幼小衔接计划表.doc
幼小衔接教学计划表
幼小衔接教学计划表一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立良好的学习习惯和行为规范，培养其自主学习和自我管理能力；2. 促进幼儿在语言、认知、情感、社交等方面的全面发展；3. 为幼儿顺利过渡到小学教育阶段打下坚实的基础。
二、教学内容。
1. 语言表达能力，启发幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受，培养其语言表达能力；2. 数学认知能力，通过游戏和实际操作，帮助幼儿初步认识数字、形状、颜色等基本数学概念；3. 社交情感能力，引导幼儿学会与他人合作、分享、互助，培养其良好的社交情感能力；4. 生活习惯养成，培养幼儿良好的生活习惯和自理能力，如穿衣整洁、饮食卫生、日常卫生习惯等。
三、教学方法。
1. 游戏教学法，通过寓教于乐的游戏活动，激发幼儿学习兴趣，提高他们的学习积极性；2. 情境教学法，创设各种情境，让幼儿在情境中体验、感悟、认知，促进其全面发展；3. 操作性教学法，注重实际操作，让幼儿通过亲身体验，探索知识，培养动手能力和实践能力。
四、教学过程。
1. 晨间活动，包括集体活动、自由活动和游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中开始一天的学习；2. 课堂教学，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，开展丰富多彩的课堂教学活动，引导幼儿主动参与；3. 游戏时间，设置适当的游戏时间，让幼儿在游戏中学习，通过互动和竞赛培养其团队合作和竞争意识；4. 自由活动，给予幼儿一定的自由时间，让他们自主选择活动内容，培养其自主学习和自我管理能力。
五、教学评价。
1. 观察记录，老师通过观察幼儿在学习和生活中的表现，及时记录幼儿的学习状态和发展情况；2. 评语评价，老师针对幼儿的学习情况，及时给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，并提出改进意见；3. 家长沟通，定期与家长进行沟通交流，了解幼儿在家庭环境中的表现，共同关注幼儿的成长发展。
六、教学反思。
1. 教师自我反思，老师要不断反思自己的教学方法和教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量；2. 教学经验总结，老师要及时总结教学经验，分享教学心得，不断提高自身的教育教学水平。
幼小衔接计划表
幼小衔接计划表
以下是幼小衔接计划表的一个样本：
幼小衔接计划表
日期活动内容目标进行方式
第1周体验小学生活 - 认识小学环境和规则 - 实地参观小学校园
- 观察小学生活习惯
- 与小学生交流和互动
第2周学习小学课程 - 了解小学教学内容 - 开展小学课程活动
- 学习小学课程知识
- 练习小学课程技能
第3周做好准备 - 梳理幼儿园学习成果 - 与老师沟通巩固幼儿园教育 - 调整学习习惯和能力 - 帮助幼儿适应小学学习要求
第4周顺利过渡 - 预习小学上课内容 - 和家长一起准备学习用品
- 适应小学上课流程 - 与同学交流合作
第5周开始正式上课 - 积极参与小学上课 - 完成小学上课任务和作业 - 遵守小学学习规范 - 与同学老师积极互动
通过以上的幼小衔接计划，可以帮助幼儿顺利过渡到小学生活，并逐步适应小学的学习环境和学习要求。
同时，这个计划也注重与家长和老师的沟通和合作，使幼儿得到全方位的支持和帮助，提升他们的学习能力和适应能力。
幼小衔接每日计划安排表制作
时间
周一
周二
周三
周四
周五
8:00 - 8:30
晨读（拼音、汉字、诗词等）
数学思维训练（简单计算、图形认知）
英语启蒙（字母、简单单词）
阅读故事书（培养阅读习惯）
复习本周所学知识
8:30 - 9:00
早操/运动时间（跳绳、踢毽子等）
早操/运动时间（拍球、跳远等）
早操/运动时间（跑步、体操等）
幼小衔接课程（任务意识培养）
幼小衔接课程（整理书包技巧）
15:00 - 15:30
幼小衔接课程（坐姿、握笔姿势练习）
幼小衔接课程（注意力集中训练）程（沟通能力培养）
幼小衔接课程（自我管理能力培养）
15:30 - 16:00
户外活动（滑梯、秋千等）
户外活动（捉迷藏、跳绳）
午餐、休息
午餐、休息
午餐、休息
午餐、休息
13:00 - 14:00
午睡
午睡
午睡
午睡
午睡
14:00 - 14:30
起床、整理、点心时间
起床、整理、点心时间
起床、整理、点心时间
