教师与学生谈话记录表
教师与学生谈话记录表
过程：①使其明白打架地危害性.
②使其明白打架地道德破坏性.
③列举他地种种劣迹.
④使其省悟同学对他地态度.
⑤引导其如何改变自己.
谈话效果
最近在几个方面有大进步，有地科目作业在交；上课讲话少等.
谈话对象
何书涵
谈话时间
第三周星期一
谈话地点
教师办公室
谈话目地
怎样当好本班文娱委员
谈
话
要
点
一、文娱委员工作情况调查问话.
二、你在工作有哪些困难？
三、你认为怎样才能使我们班地文娱活动开展得更好呢？
四、老师对你地希望.
学生认识态度：
一、认真听.
二、积极响应.
三、提出开展比赛活动.
谈话效果
本班文娱活动开展起来
.
谈话效果
相反比去年有进步
教师与学生谈话记录
谈话对象
向盈盈
谈话时间
第七周星期四
谈话地点
教师办公室
谈话目地
新任班长后工作中有哪些困难?
谈
话
要
点
一、你对班长工作地任务和重要性有何认识?
二、你对怎样开展我们班地工作有些什么意见？
三、还有些什么困难？
四、老师对你地希望.
学生认识态度：
一、积极主动反映情况.
二、提出评选优秀班委干部地建议.
谈话对象
秦质棉
谈话时间
第二周星期一
谈话地点
六一班教室走道
谈话目地
带头守纪，当好班长
谈
话
要
点
一、带头头遵守纪律，
二、认真搞好学习；
三、关心同学，
四、关心班集体.
学生认识态度：
教师谈心谈话记录表一对一
教师谈心谈话记录表一对一
教师谈心谈话记录表一对一
学生姓名：_______________________ 班级：
_______________________
谈话日期：_______________________ 谈话地点：
_______________________
谈话教师：_______________________ 联系方式：
_______________________
谈话主题：
__________________________________________________________ 谈话内容：
1. 学生目前的学习情况和学习态度如何？
2. 学生是否有什么困扰或烦恼？是否对学校生活或家庭情况有所反应？
3. 学生的行为是否符合学校纪律和规定？是否有不良行为或习惯？
4. 学生是否与同学和睦相处？是否存在任何社交问题？
5. 教师对学生的建议和帮助。
谈话结论：
1. 学生的优点和潜力。
2. 学生需要改进的方面以及如何改进。
3. 学生应该采取的措施以提高学习成绩和改善行为。
4. 学生和家长应该注意的问题和建议。
教师意见：
1. 学生的发展潜力。
2. 学生的态度和行为。
3. 学生需要的支持和帮助。
和学生谈话记录(通用5篇)
和同学谈话记录〔通用5篇〕老师欣然同意。
效果：来查过三次。
学习效果有一些进步同学谈话记录〔二〕：舒帆时间：3月29日地点：办公室谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？三、你不喜爱老师的哪些地方？四、你在学习上有什么困难吗？同学熟悉态度：开始不作声。
后有所熟悉，并表示以后必必需认真听。
上课听不慬，没有办法做，所以不想听；个性是数学和物理两的计算题；老师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。
我在学习上会努力的。
效果：有进步，但也有反复，还必需巩固。
同学谈话记录〔三〕：班主任与同学谈话记录谈话时间：X月XX日谈话地点：教室谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX谈话对象分析：以上这几个同学在七年级的时候，很喜爱上体育课，课堂表现用心，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术学习消极，应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课我担任2021铣工一班《CAXA机械制图》的教学工作，负责本班第3小组的辅导工作，曲辉是我的主要工作目标。
同学状况：曲辉，2021铣工一班同学，最大的特点是懒，懒得学习，懒得劳作，懒得动手，懒得写作业，在校就是在养身体。
谈话记录一：师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平常的表现怎样？生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪慧，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变将来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下合格的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思索。
