63测量物质的密度课件1
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测量物质的密度课件1
mm ll
mm ll
V2 V1
2. 在出土文物中有一个如火柴盒大小的印章，四 周和上端都有浮雕。考古人员决定测出它的密度，看 看它究竟是什么材料 。现在把这个任务交给你，请你 选用实验室常用的器材或常见的生活用品做实验。有 一点需说明的是，这枚印章放不进常用的量筒。 （1）你需要什么资料以备在实验时参考？ （2）实验室只有常见的量筒，你是否选用？ （3）请简单说明实验方案。
（4）根据公式 ρ m 计算石块的密度。 V
四、测量固体的密度（石块）
3. 实验记录表格：
石块的质 水的体 石块和水
量
积
的总体积
m/g
V0/cm3 V总/cm3
石块的体 石块的密
积
度
V/cm3 ρ/kg·m-3
五、密度测量的拓展
1. 测量木块的密度 讨论：怎样测漂在水面上的木块的体积？
用细线把木块与一铁块连 在一起沉入水底（助沉法）， 使用量筒，运用排水法测体积。
如何测量固体和液体的质量？ 3．在实验室测量物体的体积的器材是什么？
如何测量固体和液体的体积？
一、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器； 2．观察量筒，思考课本 P117 [想想 做做]中的问题。
3．量筒上的标度 单位： 毫升 mL (ml) 1 mL = 1 cm3 最大测量值：常用100 mL，200 mL 分度： 1 mL， 2 mL，5 mL
蜡块的密度，某同学进行了以下实验：先用天 平称出一蜡块的质量为18g，在量筒中盛水 60cm3，再把蜡块和体积为10cm3的铜块捆在一
起放入量筒中，当其全部浸没在水中后，量筒 中水面所指刻度是90cm3。则此蜡块的密度是 （）
A、1.8×103kg/m3
6.3测量物质的密度课件PPT人教版八年级物理上册
③测出量筒中盐水的体积 小砖块有吸水性，用装有适量水的量筒测体积误差较大，故C错误；
⑥根剩余盐水的质量
④测出烧杯和剩余盐水的质量 能浸没石块，且石块放入水中后水面不会溢出
（2020兰州）小亮利用天平和量杯“测量某种液体的密度”时，记录的实验数据如表所示.
在测量牛奶的密度实验中有下列步骤，其中没有必要的步骤是( )
⑥根据实验数据计算盐水的密度 ①在烧杯中装入适量盐水，测出它们的总质量
（1） 把天平放在水平桌面上，游码放在 ___________处，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 _____（选填“左”或“右”）调节，直到横梁水平平衡.
小红在做“测量盐水的密度”实验，其操作步骤如下：
以上实验步骤安排最合理的是( A )
第六章 质量与密度 第3节 测量物质的密度
知识点1 量筒的使用
D
基础巩固
乙
60
甲
丙
知识点2 测量液体的密度
3. 在测量牛奶的密度实验中有下列步骤，其中没有必要的步骤是( C ) A. 测烧杯和牛奶的总质量 B. 将一部分牛奶倒入量筒中，并读出示数 C. 测出此时量筒和牛奶的总质量 D. 测倒出牛奶后烧杯和剩余牛奶的总质量
12. （2020兰州）小亮利用天平和量杯“测量某种液体的密度”时，记录的实验数据
如表所示.则该液体的密度和空量杯的质量分别是( B )
液体与量杯的质量
30
50
70
液体的体积
10
30
50
C
14. 小明在实验室里测量一块形状不规则的矿石的密度.先用天平称出矿石的质量，如
图甲所示.接着按图乙、丙、丁的顺序测其体积，下列判断正确的是(
⑤将烧杯中一部分盐水倒入量筒中 （1） 把天平放在水平桌面上，游码放在 ___________处，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 _____（选填“左”或“右”）调节，直到横梁水平平衡.
6.3 测量密度优秀课件 .
