打花巴掌(音乐教案)

课题:《打花巴掌》(第1 课时)

主备人：第 1 个教案总第 1 个教案

教学任务分析

教学过程设计

（二）聆听

1、初听：感受歌曲的情绪及歌曲中演唱的内容

师提问：“他们在干什么呢?心情怎么样

啊？”

——生：采花很高兴——

2、导入复听

“刚老师也没怎么听清，什么打花巴掌什么，一月一、二月二、还有提着篮子去采花，采了什么花什么花？

（师用疑惑的神态激发孩子们复听找出答案的兴趣，使孩子们更清楚的了解到歌词的内容）

——^_^师找孩子们说出答案

3、导入再听

“对，这遍我也听清楚了，我把我的答案唱给大家听听，仔细听，看我有没有唱错”

师范唱

“唱错没？”

——生:“没”

(三) 歌曲介绍

过渡语：“这首歌曲每一段的第一句都是？”

——生：“打花巴掌的”

“对，翻开课本第16页，看看歌曲的名字是？——”——“打花巴掌”

对，打花巴掌是很早之前北京的小朋友最喜欢玩儿的拍手游戏，刚刚咱们也听到了，歌曲里不但有唱的，而且还有————说的

“对，有说有唱，所以这是一首说唱儿歌。演唱的小朋友们一边唱一边拍手，老师小时候都玩儿过这个，咱们同桌两个试试”

（四）教唱歌曲

“咱们可以跟着音乐小声的边唱边拍”

1、跟唱边拍手边唱（师注意听孩子们

哪些地方唱得不够好）

”

2、试唱，注意看歌词 (提醒孩子们注

意“的”的发音)

3、按节奏唱谱

4、重难点教唱

提着、茉莉等带附点的音

5、表演唱

四、创编歌词

“其实，打花巴掌的歌词有很多，都是孩子们自己编的，有的是劝大家好好学习，有的是想告诉大家要尊敬师长，有的呢，是表达自己对祖国的祝福的，等等等等。老师这儿有个歌词是跟奥运会有关的，咱们看来欣赏一下”（出示歌词）打花巴掌的，一月一，世界杯连着我和你。

打花巴掌的，二月二，小小主人就在这（儿）。

打花巴掌的，三月三，运动场上开新篇。

打花巴掌的，四月四，奥运赛场去冲刺。

“如果你来编，会给歌曲编些什么词呢？”

1、先自己想想，一会儿找小朋友来唱唱自己编的歌词