教育其实很美读书心得三篇
教育其实很美读书心得三篇
教育其实很美读书心得三篇读到《教育其实很美》这本书，我被书中描述的学校管理方式所吸引。
书中提到的“圆文化”让我深有感触。
这种文化将学生放在圆心，老师和校长则服务于学生和老师。
这种服务不仅仅是行动上的，更是情感和幸福的传递。
二、教育理念书中还介绍了XXX老师的教育思想，让我受益匪浅。
他认为教育的目的是让每个学生都能幸福地度过一生。
这种追求是多么博大的爱啊！我们作为老师，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润。
我们的爱心也一定会影响到他们日后对待别人的态度。
三、教学方法书中还提到了一种最美的教育方式——用50种方法教育一个孩子。
这种方法尊重孩子的差异，让每个孩子都能得到最适合自己的教育。
这种方法的实施需要老师的用心和耐心，但是最终的收获是值得的。
总之，教育其实很美，美在于我们能够用爱心和耐心去教育每一个孩子，让他们幸福地度过一生。
好，那么我们就需要反思自己的教育方式和方法。
”教育是一项需要耐心和关爱的事业。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和需求。
作为教师，我们要尊重每一个孩子，关心他们的研究和成长。
我们需要了解他们的优点和缺点，帮助他们发挥自己的潜力。
同时，我们也需要给予孩子足够的关爱和支持，让他们感受到我们的关心和信任。
只有这样，孩子们才能在研究中感到快乐和自信，才能在成长中茁壮成长。
三、教师要注重培养孩子的综合素质。
书中说：“教育不仅是知识的传授，更是品德的教育、思维的培养和能力的提升。
”作为教师，我们要注重培养孩子的综合素质，不仅要关注他们的研究成绩，更要关注他们的品德、思维和能力。
我们要引导孩子们积极思考、勇于创新，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
同时，我们也要注重培养孩子们的社会责任感和团队合作精神，让他们成为有担当、有责任、有爱心的人。
只有这样，孩子们才能在未来的生活和工作中获得更多的成功和幸福。
四、教师要不断提高自身的教育水平。
书中说：“教师是教育事业的中坚力量，只有不断提高自身的教育水平，才能更好地为学生服务。
读一本教育的书的心得体会
读一本教育的书的心得体会读一本关于教育的书的心得体会（精选9篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以寻思将其写进心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是店铺精心整理的读一本关于教育的书的心得体会（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
读一本教育的书的心得体会1这本书其中的教育理念很多都是针对家庭教育中的，但我认为家庭教育和学校教育在很多地方都是有共同点的，所以就简单的和大家分享一下我粗浅的认识。
赏识教育不是表扬加鼓励。
是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为；是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；创造环境，以指明孩子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。
赏识教育是世界著名的六种教育方法之一。
书中有一段话，我觉得很好：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！孩子是脆弱的，敏感的，适当的赏识是一种正确的爱。
赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。
人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。
就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；相反的批评教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。
不只是好孩子应该赏识，所有的孩子都需要。
这本书从那个很多和我们生活中相近的例子来解释一个操作的方法，让我的实际的教学生活中就可以来解决和反思！这本书利用很多教学中的实例来告诉我们展开赏识教育的方法，下面就我在我们班的一点尝试和大家分享！一、尝甜头、找感觉传统的观点认为只有努力，才能成功！但实际的教学中，我发现，很多的孩子是先尝到了成功的甜头，才去努力！例子：我们班“小蜗牛”，这是我们班一个漂亮的小姑娘，这个孩子动作非常慢，其他小朋友已经把三四个字写好了，她第一个字还没有完成！刚开始，我只是提醒，或者说是批评，“你是最慢的啦！动作要快啊！”一个月过后，我发现她的速度毫无起色！直到偶然的一次，她同桌写的快，我顺势表扬了她，在这一天里，她做任何作业都比之前要快速的多，每次完成后我都会给她星星奖励等，一段时间后，有了明显的进步！这就让我想到，其实孩子的进步，不是先努力得来的，而是先尝到成功的甜头，再去努力的！二、给面子给台阶为什么现在逆反的孩子越来越多？为什么家长、师生之间越来越难沟通？很多人可能都会说是，代沟！那代沟是怎样来的呢？很多时候就是教师在解决问题的时候，没有估计到孩子的尊严！其实，孩子也有很强烈的尊严感！比如：我们班的小扬同学。
教育可以更美好读书心得体会
教育可以更美好读书心得体会教育可以更美好读书心得体会范文（精选15篇）心中有不少心得体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家收集的教育可以更美好读书心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育可以更美好读书心得体会篇1《教育其实很美》已经读完，刘校长在文中提到的那个不肯走进教室的小女孩给我留下了深刻的印象。
这个小女孩在刘校长回校交流时与我们提到过，在《小崔说事》访谈中关村四小节目中我们也看到过。
这是一个怎样的女孩呢？简单说，上学了，她却以哭闹的形式拒绝走进教室。
类似这样的孩子我在一年级也见到过，有女孩，也有男孩。
往往在开学第一天，校门口或者教室门口，轻者抹眼泪，重者紧抓父母的衣襟怎么都不肯松手。
但，父母离开学校后，孩子虽不情愿，通常也会随着老师的牵引走进教室了。
而文中的小女孩却不是那么轻易就走进教室，其他孩子上课的时间，就是她哭闹或在校园玩耍，在教室外走廊与老师捉迷藏的时间。
此时的刘校长在得知情况之后，让小女孩走进了自己的会议室，让老师放心去给其他孩子上课。