复习：1.什么叫密度？
某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫这
种物质的密度。
2.密度的计算公式是什么？说明什么？
密度=
质量 体积
ρ
=
m v
密度是物质的一种特性，与物体质量和体积无关
ρ水=1.0×103kg/m3 ρ冰=0.9×103kg/m3
密度与物质状态有关
1、实验原理
ρ m V
2、测量仪器：
的水、如何测出牛奶的密度？ 要求：（1）简要写出实验步骤；
（2）根据你测量的物理量，写出计算牛奶 密度的公式。
提示
等体积法： 分别装入相同体积的水和牛奶。
三、密度测量的拓展
测量漂浮在水中的物体（木块.石蜡等）的密度 讨论：怎样测漂在水面上的木块的体积？
（1）悬垂法（助沉法） 1）用天平测量木块的质量Ｍ
（5）这种方案由于存在___________________
的缺点，测得的密度值比实际值___偏__大____．
二、测量液体的密度
1、实验讨论：如何测烧杯中液体的密度？
方案2（1）将液体倒入量筒中，记下量筒中 盐水的体积 V．
（2）称出空烧杯的质量 m1． （3）将量筒中的液体倒入烧杯中称出它们的 总质量 m2． （4）算出液体的质量与其体积相比求出密度
（总4质）量算m出2．液体的密度ρ=_m__1 __m_2_______．
V
优点：减小由于液体残留产生的误差
整体评估：
误差主要产生于液体的残留： 1.如果液体质量称量完成后全部倒入量筒，会
导致测量密度偏大；（方法1） 2.若先量筒测量体积再倒入烧杯称量质量，会
导致测量密度偏小。（方法2）
思考：给你一架天平、两只一样的小烧杯、适量
某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫这
种物质的密度。
2.密度的计算公式是什么？说明什么？
密度=
质量 体积
ρ
=
m v
密度是物质的一种特性，与物体质量和体积无关
ρ水=1.0×103kg/m3 ρ冰=0.9×103kg/m3
密度与物质状态有关
1、实验原理
ρ m V
2、测量仪器：
的水、如何测出牛奶的密度？ 要求：（1）简要写出实验步骤；
（2）根据你测量的物理量，写出计算牛奶 密度的公式。
提示
等体积法： 分别装入相同体积的水和牛奶。
三、密度测量的拓展
测量漂浮在水中的物体（木块.石蜡等）的密度 讨论：怎样测漂在水面上的木块的体积？
（1）悬垂法（助沉法） 1）用天平测量木块的质量Ｍ
（5）这种方案由于存在___________________
的缺点，测得的密度值比实际值___偏__大____．
二、测量液体的密度
1、实验讨论：如何测烧杯中液体的密度？
方案2（1）将液体倒入量筒中，记下量筒中 盐水的体积 V．
（2）称出空烧杯的质量 m1． （3）将量筒中的液体倒入烧杯中称出它们的 总质量 m2． （4）算出液体的质量与其体积相比求出密度
（总4质）量算m出2．液体的密度ρ=_m__1 __m_2_______．
V
优点：减小由于液体残留产生的误差
整体评估：
误差主要产生于液体的残留： 1.如果液体质量称量完成后全部倒入量筒，会
导致测量密度偏大；（方法1） 2.若先量筒测量体积再倒入烧杯称量质量，会
导致测量密度偏小。（方法2）
思考：给你一架天平、两只一样的小烧杯、适量
《测量物质的密度》人教版ppt1
人教版八年级上册 物理 课件 6.3测量物质的密度 18张PPT
讨论
在“用天平和量筒测盐水密度”的实验中,甲乙两同学各提出 了一套方案.
甲方案:先用天平测出空烧杯的质量,然后在烧杯中装入一些盐 水,测出它们的总质量,再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积.
乙方案:先用天平测出烧杯和盐水的总质量,然后将盐水倒入量 筒中一部分,测出盐水体积,再测出余下的盐水和烧杯的质量.
