小学文明校园创建优秀案例

小学文明校园创建优秀案例

建立学生自主管理制度

推进文明校园创建工作

----邢台市马路街小学文明校园创建案例

[引言]邢台市马路街小学位于位于中兴东大街205号，建于1945年10月。目前有三个校区，在职教师146名，在校生3297名。学校先后获得全国文明校园、全国特色学校、全国活力校园、全国优秀少先队集体等多项荣誉。面对三个校区庞大的学生队伍，如何管理好学生，引导学生做文明向上、积极进取的好学生，从小树立爱国、诚信、友爱、奉献的新时代好少年，树立良好的学风、校风，建设文明校园，我们一直在尝试、探索、创新。

[正文]经过我们不断地探索，我们将学校的文明创建活动从两个层面开展实施，做好学生的管理工作。

一、学校管理层面。

（一）各班设置“星光璀璨、阳光少年”光荣榜，树立榜样，激发学生上进心。

学校统一制作“星光璀璨、阳光少年”光荣榜展牌挂于班级，上面显示的是学生在本学期在文明礼仪、学习、纪律、体育、卫生等方面的进步，采用星级、月亮级、太阳级的晋级方案，激发学生积极进取，向上向善。“星光璀璨·阳光少年”光荣榜具体方案是：

1、每周评选在①文明（礼仪）、②学习、③纪律、④体育、⑤卫生这五个养成教育方面表现好的学生（按顺序每项选2人，不可重

复），每人奖励1颗星，评选时间自定；

2、体育节、艺术节、科技节、读书节获奖学生每项奖励1颗星，获多项奖励的，最多3颗封顶；

3、期中、期末考试成绩奖励，三年级及以上语、数、外、综合成绩进入年级前一百名的学生，一、二年级综合成绩进入班级前五名的学生每人奖励1颗星；

4、参加校级及以上比赛（或学校认可的比赛），获得奖励，校级奖励1颗星，区级奖励2颗星，市级3颗，省级4颗，国家级5颗；

5、代表学校外出表演节目、展示风采的学生，每次获奖1颗星；

6、做好人好事获得社会表扬或感谢的学生奖励一颗星；

7、发现打架、骂人、不讲卫生、浪费水、粮食、故意损坏公物的学生一次减1颗星；

（二）学校表扬或奖励：

1、期中考试后对达到1个月亮等级的学生在升旗仪式上表扬；

2、定期对2个月等级学生给家长发喜报表扬；

3、定期对达到3月等级学生，可参加学校组织的亲子活动；

4、获太阳级学生登校报、公众号、网站等学校平台进行表扬，并可优先参加学校组织的实践活动等奖励。

（二）学生佩戴胸牌，激发上进心，培养自豪感。

学校免费为每个学生制作了胸牌，胸牌内容分两部分。左边是学生的姓名和学号（学号由入学年份、班级编号、学生编号组成），右侧是学生星级动态奖励条（可更换），可直观看到学生获得星级情况。

学生获得的星级和班级内“星光璀璨、阳光少年”光荣榜星级一致。学生星级佩戴到胸前，起到了互相激励，踊跃争星的良好作用。同样，如果学生被督察员发现有不文明行为，督察员从学生胸牌上就可以看出来学生的班级姓名，就扣除该班相应的分数，从而起到规范学生的言行作用，同时，学生的行为直接和班级荣誉紧密连接，使学生很在意自己的星级，也更自觉的遵守学校的纪律。

一年级主要由班主任负责，二至六年级由班里的三人小组负责管理、登记，班级内光荣榜上的晋级、学生胸牌的星级更换都由专门负责的学生来操作，减轻了班主任的负担。同学们你追我赶，积极进取，全班、全校的学生都处在一种积极向上，争当马路街小学“阳光少年”的氛围中，学校开展的体育节、艺术节、科技节、读书节四大活动得到了广大学生的积极拥护，争先恐后参加，使各项活动都开展的非常顺利，收获满满。