〔我知道我的话对他有所触动〕师：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
教师谈心谈话记录表15篇
教师谈心谈话记录表15篇1.学生姓名：李明谈话时间：2021年5月10日谈话主题：学习习惯建议：建议李明要多花时间在学习上，注意课堂纪律，提高自己的学习成绩。
2. 学生姓名：张磊谈话时间：2021年5月15日谈话主题：行为规范建议：建议张磊要遵守校规校纪，遵守社会规范，增强自己的社会责任感。
3. 学生姓名：王莉谈话时间：2021年5月20日谈话主题：交往方式建议：建议王莉要学会与人相处，尊重他人，增强自己的合作意识。
4. 学生姓名：李华谈话时间：2021年5月25日谈话主题：自我管理建议：建议李华要学会管理自己的时间，规划自己的学习和生活，做一个自律的人。
5. 学生姓名：李丽谈话时间：2021年6月1日谈话主题：心理健康建议：建议李丽要学会调节情绪，保持心理健康，增强自己的心理素质。
6. 学生姓名：张明谈话时间：2021年6月5日谈话主题：思维能力建议：建议张明要培养自己的思维能力，多思考问题，提高自己的创新意识。
7. 学生姓名：王红谈话时间：2021年6月10日谈话主题：语言表达建议：建议王红要多练习语言表达，增强自己的沟通能力，培养自信心。
8. 学生姓名：王明谈话时间：2021年6月15日谈话主题：团队协作建议：建议王明要学会团队协作，尊重他人意见，增强自己的团队意识。
9. 学生姓名：刘磊谈话时间：2021年6月20日谈话主题：课堂表现建议：建议刘磊要注意课堂纪律，积极参与课堂活动，提高自己的课堂表现。
10. 学生姓名：张华谈话时间：2021年6月25日谈话主题：职业规划建议：建议张华要明确自己未来的职业发展方向，制定职业规划，努力实现自己的职业目标。
11. 学生姓名：李红谈话时间：2021年7月1日谈话主题：学科学习建议：建议李红要努力学习，提高自己的学科成绩，培养自己的学习兴趣。
12. 学生姓名：刘华谈话时间：2021年7月5日谈话主题：自我认知建议：建议刘华要了解自己的优点和缺点，发挥自己的优势，改进自己的缺点，做一个成熟的人。
教师谈心记录表一对一谈心谈话内容
教师谈心记录表一对一谈心谈话内容教师谈心记录表一对一谈心谈话内容什么是教师谈心记录表•教师谈心记录表是教师在与学生进行一对一谈心时，用来记录谈话内容的工具•它可以帮助教师记录学生的表现、需求、问题等重要信息•教师谈心记录表的使用可以帮助教师更好地了解学生，并有针对性地提供帮助和支持教师谈心记录表的重要性•促进沟通：教师谈心记录表可以帮助教师与学生建立良好的沟通渠道，倾听学生的心声和需求•提供支持：通过记录学生表现和问题，教师可以针对性地提供学习和发展的支持，帮助学生克服困难•监测进展：教师谈心记录表可以帮助教师监测学生的进展情况，及时调整教学策略和支持措施教师谈心记录表的内容•学生基本信息：包括学生姓名、年级、班级、家庭联系方式等•谈话日期和地点：记录谈话的具体时间和地点，方便日后查阅•谈话目的和主题：明确谈话的目的和主要内容，便于后续的跟进工作•学生表现和需求：详细记录学生在谈话中表现出的优点、问题和需求•教师观察和建议：教师根据学生表现提供的观察和建议，以帮助学生改进和成长•家庭情况和建议：在谈话中了解到的学生家庭情况和家长期望，并提供相应的建议和支持方式•后续跟进措施：记录教师对该学生的后续跟进计划和具体措施，以确保问题得到解决和支持得到落实教师谈心记录表的编写要点•简明扼要：记录内容要简洁明了，重点突出，方便后续查阅和理解 -客观公正：记录内容时要客观公正，尽量不包含主观性的评价和偏见•保密性：教师谈心记录表涉及到学生的隐私和个人信息，应严格保密，仅限于校内使用•及时更新：教师应及时更新谈心记录表，跟踪学生的发展和进展情况以上是关于教师谈心记录表一对一谈心谈话内容的相关介绍和注意事项，希望能对教育工作者有所帮助。
教师谈心记录表的使用步骤1.准备：获取一份教师谈心记录表，并仔细阅读表格的内容和要求2.预约谈心时间：与学生和家长协商，确定一对一谈心的时间和地点3.进行谈心：在谈心时，尽量创造舒适的环境，让学生感到放松和安心，引导学生开放地表达自己的想法和感受4.记录谈话内容：在谈心过程中，逐条记录学生的表现、问题和需求，并记录教师的观察和建议5.确认信息准确性：与学生和家长核对记录的信息，确保准确无误6.保密存储：将教师谈心记录表妥善存储，确保信息的保密性7.跟进和使用：根据谈心记录表的内容，进行后续跟进工作，提供针对性的支持和帮助教师谈心记录表的优势•有据可查：教师谈心记录表提供了有据可查的依据，方便教师和学校对学生进行评估和跟踪•信息共享：谈心记录表可以在教师和其他相关人员之间共享，从而提升学生获得全面支持和关爱的机会•效率提升：通过使用教师谈心记录表，教师可以更加高效地记录和查阅学生的问题和需求，帮助学生更早得到帮助和支持总结教师谈心记录表是教师与学生进行一对一谈心时的重要工具，它可以帮助教师记录学生的表现、需求和问题，提供针对性的支持和帮助。