教学过程
2、设计记录表格 操作过程中的数据，需要专门的表格来记录， 下面根据我们的需要设计一个记录数据的表格。教 师巡视并提示实验需要记录哪些数据。最后让学生 展示自己设计的实验记录表格，并纠正设计中的不 足。 3．分组实验（多媒体演示实验过程，学生再动 手实验，规范实验操作方法），学生小组合作完成 实验。老师强调小组分工，有操作的，有记录的， 并巡视指导。 4、教师请各小组汇报实验结果，分析产生误差 的原因。
过程方法： 通过实验探究，经历探究过程，并学会 利用物理公式间接测量物理量的科学方法， 从而提高 学生的探究能力。
情感态度：培养学生严谨、实事求是的科学态度。
教学的பைடு நூலகம்难点
1.教学重点： 测量不规则的固体和液体的密度。 2.教学难点： 由实验原理设计出实验步骤、实验记录表格， 再到记录数据得出结果是本节的难点。我采用小 组合作交流的方法突破此难点。
教学过程
在前面分析的基础上，帮助学生 确定测量密度的实验原理以及所需要 的实验器材。
教学过程
教学环节三、 测量小石块的密度
1、 设计实验方案 首先学生分组设计实验方案，然后各组间交流所设计的实 验方案。根据交流结果归纳实验步骤： （1）调节天平测出小石块质量m； （2）在量筒中倒入适量的水，读出水面到达的刻度V1 （3）用细线拴住小石块，慢慢浸没到水中，读出水面上升 到的刻度V2 （4）计算石块密度ρ=m/(V2-V1) 最后老师提问：为什么先测质量，后测体积？让同学们从 减小误差方面进行思考。
《测量物质的密度》ppt课件初中物理人教版1
测量盐水的密度 实验原理： m
V
实验器材：天平、量筒、水、烧杯
《 测 量 物 质 的密度 》ppt课 件初中 物理人 教版1
《 测 量 物 质 的密度 》ppt课 件初中 物理人 教版1
测量步骤
上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补 充完整，并练习设计出记录数据的表格。
《 测 量 物 质 的密度 》ppt课 件初中 物理人 教版1
第3节 测量物质的密度
1.通过实验探究，进一步理解密度的意义。 2.通过实验操作，熟练运用天平和量筒测 量固体和液体的密度。
3.联系生活，运用密度公式能够间接测量 密度。
自学指导
❖ 1.量筒是以什么单位标度的？是毫升还是立 方厘米？
❖ 2.量筒的最大测量值（量程）是多少？ ❖ 3.量筒的分度值是多少？ ❖ 4.观察课本P117图6.3-1，请指出哪种做法
❖
3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美，家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ，“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ，“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子， 表示亲 热的人 物。
❖
4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同，我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ，而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹，愈 推愈远 ，愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。
❖
5.在乡土社会里，地缘关系也是如此 。每一 家以自 己的地 位做中 心，周 围划出 一个圈 子，个 圈子是 “街坊 ”。可 是这不 是一个 固定的 团体， 而是一 个范围 。范围 的大小 也要依 着中心 的势力 厚薄而 定。
V
实验器材：天平、量筒、水、烧杯
《 测 量 物 质 的密度 》ppt课 件初中 物理人 教版1
《 测 量 物 质 的密度 》ppt课 件初中 物理人 教版1
测量步骤
上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补 充完整，并练习设计出记录数据的表格。