当有人质疑：这孩子不影响你的工作吗？刘校长回答说：“帮助她适应学校生活就是我的工作啊！”随后数月，刘校长在与小女孩的相处中一步步让孩子自觉地回归了课堂。
起初，我惊讶于刘校长的耐心，也庆幸自己没有碰到这样的孩子。
但仔细琢磨，我们班虽没有这样的特例学生，可是55个孩子，每个孩子本身都是独特的啊！陶陶，一个乖巧文气的女孩，怎么小名会叫淘淘呢？父母说：“孩子出生时只有二斤六两，我们叫她陶陶是陶瓷的陶。
”Z，七个月时早产，单独与人沟通时目光飘忽不定，集体教学中不能很好的控制自己的语言和动作，偶尔在课堂发出怪叫声。
D，心地善良，乐于助人，但认字较少，集体学习中存在困难，课堂上时常做小动作以派遣自己的无聊。
W，幼儿教育阶段父母参与少，孩子时常自己玩耍，集体学习中没有兴趣，但一张纸片可以让他整节课摆弄不停。
读《教育其实很美》有感——享受幸福 拥有美丽读后感
读《教育其实很美》有感-—享受幸福拥有美丽-读后感享受幸福拥有美丽董海莹喜欢在寂静的夜翻开书,那文字如精灵般勾织成许多丰富的画面,欲把想象比西子,淡妆浓抹总相宜。
这是我看书时的感觉。
读《教育其实很美》也常常选择宁静的夜，万籁俱寂，心静如水,随书中溪水般文字，让自己的心徜徉在美妙的教育天地里。
感觉很美！读着读着,发现书中记录了我们生活的方方面面，有琐碎的，有头疼的,有激动的，也有令人留恋的……那场景真实的如同我们每天生活的现场直播一般。
不知大家有没有这种感觉，当把每天的生活变成文字时,就好像给生活披上了一件美丽的外衣,顿时觉得光彩起来,缤纷起来……如果说这本书给我最大的收获,那就是真实之美,思想之美,人格之美。
我边读边悟，悟出了幸福的含义，明白了：人生是一部大书,日是它的标点，月是它的段落，年华是它的。
我们每个人在谱写自己的生命之书时，都应怀着与生俱来的信念去拼搏，去创造，去追求。
读书而后思,就会顿悟：读书无止境，为师无止境……读《教育其实很美》,只觉得教育美丽无比,作者刘可钦校长是大家风范依旧，字里行间流露出的感觉美不胜收。
再结合这几天参加“全国课堂研讨会”在听课，我脑海中如海浪一般翻滚着……名师魅力四射，课堂精彩纷呈，现代教育生机勃勃。
文化璀璨如花,诗词光彩夺目，经典教学众人称奇.每当站在自己的教学岗位上,内心就激起千层浪，时常警示自己不读书就会肤浅,不学习就是罪过!希望自己也能如名师一般从容。
“读起来，学起来，我必须行动起来。
”我心中默默给自己定目标,不断追问这样一个问题：“名家”究竟“名”在哪儿想透了，方向明,干劲足，每天幸福无比.1. 名在使命感.《教育其实很美》一书中，有苦口婆心的劝导我们做好教师,也有语重心长的开导我们体会教育之美,更有娓娓道来的讲述做好教育的美妙感受,言语间无不透射出刘可钦校长对教育的那份挚爱，对所有教育人做好教育的那份殷殷期待。
在听名家的课，能明显感受到名家不仅仅是在给来自全国**地的教师们上示范课，更重要的是唤起教育者们对教育的责任意识,希望教育能改变更多孩子的，使教育的春天更美丽。
教育其实很美
《教育其实很美》读书心得段景海一、学校管理学校文化内涵——“圆文化”。
即把学生、老师和校长的关系比作一个圆，那么学生就处在圆的正中央，外围的老师好为学生服务，最外围的校长和其他学校领导为老师服务，这样一层层向内传递的不仅仅是服务，还有情感和幸福。
正由于有这样的文化引领，才有“鼓励老师、欣赏老师、善待老师，老师们就会创造出一个个惊喜”的管理理念。
和既要从“人性的优点”一面出发，树立教师群体的共同价值追求，通过对人的潜能的激发和价值的尊重，调动每个人的积极性，还要从“人性的弱点”一面出发，来设计常规的管理制度，强化教师群体的规章意识。
最重要的，还是超越“善”与“恶”的藩篱，通过建立激励上进，抑制懒惰，奖励优秀，处罚失责的群体语境，来提升文化和铸造团队的核心竞争力。
我校在常规管理制度的建立，教师群体的规章意识的强化，以及奖优罚懒等方面都有较成熟的经验，但在激励上级、调动每个人的积极性方面成效不明显。
这主要存在两方面的问题，意识学校虽有这光面的机制，如年度考核，绩效奖金发放办法中的奖励，领衔教师的评选等，也有课堂教学比武。
教师基本功比赛，教研组的教研活动等平台设计。
但各种平台设计太狭窄，且缺乏活动的延续性和机制的支撑，生命力不行。
二是工作时间长了，生活上的牵扯等原因。
教师会产生懈怠，没有了激情，少部分教师浅尝辄止的满足等现象，制约着个体上进的愿望。
为解除这些困惑，学校也采取了一些办法，如设立“教师群体创优“的课题研究，希望通过课题烟具，创设出大家群体向上的氛围，引领共同提高。
由于研究活动脱节，设置的活动没有把牢教师的脉搏等原因，群体创优的问题始终困扰着我们。
如何在常规的管理与鼓励创新的文化中找到一种平衡，既保持研究的深入，又不至于制约老师的想法，中关四小的每周例会上设立了30分钟的“且行且思”栏目，“项目招募”、“教学风格研讨月”等活动值得借鉴。
二、团队建设团队建设的三个阶段。
第一阶段：怎样才能让大家和谐相处？一边让老师们能够在愉悦的状态下工作；第二阶段：怎样让大家乐于交流？以便让老师们敞开心扉，分享自己的经验与困惑，在对话与交流中升华对教育的认识。
教育篇看上去很美的观后感300字7篇
教育篇看上去很美的观后感300字7篇教育篇看上去很美的观后感300字1看上去很美是六七十年代一部反映幼儿园生活的影片,当时我一看到这个题目,就觉得表面现象和本质一定截然不同,结果不出我所料.剧中的方枪枪一颗天真无邪的的童心就被那个年代李老师泯灭了,我的心灵受到强烈的震撼.剧中的许多情节值得我深思:李老师是孩子的〝最高统治者〞,一声令下,要求孩子乖乖顺从,听从她的指挥,否则将严加惩罚.李老师冷酷无情,高高在上的神态,令所有的孩子望而生畏.她教育孩子必须按她的规则游戏进行,循规蹈矩.若是孩子做到,就能得到用她的奖赏——一朵漂亮的小花.虽然是一朵小花,但是在孩子心目中小花是神圣的.而方枪枪活泼.好动.调皮.捣蛋,有时也挺可爱.他有个坏毛病,自理能力特别差,不会自己穿.脱衣服,还经常尿裤子.李老师认为他是〝坏孩子〞,〝眼中钉〞.方枪枪曾努力尝试多次,想得到老师的小花,但是李老师全盘否定.李老师从不欣赏他,还把他禁闭起来,这让他很失望.当然李老师对孩子严格要求,是为孩子后路着想,但是要严而有度,特殊孩子,特殊对待.像方枪枪这么大的孩子,拉屎.撒尿,并不是孩子自我控制的,是孩子身体发育的一个过程,尿裤子是很正常的事.李老师却对他严加管教,从此使它变得孤僻.专横霸道,产生了一种报复.反抗心理.造谣说:李老师是〝大妖怪〞,还鼓动全班的小朋友,趁李老师熟睡时想出幼稚的办法对付她,我认为李老师罪有应得.作为孩子的老师,树立形象至关重要,幼儿园生活本来是丰富多彩的.幸福的.快乐的.李老师却扮演一个可怕的大猩猩角色,让所有的孩子都害怕得不得了,孩子睡觉也做噩梦,吓得魂不守体.这部影片折射出当时那个年代孩子的童年生活暗淡无光,没有自由,没有幸福,更没有快乐!