打花巴掌(音乐教案)
打花巴掌音乐教案
打花巴掌音乐教案一、教学目标1.了解打击乐器中的“花巴掌”；2.掌握打击“花巴掌”的基本技巧；3.学会运用“花巴掌”为乐曲增色；4.发扬学生的音乐创造力。
二、教学内容1. 花巴掌的基本知识花巴掌，又称手花鼓、手模鼓，是打击乐器的一种。
由硬木板、骨质板或者金属片所组成，手持敲打。
发出的声音由打击面颤动而产生。
2. 花巴掌的演奏技巧1.用手掌向下握住花巴掌，并重要注意保持平衡。
2.以手掌的控制力和臂力，将花巴掌快速向下击打。
3.通过松紧程度和击打位置的变换，发出不同音色。
3. 创意实践将花巴掌运用在一些简单的节奏中，并激发学生的创造力，自由发挥打击乐器，构思出有趣的音乐节奏。
三、教学步骤1. 花巴掌基本技巧的教授1.教师向学生演示打击花巴掌并放出不同的音色，让学生听到和看到鼓面发生的变化。
2.教师手把一支花巴掌，向学生展示花巴掌的基本动作，让学生初步掌握花巴掌的用法，特别是花巴掌的握持方式和击打的技法。
3.学生手拿花巴掌跟着老师一起演示花巴掌的基本击打动作。
2. 初步练习1.教师以简单、易懂的节奏为例，演奏出一段打击乐曲。
2.学生根据节奏进行实践练习，通过击打花巴掌加入到如何现有音乐节奏中。
3.鼓励学生大胆发挥自己的想象力，不断尝试，创造出自己的音乐。
3. 实战演练1.演奏出一段简单的乐曲，并与学生们一起合奏练习。
2.让学生自由发挥，融入到乐曲的创作中，让大家一起打出更好的声音。
四、教学评估根据学生的演奏技巧与音乐创作，对学生进行综合评估。
通过本次教学，应能够让学生们感受众包参与到音乐创作中创造的快乐，提高音乐能力，提高音乐素养。
《打花巴掌》音乐课教案
《打花巴掌》音乐课教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学音乐课程教材第三册第四章，详细内容为《打花巴掌》。
通过该曲目的学习，让学生了解和掌握简单的节奏打击，培养音乐节奏感和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生运用肢体动作表现音乐节奏的能力，提高音乐感知力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高集体协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和打击动作的协调。
教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，以及打击动作的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、打击乐器（如小鼓、木鱼等）。
2. 学具：学生自备一张硬纸板，用于模拟打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的肢体活动，如拍手、跺脚等，让学生感受节奏。
引导学生发现生活中的节奏，如钟表、走路等。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《打花巴掌》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律和节奏。
分组学习歌词，学生跟随教师学唱歌曲。
教师指导学生掌握歌曲中的节奏变化，并进行练习。
3. 打击动作学习（10分钟）教师示范打击动作，学生跟随学习。
学生分组练习，互相纠正动作，提高打击动作的准确性。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组进行歌曲演唱和打击动作的练习。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
教师邀请学生进行歌曲演唱和打击动作的展示。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲旋律简谱3. 打击动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学到的歌曲和打击动作。
2. 答案：学生需在家人面前完整演唱《打花巴掌》歌曲，并准确展示打击动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐社团，进一步培养音乐兴趣和特长。
组织学生参加音乐比赛，提高学生的舞台表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打击动作的协调。
二年级音乐打花巴掌 (详案)教学教案
二年级音乐打花巴掌（详案）教学教案一、教材分析《打花巴掌》是一首富有童趣的二年级音乐教材，通过歌曲教授学生简单的节奏和打击乐器的使用，培养学生的音乐感知能力和团队协作精神。
歌曲节奏明快，内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生感受音乐的魅力，培养音乐兴趣。
2. 学会《打花巴掌》歌曲，并能用打击乐器伴奏。
3. 培养学生简单的节奏感和团队协作能力。
4. 引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的综合素质。
三、教学重点与难点重点：学会《打花巴掌》歌曲，并能用打击乐器伴奏。
难点：节奏的掌握和团队协作。
四、教学方法采用趣味教学法、分组合作法、示范法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学准备1. 教学课件、音乐教材。
2. 打击乐器（如拍手板、小鼓等）。
3. 教学场地准备。
六、教学过程1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心。
2. 引入新课：讲解《打花巴掌》歌曲的背景和意义，引起学生兴趣。
3. 学习歌曲：教唱《打花巴掌》歌曲，讲解歌词的含义和节奏。