《 测 量 物 质 的密度 》ppt课 件初中 物理人 教版1
第3节 测量物质的密度
1.通过实验探究，进一步理解密度的意义。 2.通过实验操作，熟练运用天平和量筒测 量固体和液体的密度。
3.联系生活，运用密度公式能够间接测量 密度。
自学指导
❖ 1.量筒是以什么单位标度的？是毫升还是立 方厘米？
❖ 2.量筒的最大测量值（量程）是多少？ ❖ 3.量筒的分度值是多少？ ❖ 4.观察课本P117图6.3-1，请指出哪种做法
❖
3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美，家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ，“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ，“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子， 表示亲 热的人 物。
❖
4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同，我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ，而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹，愈 推愈远 ，愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。
❖
5.在乡土社会里，地缘关系也是如此 。每一 家以自 己的地 位做中 心，周 围划出 一个圈 子，个 圈子是 “街坊 ”。可 是这不 是一个 固定的 团体， 而是一 个范围 。范围 的大小 也要依 着中心 的势力 厚薄而 定。
6-3 测量物质的密度 课件(共26张PPT)
空烧杯上有残留，会导致体积的测量值偏小；④切忌将装液
体的量筒放入天平上测质量。
特别警示
无量筒测不规则固体的密度采用的原理：V固=V排水。
课堂讲解
知识点2：测量固体、液体的密度
例 1：小梦参加了5月份的实验操作考试，下表中记录的是小梦与其
他三位同学测出的小石块的密度（注：经查密度表可知，石
体积比实际偏大。用量简量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最
低处保持水平；仰视读量筒内液体体积，读数比实际液体体积小；俯视读数
ห้องสมุดไป่ตู้
液体体积比实际偏大；所以仰视结果量取水的实际体积：大于20mL。
课堂讲解
例 3：量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图所示，主要原因是
（C ）
A. 细高的量筒便于操作
（3）实验步骤：先测烧杯和液体的总质量m总，将部分液体
倒入量筒后测量烧杯和剩余液体的总质量m剩，读出量筒中
液体体积V。
课堂讲解
知识点2：测量固体、液体的密度
2.测量液体的密度
（4）计算：密度公式ρ液=
液
液
=
总−剩
（5）说明：①质量的测量优先于体积的测量。如果将液体倒
入量筒先测出体积，再倒入烧杯测质量，量筒中残留液体会
课堂讲解
例 2：某同学用仰视读数的方法量取了20mL水，则所量取的水的实际
体积是（ B ）
A. 等于20mL
B. 大于20mL
C. 小于20mL
D. 无法确定
课堂讲解
例2：【解析】根据量筒读数时的要求，视线要与量筒内液体凹液面的最低处
保持水平，仰视读量筒内液体体积，读数比实际液体体积小；俯视读数液体
导致质量的测量值偏小；②测量液体质量最好用“差值测量法
体的量筒放入天平上测质量。
特别警示
无量筒测不规则固体的密度采用的原理：V固=V排水。
课堂讲解
知识点2：测量固体、液体的密度
例 1：小梦参加了5月份的实验操作考试，下表中记录的是小梦与其
他三位同学测出的小石块的密度（注：经查密度表可知，石
体积比实际偏大。用量简量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最