教师谈心记录表一对一谈心谈话记录
教师谈心记录表一对一谈心谈话记录
时间：2022年6月28日。
地点：教室。
学生姓名：李明。
谈话人：教师张老师。
谈话内容：
1.了解学生常规生活和学习情况。
2.谈及学生的学习兴趣和爱好，鼓励他主动自学和多读书。
3.询问学生是否遇到困难和问题，是否需要帮助和支持。
4.规劝学生不能沉溺于游戏和网上娱乐，时间管理要合理。
5.强调学生品德、态度、行为等要求，勉励他要成为一个优秀的人。
6.提供给学生一些适当的建议和指导，例如多与老师、同学交流，积
极参加社会实践活动等。
7.发现学生身体有些状况不是很好，鼓励学生多运动，提高身体素质。
8.最后问学生对此次谈话有什么感受，学生表示很受教育，有着以后
更好的方向。
教师总结：
通过这次一对一谈心，我深入了解了学生的思维和行为，对他的进一
步成长和发展有很好的指导意义，同时也会继续跟进该生的情况。
感谢教
育工作。
教师和学生谈话记录表
教师和学生谈话记录表教师和学生谈话记录表日期：XXXX年XX月XX日学生姓名：张三性别：男年龄：14岁班级：七年级（1）班谈话地点：教室谈话时间：30分钟谈话目的：了解学生的学习情况和心理状态，帮助学生解决学习和生活中的问题。
谈话记录：教师：张三，你好。
我想和你谈谈你的学习情况和心理状态。
你觉得最近的学习怎么样？张三：老师，我感觉最近的学习有些困难。
我不知道该怎么办才好。
教师：好的，你可以具体说一下哪些方面有困难吗？比如说是哪些科目？或者是哪些方面的知识？张三：主要是数学和英语。
我觉得数学的知识点很难掌握，而且题目也很难。
英语的话，我感觉自己的单词量和语法都不行。
教师：我明白了。
那你平时是怎么学习的呢？有没有一些自己的学习方法？张三：我一般都是看书和做题。
但是我感觉这种方法不是很好，因为我很多时候都不知道该怎么去学习。
教师：好的，我可以给你一些建议。
对于数学，你可以试着把知识点分成小块去学习，每次只学习一点点，然后多做相关的练习题。
对于英语，你可以先从单词开始，每天背一些单词，然后慢慢学习语法。
同时，你也可以多看一些英文文章或者是听一些英文歌曲，这样可以提高你的语感。
张三：好的，我会试试看的。
谢谢老师。
教师：不用谢。
还有，你最近有没有遇到什么不开心的事情呢？如果有的话，可以和我说说，看看我能不能帮助你。
张三：其实我最近有点担心自己的成绩。
我觉得自己的成绩不是很好，不知道该怎么办才好。
而且我还有点害怕考试。
教师：不用担心，成绩不是唯一的标准。
只要你努力了，就一定会有进步的。
而且，考试也只是检验你学习成果的一种方式而已，不用害怕。
你只需要做好自己的准备，相信自己就行了。
张三：好的，我会试着调整自己的心态的。
谢谢老师。
教师：不用谢。
如果你以后还有什么问题或者是需要帮助的地方，随时都可以来找我。
我会尽力帮助你的。
张三：好的，谢谢老师。
教师：不用谢，好好学习，祝你取得好成绩。
再见。
张三：再见，老师。
谈话总结：本次谈话主要针对学生的学习情况和心理状态进行了了解和帮助。
老师与学生谈话记录表谈话内容小学
老师与学生谈话记录表谈话内容小学老师与学生谈话记录表谈话内容小学篇1案例背景：小泉（真实姓名隐去）男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。
起初我以为这位同学是希望别人关注，吸引老师目光来突显自己。
每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。
后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。
等我一了解，原来正是这位小泉。
当我听到这个消息后，有了想帮助他的想法。
虽然没有底气，但是我决定试试。
对学生的基本了解在有了想帮助小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他的情况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。
学习成绩年级倒数之列，上课很随意，老师稍管教就会出于伤人。
了解到基本情况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说批评过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。
在私下我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太关心，缺少家庭的温暖，但是人很聪明。
初步分析：对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡，长大未成人是对他们发展特点的综合评价。