教育篇看上去很美的观后感300字2_月_日(周六),我镇教委组织全体幼儿教师收看了电影《看上去很美》.电影的大体内容围绕幼儿园老师和孩子们之间一些不起眼的小事展开的,主要内容是:四岁的方枪枪进入幼儿园后,在老师的权威下(惧怕.顺从.迷茫.觉醒.反抗)等情感方面的变化.看完后我感触很深,就是这些平时不被人所关注的不起眼的小事,却有很多地方值得我们做幼儿教师的深刻反思,我们的工作中有时也会出现一些类似影片中不正确的教育手段.每个孩子都有自己的个性,有的活泼开朗,有的性格内相,有的孤僻自傲,有的顽皮霸道.如对待那些特别顽皮的孩子缺乏足够的耐心,有时给他们脸色看,有时言语过重或对他们发脾气,这样时间长了会给孩子造成心理上的伤害,产生逆反心理.对那些性格内向的孩子,不能及时的去了解他们的内心世界,他们不愿意说,我们也不愿意问,上课下课总喜欢和那些喜欢说话的孩子交谈,这样长此一久,会使那些性格内向的孩子更不愿与老师和同伴接近,心理上长时间受压抑,不利于他们的心理健康.对那些自理能力差的孩子,不去正面的加以引导和帮助,而是不于理睬,帮老师做事也是总喜欢让那些能力强的孩子做.致使强者更强,弱者更弱,使弱者缺乏自信心,产生自卑感.要想使每一个孩子健康快乐的成长,重要的是老师的教育方法与手段.我们把孩子比做一棵幼苗:我认为,幼儿园这个大环境就是肥沃的土壤,幼苗尽情地吸收养料.老师一个甜甜的微笑,就是给予幼苗的阳光.老师良好的教育方法就是肥料,促使幼苗健康成长.老师温馨的话语就是雨露,滋润着幼苗茁壮成长.教育篇看上去很美的观后感300字3一个3岁男孩儿,一下子被丢进了幼儿园这个集体的环境里.生存的本能使他仔细地观察这一新环境.慈眉善目的唐老师让他感到亲近,而不苟言笑的李老师则让他感到恐惧.本周推荐的电影《看上去很美》讲述的正是幼儿园里的故事.为自己争得更多的小红花.得到5朵小红花,即最多的小红花,是方枪枪的最大愿望,为此他使出了吃奶的力气,克服了各种各样问题,但他总也得不到5朵小红花.对于方枪枪来说,障碍越大,欲望则越强烈,他明里暗里都在使劲儿.孩子们为了得到成年人的赞许和同龄人的羡慕.认同,都努力遵守幼儿园的各种纪律,但一个突发事件让方枪枪变了,变得内向了,也对小红花失去了兴趣……作为家长和老师的我们,也能从这部影片中思考些什么,家庭教育and学校教育.教育篇看上去很美的观后感300字4还记得胥红老师看完电影后说的一句话:心里闷极了!我想这是所有老师共同的感受.《看上去很美》,是一部反映幼儿园的影片,从影名上感觉就应是一部象散文一样美的电影.可从开始放映给人一种压抑的感受.影片的小主人公一出场就让人感觉到这个孩子十分有个性:被父亲强有力的大手紧紧地拽着.拖着走上高高的台阶,他一声不吭,但一向十分执拗地想挣脱那双大手……可到底是孩子呀,最终还是被送进了他很不想去的地方,方枪枪在哭泣中开始了他的幼儿园生活.在影片里,所有的孩子都要遵守统一的规则,步调一致听指挥.如统一上厕所,穿统一的睡衣,坐得端端正正……如果表现好就能够得到小红花作为奖励.〝小红花〞在那里成了老师用来束缚孩子们思想.行为的工具,成了〝管死你〞的代名词.〝尊重〞.〝人本化〞在那里荡然无存.如果有孩子胆敢违法规则就以定会受到惩罚,如方枪抢就被关进了小黑屋里.看到这些我想,虽然故事反映的是60年代的幼儿教育,但反思幼教现状,上个世纪的那些〝可怕〞的事情又何曾没有在跨越四十年后的这天发生呢?或多或少我们都能从中看到我们此刻教育的影子.这部影片警示的作用在于,它让我们认识到不管身处何种年代,教育的原则首先要以幼儿为本,我们所制定的规则,实施的教育行为不是为了束缚幼儿,压抑幼儿的天性,而是要让幼儿能得到更好的发展.其次,它也提醒我们孩子是多样的,是独特的,是需要我们理解,关爱的.不是每个教育策略都适合所有的孩子.最后它让我认识到教育,其实并不是那么容易的事情,更不是一个可怕的事情,而是一门艺术,怎样培养后代的人的艺术,一个涵养丰富资料全面的艺术,而教师就是这门艺术的缔造者和改善者,在工作做的第一线用自我的汗水和智慧谱写动人的乐曲.〝看上去很美〞就应注释为:童年是完美的,上幼儿园也就应是件很完美的事情,但看上去很美,其实并不怎样美.期望透过我们全体幼教工作者的努力,让幼儿园生活真的很美!教育篇看上去很美的观后感300字5电影《看上去很美》中的方枪枪一颗天真无邪的童心就被那个时代的李老师泯灭了, 我的心灵也受到强烈的震撼.也许方枪枪是老师眼中的顽皮孩子,他的劣行无可救药,可哪个班级没有特别的孩子呢!作为老师,应该给特别的爱给那些特别的孩子,这就是因材施教.作为老师,要懂得宽容孩子的缺点,要尽量淡化孩子的弱点.缺点,不要去伤害孩子的自尊.当他们犯错时,老师可以先冷处理,然后再找合适的机会帮助他们,让他们体会到老师给予他们的温暖和关爱.此外,老师还要懂得发现孩子的亮点, 多赞美孩子.如果影片中的李老师可以及时发现方枪枪的亮点, 赞美他, 鼓励他, 而不是不断地伤害方枪枪的自尊, 我相信, 方枪枪一定会充满成就感的.影片中的幼儿园,孩子们需要按照规定大小便.吃饭.做操.穿衣.睡觉等等,李老师也不断地重复着一个词〝不许〞 ,不许这个,不许那个……老师一声哨响,小朋友们就要一个个排队过来擦屁股.虽然这样看上去很有纪律,像军事化管理,其实,孩子们已经机械麻木地被老师制约着,孩子们的天性已经被老师扼杀了.他们远离了童真和快乐,在幼儿园的生活倍受压抑.这样泯灭孩子个性的教育,难道不是教育的悲哀吗?教育篇看上去很美的观后感300字6刚刚带着胡萍老师提出的几个问题看完了《看上去很美》这部电影,心情挺沉重也让我思考,我以前在中央六台看过这部电影,但当时没有那么多的想法,只是觉得全托的孩子挺可怜,那么多的孩子就四个老师来看,不可能面面俱到照顾得那么好,但今天看完就有了更深层的感受:我先来说说爱的级别,方枪枪的班主任李老师给予孩子们的爱我觉得是负极(摧残式).在她的〝关爱〞下获得的〝成长〞是孤僻.暴力.李老师把骂人的方枪枪关到小黑屋里,对孩子玩的打针游戏说方枪枪是小流氓,让还没学会穿衣服的枪枪当众表演以至尿裤子,我觉得这些都是在对孩子的心理和情感的摧残.在方枪枪的心灵里李老师很可怕就像妖怪,带着大家去抓妖怪(李老师),以至于把李老师气得大发雷霆.这就是孩子的真实想法,妖怪是非常可怕的,它会把小朋友们都吃掉.还有当方枪枪说他不想上幼儿园的时候孔园长对他说:〝在幼儿园的时候是你最快乐.最无忧无虑的时光〞,随后跟老师们说关方枪枪禁闭,不许其它小朋友与他说话,把他孤立起来.从方枪枪的眼神中谁还能看出童年的快乐.无忧无虑?等他被解除禁闭回到小朋友中间时故意说〝快跟老师说我出队了〞,这时孩子是一种什么样的心情?可见方枪枪是多么想受到关注.故事的结尾让人看着很心寒,我看到了孩子的孤单.无助.渴望被关注.我是不会把孩子送到全托去.我觉得在幼儿时期亲子关系很重要,父母才是孩子的第一位老师,我们不能把孩子交给哪个机构来教.