低处保持水平；仰视读量筒内液体体积，读数比实际液体体积小；俯视读数
ห้องสมุดไป่ตู้
液体体积比实际偏大；所以仰视结果量取水的实际体积：大于20mL。
课堂讲解
例 3：量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图所示，主要原因是
（C ）
A. 细高的量筒便于操作
（3）实验步骤：先测烧杯和液体的总质量m总，将部分液体
倒入量筒后测量烧杯和剩余液体的总质量m剩，读出量筒中
液体体积V。
课堂讲解
知识点2：测量固体、液体的密度
2.测量液体的密度
（4）计算：密度公式ρ液=
液
液
=
总−剩
（5）说明：①质量的测量优先于体积的测量。如果将液体倒
入量筒先测出体积，再倒入烧杯测质量，量筒中残留液体会
课堂讲解
例 2：某同学用仰视读数的方法量取了20mL水，则所量取的水的实际
体积是（ B ）
A. 等于20mL
B. 大于20mL
C. 小于20mL
D. 无法确定
课堂讲解
例2：【解析】根据量筒读数时的要求，视线要与量筒内液体凹液面的最低处
保持水平，仰视读量筒内液体体积，读数比实际液体体积小；俯视读数液体
导致质量的测量值偏小；②测量液体质量最好用“差值测量法
测量物质的密度PPT课件(人教版)
(3)测出 烧杯中剩余矿泉水和烧杯小 的总质量m2。
(4)则矿泉水密度的表达式为：ρ＝__(m__1_－__m__2_)/_V_____。
(用步骤中测出的物理量来表示)
【解析】 由于水会附着在玻璃容器上，所以测量时必须考 虑由此造成的误差并设法减小。
总结
知2－讲
由于将容器中的液体倒入量筒中(或将量筒中的液体 倒入容器中)时，容器(或量筒)内壁上不可避免地要 附着液体，所以我们不用容器和液体的总质量减去 容器的质量作为被测液体的质量，而选择倒入量筒 中的液体作为测量对象，即用倒入量筒中的液体的 质量，除以倒入量筒中的液体的体积，得出它的密 度。
量筒读数练习
知1－讲
点 击 按 钮 操 作
知1－讲
1. 量筒上的标度 单位： 毫升 mL 1 mL = 1 cm3 最大测量值：常用100 mL，200 mL 分度： 1 mL， 2 mL，5 mL
2. 量筒的使用：三视察：视察单位标度、量程、 分度值。使用时，要会放、会读数。读数时， 视线要与凹形液面的底部相平。有些液面（如 水银）是凸形的，读数时应以凸形的顶部为
(3)用量筒测量印章的体积情况如图乙所示，则印章的 体积是____2_0___cm3。
(4)通过计算，得出印章的密度是_2_._1_8_×_1_0_3_kg/m3。
1. 请完成教材习题 T2、3、4 2. 补充：请完成剩余部分习题。
第六章 质量与密度
第3节 测量物质的 密度
1 课堂讲授
•测量固体的密度 •测量液体的密度
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
前几天，邻居王大妈在路边捡了一条金灿灿的项 链，她不知道这项链是不是金的，想让老师帮她 鉴定一下。同学们，怎样鉴定这条项链是不是金 的？你能不能帮老师想一个办法？
(4)则矿泉水密度的表达式为：ρ＝__(m__1_－__m__2_)/_V_____。
(用步骤中测出的物理量来表示)
【解析】 由于水会附着在玻璃容器上，所以测量时必须考 虑由此造成的误差并设法减小。
总结
知2－讲
由于将容器中的液体倒入量筒中(或将量筒中的液体 倒入容器中)时，容器(或量筒)内壁上不可避免地要 附着液体，所以我们不用容器和液体的总质量减去 容器的质量作为被测液体的质量，而选择倒入量筒 中的液体作为测量对象，即用倒入量筒中的液体的 质量，除以倒入量筒中的液体的体积，得出它的密 度。
量筒读数练习
知1－讲
点 击 按 钮 操 作
知1－讲
1. 量筒上的标度 单位： 毫升 mL 1 mL = 1 cm3 最大测量值：常用100 mL，200 mL 分度： 1 mL， 2 mL，5 mL
2. 量筒的使用：三视察：视察单位标度、量程、 分度值。使用时，要会放、会读数。读数时， 视线要与凹形液面的底部相平。有些液面（如 水银）是凸形的，读数时应以凸形的顶部为
(3)用量筒测量印章的体积情况如图乙所示，则印章的 体积是____2_0___cm3。