起床、整理、点心时间
起床、整理、点心时间
14:30 - 15:00
幼小衔接课程（小学课堂规则讲解）
幼小衔接课程（学习习惯培养）
幼小衔接课程（时间管理）
11:00 - 11:30
自由活动（自主选择玩具、图书）
自由活动（自主选择玩具、图书）
自由活动（自主选择玩具、图书）
自由活动（自主选择玩具、图书）
自由活动（自主选择玩具、图书）
11:30 - 12:00
午餐准备、洗手
午餐准备、洗手
幼小衔接工作计划表
幼小衔接工作计划表(总6页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除幼小衔接工作计划表幼小衔接工作计划表幼小衔接工作计划表(一)一、指导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标：1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施：1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。
及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。
3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。
(1)、加强幼儿生活能力的培养。
培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。
(2)、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。
2024年幼儿园幼小衔接工作计划表范例(二篇)
2024年幼儿园幼小衔接工作计划表范例一、背景介绍幼小衔接是指幼儿园与小学之间的教育过渡，旨在促进幼儿顺利过渡到小学学习生活中。
为了保障每位幼儿在幼小衔接过程中有一个良好的过渡，幼儿园需要制定一份完善的工作计划。
下面是2024年幼儿园幼小衔接工作计划表的范例。
二、目标与原则1. 目标：构建一个顺利、平稳的幼小衔接过程，促进幼儿适应小学学习的需要。
2. 原则：a. 尊重幼儿个体差异，因材施教，注重个别辅导；b. 与小学紧密合作，及时沟通，共同制定适合幼儿的教学计划；c. 强调幼小衔接的连贯性，将幼儿园的教育理念延续到小学教育中；d. 关注家长的参与，营造良好的家园共育氛围。
三、工作重点与措施1. 了解幼儿个体差异，制定个别辅导计划：a. 通过与小学沟通，了解小学对于新生的要求和期望；b. 针对每位幼儿的特点，制定个别辅导计划，以帮助幼儿适应小学的学习生活。
2. 提供丰富的学习资源和环境：a. 为幼儿提供各种学习资源，包括图书、教具、游戏等；b. 营造多元化的学习环境，鼓励幼儿主动参与学习，培养他们的学习兴趣。
3. 加强与小学的合作：a. 与小学建立联络机制，定期召开会议，分享幼儿的学习情况和发展需求；b. 根据小学的教学要求，调整幼儿园的教学内容和教学方法，以提前适应小学的学习模式。
4. 进行适当的评估：a. 建立评估机制，了解幼儿在幼小衔接过程中的适应情况以及存在的问题；b. 根据评估结果，及时调整教学策略和辅导方案，以保证每位幼儿的顺利衔接。
5. 加强家园合作，共同关注幼儿的发展：a. 与家长保持密切联系，定期召开家长会议，介绍幼小衔接的进展情况；b. 鼓励家长参与幼小衔接过程，提供家庭教育指导，共同关心幼儿的学习和生活。
6. 建立档案管理制度：a. 对每位幼儿建立档案，记录幼小衔接过程中的教育活动和评估成果；b. 档案可作为后续评估和幼小衔接工作的参考依据，为幼儿的进一步发展提供支持。
四、实施与监督1. 实施：a. 制定详细的工作计划，并明确责任人；b. 通过培训和研讨会，提高教师的幼小衔接能力；c. 将幼小衔接工作纳入例会和教研活动，不断总结经验，改进工作。
幼小衔接计划表(周表)
学习计划表（双向）
时间线任务宝宝要做的没有做到的挽救方式最后爸妈要做的没有做到的挽救方式最后宝宝奖赏
得分得分
内容扣分内容补分内容扣分内容补分
起床7:10 准时起床（ 1）7:00 起床温柔叫醒（1）20 分奖赏
自己穿衣服，10 分钟内达成（ 1）洗脸化妆 15 分钟内
洗脸刷牙（ 1）
吃早餐20 分钟之内（ 1）吃早餐上卫生间
10分钟
30 分奖赏内（ 1）
上学 /上班7:50— 8:00 出门（ 1）7:50 —8:00 出门（ 1）40 分奖赏下学 /下班下学不在学校停留（1）5:20 准时接宝宝（1）
恪守次序不乱跑（1）监护路上安全和次序
（ 1）
50 分奖赏