经过多方了解小泉情况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其实力还是有得，只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题。
主要原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大关注。
老师可能对其采取的方式过于严厉。
在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的关注。
近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10％。
父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。
一项有关的研究报告表明：54％离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。
作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采取谈话的方式，采用引导、鼓励的方法。
师生谈话记录表范文
师生谈话记录表范文
日期：
时间：
地点：
参与人员：
谈话主题：
谈话内容：
谈话结果和建议：
备注：
教师签字：
学生签字：
日期：2024年XX月XX日
时间：上午10:00-11:00
地点：教室
参与人员：教师A，学生B
谈话主题：学生B的学习状况和学习计划
谈话内容：教师A首先询问学生B最近的学习状况和成绩情况。
学生B表示在一些科目上遇到了困难，特别是数学和英语课程。
教师A进一步询问学生B是否有努力学习并尝试解决问题的计划。
学生B回答说他曾尝
试过一些方法，但没有取得很好的效果。
教师A了解到学生B不喜欢数学
和英语，对这两门课程的兴趣较低。
教师A鼓励学生B，表示只有通过努
力和克服困难，才能在这两门课程上取得更好的成绩。
谈话结果和建议：教师A提醒学生B，数学和英语作为基础科目，对
今后的学习和发展至关重要。
她建议学生B尝试以下方法来提升学习效果：
1.主动请教教师，在课后或办公时间向教师请教不懂的问题，以获得
更加深入的理解和解答。
2.做更多的例题和习题，加强对基础知识的掌握和运用，培养问题解
决的能力。
3.制定学习计划，每天安排一定的时间进行课外阅读和练习，逐渐增
加对数学和英语的投入。
备注：学生B表示愿意尝试这些方法，并希望教师A能够提供一些额
外的辅导材料和习题，以便更好地备考考试。
教师签字：。
初中教师班主任老师与学生“一对一”谈心谈话记录表
初中教师班主任老师与学生“一对一”谈心谈话记录
表
谈话时间：20xx年X月XX日。
谈话地点：教室。
谈话对象：学生。
谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课。
谈话要点：
1、你喜欢体育课吗？为什么。
2、你觉得体育课的学习重要吗。
3、那你上课时的表现是怎样。
学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。
这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。
还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。
教师的引导：
1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展。
学生谈心记录表一对一谈心谈话内容
学生谈心记录表一对一谈心谈话内容在学生的成长过程中，谈心是一种非常重要的方式，可以让学生更好地了解自己，解决内心的疑惑和困惑。
作为一名教师，与学生进行一对一的谈心也是非常必要的，可以更好地了解学生的情况，帮助他们更好地成长。
下面是我与一名学生进行的一对一谈心记录表，希望能够对大家有所帮助。
学生信息：姓名：小明，性别：男，年级：初三，班级：1班谈话时间：2021年5月20日谈话地点：教室谈话主题：学习压力谈话内容：我：小明，最近你的学习情况怎么样？小明：老师，我觉得学习好难啊，每天都要学习好多东西，压力好大。
我：是吗？你觉得最大的压力是什么？小明：我觉得是考试压力，每次考试都要考好成绩，否则就会被父母骂。
我：那你觉得你的学习方法是否正确呢？小明：我觉得还可以，但是有时候会拖延时间，导致学习效率不高。
我：那你有没有想过如何解决这个问题呢？小明：我想过，但是总是做不到，我觉得我需要更多的自律。
我：那你觉得自律是什么？小明：我觉得自律就是要按时完成任务，不拖延时间，不被外界干扰。
我：非常好，那你有没有想过如何提高自己的自律能力呢？小明：我想过，但是总是做不到，我觉得我需要更多的动力。
我：那你觉得动力是什么？小明：我觉得动力就是要有目标，有梦想，有追求。
我：非常好，那你有没有想过自己的目标和梦想是什么呢？小明：我想过，我想考上一个好的高中，然后去一个好的大学，将来成为一名优秀的工程师。