来养,对于孩子我们是有责任的,都说孩子是父母爱的结晶,那我们是不是应该把更多的爱给予孩子,让爱延续.就像胡萍老师说的如果我们没有足够的心理.经济.时间的准备,我们将一个生命带来这个世界,将孩子全托于一个机构,他(她)将会遭遇怎样的世界?值得深思!教育篇看上去很美的观后感300字7影片《看上去很美》是一部反映上世纪80年代左右学前教育的影片.该片从一个幼儿的角度,讲述了由于教师教育观念和行为的不当,他从一个普通的孩子到一个个别生的转变过程,批评了当时的学前教育存在的问题.看完该片后,引发了我诸多感想……1.老师的出发点没有错,只是观念和教育方式欠妥当.不管是在影片中,还是在我们现实的教育教学中,教师的辛苦我们深有体会,孩子的吃喝拉撒睡学,一切的活动都在有老师的指导下完成,老师的劳动量是巨大的.同时老师为了培养孩子良好的生活习惯,让他们的一切活动都在集体中强制完成,老师的想法是好的,但在一刀切甚至有些半军事化的教育中,泯灭了孩子个性的发展,使得孩子的心理得不到正常的发展,最终导致孩子有了心理阴影和行为问题.2.一刀切式的教育,使幼儿的个性发展得到抑制,摧毁了教师在幼儿心目中崇高的形象.3.教师应充分尊重幼儿的人格,满足他们的心理需求.教师是人类灵魂的工程师,教师所从事的.职业也可以说是世上最难做的职业,因为她的服务对象是〝人〞,不是机器或动物.人本身是个复杂的个体,教师要把人培养成人才,那就需要我们教师方方面面的思考和更为周全的做法,用心去浇灌.4.教师与幼儿的关系以及教师的角色需要教师从新思考.影片中教师与幼儿的关系可以说是对立的关系,与今天所倡导的新的师幼关系是违背的.在新时期里,对教师做出了更高的要求,教师的身份是多重的,她既是教师,也是朋友,也是妈妈,纲要中说,教师是幼儿的合作者.支持者和引导者,但是什么时候什么事情运用什么样的关系来处理是个难点.我们教师要学会随时转变自己的角色,基础是首先要明确教师是为幼儿服务的.教育篇看上去很美的观后感300字。
教育其实很美读后感
教育其实很美读后感《教育其实很美》是一本关于教育的书籍，它从不同的角度展现了教育的美好和意义。
读完这本书，让我对教育有了更深刻的理解，也让我对教育的未来充满了信心。
这本书首先讲述了教育的力量。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。
作者通过一些真实的故事，向读者展示了教育对一个人的影响。
有的人因为得到了良好的教育，变得聪明、善良、有责任感；而有的人因为缺乏教育，走上了错误的道路。
这让我深刻地感受到了教育的力量，它可以改变一个人的命运，也可以改变整个社会。
其次，这本书还讲述了教育的美好。
教育不仅仅是在课堂上，还可以在生活中、在社会中。
作者通过一些生动的案例，向读者展示了教育的美好。
有的老师在课堂上用心教学，让学生受益终身；有的父母在家里耐心教导，让孩子茁壮成长。
这些故事让我感受到了教育的美好，它可以让人们变得更加美好，也可以让社会变得更加美好。
最后，这本书还讲述了教育的意义。
教育不仅仅是为了个人的成功，更重要的是为了社会的进步。
作者通过一些深刻的分析，向读者展示了教育的意义。
有的国家因为重视教育，变得富强昌盛；而有的国家因为忽视教育，变得贫穷落后。
这让我深刻地感受到了教育的意义，它可以让一个国家变得更加强大，也可以让整个世界变得更加美好。
通过阅读《教育其实很美》，我对教育有了更深刻的理解，也让我对教育的未来充满了信心。
我相信，在不久的将来，教育一定会变得更加美好，也一定会让整个世界变得更加美好。
因为教育其实很美，它可以改变一个人的命运，也可以改变整个社会的命运。
让我们一起努力，让教育变得更加美好，也让世界变得更加美好。
教育其实很美读书笔记
教育其实很美读书笔记教育其实很美读书笔记教育是一门细致而美妙的艺术，它通过知识的传授和培养学生的能力，让他们在人生的舞台上展翅飞翔。
而读书，作为教育的一部分，是培养学生终身学习的重要方式之一。
读书是一种与作者交流的方式，通过书籍中的文字和思想，我们可以与历史上的伟人、作家、学者进行对话。
读书不仅仅是为了获取知识，更是为了培养我们的思维能力、提高我们的语言表达能力，并开拓我们的视野。
当我们读书时，我们可以进入一个全新的世界，与书中的人物共同经历冒险，分享他们的喜怒哀乐。
通过阅读，我们可以了解到各种不同的文化、历史和价值观，从而更好地理解和尊重他人的观点。
读书可以培养我们的创造力和想象力。
在读书的过程中，我们可以通过作者的描述和描绘，将故事情节和人物形象融入我们自己的思维中。
通过自己的想象力，我们可以创造出一个独特的世界，并与作者一起共同创造。
这种创造力和想象力的培养将对我们的未来发展和创新能力产生积极的影响。
读书还可以帮助我们认识自己。
通过阅读不同类型的书籍，我们可以了解自己的兴趣和爱好，探索自己的优势和潜力。
在读书的过程中，我们可以从书中的故事和人物中找到共鸣，从而更好地认识和理解自己。
读书可以帮助我们建立自己的人生观和价值观，培养我们的自信心和自尊心。
读书还可以培养我们的情商和社交能力。
通过阅读各种类型的书籍，我们可以了解不同人物的情感和心理状态。
这种对情感的理解将帮助我们更好地与他人相处，增强我们的同理心和沟通能力。
通过读书，我们可以学习到各种人际关系的处理方式，从而在人际交往中更加成熟和自信。
教育其实很美，而读书是其中一种让人受益终生的方式。
通过读书，我们可以获取知识，培养能力，开拓视野，认识自己，提升情商和社交能力。
因此，让我们把读书融入我们的生活中，享受这种美丽而有益的教育方式。
读教育学心得体会(通用10篇)
读教育学心得体会（通用10篇）读教育学心得体会篇1再次捧起《教育学》，读到《教师与学生》这一节，感触很多，具体如下：一、学生虽然教育过程和教学过程最基本的要素之一，但我们以往的教育学对学生的分析和研究却很不够。
虽然我们强调教师应该吃透两头，即充分理解教材和充分认识学生，但无论是在理论上还是在教师的工作中，前一点往往比较重视，后一点却重视得很不够。
二、学生是处于迅速发展时期的人。
学生时代，从入小学到中学毕业，是一个人一生中生理和心理上发展都非常迅速的时期，是个体从不成熟到成熟，从不定型到比较定型的成长发育时期。
对于学生来说，他们身心各个方面都潜藏着极大的发展的可能性，在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都处于不断的变化之中，具有极大的可塑性。
在这一时期，他们的身心发展能否得到满足，能否得到积极、良好的教育，对于他们的发展将产生极大的影响。
三、学生发展的可能性能否成为现实的发展，需要多方面的条件。
人是自然性和社会性的统一，个体发展的早期，更多的是受自然属性的制约。
进入学校后，社会性因素对个体发展的制约作用则逐渐加大。