4. 节奏练习：让学生分组进行节奏练习，巩固所学知识。
5. 打击乐器伴奏：教授学生使用打击乐器，为歌曲伴奏。
6. 团队协作：分组进行团队协作表演，培养学生的团队精神。
7. 总结与反思：对本次课程进行总结，让学生分享学习心得。
七、课后作业1. 让学生回家后向家人展示所学歌曲和打击乐器伴奏。
2. 家长签字确认，加强家校沟通。
八、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
2. 歌曲演唱：评价学生学会歌曲的情况，包括歌词、节奏等。
3. 打击乐器伴奏：评价学生使用打击乐器的熟练程度和团队协作能力。
九、教学反思教师在课后要对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
十、课程进度安排根据实际情况，合理安排每节课的教学内容和时间，确保教学目标的达成。
十一、家校沟通教师要积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，加强家校合作，共同促进学生的成长。
二年级音乐《打花巴掌》教案
二年级音乐《打花巴掌》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《打花巴掌》这首歌曲，感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生们的音乐欣赏能力和集体合作精神。
3. 通过歌曲学习，引导学生了解和感受传统文化的魅力。
二、教学内容1. 教学歌曲：《打花巴掌》2. 歌曲节奏和韵律特点3. 歌曲中的传统文化元素三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，感受音乐的节奏和韵律。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
四、教学准备1. 教学音频设备2. 歌曲乐谱3. 教学卡片五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲学习（10分钟）1. 教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受音乐的节奏和韵律。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高。
3. 教师对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生掌握。
3. 实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（打花巴掌或唱歌），进行实践活动。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作和发音。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导学生对本次课程进行总结，了解自己的收获。
鼓励学生分享自己的感受。
5. 课后作业学生回家后，跟家人一起唱《打花巴掌》，感受音乐的快乐。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来学校，与学生们一起表演《打花巴掌》，增进家校互动。
2. 组织校园比赛：鼓励学生在学校活动中表演《打花巴掌》，展示他们的才艺。
七、教学评价1. 学生能熟练地唱出《打花巴掌》。
2. 学生能理解歌曲的节奏和韵律，并在表演中体现出来。
3. 学生通过学习歌曲，对传统文化有了更深入的了解。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神，提高他们的集体荣誉感。
九、教学拓展1. 让学生了解《打花巴掌》背后的故事，加深他们对传统文化的认识。
《打花巴掌》音乐课教案
编号：__________ 《打花巴掌》音乐课教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《打花巴掌》音乐课教案目录一、教学内容1.1 歌曲《打花巴掌》的背景及意义1.2 歌曲的旋律与节奏分析1.3 歌曲的歌词理解与表达1.4 音乐欣赏与分析二、教学目标2.1 学生的音乐认知能力提高2.2 学生能够熟练演唱歌曲2.3 学生能够理解歌曲的意义2.4 学生能够运用歌曲进行创造性表达三、教学难点与重点3.1 歌曲的高音与低音部分演唱3.2 歌曲节奏的准确掌握3.3 歌曲歌词的情感表达3.4 音乐欣赏与分析的能力培养四、教具与学具准备4.1 教学课件与教案4.2 音乐教材与乐谱4.3 音响设备与音乐播放器4.4 学生分组与合作学习工具五、教学过程5.1 导入与激发兴趣5.2 歌曲学习与演唱练习5.3 歌词理解与情感表达5.4 音乐欣赏与分析六、板书设计6.1 歌曲《打花巴掌》的旋律简谱 6.2 歌曲的歌词板书6.3 音乐欣赏与分析的关键点七、作业设计7.1 歌曲《打花巴掌》的演唱作业 7.2 歌曲歌词的情感表达作业7.3 音乐欣赏与分析的写作作业八、课后反思8.1 教学效果的自我评估8.2 学生学习情况的分析8.3 教学方法的改进与调整九、拓展及延伸9.1 类似歌曲的学习与欣赏9.2 音乐游戏的设计与实践9.3 音乐创作与表演的尝试9.4 音乐知识的进一步学习与探索教案如下：一、教学内容：1.1 歌曲《打花巴掌》的背景及意义：介绍这首歌曲的历史背景和文化内涵，让学生了解歌曲的来源和意义。
1.2 歌曲的旋律与节奏分析：通过音乐理论的知识，分析歌曲的旋律走向和节奏特点，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。
1.3 歌曲的歌词理解与表达：解读歌曲的歌词内容，引导学生理解歌词的意义，并鼓励他们用自己的方式表达出来。
1.4 音乐欣赏与分析：通过播放歌曲，让学生欣赏音乐的美妙之处，并通过分析歌曲的结构和风格，提高他们的音乐鉴赏能力。