我：非常好，那你觉得如何实现这个目标呢？小明：我觉得要努力学习，提高自己的能力，同时也要有一个好的心态，不断地追求进步。
我：非常好，那你觉得我可以帮你做些什么呢？小明：老师，您可以帮我制定一个学习计划，帮我监督学习，同时也可以给我一些鼓励和支持。
我：好的，我会尽力帮助你的，同时也希望你能够坚持自己的目标和梦想，不断地追求进步。
小结：通过这次谈心，我了解到了小明的学习情况和压力，同时也帮助他找到了解决问题的方法。
我相信，在我的帮助下，小明一定能够更好地成长，实现自己的目标和梦想。
教师与学生的谈话记录
教师与学生的谈话记录教师与学生的谈话记录教师与学生的谈话记录【一】谈话时间：2021年X月日谈话地点：教室谈话对象：谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗？为什么？2、你觉得体育课的学习重要吗？3、那你上课时的表现是怎样？学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。
这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。
还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。
教师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展教师与学生的.谈话记录【二】改变1个人不是一朝一夕的事情。
我找曲辉谈话从来没有向第3个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。
师：最近学习怎么样啊？生：可以。
师：可以是什么程度啊？生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。
师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。
学习进步了，其他方面也要注意啊！其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。
我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！生：好的。
您放心吧！效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。
原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。
在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。
班主任与学生谈话记录
班主任与学生谈话记录老师与学生谈话记录一谈话时间：XX年x月xx日谈话地点：教室谈话对象：汪、潘、刘、孙、任、马、怡谈话对象分析^p ：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗？为什么？2、你觉得体育课的学习重要吗？3、那你上课时的表现是怎样？学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课光阴想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。
这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进展身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。
还有相当一局部学生认为体育课是用来玩的。
老师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
2、让学生合理分配各学科学习时间，到达各学科平衡开展。
老师与学生谈话记录二时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁(无人)(在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。
我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样?孙：(手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。
)我：不管你以前的表现好与坏，老师如今希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，如今努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变将来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