喝牛奶（ 1）路上教一个字（ 1）
兴趣课结束后换鞋洗手（ 1）洗手（ 1）父亲母亲奖赏
歇息 5 分钟（ 1）歇息 5 分钟，洗脸（1）50 分奖赏
字牌大魔王时间（ 30 分字牌大魔王时间（30
钟）（ 1）分钟）（ 1）
做学校作业或许家庭作陪同作业（ 1）
100 分奖赏业（ 1）
弹钢琴 30 分钟（ 2）监察抚琴 30 分钟（ 2）儿童、大人
睡觉整理明日物件（书包、整理明日物件（ 1）每满 50、100 分开始
衣服）（1）
从头积分8:30— 8:50 洗刷（ 1）8:30—8:50 洗刷（ 1）
9:00— 9:30 讲故事（ 1）9:00—9:30 讲故事（1）
9:40睡觉（ 1）9:40睡觉（ 1）
周末周日夜晚同平常（ 10）周日夜晚同平常（ 10）。
2024年幼儿园幼小衔接教育计划表
2024年幼儿园幼小衔接教育计划表教育目标：1. 培养幼儿良好的学习习惯和自理能力，逐渐适应小学生活。
2. 发展幼儿的社交能力和表达能力，培养团队合作意识。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，培养兴趣和潜能。
教育内容：1. 语言表达和交流能力发展- 继续培养幼儿的听说能力，引导幼儿进行简单的对话。
- 配备丰富的读物，引导幼儿主动阅读。
- 定期进行朗读比赛和故事会，培养幼儿的口头表达能力。
2. 数学思维和逻辑推理培养- 通过小游戏和玩具引导幼儿进行简单的数学操作，如数数、排序等。
- 培养幼儿的逻辑思维能力，通过拼图和迷宫等游戏锻炼幼儿的推理能力。
- 引导幼儿观察周围的数学事物，如形状、大小、颜色等。
3. 科学探索和实践操作- 指导幼儿进行简单的实验和观察，培养幼儿的科学探索兴趣。
- 鼓励幼儿参与种植和动手制作等活动，培养幼儿动手能力和创造力。
- 带领幼儿参观科技馆、自然博物馆等地，增长知识见闻。
4. 社交能力和团队合作培养- 组织幼儿进行小组活动，培养幼儿的团队意识和合作能力。
- 引导幼儿与家长进行亲子活动，增进幼儿和家长之间的交流和合作。
- 定期举办集体活动和表演，让幼儿体验团队合作的乐趣。
5. 艺术和音乐素养培养- 组织幼儿进行简单的手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
- 引导幼儿进行简单的音乐游戏和舞蹈动作，培养幼儿的音乐感知能力。
- 定期进行艺术展览和音乐会，让幼儿欣赏和学习各种艺术形式。
教育方法：1. 游戏教育- 通过游戏培养幼儿的学习兴趣和参与度，让幼儿在游戏中学习。
- 创设适合幼儿发展的游戏环境，提供各种游戏材料和玩具。
2. 体验教育- 通过实际操作和亲身体验，让幼儿对所学知识有更深刻的理解。
3. 亲子教育- 鼓励家长参与幼儿园的教育活动和亲子活动，增进家校合作。
4. 个别指导- 根据幼儿的发展特点和差异，给予个别的指导和关注。
评估方法：1. 通过日常观察和记录，了解幼儿在语言、数学、科学、社交和艺术等方面的发展情况。
幼儿园幼小衔接工作计划表格
幼儿园幼小衔接工作计划表格一、目标定位1.帮助幼儿顺利度过幼小衔接阶段，适应小学生活。
2.培养幼儿的自主学习能力，提高综合素质。
3.加强家园合作，共同促进幼儿健康成长。
二、工作重点1.提高幼儿的生活自理能力2.培养幼儿的社交能力3.增强幼儿的团队协作意识4.提升幼儿的思维能力5.培养幼儿的学习兴趣和习惯三、具体工作计划【第一周】1.教师培训整理幼小衔接相关资料，了解小学生活的特点和要求。
分析幼儿在园内的表现，找出需要提升的能力。
2.家长沟通召开家长会，介绍幼小衔接的重要性，指导家长如何配合。
建立家长群，方便家长交流分享。
【第二周】1.幼儿生活自理能力提升开展生活自理能力培训，如穿衣、吃饭、洗手等。
设立奖励机制，鼓励幼儿自主完成生活事务。
2.社交能力培养组织幼儿进行团队游戏，培养团队协作意识。
鼓励幼儿主动与同伴交流，提高社交能力。
【第三周】1.学习兴趣和习惯培养开展丰富多样的教学活动，激发幼儿学习兴趣。
2.思维能力提升设计有趣的思维训练游戏，提高幼儿的逻辑思维和创新能力。
鼓励幼儿多提问、多思考，培养独立思考能力。
【第四周】1.幼儿园环境布置创设浓厚的学习氛围，如设置学习角、展示幼儿作品等。
调整幼儿园作息时间，适应小学生活。
2.家园合作组织家长参与幼儿园活动，增进家长与幼儿园的沟通。
共同关注幼儿的成长，及时反馈幼儿在园表现。
【第五周】1.幼儿评估对幼儿在园的表现进行评估，了解幼小衔接工作的效果。
针对个别幼儿制定个性化辅导计划。
收集家长和幼儿的意见和建议，不断改进工作。