《打花巴掌》教案(10篇)
《打花巴掌》教案（10篇）《打花巴掌》教案1一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、录音机、课件、多__。
六、教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多__出示拍手歌）生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，__的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多__出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到__时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、寓教于乐1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多__出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级下册第六单元《童趣》，详细内容为《打花巴掌》。
本节课通过学习这首富有童趣的打花巴掌歌，让学生了解和体验我国民间打击乐的魅力，同时培养他们的节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 增进学生对我国民间打击乐的了解，激发他们对民族音乐的热情。
三、教学难点与重点教学难点：掌握歌曲中的节奏和打击乐器的使用。
教学重点：歌曲的演唱和打击乐器的配合。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、打击乐器（如小鼓、钹等）。
学生准备：音乐书、笔记本、打击乐器（如木鱼、沙锤等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿生活中常见的打击动作，如拍手、敲桌子等，引导学生感受打击乐的魅力。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师示范演唱《打花巴掌》，学生跟唱。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
c. 学生自主练习，教师个别指导。
3. 打击乐器练习（10分钟）a. 教师示范打击乐器的基本演奏方法，学生跟随练习。
b. 分组练习，每组选择一种打击乐器，练习与歌曲节奏相配合。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组合唱《打花巴掌》，配合打击乐器演奏。
b. 教师点评，指导学生改进。
a. 学生展示学习成果，合唱《打花巴掌》。
b. 教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲节奏：强弱规律、特殊节奏型3. 打击乐器：名称、演奏方法4. 歌曲歌词：分段展示七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《打花巴掌》，配合打击乐器演奏。
2. 答案：学生录制演唱和演奏的视频，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对节奏掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民间打击乐器，下节课分享学习成果。
打花巴掌音乐教案
打花巴掌音乐教案一、教学目标1、让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的节奏和韵律。
2、通过学习歌曲，培养学生的节奏感和协调能力，提高音乐表现力。
3、引导学生了解和体验不同地区的民间音乐文化，增强对民族音乐的热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和节奏变化。
（2）引导学生用清晰的咬字和欢快的情绪演唱歌曲。
2、教学难点（1）歌曲中说唱部分的节奏把握。
（2）让学生能够边唱边做拍手游戏，表现出歌曲的活泼与欢快。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、游戏法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器五、教学过程1、导入（1）播放一段欢快的民间音乐，让学生感受音乐的氛围，提问学生对这段音乐的感受。
（2）展示一些与民间游戏相关的图片，如拍手游戏等，引出本节课的主题——《打花巴掌》。
2、歌曲学习（1）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）带领学生朗读歌词，注意纠正发音和节奏。
（3）逐句教唱歌曲，重点强调附点音符和节奏的变化。
（4）让学生跟随钢琴轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。
3、节奏练习（1）出示歌曲中说唱部分的节奏，让学生用拍手、跺脚等方式进行节奏练习。
（2）将学生分成小组，进行节奏的接龙游戏，巩固节奏的掌握。
4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，让学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
（2）强调歌曲中的强弱变化，如在附点音符处加强力度，使歌曲更富有表现力。
5、拓展活动（1）让学生分组进行歌曲的表演，可以加入拍手游戏、舞蹈动作等。
（2）鼓励学生尝试用打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐的感染力。