像你如今这样天天打篮球能有什么前途?能打进NBA?只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里?男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的根底。
孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停顿了拍球，好似在想写什么。
小学教师谈心谈话记录内容
小学教师谈心谈话记录内容记录一：小学教师谈心谈话记录时间：2022 年 3 月 2 日谈话对象：小学四年级学生场所：教室谈话内容：教师：小明，我们来谈一谈你最近在学习上的状况。
你感觉怎么样？学生：我觉得学得还可以。
教师：那我想问问你，为什么最近数学成绩下降了呢？学生：我不知道。
教师：你有没有认真听讲，完成作业和复习呢？学生：有的时候不小心玩手机，有时候没有认真听讲，但是我会认真复习的。
教师：那你觉得你的复习方法有问题吗？学生：没有问题。
教师：那我建议你试一试用不同的复习方法来看看是否有所改善。
可以找家长、同学或老师寻求帮助。
学生：好的，老师，我会试一试的。
教师：还有，小明，我觉得你在班级中需要有更多的沟通和交流。
和同学交流有助于你更好的理解知识和交流意见。
学生：好的，老师。
我会尝试和同学多交流的。
教师：好的，希望你能认真对待学习，有问题及时向老师或家长请教。
学生：好的，谢谢老师。
记录二：小学教师谈心谈话记录时间：2022 年 5 月 20 日谈话对象：小学五年级学生场所：教室谈话内容：教师：小红，我们来谈一谈你最近在学习上的状况。
你感觉怎么样？学生：我感觉还可以。
教师：那我想问问你，为什么看起来精神不好呢？有什么烦恼吗？学生：我没有烦恼。
教师：那可能是因为你的学习压力太大了，你有没有认真完成作业和复习呢？学生：有的时候没有认真完成作业，但是我会认真复习的。
教师：那我建议你要自觉地设定一个合理的学习计划，认真完成每一项任务，并且注意调节好每一科目的学习时间。
学生：好的，老师，我会试一试的。
教师：还有，小红，我觉得你需要有更多的锻炼身体的机会。
适度的锻炼可以帮助你更好的放松心情，同时有助于你更好的面对学习。
学生：好的，老师。
我会多出去活动的。
教师：好的，同时也要和家长沟通和交流，以获得更多的帮助和支持。
学生：好的，我会的，谢谢老师。
教师：谢谢你的配合，希望你能更加努力，取得更好的成绩。
教师与学生谈话记录表完整
教师与学生谈话记录表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）
教师与学生谈话记录
教师与学生谈话记录
教师与学生谈话记录
教学设计
拆线统计图云场坪中心小学四年级同学喜欢北京每个福娃的人数
根据上表的数据，制成折线统计图。
云场坪中心小学四年级同学喜欢北京每个福娃的人数
教师家访记录表
教师家访记录表
教师家访记录表
教师家访记录表
教师家访记录表
黑水县中学
教师家访记录表
(八年级一班)
参加家访人员:
龚仲平 (班主任)。
任课教师与学生代表谈话记录表
2011-2012学年度第二学期
任课教师与学生代表谈话记录表
记录时间2012.04.17周次第11周星期二课程名称国际贸易单证实务任课教师
谈话学生代表（包括班级与姓名）
谈话内容
问题一：经过10周的学习，你对这门课程了解吗？能讲讲大概有哪些内容？
回答：了解一点点吧！老师讲了原产地证书、提单、保险单、装船通知、受益人证明，都是英语的单证。
问题二：老师的授课方式你能接受吗？你能听懂吗？
回答：可以接受，可以听懂，不过有些内容与其它科目重复，例如外贸跟单这门课也是讲这个内容，这样很容易搞混的。
问题三：上课时，你最喜欢老师用哪些方式来授课呢？有没有那些课的授课方式让你印象最深的？
回答：多结合一些实际例子，多点实操环节，最好还能看看视频，讲课速度不要那么快。
记得开学第一节课是我印象最深的，老师用了憨豆先生的视频来引入买卖的话题，这样比较生动，有吸引。
问题四：请说说你的建议，可以从授课方式、授课内容等多方面。
回答：1、上课就不要那么枯燥，只讲理论，可以适当让我们看些视频，玩些游戏，设计多一点的提问环节，等我们能够加多点分，平时成绩能够高一点；
2、上课的英语太多，很多都听不明白，能不能减少英语的内容（回应：标准的国际贸易单证都应该是英文的，可能这点比较难做到）；
3、老师上课时放轻松一点，多点笑容，多点跟我们说说笑话，记得上学期老师还跟我们分享了结婚照片和蜜月旅行，我们都很喜欢。
评分（请根据实际情况，给各项情况打分，0-5分）
教学目标明确5教师语言表达5
内容设计合理3课堂设计的提问合理4
教学方法合适4作业与练习量合理3
课堂气氛活跃3。
教师一对一谈心谈话记录
教师一对一谈心谈话记录记录日期：XXXX年XX月XX日谈话对象：XX学生（化名）谈话教师：XXX老师（化名）谈话目的：了解学生的学习情况、生活状况以及情绪状态，并与学生建立良好的沟通关系，为学生提供必要的帮助和支持。