(4)通过计算，得出印章的密度是_2_._1_8_×_1_0_3_kg/m3。
1. 请完成教材习题 T2、3、4 2. 补充：请完成剩余部分习题。
第六章 质量与密度
第3节 测量物质的 密度
1 课堂讲授
•测量固体的密度 •测量液体的密度
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
前几天，邻居王大妈在路边捡了一条金灿灿的项 链，她不知道这项链是不是金的，想让老师帮她 鉴定一下。同学们，怎样鉴定这条项链是不是金 的？你能不能帮老师想一个办法？
《测量物质的密度》教学课件
均质固体物质密度可以通过貌似平凡的“压、量、算”这个简单的基本思路，来实现。
不均匀固体物质密度的测量方 法
测量不均匀固体的密度与测量均质物质的密度的基本思路是一致的，不同点 在于样品的制备步骤。
液体物质密度的测量方法
液体物质密度的测量最常采用的是比重法。
浮力法测量密度的原理
1 1. 浮力的原理
金融投资
金融投资中，通常会对黄金、白 银等贵金属的密度进行标准化测 定。
造船设计
造船设计中，密度基准值和极限 值的确定，对船壳的厚度层次推 断和材料选择都具有参考意义。
摩尔质量
是指一个摩尔分子的质量，与 密度有着紧密的关系。
密度的拓展
密度概念可以延伸到不同的物质属性，例如电荷密度、自由电子密度等，这些都是与准确测量有着密切关系。
密度评测的作用
密度评测可以用来比较不同物质之间的质量差异，评估生产过程中的质量控制方案，并对学术研究提供基础数 据。
密度对物质的本质思考
物体受到的浮力等于其排开液体的重量。
2 2. 浮子的原理
不同密度的物体排开不同重量的液体，从而会有不同大小的浮子产生。
3 3. 密度与浮子的浮动量的关系
由于浮力取决于排开液体体积，因此密度越大的物体所排开的液体越少，所能浮出液面 的高度也就越小。
浮力法测量密度的步骤
1. 称物体的质量m。 2. 用天平称出物体在液体中排开的体积V。 3. 按照相应密度的比例称取液体，注入比重瓶中，直到超过容量刻度。 4. 用吸头吸去液面上超出瓶口的液体后，让容器内的液体没有气泡和液体留在瓶口上下降到刻度线位置
根据阿基米德原理，通过将物 体浸入某一液体中并测量排开 的体积来计算密度。
毛细管法
通过测量毛细管中升高的液面 高度以及毛细管的内径等参数 计算出密度。
不均匀固体物质密度的测量方 法
测量不均匀固体的密度与测量均质物质的密度的基本思路是一致的，不同点 在于样品的制备步骤。
液体物质密度的测量方法
液体物质密度的测量最常采用的是比重法。
浮力法测量密度的原理
1 1. 浮力的原理
金融投资
金融投资中，通常会对黄金、白 银等贵金属的密度进行标准化测 定。
造船设计
造船设计中，密度基准值和极限 值的确定，对船壳的厚度层次推 断和材料选择都具有参考意义。
摩尔质量
是指一个摩尔分子的质量，与 密度有着紧密的关系。
密度的拓展
密度概念可以延伸到不同的物质属性，例如电荷密度、自由电子密度等，这些都是与准确测量有着密切关系。
密度评测的作用
密度评测可以用来比较不同物质之间的质量差异，评估生产过程中的质量控制方案，并对学术研究提供基础数 据。
密度对物质的本质思考
物体受到的浮力等于其排开液体的重量。
2 2. 浮子的原理
不同密度的物体排开不同重量的液体，从而会有不同大小的浮子产生。
3 3. 密度与浮子的浮动量的关系
由于浮力取决于排开液体体积，因此密度越大的物体所排开的液体越少，所能浮出液面 的高度也就越小。
浮力法测量密度的步骤
1. 称物体的质量m。 2. 用天平称出物体在液体中排开的体积V。 3. 按照相应密度的比例称取液体，注入比重瓶中，直到超过容量刻度。 4. 用吸头吸去液面上超出瓶口的液体后，让容器内的液体没有气泡和液体留在瓶口上下降到刻度线位置
根据阿基米德原理，通过将物 体浸入某一液体中并测量排开 的体积来计算密度。
毛细管法
通过测量毛细管中升高的液面 高度以及毛细管的内径等参数 计算出密度。
测量物质的密度PPT课件(人教版)
感悟新知
知2－讲
密度
ρ=
表达式
－
在用天平和量筒测固体密度时，应先测质
注意
量后测体积，否则会因固体沾水导致测得
的质量偏大