6、课堂小结（1）总结本节课学习的内容，强调歌曲的重点和难点。
（2）对学生的表现进行评价，鼓励学生在课后继续练习歌曲。
六、教学反思在教学过程中，学生对于歌曲的节奏把握存在一定的困难，需要在今后的教学中加强节奏训练。
同时，在拓展活动中，部分学生的表现力不够，需要进一步引导和鼓励，让学生更加自信地展示自己。
打花巴掌音乐教案
打花巴掌音乐教案一、教学目标本节课的教学目标是让学生能够：1.了解打花巴掌的基本知识和技能；2.能够按照乐谱演奏打花巴掌；3.通过演奏打花巴掌，感受音乐中的节奏感和节奏韵律。
二、教学步骤1. 引入引导学生思考以下问题：•音乐中有哪些节奏感和节奏韵律？•音乐中有哪些打击乐器？•打击乐器的作用是什么？2. 讲解1.讲解打花巴掌的基本知识和技能。
–打花巴掌是一种常见的打击乐器。
–打花巴掌的演奏方式：左手放在鼓面下方，右手在鼓面上方震动，鼓面发出声音。
–打花巴掌的节奏韵律：两连音，三连音，四连音等。
2.指导学生掌握打花巴掌的演奏方法：–左手握住鼓柄，右手用手掌向下贴鼓面。
–右手向上甩起，震动鼓面。
–调整手臂和手腕的力度与角度，产生不同的音色。
3.练习打花巴掌的节奏和曲目：–由老师示范打花巴掌的节奏和曲目。
–学生模仿老师演奏，逐渐熟练掌握打花巴掌的演奏技巧及节奏韵律。
3. 巩固1.练习综合曲目。
2.班内分组，进行大合唱。
3.学生自我评价，反思自己在演奏中存在的不足和需要改善的地方。
三、课后作业1.学生需要练习打花巴掌的其他曲目，并录制演奏视频以备课堂表演。
2.欣赏其他类型音乐，并分析其中的节奏感和节奏韵律。
四、教学反思打花巴掌是一种常见的打击乐器，可以让学生在演奏中感受到音乐中的节奏感和节奏韵律。
在教学中，应该注重引导学生掌握打花巴掌的演奏技巧和节奏韵律，让他们能够在实践中体验音乐的美妙，同时也需要让学生自我评价，反思自己的不足，帮助他们更好地提高音乐演奏技巧和欣赏水平。
音乐教案打花巴掌
音乐教案打花巴掌【篇一：小学音乐课《打花巴掌》教案】“我的行动研究”教学系列研讨活动教学设计【篇二：《打花巴掌》音乐课教案设计】《打花巴掌》音乐课教案设计一、教学构想：歌曲《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，如何将这一风格的特点歌曲教授给在吉林地区的孩子们呢，使学生们易于掌握。
在教学中，我通过低年级学生好玩好动的心理特点，通过孩子们喜爱的游戏，打开切入口，从而使学生进一步认识了打花巴掌口诀。
让学生感到新知也并不陌生。
通过“创设情境，激趣导入;创设情景,突破难点;分层教学，感受儿歌;小组合作、自由创编;再创情景，再度创编”这五个环节，让学生乐学、爱学，在轻松的教学环境中掌握新知。
二、教学目标：1、通过学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对美好事物的喜爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度。
2、通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造思维的探究过程。
3、学习附点节奏、全十六分节奏；培养学生自信、自然、有表情地歌唱；在听觉感知的基础上，运用竖笛吹奏掌握旋律。
三、教学重点：学唱歌曲，并掌握拍手游戏。
教学难点：附点音符及十六分音符的准确掌握。
四、教具准备：多媒体课件、卡片。
五、教学流程：（一）、创设情境，激趣导入1、学生吹奏并演唱歌曲《郊游》，音乐进教室。
2、导言:伴随着优美的旋律我们的音乐课开始了, 刚才我们唱了郊游，今天老师就带你们去郊游，我们去美丽的大花园参观，好吗？（播放课件）告诉老师你们刚才都看到了哪些花？每种花都有它不同的特点。
那我们就一起再来欣赏欣赏。
看到这么多美丽的花,老师不禁想要唱起歌来,一首关于花的歌。
请同学们体会一下，老师演唱时候的情绪以及歌曲的拍子？3、范唱：指课件唱。
【篇三：打花巴掌(音乐教案)】课题:《打花巴掌》 (第 1课时)主备人：第 1 个教案总第 1 个教案教学任务分析教学过程设计注:二次备课用红笔在电子稿上修改注:二次备课用红笔在电子稿上修改（二）聆听1、初听：感受歌曲的情绪及歌曲中演唱的内容师提问：“他们在干什么呢?心情怎么样啊？”——生：采花很高兴——2、导入复听“刚老师也没怎么听清，什么打花巴掌什么，一月一、二月二、还有提着篮子去采花，采了什么花什么花？（师用疑惑的神态激发孩子们复听找出答案的兴趣，使孩子们更清楚的了解到歌词的内容）——^_^师找孩子们说出答案3、导入再听“对，这遍我也听清楚了，我把我的答案唱给大家听听，仔细听，看我有没有唱错”师范唱“唱错没？”——生:“没”(三) 歌曲介绍过渡语：“这首歌曲每一段的第一句都是？”——生：“打花巴掌的”“对，翻开课本第16页，看看歌曲的名字是？——” ——“打花巴掌”对，打花巴掌是很早之前北京的小朋友最喜欢玩儿的拍手游戏，刚刚咱们也听到了，歌曲里不但有唱的，而且还有————说的“对，有说有唱，所以这是一首说唱儿歌。
打花巴掌音乐教案文档
打花巴掌音乐教案文档一、教学目标1. 让学生了解和体验打花巴掌的音乐节奏和旋律。
2. 通过学习打花巴掌，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 引导学生感受音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱和创作欲望。
二、教学内容1. 学习打花巴掌的基本节奏和动作。
2. 学习打花巴掌的歌曲，并进行分组练习。
3. 创作自己的打花巴掌歌曲，并进行展示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握打花巴掌的基本节奏和动作，能够参与集体表演。
2. 教学难点：引导学生创作自己的打花巴掌歌曲，并能够独立表演。
四、教学准备1. 教学材料：打花巴掌歌曲教材、乐器。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，进入音乐学习的状态。