推动个体从自然人向社会人转变的动力，是社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾，这一矛盾运动的阶段性完成是个体和客观现实之间相互作用的结果，是个体在参与社会实践活动的过程中发生的。
在活动中，个体不断作用于客观现实，日益深入地反映客观事物的特性和关系，形成一定的发展水平。
客观现实也不断作用于个体，对个体突出新的要求。
这些要求反映在个体的头脑中，转变为个体的需要。
而需要的满足，同样需要通过个体自身的活动即与客观现实的相互作用才能实现。
因此，没有活动，没有个体与环境的相互作用，也就没有个体的发展。
客观环境的刺激，诸如教学的内容、教学的要求、学校各方面的生活，能否引起学生的精神需要，并对这些需要作出积极的反应产生矛盾运动，这种矛盾运动能否产生积极的、有利于学生发展的结果，与教师、学校如何安排、组织学生的各种活动有极大的关系。
《教育其实很美》读后感
《教育其实很美》读后感《教育其实很美》读后感《教育其实很美》读后感1今年的暑假中，读了刘可钦老师的《教育其实很美》这本书，本书共分为五章，分别是：营造共同成长的氛围，彰显学校文化场域之美；从一般走向优秀，彰显教师职业之美；让学生站在正中央，彰显学生成长之美；寻找课堂的精彩，彰显课堂教学生命之美；打开另一扇窗，彰显教育博大之美。
这是一个校长站在一定高度上来看待教育的一本书，书中讲了一些关于学校发展，教师成长，学生成长的小故事，读来并不乏味。
读后，我将其中的某些思想进行了总结概括，消化吸收，总结起来如下：一、为师，我们要坚守教育信念。
书中这样写道：“最好的教育就是用50种方法教育一个学生，最糟糕的教育就是用一种方法教育50个学生。
如果不能让学生变得更好，至少不能让他变得更糟。
这就是做教师的底线。
”书中还写道：“我们要坚持，不抛弃、不放弃、不冷漠，相信教育会使他改变，这就是当教师不能丢掉的教育信念。
”这些话一字一句，字字锥心。
回想一下，当我们面对反反复复、挑战教师忍耐极限的孩子时，我们是否曾动摇过坚持的信念？是否用心去寻找过那第51种方法？是否还甘愿坚守为师的底线？刘可钦校长的提醒，更督促我反思。
五、六年级的学生似乎处于学习的疲惫期，好像活跃劲的孩子成绩与习惯已经比较稳定了，而学习困难的孩子似乎已然泄劲不好好努力了。
班级里形成了较大的落差，我们做教师的有时会处于一个“分裂”的状态的角色。
一边面对优秀的孩子，引领着他们前进；一边更要激励那一部分心猿意马的孩子，让他们回到课堂上来，激发他们的学习热情，尽力去帮助他们收获快乐和自信。
往往此时，我们多少都会有厌烦情绪，急躁情绪，但是我们一定要管理好自己的不良情绪，平静下来，努力相信他们能变，这个过程有时真的需要耐心与等待。
在本书中有这样一个例子：一个一年级新入学的小女孩，不肯进班级，大哭大闹，后来竟然躺到刘校长的办公室的沙发上，后来一连数日，刘校长办公，她就在刘校长办公室里玩，不忙了，就和她聊聊天，后来，这个小孩子渐渐地进入班级，和其他的小孩子一样正常地学习活动了。
教育孩子经验心得体会8篇
教育孩子经验心得体会8篇一篇好的发言稿，对于发言者来说要可讲，对于听讲者来说要好听。
好的发言稿对发言者来说至关重要。
以下是我为您整理的发言稿，敬请参阅。
教育孩子经验心得体会篇1孩子们从幼儿园到小学，从小学到初中、高中，最后上大学，都是人们谈论的中心话题。
父母们、祖辈们往往围绕着某一个孩子来安排全家人的生活，这已是不足为奇的事了。
时代变了，生活环境优越了，加上计划生育，一家六个人（爸爸妈妈，爷爷奶奶、外公外婆）养一个孩子，谁不呵护，谁不疼爱呢？这也无形地让孩子们产生了自我优越感。
因此，教育与培养子女是一件相当头疼的事。
在此，我简单的谈谈我在这方面的成功与失败所带来的经验与教训，也供给其他家长们参考。
一、相互沟通教育和培养子女的问题并非一蹴而就，而是需要一个相当艰难、复杂、漫长的阶段，然后通过这个阶段不断地总结出经验教训，采取措施等等，可能成功，也可能失败。
但只要你一直不断努力、不断的付出心血与代价，正确地对待每一件事情，它就会有好的结果产生。
我并没有刻意把孩子培养得如何如何，但必要的关爱和教育并没有省略。
首先是学会相互沟通，学会如何培养和孩子之间的感情，学会如何跟他谈心，不一定要谈大道理。
在这点上有的家长误认为把大道理讲给孩子听就会有好的收效，其实不然！孩子生下来天真无邪，高兴的事就爱听，不高兴的事就会引起反感，甚至和你产生隔阂，以致无法沟通，这一点非常重要。
我认为我的孩子如果喜欢我、贴近我甚至崇拜我，这就获得成功的第一步。
接下来偶尔讲点道理要他听不是不可以，当然也不能得寸进尺，否则会前功尽弃。
道理要讲得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍弃。
在处理与孩子的关系时，要把孩子当做自己的朋友来对待，要做到以诚相待，而不要以为他是孩子而随意编造一个理由去欺骗他，在他需要交流的时候要认真听他诉说，与他分享喜与乐；在他需要帮助的时候，要认真帮他分析一些她认为非常复杂的问题，帮他解决困难，做到言必行，行必果；在与他讨论问题时，要允许孩子提出跟家长不同甚至相反的意见，认真听他讲理由，然后再告诉他你的想法；对于他让你保守的一些“小秘密”，要替他保守秘密，不要轻易告诉别人。
教育其实很美
读《教育其实很美》有感（一）英语组杨雪“不能丢失教育的想象力，因为教育本身就是面向未来的事业。
鼓励老师，欣赏老师，善待老师，老师们就会创造出一个个惊喜。
”看着书后面一句句话语，虽然还没有细看书中的内容，却已经被它深深吸引。
爱美之心人皆有之，追求教育中的美刘可钦校长应该是第一人。
教育的美重在追求的过程，发现学生的体验之美，成长之美，自己的生活也会变得很美。
在书中第一章中，有几段感受颇深。
“粉笔紧张，我们可以把课堂移到广阔的土地上，移到树荫下，我们可以用小石头、小树枝进行教学。
我们学不来城市孩子们的教材，我们可以编自己乡村的教材。
”我看到这段想到在2012感动中国的颁奖典礼上，胡忠和谢晓君夫妇带着自己年幼的女儿放弃城市的优越去藏区支教，那里的教学环境根本和城市没法比，可他们用更多的爱温暖了那里的孩子们。
于丹老师说：“人最大的富庶在于爱与信念的坚持。
”当看到刘可钦校长对中关村四小这所教学条件，师资等等都不如意，却依然满怀信心，用全身心的爱与坚定地信念支撑起这所小学时，心中由衷的敬佩。
想到我们工作的环境，有空调电脑；我们身边的孩子们，个个衣食无忧，活泼可爱。
作为老师，更应该全身心地投入工作，发现每一个学生有特长的一面，取长补短，给他们舞台尽情施展自己的优势。
在“激励比考核更重要”一篇中，有这样一段“对老师的考核与评价，不是坐在办公室里完成的，也不是通过分数算出来的，更不是仅靠汇报来判断的。
我一直以为，耳朵听到的只是一方面，眼睛看到的也只是一方面，此外还要有感受到的。
