轩 邈
kuī gǔ
piǎo bì héng kē
泠
嘤
缥 碧
看图片，联想文章语句
夹岸高山，皆生寒树， 鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
负势竞上，互相轩邈， 泉水激石，泠泠作响。 争高直指，千百成峰。 横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
急湍甚箭，猛浪若奔。
整体感知
1、总概本文山水特征的语句是哪一句？
奇山异水，天下独绝。
2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的 有关词语说说水的特点。
水静：清澈 ；水动：急猛。
3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？ “皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千 百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出 4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘 山的“奇” 反。”一句表达了作者怎样的情感？
鄙弃功名利禄，流连山水， 向往归隐山水生活。
1、清澈 水深——千丈见底
夸张
静
（详）
水中——游鱼细石，直视无碍
2、湍急 急湍甚箭，猛浪若奔
侧面描写 比喻 动
（略）
读第3段，思考：作者从哪两个方 面描写奇山？作者有什么感受？
1、视觉
夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰
泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声
yuān
lì
心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯 上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时 见日。
互相掩映
流连忘返； 横斜的树枝在上边遮蔽着。 “反”同“返” 上，在上，名词作状语
同“现”，显现，显露
译文：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，
透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自 己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得 最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。 （山间）的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声； 美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不 停的叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山 峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功 名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于 世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡 住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗； 在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。