文艺复兴运动说课稿

是达芬奇的代表作 品，也是文艺复兴 时期的名作。
创设情境 导入新课
一、探寻文艺复兴之源—— 二、走近文艺复兴大师—— 三、感悟人文主义内涵—— 四、探讨文艺复兴影响——
背景篇 过程篇 核心篇 影响篇
重点内容材料化
一、探寻文艺复兴之源
材料一：课本31页第一、二自然段内容 材料二： 在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保 留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗 址和文化手稿，……而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着 经济和文化上的联系。因此意大利人更日益接触古希腊手稿和艺术 古迹。 要求：结合材料和所学知识，分析文艺复兴运动为什么最早在意大 利兴起？（6分）（从经济、政治、文化、直接原因等方面归纳）
教材内容：
意大利资本主义萌芽的发展
文艺复兴的背景、内容及意义
1.知识与能力：
（1）知道文艺复兴的时间和性质、人文主义精神、文学与 美术三杰及其代表作。 （ 2）理解意大利资本主义萌芽出现的原因及文艺复兴运动 兴起的原因、性质及意义。
2.过程与方法：
采用材料分析、问题探究、小组讨论的方式，培养学生理 解、分析和反思的能力。以文艺巨匠的思想及其作品为依托， 培养学生对文艺作品的鉴赏能力，引导学生进行合作探究，体 会人文主义内涵。
1、学生的知识储备：通过初中的学习，对文艺复兴
时期基本的史实有一定的了解，但知识结构比较零
乱。 2、学生心理特点：个性鲜明、课堂表现活跃，求知 欲强，乐于接受新生事物。
多媒体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学法
合作探究 突破重点 自主学习 展示成果
培养能力 升华情感
1、小组合作学习法 2、问题探究法 3、对比分析法
一、导入：（图片）蒙娜丽莎的微笑
根据上述材料和所学知识，全面分析文艺复兴的影响。（7分）
请同学们用一句话来描述你对“文艺复兴” 最深刻的感受？
2、文艺复兴给今天的人类带来了什 么不好的方面？
3、布置作业
以神为中心
禁欲主义
等级观念
蒙昧主义
四、探讨文艺复兴影响
材料一 课后P38“阅读与思考” 材料二
哥白尼
布鲁诺
伽利略制作的望远镜
牛顿
材料三 文学巨匠——莎士比亚
西方艺术皇冠上的明珠——芭蕾舞
材料四 对它（人文主义）过分推崇，造成了文艺复兴运动中个人私欲的膨胀、泛滥和 社会混乱； 把资产阶级一个阶级的特性看作全人类普遍的人性，掩盖了资产阶级和人民 的对立。
3.情感态度与价值观：
（1） 通过学习使学生认识到经济、文化发展 是促进国家发展的重要因素。 （2） 理解文艺复兴产生的根源，渗透“社会存 在决定社会意识”的哲学观。感受人文主义精神及 其现实意义，树立正确的人生观、价值观。
重点： 文艺复兴发生的背景及过程。
难点：了解文艺复兴的实质、理解文艺复
兴时期的人文主义的含义。
二、走近文艺复兴大师
一展身手：
1、假如你是策划者之一，你将如何布置这些作品？ 2、假如你是一名解说员，你最想把哪位大师的作品介绍给大家？请说明理由。
三、感悟人文主义内涵
1、文艺复兴时期的人文主义的内涵（P38教材课后练习题） 宗教神学 人文主义
2、人文主义的核心：肯定 ，注重 ， 把 、 从宗教神学束缚中解放出来。 3、文艺复兴性质：