谈话记录：XXX老师：你好，XX。
我想和你进行一次谈心，了解一下你的学习和生活情况。
你最近感觉怎么样？XX学生：老师，我最近感觉有点焦虑，因为学习压力很大，有些科目的成绩一直不理想。
XXX老师：谢谢你与我分享你的感受。
我了解你的学习压力，学业确实是很重要的一部分。
但是，我想问一下，你感觉有什么事情会导致你成绩不理想呢？XX学生：我觉得我在上课的时候经常集中不了注意力，容易走神。
还有，我平时时间管理不好，自制力不够。
XXX老师：这是一个很好的观察。
对于集中注意力这一点，你有什么想尝试的方法吗？XX学生：我可能需要更多的时间进行学习，而且在学习时要远离手机和其他干扰。
XXX老师：这些方法是非常有效的。
我们可以一起制定一个学习计划，帮助你更好地管理时间和提高自制力。
此外，你提到了你感到焦虑，对此有什么具体的想法吗？XX学生：我觉得焦虑是因为我对自己的要求过高。
我害怕失败和被他人嘲笑。
XXX老师：谢谢你与我分享这些内心感受。
每个人都有自己的焦虑点，但是我们不能让它们阻碍了我们前进。
你可以尝试跟朋友、家人或者老师谈谈，分享你的感受和担忧。
此外，也可以试试运动、听音乐或者进行冥想来放松自己。
XX学生：谢谢老师的建议。
我会尝试与朋友和家人交流，同时也会多参加一些放松的活动。
XXX老师：非常好。
我希望你能够找到适合自己的方法来缓解焦虑的情绪。
同时，如果你需要任何学习上或者情绪上的帮助，不要犹豫向我寻求支持。
XX学生：好的，老师。
谢谢您的理解和支持。
XXX老师：不客气，学生需要老师的帮助是再正常不过的事情了。
我希望我们能够继续保持这种良好的沟通，并支持你的学习和成长。
结语：这次谈话记录以了解学生的学习和生活情况为主，同时关注学生的情绪状态，并为其提供必要的支持和建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谈话对象
孙红燕
谈话时间
第五周星期三
谈话地点
教师办公室
谈话目的
能上能下，不当干部一样努力学习
谈
话
要
点
一、今年未当上班干部你有何想法
二、今后有哪些打算
三、你对老师有何看法
四、老师对你的希望。
学生认识态度：
开始有些不大做声，后反复讲清道理态度有所好转。
并表示愿意努力争取在明年再当上。
。
谈话效果
谈话效果
有进步
教师与学生谈话记录
学生姓名
王一鸣
谈话时间
第十一周星期二
谈话地点
教室走道
谈话目的
改正缺点，改变自己
谈
话
要
点
该生以前记录：
①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。
背景：家教较松，母亲溺爱。
谈话起因：与同学打架。
过程：①使其明白打架的危害性。
②使其明白打架的道德破坏性。
③列举他的种种劣迹。
教师与学生谈话记录
谈话对象
何书涵
谈话时间
第三周星期一
谈话地点
教师办公室
谈话目的
怎样当好本班文娱委员
谈
话
要
点
一、文娱委员工作情况调查问话。
二、你在工作有哪些困难
三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢
四、老师对你的希望。
学生认识态度：
一、认真听。
二、积极响应。
三、提出开展比赛活动。
谈话效果
本班文娱活动开展起来
相反比去年有进步
教师与学生谈话记录
谈话对象
向盈盈
谈话时间
第七周星期四
谈话地点
教师办公室
谈话目的
新任班长后工作中有哪些困难
谈
话
要
点
一、你对班长工作的任务和重要性有何认识
二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见
三、还有些什么困难
四、老师对你的希望。
学生认识态度：
一、积极主动反映情况。
二、提出评选优秀班委干部的建议。
教师与学生谈话记录表
教师与学生谈话记录
谈话对象
秦质棉
谈话时间
第二周星期一
谈话地点
六一班教室走道
谈话目的
带头守纪，当好班长
谈
话
要
点
一、带头头遵守纪律，
二、认真搞好学习；
三、关心同学，
四、关心班集体。
学生认识态度：
开始有些不大情愿，后通过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。
谈话效果
9月15日出现第一次不能坚持带头。后经过谈话有所改正。
三、对自己有时未起带头作用有认识。
谈话效果
能起带头作用
教师与学生谈话记录
学生姓名
秦悦
谈话时间
第九周星期二
谈话地点
六一班教室走道
谈话目的
上课听讲不用心的问题
谈
话
要
点
一、你上课为什么不用心听讲是老师讲的课你不爱听是吗
二、老师讲的课你能听懂吗
三、你是不是有些什么困难
四、你要按时完成作业。
学生认识态度：
开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。
④使其省悟同学对他的态度。
⑤引导其如何改变自己。
谈话效果
最近在几个方面有大进步，有的科目作业在交；上课讲话少等。