二、少先队管理层面。

（一）佩戴标志，树立监督与自我监督意识。四五六年级通过队员投票结合中队辅导员及任课教师意见评选出10名大队委，再通过竞选选出1名大队长。各中队选出1名中队长、5名中队委、5—7名小队长，学校为他们佩戴“三道杠”、“两道杠”和“一道杠”的少先队干部标志。各级少先队干部要在少先队各项活动中起带头作用，各中队会利用队会课对队干部进行表扬和批评，不断进行调整。

（二）红领巾广播站。学校从大队委和中队委挑选队员担任学校“红领巾广播站”的工作人员，她们负责写稿、组稿、广播，每周播出

两次，主要是宣讲学校文化、优秀少先队员事迹、好人好事、少先队活动的宣传等等，弘扬勤奋、明礼、快乐、进取的校风。

（三）成立文明礼仪小使者队伍，建设全国文明校园新风貌。

学校从四至六年级大、中、小队委学生之外选拔5组学生参加文明礼仪岗，每天早晨在校门口站两列迎接师生，每天一组学生，穿着干干净净、佩戴红领巾和“文明礼仪小使者”绶带，向师生敬队礼、问好，为的是展现良好的学生风貌，为学生树立榜样，展示文明校园的学生风采。另外设红领巾志愿服务岗，每天两名学生负责收发学生丢失物品管理。

（四）成立文明督查员队伍，弘扬勤奋、明礼、快乐、进取的校风，创建文明校园。

学校为了深入开展文明校园创建活动，开展学生自主管理创新工作，建立《文明督察员制度》，由四五六年级竞选产生，分为纪律督察员和卫生督察员，带臂章上岗，为了少影响学生学习，每一项都配备五组阵容，周一至周五每天一组轮流执勤。

1、设纪律督察员。（1）校门督察员早上7：40到校，2名督察员负责学生入校，检查学生仪容仪表、个人卫生、胸牌佩戴情况；6名督察员负责校园内学生的秩序，包括乱扔垃圾、打闹、疯跑等不文明行为，发现即登记，减去该班相应相应分数。（2）7：40各楼层督察员负责检查早读纪律。（3）课间，校园督察员上岗，检查各自区域的不文明及好人好事。课间及眼保健操，楼层督查员进行楼层巡视检查。（4）课间操开始时，楼层督察员检查滞留情况，其他督察员检查

做操质量。（5）午间（晚上）放学时，所有督察员先下到各自位置检查，晚四点半，记录单由各组（校门、楼层、校园）的小组长负责收齐交给督察长，督察长汇总检查表。（6）各督察同学公平公正负起责任，对违反纪律的行为、不讲文明的行为，要进行制止和批评教育，并记录汇总，有自己解决不了的问题及时向小组长汇报，向值周教师和值周领导汇报。

2、设卫生督察员。同样成立五组阵容，每组10名学生，周一至周五轮流上岗一天。（1）每天第一节下课进行室外卫生检查，大课间进行室内卫生的全面检查，检查到不洁净的地方要及时通知所在班级进行整理，并记录汇总。（2）下午放学后，四点二十卫生督察员上岗对班级卫生进行全面检查。（3）课间活动时督查同学有责任随时检查督促班级的卫生打扫和保持的工作。

3、设置督察长。因工作任务较重，每个校区设置4名督察长，负责相关学生管理工作。督察长职责是参与值周管理，组织管理值周的同学，汇总填写每日督察表格，督促督察员及时到岗，评价督察员，及时联系政教处反馈情况，负责每周五例会，根据督察员每天检查情况评出每周卫生流动红旗，每月文明班级。

[启示与思考]通过实施学生自主管理制度后，学生的精神面貌有了很大改观，见到老师敬队礼、问候的学生多了；主动捡垃圾的学生多了；课间活动、上下楼的秩序好了；学生参加的校内外各种活动的积极性高了；学生们在文明礼仪、学习的积极性、遵守纪律的自觉性、个人及班级卫生习惯、参加体育锻炼的积极性以及爱劳动等方面得到