幼儿园数学排序教案

xx数学排序教案

这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到邀请卡参加音乐会贯穿主线。下面是幼儿园数学排序教案，欢迎阅读。

xx数学排序教案活动目标：

1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现例外的排序方法。

2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

活动准备：

排序材料：

积木、动物小人、雪花片课件(有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等)

活动过程：

一、引导幼儿观察活动

提问：1、活动室和原来有什么例外(板凳是两种颜色的)2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?(排的是一队，一个男孩一个女孩)

3、手指游戏：《合拢放开》

今天，张老师要和大家一起学习《排序》，什么是排序呢?(把物体按照一定的规律排排队。就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序)排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。二、引导幼儿发现例外的排序方法

A、根据课件，引导幼儿发现例外的排序方法。

B、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。

C、观察图片，说出解决方法。(排序的方法可真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。下面我们看看这些排序，有问题吗?)

D、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。

三、结束部分

今天，我们一起学习了许多种排序的规律，刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了，小朋友想试一试吗?

四、课后延伸活动

1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习;

2、手工活动《美丽的项链》(用手工纸条粘合、串联的方法)

xx数学排序教案活动目标：

1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感

2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的欢乐。

活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料

活动过程：

一、感受规律的存在，发现生活中的规律。教师出时传好的项链，进行提问：

1、幽美吗?为什么?

2、在项链上你还发现了什么?

3、它是按照什么规律串起来的?

4、如果你来串，你会怎样做?

二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

1、去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的?

2、他们是按照什么规律排起来的呢?

三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的欢乐

1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗?

2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题：

1、你为什么要这样排队?

2、你是按照什么规律进行排队的?

3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

四、幼儿操作，教师巡回指导。五、幼儿间的相互交流

1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿解放参观，然后交换。

2、幼儿解放参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。

3、教师有目的的与公开课数学活动：我给他们排排队幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价

六、活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。

xx数学排序教案设计意图：

小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。因此，我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据图形的排列进行排序。

活动目标：

1、能根据图形的排列规律进行排序。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

3、感受例外颜色，例外图形按规律排序的欢乐。

活动准备：

1、各种图形若干，双面胶

2、幼儿操作纸活动过程：

(一)出示邀请卡,激起幼儿的兴趣。

老师：“今天老师收到了一张邀请卡，我们来看看里面写了什么?”

老师：“心爱的小朋友，我是图形国王，我想邀请大家来参加我们的音乐会，希望你们打扮的幽美点!”

(二)出示操作材料，引导幼儿发现规律

1、出示一个图形单一的xx。

老师：“老师也想去参加音乐会，所以我已经准备好了一个花环，我想戴着幽美的花环去音乐会，老师戴上这个花环，好看吗?”(老师戴上花环，激起幼儿的兴趣。)老师：“我们一起来看看这个幽美的花环是怎么做的?”2、展示小旗，组织幼儿观察发现两种颜色规律排序老师：“咦!这是什么?”(指着小红旗)告诉幼儿观察花环的时候要从小红旗这边看过去。

老师：“好，我们再来看看这些图形是怎么排列的?”(可以引导幼儿一起来说一下规律)

小结：老师准备的花环是用相同形状、例外颜色的图形有规律的排队的。

3、出示另一个图形较多的xx。

老师：“刚才花环的形状太简单了，老师还准备了一个更多图形的花环。”让幼儿再观察这一条花环，并且让他们与上一条进行比较。小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……小结：原来这个花环是由例外形状、例外颜色的图形有规律的排列的，所以很好看。

三、引导幼儿根据图形排列规律，动手操作接着排图形。

1、老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

2、幼儿操作活动，教师巡回指导。

3、xx一起组织评价。

①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

②表扬做的好的幼儿。

四、加大难度，幼儿操作排列更繁复的项链。

老师：“老师为了把自己打扮的更幽美，还准备了一条项链，这条项链很长，你们来看看这条项链是怎么做的?”老师：“老师已经帮你们准备好了材料，就等着你们给自己做一条幽美的项链了。

10、幼儿操作活动，教师巡回指导。

11、xx一起组织评价。

①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

②表扬做的好的幼儿。

③带领幼儿一起去参加音乐会。12、老师：“好，音乐会开始了，我们快点戴上幽美的花环和项链一起去参加吧!”