”记得自己曾经写过一篇札记，就是因为自己听信了其他学生的话而没有与当事人进行交流沟通，我没有感受到那个孩子当时的心理变化，导致误会了他。
有时候人的眼睛和耳朵也会骗人的。
所以一定要面对面的沟通，人与人交流其实就是一种感受，让对方感受自己，也让自己去感受他人。
兰馨老师说过人与人之间的能量是会传递的。
我想理解和爱也会通过沟通和交流互相传递。
2012.2。
美育读书心得
美育读书心得
在当今社会，美育教育越来越受到重视。
作为一名教育工作者，我深刻认识到美育对学生的重要性，因此我选择了一本关于美育的
书籍进行阅读，希望能够更好地理解美育的内涵和实践方法。
通过阅读，我深刻领悟到美育不仅仅是指美术教育，更是一种
全面的人文素养培养。
美育教育旨在培养学生的审美情感、创造能
力和文化修养，使其在成长过程中能够更好地欣赏美、创造美、传
播美。
美育教育不仅仅是为了培养艺术家，更是为了培养全面发展
的人才，让学生在学习的过程中更加丰富多彩，更加有趣味性。
除此之外，美育教育还能够促进学生的全面发展。
通过美育教育，学生可以培养自己的审美能力和创造力，这对于他们的综合素
质提升是非常有益的。
美育教育还可以帮助学生更好地了解自己和
世界，培养他们的情感和情商，使其在社会中更加自信和独立。
总的来说，美育教育是非常重要的，它不仅可以培养学生的审
美情感和创造能力，更可以促进学生的全面发展。
作为教育工作者，我将继续努力，将美育教育融入到日常的教学中，让学生在学习的
过程中能够更好地感受美的魅力，培养自己的审美情感和创造能力。
希望通过美育教育，每个学生都能成为一个全面发展的人才。
教育：走向美好的感悟
教育：走向美好的感悟教育是塑造社会未来的重要力量。
它不仅仅是知识的传授，更是培养人才、促进社会进步的关键。
在探索教育走向美好的道路时，我们应该充分发挥自己的优势，追求简单策略，避免法律复杂性。
重视教育价值观教育的首要任务是培养学生的价值观。
我们应该注重培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识。
这样的教育理念能够帮助学生树立正确的人生观、价值观，并为他们未来的成功奠定坚实的基础。
强调个性化教育每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣、才能和学习方式。
因此，我们应该推崇个性化教育，注重发掘和培养学生的特长。
通过了解学生的个体差异，我们可以为他们提供更好的学习环境和更适合的教学方法，从而激发他们的学习热情和潜力。
培养综合素质除了学术知识，教育还应该注重培养学生的综合素质。
这包括语言表达能力、创造力、团队合作能力、领导力等。
通过培养这些素质，学生将能够更好地适应未来的社会和工作环境，并展现出更全面的能力。
建立积极的学习环境学习环境对学生的学习效果有着重要的影响。
我们应该创造积极、支持和安全的学习环境，鼓励学生自主学习和探索。
同时，教师应该成为学生的引导者和榜样，激发他们的学习兴趣和动力。
加强师资培训教师是教育的核心。
为了走向美好的教育，我们需要加强师资培训，提高教师的专业素养和教学能力。
教师应该不断学习和更新知识，掌握最新的教学方法和技巧，以更好地服务于学生的发展。
与社会互动教育不能孤立于社会之外，我们应该与社会互动，将教育与实际生活联系起来。
通过与社会的互动，学生能够更好地理解社会的需求和挑战，并为解决社会问题做出贡献。
教育是一项伟大而充满使命感的事业。
通过重视教育价值观、个性化教育、综合素质培养、积极的学习环境、师资培训和与社会互动，我们可以走向美好的教育，为社会的未来注入更多希望和活力。
让我们共同努力，共创美好的教育未来。
教育其实很美
教育其实很美刘可钦不管是做教师还是做校长，如果没有审美的眼光和对美的敏感，那是做不出味道来的，更加难以找到职业的幸福感。
其实，很难找出一把尺子衡量事物美还是不美。
但是，在日常生活中，我们又能切实地感受到“这样做，很好，很美”。
这说明，虽然没有（也不可能有）统一的尺度去衡量一件事的“美感指数”，但是人类共有的价值观，却可以让我们发自内心地共同赞美同一件事。
大凡真实的、友善的、愉悦的行为，都能带给人们美的享受。
做教育也是如此。
在居家过日子的状态中，我们又很难体会到这种美好、美丽或者说美满。
因为，现实生活中有太多的不行、不能和不好。
它们成为我们追求美好的屏障，慢慢地，“美”居然成了生活中的奢侈品。
我们希望学生有自己的独立思考，可是当学生刚要表达“不一样”时，我们内心又冒出许多担忧。
我们往往期望学生能够多一些自主行为，可是当学生因经验受限、玩心太大偏离教学目标时，我们又会本能地将他们收在笼中，小心喂养。
我们往往会感动于学生的率真和童趣带来的惊喜，但却无法容忍学生的反复，甚至会因此失去做教育者应有的耐心。
我们往往会为那些聪明、守规矩、“优秀的”学生自豪不已，但却无法从容面对那些木讷、内向、“不听话”的学生，有时甚至会抱怨：“我们班上要是没有某某，那该多好啊！”我们也往往在羡慕那些好教师、好学生时，忘记了自己应该成为好教师，自己也有培育好学生的责任。
我们没有明白，在人的成长过程中，有时“迟钝”“偏离”“反复”“不听话”像“聪明”“专注”“一贯”“懂事”等一样，都是正常的。
恰恰是它们的并存，构成了丰富的教育过程，使我们有可能创作出一幅成长的教育山水画卷。
所以，我们需要重新思考“教师不是裁判员而是教练员”这句话。
做教师是如此，做校长也应如此。
美和完美是两个概念。
美在生活中，完美在理想中；美在过程里，完美在目标里。
发现美和欣赏美是作为一种心态存在于当下的，而追求完美只能作为一个人的理想而存在。
对每一个个体而言，我们不能保证他的每一个生长节点都是完美无缺的，因为他不是一个完人。
教育孩子的感想与感悟心得(精品10篇)
教育孩子的感想与感悟心得(精品10篇)教育孩子的感想与感悟心得篇1当好孩子的第一任老师是我们每一位家长都要经历的事情。
当我们的孩子瓜瓜坠地的那一刻起，我们就责无旁贷的要承担起养育他并且要教育他的责任。
我是一位两个孩子的母亲，在教育孩子的问题上也许我更有心得，在这里，我想和大家就教育孩子的问题来共同探讨一下，一是把我教育孩子的那些好的心得与大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的问题上更好的经验。
首先我要强调的是，既然我们是孩子的父母，那我们就不应该让我们的父母去帮助我们来教育我们的下一代。
因为我们的父辈与我们的孩子之间是有代沟的，他们的教育方法与教育理念在如今这个年代已经过时了，要想让我们的孩子在二十一世纪成为人才，那在教育上面就需要我们自己亲自出马才为上策。
虽然我们和孩子之间也有代沟，但比起爷爷奶奶，他们还是更容易接受我们的观念，而如今很多的父母因为各种原因都忽略了亲自出马，来教育和培养我们的下一代。