【后续工作】1.持续关注幼儿的成长，调整教学计划。
2.加强家园合作，共同促进幼儿全面发展。
四、注意事项1.注重个体差异，因材施教。
2.关注幼儿心理健康，营造和谐氛围。
3.加强教师队伍建设，提高教学质量。
4.积极争取家长和社会的支持，共同推进幼小衔接工作。
五、幼小衔接是幼儿成长的重要阶段，通过科学合理的工作计划，我们相信能够帮助幼儿顺利度过这一时期，为未来的学习生活奠定坚实基础。
2024年幼儿园幼小衔接工作计划表（2篇）
2024年幼儿园幼小衔接工作计划表一、目标定位1.为幼小衔接搭建桥梁，顺利过渡入学；2.培养幼儿良好的情感态度和行为习惯；3.提高幼儿的认知能力和综合素质。
二、工作重点1.健全衔接机制，确保信息流通畅通；2.制定有针对性的教学计划，培养幼儿综合素质；3.加强家校合作，形成共同育人力量；4.提供个性化照顾和关注，满足幼儿需求。
三、工作计划1.健全衔接机制（1）建立与小学教师沟通交流的桥梁，确定衔接内容和方式。
（2）定期召开家长会，向家长介绍小学教育内容和要求。
（3）安排小学老师到幼儿园进行交流讲座，引导幼儿了解小学生活。
（4）建立信息共享平台，及时传递幼儿学习和生活情况。
2.制定教学计划（1）了解小学入学要求，根据实际情况调整教学计划。
（2）针对幼儿的认知能力，优化教学内容和方法。
（3）设置幼小衔接专项活动，帮助幼儿适应小学生活。
（4）定期评估幼儿学习情况，及时调整教学进度。
3.加强家校合作（1）定期召开家长会，向家长传达幼儿教育情况。
（2）邀请家长参与幼儿园活动，增强家校互动。
（3）提供家庭教育指导，帮助家长正确引导幼儿学习和生活。
（4）和小学教师建立联系，共同关注幼儿的学习和成长。
4.提供个性化照顾和关注（1）了解每个幼儿的个别需求，制定个性化教育方案。
（2）建立心理健康档案，关注幼儿情感发展。
（3）定期开展小组活动，培养幼儿团队合作精神。
（4）定期与家长交流，了解幼儿在家的表现和需求。
四、工作措施1.加强师资培训，提高教师幼小衔接的专业能力。
2.建立幼小衔接工作小组，明确责任分工。
3.加强与小学的合作，共同推进幼小衔接工作。
4.建立完善的记录和反馈机制，及时了解幼儿的学习情况。
五、预期成效1.幼小衔接顺利，幼儿能够适应小学生活。
2.幼儿情感态度和行为习惯良好，能够遵守班规和校规。
3.幼儿认知能力和综合素质提高，能够适应小学的学习要求。
4.家校合作良好，家长能够积极参与幼儿教育。
六、工作总结和反思1.定期总结和评估幼小衔接工作的效果，及时调整工作策略。
幼小衔接每周学习计划表
固定学习 内容
口才作业/幼儿园作业
户外活动至少1小时 （篮球/轮滑/散步）
临时学习 做手工/做家务/准备晚 内容 餐/烘焙饼干&蛋糕
长期目标（幼小衔接前）： 英语--掌握1000+单词，26个英文字母，20个常用英语句型；能英语简单的自我介绍；刷完RAZ分级阅读AA-B级。 语文--掌握1000+汉字，30首古诗，熟记拼音，会读，会写，会连拼；能写自己的名字； 数学--掌握100以内数数，20以内加减法，认识钟表和人民币。
星期一 短期目标 每周掌握28个单词，1个句型
每周学习计划表
星期二
星期三
星期四
Байду номын сангаас
英语（超前学)
星期五
星期六
固定学习 内容
学习新单词 （至少5个）
RAZ分级阅读*APP跟读 （至少3本）
临时学习 英文动画半小时/英文
内容
启蒙儿歌
效果验证 闪卡/英语对话 语文(加深学)
短期目标 每周认识15个汉字，能独立讲述一个绘本故事，能指读一本分级阅读书
星期天
讲绘本故事 （半小时）
固定学习 内容
五四快读识字 （至少5个）
拼音拼读 （10分钟）
分级阅读指读 （15分钟）
临时学习 临摹笔画/默写拼音/复 内容 习古诗/复习汉字游戏
效果验证 闪卡/汉字游戏
固定学习 内容 20以内加减法计算题
临时学习 逻辑训练/认识钟表/图
内容
形找规律
数学(培养逻辑思维能力) 其他综合能力训练
幼小衔接班计划表
幼小衔接班计划表一、教学目标1.知识与能力：让学生掌握基本的数学、语文、英语、科学等学科知识，提高思维能力和学习能力。
2.情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，增强自信心和适应能力，为进入小学做好准备。
二、教学计划第一周：1.熟悉班级环境，建立师生关系。
2.进行学前教育知识复习，了解学生现有水平。
3.制定学习计划和目标，明确学习方向。
第二至第四周：1.数学：学习10以内的加减法，认识简单的几何图形，培养初步的数感和空间观念。