感悟新知
深度理解：
知2－讲
1. 适量的含义：
(1) 石块浸入液体中时，要能浸没在液体中，且液面不
能超过量筒的最大刻度。
(2) 液体倒入量筒中时，液面必须高于量筒的最小刻度。
石块的体积如图乙所示，则该小石块的
3。
2.6×103
质量为_____g，密度为________kg/m
39
感悟新知
知识点 3 测量液体的密度知3源自讲测量盐水的密度器材
天平、烧杯、量筒、盐水
①用天平测出烧杯和盐水的总质量m1，如图甲所示；
②将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体
积V，如图乙所示；③用天平测出烧杯和剩余盐水
2. 像平均速度的测量一样，固体密度的测量也是一种典型
的间接测量(间接测量法)。
感悟新知
知2－练
例2 [中考·毕节] 在测量小金属块的密度的实验中，露露
先用天平测小金属块的质量如图7甲所示，小金属
78.4
块的质量是________g。
感悟新知
知2－练
再用量筒测小金属块的体积(如图乙所示)，测得小金属块
如图1所示。
(4)记：测量结果由数字和单位组成。
感悟新知
4. 形状不规则的固体体积的测量方法(如图2)
知1－讲
感悟新知
知1－讲
深度理解：
1. 分度值越小，测量结果越精确，但分度值并非越小越好。
2. 如图3所示，若沿甲方向读数，读得的结果偏大；若沿
63测量物质的密度精品PPT课件
1．用天平称出石块的质量． 2．用量筒测出石块的体积．
4.实验操作 “小石块”
M
m
V1
V2
ρ= 5.实验结果：
v V2- 1
6．（1）设计表格 （2）将实验数据记在表中，求出石块的密度．
石块的质量
m(g )
石块放入前水 石块和水的总 石块的体积
的体积
体积
V1 (cm3 ) V2 (cm3 ) V (cm3 )
A. 等于8mL B. 大于8mL C. 小于8mL D. 无法确定
解析：读数时俯视刻度，读出的数值比实际数值大；读数时仰视刻度， 读出的数值比实际数值小。本题中，第一次读数是俯视，量筒内水的 实际体积小于20mL；第二次读数是仰视，量筒内剩余的水的实际体 积大于12mL；故倒出的水的体积小于8mL。选C。
3．量筒上的标度 单位： 毫升 mL (ml) 1 mL = 1 cm3 最大测量值：常用100 mL，200 mL 分度： 1 mL， 2 mL，5 mL
3．量筒的读数方法
认识量筒和量杯
用量筒测液体 的积．量筒里的水 面是凹形的，读数 时，应把量筒放在 水平桌面上，观察 刻度时，视线、刻 度线与量筒内液体 的凹液面最低处三 者保持水平。
量筒的使用：
• 用量筒可以直接测出液体的体积。 • 对于形状不规则的固体，因用刻度尺根本无法测出其体积。
这时只能用量筒利用排水法进行测量。具体方法是：先在 量筒中倒入适量的水，读出水面所对刻度V1，再将被测物 体轻放入或按入水中，读出此时读数V2，V2-V1即是该固体 的体积。
量筒的使用：
V1 (cm3 )
石块的密度
(g/cm3 )
7.注意量筒的读数应该
量筒里的水面是凹形的， 读数时，视线要跟凹面 相平．
4.实验操作 “小石块”
M
m
V1
V2
ρ= 5.实验结果：
v V2- 1
6．（1）设计表格 （2）将实验数据记在表中，求出石块的密度．
石块的质量
m(g )
石块放入前水 石块和水的总 石块的体积
的体积
体积
V1 (cm3 ) V2 (cm3 ) V (cm3 )
A. 等于8mL B. 大于8mL C. 小于8mL D. 无法确定
解析：读数时俯视刻度，读出的数值比实际数值大；读数时仰视刻度， 读出的数值比实际数值小。本题中，第一次读数是俯视，量筒内水的 实际体积小于20mL；第二次读数是仰视，量筒内剩余的水的实际体 积大于12mL；故倒出的水的体积小于8mL。选C。
3．量筒上的标度 单位： 毫升 mL (ml) 1 mL = 1 cm3 最大测量值：常用100 mL，200 mL 分度： 1 mL， 2 mL，5 mL
3．量筒的读数方法
认识量筒和量杯
用量筒测液体 的积．量筒里的水 面是凹形的，读数 时，应把量筒放在 水平桌面上，观察 刻度时，视线、刻 度线与量筒内液体 的凹液面最低处三 者保持水平。