2. 基本节奏学习（5分钟）：教授打花巴掌的基本节奏和动作，让学生跟随音乐进行练习。
3. 歌曲学习（10分钟）：教授打花巴掌的歌曲，学生跟随音乐进行分组练习，培养他们的团队协作能力。
4. 创作与展示（10分钟）：引导学生创作自己的打花巴掌歌曲，并进行展示，激发他们的创作能力和表演欲望。
注意：教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励他们积极参与，充分展示自己的才华。
教师应根据学生的学习情况，适时调整教学内容和教学方法，确保教学效果的达成。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们在集体表演和个人展示中的表现。
2. 评价学生对打花巴掌节奏和动作的掌握程度，以及他们在创作和表演中的创造力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对打花巴掌音乐教案的看法和建议。
七、教学拓展1. 邀请其他班级或学校的学生参加打花巴掌音乐表演，增进交流和互动。
2. 组织打花巴掌音乐比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的竞争意识和团队协作能力。
3. 结合其他艺术形式，如舞蹈、戏剧等，创作综合性的音乐表演作品。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，确保学生的人身安全，避免发生意外伤害。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解我国的民间文化，激发他们对音乐的热爱。
二、教学内容1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 民间文化的传承和弘扬。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的掌握。
2. 教学难点：音乐节奏和拍子的理解，以及民间文化的传承。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2. 互动法：学生分组进行互动，增强集体合作意识。
3. 讲解法：教师讲解歌曲背后的民间文化，引导学生了解和学习。
五、教学过程1. 热身活动：教师带领学生做简单的身体运动，调动学生的热情。
2. 歌曲教学：教师示范演唱《打花巴掌》，引导学生跟学。
3. 歌词教学：教师逐句讲解歌词，帮助学生理解记忆。
4. 音乐节奏教学：教师讲解歌曲的节奏和拍子，引导学生跟随音乐节奏拍手。
5. 民间文化讲解：教师讲解《打花巴掌》背后的民间文化，引导学生了解和学习。
6. 分组练习：学生分组进行歌曲演唱和互动，增强集体合作意识。
7. 展示环节：每组学生代表进行演唱展示，其他学生进行评价。
8. 总结反思：教师引导学生总结所学内容，反思自己的学习过程。
教学反思：在本次教学中，学生对《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词掌握较好，能够在教师的引导下跟学并进行互动。
在民间文化讲解环节，学生表现出浓厚的兴趣，对我国的民间文化有了更深入的了解。
但在音乐节奏教学方面，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，学生在愉悦的氛围中学习了音乐，提高了他们的音乐素养和集体合作意识。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法，关注学生的个体差异，努力提高教学质量。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《打花巴掌》这首歌曲，并理解其歌词含义。
《打花巴掌》教案（精选5篇）
《打花巴掌》教案（精选5篇）《打花巴掌》篇1教学目标：1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
教学难点：1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学准备：电子琴、多媒体。
教学过程：一、游戏导入。
1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！亲爱的同学┃你真棒┃2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。
3、他们给我们带来了一首北京童谣！二、教学新歌。
同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）1、聆听歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏。
教师范唱。
2、问题：a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。
）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。
师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。
刚才这些同学回答的好不好呀？生：好师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？4、出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？小.朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？6出示节奏①×.× ∣ ×‖② ×∣ ×‖接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。