2.语文：学习汉字书写规范，掌握基本笔画；阅读简单的儿歌和故事，培养阅读兴趣。
3.英语：学习26个英文字母，掌握基本发音；学习简单问候语和日常用语。
4.科学：了解自然现象，如四季变化、植物生长等，培养观察力。
第五至第八周：1.数学：学习20以内的加减法，认识时间概念，培养计算能力。
2.语文：学习常用汉字，提高书写速度；学习简单的句子和段落，培养表达能力。
3.英语：学习简单的单词和句子，进行简单的对话练习。
4.科学：了解简单的物理和化学现象，培养科学思维。
第九至第十二周：1.数学：学习简单的应用题，培养问题解决能力。
2.语文：进行阅读理解和写作练习，提高阅读能力和写作水平。
3.英语：学习简单的歌曲和歌谣，提高英语学习兴趣。
4.综合实践：组织户外活动、参观小学等，了解小学生活和学习环境。
三、评估与反馈1.每两周进行一次阶段性测试，评估学生的学习成果。
2.及时向学生和家长反馈学习情况，针对问题进行指导和帮助。
3.根据学生的学习情况，调整教学计划，确保教学效果。
四、家校合作1.定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
2.组织家长会，分享幼小衔接的经验和方法，提高家长的教育意识。
3.鼓励家长参与学生的学习活动，如共同阅读、辅导作业等，增进亲子关系。
通过以上计划表的实施，我们将努力帮助学生顺利度过幼小衔接阶段，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
幼小衔接班计划表1
幼小衔接班计划表一、课程背景与目标幼小衔接班旨在帮助幼儿园大班的孩子顺利过渡到小学阶段的学习生活，通过系统的教学和实践活动，让孩子们逐步适应小学的学习环境、规则和要求，提高他们的学习兴趣和自信心，为将来的学习打下坚实的基础。
二、课程时间本课程为期X个月，共计X周，每周X次课，每次课X小时。
三、课程内容1.学习习惯培养•定时作息：了解小学作息时间，逐渐适应早睡早起的生活节奏。
•课堂纪律：学习遵守课堂规则，认真听讲，积极参与课堂活动。
•自主学习：培养独立思考和解决问题的能力，学会自主学习。
2.基础知识巩固•语文：复习拼音、识字、阅读理解和简单写作。
•数学：巩固加减法、认识钟表、认识图形等基础知识。
•英语：学习常用单词、简单句型及日常对话。
3.社交能力提升•团队合作：通过小组活动，培养孩子们的团队精神和协作能力。
•沟通表达：鼓励孩子们大胆表达自己的想法，提高口头表达能力。
•情绪管理：学习如何正确处理情绪，与同伴友好相处。
4.综合素质拓展•体育活动：组织户外活动和体育锻炼，增强身体素质。
•美术音乐：培养孩子们的审美能力和创造力。
•科学探索：通过有趣的科学实验，激发孩子们对科学的兴趣。
四、课程安排第一周：学习习惯培养，了解小学作息时间，学习课堂规则。
第二周：语文基础知识复习，拼音、识字练习。
第三周：数学基础知识巩固，加减法练习。
第四周：英语学习，常用单词及简单句型学习。
第五周：社交能力提升，团队合作活动。
第六周：综合素质拓展，体育活动和美术音乐体验。
第七周至第十周：继续巩固各科目基础知识，加强社交能力和综合素质拓展。
第十一周至第十三周：组织模拟小学课堂，让孩子们提前适应小学学习环境。
第十四周：总结课程，进行成果展示，为孩子们颁发结业证书。
五、评价方式1.平时表现：观察孩子们在课堂上的表现，包括参与度、纪律性、合作精神等。
2.作业完成情况：定期检查孩子们的作业完成情况，了解他们对所学知识的掌握程度。
3.模拟测试：在课程结束前组织一次模拟测试，评估孩子们的学习成果。
幼小衔接培训课程计划表
幼小衔接培训课程计划表课程名称：幼小衔接培训课程培训目标：帮助幼儿园毕业生顺利跨入小学学习阶段，适应小学学习和生活，培养其学习兴趣和自理能力。
培训对象：幼儿园毕业生，准备进入小学的孩子培训时间：暑假期间，为期3个月培训方式：小组教学、游戏互动、生活情景模拟培训内容：1. 语言表达能力培养- 朗读、诵读练习- 语言表达游戏- 生活情景模拟对话练习2. 数学启蒙和逻辑思维培养- 数学游戏和趣味计算练习- 逻辑思维游戏- 文字题解读和解答练习3. 视觉艺术和手工美术素养培养- 手工制作和绘画课程- 观察绘画和色彩搭配练习- 学习欣赏和表达4. 生活技能和社交能力培养- 自理能力培养，如穿衣、饮食等- 社交礼仪和礼貌训练- 团队协作游戏5. 精神品质培养- 爱国主义和社会主义核心价值观教育- 思想品德建设- 身心健康和乐观积极心态培养培训方式：1. 小组教学通过小组教学的方式，让孩子们在互相学习，分享和比较中不断进步。
