工作报告 审计课程报告

审计课程报告

这个学期，我们学习了《审计学》这门课程，研究审计的基本理论和方法技术，是会计学专业的专业基础课，是专业课的基础。课程主要介绍了审计的基本知识、基本理论和基本方法技术。通过一个学期的学习，我感触良多，不过感触最深的，还是对审计职业道德的思考与认识。

审计职业道德是审计人员在从业过程中应当遵守的各种行为规范的总和，它通过指导审计人员的行为，使审计工作满足社会需要、承担社会责任、履行社会义务。审计职业道德作为社会职业道德的组成部分，在实际生活中发挥着约束个人行为、调整人们在审计工作中所形成的社会关系、促进社会主义市场经济的繁荣和市场秩序的良好运转等其他职业道德无法替代的作用。

审计人员的执业能力和主观能动作用的程度直接影响着审计工作质量的高低。只有拥有良好的职业道德信念和职业道德习惯，审计人员就能自觉正确地调整个人和职业、审计工作服务对象之间的关系，自觉地按照职业道德要求规范自己的行为，忠实地履行自己的职责，做到依法审计、客观公正、实事求是地处理问题，为审计工作的质量提供重要保障。

一个行业的信誉，也就是它们的形象、信用和声誉，是指企业及其产品与服务在社会公众中的信任程度，提高行业的信誉主要靠产品的质量和服务质量。要维护和提高审计行业的信誉就必须提高审计工作的质量。而审计从业人员的职业道德水平高是审计工作质量的有效保

证。审计职业道德是向公众表明的审计人员的专业品质，制定审计职业道德规范是取得外界理解与支持，增加外界对审计职业的信赖与支持。

审计人员不仅要保持依法审计、客观公正的职业态度。审计在独立性之外，更具有权威性的特征，这就要求审计人员在审计过程中必须严格依照法律、法规等规定的职责、权限和程序开展工作；其次审计人员要具有努力学习、开拓创新的职业能力。由于审计范围的广泛性，审计工作需要审计、财务、金融、法律、工程以及计算机等多学科知识，审计人员必须勇于接受挑战，不断进行知识更新，掌握审计发展的动态，勇于实践新的审计理论和方法，从而更好地适应工作的需要，充分发挥审计职能；最后审计人员要恪守廉洁奉公、保守秘密的职业纪律。审计人员履行职责时，不仅要遵守国家的法律法规，而且要严守审计工作纪律、廉政纪律，自觉维护审计权威，不做有损审计部门形象的事。同时，审计工作的需要决定了审计过程不可避免地会接触到国家机密、被审计单位的商业秘密等，审计人员应负有保守秘密的义务。职业道德是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它是人们在从事职业的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制。职业道德把一般的社会道德标准与具体的职业特点进行结合，不仅是从业人员在职业活动中的行为标准和要求，而且是行业对社会所承担的道德责任和义务，是社会道德在职业生活中的具体化。任何行业，都必须严格遵守其行业的职业道德，只有恪守职业道德，才能做好审计这份不容易的工作。

第二篇审计课程报告《《审计学》建设报告》

《审计学》课程建设报告审计课程报告

审计学课程是教育部批准的国家级重点学科――中央财经大学会计学科的重要组成部分和建设内容，是会计学专业（注册会计师方向）的核心专业课程。

一、课程建设的背景与目标

早在20世纪80年代初，沈克俭教授、奚淑琴教授、董孟婉教授等人，深入系统地研究了审计理论结构、内部审计、经济效益审计、负债经营审计、社会审计等诸多方面重大审计理论和审计实务问题，成果突出，影响广泛，为建立有中国特色社会主义审计理论与方法体系作出了重要贡献。李爽教授将实证研究方法引入审计研究领域，对我国证券市场的审计师变更和审计报告行为进行了深入、系统的研究，是我国实证审计研究领域的翘楚。李晓慧教授撰写的《审计实验室》丛书以案例分析的方式，对各个审计环节中的重点问题进行了深入浅出的剖析，在实务界有着非常广泛的影响。

20世纪90年代初，为了适应我国社会主义市场经济对审计人才的需求，经教育部批准，xx年首次在会计学专业中增设注册会计师方向（CPA），10多年来，该专业一直是社会关注的热门专业，高考录取分数长期居高不下，我校为国家审计部门、大中型企业和会计师事务所培养了大批优秀的审计专业人才。xx年9月，中国注册会计师协会对全国22所具有注册会计师（CPA）专业方向培养资格的高等院校组织实施了教学质量评估。xx年11月7日，中国注册会计师协会向我

校发出了“关于公布xx年度CPA专业方向教学质量评估结果的函（会协函[xx]20号）”。中国注册会计师协会根据其制订的教学质量评估体系，对教学设施、师资队伍、教学管理、教学组织、教学效果、学生境外实习的选派、案例库建设、教师互访等八大类、十九个评估指标进行了教学质量评估，中央财经大学CPA专业方向在县城评估中蝉联三年排名第一名。

《审计学:理论与案例》荣获xx年优秀教材奖。

在全球化、市场化的发展进程中，中国经济要积极参与国际市场竞争，需要大批德才兼备的国际化人才。审计学致力于培养具有全球视野，拥有现代审计方面的基础理论和专业技能，熟悉国内外与审计有关的方针、政策和法规以及国际会计惯例，有较高的外语和计算机运用水平，具有较强的市场经济意识和社会适应能力，能够在企事业单位、政府机关和社会中介组织胜任专业工作，具备较强的应用能力和开拓创新精神，特别是具备注册会计师专业执业资格和能力；具有较高的品德操行和人文修养、体魄健康的高级审计专门人才。

二、课程指导思想及定位审计课程报告

（一）指导思想

本课程教改的指导思想是“实用、创新、特色、国际”，既能使学生掌握审计学的基本概念和方法，同时又使学生拥有解决实际问题的能力，既能使学生成为熟悉中国国情的专业人才，也能使学生拥有国际视野和国际先进能力的复合型人才。

1.以能力为本位，注重学生全面素质和综合能力的培养

会计本科教育的培养目标是高素质复合型人才，其实质是培养学生全面素质和综合能力。为此，在审计课程建设中，《审计学：实务与案例》不断适应市场的变化，及时调整课程教学内容，以满足学生时代感的要求；精心设计事务所实践课程，作为审计学的延伸课堂，培养学生“做”审计的动手能力；与德勤会计师事务所联合资助“天勤杯”论文大赛，鼓励学生利用所学知识进行科学研究，以全面满足社会需要、培养学生综合能力。

2.以学生为中心，改变传统以教师为中心的课程模式

审计学抽象且新概念多，增大了学生学习难度，为充分调动学生的积极性，挖掘自主学习的潜能，在审计学授课中，我们利用案例讨论、问题讨论以及鼓励学生自主收集资料学习，让学生参与到教学过程之中，同时，鼓励学生自己到企业调研，了解企业的需求。一方面，提高了学生的学习兴趣；另一方面，有助于提升学生理解审计理论和知识，并运用审计理论和知识解决实际问题。

3.以国际视野为目标，推动审计课程的国际化审计课程报告

在审计学课程建设中，不仅指定国际通行的原版权威教材作为主要参考教材，并定期邀请国外审计学方面的知名学者和实务界人士举办相关讲座，帮助学生吸收最新的审计学研究成果。同时，积极与ACCA、AGA协商，把国际的会计资格引入本科教学当中，培养学生成为国际化审计人才。

（二）课程定位

1.本课程为会计学科的专业课，也是相关专业的专业选修课。