量筒的使用：
• 用量筒可以直接测出液体的体积。 • 对于形状不规则的固体，因用刻度尺根本无法测出其体积。
这时只能用量筒利用排水法进行测量。具体方法是：先在 量筒中倒入适量的水，读出水面所对刻度V1，再将被测物 体轻放入或按入水中，读出此时读数V2，V2-V1即是该固体 的体积。
量筒的使用：
V1 (cm3 )
石块的密度
(g/cm3 )
7.注意量筒的读数应该
量筒里的水面是凹形的， 读数时，视线要跟凹面 相平．
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具体方法是：
V1(cm3 )
V2 (cm3 )
石块放入前水的体积 石块和水的总体积
石块的体积 V V2 V1
二、测固体的密度
如何测固体(如小石块)的密度
• 实验器材：天平、量筒、水、烧杯
• 实验原理：ρ＝m/v
小石块
实验步骤：
（1）用天平测出石块的质量m
(2) 用量筒测出水的体积V1
(3) 将物体用细线系住轻放入（或按入）水中，测
• 测量形状不规则固体密度的方法是：
• ①测出其质量m；
• ②在量筒中倒入适量的水，读出读数V1； • ③将物体用细线系住轻放入（或按入）水
中，读出读数V2； • ④计算待测物体密度为：m/(V2- V1)
• 测液体密度的方法是：
• ①测出烧杯连同液体的总质量m1； • ②将水和石块的总体积V2
(4)小石块密度表达式： =
m V2 - V1
？ 蜡块不沉入水中，也能用天平和量 筒测出蜡块的密度吗？想想有什么好办 法？
➢ 实验：测定密度比水小的石蜡的密度
➢ 器材：天平、量筒、水、金属块、石蜡
① 用天平称出石蜡块质量m
V ② 在量筒中倒入适量的水，记下水的体积 0
③ 把在细线上系上V石0 蜡和铁块，先把金 属块沉入水中测出金属块和水体积V1, 再把上面石蜡也沉入水中，测出水、 金属块、石蜡的总体积V2，V= V2- V1
第3节 测量物质的密度
• 教学要求 • 理解密度的概念及其计算公式：ρ＝m/v • 会查密度表 • 知道水的密度：1.0×103kg/m3 • 会用量筒测体积 • 会用天平和量筒测固体和液体的密度
一、量筒-----测量液体体积的工具
(1)量筒没有零刻度线，筒壁上有刻度并且刻 度均匀刻度数是由下往上逐渐变大，单位 mL。
(2)使用前，首先认清量筒的最大测量值 和分度值，选择合适量程。
(3)使用时，应放在水平面上，量筒内的液 面有凹面（凸面),读数时，视线应与量筒凹 面最低处（凸面的最高处）保持向平。
注意：不能用量筒测量对玻璃有腐蚀性的液体
一、量筒的使用
• 用量筒可以直接测出液体的体积。
• 对于形状不规则的固体，因用刻度尺 根本无法测出其体积。这时只能用量 筒利用排水法进行测量。具体方法是：
思考：以下测量盐水的密度方案是否合理？
（1）用天平测出烧杯m1 （2）在空烧杯中倒入适量的盐水，用天平测出
烧杯和盐水的总质量m2 （3）将盐水倒入量筒中，测出量筒中盐
水的 体积V
ρ （4）盐水密度表达式： = m1 – m2 V
自我测评
• 1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩 石，用天平称得质量是27g。放入装有 80mL水的量筒中，水面升到90mL，这块 岩石的密度是_______kg/m3，这一小块岩 石的密度与那一大块岩石的密度_______ （选填“相等”或“不相等”）。
④ 根据公式ρ=m/V2- V1求出石蜡密度
三、测量液体的密度
• 实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯
• 实验原理：ρ＝m/v
实验步骤：
（1）用天平测出烧杯和盐水的总质量m1 （2）将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的
体积V （3）用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2
ρ （4）盐水密度表达式： = m1 – m2 V
出读数V；
• ③测出剩下的液体与烧杯总质量m2； • ④计算其密度为 ：(m1-m2)/ V