老师将按照孩子们的特点和兴趣组织小组活动，通过小组讨论和交流，培养孩子们的合作意识和团队精神。
2. 游戏互动游戏是孩子们最喜欢的学习方式，通过各种游戏形式，如角色扮演、竞赛游戏等，培养孩子们的兴趣和爱好，激发他们学习的热情，让他们在愉快的氛围中学习并掌握知识。
3. 生活情景模拟通过模拟真实的生活场景，如超市购物、家庭生活等，让孩子们感受到学习的真实性和实用性，培养他们的生活技能和社会适应能力。
培训师资：1. 专业教师幼小衔接培训课程由专业的小学教师和幼儿园教师组成，他们具有丰富的教学经验和教育理念，能够有效地指导孩子们学习和成长。
2. 心理辅导师心理辅导师将对孩子们进行心理辅导和情感培养，帮助孩子们树立正确的人生观和价值观，培养他们的自信心和积极心态。
3. 助教助教将协助教师进行各项活动的组织和管理，保证培训课程的有效进行，同时负责对孩子们的日常生活和学习进行照顾和指导。
培训目标：1. 学会听、说、读、写，初步掌握汉语拼音和基础的汉字书写能力。
幼小衔接班课程计划2022上
第一单元第4课3
书写教程1
悬针竖十
垂露竖下
看图说话1
妈妈的小帮手
彩色综合大卷
P9-10
拼音练习卷2
P9-10
弟子规
财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯。
或饮食，或坐走，长者先，幼者后。
长呼人，即代叫，人不在，己即到。
称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能。
成语接龙
5
古诗
《登鹳雀楼》王之涣
科学
飞舞的蝴蝶
看图说话1
刷油漆
彩色综合大卷
P29-30
拼音练习卷2
弟子规
无心非，名为错，有心非，名为恶。
过能改，归于无，倘掩饰，增一辜。
凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。
行高者，名自高，人所重，非貌高。
成语接龙
16
古诗
《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳
美术
画大熊猫
数独
洪恩英语
U1 warm up
U1 Story
U1 Word
英语书写
A a
B b
日期
课程
星期一
9月5日
星期二
9月6日
星期三
9月7日
星期四
9月8日
星期五
9月9日
奥数特训
奥数练习3
奥数练习4
口算题卡
数学综合练习
幼小衔接语文1
山村
夏天的声音
拼音阅读集训2
学习力培养1
第一单元第1课1
第一单元第1课2
洪恩英语
U2 Sentences
U2 Song
活动手册
英语书写
G g
H h
日期
课程
星期一
幼儿园幼小衔接工作计划表格式
幼儿园幼小衔接工作计划表格式一、心理准备方面1、学校要创设一个良好的心理氛围，例如融洽的师生关系，宽松、愉快的学习氛围，让新生感受到在一个文明、安全、和谐，充满爱与尊重的良好环境中生活，这对新生的发展将起到不可忽视的作用。
2、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
儿童由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养他们自我管理、自我服务的能力十分重要。
3、进入小学后，加强纪律教育。
教师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理准备，要求孩子控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
二、做好幼小衔接工作的具体举措幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。
因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。
1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。
使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。
2、利用校园网，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养新生做事的效率性，二可以培养新生责任性，使新生进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
3、利用家长来园接送新生、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与与生活。