我本人是一位“职业”妈妈，自从有了孩子，我放弃了工作，在家里专心照顾我的孩子。
在抚养他长大的同时我没有忘记要好好的教育他，给他打下一个良好的基础。
在他刚刚学会走路但还不会说话的时候我就告诉他，妈妈把家里打扫得干干净净，你不要把你的玩具随便摆放，那样会让本来干净的房间显得又脏又乱。
孩子虽然不会说话，但我相信他一定能听的懂我在说什么，也一定能看到我在做什么。
每当他把自己的玩具到处摆放的时候，我都会在他的身后随手把玩具捡回到他的玩具箱中。
久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的时候，玩具一定要放回箱子里面。
从此他每次玩玩具时都会从自己的箱子里拿一两件出来，不想玩了就放回箱子里面。
这虽是一个小小的举动，但他却让我的孩子养成了爱干净的习惯。
还有就是与大人讲话，我告诉他，和比自己年龄大的人说话一定要说“您”，你、我、他的称呼只能和自己的同龄人或者是比自己小的人才可以说。
见到老人，你必须叫爷爷、奶奶;见到和爸爸妈妈年龄相当的人要喊叔叔阿姨，见到和哥哥年龄差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主动叫人这是一个好孩子应该做的。
美育读书心得
美育读书心得
最近我读了一本关于美育的书籍，深受启发。
美育不仅仅是指
美术教育，更是一种综合性的教育理念，旨在培养学生的审美情感、创造力和艺术修养。
通过阅读这本书，我对美育有了更深入的理解
和认识。
首先，美育不仅仅是为了培养学生的绘画技能，更重要的是培
养学生的审美情感。
美育教育可以帮助学生培养对美的感知能力，
提高他们的审美情感和艺术鉴赏能力。
这对于学生的综合素质和个
人修养都有着重要的意义。
其次，美育教育有助于培养学生的创造力和想象力。
通过美术
教育，学生可以学习到如何发挥自己的想象力，创造出独特的艺术
作品。
这种创造性的思维方式也会对学生的其他学科学习产生积极
的影响，使他们在解决问题和创新思维方面更加得心应手。
最后，美育教育还有助于培养学生的综合素质和个性发展。
通
过美术教育，学生可以更好地表达自己的情感和思想，培养自信心
和自我认知能力。
这对于学生的个性发展和社会适应能力都有着重
要的意义。
通过阅读这本书，我对美育有了更深入的理解和认识，也对美育教育的重要性有了更深刻的认识。
我相信美育教育将会在未来的教育中扮演着越来越重要的角色，对学生的综合素质和个性发展产生积极的影响。
作为一名教育工作者，我会更加重视美育教育，努力为学生的美育教育提供更好的环境和条件。
教育其实很美读书分享会
教育其实很美读书分享会嘿，大家好！今天我们来聊聊“教育其实很美”这个话题，听着就让人觉得心里暖暖的，是吧？你知道吗，书籍就像是一扇窗户，让我们得以窥见不同的世界。
想象一下，坐在阳光下，手里捧着一本书，外面的小鸟叽叽喳喳，真是美滋滋的时光。
书里的每一个字都像是小精灵，带着我们去冒险，去发现那些不一样的风景，真让人心动不已。
说到读书，很多人一开始会觉得有点儿无聊，甚至是“看着都想睡”的感觉。
可是，读书其实就像是一场探险，不用背上大包小包，也不用攀山涉水，只要打开那扇书的门，世界就在你眼前了。
翻开书本的瞬间，你会发现，哇，这居然是我从没想过的事情。
书里的人物、故事、思想，像是从屏幕里跳出来的朋友，让我们在孤独的日子里不再寂寞。
你还记得小时候的那种求知欲吗？就像是小猫咪看到线球，咕噜咕噜地追着不放。
每当听到老师讲故事的时候，心里就忍不住期待，想要知道接下来会发生什么。
那些故事，虽然是老师的口中流出，却在我们心里种下了希望的种子。
现在想想，那些故事就像是火种，点燃了我们的好奇心，让我们愿意去探索未知的领域。
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
说的就是这个理儿。
你看，读书不仅能让我们的眼界变宽，心灵也会随之丰富。
读到那些经典的作品，就像是和大师们面对面交谈，耳边仿佛能听到他们的智慧之声。
就拿《红楼梦》来说，哎呀，里面的爱情故事、家族兴衰，真是让人感慨万千。
每一个人物都栩栩如生，像是邻居家的人，随时可以跟你聊聊天。
你跟他们一同欢笑、悲伤，真的就像是在经历一场人生的大戏。
而且啊，读书还能让我们学会如何看待这个世界。
就好像在风雨飘摇的日子里，书籍就像一把伞，保护着我们。
我们能通过书中的人物，看到他们如何面对挑战、如何追求梦想。
看着他们跌倒再爬起，就像是看到了自己，也激励着我们不要轻言放弃。
毕竟，人生路上总会有风风雨雨，关键是我们能不能勇敢面对。
很多时候，我们在生活中会遇到各种困难，那时候就会想起那些书里的角色。
他们的坚持和勇气，像是打了一针强心剂，让我们觉得无论多难，也要咬牙坚持下去。
教育其实很美
袖 ，此时的我正在实验 室里备着课。突然 ，六年级四名女 同学
焦 急的来到我 面前 ，带着哭腔的问我 ：“老 师，它能死吗？”事
情来得 突然，不知发生 了什么 。定神 瞬间我看到 了一只不 怎
么漂亮 的蝴蝶 弱弱地双翅合拢静止般停在孩子的手心。其 中
一 名小个子的女生再一次双 目盯着我 ，似 乎把我 当做拯救这
足
我相 信教 育教 学工 作需脚 踏实地 。兢兢 业业 。我更深信
卓越 型教 师 备十年课不一定成为优秀教 师 ，写 三年教 学反
思却可能造就名师”的建树。工作 中本着“向下扎根 。向上提
升”的理念 ，深抓备课。学《课标》、读 《教参》、备《教材》；想学
生，思方法 ；常寻找还 有什 么活泛儿 的设计 ，更会进行相应的
Ｎ Ｓｏ ｅｒ．０ ｉａ１ｌ ．Ｎ２０ｏ１．２８９ １
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教育其实很 美
２（０ 总１第８年２９Ｏ１１期月 ）
一缘含母地
牟 亚杰 （长春汽车经济技术开发 区实验 小学，吉林 长春 １３００００）
我是一名普通的教师 。在 三尺讲 台 已耕 耘三十六载有
余。三十六年不忘初心。三十六年精勤善育 ，三十六年笔耕不
为优秀 当的老 师，我是因为 当了老 师才优秀的。
我常常对青年教 师说 ：教育其实很美。她美在哪里昵 ？美
在单纯 ，美在执着 ，美在创新。
一 、 教育小花絮。展教育诗意之美
我清楚地记得 ，那是 ２０１７年 ９月 ７目的午休 时间。温
暖的阳光洒在 我的办公桌上 ，偶尔的几缕清风拂过我 的衣
蝴蝶
蝴蝶是会飞的花朵
动人得使芬芳失色
尽管后来成为标本
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教育其实很美读书心得三篇
篇一：《教育其实很美》读后感
读到《教育其实很美》这本书不知不觉中，被书中描述的师生真实情感所投入，更为充满爱心、民主、真诚、人性的教育所折服。
教书几近十年，随着岁月的流逝已变得毫无棱角，常常以平平淡淡才是真安慰自己。