大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。
《打花巴掌》音乐课教案
《打花巴掌》音乐课教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学四年级下册第四章《民间歌曲》，详细内容为学习《打花巴掌》这首富有童趣的北京儿歌。
该歌曲以简单的旋律和富有节奏的歌词，展示了我国民间音乐的特色。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌曲旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习《打花巴掌》，让学生了解北京地方文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：掌握《打花巴掌》的旋律和歌词，学会演唱。
难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示北京的风土人情，引导学生关注北京地方文化，进而引入本节课的学习内容。
2. 新课教学（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，注意纠正发音。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生学唱《打花巴掌》。
（3）学生跟随教师学唱，注意把握节奏和旋律。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取歌曲中的典型乐句，进行讲解和分析。
（2）学生跟随教师一起演唱，感受歌曲的韵律美。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 实践情景引入（10分钟）学生模拟在北京街头卖艺的情景，分组演唱《打花巴掌》，增强趣味性。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：卡片展示七、作业设计1. 作业题目：演唱《打花巴掌》，并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频中，能准确演唱歌曲，节奏和旋律把握到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在学习过程中的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他地区的民间音乐，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解3. 实践情景引入的设计4. 作业设计的要求5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定《打花巴掌》这首歌曲的教学难点在于歌曲中部分歌词的发音和节奏。
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》精彩教案
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》精彩教案一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲《打花巴掌》。
2.理解歌曲内容，感受歌曲的韵律和节奏。
3.培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和韵律，培养学生的合作意识。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
教师与学生互动，询问他们对歌曲的初步感受。
2.歌曲学习教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌曲内容。
教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
学生跟随教师演唱歌曲，逐渐熟悉旋律和歌词。
3.歌曲练习学生分组，每组选一个组长，负责组织本组成员练习歌曲。
各组在组长的带领下，自主练习歌曲，注意节奏和发音。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.歌曲表演各组展示自己的演唱成果，其他同学倾听并给予掌声。
教师对每组的表现进行评价，鼓励优秀的学生和小组。
教师带领全体学生共同演唱歌曲，感受集体协作的力量。
5.音乐活动教师组织学生进行音乐游戏，如“打花巴掌”歌曲接龙等。
学生在游戏中进一步熟悉歌曲，提高音乐素养。
四、教学反思1.本节课学生的参与度较高，大部分学生能够积极参与歌曲学习和演唱。
2.学生在合作练习中，逐渐熟悉了歌曲的节奏和韵律，提高了音乐素养。
3.在课堂表演环节，学生表现出较高的积极性，增强了集体荣誉感。
4.教师在教学中注意引导和鼓励学生，营造了轻松愉快的课堂氛围。
五、教学延伸1.组织学生参加学校组织的音乐比赛，展示自己的才艺。
2.鼓励学生在家中与家长一起演唱歌曲，增进亲子关系。
3.引导学生关注生活中的音乐元素，培养音乐审美能力。
六、教学评价1.学生对歌曲《打花巴掌》的演唱水平。
2.学生在课堂活动中的参与度和合作意识。
3.学生对音乐的学习兴趣和审美能力。
通过本节课的教学，学生能够掌握歌曲《打花巴掌》的演唱技巧，理解歌曲内容，提高音乐素养和合作意识。
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课教案
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第三课《打花巴掌》。
教学内容包括：学习歌曲《打花巴掌》，理解歌曲中的节奏、旋律、歌词，掌握音乐的基本要素；学习简单的身体打击乐，培养节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律、歌词和节奏，提高音乐素养。