三、加强与小学的联系与交流1、改变以往的一些习惯做法，带新生去二年级观摩，从单一的观摩教学活动，到可观摩各种活动进行情况，从而激发新生的模仿欲望。
2、注意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培养;适时调整新生的生活作息时间表，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。
幼小衔接教学计划表
幼小衔接教学计划表幼小衔接是孩子从幼儿园生活过渡到小学生活的阶段，也是孩子身心发展和学习能力的关键时期。
为了帮助孩子顺利度过这一阶段，我们制定了以下教学计划表。
一、身体发育1. 身体健康•保证孩子每天有足够的睡眠和营养•引导孩子形成良好的生活习惯，如洗手、刷牙等•鼓励孩子参加体育锻炼，增强体质2. 动作协调•培养孩子的动手能力，如剪纸、搭积木等•引导孩子学习跳绳、拍球等基本运动技能•通过音乐、舞蹈等艺术形式，培养孩子的协调能力和表现力二、学习能力1. 语言表达能力•引导孩子阅读简单的图画书，提高阅读能力•通过讲故事、看图说话等活动，培养孩子的口语表达能力•教孩子认识基本的汉字和单词，提高语言理解能力2. 数学思维能力•通过玩具计数、排序等活动，培养孩子的数学感知能力•学习简单的加减法，培养孩子的数学运算能力•通过游戏、实践活动等，培养孩子的数学应用能力3. 观察和思考能力•通过观察图片、实物等，培养孩子的观察能力•通过游戏、实验等活动，培养孩子的思考和解决问题的能力•引导孩子关注周围的事物和现象，培养孩子的探究精神三、社交能力1. 合作和分享能力•通过团体游戏、合作项目等活动，培养孩子的合作意识•鼓励孩子与他人分享自己的经验和感受，培养孩子的分享意识•引导孩子学会倾听他人的意见和看法，提高孩子的社交技巧2. 自我管理和情绪控制能力•引导孩子学会自我管理和自我约束，如遵守规则、不随意发脾气等•通过情绪感知和表达活动，培养孩子的情绪管理能力•鼓励孩子表达自己的情感和需求，提高孩子的沟通能力四、家庭教育配合1. 家庭教育环境•为孩子提供安全、舒适、和谐的家庭生活环境•建立良好的家庭氛围，如家庭成员之间的尊重、沟通和合作等•关注孩子的情感需求，给予孩子足够的关爱和支持2. 家园共育•与幼儿园教师保持良好的沟通和合作关系，了解孩子在园表现和需要•积极参与家园共育活动，如家长会、亲子活动等•根据孩子的发展需要，提供适当的家庭教育和辅导五、总结与建议本教学计划表旨在帮助孩子在幼小衔接阶段全面发展和成长。
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幼小衔接计划表
一、幼儿入学的心理准备
首先，为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱
与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分桌
区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促动幼
儿身心的发展。
组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、
课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。
回园后我们教师有目的，有计划的实
行指导。
在园创设小学一日流程表提示幼儿生活意识。
再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，所以，培养大班幼儿
的自我管理、自我服务的水平十分重要。
班级增强了值日生的责任意识。
最后，增强纪律教育。
幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强
烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
班内每周评选优秀小榜样。
二、幼儿入学的知识准备。
重点做好三个衔接。
1、注意水平的衔接。
幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。
针对这个变化，教师应重
视培养幼儿的自我控制水平，提升幼儿的注意水平。
教师要慢慢减少
教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。
可通
过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。