只到捧读李镇西老师的《教育其实很美》，我才第一次意识到，实际上所谓的单纯是苍白，所谓的平淡是平庸，书中最震撼我的是刘可钦老师对教育的深思。
以前我也想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢我但我从未想过，学生到底为什么来上学？当我读到教育就是要每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。
是我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。
但这以深深融入到刘老师的血液当中，成了刘老师的教育追求。
这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草&&但都在阳光下展现自己的勃勃生机。
让自己的学生幸福地度过一生这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！
这本书给我一种领悟，一种发现！将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解许多的矛盾。
爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱护和关心别人，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。
曾几
何时，看到书上有几句话：不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的；不会爱别人的人，别人也不会爱你的！总相信你负出的爱越多，你也会获得越多的爱。
教育其实很美，美就美在孩子的独特，美要美在教师的用心。
尊重孩子的差异，最美的教育就是用50种方法教育一个孩子。
篇二：教育其实很美
一、学校管理
学校文化内涵——“圆文化”。
即把学生、老师和校长的关系比作一个圆，那么学生就处在圆的正中央，外围的老师好为学生服务，最外围的校长和其他学校领导为老师服务，这样一层层向内传递的不仅仅是服务，还有情感和幸福。
正由于有这样的文化引领，才有“鼓励老师、欣赏老师、善待老师，老师们就会创造出一个个惊喜”的管理理念。
和既要从“人性的优点”一面出发，树立教师群体的共同价值追求，通过对人的潜能的激发和价值的尊重，调动每个人的积极性，还要从“人性的弱点”一面出发，来设计常规的管理制度，强化教师群体的规章意识。
最重要的，还是超越“善”与“恶”的藩篱，通过建立激励上进，抑制懒惰，奖励优秀，处罚失责的群体语境，来提升文化和铸造团队的核心竞争力。
我校在常规管理制度的建立，教师群体的规章意识的强化，以及奖优罚懒等方面都有较成熟的经验，但在激励上级、调动每个人的积极性方面成效不明显。
这主要存在两方面的问题，意识学校虽有这
光面的机制，如年度考核，绩效奖金发放办法中的奖励，领衔教师的评选等，也有课堂教学比武。
教师基本功比赛，教研组的教研活动等平台设计。
但各种平台设计太狭窄，且缺乏活动的延续性和机制的支撑，生命力不行。
二是工作时间长了，生活上的牵扯等原因。
教师会产生懈怠，没有了激情，少部分教师浅尝辄止的满足等现象，制约着个体上进的愿望。
为解除这些困惑，学校也采取了一些办法，如设立“教师群体创优“的课题研究，希望通过课题烟具，创设出大家群体向上的氛围，引领共同提高。
由于研究活动脱节，设置的活动没有把牢教师的脉搏等原因，群体创优的问题始终困扰着我们。
如何在常规的管理与鼓励创新的文化中找到一种平衡，既保持研究的深入，又不至于制约老师的想法，中关四小的每周例会上设立了30分钟的“且行且思”栏目，“项目招募”、“教学风格研讨月”等活动值得借鉴。
二、团队建设
团队建设的三个阶段。
第一阶段：怎样才能让大家和谐相处？一边让老师们能够在愉悦的状态下工作；第二阶段：怎样让大家乐于交流？以便让老师们敞开心扉，分享自己的经验与困惑，在对话与交流中升华对教育的认识。
第三阶段：如何才能形成团队教学的合力？这些都是以后工作实践中努力要学习和提升的。
篇三：教育其实很美档1
《教育其实很美》，当我看到这本书时，就被书名深深的吸引住了。
于是，我便迫不及待的翻开来看。
书中一个个具体、鲜活的事
例，更是让我着迷。
整本书阐述了刘可钦校长关于教育教学、教师发展、学生成长和学校文化的系统思考，集中于一点，那就是：教育是美的！我不由得佩服作者对教育的用心体悟和她作为一个管理者的高屋建瓴。
下面我就书中一些感受深刻的内容，谈谈我的收获。
一、教师要学会终身学习。
书中写道：我们要善于学习。
从事教师职业就决定了你必须要有一个善于学习的习惯。
我们给学生留家庭作业，为什么不能给自己挤出一段学习时间呢？作为教师，我们要终身学习，哪怕每天抽出15分钟的时间来读书，也能创造出阅读奇迹。
我们要提高自己的专业知识，提高自身素质，就必须向书本学习，向同行学习。
身为老师，尤其是班主任，如何应对与学生相处的种种细节，这是需要智慧的，而这智慧的源泉，我觉得正是“书”这位无声的老师。
班主任爱读书，班里的孩子也是喜欢读书的。
让我们做一名爱读书的老师吧，这学期，我担任三年级的阅读课，每次课孩子们都特别喜欢上，他们拿上自己的小本本来到阅览室，借上自己喜欢的书，津津有味的看起来，我看着他们认真读书的样子，我们作为老师还有什么理由不喜欢读书呢？
二、教师要尊重、关爱每一个孩子。
书中这样写道：“最好的教育就是用50种方法教育一个学生，最糟糕的教育就是用一种方法教育50个学生。
如果不能让学生变得更
好，至少不能让他变得更糟。
这就是做教师的底线。
”是啊，这就是我们常说的因材施教。
我们面对学习差的孩子，不能给他们贴
上“差”的标签；对品行差，爱欺负同学的孩子，也不能告诉班级其他学生“离他远点”。
我们作为老师，要知道学生表现出“不同”是很正常的事，我们只有尊重和理解学生的差异，才能找到更适合每个学生的教育方式。
郭丁名是我四年级时接过的一个差生，他有些自闭，平时上课不听讲，只是捧着厚厚的课外书看。
通过与前任班主任沟通，知道他父母离婚，父亲外出打工，只和奶奶住，考试成绩也就是二十来分。
孩子才上四年级，不能就这样毁了呀！我所做的第一件事就是平等的对待他。
我先找他谈话，然后换桌时让他随大家一起调换，我一直关注着他，课堂上，他的学习态度有了转变，不再看课外书了，开始听课了，遇到简单的问题他也能回答对了，他的回答经常博得同学们热烈的掌声。
我趁此机会在班里大大的表扬了他，渐渐地孩子的进步越来越大，他也变得自信了，话也变得多了，一次数学考试竟然考了70多分，反超了我们几名后进生，我为他的进步感到高兴。
每个学生都是一粒种子，我们要给他适宜的环境，他才能生根发芽。
只要我们对他们多一些尊重，多一些关爱，多一些耐心，他们总会有飞跃的一天。