2. 培养学生的团队合作意识，通过集体演唱、打击乐活动，增强集体荣誉感。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中复杂的节奏变化，以及身体打击乐的协调性。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词、节奏的掌握，以及音乐基本要素的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于打花巴掌的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏。
b. 分句教唱歌曲，讲解歌曲中的节奏、旋律、歌词。
c. 学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。
3. 身体打击乐：a. 教师示范身体打击乐，讲解动作要领。
b. 学生分组练习，互相指导，提高打击乐的协调性。
c. 集体展示，培养学生的团队合作意识。
4. 随堂练习：a. 学生独立演唱歌曲，提高音乐素养。
b. 进行身体打击乐活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲旋律：五线谱、音符、节奏3. 歌词：歌词内容4. 身体打击乐：动作要领、节奏七、作业设计1. 作业题目：复习歌曲《打花巴掌》，熟练掌握旋律、歌词、节奏；练习身体打击乐。
2. 答案：在下一节课上进行展示，教师点评、指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，了解不同地区的民间音乐，培养学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中复杂的节奏变化，以及身体打击乐的协调性。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词、节奏的掌握，以及音乐基本要素的理解。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 通过歌曲学习，引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
二、教学内容：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2. 音乐节奏和拍子。
3. 集体演唱和团队协作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的掌握。
2. 教学难点：音乐节奏和拍子的准确性，以及团队协作的协调性。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2. 乐器：拍手鼓、铃鼓等。
3. 教学场地：宽敞的教室或音乐厅。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲教学（10分钟）：a. 教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音乐的节奏和拍子。
c. 分组进行歌曲练习，加强团队协作。
3. 节奏练习（10分钟）：a. 教师出示不同的节奏，让学生用手拍打拍手鼓、铃鼓等乐器，感受音乐的节奏。
b. 学生跟随教师出示的节奏，进行集体演唱《打花巴掌》。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自己在歌曲学习和团队协作方面的收获。
b. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
c. 教师对学生的表现给予评价，鼓励他们继续努力。
教学反思：在本次教学中，教师通过歌曲《打花巴掌》的教学，让学生掌握了音乐的节奏和拍子，提高了他们的团队协作能力。
在教学过程中，教师注重学生的参与和体验，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
教师还应关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和建议，以促进他们的全面发展。
六、教学拓展：1. 让学生尝试自己创作类似的歌曲，鼓励他们发挥想象力，将生活中的点滴转化为音乐。
2. 组织学生进行歌唱比赛，提高他们的自信心和表演能力。
3. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的成长和进步。
打花巴掌音乐教案
打花巴掌音乐教案教学目标：知识目标：1、通过完整聆听歌曲《打花巴掌》，学会歌曲，并体验歌曲内容，感受音乐情绪。
能以游戏的方式表现歌曲。
2、初步认识附点及附点音符。
能力目标：能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及律动。
通过创编活动培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌词。
情感目标：引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
教学重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪。
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教具准备：钢琴，多媒体设备教学方法：示范、合作、欣赏、讲解相结合的教学方法。
教学过程：一、创设情景1、游戏导入：老师：小朋友们好！我是XXX，很高兴给我们班的小朋友上课。