2、思维水平的衔接。
学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定水准上
反映的是学生思维水平的高低。
为幼儿入学作准备，其中很重要的方
面是思维水平的准备，即学习活动中不但有感知、记忆的过程，更要
有归纳、概括、推理活动的参与。
从"拉动幼儿发展"的角度出发，精
心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内
容要有适度的挑战性。
3、知识点的衔接。
在大班要不要教幼儿学习小学知识?教师应根据幼儿学习的特点
和愿望，把握分寸。
如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声
的语音游戏，根据每天学习的拼音实行组词游戏，拼拼读读锻炼幼儿
的发音。
根据汉字、字母、数字的基本笔画实行前书写练习。
幼儿上
学后如果掌握一些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈
的上学愿望。
做好以上三方面的幼小衔接，教师要当作重要任务，认真对待完成。
三、做好幼小衔接工作的具体措施。
幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不
成合力，教育就难以真正影响和实施。
所以，为增加"衔接"工作的实
效性，做好家长工作是非常重要的。
1、3月底召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。
使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。
从而让大班的家长
们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这
些家长有针对性的为自己的孩子实行各种有目的性的训练和培养。
2、利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方
面所展开的每一项工作，并向家长们提出一些相对应的要求，如要求
家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体
的任务，这样做的目的，一能够培养幼儿做事的效率性，为入小学的
学习提供在时间上的保证;二能够培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的
学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
3、利用家长来园接送幼儿、电话交谈、家访、QQ留言等形式，
与家长即时沟通和交流，使家长们能够即时了解和掌握自己的孩子在
幼小衔接方面所存有的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和
状况，并对其实行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相
互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习
与生活。
四、增强与小学的联系与交流
1、改变以往的一些习惯做法，4月份带幼儿去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，能够涵盖到观摩小小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更
进一步的培养幼儿入小学的兴趣。
2、通过创设班级主题环境用图片、资料、电教等各种教育形式，协助幼儿理解入小学后的学习与生活。
3、注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养;适时
调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适合小学学习与生
活的节奏。
4、认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。
整理幼儿档案，收集幼儿在园资料，做好离园毕业的资料。
五.毕业活动
大班组根据集团及园所要求提前准备毕业班汇报演出，努力做到
完美创新。
综上所述，针对幼儿的身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的展开等途径，促动幼儿的身心发展，使孩子能顺利地进入小学。