我们做个小游戏好吗？伸出你们的小手跟着老师的口号一起做：“食指拇指碰碰，中指拇指动动，我是手指魔术师！伸出你的小手摇一摇，伸出你的小手摆一摆，伸出你的小手拍一拍！”2、节奏练：2/4X XX |X XX ||2/4XXXXX |XXX||2/4X。
XXX | XXX||老师：竖起你的小耳朵，仔细听！二、聆听、感受、体验1、试读《打花巴掌》第一段歌词老师：小朋友们表现得真棒！老师再给你们增加点难度，有没有信心！试着把这段词读下来。
(出示《打花巴掌》第一段歌词)2、指正“的”念dai3、研究念词部分（老师示范按节奏和强弱朗读歌词）老师：儿歌的节奏感非常强，有变化才好听，你们听听我和你们不同节奏的念法，感觉一样不一样？情绪上有什么变化？老师跟节奏念读第一段歌词）老师：跟你们念的有什么不同？（有强有弱，情绪上更加高兴）老师和学生共同读，拍手读出强弱4、指导附点音符的读法X。
X（前强后弱，前长后短）5、初试创编2、3、4段歌词老师：同学们，一月一爱研究，那二月二、三月三、四月四爱干什么？你们能不能试着给它编一编呢？学生试创编歌词（老师引导学生编的押韵，充分发挥学生的想象力）老师和学生共同读学生创编的歌词，及时鼓励编创好的同学。
打花巴掌音乐教案
打花巴掌音乐教案
一、教学目标：
1. 通过学习打花巴掌音乐，培养学生的音乐感知能力。
2. 学会用巴掌演奏花巴掌音乐，并掌握基本的打法技巧。
3. 通过合作演奏，培养学生的团队合作意识和音乐表达能力。
二、教学准备：
1. 音乐器材：花巴掌乐器。
2. 教具：录音机。
3. 音乐素材：已录制好的花巴掌音乐。
三、教学步骤：
1. 引入：
让学生观察花巴掌乐器，并了解其特点和演奏方式。
2. 听音乐：
播放已录制好的花巴掌音乐，让学生仔细聆听，理解其节奏和旋律。
3. 演奏动作指导：
示范用巴掌打击花巴掌的基本动作，教学生正确的手指位置和力度。
4. 合作演奏：
将学生分成小组，每个小组一人演奏花巴掌乐器。
老师指挥，带领学生一起合作演奏整首花巴掌音乐。
5. 小结：
回顾本节课学习的内容，巩固学生对花巴掌音乐的认识和演奏技巧。
四、教学延伸：
1. 鼓励学生进行即兴表演，发挥创造力和想象力，展示个人才艺。
2. 继续学习其他打击乐器的演奏技巧和音乐曲目，丰富学生的音乐素养。
打花巴掌(教案)人教版(2012)音乐二年级下册
1.理论介绍：首先，我们要了解《打花巴掌》这首歌曲的基本概念。它是一首富有节奏感和童趣的拍手歌，通过四分音符和八分音符的巧妙运用，展现出音乐的韵律美。
2.案例分析：接下来，我们来看歌曲《打花巴掌》的案例分析。这个案例展示了节奏在实际中的应用，以及如何帮助我们更好地感受音乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，如八分音符的掌握，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
3.融合与合作：在集体活动中，培养学生良好的团队协作意识，提高沟通与交往能力，增进同学间的友谊。
4.批判与反思：引导学生对音乐学习过程进行自我评价和反思，培养学生在音乐学习中不断探索、批判性思考的能力。
5.传承与理解：通过学习民间打击乐器，使学生了解和传承我国优秀的民族音乐文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将《打花巴掌》的节奏应用到生活中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《打花巴掌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过拍手游戏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《打花巴掌》的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
打花巴掌（教案）人教版（2012）音乐二年级下册
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课题:《打花巴掌》(第1 课时)
主备人：第 1 个教案总第 1 个教案
教学任务分析
教学过程设计
（二）聆听
1、初听：感受歌曲的情绪及歌曲中演唱的内容
师提问：“他们在干什么呢?心情怎么样
啊？”
——生：采花很高兴——
2、导入复听
“刚老师也没怎么听清，什么打花巴掌什么，一月一、二月二、还有提着篮子去采花，采了什么花什么花？
（师用疑惑的神态激发孩子们复听找出答案的兴趣，使孩子们更清楚的了解到歌词的内容）
——^_^师找孩子们说出答案
3、导入再听
“对，这遍我也听清楚了，我把我的答案唱给大家听听，仔细听，看我有没有唱错”
师范唱
“唱错没？”
——生:“没”
(三) 歌曲介绍
过渡语：“这首歌曲每一段的第一句都是？”
——生：“打花巴掌的”
“对，翻开课本第16页，看看歌曲的名字是？——”——“打花巴掌”
对，打花巴掌是很早之前北京的小朋友最喜欢玩儿的拍手游戏，刚刚咱们也听到了，歌曲里不但有唱的，而且还有————说的
“对，有说有唱，所以这是一首说唱儿歌。
演唱的小朋友们一边唱一边拍手，老师小时候都玩儿过这个，咱们同桌两个试试”
（四）教唱歌曲
“咱们可以跟着音乐小声的边唱边拍”
1、跟唱边拍手边唱（师注意听孩子们
哪些地方唱得不够好）
”
2、试唱，注意看歌词 (提醒孩子们注
意“的”的发音)
3、按节奏唱谱
4、重难点教唱
提着、茉莉等带附点的音
5、表演唱
四、创编歌词
“其实，打花巴掌的歌词有很多，都是孩子们自己编的，有的是劝大家好好学习，有的是想告诉大家要尊敬师长，有的呢，是表达自己对祖国的祝福的，等等等等。
老师这儿有个歌词是跟奥运会有关的，咱们看来欣赏一下”（出示歌词）打花巴掌的，一月一，世界杯连着我和你。
打花巴掌的，二月二，小小主人就在这（儿）。
打花巴掌的，三月三，运动场上开新篇。
打花巴掌的，四月四，奥运赛场去冲刺。
“如果你来编，会给歌曲编些什么词呢？”
1、先自己想想，一会儿找小朋友来唱唱自己编的歌词。